部编教材人教版历史七年级下册第二单元第8课《金与南宋的对峙》导学案(无答案)
部编人教版历史七年级下册第二单元第8课 金与南宋的对峙学案(无答案)
教学 重难
重点：宋金议和及对峙局面的形成难点：正确评价宋金议和评价岳飞
教学 方一法、自主探究
自主探究、多媒体辅助（识图）、分类归纳、表格归纳，比较学习
一、_______的崛起（特点、建立、发展） 教 学 过 程 （一）女真人的生活特点 1.女真族是我国古老的民族之一，居住在__________和________一带，过着________的生活。2.辽宋 时期，女真族受到_____的控制和压迫。——( 辽、北宋并立时期) （二）建立
二、合作探究 1. 想一想：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打，他们的措施有什么 共同点？这说明了什么？答：少数民族建立_____后，都向更为发达的_____王朝 来学习治理国家，并都取得了不错的效果。这反映了民族____有利于社会的进步。 2.两宋时期，民族政权并立：_____、______、_______曾与北宋并立。北宋、南 宋，先、后存在。西夏、南宋、_____曾并立存在。 2.辽、宋、金之间、战和交织，但以___为主. 3.P40 页：岳飞亢进，保卫了中原地区人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经 济文化发展水平，符合广大人民的利益，是正义的。因此，岳飞受到人民的尊敬 和怀念。 4. 金发起的战争是非正义的、掠夺性的战争，对南宋来说是正义的、反侵略的战 争。但是战争都给双方带来了灾难。议和是双方力量对抗后相互妥协的结果，从 整个中华民族来说，有利于国家的发展和民族交融。
(3) 结果：宋占优势；______和权臣____为维护自己统治地位，便向金___，下令
岳飞班师，并以“______”的罪名杀害岳飞。
2.和：宋金议和
（1）内容：____向___称____，并给_____；____________________________。 (2) 影响：________局面形成；金迁都______，改名为_____；_____________。
部编版历史七年级下册第8课金和南宋的对峙导学案设计
第8课《金与南宋的对峙》导学案【学习目标】了解女真族的崛起；知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
通过本节课学习，初步学会对各民族间战争性质的分析，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
【重点难点】重点：女真建立金、宋金对峙、岳飞抗金。
难点：如何评价岳飞。
【学习过程】一、课前预习1. 公元年建立女真政权，国号，他就是。
2. 公元年金灭，公元年金灭北宋。
3. 建立南宋，都城。
4. 岳飞统率的岳家军在打败金军主力。
5. 宋金和议：向金称臣，并岁给，双方以至一线为分界线，宋金局面形成。
后来金迁都，改名。
南宋统治者满足现状，偏安。
二、知识梳理问题1：回答出金建立的时间，以及金太祖阿骨打采取巩固统治的措施问题2：阅读教材第二框，指出金灭辽及北宋的时间。
问题3：为什么金会在灭辽之后对北宋动手？问题4：说出宋金议和的主要内容三、随堂练习1.岳飞《满江红•怒发冲冠》中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。
其中的“匈奴”指的是（）A.匈奴统治者B.女真统治者C.契丹统治者D.党项统治者2.标志着北宋灭亡的事件称为（）A.澶渊之盟B.靖康之变C.安史之乱D.陈桥兵变3.下列战役由岳飞指挥的是（）A.东京保卫战B.收复建康C.黄天荡战役D.郾城大捷4.阅读教材，结合材料回答岳飞抗金的相关知识：材料一：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，人称“岳家军”。
材料二：金军中流传着一句话：“撼山易，撼岳家军难。
”——岳珂《金佗续编》材料三：（岳家军）其所揭旗以“岳”为号，父老百姓争挽车牵牛，载糗粮以馈义军，顶盆焚香迎候者，充满道路。
——《宋史》由材料分析，岳家军打胜仗的原因是什么？。
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
人教部编版七年级历史下册第二单元第8课金和南宋的对峙 导学案(无答案)
第8课 《金与南宋的对峙》导学案班级：___________ 姓名：___________ 座号：___________教学目标：（一）知识目标通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家；使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现了南宋和金的南北对峙局面;使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。
（二）能力目标通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力;通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。
（三）情感态度和价值观通过学习女真族的史实，感受女真族骁勇善战，勇敢无畏的精神;让学生了解并切身感受辛弃疾、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬;学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员。
四、教学重点：金的崛起以及岳飞抗金五、教学难点：如何正确看待宋金和议学习过程：一、请根据《中国历史纪年表（五代十国至元）》，将主要政权演变情况填入圆圈中：二、小调查：对岳飞的了解有多少？（请在有关联的词语前打“√”）□十二道金牌 □油炸鬼 □一言治罪 □莫须有罪名□东窗事发 □屈辱求和 □郾城之战 □尽忠报国请在你打“√”的词语中选择任意一个，用简单的语言描述与岳飞的关联： _____________________________________________________________________________ 北宋、辽与西夏的并立 辽灭后的主要政权形势 北宋灭后的主要政权形势_____________________________________________________________________________三、阅读课本P37-39以及以下四则材料，回答问题：材料一：（女真）将勇而志一，兵精而力齐。
一旦奋起，变弱为强，以寡为众，用是道也。
人教部编版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案
第8课《金与南宋的对峙》导学案【学习目标】1、了解女真族的崛起和金灭辽、北宋的史实。
2、了解南宋的建立，掌握岳飞抗金的相关史实。
3、熟记宋金议和内容及影响。
4、分析两宋时期的时代特征，进一步理解统一是历史发展的主流。
【自主学习】一、女真族的崛起（1）女真崛起：女真族居住在___黑龙江___流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
11世纪末，完颜部的首领__阿骨打____进一步完成了女真各部的统一。
（2）金朝建立：1115年，___阿骨打___正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
二、金灭辽及北宋（1）辽灭亡：北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。
而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
___1125___年，辽被金灭亡。
（2）北宋灭亡：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
__1127__年，金军攻破___开封___，北宋灭亡。
三、南宋的偏安（1）岳飞抗金：岳飞统率“_岳家军____”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
（2）岳飞被害：宋高宗和权臣__秦桧____害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“___莫须有___”的罪名杀害了岳飞。
（3）宋金和议：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给__金岁币____，双方以淮水至__大散关_ ___一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
金迁都燕京，改名为__中都____。
南宋统治者满足于现状，偏安__江南____一隅。
【问题探究】1、女真族过着怎么的生活？金政权如何建立并崛起的？2.北宋灭亡的原因有哪些？3. “暖风熏的游人醉，直把杭州当汴州。
”1141年，宋金和议后，南宋用屈辱换来短暂和平。
宋金和议的内容是什么？有何影响？4、总结两宋时期的时代特征和历史发展趋势。
(新)人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案+习题(含答案)
第八课《金与南宋的对峙》导学案一、知识储备，复习测评1、12世纪初由女真人建立的政权是：（）A、南宋B、辽C、西夏D、金2、宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是：（）A、寇准B、秦桧C、阿保机D、岳飞3、澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（）A、辽B、西夏C、金D、蒙古二、明确目标，提出任务学习目标：1、掌握女真崛起、宋金战争、南宋建立、岳飞抗金、宋金议和的史实。
2、知道岳飞抗金胜利的原因，学会评价岳飞。
三、自读文本，预习评价1、女真族生活的地域在哪里？找出女真族建立政权的时间、都城和建立者。
2、找出金灭辽的时间和过程、金灭北宋的时间。
3、找出南宋建立的时间、建立者、都城。
4、说出岳飞抗金的事迹，找出宋金议和的内容和影响。
四、合作探究，展示交流1、岳飞和他的岳家军在抗金斗争中能够取胜的原因有哪些？如何评价岳飞？2、如何正确认识两宋时期宋与少数民族政权的三次议和？五、学习小结我的问题与收获：第八课《金与南宋的对峙》检测题1、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（）A B C D2、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）Ａ、宋向少数民族政权称臣Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界Ｄ、少数民族的军队撤走3、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。
”这位读书人为了何事发出这样的感慨（）A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金4、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
”在这里，匈奴是指（）A．女真贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．匈奴贵族5、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。
在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（）A．岳飞、赵高 B．郑成功、和珅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧6、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（）A．结束了双方大规模的战争状态 B．客观上有利于双方和平相处C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成7、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
部编人教版七年级历史下第8课 金与南宋的对峙导学案(无答案)
第8课金与南宋的对峙【学习目标】1.了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2.掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3.理解南宋军民的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人们的尊敬。
学习重点：金的崛起和与南宋的对峙。
学习难点：正确评价岳飞抗金。
一、自主学习1.金的兴起(1)1115年，_______称帝，国号金；_________就是金太祖。
年，金灭辽。
(2)金灭后，发动了对北宋的战争。
开封军民在北宋主战派大臣领导下，打退了金军的进攻。
由于和一些官员一心求和，_____年，金军攻破，俘虏了北宋皇帝_____、___父子。
北宋灭亡。
1127年是宋钦宗靖康二年，因此史称这次事变为“”。
（3）1127年在南方重建宋政权，定都（今浙江杭州），史称南宋。
__________就是宋高宗。
2.金和南宋的对峙南宋初年，抗金名将在大败金军，收复许多失地。
宋高宗和害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，解除兵权，并以“________”的罪名杀害了岳飞。
3.宋金和议：岳飞死后，南宋向称臣，并给金岁币，双方以至一线划定分界线。
至此，局面形成。
二、合作学习1.完成下表。
三、复习巩固1.后金建立的时间是（）A.1110年B.1115年C.1125年D.1135年2.宋金对峙局面形成的标志是 ( )A.郾城大捷B.南宋收复建康C.南宋建立D.澶渊之盟3.岳飞一生当中取得的最大的一场胜仗是（）A.郾城大捷B.收复建康C.和尚原之战D.采石之战4.灭掉辽和北宋的少数民族政权是（）A.契丹B.新罗C.金D.西夏5.北宋灭亡的标志性事件是（）A.澶洲之盟B.靖康之变C.南宋的建立D.金的建立6.宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（）A.结束了双方大规模的战争状态B.客观上有利于双方和平相处C.宋王朝都要交纳岁币D.导致南北对峙局面的形成7.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
人教部编版七年级历史下册导学案第二单元 第8课 金和南宋的对峙 学案
4．为什么金会在灭辽之后对北宋动手。
5．引导学生叙述金灭北宋的基本情况。
6.岳飞抗金的成果。
7.宋金议和的历史背景与内容是什么
8.宋金议和的最终结果。
检
测
案
1、下列哪个政权没有与南宋政权并立过？（ ）
A．辽 B．西夏 C．金 D．元
2、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（ ）
A. 秦桧抵抗金军 B.飞抗金 C.靖之变 D.秦桧陷害飞
6．北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟_______登上皇位，后来定都临安，史称_______。
7．_______等抗金将领率军_______，从金军手中收复多失地。
8．宋金达成和议，双以_______至_______一线划定分界线，宋金对峙局面形成
行
课
案
1．女真崛起的基本情况。
2.金太祖采取的巩固统治的措施
A．飞、高 B．成功、和珅 C．继光、兀术 D．飞、秦桧
6、“辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧。”你认为说这话的人物最有可能是（ ）
A.阿保机 B.阿骨打 C.元昊 D.构
7、女真族崛起后，其政权不断强大，先后灭掉一些政权。以下政权被金消灭的是（ ）
①辽②北宋③西夏④南宋
A.①②③④B.①②③C.①②D.②④
8、北宋靖年间，一位书生奋笔疾书：“恨金邦虏猖獗,哀两帝身陷塞北”,诗中的“两帝”是指（ ）
A.宋高宗、宋真宗 B.宋徽宗、宋钦宗
C.宋高宗、宋钦宗 D.宋徽宗、宋高宗
9、在美丽的西子湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前，看见两尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下了两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。”你知道这位读书人为了事发出这种感慨（ ）
人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案.docx
岗子中学导学方案年级科目 主备人初一历史李永春 课题修订人第8课 《金与南宋的对峙》梁淑娟 班级 1、 掌握女真崛起、宋金战争、南宋建立、 岳飞抗金、宋金议和的史实。
2、 知道岳飞抗金胜利的原因，学会评价岳 飞。
学习重难点学生白主学习方案课前预习（阅读课本知识框填写下表）政权 建立者吋间定都辽耶律阿保机 916 --- 1125 上京北宋赵匡胤 960——1127 东京西夏元昊1038---1127 兴庆金完颜阿骨打 1038---1234 会宁南宋赵构 1127---1276临安1、12世纪初由女真人建立的政权是：【D 】 南宋B 、辽C 、西夏D 、金 宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是：【A 】 寇准B 、秦桧C 、阿保机D 、岳飞澧渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议【A 】 辽B 、西夏C 、金D 、蒙古 A 、2、A、二、合作探究、展示1、 金的建立：时间、人物、政权、都城答:金的建立:1115年,阿骨打称帝,建立金政权,定都会宁。
2、 “靖康Z 变”是怎么回事？答:靖康元年（公元1126年）金军乘大雪攻破北宋都城汴梁,第二年,金军 俘虏宋徽宗、宋钦宗以及宗室后妃等3000多人,并掠走宫廷仪仗、天下州府图、典籍、天文仪器、乐器以及大批珍宝器物,北宋灭亡。
历史上把这次事件称为 “靖康之变”。
3、南宋的建立：时间、人物、都城、政权答:南宋的建立:"27年,赵构在南京称帝,后来定都临安。
历史上称为南宋。
4、“岳家军”为什么有战斗力？在抗金斗争中取得什么大捷？答:岳家军军纪严明,战斗力强。
正义的战争,得到人民的拥护和支持; 郎城大捷。
5、岳飞等人领导的抗金斗争有什么进步意义？笔有效的遏制了金统治者发动的向南推进掠夺战争,使南方地区相对稳定,符合广大人民的利益,有利于农业发展。
6、宋金和议之后，金朝采取了哪些措施变革女真I 口俗？为什么要变革I 口俗?编号008了解女真崛起、宋 金战争、南宋建 立、岳飞抗金、宋 金议和的史实 课堂同步导案辽、北宋、西夏、金、南宋政权建立的时间表答：(7)仿宋制建立中央集权的行政机构;(2)积极恢复和发展农业生产,推动手工业、,(3)鼓励女真和汉人通婚，学习汉人牛活习俗。
人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教学设计3
人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。
教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。
通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。
因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。
但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。
在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
人教版七年级历史下册 第8课 金与南宋的对峙 学案
人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙学案人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙学案第8课金朝与南宋的对峙一、自学目标1.了解晋国的建立和北宋的灭亡，了解岳飞抗晋的史实，了解宋金和会的内容和影响；正确认识宋金之战，尤其是岳飞抗日的本质。
2.重点和难点：金朝的崛起及其与南宋的对抗；正确评估岳飞对黄金的抵抗力。
2、基础自学1.女真族是我国古老的民族之一,居住在和过着捕鱼和狩猎的游牧生活。
11世纪末，部领导进一步完成了女真部的统一。
此后，女真族的势力不断增强。
2.设立基金。
太祖王仿效中原王朝的制度，对女真部落进行了改革、颁布，发展了生产，女真势力迅速壮大。
3.年，廖被金摧毁。
年，晋军突破开封，北宋灭亡。
4.在有望收复中原之时,宋高宗和权臣害怕抗金力量壮大,危及他们的统治,便向金求和,下令岳飞班师,并以“”的罪名杀害了岳飞。
5.宋金和谈：南宋延至金，交给金。
双方甚至前线划定了边界。
6.宋金局面形成。
后来,金迁都,改名为中都。
南宋统治者满足于现状,偏安一隅。
三、分析与探索1.简述女真族的发展过程?2.我们应该如何评价岳飞？3.两宋时期的民族关系的怎样的?四、知识体系I.女真族的崛起1.特征：游牧捕鱼和狩猎2.建国:女真建立金政权(1115年)3.发展:仿汉制,发展生产二、金灭辽及北宋1.金灭辽(1125年)2.金灭北宋(1127年)三、南宋的偏安1.南宋的建立：赵狗建立了南宋政权2.岳飞与金作战：岳军打败了金军五、拓展测评1.“燎果”是冰铁的意思，它显示了冰铁的硬度，但冰铁也会生锈。
只有黄金永远不会变质。
我们的国家会叫它大金。
“说这段话的人是（）A.宝鸡C.袁浩b.阿骨打d.岳飞2.北海公园的琼花岛上堆积了大量的太湖石头。
这些太湖石主要是金代从开封运来的。
与此直接相关的历史事件有：（A）安史之乱B.北宋灭亡C.岳飞抗晋D.禅源同盟3.南宋虽偏安于秦岭、淮河以南,却是中国历史上经济文化繁荣、科技进步、对外开放程度较高的王朝。
(完整版)部编教材人教版历史七年级下册第二单元第8课《金与南宋的对峙》导学案(无答案)
七年级下册历史科导学案主备人：审核组长：A.女真统治者 B．匈奴统治者 C．契丹统治者 D．党项统治者A．岳飞 B．戚继光C．郑成功D．林则徐7．在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（）A．文天祥B．戚继光C．林则徐D．岳飞师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对谁的痛惜、怀念和敬仰之情（）A．岳飞B．文天祥 C．寇准D．秦桧13．下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（）A．玄奘西游B．鉴真东渡C．岳飞抗金D．郑和下西洋14.大型人文历史纪录片《岳飞》正在杭州岳王庙拍摄。
下列场景岳飞可能看到的是（）A．很多回族商人在夜市买葡萄B．老百姓在集市使用纸币购买食品C．许多文人在欣赏赵孟頫的书画D．学生在阅读药物学著作《本草纲目》15.金庸先生的《射雕英雄传》中有这样一个情节：全真七子之一丘处机为两个未出世的孩子取名郭靖和杨康。
丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，“国耻”是指（）A．金灭辽 B．金灭北宋C．蒙古灭西夏D．蒙古灭金16．如图是位于浙江杭州西子湖畔的岳王庙，立庙纪念岳飞主要是因为（）A．岳飞是著名的民族英雄B．岳飞被投降派杀害C．岳家军纪律严明，作战勇敢D．岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益17．“流芳百世与遗臭万年”能和下列哪组人物搭配比较相符？（）A．秦桧与宋高宗B．岳飞与秦桧C．秦桧与宋钦宗D．岳飞与忽必烈(二)填空题（共 4 小题）18．1127 年，宋钦宗的弟弟在应天称帝，后来定都，历史上称为南宋。
19．识读地图，回答问题。
图中 A、B、C 代表不同政权。
其中 A 是；B 是；C 是。
20.南宋时著名的抗金将领是，他领导的“岳家军”英勇善战，在大败金军，收复许多失地．21.宋金绍兴议和后，双方以淮水至一线划定分界线。
宋金局面形成。
六、感悟成功颗粒归仓。
部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》导学案
部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》导学案导学案【学习目标】1.了解金朝和南宋的对峙时期；2.掌握金朝和南宋的政治制度和社会经济状况；3.理解金朝和南宋的军事对抗；4.认识金朝和南宋对中国历史产生的影响。
【学习重点】1.金朝和南宋的政治制度和社会经济状况；2.金朝和南宋的军事对抗；3.金朝和南宋对中国历史的影响。
【学习难点】1.金朝和南宋的军事对抗；2.金朝和南宋对中国历史的影响。
【学习过程】一、导入(5分钟)请同学们回顾一下上节课学到的内容，金朝和南宋分别在什么时候建立的？它们的建立是否同时发生的？二、探究(30分钟)1.通过读课本P160-161页，完成以下问题：（1）金朝与辽朝的关系如何？金朝又与辽朝进行了哪些战争？（2）南宋在开国初期处于何种困境？请简要描述。
（3）南宋在政治、经济、军事三个方面存在哪些问题？2.课堂小结通过上述问题回答，同学们了解了金朝和南宋的政治、经济和军事方面的情况。
这些信息对我们了解金朝和南宋对峙时期非常重要。
三、拓展(10分钟)请同学们思考一下，金朝和南宋对中国历史的影响是什么？【学习反思】本节课我们了解了金朝和南宋的对峙时期，掌握了金朝和南宋的政治制度和社会经济状况，理解了金朝和南宋的军事对抗，并认识到了金朝和南宋对中国历史的重要影响。
下节课我们将学习元朝的建立。
【家庭作业】写一篇文章，了解金朝和南宋对中国历史的影响。
【金与南宋的对峙】金与南宋，两个中国历史上的重要王朝，相继建立于十一世纪初，它们之间的对峙时期是中国历史上一个重要的阶段。
本文将以部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》为基础，详细介绍金朝和南宋的政治制度、社会经济状况、军事对抗以及对中国历史的影响。
一、政治制度与社会经济状况1. 金朝政治制度与社会经济状况金朝建立于1115年，其政治制度主要是以奴隶制为基础的封建制度。
皇帝是统治者，世袭制成为金朝王位的准则。
重要的官员由皇帝任命，地方政权主要由辽朝时的大小王国继承而来的藩镇掌握。
(2016年秋季版)七年级历史下册 第二单元 第8课 金与南宋的对峙导学案(无答案) 新人教版
第8课金与南宋的对峙【学习目标】1、知道金、南宋、西夏等政权并立的史实：记住各个政权的建立者、建立时间与都城；了解宋金战争、郾城大捷、岳飞抗金与宋金议和的情况。
2、学习各民族政权的并立与和战关系等史实，正确认识民族战争的性质，明白中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。
学习重点1、岳飞抗金 2、金和南宋的关系学习难点：正确认识民族战争的性质【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1、岳飞带领的“岳家军”抗金胜利的原因是什么？2、简述宋金议和的时间、内容、影响。
（订正后在书中标记）【知识拓展】秦桧与油条油条是很多人爱吃的早点食品。
说起它的来历，还和秦桧（就是那个杀害岳飞的奸臣）有关呢。
油条也称油炸烩、油炸鬼。
它是南宋时杭州百姓制作的早点食品。
1142年，民族英雄岳飞被卖国贼秦桧和他的妻子王氏施计，暗中陷害于风波亭。
京城临安（今杭州市）百姓知道了这件事后，个个都义愤填膺，对秦桧、王氏深恶痛绝。
【达标检测】（我达标我快乐）一、选择题1、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（）A B C D2、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）Ａ、宋向少数民族政权称臣Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界Ｄ、少数民族的军队撤走3、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从宋后不名桧，我到坟前愧姓秦。
”这位读书人为了何事发出这样的感慨（）A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金4、岳飞赢得人民尊敬的最主要原因是( )A．岳飞抗金符合中原广大人民的利益 B．岳飞的忠君思想C．岳家军纪律严明 D．岳家军作战勇敢5.陆游（南宋诗人）在《诉衷情·当年万里觅封侯》一词中写道：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第8课 金与南宋的对峙》教学设计(3)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第8课金与南宋的对峙》教学设计(3)一. 教材分析《第8课金与南宋的对峙》主要讲述了金朝与南宋的对峙局面，以及这一时期的历史背景、重要事件和影响。
本课内容涉及到金朝的建立、南宋的建立、宋金和议、岳飞抗金等历史事件，以及各民族之间的交融与冲突。
通过本课的学习，学生可以了解到我国历史上这一时期的政治、经济、文化等方面的情况，培养学生的的历史意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了北宋的建立和辽、西夏等民族政权的相关知识。
他们对历史事件有一定的认识和理解能力，但对于金朝与南宋对峙的背景、过程和影响等方面的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金朝与南宋的对峙局面，掌握岳飞抗金等历史事件的发生、发展过程及影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家统一、民族团结的认同感，增强他们的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：金朝与南宋的对峙局面，岳飞抗金等历史事件的发生、发展过程及影响。
2.教学难点：对金朝与南宋对峙背景、过程和影响的深入理解，以及各民族之间交融与冲突的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、音乐等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养他们的自学能力和历史思维能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
4.讲授法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生深入理解历史事件。
六. 教学准备1.教材：部编版初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、地图、视频等。
3.史料：收集与金朝与南宋对峙相关的史料，如历史文献、论文等。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
人教版历史七年级下第8课南宋与金的对峙导学案(无答案)
人教版历史七年级下第8课南宋与金的对峙导学案（无答案）第8课南宋与金的对峙课型：新授课时间：第周，年月日总课时序号：主备人：授课教师姓名：一、学习目标：1.了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史诗。
2.知道岳飞抗金的事迹，了解宋金对峙局面的形成。
3.理解南宋军民的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人们的尊敬。
二、重难点：重点：金的崛起以及宋金的对峙难点：如何客观看待岳飞抗金。
三、设计思维导图四、预习导学建立女真政权，国号大金；建立南宋。
五、精讲释疑：（一）女真崛起3、有人说岳飞是民族英雄，你同意这一观点吗？为什么？七、随堂过关检测1、宋与辽、夏、金议和的相同点是（ ） Ａ、宋向少数民族政权称臣 Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界 Ｄ、少数民族的军队撤走2、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。
”这位读书人为了何事发出这样的感慨（ ）A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金3、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（ ） A B C D4、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮北宋 金 辽 西夏 辽 辽匈奴血。
”在这里，匈奴是指（）A．女真贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．匈奴贵族5、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。
在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（）A．岳飞、赵高 B．郑成功、和珅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧6、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（）A．结束了双方大规模的战争状态 B．客观上有利于双方和平相处C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成7、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第8课《金和南宋的对峙》导学案
第8课金与南宋的对峙导学案【学习目标】1．通过课本知识了解女真族的崛起，通过自主学习找出并记住金政权的建立和统治的时间及人物。
2．通过自主学习找出并记住金灭辽、金灭北宋的时间、人物。
3．通过自主学习找出并记住南宋建立的时间、人物，通过课本材料理解岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。
【学习重难点】重点：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安。
难点：宋金之间战争的性质、评价宋金议和。
【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、女真族的崛起1．概况：居住在黑龙江流域和长白山一带，过生活。
2．建立政权：（1）11世纪末，阿骨打统一女真各部。
（2）年，阿骨打建立女真政权，国号，他就是金太祖。
3．政权巩固：模仿中原制度，改革女真部落，颁行女真文字，发展生产。
[合作探究]金太祖完颜阿骨打，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
金朝为什么要模仿中原王朝制度来变革旧俗？[目标一达成]“辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永远不变质，我们国家就称大金吧。
”说这段话的人物是（）A．阿保机 B．阿骨打 C．元昊 D．铁木真[自主学习二]二、金灭辽及北宋1．金灭辽（1）北宋与金订立盟约，相约夹攻辽国。
（2）北宋出兵伐辽，被辽军大败，金军相继攻占辽的都城和许多地区。
（3）年，辽被金灭亡。
2．金灭北宋（1）背景：北宋政治上的腐败和军事上的无能。
（2）概况：年，金军攻破，北宋灭亡。
[合作探究]正当女真崛起之时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民不断起义。
1．金灭辽：宋金联盟，相约攻辽，1125年，辽被金灭亡。
2．金灭北宋：金灭辽之后，发动了对宋的战争，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和，1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
1．金为什么能灭辽？2．金为什么能灭北宋？[目标二达成]1.民族政权并立是两宋时期的重要特征。
与南宋对峙的女真族政权是（）A．辽 B．西夏 C．金 D．元2.辽朝后期，契丹贵族日趋腐化，什么时间被金灭亡（）A．1115年 B．1125年 C．1127年 D．960年[自主学习三]三、南宋的偏安1．南宋建立：1127年，建立南宋，都城。
第8课 金与南宋的对峙 导学案-部编版历史与社会七年级下册
课题第8课金与南宋的对峙学习目标【学习重点】金的崛起和与南宋的对峙【学习难点】正确认识民族战争的性质环节一：自主预习政权民族建立时间建立者都城金女真族1115年完颜阿骨打会宁南宋汉族1127年宋高宗赵构临安环节二：精讲点拨材料一：桧……言飞孤军不可久留,乞令班师。
一日奉十二金字牌,飞愤惋泣下,东向再拜曰:“十年之力,废于一旦”。
——《宋史》材料二： 1142年，宋高宗指使秦桧以“莫须有”（“谋反”）的罪名将岳飞父子杀害于风波亭。
1.岳飞抗金明明是好事，为什么宋高宗等人要杀害他？宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，会危及他们的统治。
2.我们应该如何评价岳飞抗金呢？岳飞抗金保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，维护了中原人民的利益，这是正义的，因此岳飞是抗金英雄，受到人民的尊重和怀念。
环节三：合作探究材料一：1005年，宋辽达成和议。
宋真宗应允每年向辽输纳银十万两，绢二十万匹，双方约为兄弟之国。
———《中国史纲要》材料二：1141年，宋金达成和议，规定：一、宋高宗向金称臣，并要“世世孙孙谨守臣节”。
二、宋金两国，东起淮水，西至大散关为界，中间的唐、邓两州皆属金国。
三、宋每年向金国输纳银二十五万两，绢二十五万匹。
材料三：“俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下岸壁如飞。
”迁都二十年后，“女真人寝忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风”。
3.上述两则材料中的“宋”分别指哪个政权？材料一是北宋材料二是南宋4.材料二中的“和议”后形成了怎样的局面？双方约定的边界是哪里？南宋和金南北对峙的局面淮水至大散关一线5.结合以上三则材料，谈一谈你对宋朝与少数民族的战与和的认识。
宋与少数民族的战争是中华民族的内部矛盾，不是侵略和反侵略的战争。
对辽、西夏和金来说是进攻、掠夺性的非正义战争，对宋朝来说是守土自卫的正义战争。
宋与少数民族有战有和，但和是主流，战争与和平都不同程度上推动了民族交流与交融，有利于统一多民族国家的发展。
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南宋的偏安
1.南宋的建立情况
南宋建立的基本情况。北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。。
A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧
13．下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（ ）
A．玄奘西游B．鉴真东渡C．岳飞抗金D．郑和下西洋
14．大型人文历史纪录片《岳飞》正在杭州岳王庙拍摄。下列场景岳飞可能看到的是（ ）
A．很多回族商人在夜市买葡萄
B．老百姓在集市使用纸币购买食品
C．许多文人在欣赏赵孟頫的书画
19．识读地图，回答问题。
图中A、B、C代表不同政权。
其中A是；B是；C是。
20．南宋时著名的抗金将领是，他领导的“岳家军”英勇善战，在大败金军，收复许多失地．
21．宋金绍兴议和后，双方以淮水至一线划定分界线。宋金局面形成。
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
四、合作探究
女真族的崛起
1.金建立的基本情况
女真崛起的基本情况：11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此,女真族的力量不断增强。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
2.金太祖采取巩固统治的措施
金太祖采取巩固统治的措施:金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
A．岳飞是著名的民族英雄
B．岳飞被投降派杀害
C．岳家军纪律严明，作战勇敢
D．岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益
17．“流芳百世与遗臭万年”能和下列哪组人物搭配比较相符？（ ）
A．秦桧与宋高宗B．岳飞与秦桧C．秦桧与宋钦宗D．岳飞与忽必烈
(二)填空题（共4小题）
18．1127年，宋钦宗的弟弟在应天称帝，后来定都，历史上称为南宋。
11．北海公园琼华岛有大量太湖石堆砌的景观，这些太湖石主要是金朝时期从开封运来的，与此直接相关的历史事件是（ ）
A．安史之乱B．靖康之变C．岳飞抗金D．建都大都
12．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对谁的痛惜、怀念和敬仰之情（ ）
七年级下册历史科导学案
主备人：审核组长：
集体备课
备注
ห้องสมุดไป่ตู้课题
人教版历史七年级下册第二单元第8课《金与南宋的对峙》导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识与能力
1.金国的建立，以及灭亡北宋的史实。
2.南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
3.通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
2.宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么
分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
金灭辽及北宋
（一）灭辽
金灭辽的基本概况？
女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋
1.金灭北宋的背景
为什么金会在灭辽之后对北宋动手?
金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.金灭北宋的基本情况
叙述金灭北宋的基本情况？
D．一面墙上挂有一柄宝剑
6．某校历史学习小组举办了“明清时期抗击外来侵略”为主题的人物图片展。下列不应选取的图片是（ ）
A． 岳飞B． 戚继光
C． 郑成功D． 林则徐
7．在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（ ）
A．文天祥B．戚继光C．林则徐D．岳飞
8．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州．”该诗反映的时代背景应该是（ ）
D．学生在阅读药物学著作《本草纲目》
15．金庸先生的《射雕英雄传》中有这样一个情节：全真七子之一丘处机为两个未出世的孩子取名郭靖和杨康。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，“国耻”是指（ ）
A．金灭辽B．金灭北宋C．蒙古灭西夏D．蒙古灭金
16．如图是位于浙江杭州西子湖畔的岳王庙，立庙纪念岳飞主要是因为（ ）
二、学习重难点：
1、女真建立金和岳飞抗金。
2、如何评价岳飞？
三、预习感知
1．女真族是我国古老的民族之一，居住在和一带。
2．，完颜部落的首领进一步完成了女真族各部的统一，力量不断增强。
3．12世纪初期，阿骨打起兵抗。1115年，正式建立女真政权，国号。他模仿中原王朝制度，改革女真部落，颁行，发展生产，势力迅速壮大。
A．赵高B．李林甫C．秦桧D．贾似道
4．宋与金的对峙局面形成的标志是（ ）
A．南宋定都临安B．宋军收复建康
C．宋金达成和议D．岳飞取得郾城大捷
5．某电视剧摄制组根据剧情布置了一个岳飞书房的场景，其中错误的是（ ）
A．书柜中放有苏轼的词集
B．另一面墙上挂着宋金和议后的《金、南宋对峙形势图》
C．书桌上摆放着一本《资治通鉴》
知识点二金灭辽及北宋
4．1125年，被金所灭，之后金发动了对的战争。
5．宋徽宗、无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金攻破开封，灭亡。
知识点三南宋的偏安
6．北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟登上皇位，后来定都临安，史称。
7．等抗金将领率军，从金军手中收复许多失地。
8．宋金达成和议，双方以至一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
五、检查反馈：
（一）选择题
1．岳飞受到人民尊敬的主要原因是（ ）
A．他对皇帝忠心耿耿B．他遭奸臣谋害
C．他训练出纪律严明的岳家军D．他坚持抗金的正义斗争
2．《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的（ ）
A．女真统治者B．匈奴统治者C．契丹统治者D．党项统治者
3．岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣“的对联中，佞臣指（ ）
A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙
9．南京的将军山因南宋岳飞抗金而得名，金政权的建立者是（ ）
A．赵匡胤B．阿保机C．李元昊D．阿骨打
10．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。他们名字中的“靖”、“康”与下列历史事件有直接联系的是（ ）
A．西夏的建立B．澶渊之盟C．金灭北宋D．元朝建立
过程与方法
1.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
2.补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度与价值观
1.通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
2.通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。