认识几分之一分数的初步认识PPT课件
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《分数的初步认识》ppt课件
2 ………… 分母
11 1
— —— 3、 4、 5
……
用分数表示下面图形的涂色部分
•1 •3
1
1
3
5
1
1
6
4
说 说 其 中 的 一 份 占 整 个 图 形 的 几 分 之 一 ？
1 1、下面哪个图里的涂色部分是 4 ，在（ ）里划
()
()
()
()
()
判断题
（1）
1
（）
—
4
1
（2）把一块蛋糕切成七份，每一份是它的
分水果
把一个苹果平均分成两份，每份占一个苹果的一半， 用分数表示为 —12 ，读作： 二分之一
平均分给两个人， 怎么分公平呢？
平均分 平均分
把一块月饼平均分成四份,每份就
是它的 四分之一，写作：1
4
分数（几分之一）
1份
平均分—— ………… 分数线
— 7
。
（
）
1
（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的— 。（ ） 3
想
(1)
(1)
一
(4)
(8)
想
( 1) ( 1) ( 8 ) (16)
小结
• 几分之一的意义：把一个物体平均分成几 份，其中的1份就是它的几分之一
• 分数的读法：从下往上读
• 分数的写法：先写分数线（平均分），再 写分母（总份数），最后写分子（占几份）
11 1
— —— 3、 4、 5
……
用分数表示下面图形的涂色部分
•1 •3
1
1
3
5
1
1
6
4
说 说 其 中 的 一 份 占 整 个 图 形 的 几 分 之 一 ？
1 1、下面哪个图里的涂色部分是 4 ，在（ ）里划
()
()
()
()
()
判断题
（1）
1
（）
—
4
1
（2）把一块蛋糕切成七份，每一份是它的
分水果
把一个苹果平均分成两份，每份占一个苹果的一半， 用分数表示为 —12 ，读作： 二分之一
平均分给两个人， 怎么分公平呢？
平均分 平均分
把一块月饼平均分成四份,每份就
是它的 四分之一，写作：1
4
分数（几分之一）
1份
平均分—— ………… 分数线
— 7
。
（
）
1
（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的— 。（ ） 3
想
(1)
(1)
一
(4)
(8)
想
( 1) ( 1) ( 8 ) (16)
小结
• 几分之一的意义：把一个物体平均分成几 份，其中的1份就是它的几分之一
• 分数的读法：从下往上读
• 分数的写法：先写分数线（平均分），再 写分母（总份数），最后写分子（占几份）
西师版三年级上册公开课《分数的初步认识——几分之一》精ppt课件
它的 的？
.
12
1
1
4
4
1
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4
4
.
13
1
4
1
1
4
4
1 4
.
14
1 4 1 4 1 4 1 4
.
15
像—21，—31 ，—41 这样的数，都是分数。
1
分子
（取的份数）
分数线
2
分母
（平均分的份数）
读作：二分之一
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
1 111 5 678
五分之一 六分之一 七分之一 八分之一
，
它们每只熊可以平均分到
（１ ）个
熊大
熊二
.
4
第三天，兄弟俩又一起去超市买食
物，只买到了一个大 。两只熊呆
住了，怎么分才公平呢？你们能帮忙 分一分吗？
如果这样分月饼你们觉得可以吗？为什 么？
.
6
平均分
一半 一半
１－２
每份分得同样多叫平均分
把一个月饼平均分成2份，其中的1份可以
用 .
二分之一表示，写作7 ：１ － ２。
西师版三年级数学上册
嗨，同学们好！我们遇到了困难，想请同学们帮忙解 决，你们愿意吗？
.
2
一天，熊大和熊二去超市买了4个月 饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二 说：“不行，这样不公平。”同学们 帮帮忙应该怎样分？
每只熊平均分了（ 2 ）个
熊大
熊二
第二天，熊兄俩又一起去超市买食
物，这次，它们买到了2大
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
.
21
能直接用分数表示的： （平均分）
.
12
1
1
4
4
1
1
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.
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像—21，—31 ，—41 这样的数，都是分数。
1
分子
（取的份数）
分数线
2
分母
（平均分的份数）
读作：二分之一
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
1 111 5 678
五分之一 六分之一 七分之一 八分之一
，
它们每只熊可以平均分到
（１ ）个
熊大
熊二
.
4
第三天，兄弟俩又一起去超市买食
物，只买到了一个大 。两只熊呆
住了，怎么分才公平呢？你们能帮忙 分一分吗？
如果这样分月饼你们觉得可以吗？为什 么？
.
6
平均分
一半 一半
１－２
每份分得同样多叫平均分
把一个月饼平均分成2份，其中的1份可以
用 .
二分之一表示，写作7 ：１ － ２。
西师版三年级数学上册
嗨，同学们好！我们遇到了困难，想请同学们帮忙解 决，你们愿意吗？
.
2
一天，熊大和熊二去超市买了4个月 饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二 说：“不行，这样不公平。”同学们 帮帮忙应该怎样分？
每只熊平均分了（ 2 ）个
熊大
熊二
第二天，熊兄俩又一起去超市买食
物，这次，它们买到了2大
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
.
21
能直接用分数表示的： （平均分）
小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
第 八 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
√
√
1
2
（ ）
1
3
（ ）
1
4
（ ）
1
5
（ ）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。 你还能折出一张纸的1/4吗？
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件.ppt
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:04:04 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
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★
6
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涂一涂，表示分数。
()
()
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把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
《分数的初步认识》(说课PPT)
数形结合，条理清楚，层次分明。 学生作品展示，激发学生兴趣。
分数的初步认识 ——认识几分之一
把这块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。写作：1 2 1 1 1 1 1 3, 5, 6, 1, 100
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
1 …… 分子 …… 分数线 2 …… 分母
（四）、课堂小结，延伸铺垫
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
1 2
1 2
把一块月饼平均分成（ 2 ）份， 每份是它的二分之一，写作： 1 。 2
下面图形的涂色部分能用
1 2
表示吗，为什么？
(
)
(
)
(
)
(
)
说一说：
1 今天我们认识了 ，同学们还想 2
认识几分之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢？
请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用 斜线涂出你想认识的几分之一。
想一想：你把这个图形平均分成了几份？ 涂色部分的是这个图形的几分之一？
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
……
做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。
教学重难点：
教学重点： 让学生初步认识几分之一的含 义。 突破方法： 直观教学与动手操作的方法相 结合。
教学重难点：
教学难点： 理解几分之一表示的具体含义。 突破方法： 动手实践和观察法相结合。
教学准备：
教师准备课件和实物投影，含有 四块月饼的图片；两个苹果、刀子， 彩笔；师生都准备圆片一张，正方 形的纸若干张。
分数的初步认识完整PPT课件
4
它们俩到底谁吃得多呢？ .
1
1
1
1
3
5
6
4
.
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“X”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 3 （ X）
1 4 （ √）
1 5 （ X）
.
3.先看图估一估，再填上合适的数。
1 2
1 3
1 6
.
下面的图案让你联想到几分之一？
.
.
悟空和八戒在一次吃西瓜的时候，也想 用我们今天学习的分数,它们都想吃得多,悟 空“我想肚：皮“大我，要吃吃得这多个，西要瓜吃的这１－２个西”瓜八的戒1想：”
.
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
.
1 2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1 5
1
分子
—
分数线
3
分母
读作： 三分之一
活动：跟同桌说一说. 分数各部分的名称。
1、 动手折一折，你能找到手中图 形的 吗？用笔涂一涂，把它表 示出来。 2、完成后和同桌小声交流：你是 怎样得到它的？
.
.
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
.
.
.
.
一半
.
1 2
二分之一
.
.
.
下面图形的涂色部分，哪些能用 1 表示。 2
（ 能）
（能 ）
（不能）
（ 不能）
.
把一块月饼平均分成4 它的（四 ）分之一，写作
份，每份是
1。
4
.
把一个圆平均分成3 份，每份是它
它们俩到底谁吃得多呢？ .
1
1
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4
.
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“X”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 3 （ X）
1 4 （ √）
1 5 （ X）
.
3.先看图估一估，再填上合适的数。
1 2
1 3
1 6
.
下面的图案让你联想到几分之一？
.
.
悟空和八戒在一次吃西瓜的时候，也想 用我们今天学习的分数,它们都想吃得多,悟 空“我想肚：皮“大我，要吃吃得这多个，西要瓜吃的这１－２个西”瓜八的戒1想：”
.
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
.
1 2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
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1
分子
—
分数线
3
分母
读作： 三分之一
活动：跟同桌说一说. 分数各部分的名称。
1、 动手折一折，你能找到手中图 形的 吗？用笔涂一涂，把它表 示出来。 2、完成后和同桌小声交流：你是 怎样得到它的？
.
.
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
.
.
.
.
一半
.
1 2
二分之一
.
.
.
下面图形的涂色部分，哪些能用 1 表示。 2
（ 能）
（能 ）
（不能）
（ 不能）
.
把一块月饼平均分成4 它的（四 ）分之一，写作
份，每份是
1。
4
.
把一个圆平均分成3 份，每份是它
《认识几分之一》教学课件
1 8
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1 2
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课堂小结
认识几分之一:
同学们, 这节课你学到了什么？
把一个物体或图形平均分成了几份，每 一份就是它的几分之一。
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
（1 ） （1 ） （1 ） （1 ） （3 ） （5 ） （6 ） （4 ）
二、我说你做（用手势做对或错）
1.把一块蛋糕分成3小块，每小块是这个蛋糕的 1__ . 3
(×)
2.一个苹果平均分成6份，每份是它的 —6 . 1
(×)
3. 1角是1元的 _1__ . 10
(√)
三、火眼金晴(被遮住的部分用几分之一来表示)
2
三种不同的涂色部分,为什么形状不同,却都能用
1 2
来表示 ?
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示，错的画×
对的画√
（ ） （×） （×）
（ ） （×）
新知探究
只有二分之一是分数吗?还有其它的分数吗？
把一个（ ）形平均分成
（
）份，每份是它的
（ ）分之一。
像
1 —
1 —
1 —
...... 这样的数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8 分数的初步认识
认识几分之一
优 翼
同学们，今天我请熊大熊二吃东西， 你们给我提个建议，我应该怎么分 才好呢？
4包饼干 每人2包
2包杨梅 每人1包
1块月饼 每人一半
一 半
一 半
1
1
2
2
把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分
1 之一，写作 2 。
新知探究
1 4
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1 2
1 2
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1 8
课堂小结
认识几分之一:
同学们, 这节课你学到了什么？
把一个物体或图形平均分成了几份，每 一份就是它的几分之一。
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
（1 ） （1 ） （1 ） （1 ） （3 ） （5 ） （6 ） （4 ）
二、我说你做（用手势做对或错）
1.把一块蛋糕分成3小块，每小块是这个蛋糕的 1__ . 3
(×)
2.一个苹果平均分成6份，每份是它的 —6 . 1
(×)
3. 1角是1元的 _1__ . 10
(√)
三、火眼金晴(被遮住的部分用几分之一来表示)
2
三种不同的涂色部分,为什么形状不同,却都能用
1 2
来表示 ?
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示，错的画×
对的画√
（ ） （×） （×）
（ ） （×）
新知探究
只有二分之一是分数吗?还有其它的分数吗？
把一个（ ）形平均分成
（
）份，每份是它的
（ ）分之一。
像
1 —
1 —
1 —
...... 这样的数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8 分数的初步认识
认识几分之一
优 翼
同学们，今天我请熊大熊二吃东西， 你们给我提个建议，我应该怎么分 才好呢？
4包饼干 每人2包
2包杨梅 每人1包
1块月饼 每人一半
一 半
一 半
1
1
2
2
把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分
1 之一，写作 2 。
新知探究
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
《分数的初步认识》 PPT课件
这节课你什么
收获？你想对自 己或者小伙伴们 说些什么？
每份分得一样多，叫做平均分
1
1
2
2
把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕
的一半，也就是它的二分之一，写作
1 2
×
√
√
×
创造几分之一
折一折，画一画，说一说
创造几分之一
折一折，画一画，说一说
小组交流 你把什么图形平均分成了几份？ 每份是这个图形的几分之一？
把一个正方形平均分成4份，每份是它的
1 4
分数各部分名称
1
分子
分数线
3
分母Biblioteka 做一做：请用分数表示出下面图形的阴影部分 ？
1
1
1
1
3
5
6
4
下面这些画面让你联想到了哪些分数？
田字格
巧克力
五角星
德国国旗
思维提升
图中的涂色部分是整个图的几分之一
（
1 4
）
（
1 4
）
总结
分数分数真有趣 平均分来有规律 分的份数做分母 取的份数做分子
广告中的数学问题
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分数的初步认识
认识几分之一
复习旧知：
用分数表示下列涂色部分：
几分之一的含义：
把一个物体或一个整体平均分 成几份，每份就是它的几分之一。
学习目标：
1、通过动手分一分，我理解“求一个 数的几分之一”的含义。
2、我会解答“求一个数的几分之一” 简单实际问题。
63 2 个 2
大显身手：
我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。 思考过程是这样的。。。。。。
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。
7 （1）这堆铅笔的 是（ ）根。
14 ÷ 2 = 7 （根）
题型闯关之提篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。
2 （2）这堆铅笔的 是（ ）根。
14 ÷ 7 = 2 （根）
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。 （3）这堆铅笔的
这个分数是将这个整体平均分成几份？ 再画图分一分列或列出算式进行解答。
试一试
根据“求6个蘑菇的 是2个”的经验，
试一试求这篮蘑菇的
是多少个？
6÷2=3(个) 答：这篮蘑菇的 是3个.
题型闯关之基础篇
1、说一说。
（1）拿出9个O的 ，拿出（ 3 ）个。 （2）拿出12个苹果的 ，拿出（ 4 ）个。 （3）18瓶红茶，拿出它的 ，拿出（ 6 ）瓶。
1 是（ ）根。
14 ÷ 14 = 1 （根）
题型闯关之拓展篇
轮船载248人
飞机载人126人
中国人占了轮船人数的 ，占飞机人数的 。 哪个交通工具上的中国人多？
题型闯关之拓展篇
轮船： 248÷4=62（人） 飞机： 126÷2=63（人）
62<63 答：飞机上的中国人多。
认识几分之一
复习旧知：
用分数表示下列涂色部分：
几分之一的含义：
把一个物体或一个整体平均分 成几份，每份就是它的几分之一。
学习目标：
1、通过动手分一分，我理解“求一个 数的几分之一”的含义。
2、我会解答“求一个数的几分之一” 简单实际问题。
63 2 个 2
大显身手：
我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。 思考过程是这样的。。。。。。
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。
7 （1）这堆铅笔的 是（ ）根。
14 ÷ 2 = 7 （根）
题型闯关之提篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。
2 （2）这堆铅笔的 是（ ）根。
14 ÷ 7 = 2 （根）
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。
一堆铅笔有14根。 （3）这堆铅笔的
这个分数是将这个整体平均分成几份？ 再画图分一分列或列出算式进行解答。
试一试
根据“求6个蘑菇的 是2个”的经验，
试一试求这篮蘑菇的
是多少个？
6÷2=3(个) 答：这篮蘑菇的 是3个.
题型闯关之基础篇
1、说一说。
（1）拿出9个O的 ，拿出（ 3 ）个。 （2）拿出12个苹果的 ，拿出（ 4 ）个。 （3）18瓶红茶，拿出它的 ，拿出（ 6 ）瓶。
1 是（ ）根。
14 ÷ 14 = 1 （根）
题型闯关之拓展篇
轮船载248人
飞机载人126人
中国人占了轮船人数的 ，占飞机人数的 。 哪个交通工具上的中国人多？
题型闯关之拓展篇
轮船： 248÷4=62（人） 飞机： 126÷2=63（人）
62<63 答：飞机上的中国人多。