中小学教育教学目标考核奖惩办法的
中小学教育教学质量评价奖惩方案
中小学教育教学质量评价奖惩方案
本方案旨在鼓励教师提高教学质量，促进中小学教育教学质量的不断提升。
一、评价标准
1.学生成绩表现：学生考试成绩，期末评价等。
2.教学质量评估：学生评价，同事评价等。
3.课堂教育环境：课堂管理，课堂气氛等。
4.个人成长贡献：教师参加教研活动，学科竞赛等特殊贡献。
二、奖惩措施
1.年度优秀教师奖
评选标准：
（1）教育教学质量卓越：所教授学科的教育教学质量在同级别同类学校中处于前列。
（2）教师能力突出：能够通过多种方式吸引学生的注意力，促进学生成长和提高。
（3）教学方法创新：能够积极探究创新教学方法，提高学生学习效果和课堂效果。
（4）社会贡献突出：代表学校参加各种重要教育教学活动，获得特别好评并且取得优异成绩。
2023小学教学质量奖惩方案
2023小学教学质量奖惩方案一、引言教学质量的提升是小学教育改革的核心目标之一，为了激励和鞭策教师不断提高教学水平，特制定并实施奖惩方案。
本方案旨在促进小学教师积极进取、持续创新，提高教学质量和教学成果。
二、奖励方案1.教学成果奖励（1）优秀课堂奖：根据教学成果评估结果，每学期评选出每个学科各个年级的优秀课堂，对获奖教师给予表彰，并奖励一定的奖金。
（2）教学方法创新奖：在教学中采用创新教学方法且取得显著效果的教师，可获得教学方法创新奖，奖励一定的奖金。
（3）教学科研奖：在教学科研方面取得突出成果的教师，可获得教学科研奖，并给予一定的奖金。
（4）班级管理奖励：评选出每个年级的优秀班级，对获奖班级的班主任和任课教师给予表彰，并奖励一定的奖金。
2.教师培训奖励（1）参加教师培训并取得优异成绩的教师，可获得培训奖励，奖励一定的奖金。
（2）参加课程设计、教学设计比赛并获得优异成绩的教师，可获得奖励，并给予表彰。
3.优秀教师表彰每学年评选出各年级的优秀教师，对获奖教师给予表彰，并给予一定的奖金和奖品。
4.教学教材奖励（1）优秀教材奖：评选每个学科各个年级的优秀教材，对获奖教师给予表彰，并奖励一定的奖金。
（2）教材编写奖：参与小学教材编写并取得突出成绩的教师，可获得教材编写奖，并给予一定的奖金。
三、惩罚方案1. 教学质量监督每学期对各个年级的教学质量进行监督和评估，根据评估结果，对教学质量较差的教师进行警示和提醒，并给予进一步的培训和教育。
2. 教学不合格处罚（1）教学质量严重不合格的教师将会给予警告，并要求进行整改，整改期限根据情况而定。
（2）如果经过整改后仍然不能达到要求，将会对教师进行相应的惩罚，包括降职、停职或解聘。
3. 违纪事件处罚（1）发生违纪事件的教师将会受到相应的处分，包括警告、记过、记大过等，情节严重者可以给予开除处分。
（2）对于涉嫌违法犯罪的教师，将会移交给司法机关处理。
四、奖惩方案的执行1. 奖惩方案的执行将由学校教研组和校长办公会共同负责，具体执行细则将会在年初向全体教师发布。
教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则[1]
![教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8de83784a35eefdc8d376eeaeaad1f34693113d.png)
水口山中学教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则为了强化学校教学管理，促使教师自觉履行工作责任，完成教学任务，提高质量。
根据上级相关文件的规定，结合我校实际情况，特制定《水口山中学教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则》，予以试行。
一、教师的教学工作从工作量、备课、作业批改、上课及教研活动、教学成绩五个方面进行目标量化考核及奖惩。
总分为500分。
二、教师的工作量。
（100分）按照《中小学教职工管理办法》第十三条、十四条的规定，中学语文、数学、英语每人讲授两个班（10—12节），物理、化学、政治每人讲授12节，历史、地理、生物每人讲授14节，信息技术、音乐、体育、美术、劳技等其它学科每人讲授16节。
同学科多授一门（班）课头增算一节，跨学科多授一门（班）课头增算两节课（如果工作量未达到，多授一门课头的加一节）。
1、具体计算方法：科目授课节数科目系数工作量得分语文、数学、英语10（12）10 100物理、化学、政治12 8.33 100历史、地理、生物14 7.14 100信息、音、体、美、劳16 6.25 100（注：如果教师授两个科目以上的课程，则按以上计算方法各自计算，多授加一节，然后加到一起即得工作量总分。
信息技术老师的工作量可参考三个模式的管理，另加3节。
学校校长、教导主任、总务主任兼任课节数为该科节数的1/2）2、在年度教师个人业务考核中按工作量所占比例直接乘以工作量总分，即得工作量考核得分。
计算公式如下：工作量考核分=工作量总分×工作量考核所占百分比三、备课。
（100分）教师的备课（教案撰写）按《办法》第十三条、第十四条的规定，教师担任课程周授课节数进行课时备写。
担任两门科目以上课程的教师按教导处的安排进行一门或两门教案的备写。
（多备写一门教案，工作量中已加分，这里不再加分）。
1、具体备写节数如下：语文、数学周备课6课时，英语周备课5课时，物理、化学周备课4课时，政治、历史、地理、生物周备课2课时，信息技术、音乐、体育、美术、劳技周备课每个年级一课时。
小学教学目标管理奖励方案
小学教学目标管理奖励方案为了全面贯彻上级关于提高教育教学质量有关精神和要求，按文件精神，提高教育教学质量，激励教师工作积极性，增强教师责任心，以奖优罚劣为基本出发点，特制定本奖励方案。
一、教学质量奖励组织机构组长：骆x雄副组长：郭x石雷x凯黄x标谭x林谭x喜成员：校委会成员各村小负责人二、具体奖励细则1、语文和数学期末考试采取交换监考、统一流水改卷、学校抽查监督的方法。
2、语文和数学教学质量奖：A、一分两率综合奖：（单科综合奖分=人平分*40%+合格率*40%+优秀率*20%），各任课老师按一分两率综合分每分奖低18，中20，高22元。
B、超人数奖：每科的人数以45人为准，超一个奖10元。
C、双科优生奖，每生奖20元(语数各10元)，依此类推。
（低年级按双科90分以上含90分，中、高年级按双科85分以上含85分。
同时教两个班或双科的分开奖）；D、双科合格奖：语文数学两科都达到60分以上的，奖科任教师各低6元，中8元，高10元。
E、人平分提高奖，跟上期比每提1分奖15元，依次类推，教多班或多科的分开奖。
F、一分两率排队奖：以年级为单位，单科综合排队（指“一分两率”三项，单科平均分占40%，单科合格率占40%，单科优秀率占20%）在全镇排在第一的奖300元，第二名的奖260元，第三名的奖200元，后面的不奖。
（中心、粗石江、顾村和朱禾为一组；教学点为一组，按所教科目综合计算）3、综合能力优秀奖：学校每期评优秀管理能手8名，评优秀班主任15名（其中粗石江2名，顾村1名，朱禾2名，教学点2名，中心8名），评优秀老师18名（其中粗石江2名，顾村1名，朱禾2名，教学点2名，中心11名），奖金各200元4、英语科学奖：兼任英语或科学的老师按以下原则另奖，由学校统一监考流水改卷，三四五年级按人平分*4元奖，六年级按人平分*5元奖。
5、六年级升学奖：A：三中、六中特长生奖：①单独以特长录取，奖特长指导老师，指标内600元/生，指标外800元/生；②综合特长和成绩录取，奖特长指导老师，指标内600元/生，指标外800元/生；同时指标内奖语数各200元，英语科学各100元，指标外奖语数各300元，英语科学各200元，③【中心特长指标每个班1人，粗石江1人，朱禾1人】B：六年级毕业以成绩考取县重点中学三中、六中，按以下原则奖：指标内：1280元/生（其中语数各400元，英语科学各240元）。
2023小学教学质量奖惩方案
2023小学教学质量奖惩方案
1. 小学教学质量奖励方案：
（1）优秀班级奖：对成绩优异、班级管理好、纪律良好的班级，授予“优秀班级”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（2）优秀教师奖：对在教学中表现出色，教学效果突出，备课精神积极，具有先进思想和方法的教师，授予“优秀教师”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（3）优秀学生奖：对表现突出、努力学习、成绩优异、品德优良的学生，授予“优秀学生”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（4）优秀课件奖：对制作精良、内容丰富、视觉效果好、教学逻辑清晰的课件，授予“优秀课件”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
2. 小学教学质量惩罚方案：
（1）差劣班级处罚：对成绩不理想、班级管理差、学生纪律混乱的班级，给予明确的警告和批评，并减少班级一定的活动和奖金。
（2）差劣教师处罚：对在教学中表现不佳、教学效果差、备课精神不够积极、教学方法落后的教师，给予批评和警告，并降低一定的绩效工资。
（3）差劣学生处罚：对表现不佳、学习缺乏积极性、品德有问题的学生，给予批评、警告等惩罚并调整其所在的班级。
（4）差劣课件处罚：对制作粗糙、内容单调、视觉效果差、教学逻辑混乱的课件，给予批评和警告，并进行必要的修改和完善。
小学教学质量的奖惩方案不仅能够激励教师和学生的积极性，更能够提高教学效果和管理质量，使整个学校的教学质量得到不断提升。
2023年小学教学质量奖惩方案
2023年小学教学质量奖惩方案一、奖励方案：1. 教学质量优秀奖：每学期评选出优秀班级和优秀教师，送给他们奖杯和奖状，并给予一定的奖金。
2. 学生个人奖励：每学期评选出学习成绩优异、思想品德优良、课堂表现突出的学生，给予奖励，如奖状、奖金、图书或文具等。
3. 教育教学改革先进奖：每学期评选出对教育教学领域有重要贡献的团队或个人，给予奖金和荣誉证书。
4. 学科竞赛奖励：对参与各类学科竞赛取得好成绩的学生给予奖励，如奖状、奖金、奖品等。
5. 创新创业奖：鼓励学生进行创新科研和创业实践，每学期评选出突出的创新创业项目，给予奖金、荣誉证书等。
二、惩罚方案：1. 教学质量不达标处罚：对教学质量不达标的班级或教师进行通报批评，并要求其进行整改，如按月检查、请教研组指导等。
2. 学生违纪处罚：对学生违纪行为进行相应的纪律处分，如警告、记过、记大过、留校察看等。
3. 教育教学管理不当处罚：对教育教学管理不当的教师或学校进行通报批评，并要求进行整改，如减少教师或学校的评优机会、降低职称晋升机会等。
4. 学科竞赛失职处罚：对学科竞赛组织者因失职导致比赛出现问题的，要追究其责任，并对其进行相应的处罚，如扣除评优机会、停聘等。
5. 严重违规行为处罚：对教师或学生发生严重违规行为的，依法依规进行处理，包括取消资格、开除学籍等。
三、实施措施：1. 严格评选标准：确立明确的评选标准，包括教学效果、教师教育教学水平、学生综合素质等方面的评估指标，确保公正公平。
2. 邀请专家评审：重要奖项的评选可以邀请教育专家或行业权威进行评审，确保评选的客观性和权威性。
3. 健全奖惩机制：建立健全奖惩机制，确保奖惩措施能够有效落地实施，具有一定的制度性和可操作性。
4. 激励措施和惩罚措施相结合：在奖励方案和惩罚方案中做到激励措施和惩罚措施相结合，既对优秀者给予充分的肯定和奖励，又对不达标者进行相应的处罚和改进。
5. 宣传和推广：对获奖者进行宣传和推广，为他们树立榜样，鼓励更多的教师和学生积极参与到教学质量的提高中来。
小学教学目标奖励实施方案
小学教学目标奖励实施方案一、背景介绍。
小学教学目标奖励实施方案是为了激励学生积极参与学习，提高学习兴趣，促进学生全面发展而制定的。
通过设立奖励机制，可以有效地激发学生学习的动力，提高学习效果，进一步促进学生的全面发展。
二、奖励目标。
1. 激励学生积极参与课堂学习，提高学习兴趣，增强学习动力。
2. 培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。
3. 倡导勤俭节约、助人为乐的优良品质，培养学生的良好品德和行为习惯。
三、奖励内容。
1. 学习成绩奖励，对于学业成绩优秀的学生，可以给予奖学金、奖状、荣誉称号等奖励。
2. 学习态度奖励，对于学习态度端正、认真负责的学生，可以给予表扬信、优秀学生标志、学习榜样等奖励。
3. 社会实践奖励，对于积极参与社会实践活动、具有良好社会责任感的学生，可以给予社会实践奖学金、社会实践先进个人等奖励。
4. 优秀行为奖励，对于表现出勤俭节约、助人为乐等优秀品质的学生，可以给予优秀行为奖状、优秀学生标兵等奖励。
四、奖励方式。
1. 个人奖励，根据学生的实际表现，对个别学生进行奖励，以激励学生个人的努力和表现。
2. 班级奖励，针对整个班级的表现，给予班级集体奖励，鼓励学生团结协作，共同进步。
3. 学校奖励，学校可以组织评选优秀学生，并进行隆重表彰，树立学习典范，激励全校学生向优秀学生学习。
五、奖励评定标准。
1. 学习成绩，以学科成绩、考试成绩、学业水平测试成绩等为评定标准，综合考虑学生的学业成绩情况。
2. 学习态度，以学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度等为评定标准，综合考虑学生的学习态度。
3. 社会实践，以学生参与社会实践活动的情况、社会责任感等为评定标准，综合考虑学生的社会实践表现。
4. 优秀行为，以学生的日常行为表现、品德修养等为评定标准，综合考虑学生的品德行为。
六、奖励管理。
1. 奖励评定，学校设立奖励评定委员会，负责对学生的奖励进行评定，确保公平、公正。
中心小学教学成绩奖罚制度
中心小学教学成绩奖罚制度一、总则1. 本制度旨在激励教师提高教学质量，促进学生全面发展，确保教学成绩稳步提升。
2. 奖罚制度适用于所有在职教师，包括但不限于任课教师、班主任等。
二、奖励机制1. 教学成绩优秀奖励：- 每学期期末考试成绩在同级同类班级中排名前三名的教师，给予一次性奖金。
- 连续两学期教学成绩优秀的教师，可优先考虑职称晋升和职务提拔。
2. 教学创新奖励：- 鼓励教师进行教学方法创新，对于有效提升学生学习兴趣和成绩的创新方法，给予奖励。
3. 学生进步奖励：- 对于促进学生成绩显著提升的教师，根据学生进步幅度给予奖励。
三、惩罚机制1. 教学成绩不达标惩罚：- 每学期期末考试成绩在同级同类班级中排名后三名的教师，需接受业务培训，并在下一学期进行教学工作改进。
2. 教学事故惩罚：- 因教师个人原因导致教学事故，如教学内容错误、教学态度不端等，根据情节轻重给予警告、罚款或调岗等处罚。
3. 学生投诉处理：- 对于学生或家长提出的合理投诉，经调查属实的，将根据情况给予教师相应的处罚。
四、考核与监督1. 成立教学成绩考核小组，负责定期对教师的教学成绩进行评估。
2. 考核结果将作为奖罚的依据，并及时向全校公布。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释。
2. 对于特殊情况，学校可根据实际情况调整奖罚标准。
六、修订与解释权1. 本制度的修订和最终解释权归学校教务处所有。
请注意，以上内容仅为示例，具体奖罚制度的制定应结合学校的实际情况和教育政策进行调整。
2023小学教学质量奖惩方案
2023小学教学质量奖惩方案背景教学质量是衡量小学教育成果的重要指标。
因此，为了激励教师的教学热情和提高教学质量，我们制定了小学教学质量奖惩方案。
目的通过制定奖惩方案，旨在激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，为小学教育的发展做出更大的贡献。
奖励措施1.教学一等奖：综合考虑学生学习成绩、参与活动、课堂表现等因素，每学年评选出全校绩效最优秀的10名教师，每人获得2000元奖金和荣誉证书。
2.教学二等奖：评选出全校绩效排名第11-20名的教师，每人获得1000元奖金和荣誉证书。
3.教学三等奖：评选出全校绩效排名第21-30名的教师，每人获得500元奖金和荣誉证书。
4.优秀教师奖：评选出全校绩效评定最优秀的5名教师，每人获得5000元奖金和荣誉证书。
5.课堂之星：根据学生评价和教学效果评估，评选出每学期全校教学绩效突出的5名教师，每人获得200元奖金和荣誉证书。
6.组织师生活动优秀奖：评选出每学期组织师生活动优秀的5名教师，每人获得100元奖金和荣誉证书。
惩罚措施1.未达成学生学习目标处罚：评估学生学习成绩和教学过程，若教师无法实现学生学习目标，每人扣除当月工资100元，并需在前往年度考核时再一次达成学生学习目标方可获得晋升机会。
2.违规教育处罚：针对违反规定的教师，每人扣除当月工资200元，并需要进行教育督导，在督导人员认可前才能进行工作。
结语通过制定奖惩措施，旨在提高小学教育教学水平，培养优秀的教师团队，为小学教育事业做出贡献。
同时，我们相信，通过引导教师的教学热情和奖惩激励，可持续的提高教学质量。
2023年小学教学质量奖惩方案
2023年小学教学质量奖惩方案1. 奖励方案：为了激励和鼓励小学教师提高教学质量，我们提出以下奖励方案：1.1 教师表彰奖：每学期评选出优秀教师，对其进行表彰和奖励。
这些教师不仅在教学过程中表现出色，还具有良好的教育教学理念，并能够有效地引导和激发学生的学习兴趣和能力。
1.2 教学创新奖：鼓励教师积极创新教学方法和教学内容，每学期评选出优秀的教学创新案例并给予奖励。
这些案例应体现出对学生个性化发展的关注，引领学生主动参与、探究和创造的能力。
1.3 学生进步奖：每学期通过学生的学业成绩和综合素养评价，评选出进步显著的学生并给予表彰和奖励。
这不仅能够激励学生努力学习，也能够鼓励其他学生向他们学习。
1.4 家长合作奖：评选出积极参与学校教育教学活动、与教师保持良好合作关系的家长，并给予表彰和奖励。
这样可以进一步促进学校、教师和家长之间的紧密合作，共同关注学生的全面发展。
2. 惩罚方案：为了保障教学质量，我们也需要对于教学不合格的情况进行惩罚。
下面是一些可能的惩罚方案：2.1 教师警告和督促：对于教学质量不达标的教师，学校将给予口头警告，并要求其及时改正错误和不足之处。
配合警告，学校将提供相关的教育培训和指导，帮助教师提高教学水平。
2.2 教师降级处理：如果教师长期不改进教学质量，学校有权对其进行降级处理。
这意味着其教师职称和待遇将会相应下调，并且需接受更为严格的教学管理和监督。
2.3 解聘处理：对于严重违反教育法律法规、涉嫌教育不端或犯罪的教师，学校将启动解聘程序，并依法进行处理。
这样可以维护教育行业的正常秩序和声誉，避免不良教师对学生造成不可挽回的伤害。
3. 方案实施机制：为了确保奖惩方案的公正性和透明度，需要建立健全的评选和监督机制：3.1 评选委员会：设立评选委员会，由学校领导、专家和教师代表组成，负责制定奖惩标准、开展评选工作和对教学质量进行监督。
3.2 培训与指导：学校将组织教师参加教育培训和研修活动，提高其教育教学能力和水平。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案一、奖励措施1. 优秀教师奖励：(1) 学校设立优秀教师奖，每学期评选出一名优秀教师，并给予奖金及荣誉证书。
(2) 在教学成果展示会或迎新展示中，表现突出的教师可获得奖牌及荣誉证书。
(3) 奖励教师在学科竞赛中获得荣誉的成绩，如参加校内教学比赛、市级、区县级比赛等。
2. 学生奖励：(1) 每学期评选出学习成绩优秀的学生，颁发奖状和奖品，并在荣誉榜上公示。
(2) 在班级会议上，表现优异的学生可获得师生共同授予的“课堂小标兵”称号。
(3) 鼓励学生参加学科竞赛，并根据获奖情况颁发证书、奖品等。
3. 教研成果奖励：(1) 鼓励教师积极参与教育研究，对于具有重要实践意义的教学研究成果给予奖励。
(2) 学校设立教研成果奖，对于在学科研究和教学改革中有突出贡献的教师进行奖励。
二、惩罚措施1. 教师教学失职的惩罚：(1) 教师在课堂教学中出现故意忽视学生提问、问题回避等严重失职行为，可给予口头警告，并在教研组会议上进行批评教育。
(2) 教师多次未按时完成教学计划，或经常请假不上课，经审定属实情况，可给予书面警告，并追究其相关责任。
2. 学生违纪违规的惩罚：(1) 学生在课堂上携带手机、违规使用电子产品等行为，首次给予口头警告，再次发生可给予书面警告，并通知家长。
(2) 学生在课堂上有迟到、早退等行为，经多次通报不改善的，可追加留校察看、停课等处分。
3. 教育教学管理违规的惩罚：(1) 学校管理人员对教育教学管理工作造成重大失误，导致学校教学质量下降等情况，经审核属实后给予相应处分，如降职、辞退等。
(2) 对于学校违规组织教学活动、教材选用问题等严重失职情况，可以进行通报批评，并追究相关责任人的责任。
以上是小学教学质量奖惩方案的主要内容，通过奖励优秀教师和学生，在激励教师积极教学，激发学生学习兴趣的同时，也要明确对教育教学管理违规行为和学生违纪违规行为进行惩罚，维护教学秩序和教育质量，促进学校的良好发展。
中心小学教学奖惩制度
中心小学教学奖惩制度一、充分肯定与鼓励中心小学教学奖惩制度中的核心理念是充分肯定和鼓励。
在教师的工作中，教学质量的提高是一个长期的过程，每个教师都在不断地努力追求进步。
因此，对于教学中表现突出的教师，应该给予充分的肯定和鼓励，以激发教师的积极性和创造力。
二、奖励机制1.教学质量奖每学期，对于在教学中取得优异成绩的教师，将获得教学质量奖。
教学质量奖的评定标准包括学生的学习成绩、教师的教学方法与效果、课堂纪律等方面的表现。
评定结果由评选委员会通过评定与学生、家长的反馈来决定。
2.教学创新奖对于在教学中具有创新精神、积极探索教育发展的教师，可获得教学创新奖。
教学创新奖的评选标准主要包括教学方法的创新、教材的改进、课堂活动的设计等方面。
评选结果要由评选委员会进行评审，参考学生和家长的反馈以及同事之间的互动和交流。
3.学生评选奖每学期，学生对自己的班主任进行投票，选择最喜欢的班主任。
获得最多票数的班主任将获得学生评选奖。
这是一种鼓励教师与学生之间良好关系的方式，也是对班主任在教学中的努力和付出的肯定。
三、惩罚机制1.教学质量监督中心小学建立教学质量监督制度，确保教师的教学质量。
每学期，将对教师进行教学质量的检查和评估，针对存在的问题给予指导和帮助。
对于表现欠佳的教师，可采取警告、停课等惩罚措施。
2.教育培训对于教学表现不佳的教师，将组织相关培训和讲座，以提高其教学能力和教学方法。
培训内容包括课程设计、教学策略、学生管理等方面。
希望通过培训，帮助教师提高教学水平，提高学生的学习效果。
3.教学改进对于教学表现一直不佳的教师，需要进行教学改进。
学校会安排专业教师或教学督导员进行指导和辅导，帮助教师找出问题，并提供解决方案。
同时，教师也需要积极主动地参加学校组织的教研活动，与同事们互相学习和交流。
总之，中心小学教学奖惩制度是对教师教学质量和教学态度的评价和监督。
通过奖励与惩罚相结合的方式，一方面激励教师持续改进，提高教学质量，另一方面也对教师教学质量不过关的情况给予及时纠正和指导，确保学校教育质量的提高。
中小学教育教学质量评价奖惩方案
中小学教育教学质量评价奖惩方案一、初中、小学检测质量评价奖惩方案（一）小学评价指标：直升总均分、直升科科合格率。
（二）初中评价指标：直升总均分、直升合格率。
（三）直升基数：直升基数以起始年级人数为准，学生学年中途转进转出，须事先由当事者本人在基教股办理相关手续，否则不予注册，不安排考试，不参加升学录取。
（四）奖励原则：根据不同类别学校分类设奖。
（五）奖励办法1．提高奖：（1）第一类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中,雅溪小学、乾城小学、光明小学、铁路学校有一个年级科科合格率低于90%不设奖，三小、五小、六小、八小有一个年级科科合格率低于93%不设奖，其余学校有一个年级科科合格率低于95%不设奖，在直升科科合格率均达标的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一等奖一个。
二、三等奖各二个；不提高不设奖。
（2）第二类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中，有一个年级直升科科合格率低于70%不设奖，在直升科科合格率均达70%的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一、二、三等奖各一个；不提高不设奖。
（3）第三类小学：在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中，有一个年级直升合格率低于60%不设奖，在直升科科合格率均达到60%的基础上，根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度设一、二、三等奖各一个；不提高不设奖。
（4）初中：初三毕业会考中，直升合格率低于本校前三年平均值不设奖，在合格率不低于本校前三年平均值的基础上，根据人均分与本校前三年平均值比较，按提高幅度每个类别各设一、二、三等奖各一个，不提高不设奖。
在肄业年级质量抽考中，科平合格率低于本校该年度初三毕业会考科平合格率10%的学校不能受奖。
2．突出奖：（1）小学检测年级及毕业年级直升科科合格率均达到规定指标，直升总均分与本校前三年平均值比较没有提高，但直升总均分连续三年列全市同类学校第一名，授予一等奖。
2023年小学教学质量奖惩方案
2023年小学教学质量奖惩方案一、奖励方案1. 教学成果奖励：对于教学成果突出的教师，学校将给予相应奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 教育教学研究奖励：对于积极参与教育教学研究，并取得突出成果的教师，学校将给予研究经费支持和研究成果的发布和推广机会。
3. 教学模范奖励：对于师德高尚、教学业绩卓越的教师，学校将给予模范教师奖励，包括奖金、荣誉称号等。
4. 学生表现奖励：对于在学习中取得优异成绩、品德优良和积极参与校内外活动的学生，学校将给予奖励，包括奖状、奖品等。
5. 家长支持奖励：对于积极支持学校教育教学工作，与学校建立良好合作关系的家长，学校将给予家长支持奖励，包括感谢信、义务劳动等。
6. 团队协作奖励：对于在教学中积极合作，共同完成教学工作的教师团队，学校将给予团队协作奖励，包括集体奖金、团队旅行等。
7. 先进工作者奖励：对于在教学工作中取得突出成绩、具有创新精神和实践能力的工作人员，学校将给予先进工作者奖励，包括奖金、荣誉称号等。
二、惩罚方案1. 教学质量差异惩罚：对于教学质量存在明显差异的教师，学校将进行评估和指导，加强培训，确保教学质量的提升。
2. 违纪惩戒：对于违反教师职业道德、违纪违规行为的教师，学校将按照相关规定给予相应的惩戒，包括警告、记过、撤职等。
3. 涉及学生利益损害的惩罚：对于因教师过失导致学生利益受损的情况，学校将对相关教师进行追责，包括经济赔偿、道歉等。
4. 教学环境管理惩罚：对于教室、教具等教学环境管理不善的教师，学校将给予相应的管理惩罚，包括通报批评、罚款等。
5. 学生不当行为处理：对于违规违纪、损害他人利益的学生，学校将按照相关规定进行处理，包括警告、批评教育等。
6. 家长不当行为处理：对于家长在校园内的不当行为，学校将按照相关规定进行处理，包括警告、限制参与校内活动等。
7. 教学评价不合格处理：对于教学评价不合格的教师，学校将进行评估和指导，加强培训，帮助其提高教学水平。
小学教学质量考核奖惩方案解析
小学教学质量考核奖惩方案解析背景教育部门不断强调教学质量的重要性，为了提高小学教学质量，各地开始推行小学教学质量考核奖惩方案。
此类方案不仅能激励教师们努力提高教学质量，也能为学校、家长和社会提供一份可信的考核结果，从而促进教育的良性发展。
因此，本文对小学教学质量考核奖惩方案进行解析，旨在提供有关奖励措施和惩罚制度的详细信息。
奖励措施班级奖励小学教学质量考核奖励措施中，班级奖励是比较常见的一种。
根据考核结果，教育部门会为表现优秀的班级进行表彰。
奖励内容通常包括表扬信、荣誉证书、奖杯、奖金等，以此来激励班级在未来的教学中更加努力。
个人奖励除了班级奖励，小学教学质量考核奖励措施中也会有个人奖励。
个人奖励通常基于学生在考核中的表现，可以是各种形式的奖励，例如奖金、荣誉证书、荣誉称号等。
这些奖励旨在鼓励学生在学习中更加努力，提高自己的学业成绩。
集体奖励在教学质量考核中，也会有集体奖励的设立。
这种奖励的获得通常基于学校的整体表现，例如整体参加考试的成绩表现等。
集体奖励通常是旅游或其他形式的活动，以此来激励教师和学生更加努力工作。
惩罚制度降级如果班级或学生的表现不佳，小学教学质量考核惩罚制度中会采用降级作为一种手段。
班级的降级通常基于期末考试、每次测验的成绩表现等。
学生的降级则是基于各种综合因素，例如学习态度、课堂表现等。
扣分除了降级，小学教学质量考核惩罚制度中也会采用扣分的方式。
在考核中表现不佳的班级或学生会被扣除相应的分数，这些扣分通常会快速地导致负面结果，例如无法取得奖励等。
处罚在进行教学质量考核中，如果出现学生违纪等问题，小学教学质量考核惩罚制度中也会采用相应的处罚措施。
根据不同的情况，处罚的形式会有所不同，例如暂停参考考试、禁止进入课堂等。
结语小学教学质量考核奖惩方案拥有丰富的奖励和惩罚措施，可以一定程度上保障教学质量，激励教师和学生工作和学习更加努力。
只要教学质量考核奖惩方案的实施得当，一定会有利于提高小学教育的质量，促进学生良好发展。
教育教学工作考核及奖惩办法(新)
滨淮镇中心小学教育教学工作考核及奖惩办法一、指导思想：为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。
二、指导原则：1.教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献；2.完全体现公平、公正、公开、透明；3.与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。
三、实施对象：本校全体在职教职工。
四、组织领导：学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。
五、实施的办法和程序：1.本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），积分将作为教师评优、评先、晋级、表彰、县城考录等主要依据。
2.每月考核一次，期末进行汇总。
3.考核的程序：①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分；②上报学校行政会议审核；③将考核结果与考核对象见面；④公布考核结果。
4.学期工作考核：教育工作得分+教学工作得分+教研工作得分即为本学期工作考核的分数。
七、考核结果的使用：1.每学期工作考核结果作为教学奖励的依据。
2.学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。
八、考核内容：（一）教育教学常规工作滨淮镇中心小学教师教育教学常规工作考核表姓名：（二）教学实绩奖奖励办法：学校按以下标准对教职工取得教育教学成果进行适当奖励。
学校每学期对语文、数学、英语等学科在检测中，成绩的排名与说明：①上述的排名以教育局下发的全县站队表为依据。
②校级检测中连续第一名的另加20元，连续前两名另加10元。
后三名如果达平均分的奖30元。
③县级团体检测的双倍奖励。
④校级检测中最后一名的罚款10元。
连续倒数第一的罚款20元。
⑤县级检测中处于同类学校倒数三名的分别罚款300元、200元、100元。
中小学教育教学质量评价奖惩方案
中小学教育教学质量评价奖惩方案一、背景介绍中小学教育作为我国基础教育的重要组成部分，关系到国家的未来。
当前，教育教学质量已成为教育管理和教师发展的重要话题，而评价则成为衡量教育质量的重要手段。
因此，建立科学的中小学教育教学质量评价奖惩方案是推动教育教学质量提高的有效途径。
二、中小学教育教学质量评价的重要性1. 提高教育教学质量评价是指根据教育教学目的和标准，对中小学教育教学全过程及其结果进行系统化、客观化和科学化的判断和决策，以进一步提高教育教学质量。
2. 规范教师行为奖惩制度可让教师在工作中不断自我调整、提高，激励教师付出更多，减少教师的不良行为。
3. 增强教师荣誉感评价奖惩体系摒弃了以过去的晋升方式，以学历、资历、履历来评价教师的方式，而是给予教师在质量上获得肯定，让优秀教师得到鼓励和肯定，从而增强教师荣誉感。
4. 推动学校改革以中小学教育教学质量评价奖惩体系为核心，推动学校严格管理、严格考核，同时激励各类人才积极在学校工作，推动学校整体质量的提.high三、中小学教育教学质量评价奖惩方案1. 奖励措施（1）教育教学质量目标奖：对中小学教育教学质量取得明显成效的学校予以奖励，奖金或奖状等形式。
（2）优秀教师奖：对取得国家级以上优秀教师称号或评选为省级以上优秀教师的，颁发奖金或奖状等形式。
（3）教学成果奖：对在各类教学比赛、活动中表现突出的学生或者教师，奖金或奖状等形式。
（4）创新教育教学奖：对在教育教学方面有创新成果的学校或者教师，发放奖金或奖状等形式。
2. 惩罚措施（1）责令限期整改：对不符合教育教学质量评价标准要求的学校或部门，责令限期整改，并向公众公开整改结果。
（2）降级处理：对无法完成整改任务的学校或者负责人，视情节轻重给予降级处理，包括降职、调任、免职等。
（3）以学生为本，落实育人责任是中小学教育教学的核心。
因此，对剽窃、作弊、违规的学生和教师，将追究相关的责任，给予相应的纪律处分。
中小学教学质量考核奖惩办法
谋发展县中小学教学质量考核奖惩办法教育教学质量是教育工作的生命线，是全面贯彻党的教育方针，办好让人民满意教育的基础保障。
《中华人民共和国义务教育法》第29条规定：学校应当承担贯彻国家教育方针、保证教学质量的义务。
《中华人民共和国义务教育法》第三条要求：义务教育必须贯彻国家教育方针、努力提高教育质量。
在基本普及九年义务教育之后，广大人民群众对优质教育的强烈需求与优质教育资源供给严重不足的矛盾，已成为当前我县教育最基本的矛盾。
为尽快建立和完善教育教学奖惩机制，进一步增强广大教师的工作责任心和调动广大教师工作积极性，大力激发学生的学习热情，整体提高教育教学质量，根据新的教育形势和要求，结合我县实际，特制定本奖惩办法。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，认真落实省、州教育工作会议精神，以深化教育教学改革为动力，以全县教育系统开展“师德师风建设暨教育整顿年”活动为契机，以培养优秀教师和学科带头人,全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为目标.通过建立科学的奖惩激励机制，进一步强化“质量兴校”、“质量兴教”意识,构建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性发展平台，促进我县教育持续、协调、健康发展.二、考核原则（一）发展性原则：对学科教学质量的考核旨在促进教学质量的提高和学生学业的发展,而不仅仅是对结果作出描述或简单性判断，并以此为依据作出奖惩。
（二)客观性原则：考核依据、指标体系及操作办法均力求客观公正，讲究原始性、不可变更性、可比性，尽量减少和避免主观随意性。
（三）全面性原则:教学质量的考核评价主要关注学生的学业成绩，但也不忽视其整体、全面的发展，从普及与提高、过程与结果等多纬度、多方面衡量。
（四）激励性原则:考核不是目的，褒先策后、求得整体水平和质量的提高才是根本目标，以达到过程性评价、终结性评价和发展性评价的统一。
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讨论稿供参考
关于2011-2012学年教育教学工作考核奖惩制度的
决定
为贯彻落实教育局教育工作会议精神，加强我乡教育教学管理，强化责任意识，目标意识，营造人人有压力，人人有动力的竞争氛围，促进我乡教育教学质量不断提高，经乡中心校班子研究报乡党委、政府同意，制定本制度。
一、考评项目：
1、初中：人均分、优秀率、及格率、低分率、巩固率（即：一平四率）。
2、小学：人均分、优秀率、及格率、低分率、（即：一平三率）
二、计分办法：
1、初中：由中学依据教育局文件精神制定
2、小学：
平均分：以开班学生数为基数，计算平均分
及格率：以开班学生数为基数，计算及格率
优秀率：全乡所有参加考试学生成绩的前25％优秀学生，计算各校优秀学生与参加考试学生数的比率。
低分率：全乡所有参加考试学生成绩的后20％低分学生，计算各校低分学生与参加考试学生数的比率。
三、排名办法
1、教师个人排名
中学任课教师：具体办法由中学制定
小学任课教师：
中心校每学期期末组织一次小学统考，小1----小6任课教师单科成绩均以开班人数为基数，以班级数为单位，以“一平三率”三项积分之和进行排名。
小1----小6任课教师教学量化成绩积分均以单科“一平三率”名次为依据，第一名计50分，最后一名计35分，中间名次依次分解，任教多个科目的教师取所教科目得分的平均值为教师最后得分，该成绩作为作为量化考核、绩效工资、评优表先及职称晋升的重要依据之一。
2、学校排名
以各年级名次得分之和的平均值进行排序，第一名计400分，最后一名计300分，中间名次依次分解，该成绩作为年度教学目标考评成绩。
四、奖励办法：
（一）、个人（设教学成绩优秀奖、教学成绩进步奖、特殊贡献奖）
中学任课教师：具体办法由中学制定
小学任课教师：
1、教学成绩优秀奖
小1—小2（各参评25个班级）奖励单科积分乡前5名。
小3—小4（各参评12个班级）奖励单科积分乡前3名。
小5—小6（各参评7个班级）奖励单科积分乡前2名。
乡颁发荣誉证书，当年的评优、评先、晋职、晋级资格优先。
奖金由所在单位兑现。
2、教学成绩进步奖
单科教学成绩排名，较上学年进步三个名次次以上（含三个名次），乡颁发荣誉证书，当年的评优、评先、晋职、晋级资格优，奖金由所在单位兑现。
3、特殊贡献奖
教学成绩在县统考中位居全县前五名、事迹感人受到新闻媒体报道表彰等。
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（二）、单位（设先进单位奖、突出贡献奖）
1、先进单位奖
由中心校组织人员考评（依据《教育局教育教学工作综合目标管理考评内容的规定》及日常工作情况、民意测评情况，教学成绩，进行综合考评积分排名）。
总积分前三名的小学，分别奖先进单位奖牌一个，颁发优秀校长荣誉证一个，校长奖金分别为200元，150元，100元，当年的评优、评先、晋职、晋级资格优先。
2、突出贡献奖
受到县级以上单位表彰、拿到县级以上奖牌、招商引
资改变学校面貌贡献大等。
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五、惩戒措施
1、在乡统考中小1—小2连续两次乡倒数后3 名，小3—小4连续两次乡倒数后2 名，小5—小6连续两次乡倒数后1 名，(人均分60分以下）的教师当年不得参与评先表优；绩效工资不得为A；量化考核不得为A；当年不得晋升中级以上职称；同一级岗位有竞争时聘入低一级岗位并在下学期调整到偏远山区任教。
2、在县质量检测中，单科在县后三名(人均分在该学科满分60%以下）的教师当年不得参与评先表优；绩效工资不得为A；量化考核不得为A；当年不得晋升中级以上职称；同一级岗位有竞争时聘入低一级岗位并在下学期调整到偏远山区任教。
3、总积分倒一的小学，该校长绩效工资不得为A，量化考核不得为A，当年不得晋升中级以上职称，并校长在校长会上表态发言。
本奖惩办法自公布之日起实施，在执行中不断完善。
2011年12月6日。