中小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案一、背景介绍作为小学班级的组织管理者，班主任承担着重要的职责和使命。
为了优化教学质量，提高学生综合素养，制定一套科学合理的小学班主任聘任方案，对于确保班级运行顺利，提升学校整体教学水平具有重要意义。
二、职责明确班主任的职责包括：1. 管理和指导班级教育教学工作，组织制定教育计划、教学计划和教学活动；2. 关心班级学生的学习、生活和心理健康状况，提供必要的帮助与支持；3. 组织家校合作活动，促进家长参与学校教育管理；4. 维护班级纪律，管理学生行为，制定并执行班级规章制度；5. 对学生进行评价，关注学生成长过程，制定个性化发展计划；6. 协调解决与家长、学生间的矛盾和问题，建立良好的师生家长关系；7. 进行班级管理与组织，保证班级正常运行。
三、聘任条件为确保班主任工作的顺利进行，应具备以下条件：1. 具备小学教育背景，拥有教师资格证书；2. 具备良好的教学能力和丰富的教学经验；3. 具备优秀的沟通能力和良好的师生家长关系处理能力；4. 具备组织协调能力和解决问题的能力；5. 具备较高的责任心和爱心，能关心照顾学生的发展；6. 具备良好的自我管理和团队合作精神。
四、选拔程序根据小学班主任的重要性和复杂性，确保选拔流程的公平、公正，应采取如下步骤：1. 学校组织教职工推荐候选人，并收集候选人的个人信息和教育经验；2. 由学校组织进行面试，考察候选人的教育教学理念、组织协调能力和处理问题的能力；3. 由学校组织进行示范授课，考察候选人的教学能力；4. 组织学生、家长对候选人进行评价，考察候选人的师生家长关系处理能力；5. 综合评估候选人的表现和背景信息，确定最终的聘任人选；6. 学校按照相应程序进行聘任公告和签订聘用合同。
五、培训和考核为了提高班主任的素质和能力，学校应定期组织培训和考核活动：1. 培训内容包括：教学理论与实践、班级管理与组织、家校合作与沟通等方面；2. 培训形式多样化，包括集中培训、学习交流、观摩讲座等；3. 培训内容根据班主任的实际需求和学校的要求灵活调整；4. 考核方式可以通过观察、讲评、个案讨论等形式进行，考核结果作为评价和改进班主任工作的依据。
中小学班主任聘书模板
中小学班主任聘书模板聘书相信大家都能非常熟悉，就是当你被某一个部门聘用的时候他们给你发的邀请函。
以下是中小学班主任聘书模板，欢迎阅读。
中小学班主任聘书模板1甲方：龙泉小学政教处乙方：聘任级班班主任聘任时间：年月到年月一、宗旨班主任是班级的组织者和领导者，本着“享受教育、和谐发展”的理念，在政教处的直接领导下，配合学校各部门工作，对班级学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，为建设和谐、健康、活泼、向上的校风、班风，积极履行《龙泉小学班主任工作职责》。
二、班主任量化考核、绩效工资、奖励实施原则1、学校根据《班主任工作职责》、《班级常规管理细则》对班主任进行月度工作考核，学期末结合《龙泉小学班主任绩效考核方案》、《行政领导对班主任考核》、《班主任工作互评考核》对班主任进行学期末工作考核排名。
2、班主任绩效工资和评优奖励按《龙泉小学班主任绩效考核方案》落实。
甲方：(盖章)龙泉小学政教处乙方:东湖开发区龙泉小学二〇年月日中小学班主任聘书模板2乙方：聘任级班班主任聘任时间：年月到年月一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。
已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任岗位职责班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《瓦室小学班主任岗位职责》。
四、班主任量化考核实施原则学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。
排名五、班主任绩效工资发放办法班主任津贴和绩效工资按《瓦室小学绩效工资分配方案》发放。
六、其他事项1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一，他们负责协调学生、家长和教师之间的关系，承担着许多教育教学和管理工作。
为了确保班主任的素质和敬业精神，建立一个科学合理的聘任制度势在必行。
二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定，小学班主任需具备以下条件：（1）具有教育学、心理学等相关专业知识，熟悉小学课程设置和教育教学工作；（2）具备较强的组织协调和沟通能力，善于处理与学生家长的关系；（3）具备较高的职业道德和敬业精神；（4）无违法、违纪等不良记录。
2.选拔程序（1）报名申请：符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料；（2）资格审查：校方组织教师资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选；（3）面试评估：通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力；（4）考察调研：通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现；（5）公示聘任：将拟聘任的班主任名单在校内公示，并对教师的工作业绩进行综合评价；（6）聘任确定：由校方最终确认聘任结果，并对班主任进行公示。
三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任，在合同期满后，根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。
2.职责与权利（1）课程教学：负责所任班级的各学科教学工作，制定教学计划和教研活动安排。
（2）德育工作：关注学生的道德品质和行为规范，关心学生的心理健康发展，并与学生家长密切合作，共同培养学生的良好习惯和人生价值观。
（3）班级管理：负责班级纪律管理和日常秩序维护，组织开展班级活动和文化建设工作。
（4）与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在校表现和学习情况，并回应家长关切。
（5）个人发展：积极参与校内和区域性的教学研讨，进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。
四、聘任保障和评估1.聘任保障（1）薪资待遇：根据国家相关政策和学校具体情况，给予班主任相应的薪资待遇。
（2）培训机会：学校会定期组织内外教师培训，提供专业和管理方面的学习机会，增强班主任的专业能力。
班主任聘用制度范文
班主任聘用制度范文第一章总则为了规范学校班主任聘用工作，不断提升班主任队伍的素质和能力，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二章聘用对象学校的班主任应具备以下基本条件：1.热爱教育事业，具备优秀的教育教学理念和教育教学能力；2.具备良好的专业素养和丰富的教学经验，能够有效组织管理班级工作；3.具备较强的沟通能力和人际关系处理能力；4.具备较强的组织能力和团队合作精神；5.具备严谨的工作态度和高度的责任心。
第三章聘用程序1.班主任聘用程序包括招聘公告、资格审查、笔试面试、考核评定等环节。
2.招聘公告将在学校、网站等渠道发布，明确聘用要求、程序、工资待遇等相关内容。
3.资格审查将对应聘人员的基本条件进行审核，包括学历、教育教学经验、职业资格等。
4.笔试面试由学校组织，通过测试应聘人员的教学知识、教育理念和教学能力。
5.笔试面试结束后，由学校组织考核评定环节，对成绩进行综合评定，确定最终聘用人选。
第四章聘用合同1.聘用合同应该由学校与班主任签订，明确双方的权利和义务。
2.聘用合同应明确班主任的职责、工作内容、工资待遇、工作时间等相关条款。
3.聘用合同的期限一般为一年，具体期限可以根据实际情况来确定。
4.聘用合同到期后，可以续签，具体续签条件和程序需在续签前协商确定。
第五章培训考核学校应定期对班主任进行培训和考核，以不断提升其教育教学水平和管理能力。
1.学校应组织定期的培训活动，包括教育教学理论知识、教学技能、心理健康辅导等方面的培训。
2.学校应定期对班主任进行考核，包括教学评估、学生评价、家长满意度等指标，通过考核评估结果，对班主任进行奖惩和激励措施。
3.学校应建立班主任交流平台，加强班主任之间的互相学习和经验分享。
第六章绩效考核为了激励班主任的工作热情和责任心，学校应设立绩效考核制度。
1.绩效考核指标应包括教育教学质量、班级管理成绩、学生评价、家长满意度等方面的综合指标。
2.绩效考核应有明确的评价标准和评价方法，确保考核结果公正、客观。
班主任聘任制度模板
班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。
第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。
第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。
第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。
第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。
第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。
第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。
第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。
第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。
任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。
第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。
第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。
第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。
小学班主任聘任制度
中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
学校班主任聘任及管理办法
学校班主任聘任及管理办法一、聘任班主任的条件和程序班主任作为学校教育管理的重要一环，负责对学生进行全面管理和教育。
为了确保班主任的专业素养和管理能力，有关聘任班主任的条件和程序如下：1. 教师资格证书：班主任应首先具备相应的教师资格证书，在教育部门或相关行政机构注册备案。
2. 丰富的教育经验：班主任应具备丰富的教育经验，包括教学和管理经验。
通常情况下，班主任应至少具备三年以上的教学经验。
3. 教学能力：班主任应具备出色的教学能力，能够有效地组织和实施教学活动，促进学生的全面发展。
4. 人际沟通能力：班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通，因此应具备良好的人际沟通能力和协调能力。
5. 身心健康状况：班主任需要面对各种教育管理的挑战，因此应具备良好的身心健康状况，能够承受一定的工作压力。
聘任班主任的程序如下：1. 发布聘任通知：学校应在开学前发布班主任聘任通知，明确各个年级和班级的班主任人选。
2. 自愿申请：教师根据学校的聘任通知，自愿向学校提交班主任聘任申请。
3. 评审和面试：学校将组织相应的评审组对申请班主任的教师进行评审，并对符合条件的教师进行面试，以确定最终的班主任人选。
4. 聘任公示：学校将公示最终聘任的班主任名单，以便学生和家长了解和确认。
5. 聘任合同签订：学校与班主任签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
二、班主任的职责和权利班主任作为学生的第一任教师和家校之间的桥梁，担负着重要的职责和权利。
班主任的职责包括但不限于以下几个方面：1. 学生管理：班主任负责对班级内学生的日常管理，包括健康管理、纪律教育、学习指导等。
2. 家校沟通：班主任作为学生和家长之间的重要联系人，需与家长保持密切联系，及时交流学生的学习情况和行为表现等。
3. 班务工作：班主任应组织和安排班级内的各项班务工作，如集体活动、班会、学生干部选举等。
4. 学生辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的问题和困惑，开展必要的心理辅导工作。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度
一、聘任制度的介绍
小学班主任聘任制度是指一个小学班级雇用一位负责在课堂上组织教
学及管理班级事务的聘任班级老师。
班主任可以分担教师的教学责任、参
与班级活动的组织、管理班级事务，并协助家长引导孩子的学习生活。
班
主任不仅是教师，更是孩子的关爱者、榜样。
二、聘任制度的原因
小学聘任制度的出台，主要是为了解决学校学习管理中的实际问题，
提高学生的学习成绩。
因为班级老师具有深厚的专业知识和良好的教育经验，通过班级老师的教学工作，可以提高学生的学习质量，提高班级的教
学水平，更好的发挥学生的潜能。
三、聘任班级老师的条件
1、年龄：申请聘任班级老师的教师必须年满28周岁；
2、教育背景：申请聘任班级老师的教师应具有学士学位或以上的学历；
3、教学经验：申请聘任班级老师的教师应具有至少3年的教学经验；
4、报考条件：申请聘任班级老师的教师必须参加学校举办的专门考试，通过评审后才可获得聘任资格。
四、聘任班级老师的责任
1、负责班级学习和管理，严格执行学校的课程要求，并积极引导学
生在每一堂课上认真学习，及时整理课堂笔记；
2、协助学校及全体教师解决有关学习和管理中。
政教处小学班主任聘用方案
政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质，主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。
2.根据小学班主任的实际情况，要求其具备一定的教育教学和管理经验，能够独立开展工作，并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。
3.应当优先考虑本校原有教职员工，同时兼顾招聘适合的外部人员。
二、聘用程序1.发布招聘信息：政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素，制定招聘计划，并在校内公示。
2.申请资格审查：招聘人员应在规定时间内提交申请，政教处将对申请人进行资格审查，确定是否符合招聘条件。
3.笔试面试：笔试通过后，政教处将组织面试环节，考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面，结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。
4.合同签署：确定录用人员后，以个人合同方式签署聘任合同，正式担任小学班主任工作。
三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件：（1）具备良好的教育背景，掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。
（2）熟悉小学教育、了解课程改革工作，熟悉学生、家长教育和领导模式，有针对性和系统性的管理思路。
（3）有一定的教育教学和管理经验，熟练掌握班级管理和组织实施能力，能够独立完成日常工作。
（4）具备良好的沟通能力和合作意识，能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。
（5）遵纪守法，诚实守信，有良好的职业操守和道德品质。
2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求：（1）必须遵守国家法律法规，认真谨慎完成岗位工作，不得做出违反教育教学管理规定的事项；（2）具备较强的沟通和组织协调能力，及时掌握和汇报工作情况，能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合，共同营造和谐的班级氛围；（3）具有一定的挫折承受能力，能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战，保持稳定的情绪和信心。
（4）讲诚信，强化职业操守、保守职业秘密，认真履行工作职责，做到为人师表。
中小学班主任聘任方案
中小学班主任聘任方案
1. 背景及准备
1.1 背景
本校拟安排聘请班主任的工作开展于每年9月底至10月上旬，期间根据本校班主任需求量和班级代表建议，结合本校学校班主任选任专家组意见，对中小学班主任合计进行甄选。
1.2 准备
在安排聘请班主任工作前，本校先进行必要的准备工作，包括：
（1）确定需求班主任的数量及安排聘任计划表等；
（2）根据聘任计划表，结合本校学校实际，准备好聘任班主任的岗位要求、考核标准和参选考察的程序；
（3）组织宣传、发布、审核班主任聘任公示；
（4）组织有关材料的审核工作。
2.甄选流程
本校班主任聘任工作采取征聘甄选工作流程，具体步骤包括：
（1）征聘、宣传：本校通过征聘招募班主任，同时进行大力宣传，让更多的教师了解本校班主任的职责以及尊重的职位，引起大家积极参加或者推荐班主任的参选；
（2）初审：经本校学校班主任选任专家组组织收集班主任参选材料，充分考虑班级代表建议，初步筛选出合适的参选者；
（3）考察：通过初审后，本校学校班主任选任专家组组织实施考察。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则
为了规范中小学教师聘任工作，保障教育教学质量，特制定中小学教师聘任实施细则，具体内容如下：
一、教师聘任的基本原则
1. 依法公开、公平、公正的原则，选拔优秀教师；
2. 严格按照教育部门和学校规定的条件和程序进行选拔；
3. 严格按照教育部门和学校规定的教师职称评定标准进行评定。
二、教师聘任的条件
1. 符合国家有关规定，具备相应的教师资格证书；
2. 具有良好的道德品质和职业操守；
3. 具有较强的教学能力和团队合作精神；
4. 具有较强的学科知识和教学经验。
三、教师聘任的程序
1. 学校根据教师需求，制定教师聘任计划；
2. 教师应进行资格审核和面试，确定是否符合聘任条件；
3. 学校根据面试结果和教师综合素质确定聘任结果；
4. 学校向被聘任教师发放聘任通知书，并签订聘用合同。
四、教师聘任的监督与评估
1. 学校应建立健全教师聘任工作的监督机制，确保聘任工作的公平公正；
2. 对聘任教师进行定期评估，评估结果作为教师绩效考核的重要依据。
五、教师聘任的激励与奖惩
1. 学校应建立激励机制，对表现优秀的教师赋予奖励；
2. 对聘任教师在教学、科研等方面浮现违规行为的，应按规定赋予相应的处罚。
以上就是中小学教师聘任实施细则的相关内容，希翼能够对教师聘任工作有所匡助。
中心小学班主任聘任书
中心小学班主任聘任书
老师：
根据学校教师考核成绩，经学校聘约委员会评议，决定聘任你为学校班主任。
主要职责：
(一).全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，加强对本班学生的全面管理，严格执行校规，树立良好的班风和校风，引导学生奋发向上，健康成长。
(二).经常深入学生实际，广泛接触学生，掌握学生的思想动态，了解学生学习生活情况，及时给予帮助、引导、解决。
(三).引导学生树立明确合理的学习目标，转变学习观念，掌握正确的学习方法。
在基本知识、基本理论、基本技能方面学习时，结合自身兴趣与能力，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
(四).抓好学生的日常养成教育，增强思想政治工作的针对性和时效性。
转变班级管理模式，改变班主任“一元化领导”的方式，推行一种新的班级民主管理模式。
启发学生将已学的道德准则、做人的道理落实和贯穿到日常的行为之中，规范约束自己的思想和言行，将管理和约束结合起来，引导学生实现“自我教育”。
(五).完成学校和学校各部门交给的其他工作。
聘约期限：20 年9月1日——20 年8月31日
校长（签章）：教师(签章):
20 年9月1日。
班主任聘任制度
班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。
2、开放聘任，整体优化，双向选择。
二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。
三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。
2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。
4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。
5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。
②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。
③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。
④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。
⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。
班主任选聘办法
坑东明德小学【1】班主任选聘办法班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学生道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
我校全体教师除部分行政中层人员外，其余教师均担任班主任或副班主任工作。
班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。
做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。
根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，现结合学校实际制定我校班主任选聘制度。
一、班主任选聘基本条件(一)、作风正派，心理健康，为人师表。
（二）、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。
（三）、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
（四）、所聘岗位应是自己任课班级。
（五）、参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。
（六）、学校中层干部除因学校委任外原则上不得兼任班主任。
（七）、上一学年担任班主任工作，在班主任年度考核中为“不合格”者下一学年内不得参与选聘。
（八）、因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。
二、选拔聘用程序：（一）人员数量每个班级配备一名班主任（二）人员产生程序1.自愿申请。
符合条件的教师在学年末提出自愿申请并附500字左右的《班主任目标承诺书》（承诺目标高于现行绩效），交学校办公室；2.部门推荐。
由校长、书记、教导处、总务处、少先队和德育处在学年末推荐人选并提交300字左右的署名推荐材料（各部门最多推荐一人）。
3.学校委任。
同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如无人预选由学校直接委任。
（三）人员确定1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定。
2. 在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。
三、聘任年限一学年一聘，班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘。
四、待遇任期内按照上级指导意见，结合学校实际，依相关制度执行（相关制度另行制定）五、聘任解除（一）因工作出现重大安全责任事故的。
小学班主任聘任书范文模板
小学班主任聘任书范文模板
尊敬的XXX〔班主任姓名〕：
经过科学认真的考察和综合考评，经XXX学校领导班子研究决定，XXX〔人员姓名〕作为小学班主任，荣幸地邀请您参加我校教职工队伍。
在此，我们衷心希望您可以承受这一重要职务。
1.聘任职务：小学班主任
2.聘期：自XXXX年X月X日起至XXXX年X月X日
3.聘任条件：
〔1〕符合国家教育行政部门规定的各项教育教学从业资格条件；
〔2〕在教学工作中表现突出，具备优秀的教学实力与指导才能；
〔3〕具备团队协作精神，擅长与学生、老师及家长有效沟通；
〔4〕具备较强的组织协调才能，有一定的班级管理经历。
4.聘任工作和职责：
〔1〕全面负责所任班级的教育教学工作，确保学生的全面开展；
〔2〕制定班级年度教学方案，组织施行，保证教学进度和质量；
〔3〕积极参与学校教研活动，提升自己的教育教学程度；
〔4〕加强家校合作，与家长保持良好的沟通，及时理解学生情况；
〔5〕做好学生日常考勤、奖惩申报、行为处置等工作，维护班级纪律和秩序。
5.薪酬待遇：按照学校规定的工资标准支付，享受学校规定的福利待遇。
6.其他事项：
为了您更好地履行职责，学校将提供必要的工作条件和支持，同时也期待您可以以专业、负责的态度，全心全意关心和教育您所负责的学生。
请您签收并确认承受此份聘任书，并在承受聘任后的X个工作日内，到学校行政办公室报到。
祝愿您在小学班主任的岗位上工作顺利，再创佳绩！
XXX学校校长〔盖章〕：__________________
日期：__________________。
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站集镇中心学校班主任聘任实施方案（草案）
为加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质，强化班级管理和竞争意识，充分调动班主任的工作积极性和创造性，特制定本方案。
一、聘任小组
组长：***
副组长：***
组员：全镇各中小学校长
二、原则
1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则；
2.坚持任人唯贤的原则；
3.坚持民主监督的原则；
4.坚持自己申请，聘任小组考核并聘任的程序；
5.坚持双向选择，统筹兼顾的原则。
聘任小组对教师可以聘任、不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘或辞聘。
三、聘任条件
（一）基本条件
1.政治思想：坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，遵守国家规定的《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、依法从教。
2.业务能力
（1）有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。
具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，具有较强的组织能力、管理能力、协调能力和语言表达能力，具有创新探索精
神。
（2）认真贯彻并执行国家有关法律法规，依法从事班主任工作，开展好学生教育活动。
（3）能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，积极组织学生参加各种丰富多彩的活动。
（4）具有较强的教育教学能力，能胜任语文、数学等主要学科的教学工作。
（5）能积极参与德育课题的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育规律和方法。
3.工作表现
对工作认真负责，出满勤、干满点。
能遵守学校规章制度，工作中能顾全大局。
实事求是，廉洁奉公，为人正派，善于团结同志，具有合作精神，严于律己，宽以待人。
4.身体状况
身体健康，能适应工作需要，能坚持正常工作。
（二）优先条件
1.坚持党的领导，思想进步、师德高尚、工作努力，近两年被评为师德师风先进个人的。
2.
3.本学年担任语数平行班或两科考试科目，工作量超额完成的（小学30人以上主科为19节，30人以下主科为26节；中学主科为14节，副科为18节）
4.上学年所任教学科教学质量在乡级水平测试中居同年级前五名的（多科为平均成绩切副科不计）。
（三）受聘对象
在岗的一线教师。
四、聘任周期及岗位
1.一学年为一个聘任周期（秋季开学前至第二年暑假）
2.竞聘岗位为一年级至九年级各班班主任。
五、聘任程序及相关规定
（一）基本程序：
1、各学校在中心学校聘任小组的指导下成立学校聘任小组，学校聘任小组有校长、副校长、主任等组成。
2、有意竞聘的教师在指定时间内向学校聘任小组递交竞聘申请书，填写竞聘申请表。
3、各学校聘任小组根据标准择优初聘----聘任小组审核通过----张榜公布。
4、上报中心学校聘任小组，等待审批。
5、中心学校审核同意后，学校与被聘人员签订聘任协议书，发聘书。
（二）教师竞聘成功后，应听从学校统一的岗位安排，否则取消其班主任任职资格。
（三）学校领导人员
1、小学500人以上，中学1000人以上的学校校长原则上不安排担任班主任工作，个人如有意愿情况除外。
2、鼓励学生数较少的学校校长以及所有中小学中层管理人员担任班主任，积极参与学生管理工作。
3、领导聘为班主任以后在享受领导待遇时也享受班主任同等待遇。
（四）有下列情况之一者，本年度不得聘为班主任
1、未经中心学校统一安排私自乱收费、推销二类书籍及有关报纸杂志的。
2、体罚学生造成一定影响的。
3、未担任主科（小学语数、中学语数英物化）教学及教学工作量达不到中心学校规定的乡镇统一标准的（小学30人以上主科为19节，30人以下主科为26节；中学主科为14节，副科为18节）。
4、上学年乡镇水平测试两期平均成绩在本年级倒数30%名次以内或在本学校倒数30%名次以内的。
5、上学年在班级管理中积分倒数20%名次以内的。
6.教师上年度考核积分在本校全体老师中倒数20%名次以内的。
（五）有下列情况之一者，学校有权不聘或解聘班主任
1.有一半授课教师对班主任不满意，以书面形式向学校提出的
2.有不服从学校或学校有关职能部门对班级工作的要求和安排的；
3.班级管理混乱，纪律、卫生、学风差，在全校师生和家长中造成不良影响的
4.由于管理不善，造成班级学生流失严重的，小学班级年流失率超过1%，中学班级年流失率超过6%的。
5、学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实。
6.特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级的。
（六）本校教师不符合班主任标准，经领导同意，可从其它学校调入班主任，本校教师则无条件听从安排，调离本校待聘。
（七）有下列情形之一者，聘任小组会议研究后可在当年免于担任班主任工作。
（1）
（2）孩子处于哺乳期且家庭确有困难。
（3）有重大疾病者。
六、待遇
1.按照乡镇班主任绩效管理条例，享受相应的班主任津贴。
2.对积极承担班主任工作，并作出成绩的班主任，中心学校和学校将予以表彰奖励。
在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑，对无理拒聘人员，学校在评先、评优、晋职晋级方面不予考虑。
上述津贴与工作实际挂钩，若所在班级出现严重违规违纪事件，则从学校发放的奖励性绩效工资中酌情扣除。
七、一人多科的教师，除所带学科均为主科外，平行班及副科不再加计课时。
八、本方案自2020年5月1日起开始执行。
站集镇中心学校
2020年4月9日。