27鱼游到了纸上ppt
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人教版四年级语文下册《鱼游到了纸上》优秀教学课件PPT
了我的心里, （ 游到了纸上
)鱼
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 同桌交流讨论，并写出来。
鱼游到了纸上
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个 女孩子惊奇地叫起来。
他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当时画鱼 的情景？请选择自己喜欢的方法接着朗读下一段， 独立思考,并回答上面的问题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说: 马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
小组朗读最后三段,合作交流：“鱼先游到 了我的心里”是什么意思?青年是怎样使 “鱼先游到了他的心里”的？
为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘记了吃饭，忘了回家 。 • 说他特别,他爱鱼爱到了忘我的境界.他老是一 个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
)鱼
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 同桌交流讨论，并写出来。
鱼游到了纸上
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个 女孩子惊奇地叫起来。
他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当时画鱼 的情景？请选择自己喜欢的方法接着朗读下一段， 独立思考,并回答上面的问题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说: 马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
小组朗读最后三段,合作交流：“鱼先游到 了我的心里”是什么意思?青年是怎样使 “鱼先游到了他的心里”的？
为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘记了吃饭，忘了回家 。 • 说他特别,他爱鱼爱到了忘我的境界.他老是一 个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
人教版语文小学27 鱼游到了纸上-课件
“哟，金鱼游 到了围他观的的人越 纸上来来越啦多！，”大
家赞叹着，
一个议女论孩着…… 惊奇地叫起来。
一位 一位 一群
老人不住点头称赞说:“
！”
青年 赞叹说:“
！”
孩子 ……
叫道:“
！”
想一想?
“鱼游到了心里”是什么意 思?鱼为什么会游到青年人 的心里？
Hale Waihona Puke 想一想！“鱼游到了心里”和“鱼游到 了纸上”有什么关系？
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静 静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一 句话。
为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来， 一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
想象说话：
这个青年看鱼时，看的（
的（
），忘记了（
忘记了（
）。
），看 ），
他有时工笔细描，把金鱼
的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……” “因为……所以”
布置作业
多么可敬可爱的青年啊， 虽然我们不能同他交谈， 却可以同他进行笔谈。 你想对他说什么呢？ 把你想说的话写下来吧。
。
。
27 鱼游到了纸上
❖花港 鱼缸 挥笔
我会认
清澈
一壶茶
罢了
一丝不苟
厂徽
聋哑人
这是一位 举止特别 的青年， 爱鱼到了 忘我的境界。
他老是一个人呆呆
地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭， 忘了回家。
jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
专注 认真
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
27.鱼游到了纸上PPT优秀课件
❖举止: 动作、神态。
❖唯一: 只有一个，独一无二。
❖工笔: 中国画的一种画法，用 笔工整，注意细部的描绘。
❖速写: 原指绘画的一种方法， 用简单的线条把事物的主要特 点迅速地画下来。本文指快速 画出金鱼的动态。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画
❖ 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
“先”，点明了“游到纸上 ”和“游到心里”的关系。要想 把鱼画好，画活，必须先对鱼进 行长期仔细的观察，抓住金鱼的 特点，在头脑中形成一个准确鲜 明的形象，然后才能运用绘画技 巧把鱼画好，画活。
“先游到了我的心里”是因， “金鱼游到了纸上”是果。
“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸
上”有什么关系？选择恰当的关联词
说说。
因果关系
（
）鱼先游到了我的心里, （
）鱼游到了纸上。
√A、因为……所以 …… B、虽然……但是……
C、即使……也……
★这句话是课文的题目，在文中又出现了 三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是 作者的描写，再一次是作者与聋哑青年 的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最 高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如 生，像在纸上游动一样。而之所以画得 像活的一样，正是他专注认真、坚持不 懈的结果。
索。文中采了 和
的写
作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年
的
的品质。
结束语
27课《鱼游到了纸上》PPT课件
27.鱼游到了纸上
生字学习
gǎng chè hū gāng bǎ gǒu
港澈 壶缸 罢苟
香港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝 不苟
xiù huī huī lóng yǎ
绣挥 徽聋哑
绣花 挥手 厂徽 聋哑 哑口 无言
填空练习：
？ 这篇课文主要讲作者在（玉泉 ）观鱼时，发现了一
位（举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快
地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
讨论交流： 选择正确的解释并说明选择的理由：
1、说明青年看鱼看得很专心。 2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年画鱼画得很好。
朗读
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
观察 看听
朗读：
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
观察 看 听问
让我想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系？
七心里 （看鱼）
观察 看 听问
勤动笔
？？
课文分析
学了课文，你 仿佛看到了一位什 么样的青年？用自 己话说一说。
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象。
该练习了！
把带点的词语写具体。
生字学习
gǎng chè hū gāng bǎ gǒu
港澈 壶缸 罢苟
香港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝 不苟
xiù huī huī lóng yǎ
绣挥 徽聋哑
绣花 挥手 厂徽 聋哑 哑口 无言
填空练习：
？ 这篇课文主要讲作者在（玉泉 ）观鱼时，发现了一
位（举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快
地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
讨论交流： 选择正确的解释并说明选择的理由：
1、说明青年看鱼看得很专心。 2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年画鱼画得很好。
朗读
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
观察 看听
朗读：
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
观察 看 听问
让我想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系？
七心里 （看鱼）
观察 看 听问
勤动笔
？？
课文分析
学了课文，你 仿佛看到了一位什 么样的青年？用自 己话说一说。
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象。
该练习了！
把带点的词语写具体。
四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
讨论2
鱼游到了心里与“鱼游到了纸上”
有什么关系 选择恰当的关联词说说;
因果关系
鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
√A 因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也……
先;点明了“游到纸上”和 “游到心里”的关系; 要想把鱼 画好，画活，必须先对鱼进行长 期仔细的观察，抓住金鱼的特点， 在头脑中形成一个准确鲜明的形 象，然后才能运用绘画技巧把鱼 画好，画活。
讨论句子的深刻含义:
在围观的人赞叹议论时,他 没有任何 反除应了他是 （ 聋哑）人之外,更重要 的是他（ 专注）地画鱼; 他眼中所见,（心中 ）所想; 笔下所画都是鱼,好像和鱼 （ 融为一）体，才把（ 鱼 ） 画活了。
围观的人越来越多;大 家赞叹着，议论着，唯 一没有任何反应的是他 自己; 他好像和游鱼已 经融为一体了。
赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在
纸上游动一样。而之所以画得像活的一 样，正是他专注认真 坚持不懈的结果。
学了本篇课文;你有什么收获
我们做事情要专注勤奋 持之 以恒;
启示
青年学画鱼的故事; 让我们有怎样的启示呢
体会课文的写法
用什么方 法刻画人
物性格
外貌 阳光 自信 正面描写 神态 专注;痴迷
轻声朗读课文;边读边想：
1 课文中哪个句子最能说明青 年画鱼画得好;
鱼游到了纸上
2 哪个句子最能说明青年看 鱼很专心;
鱼游到了心里
花 港 观 鱼
下面的句子哪些是写看鱼 的;哪些句子是写画鱼的
他高高的身材;长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水;
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边; 静静地看着金鱼在水里游 动;而且从来不说一句话。 看鱼
人教版小学语文四年级下册27鱼游到了纸上 PPT课件
碍的教育家。海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精 神痛苦。掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作 家和教育家。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业， 赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
张海迪，胸以下全部瘫痪 ，在残酷的命运
挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅 力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人 生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤 学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英 语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。张海迪说：“我像颗流星，要把光留 给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习 和工作，唱出了一首生命的赞歌。
义务教育课程标准实验教科书
语文 四年级下册
静
谧
九曲桥雪景
九
溪
春 色
柳 引 游 人 入 画 屏
游 鱼 戏 水Βιβλιοθήκη 欢乐家族泉白如玉的玉泉
“哟，金 鱼游到了他 的纸上来 了！”一个 女孩惊奇地 叫起来。
他一个 人站在金鱼 缸边，看着 金鱼在水里 游动，而且 不说一句话。
他老是一个 人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里 游动，而且从来 不说一句话。
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画出 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人 越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
张海迪，胸以下全部瘫痪 ，在残酷的命运
挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅 力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人 生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤 学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英 语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。张海迪说：“我像颗流星，要把光留 给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习 和工作，唱出了一首生命的赞歌。
义务教育课程标准实验教科书
语文 四年级下册
静
谧
九曲桥雪景
九
溪
春 色
柳 引 游 人 入 画 屏
游 鱼 戏 水Βιβλιοθήκη 欢乐家族泉白如玉的玉泉
“哟，金 鱼游到了他 的纸上来 了！”一个 女孩惊奇地 叫起来。
他一个 人站在金鱼 缸边，看着 金鱼在水里 游动，而且 不说一句话。
他老是一个 人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里 游动，而且从来 不说一句话。
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画出 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人 越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
27鱼游到了纸上(公开课)精品ppt课件
我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到 了你的纸上来啦！”
？ 填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉）观鱼 时 （ （，看画发鱼鱼现了））一画看位得得（活非举灵常止活专特现注别。，）的青年，他
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说他“特别”，因为他爱 鱼到了句！
①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看 鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩
惊奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……”
“因为……所以”
理解词语
• 举止—动作、神态。 • 赏心悦目—指因欣赏美好的事物而心情愉快、舒畅。 • 唯一—只有一个，独一无二。 • 工笔—中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描
绘。 • 一丝不苟—形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 • 速写—原指绘画的一种方法，用简单的线条把事物的
赏心悦目
西湖有很多地方可 以观鱼。我喜欢花港， 更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。
鱼 游 到 了 纸
厦门市海沧区新江中心小学：邱秋玲
• 花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸
• 罢了 一丝不苟 绣花 挥手
• 厂徽 聋哑人 栏杆 境界
• 赏心悦目
融为一体
写好字！
港澈壶缸罢
苟绣挥徽聋哑
27鱼游到了纸上
1、快速读课文，找找有多少 句，带有“游”字的句子， 用波浪线划下来，并标上序 号。
主要特点迅速地画下来。本文指快速画出金鱼的动态。
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢 谢大家！
？ 填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉）观鱼 时 （ （，看画发鱼鱼现了））一画看位得得（活非举灵常止活专特现注别。，）的青年，他
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说他“特别”，因为他爱 鱼到了句！
①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看 鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩
惊奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……”
“因为……所以”
理解词语
• 举止—动作、神态。 • 赏心悦目—指因欣赏美好的事物而心情愉快、舒畅。 • 唯一—只有一个，独一无二。 • 工笔—中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描
绘。 • 一丝不苟—形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 • 速写—原指绘画的一种方法，用简单的线条把事物的
赏心悦目
西湖有很多地方可 以观鱼。我喜欢花港， 更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。
鱼 游 到 了 纸
厦门市海沧区新江中心小学：邱秋玲
• 花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸
• 罢了 一丝不苟 绣花 挥手
• 厂徽 聋哑人 栏杆 境界
• 赏心悦目
融为一体
写好字！
港澈壶缸罢
苟绣挥徽聋哑
27鱼游到了纸上
1、快速读课文，找找有多少 句，带有“游”字的句子， 用波浪线划下来，并标上序 号。
主要特点迅速地画下来。本文指快速画出金鱼的动态。
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢 谢大家！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、鱼游到纸上一共出现了几次？
• 1、第一次是女孩惊奇地赞叹； • 2、第二次是作者对青年作画
的描写； • 3、第三次是作者及聋哑青年
的笔谈。
二、你认为鱼能游到纸上吗？这 里的鱼游到纸上指的是什么？
• 指课文中的青年画的太逼真， 给人的感觉是像鱼真的游到 了纸上。
课下作业：
１．熟读课文。 ２．写课后词语
）分散 ）昏暗
默读课文
边读边 用“——”划出描写青年看鱼 的句子或段落，用“～～～”划出描写 青年画鱼的句子或段落，读一读，体会 他举止的特别之处 。
看鱼：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我在玉泉认识了一位什么 样的青年啊？
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳， 好像和金鱼比美似的。
课堂练习
近义词
细致 —（ 仔细） 清澈—（ 聚集 —（ 聚拢） 特别—（
）澄澈 ）特殊
反义词
清澈—（ 浑）浊 聚集—（ 喜欢 —（ 厌烦） 鲜艳—（
三、(5—8)讲“我”通过看这位青年画金 鱼，对他有了更多了解。
四、(9—13)讲“我”对这位青年产生了 敬佩之情。
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时， 认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的 境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了 聋哑青年勤奋、专注的品质。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别” 的举止为线索。描写了一位勤奋专注，画 技高超的残疾人的形象，表达了作者的敬 佩之情。
看鱼：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
画鱼：
他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
小学语文（人教版）四年级下册第27课
27.鱼 到了纸上
第一课时
鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？
学习目标
1、认识4个生字，会写11个生字，正确读写 “聋哑”、“花港”、“厂徽”等词语。 2、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么 事？发生在什么地方？ 3、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？
4、讨论：鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？
清澈见底 举止特别 一丝不苟
罢了
自由自在 天真活泼 挥笔速写
理解词语
泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。 一丝不苟：形容做事认真、细致，一点
儿也不马虎。苟，苟且、马 虎。
融为一体：融合在一起。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅
愉快。
课文分段
一、(1—2)讲“我”常去玉泉观鱼。
二、(3—4)讲“我”在金鱼缸边认识了一 位举止特别的青年。
5、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？
găng chè hú gāng bà gŏu
港
澈 壶缸 罢
苟
花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟
xiù huī huī lóng yă
绣
挥徽 聋
哑
绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴
读词语
花港 茶壶 鱼缸 绣花 厂徽 聋哑
泉白如玉 赏心悦目 工笔细描 融为一体