一年级一语文上册《我是小学生》教学设计

《我是小学生》教学设计

教学目标

1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点

认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

教学难点

初步了解做一名小学生的基本要求。

教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。

教学时间：一课时

预习作业

试着读儿歌。

教学过程

一、联系实际，启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”

2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？

二、指导观察，读唱儿歌

1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？

2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？

3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？

4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？

②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

三、实地走访，深度感受

1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。

①听一听：听老师做自我介绍。

②问一问：同桌叫什么名字？

③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）

3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？

4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”

5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学

校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

四、作业设计

1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。

2.画一画自己美丽的学校。

五、板书设计

小学生

我是小学生

我是一年级的小学生

我是XX学校一年级的小学生

教学反思：