《捣练图》教学设计
捣练图 教学设计
《捣练图》教学设计
一、教材分析：对《捣练图》的赏析，不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现，画中人物的动作姿态，而应从传神的细节描写去探讨构图、色彩、透视等方面，从而认识唐代仕女画所达到的高度成就的教学新理念。
二、教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，提高学生欣赏评述的水平。
进而掌握方法去评述并了解中国古代人物画的发展。
三、教学重点：欣赏《捣练图》中细节的描写，并使学生掌握画家的构图、透视、色彩等方法。
四、教学难点：掌握欣赏《捣练图》的分析方法，去评述唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
五、教具准备：多媒体课件
六、学具准备：收集来的资料、教科书等。
七、教学过程：
（一）导入过程：
欣赏视频，来了解电视剧中的大唐生活和我们今天生活有什么不一样的地方？引出《捣练图》
（二）新授过程：
1、自学5分钟，回答老师的问题。
（1）《捣练图》的作者是谁？
（2）作者简介
（3）画面多少人
（4）画面的人在做什么？
2、分析构图。
通过图解图构的形式来了分解《捣练图》，从图解图构的形式的了解《捣练图》的构图呈现H型，来保证画面的稳固。
3、分析色彩。
4、通过《捣练图》来了解唐代的人物特点。
（三）课堂实践过程：
学生来跟课堂所讲，来分析另一部唐代的作品《虢国夫人游春图》，并写出欣赏稿。
（四）展示和评价学生的欣赏稿
八、评价与小结：利用思维导图总结《捣练图》的特点，《捣练图》体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式，同时也充分展示了唐代仕女画所达到的高度成就。
捣练图宋朝仕女画的欣赏教学设计
捣练图宋朝仕女画的欣赏教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解宋朝仕女画的特点和历史背景；2.学会欣赏捣练图宋朝仕女画作品，理解画家的创作意图；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.捣练图宋朝仕女画简介- 介绍宋朝仕女画的起源和发展背景；- 辨析捣练图宋朝仕女画的特点和风格。
2.对比分析- 分析捣练图宋朝仕女画与其他画派的异同；- 分析绘画技法和手法，如线描、水墨渲染等。
3.作品欣赏- 选取几幅经典捣练图宋朝仕女画作品进行欣赏；- 学生观察作品，分析画面构图和人物形象的表现；- 引导学生从感性和理性的角度欣赏作品，发表个人观点和评价。
三、教学过程1.导入（5分钟）- 利用图片或幻灯片展示一些捣练图宋朝仕女画作品，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，例如：“你知道宋代的仕女画有什么特点吗？”2.介绍（10分钟）- 简要介绍宋朝仕女画的起源和发展背景；- 详细解释捣练图宋朝仕女画的特点和表现手法。
3.对比分析（15分钟）- 将捣练图宋朝仕女画与其他画派进行对比，例如花鸟画、山水画等；- 分析不同画派的表现风格和技法，突出捣练图宋朝仕女画的独特之处。
4.作品欣赏（30分钟）- 选择几幅优秀的捣练图宋朝仕女画作品进行欣赏；- 学生观察细节，分析画面构图和色彩运用；- 引导学生表达个人感受，学会用艺术语言评论作品。
5.总结（10分钟）- 对本节课的内容进行总结和归纳；- 引导学生思考：宋朝仕女画有何种启示和影响。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生对作品的观察和分析能力；2.作业评价：布置相关作业，要求学生撰写一篇作品评论或自选一幅捣练图宋朝仕女画进行模仿创作。
五、拓展延伸1.参观画展：组织学生参观相关画展，进一步拓宽视野；2.创作实践：引导学生根据自己的想象创作一幅捣练图宋朝仕女画。
六、教学资源1.图片或幻灯片展示捣练图宋朝仕女画作品；2.书籍或网络资源，作为教师讲解和学生扩展阅读的依据。
捣练图教案
捣练图教案教案：捣练图教学主题：传统文化—捣练图目标：通过本节课的教学，学生能够掌握捣练图的基本知识和技巧，了解其在传统文化中的重要性。
一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅绘有捣练图的图片，引起学生的注意。
2. 向学生询问他们对捣练图的了解。
鼓励他们畅谈自己的想法和猜测。
二、学习（15分钟）1. 给学生讲解捣练图的定义和特点。
捣练图是中国传统文化中的一种图案，是从古代仰韶文化中发展而来的一种装饰性图案。
2. 向学生介绍捣练图的基本构成元素，如曲线、花纹、线条等。
3. 展示不同种类的捣练图，让学生欣赏和感受不同款式的美感。
三、实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发放一张捣练图作为参考。
2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔在白纸上练习画捣练图。
鼓励学生发挥自己的创造力，根据参考图进行创作。
3. 每个小组选出一位代表展示他们的作品，并向其他小组分享他们的创作心得和感受。
四、总结（5分钟）1. 解释捣练图在传统文化中的重要性。
捣练图在中国文化中被用于陶瓷、织物、建筑等方面的装饰，体现了中国传统的美学价值观和审美观念。
2. 鼓励学生继续探索和学习中国传统文化中的其他艺术形式。
扩展活动：1. 邀请学校美术老师或中华文化专家来学校为学生讲解和示范捣练图的绘制技巧。
2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，观赏和学习更多关于捣练图的知识。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与度和创造力的发挥。
2. 检查学生是否掌握了捣练图的基本定义和构成元素。
注意事项：1. 给学生提供足够的绘图工具和材料，确保每个学生都能积极参与。
2. 鼓励学生互相交流和分享彼此的创作心得和感受。
《捣练图》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《捣练图》教案学科领域：美术年级：六年级课时：1课时教材版本：人美版二、教学目标1. 让学生了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对古代绘画艺术的认识和欣赏能力。
3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 引导学生欣赏《捣练图》，了解作者张萱及其艺术特点。
2. 分析《捣练图》的构图、线条、色彩、人物形象等方面的特点。
3. 讨论《捣练图》所表现的生活场景，引导学生从生活中发现美、感受美。
4. 引导学生以小组合作的形式，创作一幅以生活为题材的绘画作品。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者张萱及其艺术特点，引导学生关注《捣练图》。
2. 欣赏作品：让学生仔细观察《捣练图》，感受其构图、线条、色彩等方面的特点。
3. 分析讨论：引导学生分析《捣练图》中的人物形象、生活场景，讨论其艺术价值。
4. 实践环节：分组让学生进行合作创作，要求以生活为题材，体现绘画艺术的特点。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学反思本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了作者张萱及其艺术特点，培养了学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
在实践环节，学生分组合作，创作出了富有生活气息的绘画作品，提高了学生的观察力和创造力。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意引导学生更深入地了解和分析作品，提高学生的审美素养。
六、教学重点与难点重点：了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点；分析作品的构图、线条、色彩等方面。
难点：引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《捣练图》的艺术特点。
2. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
捣练图-人美版八年级美术上册教案
捣练图-人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.学习中国美术史上著名艺术家的捣练图作品；
3.掌握选择素材、搭配构图、使用色彩的技巧，创作出自己的捣练图作品。
二、教学重点
1.传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.著名艺术家的捣练图作品鉴赏；
3.捣练图的创作技巧。
三、教学难点
1.捣练图的色彩运用技巧；
2.捣练图的构图要点。
四、教学过程
1.引入
引导学生认识传统绘画中的捣练图，并解释捣练图的作用和传统文化内涵。
2.学习素材
以中国传统文化中的龙、凤、狮、虎等为设计素材，让学生了解这些图片符号在中国文化中的涵义。
3.捣练图的鉴赏
老师展示著名艺术家的捣练图作品，如董源的《虎山图》、李唐的《百骏图》、郑板桥的《临平闲居图》等，让学生欣赏名家的作品，体验传统绘画技法和审美。
4.构图和色彩的使用
分析捣练图的构图要点和颜色搭配技巧，教授制定构图和色彩方案的技巧。
5.创作捣练图
按照老师讲解的捣练图构图和颜色搭配技巧，指导学生创作自己的捣练图。
6.总结与展示
学生互相欣赏和评价自己的作品，老师鼓励学生积极表现，维护学生的成就感。
五、教学评估
根据学生创作出的画作，老师给予对学生创作技巧和活动情况的评价。
六、教学资源
1.CAI光盘；
2.捣练图著名艺术家的作品集。
七、教学反思
通过教学实践，我发现学生在捣练图的色彩运用方面存在一定的困难，需要强调这个方面的教学；同时，学生创作出的捣练图还需要继续完善，我应该给予更多的指导和鼓励。
捣练图教学设计
捣练图教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《捣练图》的作者、创作背景和艺术风格。
学生能够掌握《捣练图》中人物的形态、服饰、动作等细节，提高对中国古代人物画的欣赏能力。
学生能够学习运用线条、色彩等表现手法进行简单的人物画创作。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
通过临摹、创作等实践活动，提高学生的绘画技巧和创造力。
3、情感态度与价值观目标学生能够感受中国古代绘画的艺术魅力，增强民族自豪感。
学生能够体会古代劳动人民的辛勤劳动，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。
二、教学重难点1、教学重点了解《捣练图》的艺术特点，包括构图、线条、色彩等方面。
分析《捣练图》中人物的动态和表情，理解其传达的情感和内涵。
2、教学难点如何引导学生运用所学知识进行人物画的创作，表现出一定的艺术感染力。
如何让学生理解《捣练图》所反映的社会文化背景和审美观念。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授《捣练图》的相关知识，包括作者、创作背景、艺术风格等。
2、直观演示法运用多媒体展示《捣练图》的高清图片，让学生更直观地欣赏作品的细节和整体效果。
3、讨论法组织学生讨论《捣练图》的艺术特点和文化内涵，激发学生的思维和表达能力。
4、实践法安排学生进行临摹和创作，让学生在实践中提高绘画技巧和创造力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些现代劳动场景的图片，如工厂车间、农田劳作等，引导学生思考劳动的意义和价值。
提问：在古代，人们是如何进行劳动的？引出课题《捣练图》。
2、知识讲解（15 分钟）介绍《捣练图》的作者张萱，以及他在唐代人物画领域的地位和贡献。
讲解《捣练图》的创作背景，让学生了解唐代的社会生活和文化氛围。
分析《捣练图》的艺术风格，包括构图、线条、色彩等方面。
重点讲解人物的形态、服饰、动作等细节，引导学生感受作品的生动性和写实性。
3、作品欣赏（15 分钟）展示《捣练图》的高清图片，让学生仔细观察画面中的人物、场景和物品。
八上美术捣练图教案及反思
八上美术捣练图教案及反思教案标题：八上美术捣练图教案及反思教案目标：1. 了解捣练图的定义和特点；2. 学习捣练图的制作方法和技巧；3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。
教学内容：1. 捣练图的概念和历史背景介绍；2. 捣练图的种类和表现形式；3. 捣练图的制作步骤和技巧；4. 学生自主制作捣练图。
教学准备：1. 教师准备捣练图的相关资料和图片；2. 准备捣练图制作所需的材料，如纸张、颜料、画笔等；3. 确保教室有足够的工作空间和良好的通风条件。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍捣练图的概念和历史背景，引起学生的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）教师详细介绍捣练图的种类和表现形式，让学生对捣练图有更深入的了解。
步骤三：技法演示（15分钟）教师现场演示捣练图的制作步骤和技巧，让学生能够清楚地了解如何制作捣练图。
步骤四：学生实践（40分钟）学生根据教师的演示和指导，自主制作捣练图。
教师在学生制作的过程中进行巡视和指导，确保学生的制作过程正确无误。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生完成捣练图后，进行作品展示和评价。
教师鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
步骤六：反思（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生表达他们的学习感受和体会，同时教师也对教学过程进行反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生在捣练图的基础上进行创新和拓展，尝试不同的表现形式和材料；2. 组织学生参观美术馆或画廊，了解更多的捣练图作品，拓宽美术视野。
教案反思：本节课通过导入、知识讲解、技法演示、学生实践、展示和评价以及反思等环节，全面培养了学生的美术创作能力和审美水平。
学生在教师的指导下，能够独立完成捣练图的制作，并展示出了较高的创造力和艺术表现力。
教学过程中，学生积极参与，教师及时给予了肯定和鼓励，激发了学生的学习兴趣。
然而，教师在展示和评价环节可以更加细致地引导学生进行作品分析和评价，以进一步提高学生的艺术鉴赏能力。
捣练图教案美术
捣练图教案美术教案标题：捣练图教案-美术教学目标：1. 了解捣练图的概念和作用。
2. 学习使用不同的绘画材料和技巧来创作捣练图。
3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 捣练图的范例图片。
2. 不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 画纸或画板。
4. 绘画工具，如铅笔、橡皮擦、刷子等。
5. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入：1. 展示捣练图的范例图片，并解释捣练图的概念和作用。
说明捣练图是一种表现事物外貌和特征的绘画形式，可以用来记录观察到的事物或场景。
2. 引导学生思考，为什么捣练图在美术创作中很重要。
探究：1. 让学生选择一个感兴趣的主题，例如水果、动物或风景等。
2. 鼓励学生观察所选主题，并用铅笔在画纸上勾勒出主题的轮廓和基本形状。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技巧，如使用彩色铅笔进行上色、使用水彩颜料进行涂抹等，来创作捣练图。
4. 鼓励学生在捣练图中注重细节和阴影的表现，以使作品更加生动和逼真。
展示与分享：1. 学生完成捣练图后，组织展示和分享环节。
2. 鼓励学生彼此欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作不同主题的捣练图，以提升他们的观察和创造能力。
2. 引导学生尝试使用更多的绘画材料和技巧，如素描、油画等，来创作捣练图。
评估：观察学生在绘画过程中的参与程度和创作技巧，以及最终的捣练图作品。
根据学生的表现，给予适当的评价和建议。
教学延伸：教师可以引导学生学习更多关于捣练图的知识，如不同的捣练图风格和艺术家的作品。
学生还可以通过实地考察和绘画活动来进一步提升他们的绘画技巧和观察能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习需求，适当调整教学内容和方法。
在教学过程中，要鼓励学生发挥创造力，提供充分的练习机会，以促进他们在美术创作中的成长和发展。
捣练图欣赏教案
《捣练图》欣赏教案一：教学目标通过对唐代人物画的欣赏和探究，了解初唐时期与中晚唐时期的审美特征。
让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的深刻含义。
二：教材分析（重、难点）唐代人物画中人物造型的主要特点。
通过《捣练图》美术作品的欣赏，理解更深层次的含义，唐朝政治统一，经济繁荣，人民生活安居乐业的景象。
三：教学过程引入课题，《捣练图》，盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现我们所见的是宋徽宗的摹本。
谈到唐朝我们能想到什么？（提问学生）年唐高祖李渊推翻隋朝，建立唐朝。
①政治⑴唐太宗和贞观之治⑵武则天和武周政治⑶唐玄宗的“开元盛世”②经济政治清明，经济发展，物价低廉③文学艺术唐代的文学艺术灿烂辉煌，博大清新知识点：中国第一部系统的、较科学的绘画史著作为唐代张彦远的《历代名画记》了解唐代历史背景后，和学生一起讨论交流学习《捣练图》①问：练是什么？答：丝织品的一种②问：《捣练图》是长卷形式作品，还有哪幅作品是长卷形式？答：北宋张择端《清明上河图》③问：《捣练图》整幅画的内容？答：捣练、熨烫、和缝纫的劳动场面④问：此图着重刻画人物的动作、姿态，尤其注重细节描写，请问有哪些细节描写？答：⑴四个捣练的妇女，左侧挽袖的细节⑵淘气的小女孩在练下面玩耍⑶左侧的妇女扯练时身体稍稍后仰这些细节符合生活的真实，又使构图不至于呆板《簪花仕女图》《三彩女立俑》《虢国夫人游春图》给学生简单介绍一下总结全课，提问学生，唐代人物画造型的主要特点？人物表情微妙，神态从容，线条匀细，色彩艳丽，丰腴华贵。
四：小结《捣练图》是中国古代仕女画的重要代表作，它以中国传统长卷形式，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式，同时也充分展示了唐代仕女图所达到的高度成就，它对于了解唐代宫廷妇女的劳动生活，特别是她们的服饰，也具有重要的历史价值。
美术八年级上册《盛唐女性的生活-捣练图》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计引导学生通过教科书或其它途径回答，并查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
（二）共同探讨，解读《捣练图》。
《捣练图》它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
1、这幅作品可以分为三个部分，即捣练、织修、熨烫三个场面，请问：画中共有多少个人物？2、画家十分注重构图的技巧，着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写，请同学们注意观察，把这些细节找出来。
（播放一段古典音乐）主要细节有：捣练部分四个妇女的朝向各不相同；左边那位妇女传神的挽袖动态；熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；中间熨烫妇女专注的神态；几个小孩的穿插，以及扇火小孩因怕热而回头等动作。
这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使互相对称的构图不致呆板。
3、人物的造型（丰颊肥体）及其衣着的设色，与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致，是盛唐时期的典型风格。
请同学们比较教科书中那三幅同时期的女性形象的画作。
学生发言后，教师归纳。
（三）《捣练图》的艺术特色:1.构图形式(长卷式中国画往往采用散点构图的方式描绘生活情境。
)2.勾线填色色彩浓丽婉约、线条圆润挺拔3.人物造型（丰颊肥体）生动传神。
（四）画家小传:张萱，京兆（今陕西西安）人，生平事迹不详，盛唐时的著名画家，开元、天宝年间（713-755）宫廷画师。
现存的宋人临摹的《捣练图》和《虢国夫人游春图》是他的代表作。
三、学生分组讨论：（15分钟）学生分组讨论，学生对比相同时期和不同时期女性的形象及服饰，畅所欲言。
教师再播放一组西方古代人物画作品，提出问题：《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？同学们对这幅作品是否有新的、不同的认识？鼓励学生自主探究，如学生可能问：为什么唐代仕女画中的妇女都是“丰颊肥体”的？（教师启示学生从唐人和今人的审美标准进行比较。
捣练图教案
捣练图教案一、教学目标1.了解捣练图的概念和作用；2.掌握捣练图的制作方法；3.能够运用捣练图进行教学。
二、教学内容1. 捣练图的概念和作用捣练图是一种用于教学的图示工具，它通过图形和文字的结合，将抽象的知识转化为具体的形象，使学生更易于理解和记忆。
捣练图可以用于各个学科的教学，特别是对于一些抽象概念和复杂知识的教学，更是有着不可替代的作用。
2. 捣练图的制作方法（1）确定捣练图的主题和内容在制作捣练图之前，首先需要确定捣练图的主题和内容。
主题应该与教学内容相关，内容应该简明扼要，重点突出。
（2）设计捣练图的结构和布局捣练图的结构和布局应该清晰明了，使学生能够一目了然地看出各个部分之间的关系。
可以采用层次结构、时间轴等方式进行设计。
（3）选择合适的图形和文字在捣练图中，图形和文字的选择非常重要。
图形应该简洁明了，能够准确地表达所要表达的内容；文字应该简短明了，能够概括所要表达的内容。
（4）制作捣练图在制作捣练图时，可以使用各种绘图软件，如PowerPoint、Visio等。
制作完成后，还需要对捣练图进行反复修改和完善，确保其质量和效果。
3. 运用捣练图进行教学在教学过程中，可以通过捣练图来引导学生理解和记忆知识点。
具体操作如下：（1）引导学生观察捣练图在教学过程中，可以将捣练图呈现给学生观察，引导学生仔细观察捣练图中的各个部分，了解它们之间的关系。
（2）讲解捣练图的内容在学生观察捣练图之后，可以对捣练图中的内容进行讲解，重点突出，让学生更好地理解和记忆。
（3）运用捣练图进行复习在教学过程中，可以通过捣练图来进行复习。
可以让学生自己回忆捣练图中的内容，或者通过问答的方式来进行复习。
三、教学方法本教案采用讲授法、示范法和互动式教学法相结合的教学方法。
四、教学过程1. 引入通过引入的方式，让学生了解捣练图的概念和作用。
2. 讲解捣练图的制作方法通过讲解的方式，让学生了解捣练图的制作方法。
3. 示范制作捣练图通过示范的方式，让学生了解捣练图的制作过程。
3. 回到古代-捣练图(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
3. 回到古代-捣练图（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代捣练图的历史背景、艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 通过对捣练图的分析，使学生掌握捣练图的基本构图和表现手法。
3. 培养学生运用捣练图元素进行创新设计的能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 古代捣练图的历史背景和艺术特点。
2. 捣练图的构图和表现手法。
3. 捣练图在现代美术创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解古代捣练图的历史背景、艺术特点，掌握捣练图的构图和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生运用捣练图元素进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：捣练图图片、多媒体课件、捣练图临摹稿。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示古代捣练图，引导学生关注其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍古代捣练图的历史背景、艺术特点，分析捣练图的构图和表现手法。
3. 实践操作：让学生分组讨论，运用捣练图元素进行创新设计，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结捣练图在现代美术创作中的应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调捣练图的艺术价值。
六、板书设计1. 回到古代-捣练图2. 课题内容：- 古代捣练图的历史背景和艺术特点- 捣练图的构图和表现手法- 捣练图在现代美术创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用捣练图元素，结合自己的生活经验，创作一幅现代版的捣练图。
2. 要求：构图合理，表现手法得当，具有创新精神。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、实践操作和作品展示，学生对古代捣练图有了更深入的了解，掌握了捣练图的构图和表现手法，教学目标基本达成。
2. 教学方法是否恰当：采用图片展示、多媒体课件、分组讨论等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，教学方法较为恰当。
3. 教学效果如何：学生对捣练图的艺术特点有了更清晰的认识，能够运用捣练图元素进行创新设计，教学效果较好。
捣练图教案
捣练图教案题目：捣练图教案一、教学目标：1.了解捣练图是什么，并能够正确理解和使用捣练图；2.学会制作捣练图，并能够使用捣练图进行实际操作；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：捣练图的概念、制作方法和实际应用。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师用简单的例子引入本课的教学内容，向学生解释捣练图的概念和作用，并与学生进行互动问答。
第二步：讲解捣练图的概念（10分钟）1.通过多媒体展示捣练图的基本概念和作用。
2.解释捣练图的特点和用途。
第三步：制作捣练图（20分钟）1.向学生讲解捣练图的制作方法，并进行示范。
2.学生自主动手操作，使用软件或者纸笔进行捣练图的绘制。
第四步：实际应用（15分钟）1.以实际生活常见的问题为例，引导学生使用捣练图进行问题求解。
2.学生分组进行小组讨论和展示，让学生学会在实际应用中灵活运用捣练图。
第五步：总结和拓展（10分钟）1.学生与教师共同总结捣练图的制作方法和实际应用。
2.教师提出拓展问题，激发学生的思考和创造力。
第六步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据所学内容，自行选择一个生活中的问题，并使用捣练图的方法进行求解。
四、教学重点：掌握捣练图的制作方法和实际应用。
五、教学难点：学生能够熟练绘制捣练图，并能够在实际应用中运用捣练图进行问题求解。
六、教学评价：1.观察学生在课堂中制作捣练图的情况，评价学生动手能力和创造力；2.评价学生在实际应用中是否能够灵活运用捣练图进行问题求解；3.收集学生的作业，评价学生对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学资源：1.多媒体设备；2.捣练图制作软件；3.纸笔。
八、教学延伸：教师可以通过进一步的拓展和实践，让学生体验到捣练图在实际应用中的强大功能，鼓励学生多进行创新性的思考和实践。
同时，教师应引导学生正确使用捣练图，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
回到古代--捣练图(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解《捣练图》的背景、艺术特点，掌握其绘画技法，并能运用所学知识创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力、创新意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生领略古代绘画艺术的魅力，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 《捣练图》的背景及作者介绍2. 《捣练图》的艺术特点分析3. 《捣练图》的绘画技法讲解4. 学生创作实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《捣练图》的绘画技法，创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
2. 教学难点：如何引导学生将《捣练图》的艺术特点融入到自己的作品中，实现创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《捣练图》的高清图片，引导学生欣赏并感受其艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景及作者介绍：简要介绍《捣练图》的背景及作者，帮助学生了解其历史价值。
3. 艺术特点分析：引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《捣练图》的艺术特点，提高学生的审美能力。
4. 绘画技法讲解：详细讲解《捣练图》的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的处理等，为学生创作提供技术支持。
5. 学生创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅《捣练图》。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示与评价。
评价标准包括作品的艺术性、创意性、技法运用等。
教师给予肯定与鼓励，并提出改进意见。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《捣练图》的艺术价值及创作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 《捣练图》2. 内容：背景及作者介绍、艺术特点分析、绘画技法讲解、学生创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：结合本节课所学，创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
七年级下册美术教案：捣练图优秀2篇
七年级下册美术教案：捣练图优秀2篇七年级下册美术教案：捣练图篇一教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）二、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
三、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（一）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（二）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
捣练图教案
捣练图教案第一篇：捣练图教案1、知识与技能目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感与价值观目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一．组织教学:常规检查，二．导入新课: 中国古代宫廷自周朝开始就有宫蚕的传统，每年春季，皇后都会带领宫中的贵妇亲自养蚕取丝，织娟制衣的劳作，为的是彰显自己虽位居至尊仍不忘桑织，乃是立国之本的母仪，以此来倡导勤劳贤良的妇德。
我们今天要学习的捣练图正是生动的描绘了唐朝宫廷贵妇的劳作过程(1)、多媒体：播放问题1、这幅画的作者是谁？2、“练”是什么？“捣练”又是什么？3、什么是仕女画？4、这幅画藏于哪个博物馆？《捣练图》是盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现在我们所见的是宋徽宗的摹本。
张萱另一幅作品是《虢国夫人游春图》，代表作是《簪花仕女图》。
宋徽宗：中国历史上有名的书画皇帝，虽说他治国无方，但却对书画异常喜爱，堪称一代巨匠，与南唐后主李煜齐名，特别是在书法上独树一帜，现在仍有很多人都在临摹他的瘦金书。
“练”是一种丝织品。
“捣练”是指练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
唐朝时期商业的交流促进了练兴盛于劳动妇女生活之中，体现了当时长安城的包容性。
“仕女”是指中国古代宫女，后引申为美女。
“仕女画”是指以宫女或美女为题材的人物画。
这幅画藏于美国波士顿博物馆。
捣练图教学设计
《捣练图》教学设计一、教材分析本节课出自人美版8年级上册美术课本《捣练图》——盛唐女性的生活，捣练图主要描绘了唐朝女性丝织劳动的场景。
本节课主要讲解了唐朝女性劳动时候的动作姿态，其中有非常多的细节刻画，这幅画对比同时期的西方美术只去画那些宗教女性的题材，而捣练图却刻画了平民百姓的女性形象。
二、学情分析本课是欣赏课,通过作品深入了解盛世大唐对学生来说有一定难度。
三、教学目标（一）知识与技能通过欣赏，知道画家张萱，初步了解《捣练图》的表达的内容和表现手法，学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》（二）过程与方法通过欣赏、思考与讨论，在认识作品形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的中国画的审美情趣。
（三）情感与价值（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;（2）体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;（3）了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点解决措施（一）教学重点知晓盛唐时期著名画家张萱和他的名画《捣练图》，了解《捣练图》的内容和表现手法。
（二）教学难点多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》了解作品中的人物造型的主要特点，以及作品的形式美。
（三）教学重难点解决措施理解作品捣练的制作过程，让学生充分感受作品表现出仕女画的艺术风格和人物动态表现出的优雅祥和，并启发学生认识仕女画的艺术地位。
五、教学过程（一）新课导入1. 谈话导入师：什么是仕女画？“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女，中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画称为仕女画。
2.视频导入真人版《捣练图》视频思考回答师：首先，我们来看一段表演，请问同学们，你们看得出来她们是在表演什么呢？学生讨论。
引入主题：《捣练图》（二）新课讲授1.作品分析（1）思考：《捣练图》可以分为几部分？照劳动流程划分画面场景，可以让学生在问题指引之下深入观察画面，得出画面分为捣练、缝纫、熨烫三组的结论。
这样的分组就在课堂中生成了新的问题，画面中在熨烫和缝制两组间出现了一个在炭盆边扇火的小丫鬟，她的工作难以被分入任何一组。
初中捣练图教案
初中捣练图教案教学目标：1. 理解《捣练图》的内容，体会作者通过细节描写展现的生活场景和人物情感。
2. 分析《捣练图》中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的想象力，学会从不同角度理解文学作品。
4. 学会与同伴合作，提高团队协作能力。
教学重点：1. 分析《捣练图》中的细节描写和修辞手法。
2. 理解作者通过人物情感表达对社会现实的思考。
教学难点：1. 引导学生从不同角度理解《捣练图》的主题。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学准备：1. 课文《捣练图》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，询问学生对图画的感受和认识。
2. 学生分享观察结果，教师总结并导入课文学习。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《捣练图》，理解故事情节。
2. 学生结合课文内容，分析作者通过细节描写展现的人物情感和社会现实。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析《捣练图》中的修辞手法和表现手法。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂拓展（10分钟）1. 学生发挥想象力，以《捣练图》为背景，创作一个小故事。
2. 学生互相分享创作故事，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《捣练图》中的细节描写和修辞手法。
2. 引导学生从不同角度理解《捣练图》的主题，提高文学鉴赏能力。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享《捣练图》的学习心得和收获。
2. 学生选择一幅自己喜欢的画作，分析其中的细节描写和修辞手法，下周课堂分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作学习环节，学生通过阅读课文和分析作品，提高了文学鉴赏能力。
在课堂拓展环节，学生发挥想象力，创作出富有创意的小故事，培养了创新能力。
整个教学过程中，教师注重引导学生从不同角度理解作品，提高学生的文学素养。
18 中国传世名作 唐朝仕女图——《捣练图》(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
18 中国传世名作唐朝仕女图——《捣练图》（教学设计）一、教学目标1.了解唐朝仕女文化及仕女画的发展历史。
2.通过欣赏《捣练图》了解仕女画的特点和表现手法。
3.学习使用不同线条表现表现对象的特点和情感。
4.掌握水彩画的基本技巧和应用方法。
5.通过创作实践，培养学生的审美观和绘画技巧。
二、教学重点1.了解唐代仕女画在中国绘画史上的地位和作用。
2.学习表达对象特点和情感的技巧。
3.掌握水彩画的基本技巧和应用方法。
4.创作唐朝仕女画。
三、教学难点1.学习表现情感和特点的技巧。
2.认识水彩画的基本技巧和应用方法。
3.创作高质量的唐朝仕女画。
四、教学步骤1. 教师引导思路让学生了解唐代的仕女画可以帮助他们了解更多的中国文化，了解绘画的历史和技法，对他们的绘画技巧和审美有很大的帮助。
2. 了解唐朝仕女画教师介绍唐代仕女画的发展历史，让学生了解其在中国绘画史上的地位和作用。
3. 辨认对象特点和情感教师通过对《捣练图》的细节进行解读，让学生学会使用不同线条和色彩表现对象的特点和情感。
4. 学习水彩画的基本技巧和应用方法教师讲解水彩画的基本技巧和应用方法，让学生掌握水彩画的基础技能。
5. 创作唐朝仕女画教师通过现场教学和个体指导，让学生在绘画中感悟唐朝仕女画的魅力。
6. 展示与欣赏绘画作品教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行集体欣赏和评价，通过欣赏和评价，学生相互借鉴，提高绘画水平。
五、教学评估1. 学生的参与情况教师会统计学生的参与情况，包括学生对仕女画的了解程度、学习积极性和创意。
2. 学生的作品质量教师会根据学生的作品质量、完成度、创新性和审美表现进行评价，并提供反馈和建议。
3. 学生的自我评价教师会引导学生对自己的绘画作品进行自我评价，并让学生思考和反思自己的绘画过程和成果。
六、教学总结通过此次课程的教学，学生对唐代仕女画的历史和艺术价值有了更深入的了解，学生也能够运用水彩画的基本技巧和应用方法表现对象的特点和情感，并能够创作出高质量的唐朝仕女画。
捣练图唐朝宫廷画的欣赏教学设计
捣练图唐朝宫廷画的欣赏教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解捣练图唐朝宫廷画的历史背景和特点；2. 欣赏并分析捣练图唐朝宫廷画的构图、形式和意境；3. 掌握捣练图的创作技法，能够用简洁的笔触表现形象；4. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 唐朝宫廷画的历史背景和发展特点；2. 捣练图唐朝宫廷画的基本概念和特点；3. 分析捣练图唐朝宫廷画的构图、形式和意境；4. 捣练图的创作技法和表现手法。
三、教学过程1. 知识导入- 列举一些中国古代绘画的类型，引出宫廷画的概念；- 讲解唐朝宫廷画的历史背景，介绍宫廷画的发展特点。
2. 知识传授- 解释捣练图的概念和特点，与其他宫廷画形式进行对比；- 分析捣练图唐朝宫廷画的主要构图方式和形式语言；- 解读几幅捣练图作品，探索其中所蕴含的意境和思想。
3. 案例分析- 选取一副具有代表性的捣练图作品进行深度分析；- 针对构图、形式和意境等方面进行详细剖析；- 引导学生发表自己对作品的理解和感受。
4. 创作实践- 教授捣练图的基本创作技法和表现手法；- 给予学生一定的主题或素材，让他们尝试创作一幅捣练图；- 学生互相欣赏并交流作品，引导他们分析不同作品的亮点和特色。
5. 总结与评价- 对本节课所学内容进行简要总结，回顾捣练图的特点和创作技法；- 学生自评和互评各自的创作作品，提出改进意见；- 鼓励学生对中国传统绘画形式进行深入研究和欣赏。
四、教学评价1. 学生参与度：通过互动提问、小组讨论等方式调动学生的积极性；2. 创作作品：评价学生的捣练图创作作品，注重表现手法和意境构建；3. 教学反馈：听取学生对本节课的深度分析和创作实践的反馈意见。
五、教学资源1. 教学PPT：包括唐朝宫廷画的概念、特点、捣练图的分析等内容；2. 捣练图作品：准备一些典型的捣练图作品供学生观摩和分析；3. 创作工具：提供学生绘画所需的纸、颜料和画笔等。
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《捣练图》教学设计
初中美术课程对促进学生全面发展具有十分重要的价值，而美术欣赏*评述课教学是美术教学的重要组成部分，是提高学生艺术修养和审美能力的有效途径。
《美术课程标准》要求我们教师要培养学生“多角度欣赏”的意识和方法。
古人为我们留下了大量宝贵的画作，作品寄托了画家的情怀，体现了一个时代的审美取向。
如唐代张萱的《捣练图》正是我们达成以上教学目标的一件典型作品。
以下是笔者引导学生“多角度赏析与评述美术作品”的一个实例——《捣练图》，具体做法如下：
首先要把《捣练图》放在历史、文化层面加以探究，让学生不就画赏画、孤立的欣赏作品，课前要求同学们对唐代兴衰近三百年历史资料进行收集，主要包括唐代的政治、经济、文化等，让学生能对唐代产生一个较为清晰的印象，从而为我们品赏作品打下基础，同时也培养了学生看问题的综合能力，让学生能构筑一个“大美术”的观念，激发学生将美术学习纳入到文化学习之中，这种跨学科之间的研究与共通，有利于学生深刻地把握艺术各门类之间的联系、区别和精神内涵。
二、感受印象、描述画面
培养学生细致地欣赏绘画作品的能力，让学生知道描述画面是欣赏一件作品的基础环节。
怎样描述呢?面对一张美术价值极高的传世作品，学生们可能会不知从何说起，在教学中我归纳了几个看起来很简单的问题，这看似简单的问题其实是告诉学生怎样来欣赏一幅画。
这对于欣赏其它的美术作品也提供了参考。
1、画面有几个人？
2、画面上有哪些生活工具？
3、画面有什么样的背景？
4、画面可以分成几个部分？
5、画面的人物体态有何特点？
……
三、创设情境、体验画卷
美术课程标准里明确说到欣赏·评述学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，积极探索教学方式的多样化。
基于这一点，赏析完作品后我设计了一个让学生参与体验的过程，目的是加深学生对作品中细节描绘的印象，也激发了学生的学习兴趣。
邀请同学们以教室的一面墙为长卷，演示动态的《捣练图》。
上海世博会的时候中国馆里就有动态化了的《清明上河图》，呈现了古代城市的生活，我们的课堂上同学们也把《捣练图》动态演绎，展示了古代宫廷的劳动场景。
课堂进行到这里可以说达到了白热化，同学们的兴趣高涨，平时不太喜欢的欣赏*评述课也变得有趣了。
四、图片比较、感受风格
对于唐代仕女画特点的理解，还必须借助同时期的美术作品欣赏，以加深学生对我国唐代的绘画题材和风格更深刻的认识。
在这一环节我选择的是画家张宣的作品《虢国夫人游春图》和画家周昉的《簪花仕女图》以及三彩女立俑。
这几件作品让学生对于唐代的审美风格服饰特点等有了更加直观的认识。
在欣赏《虢国夫人游春图》一画时我朗诵了唐代诗人杜甫的《丽人行》，诗歌配古画让美术课堂的人文性特征凸显。
在中国绘画作品与西方绘画作品的比较中，学生很强烈的体会到艺术作品的多元化格局。
在丰富认识的同时，更多的是要引导学生以一种包容的心态和理解的态度去感知人类的美术文化遗产。
在这个环节中我选择的对比图片是《捣练图》和《蒙娜丽莎》，因为《蒙娜丽莎》代表了西洋人物画的最高艺术成就，且东西方绘画的差异非常明显，在学生充分感知后，我出示了知识选项卡，如哪幅画注重线条，哪幅画注重光影效果，哪幅画淡化背景，哪幅画强调背景等，学生能快速的把与之相对应的描述贴到画作旁边。
在这个活动中本课的教学难点轻松地解决了。
五、课堂小结，深化拓展
在课堂结尾用一段现代人演绎的舞蹈《捣练图》，让学生在课堂上有一种邂逅的感觉，这既是美术和音乐的邂逅，也是艺术与历史文化的邂逅。