会计专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲.doc

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财会类专业综合技能考核大纲

财会类专业综合技能考核大纲一、制定依据本考核大纲依据财政部《会计从业资格管理办法》（2005年1月22日财政部部长令第26号）及江苏省教育厅颁布的财会类职业高中相关教学计划、教学大纲制定。

二、考核内容第一部分会计做账根据所给资料：1．编制会计分录；2．登记相关的“T”型账户，并根据期初余额计算期末余额；3．编制月末试算平衡表；4．填写支票：（1）日期汉字大写、壹拾月、贰拾月、叁拾月等前均应加零；（2）收款人正确；（3）付款行名称、账号要填写；（4）人民币大写，大写金额中间不能有空，数字不能写错，数字写到角分，否则要写正字，万、仟、佰、拾字不能写错；（5）小写前面加货币符号；（6）用途要填写清楚；（7）出票人加盖印鉴，现金支票后面也要加盖印鉴；（8）存根联、日期小写、收款人、金额、用途填写；第二部分点钞1、方法：单指单张（手持式）、多指多张（手掰式）2、要求：数正确并且捆扎好第三部分初级会计电算化1、内容初级会计电算化知识考试分三大部分：（1）基本理论、基础知识考核。

本部分题型有单项选择题、多项选择题和判断题，共计50分。

其中，判断题判断错误的，每题倒扣1分。

（2）Windows基本操作考核。

本部分包括Word文字处理和Excel电子表格处理，共计50分。

（3）账务处理操作考核。

本部分包括账务系统初始化、凭证处理、账簿处理、报表处理等，共计50分。

2、考试办法：上机测试。

3、考核成绩：满分为150分。

总分达到90分以上（含90分），且基础理论和基础知识、文字处理及电子表格、账务处理三部分成绩均达到15分以上（含15分）的，为合格，否则为不合格。

4、考核时间：会计电算化考试时间为120分钟。

三、考核实施办法第一部分会计做账1、考试办法：笔试。

2、考试成绩：卷面满分为100分，凡得分90分以上者为优秀，80-89分者良好，70-79者这中等，60-69分者为及格，60分以下者为不及格。

3、考核时间：90分钟。

会计从业资格考试大纲

会计从业资格考试大纲一、考试科目会计从业资格考试科目为三科：会计基础、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化。

二、考试形式会计从业资格考试采用无纸化考试形式，实行上机答题，三门科目考试时间各为60分钟，共计180分钟。

三、考试题型1、会计基础：单选题、多选题、判断题、计算分析题。

2、财经法规与会计职业道德：单选题、多选题、判断题、案例分析题。

3、初级会计电算化：单选题、多选题、判断题、实务操作题。

四、考试内容1、会计基础：主要是考核考生对会计基础知识的掌握程度，包括会计概念、会计科目、账户、借贷记账法、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、会计报表等。

2、财经法规与会计职业道德：主要是考核考生的法律意识和职业道德观念，包括财经法规、会计职业道德概念、基本规范，以及职业道德教育的重要性等。

3、初级会计电算化：主要是考核考生对计算机基础知识和财务软件的应用能力，包括计算机基础知识、财务软件操作技能，以及数据处理和分析能力等。

五、考试大纲的意义考试大纲是指导考生备考的重要文件，它明确了考试内容、考试形式、考试题型和考试要求等，有助于考生全面了解考试内容和要求，制定科学的备考计划，提高备考效率。

也能帮助考生明确学习重点和难点，有针对性地进行复习和练习。

会计从业资格考试大纲是备考的重要指导文件，考生应认真阅读和理解考试大纲的内容，积极备考，提高自己的专业素质和技能水平。

银行从业资格考试大纲一、考试总体介绍银行从业资格考试是一项国家级考试，由国家银行业从业人员资格认证办公室统一组织，其目的是规范银行业务人员的职业素质，保障银行业务人员的职业水平。

该考试包括两个科目：《银行业法律法规与综合能力》和《银行业专业实务》。

每个科目的考试时间为120分钟，采用闭卷、计算机化的考试方式进行。

二、考试内容1、《银行业法律法规与综合能力》科目此科目主要考察考生对银行业的基本法律法规、监管政策、合规知识、财务知识、信息安全等方面的理解和应用能力。

各院校MPAcc复试相关篇(山西、内蒙古、辽宁)

各院校MPAcc复试相关篇（山西、内蒙古、辽宁）【MPAcc中国网讯】以下是小编整理的山西、内蒙古、辽宁三个省MPAcc复试相关信息，如有错误或遗漏，欢迎同学们作补充。

山西篇山西大学一、复试科目财务会计与财务管理二、计分权重考生总成绩采取初试成绩与复试成绩进行加权的记分办法。

总成绩=初试总成绩/初试满分×100×60%+(复试笔试总成绩+面试成绩)/复试满分×100×40%。

山西财经大学一、复试参考书899政治理论不指定参考书，内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、时事政治会计1.《基础会计学》中国财政经济出版社李端生2.《中级财务会计》中国财政经济出版社李玉敏3.《财务管理学》中国物价出版社郭泽光审计4.《基础会计学》中国财政经济出版社李端生5.《审计学》中国财政经济出版社吴秋生6.《中级财务会计》中国财政经济出版社李玉敏二、复试分数线(一)第一志愿达国家线人数超出计划的1.2倍的15个专业复试分数线按照计划的1:1.2来确定。

(二)第一志愿达国家线人数低于计划的1.2倍的其余31个专业的复试分数线为国家一区复试分数线。

三、复试成绩的使用1、复试成绩为复试各项考核成绩之和。

2、思想政治素质和道德品质考核及体检不计入总成绩。

考核结果不合格不予录取。

3、加试课程成绩不计入复试总成绩。

加试不及格者不予录取。

4、初试成绩和复试成绩按6:4比例折算形成总成绩。

四、总成绩计算公式:总成绩=初试成绩/500(或300)×100×60% + 复试成绩/300(或400)×100×40%。

内蒙古内蒙古大学一、会计专硕复试1.报考本专业的考生应具备会计学、财务管理学基础，复试时笔试会计学、财务管理学两门专业课，专业课复试不合格不予录取;2.同等学力不得跨专业报考本专业，并且国家英语四级成绩不低于425分，复试时加试基础会计学、财务会计学两门专业课。

全国会计专业技术资格考试大纲

全国会计专业技术资格考试大纲一、总则全国会计专业技术资格考试（以下简称“会计资格考试”）是由中国注册会计师协会主办的，旨在评估申请人对会计学科的专业知识和技能的掌握程度。

会计资格考试分为初级、中级和高级三个级别，其中初级为主阶段，中级和高级为进阶阶段。

考试内容涵盖会计学理论、会计实务、财务管理、审计、经济法律等相关领域。

二、考试科目及内容要求1.初级阶段初级阶段考试共分为五个科目，包括会计基础、财务会计、管理会计、财务管理以及经济法律基础。

1）会计基础：要求考生掌握会计的基本概念、原则和基本经济业务的核算方法，具备编制会计凭证和会计报表的基本能力。

2）财务会计：要求考生理解企业会计信息的核算方法和财务报表的编制要求，能够进行财务会计的基本操作和分析。

3）管理会计：要求考生掌握企业管理会计的基本理论和方法，包括成本核算、预算管理、绩效评价等内容，具备分析和解决管理问题的能力。

4）财务管理：要求考生了解财务管理的基本原则和工具，具备对企业财务决策进行评估和分析的能力。

5）经济法律基础：要求考生熟悉我国经济法律法规，掌握企业法律事务处理和合同管理的基本知识。

2.中级阶段中级阶段考试共分为五个科目，包括财务会计与审计、经济法与财务税务、管理会计与财务决策、资产评估与资本运作以及信息系统与技术。

1）财务会计与审计：要求考生深入理解财务会计和审计的原理和方法，具备编制复杂财务报表和审计报告的能力。

2）经济法与财务税务：要求考生熟悉经济法律法规和财务税务政策，能够处理企业经济法律和财务税务问题。

3）管理会计与财务决策：要求考生掌握管理会计和财务决策的高级理论和方法，具备对企业管理和财务决策进行综合分析和评估的能力。

4）资产评估与资本运作：要求考生了解资产评估和资本运作的相关法规和实务，具备进行资产估值和资本运作的专业技能。

5）信息系统与技术：要求考生掌握信息系统和技术在会计领域中的应用，具备运用计算机软件进行财务管理和数据分析的技能。

《综合知识与职业能力测试》考试大纲

《综合知识与职业能力测试》考试大纲一、考试内容及结构《综合知识与职业能力测试》分为一般类、教育类、医疗类、护理类。

全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。

（一）综合知识与职业能力测试（一般类）主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。

考试内容包括公共基础知识和行政职业能力倾向测验两大部分，其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。

（二）综合知识与职业能力测试（教育类）分高中、初中、小学三个类别，主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。

考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识（教育类专业知识占70%，内容包括教育教育基础和教育教学技能两部分，大纲参见附件一），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等。

教育教学基础（初中教师）一、中华人民共和国教育法1．我国的教育方针（第五条）2．我国教育的公益性原则（第八条）3．我国的学校教育制度（第十七条）4．我国的义务教育制度（第十八条）5．国家教育考试制度（第二十条）6．国家学业证书制度（第二十一条）7．国家学位制度（第二十二条）8．对举办学校的规定（第二十五条）9．受教育者的权利（第四十二条）10．受教育者的义务（第四十三条）二、中华人民共和国教师法1．教师职业的界定（第三条）2．教师的基本权利（第七条）3．教师的法律义务（第八条）4．教师资格制度（第十条）5．初中教师的学历要求（第十一条）6．中小学教师资格认定方法（第十三条）7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）8．教师聘任制度（第十七条）9．教师考核制度（第二十二条）10．教师考核的原则与方法（第二十三条）11．教师工薪制度（第二十五条）12．教师奖励制度（第三十三条）13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）14．教师申诉制度（第三十九条）三、中华人民共和国义务教育法1．义务教育制度的性质（第二条）2．实施义务教育的方针（第三条）3．免试和就近入学原则（第十二条）4．禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）5．学校的设置和规划（第十五条）6．学校的建设要求（第十六条）7．学校的均衡发展原则（第二十二条）8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）9．学生违规的处理方式（第二十七条）10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）11．教师资格和职务制度（第三十条）12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）13．学校的教育教学要求（第三十四条）14．学校和教师的法律责任（第五十五条）四、中华人民共和国未成年人保护法1．未成年人享有的法律权利（第三条）2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）4．未成年学生的心理健康等教育（第十九条）5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）6．学校的安全保障制度（第二十二条）7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）10．优先救护未成年人原则（第四十条）11．学校侵权的法律责任（第六十三条）12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）五、初中生的认知发展（一）感知1．初中生感知活动发展的特点2．感知觉活动规律在初中生教学中的运用（二）记忆1．初中生记忆发展的特点2．遗忘规律在教学中的运用3．初中生记忆力的培养（三）想象1．初中生想象发展的特点2．初中生想象力的培养（四）思维1．初中生思维发展的特点2．初中生良好思维品质的培养3．初中生创造性思维的发展（五）注意1．初中生注意力发展的特点2．注意规律在初中教学中的运用3．初中生良好注意品质的培养（六）认知差异性1．智力及其分布特点2．智力在学业成就中的作用3．初中生能力的不同发展及表现4．教学中的因材施教问题六、初中生的情意发展（一）情绪情感发展1．初中生情绪情感发展的特点2．初中生常见的情绪情感问题3．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法（二）意志1．意志的品质2．初中生行为控制方面的常见问题3．初中生良好意志的训练与培养七、初中生的人格发展（一）自我意识1．自我意识的构成、发展特点及功能2．初中生自我意识发展中容易出现的偏差3．初中生良好自我意识的培养（二）学习动机1．学习动机的主要类型2．学习动机在学习中的作用和影响3．初中生学习动机的激发和培养（三）品德心理1．品德的构成要素2．初中生品德发展的主要特点3．初中生常见品德心理问题4．初中生常用品德心理辅导与教育方法（四）人际关系1．初中生人际关系发展的特点2．初中生常见的人际心理问题3．如何帮助初中生建立良好的人际关系（五）人格差异性1．气质的类型及其表现2．气质在教育教学实践中的意义3．初中生异常人格的预防（六）心理健康与心理健康教育1．心理健康的主要标准2．初中生常见的一般心理问题3．学校心理健康教育的主要内容和途径八、心理发展的影响因素（一）遗传和生物因素1．遗传与生物因素的影响2．教师应如何对待初中生的遗传差异（二）家庭因素1．家庭教养方式对初中生心理发展的影响2．父母素质对子女成长的影响3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1．同学和班级集体对初中生心理发展的影响2．教师威信建立的主要因素3．教师期望效应对初中生心理发展的影响4．教师人格特征对初中生心理发展的影响（四）社会因素1．社会因素对初中生的影响2．帮助学生识别与对待不同的社会影响教育教学技能（初中教师）一、初中教师的教育素养1．教育目的观2．初中教育的性质和作用3．教师的角色和素质修养4．初中的师生关系二、初中德育的实施1．初中生思想品德的特点2．初中德育的基本原则3．初中德育的实施途径4．初中德育方法的运用5．德育网络的建设三、初中班主任工作1．班主任工作的意义2．班主任的角色3．初中班主任的工作职责和内容4．初中班主任工作的方法四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作1．初中的课外校外活动2．中学课外校外教育工作3．初中少先队和共青团组织五、教学设计技能1．教学目标编制技能2．教案编制技能六、课堂教学技能1．导入技能2．讲授技能3．提问技能4．板书技能5．课堂小结技能6．教学管理技能七、教学评价技能1．课堂教学评价2．学生评价技能3．教学反思技能教育教学基础（小学教师）一、中华人民共和国教育法1．我国的教育方针（第五条）2．教育与宗教相分离原则（第八条）3．我国的学校教育制度（第十七条）4．国家教育考试制度（第二十条）5．国家学业证书制度（第二十一条）6．国家学位制度（第二十二条）7．教师制度及其内容（第三十四条）8．受教育者的权利（第四十二条）9．受教育者的义务（第四十三条）10．学校危房致人伤亡的法律责任（第七十三条）二、中华人民共和国教师法1．教师职业的界定（第三条）2．教师的基本权利（第七条）3．教师的法律义务（第八条）4．教师资格制度（第十条）5．小学教师的学历要求（第十一条）6．中小学教师资格认定方法（第十三条）7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）8．教师聘任制度（第十七条）9．教师考核制度（第二十二条）10．教师考核的原则与方法（第二十三条）11．教师工薪制度（第二十五条）12．教师奖励制度（第三十三条）13．处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）14．教师申诉制度（第三十九条）三、中华人民共和国义务教育法1．义务教育制度的性质（第二条）2．实施义务教育的方针（第三条）3．义务教育的入学年龄（第十一条）4．免试和就近入学原则（第十二条）5．学校的设置和规划（第十五条）6．学校建设要求（第十六条）7．学校的均衡发展原则（第二十二条）8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）9．学生违规的处理方式（第二十七条）10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）11．教师资格和职务制度（第三十条）12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）13．学校的教育教学要求（第三十四条）14．学校的德育工作要求（第三十六条）四、中华人民共和国未成年人保护法1．未成年人享有的法律权利（第三条）2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）4．禁止加重未成年学生的学习负担（第二十条）5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）6．学校的安全保障制度（第二十二条）7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）10．优先救护未成年人原则（第四十条）11．学校侵权的法律责任（第六十三条）12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）五、小学生的认知发展（一）感知1．小学生感知觉的发展特点2．小学生观察力的发展与培养（二）记忆1．小学生记忆的发展特点2．小学生记忆能力的培养（三）想象1．小学生想象的特点2．小学生想象力的培养（四）思维1．小学生思维发展的基本特点2．小学生思维基本过程（分类、比较、概括）的发展3．小学生思维品质及其培养（五）言语1．小学生口头言语的发展与培养2．小学生书面言语的发展与培养（六）注意1．注意的类型及小学生注意的特点2．注意规律在小学教学中的运用六、小学生的情意发展（一）情绪与情感1．小学生情感发展的基本特点2．小学生高级情感的发展特点3．小学生积极情感的培养（二）意志1．意志的品质2．小学生的意志特点3．在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1．自我意识的涵义与基本心理成份2．小学生自我意识发展的特点（自我评价、自我体验、自我控制）3．小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1．学习动机的作用与类型2．小学生学习动机的特点3．小学生学习动机的培养与激发（三）人际关系1．小学生亲子关系发展的特点2．小学生同伴关系发展的特点3．小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1．小学生品德发展的特点2．小学生良好品德的培养3．小学生不良行为的矫正（五）心理健康与辅导1．心理健康的涵义2．小学生心理健康的标准3．小学生常见的心理问题4．小学生心理健康教育的内容与途径八、小学生心理成长的影响因素（一）遗传因素1．遗传因素对心理发展的制约2．教师应如何对待小学生的遗传差异（智力、气质、性别）（二）家庭因素1．家庭客观因素的影响2．家长对小学生心理发展的影响3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1．教师人格特征对小学生成长的影响2．教师期望对小学生成长的影响3．校风对小学生心理发展的影响4．同伴交往的影响（四）社会因素1．社会文化对儿童发展途径的影响2．文化对儿童社会性发展的影响教育教学技能（小学教师）一、小学教师的教育素养1．我国的教育目的2．小学教育的性质和作用3．教师的角色和素质修养4．小学的师生关系二、小学德育的实施1．小学生思想品德的特点2．小学德育的基本原则3．小学德育的实施途径4．小学德育方法的运用三、小学班主任工作1．班主任工作的意义2．班主任的角色3．小学班主任的工作职责和基本内容4．小学班主任工作的方法四、小学课外校外活动与少先队工作1．小学的课外校外活动2．少先队的性质、基本任务与特点3．少先队教育活动4．少先队辅导员的职责和条件五、教学设计技能1．教学目标编制技能2．教案编制技能六、课堂教学技能1．导入技能2．讲授技能3．提问技能4．板书技能5．课堂小结技能6．教学管理技能七、教学评价技能1．课堂教学评价2．学生评价技能3．教学反思技能。

军队文职会计学考试大纲

军队文职会计学考试大纲一、绪论1.1考试目的和意义1.2考试内容范围和要求1.3考试形式和方式二、会计基础知识2.1会计学的基本概念2.2会计的基本分类2.3会计的基本原则2.4会计核算的基本方法2.5会计制度和会计政策2.6会计职业道德三、会计的基本核算3.1企业会计核算的基本内容3.2企业会计核算的基本程序3.3企业会计核算的基本报表四、财务会计4.1财务会计的基本概念4.2财务会计的基本内容4.3财务会计的基本流程4.4财务会计的基本报表五、管理会计5.1管理会计的基本概念5.2管理会计的基本内容5.3管理会计的基本工具5.4管理会计的基本方法六、财务管理6.1财务管理的基本概念6.2财务管理的基本内容6.3财务管理的基本流程6.4财务管理的基本方法七、税务会计7.1税务会计的基本概念7.2税务会计的基本内容7.3税务会计的基本流程7.4税务会计的基本方法八、审计8.1审计的基本概念8.2审计的基本内容8.3审计的基本流程8.4审计的基本方法九、会计信息系统9.1会计信息系统的基本概念9.2会计信息系统的基本内容9.3会计信息系统的基本流程9.4会计信息系统的基本方法十、会计职业技能10.1会计软件的应用10.2会计实务操作10.3会计税务筹划10.4会计风险管理十一、考试要求11.1考试的基本要求11.2考试的基本标准11.3考试的基本评价十二、考试指导12.1考试准备工作12.2考试答题技巧12.3考试注意事项结语通过学习本大纲所涉及的会计基础知识、财务会计、管理会计、财务管理、税务会计、审计、会计信息系统和会计职业技能等方面的知识，考生应能够全面掌握军队文职会计学相关知识，具备较强的会计实务操作能力和职业素养，为将来从事军队文职会计工作提供坚实的理论基础和实践技能支持。

2021年中级会计实务考试大纲

2021年中级会计实务考试大纲由全国会计专业技术资格考试领导小组办公室制定，旨在明确考试的评价标准。

以下是2021年中级会计实务考试大纲的主要内容：1. 考试科目：中级会计资格考试包括《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》三个科目。

2. 考试时间：2021年中级会计资格考试于2021年9月4日至6日举行，共3个批次。

《中级会计实务》科目考试时长为165分钟。

3. 报名条件：考生需遵守相关法律法规，具备良好的职业道德，热爱会计工作，并具备相应的会计专业知识和业务技能。

具体学历和工作年限要求如下：-大学专科学历，从事会计工作满5年。

-大学本科学历或学士学位，从事会计工作满4年。

-第二学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年。

-硕士学位，从事会计工作满1年。

-博士学位。

-通过全国统一考试，取得经济、统计、审计专业技术中级资格。

4. 考试大纲内容：2021年中级会计实务考试大纲涵盖了多个章节，包括但不限于总论、存货、固定资产、无形资产、长期股权投资、投资性房地产、资产减值、金融资产和金融负债、职工薪酬及借款费用、或有事项、收入、政府补助、所得税、外币折算、财务报告、会计政策、会计估计变更和差错更正、资产负债表日后事项、政府会计和民间非营利组织会计等。

5. 考务日程安排：- 2021年1月31日前，各省级考试管理机构公布考试相关事项。

- 2021年3月10日至31日，中级会计资格考试报名系统开通。

- 2021年8月10日前，公布准考证网上打印时间。

- 2021年9月4日至6日，组织考试。

- 2021年10月20日前，公布考试成绩。

请注意，考试大纲和相关政策可能会有所变动，建议考生关注官方发布的最新信息，并以权威部门公布的内容为准。

2020年辽宁金融职业学院中职生高职单招考试会计专业综合课科目真题

2020年辽宁金融职业学院中职生高职单招考试会计专业综合课科目真题单项选择题(本题共20小题，每小题5分，计100分)1.财政分配的主要对象是( )。

A.补偿价值B.社会剩余产品C.补偿价值和社会剩余产品D.劳动力再生产部分2.( )是国家为了提供公共产品和服务，对通过财政收入而筹集起来的财政资金有计划地进行分配的过程。

A.财政收入B.财政补贴C.税收收入D.财政支出3.( )是以国家为债务人，向国内企业和个人取得的信用，是调节经济、实现宏观控制的重要杠杆。

A.商业信用B.民间信用C.国家信用D.消费信用4.中央银行最重要的负债业务是( )。

A.货币发行B.邮政储蓄银行存款C.国有商业银行存款D.政策性银行存款5.决定利率的基本因素是( )。

A.平均利润率B.通货膨胀C.国际市场利率水平D.国家经济政策6.下列属于政策性银行的是( )。

A.工商银行B.国家开发银行C.建设银行D.交通银行7.银行存款日记账应定期与( )核对，至少每月核对一次。

A.银行对账单B.库存现金日记账C.银行存款明细账D.库存现金8.企业销售商品一批，开具的增值税专用发票上注明价款10 000元，增值税1 300元，收到一张商业承兑汇票，应借记的会计科目是( )。

A.其他货币资金B.应收票据C.银行存款D.应收账款9.某企业为增值税一般纳税人，2019年3月1日，销售商品一批，开具的增值税专用发票注明的价款为200万元，增值税税额为26万元，为购买方代垫运费3万元(不考虑增值税)。

不考虑其他因素，该企业确认的应收账款为( )万元。

A.226B.229C.223D.20010.某公司为增值税一般纳税人，采用实际成本法进行存货的日常核算。

2019年5月8日，购入一批原材料，取得的增值税专用发票上注明的货款为300万元，增值税税额为39万元，全部款项已用银行存款支付，材料尚未入库。

下列有关购入材料的会计处理，正确的是( )。

A.借：在途物资 339贷：银行存款 339B.借：原材料 300应交税费——应交增值税(进项税额) 39贷：银行存款 339C.借：材料采购 300应交税费——应交增值税(进项税额) 39贷：银行存款 339D.借：在途物资 300应交税费——应交增值税(进项税额) 39贷：银行存款 33911.乙企业原材料采用计划成本法核算。

《会计学综合》科目大纲

《会计学综合》科目大纲一、考核性质《会计学综合》是2020年审计硕士专业学位研究生入学统一考试复试自命题科目之一。

《会计学综合》考试要全面反映审计硕士专业学位研究生学位考试的特点，科学、公平、准确、规范地测试考生财务会计学的基础知识和基本实务操作能力，以利于选拔具有创新能力、创业能力和实践能力的应用型高层次审计专业人才。

二、考核要求要求学生掌握财务会计学的基本概念、基本观点、基本原理和会计处理技术和方法；三、考试方式与分值《会计学综合》考试采用闭卷、笔试方式。

《会计学综合》考试包括两部分内容：会计学基础和财务会计学，其中会计学基础占30%，财务会计学占70%。

考试满分为100分。

考试时间为180分钟。

四、考核内容第一章会计学原理第一节会计概述1、会计的概念与本质2、会计目标、对象和职能3、会计假设4、会计信息质量特征第二节会计要素1、资产2、负债3、所有者权益4、收入5、费用6、利润第四节会计确认与计量1、初次确认2、会计计量3、会计确认的基础第五节会计核算基本方法1、设置账户2、复式记账3、填制和审核凭证4、登记会计账簿5、成本计算6、财产清查7、编制会计报表第六节账户与复式记账1、会计科目与账户的概念2、记账方法的概念3、借贷记账法的概念4、借贷记账法的基本原理5、总分类账户与明细分类账户的关系第七节会计循环1、会计循环的概念2、会计循环的基本步骤第二章财务会计学第一节流动资产1、流动资产的组成部分2、流动资产的会计处理3、存货的计价方法第二节长期股权投资1、长期股权投资概述2、长期股权投资核算的成本法3、长期股权投资核算的权益法第三节金融资产1、金融资产的分类2、金融资产的确认与计量3、金融资产的会计处理第四节固定资产1、固定资产的确认和初始计量2、固定资产折旧的概念3、固定资产的折旧方法4、固定资产的会计处理第五节无形资产1、无形资产概述2、无形资产的确认与计量3、无形资产的会计处理第六节负债1、负债概述2、流动负债的会计处理3、非流动负债的会计处理第七节所有者权益1、所有者权益概述2、所有者权益的会计处理第八节收入、费用和利润1、收入、费用与利润概述2、收入与费用的确认3、收入、费用与利润的会计处理第九节财务报告1、财务报告概述2、资产负债表3、利润表4、现金流量表5、所有者权益变动表。

学前教育专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲

学前教育专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲第一部分《专业综合课》考试大纲(笔试)一、“幼儿园教育活动设计与指导”课程考核内容1.幼川园教育活动含义、特点、类型。

2.幼儿园教育活动设计的含义、原则、程序。

3.幼儿园教育活动的目标、内容。

4.幼儿园教育活动的方法与手段。

5.幼儿园教育活动计划的含义及制订。

6.幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术方面发展的特点。

7.幼儿园各领域教育的目标、内容与类型。

8.幼儿园各领域教育活动的设计。

9.幼儿园教育活动的基本技能。

二、“自然科学基础知识”课程考核内容1.力的概念，重力、弹力、摩擦力的特点，牛顿三定律，力的合成与分解，几种曲线运动。

2.电荷、电荷之间的相互作用，静电感应、放电现象，导体、电流、电功、电功率、电路的简单连接，闭合电路的欧姆定律,有关磁的知识，交流电、变压器，电磁波、电磁波的发射和接收。

3.功和能的关系。

分子的运动、内能，能量的转化和守恒定律，原子的核式结构、衰变,核反应及与之对应的核能利用。

4.太阳系、太阳、地球，日食、月食、四季星空。

5.碱、酸的组成、命名、通性，常见盐的性质，电解质溶液，卤素及几种常见单质的物理化学性质。

6.有机物的发现史及概念的演变，常见气体燃料的性质，乙醇、乙酸的组成、结构、性质，酯和油脂、糖类、蛋白质的组成、性质，食品添加剂与涂料的含义、种类。

7.魔壶与魔棒、指示剂变色的小魔术原理。

8.细胞的化学成分、结构，新陈代谢的过程、主要途径，生物的生殖和发育，生命活动的调节，遗传和变异，生命的起要和生物的进化，生物与环境，生物多样性及其保护。

9.幼儿科学教育的形式，幼儿科学教育活动设计的依据，幼儿科学教育活动设计的原则，幼儿科学教育活动设计的步骤。

三、“音乐基础”课程考核内容1.音、音符、谱号，音符和休止符分类，音的分组、音级，半音、全音、等音。

2.演奏法记号、省略记号、装饰音记号，音乐速度与力度的标记。

3.节奏、节拍及强弱规律、切分音、连音带法、音值组合。

机电一体化技术专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲[001]

机电一体化技术专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲《专业综合课》考试大纲本考试大纲是以辽宁省中等职业学校机电类专业教学指导方案为依据，主要适用于抚顺职业技术学院机电技术类专业入学考试。

考试大纲编制的目的在于检测学生获取机电一体化技术的基础知识，检测和考核学生掌握机电一体化技术理论知识和实践技能的水平。

大纲对专业核心课程要求应具备的知识和能力划分为“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。

了解即要求具有本专业相关基础知识的广泛认识；理解即要求对本专业相关知识具有深刻的认识；掌握即要求能深刻掌握本专业相关知识并能解决专业实际问题。

一、《电工技术基础》课程考核内容及参考教材（一）考核内容1．电路的基本概念（1）了解电路的组成及其作用；（2）理解电路的基本物理量（电动势、电流、电压、电位）的概念及其单位；（3）掌握电动势、电流、电压的参考方向（正方向）和数值正负的意义及在电路计算时的应用；（4）理解电功和电功率的概念，掌握焦耳定律和电功、电功率的计算；（5）了解电气设备额定值的意义。

2．简单直流电路（1）掌握部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律；（2）了解电路的几种工作状态（通路、开路、短路），掌握在每一种状态下电路中电流、电压和功率的计算；（3）掌握电阻串、并联的特点和作用，掌握简单混联电路的分析和计算；（4）掌握电路中各点电位及两点间电压的分析和计算，并掌握其测量方法。

3．电容和电容器（1）理解电容的概念，掌握电容器的充放电特性；（2）了解常用电容器的分类和额定值。

4．磁场和磁路（1）理解磁场主要物理量（磁感应强度、磁通、磁场强度和磁导率）的物理意义、单位和它们之间的相互关系；（2）了解常用磁性材料的磁性能及在工程技术上的应用。

5．电磁感应（1）理解电磁感应现象产生的条件；（2）理解自感现象和互感现象，了解自感系数的估算；（3）掌握互感线圈的同名端及其串联。

6．正弦交流电的基本概念（1）了解正弦交流电的产生；（2）理解正弦交流电基本物理量（瞬时值、最大值、有效值、角频率、周期、频率、初相位、相位差）的概念；（3）熟练掌握正弦交流电的解析式表示法。

2024会计初级考试大纲

2024会计初级考试大纲包括《初级会计实务》和《经济法基础》两个科目。

其中，《初级会计实务》科目的考试内容包括会计概述、资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润、财务报表等，同时增加了特定交易的会计处理等内容。

而《经济法基础》科目的考试内容则涉及法律基础、劳动合同与社会保险法律制度、支付结算法律制度、增值税等内容。

与之前的考试大纲相比，2024年的考试大纲在部分知识点的能力要求、大纲体例与结构等方面进行了调整和完善，以更好地适应考试评价标准的要求。

总体来说，2024年会计初级考试大纲仍然注重对基础知识的掌握和理解，要求考生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

考生需要认真学习和掌握大纲要求的知识点，同时进行有针对性的练习和模拟考试，提高自己的应试能力。

辽宁2020年高等职业教育对口升学专业综合课考试科目和技能考核要点一览表

思政
国际经济与贸易
50
国际金融
51
国际贸易概论
52
保险专业
保险学原理
1.案例分析。2.展业话术。3.赔案处理。
思政
保险学
53
保险法律法规
54
保险营销实务
55
财经商贸类
电子商务
电子商务概论
（一）电子商务项目策划与管理能力。1.具备分析企业环境的能力，能够用SWOT等方法分析电商项目的内外环境，并能够合理地规划电子商务模式、盈利模式、供应链结构。2.具备根据企业需求或问题规划企业电子商务安全解决方案的能力。3.具备设计电子商务支付方案的能力，能根据电子支付工具的特征，围绕信用卡、电子现金、电子支付设计合理的支付方案。4.具备设计客户服务方案的能力，能够根据客户价值采用关怀手段，围绕提升客户忠诚度设计客服方案。5.具备规划电子商务配送方式的能力，能在自营物流、第三方物流、共同物流等方式中选择合理配送方式，并进行配送主流程设计。（二）网络营销操作能力。1．具有网络营销环境的分析能力，能够完成网络营销环境的分析工作。重点考核依据具体项目，完成网上调研、消费者行为分析、环境要素查询等相关内容。2．具有网络营销站点的分析和设计能力，能够完成网络营销站点的构建工作。重点考核网络营销站点的定位、结构、内容和功能设计。3.具有搜索引擎营销的基本能力，能够完成搜索引擎营销的基本工作。重点考核分类目录的登录、关键词的分析设计、搜索引擎优化的操作过程。4．具有网络广告的策划能力，能够完成基本类型网络广告的设计与制作。重点考核banner广告、文本链接广告、分类网络广告的设计过程与方法。5．具有新兴Web2.0网络营销工具的使用能力，能够完成博客、社区、邮件、即时通讯工具等Web2.0网络营销工具的操作过程。重点考核博客、社区、邮件、即时通讯工具等Web2.0网络营销工具的操作步骤和方法。（三）网页设计与制作能力。1.具备使用基本HTML标记及相关属性完成网页标题、段落、列表等内容的能力，能利用字符实体完成页面相应内容，能够利用相对路径在页面中插入图片、超链接。2.具备利用基本表格标记在网页中制作表格的力能，会利用表单和常用控件完成页面表单编码。3.具备利用CSS的常见属性和选择器为页面增加相关的样式，能够利用CSS伪类为超链接添加样式，能够利用层叠、继承等方法编辑页面较复杂的样式。4.具备利用框模型为页面设置基本构架，会设置框模型的高度和宽度来控制页面元素的大小。5.具备利用框模型的浮动、定位两种方法进行页面元素布局的方法，会使用display属性、float属性、清除属性对页面的元素进行定位和布局。能够利用绝对定位和相对定位设计页面元素的定位和布局。6.具备利用DIV+CSS的方法对页面进行样式的编辑，根据页面效果图实现页面编码。

会计专业(专业综合课)和(技能考核)考试大纲

会计专业(专业综合课)和(技能考核)考试大纲《专业综合课》考试大纲《财政基础知识》考纲(15分)参考教材：高等教育出版社，《财政与金融基础知识》第二版，张红专编，2017年5月1日出版。

【一】课程差不多要求《财政基础知识》课程是中等职业学校财经类专业的一门主干专业基础课程。

其差不多要求是：1、明确在我国市场经济条件下构建公共财政的重要性；2、掌握财政的差不多理论体系和知识结构；3、能运用所学财政的差不多知识、方法和政策，分析当下经济社会生活中的一般热点问题。

【二】复习内容与复习要求〔一〕财政导论1、了解财政对我们生活的妨碍；2、了解财政的产生、进展的历史；3.掌握财政的概念。

〔二〕公共财政1.明确公共财政产生的缘故，掌握公共财政的含义和差不多特征；2.掌握社会公共需要的层次和内容，明确公共产品的内容和公共财政的职责；3.理解公共财政的职能。

〔三〕财政支出1、明确财政支出的分类；2.掌握经常性支出与资本性支出的要紧内容；3.了解国库集中收付制度、政府采购制度。

〔四〕财政收入1、掌握财政收入形式，理解财政收入结构；2、明确税收的含义、差不多特征，掌握税收制度的构成要素,清晰我国税率的三种差不多形式，了解我国的现行税制结构；3、理解我国的要紧税种，清晰增值税、消费税、个人所得税、企业所得税的计税方法。

〔五〕信用与利息1、明确信用的含义及其存在基础，理解信用的特征，掌握信用的经济职能；2、掌握现代信用形式，能够用之解读现代经济生活，并加以简单运用；3、理解利息及其本质，明确利息率及其分类，掌握单利、复利的计算及二者的特点，了解妨碍利息率的因素，掌握利率的作用。

《金融基础知识》考纲(15分)参考教材：高等教育出版社，《财政与金融基础知识》第二版，张红专编，2017年5月1日出版。

【一】课程差不多要求《金融基础知识》课程是中等职业学校财经类专业的一门主干专业基础课程。

其差不多要求是：1、明确在我国市场经济条件下金融在社会经济中的地位；2、掌握金融的差不多理论体系和知识结构；3、能运用所学金融的差不多知识、方法和政策，分析当下经济社会生活中的一般热点问题。

江苏省普通高校对口单独招生财会类专业综合理论考试大纲.doc

附件五：江苏省2010年普通高校对口单独招生财会类专业综合理论考试大纲本考纲以教育部中等职业学校财经类专业教学指导方案为依据,以2006年财政部颁布的企业会计准则和审计准则为规范,以教育部和江苏省教育厅颁布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材和教辅用书为主要参考材料。

本考纲所涉及的考试范围主要包括《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》和《会计相关法律知识》等五门课程，主要测试考生理解和掌握财会有关基本理论、基本知识和基本技能水平，以及综合运用这些基本理论、基本知识和基本技能，解决基本实际问题的能力。

考试范围和要求第一部分《会计基础》本部分内容要求学生深入了解会计学的基础理论，认真掌握会计核算的基本方法。

一、总论1、理解会计的涵义，掌握会计的基本职能、会计对象和会计目标。

2、理解会计核算基础、基本前提、会计信息的质量要求。

3、理解会计核算方法及其相互联系。

二、会计要素与会计等式1、会计要素：掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等涵义，理解各会计要素的内容。

2、会计等式：理解并掌握经济业务的类型及对会计基本等式的影响；理解收入－费用=利润及其与会计基本等式的关系。

三、会计科目、账户与复式记账1、会计科目：了解会计科目的分类及企业主要的会计科目；2、账户：了解账户的概念，理解账户与会计科目的联系与区别；掌握账户的基本结构。

3、复式记账：了解复式记账法的意义，掌握借贷复式记账法的基本原理及应用，熟悉账户的对应关系、总分类账户与明细分类账户的关系，掌握平行登记的要点。

四、会计凭证1、会计凭证概念与种类：了解会计凭证的概念和意义，掌握会计凭证的分类的标准及具体内容。

2、会计凭证的填制和审核：熟悉原始凭证、记账凭证的主要内容；熟练掌握原始凭证、记账凭证的填制和审核方法；了解会计凭证的传递与保管。

五、会计账薄1、了解会计账簿的意义、种类和格式。

2、掌握建立和登记库存现金、银行存款日记账、总分类账和明细分类账等会计账簿，掌握账簿的试算平衡、账簿的结账与对账的一般程序和操作方法。

广东省中等职业技术教育专业技能课程考试

附件一：广东省中等职业技术教育专业技能课程考试操作技能考试实习证明（岗位工作证明）年月日注：1、参加电工、电子、机械、化学操作技能考试的考生报考时必须出示本证明。

2、考生考试时，此证明须与准考证、身份证、考试通知单同时交考核点审核，并于考试完毕后交考核点存档。

3、报考有关课程操作技能考试技能训练时数要求（见下表）附件二：（样式）（样式）附件三：操作技能考试时间及工种类别代码注：《化学》从2007年下半年考试开始不再分工种类别。

附件四：有关考务注意事项为加强考试管理，做好考试的组织工作，保证考试的顺利进行，请将下列考务注意事项及时向考点、考生宣传。

一、根据《电工》、《机械》、《化学》、《会计》课程理论考试的要求，允许考生在答题时使用简单的、没有程序存储功能的计算器。

二、考生必须严格按《考务手册》中的要求，正确使用蓝色或黑色字迹的圆珠笔、钢笔、签字笔作答；特别要提醒考生在会计理论考试时，无论作答、更正错误或其他原因，均不得使用红色字迹的笔。

答卷上禁止使用涂改液、改正带、改正纸。

考生只能在答卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号（或考生号）、座位号等，会计操作技能考试在需要签名的地方只能盖考点提供的“会计印章”，不能签署考生本人的姓名。

“用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的”，按照教育部第18号令《国家教育考试违规处理办法》及《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试违规处理办法》的有关规定，视为违规。

三、考试结束，缺考考生试卷必须由监考员（考官）用红笔填写缺考考生考号、姓名、座位号并在总分栏内写上“缺考”字样后，将缺考考生试卷与本试室实考考生试卷一起按考生座位顺序号整理、装订。

空白卷仍装回试卷（试题）袋内。

附件五：广东省中等职业技术教育专业技能课程操作技能考试考核点申请表说明：专业技能课程（类别）包含电工、电子、机械（车工、钳工、铣工、数控车工）、化学、会计、旅游（客房、餐饮、美容美发、导游）、教育基础综合（美术、声乐、钢琴、舞蹈）、音乐综合、美术基础、生物技术基础（农林、医药卫生）、土木工程等其中的一类。

3301二阶段专业综合课考核

3301二阶段专业综合课考核一、考核意义1.1 考核的背景近年来，随着社会的发展和人才需求的日益增长，高等教育的竞争也变得日益激烈。

随之而来的是对大学生综合素质的要求也越来越高。

在这种情况下，专业综合课的考核显得尤为重要。

1.2 考核的意义通过对专业综合课的考核，可以全面评价学生在知识、技能、思维能力和创新能力等方面的水平。

考核的结果不仅可以直接影响学生的学业成绩，还会对学生未来的就业和发展产生重要影响。

二、考核形式2.1 考核内容专业综合课考核内容广泛，通常包括课程考试、实验报告、课堂讨论、小组项目等多个方面。

这些内容旨在全面地考察学生的知识储备和能力水平。

2.2 考核形式专业综合课考核形式多样，既包括书面考试，也包括实际操作和实验，还有课堂参与和小组合作等。

考核形式的多样性有利于全面评价学生的多方面表现。

三、考核要求3.1 知识应用考核要求学生掌握的知识不仅仅是停留在书本上的理论知识，更重要的是能够将知识应用于实际工作中，解决实际问题。

3.2 创新能力在考核中，学生的创新能力也是至关重要的。

能够在实践中发现问题、解决问题，提出新的理念和观点，这是考核的重要方面。

3.3 团队合作专业综合课的考核还会对学生的团队合作能力进行考察。

在如今的社会中，团队合作能力已成为一个非常重要的能力。

3.4 多方位评价考核要求多方位评价，注重考查学生的多个方面能力。

不仅要考察学生的基础知识水平，还要考核学生的实际操作能力、团队合作能力等。

四、考核过程4.1 准备阶段在考核之前，学生需要做好充分的准备。

需要复习课程知识，准备实验报告和课程作业，积极参与课堂讨论和小组项目。

4.2 考核阶段考核开始后，学生需要认真对待每项考核内容，按时完成任务，积极参与考核活动。

4.3 结果反馈考核结束后，学生会收到考核结果反馈，老师会根据考核结果给出评价和建议。

学生需要对考核结果进行认真总结，了解自己的不足和进步。

五、考核评价5.1 主观评价考核结果主要由老师进行评定，根据学生在考核过程中的表现，评定学生成绩。