link必练总结
系动词讲解与练习-初中英语
系动词讲解与练习-初中英语(学生)(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Linking Verb系动词（Link Verb），它本身有词义，但不能单独用作谓语，不能用进行时态,后边必须跟表语（adj）即：link v + adj，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
(1)be 动词We are good friends.The earth is as round as a ball.(2)感官系动词： feel, smell, sound,Your idea sounds great.The flowers smell sweet and nice.The pizza made by Lucy tastes delicious.Ice always feels cold to us.(3)变化系动词: become, grow, turn, fall, get, goThe days become longer and longer in summer.Her face turned red when the teacher called her name.The child fell asleep while he doing his homework.Everything will come all right in the end.(4) 表像系动词: seem, appear, look, “看起来、显得”seem/ appear+(to be ) adj/nShe seemed (to be) an honest woman.He seemed (to be) interested in the book .He looked(看起来) angry/ sad/ happy.He appeared (to be) disappointed.(5) 持续系动词:keep, hold, remain, stay, 表示状态、情况等的继续或保持。
汇编语言指令及伪指令练习的实验报告总结（范文）
汇编语言指令及伪指令练习的实验报告总结汇编语言指令及伪指令练习的实验报告总结篇一：汇编语言实验报告福建农林大学金山学院课程名称：姓名：系：专业：年级：学号：指导教师：职称： (程序设计类课程) 实验报告汇编语言 201X~201X学年第二学期实验项目列表福建农林大学金山学院实验报告系：专业：年级：姓名：学号：实验课程：汇编语言实验室号：_ _1#605 实验设备号： I3 实验时间：201X.4.25指导教师签字：成绩：实验一汇编程序的汇编及运行1．实验目的和要求 (1)熟悉汇编程序的汇编、连接、执行过程；(2)生成LST文件，查看L ST文件；(3)生成BJ文件，修改语法错误；(4)生成EXE文件；(5)执行程序。
2．实验环境 IBM—PC机及其兼容机；实验的软件环境是：操作系统： DS2.0以上；调试程序： DEBUG.CM；文本编程程序： EDIT.EXE、PS.EXE；宏汇编程序：MA SM.EXE（或AS M .EXE）；连接装配程序：L INK .EXE；交叉引用程序：CREF.EXE（可有可无）。
3．实验内容及实验数据记录(1)将数据段输入，取名 1.txt，保存在MASM文件夹下。
生成LST文件，（不必连接、运行）用EDI T查看1.LS T文件。
试回答： DA1，DA2的偏移量分别是多少？C UNT的值为多少？DATA SEGME NT RG 20HNUM1=8 NUM2=NUM1+10H DA1 DB ‘I BM PC’ CUN T EQU $-DA1 DATA END S DA2 DB 0AH, 0DH EN D(2)输入有错误的文件，修改错误语句。
（MASM没有出现错误即可。
不必连接、运行。
）D ATA SEGMEN T VAR1 DB0, 25, DH,300 VAR2DB 12H, A4H, 6BH VAR3 DB ’ABCD EF’ VAR4 D 1H, 5678H VAR5 D 10H DUP(?) D ATA ENDS C DE SEGMENT ASSUME CS: CDE, DE: DATA MV D S, AX LEASI, VAR5 M V BX, FFSE T VAR2 MV[SI], 0ABH MV AX, VA R1+2 MV [B X], [SI] M V VAR5+4,VAR4 MV AH, 4CH INT21H ENDS E ND START B EING MV AX, DATA CDE(3)输入正确的程序，汇编、连接、运行 STACKS SEGMENT S TACK D 128DUP(?) EN DS SEGMENT ENDS SEGM ENT ASSUME CS: CDES,DS: DATAS STACKS DA TAS DATASCDES STRIN G DB ‘ELCM E!’, 13, 10, ‘$’ STA RT： MV AX, DATAS MV DS, AX LEA DX, S TRING MV A H, 9 INT 21H MV AH,4CH INT 21H CDES END S END STAR T4．算法描述及实验步骤 1)首先，用记事本输入各段程序，并储存成源程序，保存在MASM目录下。
(完整word版)数据结构单元2练习参考答案
单元练习2一．判断题（下列各题，正确的请在前面的括号内打√；错误的打╳）（×）（1）线性表的链式存储结构优于顺序存储。
（×）（2）链表的每个结点都恰好包含一个指针域。
（√）（3）在线性表的链式存储结构中，逻辑上相邻的两个元素在物理位置上并不一定紧邻。
（×）（4）顺序存储方式的优点是存储密度大，插入、删除效率高。
（×）（5）线性链表的删除算法简单，因为当删除链中某个结点后，计算机会自动地将后续的各个单元向前移动。
（×）（6）顺序表的每个结点只能是一个简单类型，而链表的每个结点可以是一个复杂类型。
（√）（7）线性表链式存储的特点是可以用一组任意的存储单元存储表中的数据元素。
（√）（8）线性表采用顺序存储，必须占用一片连续的存储单元。
（×）（9）顺序表结构适宜于进行顺序存取，而链表适宜于进行随机存取。
（ㄨ）（10）插入和删除操作是数据结构中最基本的两种操作，所以这两种操作在数组中也经常使用。
二．填空题（1）顺序表中逻辑上相邻的元素在物理位置上必须相连。
（2）线性表中结点的集合是有限的，结点间的关系是一对一关系。
（3）顺序表相对于链表的优点是：节省存储和随机存取。
（4）链表相对于顺序表的优点是：插入、删除方便。
（5）采用顺序存储结构的线性表叫顺序表。
（6）顺序表中访问任意一个结点的时间复杂度均为O(1)。
（7）链表相对于顺序表的优点是插入、删除方便；缺点是存储密度小。
（8）在双链表中要删除已知结点*P，其时间复杂度为O(1)。
（9）在单链表中要在已知结点*P之前插入一个新结点，需找到*P的直接前趋结点的地址，其查找的时间复杂度为 O(n) 。
（10）单链表中需知道头指针才能遍历整个链表。
（11）线性表中第一个结点没有直接前趋，称为开始结点。
（12）在一个长度为n的顺序表中删除第i个元素，要移动n-i 个元素。
（13）在一个长度为n的顺序表中，如果要在第i个元素前插入一个元素，要后移n- i +1 个元素。
高考英语 简单句五种基本句型讲与练素材
简单句五种基本句型讲与练五种基本句型：1. 主语 + 系 (link-v.) + 表语2. 主语 + 谓语 (vi.) 〔+状语〕3. 主语 + 谓语 (vt.) + 宾语4. 主语 + 谓语 (vt.) + 间接宾语 + 直接宾语5. 主语 + 谓语 (vt.) + 宾语 + 宾语补足语I.主语 + 系 (link-v.) + 表语连系动词●"存在"类:表示存在或具有某种特征或状态.这类连系动词强调"存在"。
常见的有:be(是), _________(看起来), __________(摸上去), ____________(闻起来),_______________(尝起来), _______________(听起来) __________(似乎是),____________(似乎、显得),____________(证明是),等。
●"持续"类:表示某种情况或状态的持续。
这类连系动词强调"持续"。
常见的有:remain(依然),keep(保持),stay(保持),stand(处于某状况或情形)等●"变化"类:表示由一种情况或状态变化成另一种情况或状态。
这类连系动词强调"变化"后的情况或状态.常见的有:bee(变成), turn(变成), grow(变得),go(变得)等。
1.他感到焦虑。
He ___________ worried.2.这孩子看起来像只猴子。
The child _________ like a monkey.3.你必须保持健康。
You must ________ ____________.4.这种混合物味道太难尝了。
The mixture ________ __________.5.我觉得听起来不错。
________ _________ to me.6. 他变得对科学感兴趣。
高考英语核心词汇讲和练 (13)
高考英语核心词汇700讲与练Day 16301. get /get/(got,got/gotten) 得/收/挣到；取/带来；购买；患上；使，让；link v.变得，成为【拓展】get sb./sth. done让某事被做；完成某事get sb. to do sth.让某人去做某事get about徘徊，走动get across度过，通过；说服get along/on with与……相处get around/round四处走走；逃避；流传get at到达；暗示；发现get away离开；逃脱get away from离开；逃脱；摆脱get away with做(错事)而未被发觉/未受惩罚get back取回；归还get by 通过；设法；被疏忽get down 咽下；写下；使沮丧；下降；get down to (doing) sth. 开始做某事get in进入，陷入；牵涉get into进入；卷入get off 送走；脱下（衣服）；下车；动车get on上车；穿上；进步；相处get out 走开；把……弄出来；泄露get over越过；恢复；克服get through到达；完成；通过；合格get to到达；开始；接触到get together积累；商谈；取得一致意见get up起床get-together n.聚会【例句】①He isn't good at talking but he gets on/along well with other people.他不善言辞，但是他与其他人相处得很好。
②Public transport provides a cheap way to get around in Beijing.公共交通为人们游览北京提供了低价位的出行方式。
③Luckily, he got through the exam and his efforts paid off.幸运的是，他通过了考试，他的努力有了好结果。
牛津上海版九年级英语上册Unit5知识点归纳及练习
牛津上海版九年级英语上册Unit5知识点归纳及练习基础词汇：1.agree v. 同意e. g. He agrees with me. 他同意我的意见。
injure vt. 损害; 伤害辨析：(1)injure vt. 损害，伤害，毁坏；指在事故中受到的意外伤害或情感、名誉上的伤害。
e. g. Don't injure his pride(reputation). 不要伤害他的自尊心（名誉）。
(2)hurt vt.＆vi. 使受伤痛，损害，危害，指肉体或精神上的伤害、创伤，强调伤害造成的痛苦。
e. g. It hurts your eyes to read in bed. 在床上看书对眼睛有害。
(3) harm n.＆vt. 伤害；损害，危害，指对人或事物的危害。
e. g. Animals are our friends. We can’t harm them. 动物是人类的朋友，我们不要伤害它们。
(4)damage vt. ＆vi. 损害，毁坏，破坏，指因损害而使之失去使用价值、用途等。
e. g. The acid rain damaged the crops. 酸雨毁坏了庄稼。
(5)wound vt. ＆vi. ＆n. 使受伤，打伤，伤口。
指利器或子弹给身体造成的伤害。
e. g. The bullet wounded him in the shoulder. 子弹打伤了他的肩膀。
(6) destroy vt. 破坏，摧毁，毁坏。
指有目的有意图地破坏。
e. g. They had destroyed the bridge before the enemy came. 他们在敌人到来之前已经毁坏了这座桥。
3. afterward adv. 然后，后来地e. g. We saw the film and afterwards walked home together. 我们看了电影后一起走回了家。
plc实训心得体会(精选16篇)
plc实训心得体会（精选16篇）plc实训心得体会篇1一个星期的plc实训结束了，在这短暂的一周实训时间里，经过老师同学的指导，我获益匪浅，学习了不少关于自己专业方面的知识。
在此实习中充分了解plc操作程序，我们自己也会学着去做一点点，不能说反正遇到问题还是的找老师来解决，我们要学着自己独立完成，完成每一个实训项目，其次我们必须要通过实训与理论相结合，这样才能事半功倍。
我们组进行了任务的分工，这样，一下子问题就变得简单化了。
自己选择了画图，在老师的指导下，自己慢慢开始学会了如何用相应的软件去画图，感觉自己画的不错，就慢慢的熟练起来。
这次实训给予我们的时间是一个星期，有一个实训项目，老师给我们说明了一些问题的所在，但我们大家基本上是在一个星期里这个项目调试完成了。
通过这次的实训，让我受益匪浅。
首先，认识了团队合作的力量，要完成一个项目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。
其次，通过这次的实践操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。
为了明年的毕业而做准备，从各方面充实自己，使自己适应这个社会。
本次实习主要任务是设计交通灯的功能，以及在遇见问题时的急停，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。
要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。
刚到实习教室，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做哪些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。
通过沟通了解才能知道自己的不足，在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。
同时，让我们真正领悟到学无止境的.含义。
总之，这次的实训给予了我不同的学习方法和体验，让我深切的认识到实践的重要性。
在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社会进行接触，让自己更早适应这个陌生的环境，。
中考英语考必背必练词汇-动词变形
中考核心动词变形25个1.become(became,become)v.变得；成为2.begin(began,begun)v.开始，着手3.bring(brought,brought)v.拿来，带来4.buy(bought,bought)v.买5.catch(caught,caught)v.接住；捉住；赶上(车辆等)；染上(疾病)；弄清楚；领会；理解e(came,come)v.来，来到7.do(did，done)v.&aux.做，干(用以构成疑问句及否定句。
第三人称单数现在时用does)8.drink(drank,drunk)v.喝，饮n.饮料；喝酒9.eat(ate,eaten)v.吃10.find(found,found)v.找到；发现；发觉11.forget(forgot,forgot/forgotten)v.忘记；忘掉12.fall(fell,fallen)v.落下，降落；倒下；跌倒13.get(got,got)v.成为，变得；得到；到达；14.give(gave,given)v.给；递给；付出；给予15.go(went,gone)v.去；走；驶；16.have(had,had)v.有；吃；喝；进行17.keep(kept,kept)v.保持；保存；继续不断；培育，饲养18.leave(left,left)v.离开；把……留下；剩下n.准假19.make(made,made)v.制造；做；使得20.run(ran,run)v.跑，奔跑；经营，管理n.跑，奔跑21.see(saw,seen)v.看见，看到；领会，理解；拜访，会见22.sit(sat,sat)v.坐23.swim(swam,swum)v.&n.游泳24.take(took，taken)v.拿；拿走；做；吃，服用；乘坐(车、船)；花费(时间)；拍照25.teach(taught,taught)v.教书，教中考重点动词变形1.beat(beat,beaten)v.敲打；跳动；打赢2.bite(bit,bitten/bit)v.咬；叮3.blow(blew,blown)v.吹；刮风；吹气4.born(动词bear的过去分词)出生5.break(broke,broken)v.打破(断，碎)；损坏6.build(built,built)v.建筑；建造7.burn(burned,burned或burnt,burnt)v.燃烧；着火；使烧焦8.choose(chose,chosen)v.选择9.cost(cost,cost)v.值(多少钱)；花费10.cut(cut,cut)v.切；剪；削；割11.deal(dealt,dealt)v.对付；分配，分给；给予；经营n.交易12.dig(dug,dug)v.挖；掘13.draw(drew,drawn)v.绘画；绘制；拉，拖14.dream(dreamt,dreamt或dreamed,dreamed)n.&v.梦，梦想15.drive(drove,driven)v.驾驶，开(车)；驱赶16.feed(fed,fed)v.喂养；饲养17.feel(felt,felt)v.&link感觉，觉得；摸，触18.fight(fought,fought)v.&n.打仗；打架；争论19.fit(fit,fit；fitted,fitted)v.(使)适合，与……相配20.fly(flew,flown)v.飞；飞行；乘飞机旅行；(旗子等)飘动v.放(风筝、飞机模型等)n.飞行；苍蝇21.freeze(froze,frozen)v.结冰22.grow(grew,grown)v.生长；发育；种植；变成23.hear(heard,heard)v.听见；听说；得知24.hide(hid,hidden)v.把……藏起来；隐藏25.hit(hit,hit)v.打，撞，击中，碰撞26.hold(held,held)v.拿；抱；握住；举行；进行；保持；容纳27.hurt(hurt,hurt)v.伤害；痛；使受伤痛28.know(knew,known)v.知道；了解；认识；懂得y(laid,laid)v.放，搁；下(蛋)30.lead(led,led)v.领导；带领31.learn(learnt，learnt；learned，learned)v.学习，学会32.lend(lent,lent)v.借(出)；把……借给33.lie v.(lay,lain)躺；卧；位于34.lose(lost,lost)v.失去；丢失35.mean(meant,meant)v.意思是，意味着36.meet(met,met)v.遇见，见到；会见；迎接；满足n.会，集会37.read(read,read)v.读；朗读38.ride(rode,ridden)v.骑(马、自行车等)n.乘车旅行39.ring(rang,rung)v.(钟、铃等)响；摇铃；打电话n.打电话；铃声；环形物40.sell(sold,sold)v.卖；销售41.send(sent,sent)v.打发，派遣；送，邮寄42.shine(shone,shone)v.发光；照耀；使发光43.shut(shut,shut)v.关上，封闭44.sleep(slept,slept)v.睡觉45.smell(smelt,smelt)v.嗅；闻到n.气味46.speak(spoke,spoken)v.说，讲；谈话；发言47.stand(stood,stood)v.站；起立48.steal(stole,stolen)v.偷，窃取49.sweep(swept,swept)v.扫除，扫50.tell(told,told)v.告诉；讲述；吩咐51.think(thought,thought)v.想；思考；认为；考虑52.throw(threw,thrown)v.投，掷，扔53.understand(understood,understood)v.明白，懂得；理解54.wake(woke,woken)v.醒来，唤醒55.wear(wore,worn)v.穿；戴56.write(wrote,written)v.写；写作；写信。
DOORS操作练习
DOORS 培训试卷1 创建如下所示的项目结构 －20分 1.1 module 建立-10分(说明:为了评分方便,请各位同事在目录前面加上自己的工号)⏹ 工号+姓名＋需求 目录(folder)◆ 用户需求 文档(module) ◆ 系统需求 文档 ⏹ 工号+姓名＋系统设计 目录◆ 设计 文档 ⏹ 工号+姓名+测试 目录◆ 系统测试 文档 ⏹ 满足 Link Module ⏹ 验证 Link Module说明:1、为了评分方便,请各位同事在目录前面加上自己的工号以及姓名 ，例如：1961－王丽－需求2、请注意目录结构1.2 在需求中创建关联关系-10分注意：设置之后的需求库只允许用户建立由下图所示的关联关系，所建立的关联也应属于指定的关联类型。
(linksets 的设置)系统测试验证2文档编写– 20分（请按照下图内容编写）2.1 用户需求－10分2.2 系统需求－3分2.3 设计－3分2.4 系统测试－4分说明：在各个module内容编写的时候请注意ID的前缀以及level的层次结构3属性和视图– 20 分3.1 属性10分●用户需求的属性：（15分）Req?：boolean类型，用于标识该对象是需求是否导出：Enumeration类型；是、否成本预算：Integer●系统测试的属性5分测试状态：Enumeration类型；未测试，失败，通过3.2 视图－10分在用户需求module中创建如下图所示的视图（view名称：用户需求视图）：在系统测试module中创建如下视图（view名称：用户测试视图）：说明：请注意view的权限设置4 建立关联视图 – 10 分在需求、设计和测试中随意建立些许关联。
（注意箭头方向必须按照下图来建，以便后面做分析时用,同1.2的图）。
1. 在用户需求文档上建立用户需求－系统需求－设计的追踪视图（view 名称：用户需求－系统需求－设计），也就是追踪满足关系这一条线，如图系统测试验证统测试），在追踪列中显示出测试的ID，Object Text和测试状态，如下图link），测试的追踪需注意显示列指定了属性。
(完整版)数独：链的入门学习与运用
数独：链的入门学习和运用链是什么？分析候选数之间的关系以获得线索就是链。
在学习链前我想先说明下什么是“强”关系，什么是“弱”关系？强关系是说A与B两个事件，假如A不成立，则B一定成立，即A、B不能同假。
弱关系是说A与B两个事件，假如A成立，则B一定不成立，即A、B不能同真。
如上图，在5宫仅存两个候选5，这两个5无论哪个为假，另一个必定为真，因而5宫的这两个候选5成强关系。
现在我们来看看2列仅存的候选7，不难发现这两个候选7在2列呈强关系。
同样候选6在7行呈强关系。
我们再来看看F7仅存两个的候选1、5在格内形成强关系。
我们注意到3宫的候选8画得特别漂亮，根据之前学过的知识你能否描述一下它们是怎样呈现什么样的关系的呢？在这里我就不说太多，留待下文慢慢解释，不过先做一点提示，如果你把同色染色格看成一个整体怎样看？细心的同学应该注意到，上面描述的都是A、B非假即真的强关系，貌似我们给强关系的定义是A、B不能同假，似乎忽略了A、B同真的介绍。
这并不是疏忽，而是要说明A、B同真需要更深入的学习，对入门者来说有点难度。
在弄懂强关系后，弱关系就不难理解了，只要A、B不能同真均是弱关系。
我们注意到5宫的候选5应该是强关系，为什么跑来弱关系图了。
弱关系的定义是A、B不能同真，5宫的候选5是一种A、B非假即真的强关系，换句话说就是A、B不可能同真，符合弱关系的定义，因此5宫的候选5同是弱关系，更确切的描述是同时兼有强、弱关系。
在完全弄清强与弱的关系后，我们再来学习一下画链，懂得如何看图作图对阅读本文有莫大的帮助。
如上图，强关系候选数以实线链接，以实线表示为强链，文字表达为“==”（双横线）；弱关系候选数以虚线链接，以虚线表示为弱链，文字表达为“--”（单横线）；格内链无论强弱均不另行标示；双箭头是把同色候选数视为一个整体。
在理解上述基础概念后，我们现在就开始链的学习。
链之所以被称作链，是因为它们能够像链条一样串起来。
连系动词的用法讲解及练习题
连系动词的用法讲解及练习题一"be":is am are四"变":get e turn go五"感官":XXX系动词系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
说明：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：XXX.他昨天病了。
（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。
）XXX.他从梯子上摔下来。
XXX是实义动词，单独作谓语。
1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a XXX.他是一名教师。
（is与补足语一起说明主语的身份。
）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep。
rest。
remain。
stay。
XXX。
stand,例如：He always XXX.他开会时总保持沉默。
XXX.此事仍是一个谜。
3）表像系动词用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem。
appear。
look,例如：XXX.他看起来很累。
He seems (to be) very sad.他看起来很快乐。
4）感官系动词感官系动词首要有feel。
smell。
sound。
taste,比方：XXX.这种布手感很软。
This XXX.这朵花闻起来很香。
5）变化系动词这些系动词透露表现主语酿成甚么样，e。
grow。
turn。
fall。
get。
go,come。
run.例如：XXX.自那之后，他疯了。
XXX.她没多长工夫就富了。
6）停止系动词透露表现主语已停止举措，首要有prove。
trun out,表达"证明"，"酿成"之意，比方：XXX.这流言证明有假。
The search XXX.搜查证明很难。
His plan XXX out a success.他的计划终于成功了。
link用法详解
link
【点拨】link vt.意为“连接；连系”。
【例句研习】
Ropes linked the climbers together.
绳子把攀登者们连接在一起。
Sometimes poverty and crime are closely linked.
有时，贫穷和犯罪是紧密联系的。
The highway being built will link the big city with this small town.
正在修建的高速公路将把那座大城市和这个小镇连接起来。
[总结] 表示“把……和……连接在一起”时，常用的结构是：_______________。
Key: (One possible version) link sth with sth
【拓展】link还可以用作名词，意为“连接；联系”。
如：
There’s a direct link between diet and heart disease.
饮食和心脏病之间有直接联系。
【即学即练】补全句子，每空一词。
1) 电视上的暴力和生活中的暴力是有联系的。
There is ______ ______ between violence on screen and that in real life.
2) 科学家把那种疾病和化学药品的使用联系了起来。
Scientists ______ the illness ______ the use of chemicals.。
SpringerLink培训教程-PowerPoint
SpringerLink培训教程-PowerPointSpringerLink培训教程- PowerPointPowerPoint是微软公司推出的一款幻灯片制作软件，它是教学、演示、会议等各种场合中经常使用的演示工具。
PowerPoint拥有图表、图片插入、动画效果、矢量图形等多种功能，它可以做出精美的演示文稿，让观众更好地理解讲解的内容。
SpringerLink是全球著名的学术出版机构Springer Nature旗下的一个在线文献数据库，收录了来自世界各地数千种学术期刊、图书和会议论文。
SpringerLink提供了丰富的学术资源，可以帮助研究人员和学生更快速、更准确地获取所需信息。
为了帮助使用者更好地利用PowerPoint进行教学和研究报告的制作，在SpringerLink上推出了PowerPoint培训教程。
本文将详细介绍这个教程的内容，帮助读者更好地了解PowerPoint培训教程对于学习和应用PowerPoint的帮助。
一、教程概况SpringerLink的PowerPoint培训教程分为入门、中级、高级三个部分，每个部分都有相应的课程、练习和测试。
其中，入门课程主要介绍PowerPoint的基本功能和使用方法，中级课程涵盖更复杂的功能和制作技巧，而高级课程则聚焦于动画效果、多媒体素材和高级图表的应用。
每个部分的课程内容都有详细的视频演示和操作步骤，使使用者能够快速、轻松地掌握PowerPoint的使用技巧。
二、教程内容1. 入门课程入门课程分为五个小节，内容包括：如何新建幻灯片、如何添加文本和图片、如何插入图表、如何设置字体和颜色、如何添加动画效果等基础知识。
每个小节都有对应的视频演示和实践练习，让使用者在完成练习的同时，更好地掌握PowerPoint的基本功能。
2. 中级课程中级课程分为七个小节，内容包括：如何制作专业的幻灯片模板、如何添加多媒体素材、如何设置文字路径、如何使用动画创造视觉冲击等技巧。
link的用法和搭配
link的用法和搭配Link是指任何保存在文本文件中的URL或网站地址，使用Link可以让用户从一个网站或一个部分跳转到另一个网站或另一部分，其使用非常普遍，尤其在HTML语言中更是关键。
在HTML语言中，通过标签来创建链接，常用的有“a”标签，如下：html<a href="URL">链接文本</a>其中，href属性用于指定要链接的目标URL地址，链接文本用于将其显示为可点击的超链接文字。
Link的搭配可以非常多样化，下面我们展示一些常见的用法和搭配。
1.内部链接内部链接是指在同一个网站内部跳转，这种链接比较常用，可以为用户提供指向网站内部其他页面的快捷方式，常用的搭配方式有两种：(1)锚点链接锚点链接通过在URL地址后面添加#符号并加上锚点名称实现，如下：html<a href="#section1">跳转至第一节</a>此时，点击“跳转至第一节”后会直接跳转到网页中带有id属性为“section1”的部分。
(2)文件路径链接文件路径链接通过使用文件相对路径或绝对路径来指定需要跳转到的目标网页，如下：html<a href="index.html">首页</a>此时，点击“首页”后会跳转至相对路径下的“index.html”页面。
2.外部链接外部链接是指在不同的网站之间跳转，由于是跳转到外部网站，所以需要使用完整的URL地址，常用的搭配方式有两种：(1)完整链接完整链接直接使用URL地址作为href属性值，如下：html<a href="此时，点击“Google”后会跳转至Google官网。
(2)相对路径链接相对路径链接同样可以用于跳转到外部网站，但需要使用相对路径，如下：html<a href="此时，双斜杠开头的相对路径将会根据当前网站的协议（http或https）选择相应的协议跳转到Google官网。
英语基本句型之一：主系表结构
英语基本句型讲练1。
主系表结构：主语+系动词+表语Link verbs: be，look，feel，sound，seem，taste, smell，become, go，turn，get, grow，prove, fall，keep, remain, stay, lie，stand, turn oute。
g。
1) Smith is a boss/over 40/ smart/ in a room/ to go to see a film/ excited/out2) Her job is looking after the baby.3) This dictionary is not hers but mine.4) She looks happy/ felt happy/ fell ill/ went mad.5) It is no use/ useless doing it now。
2. Exx.(高考书面表达P6）Grammar Link verbs系动词又叫连系动词：它是中学英语中的重要语法项目之一，也是历届高考考查重点和热点。
I:用法连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语.表语通常由名词、形容词，或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么或怎么样。
II:分类英语中最常用的连系动词有20个左右，一般分为四类:1：“存在”类：表示存在或具有某种特征或状态。
这类连系动词强调“存在”。
常见的有：be (是)，seem（似乎是),appear(似乎、显得）,prove (证明是）等。
例如：You are a student，aren't you?你是学生，对吗?He is very disappointed with the results of his examinations.他对考试结果很失望.Who looks after your dog while you are out？你不在家谁来照料你的小狗？The theory he stuck to proved (to be）correct。
Noip练习题
模拟一序列(sequence.exe)问题描述有一个非递减的整数序列S1，S2，S3，……，S n+1（S i<=S i+1）。
定义序列m1，m2，…，m n为S的“M序列”，其中m i=(S i+S i+1)/2。
例如，S=(1, 3, 3, 5)，则m=(2, 3, 4)。
现在给你序列m，要你求有多少个S序列的“M序列”是序列m。
输入(sequence.in)第一行一个整数n，下接n行，每行一个整数m i输出(sequence.out)一个整数，表示有多少个S序列的“M序列”是序列m样例2，2，8，10；1，3，7，11；0，4，6，12；-1，5，5，13。
数据范围50%的数据n<=1000，m i<=20000100%的数据2<=n<=100000，m i<=109.连分数(faction.exe)问题描述Cindy新学了无理数，老师教她了一种用有理数逼进无理数的方法：找到这个无理数相应的无限循环连分数。
例如，我们可以通过分别取出连分数中的一层、两层、三层、……，而忽略其他部分，这样就可以得到一个有理数序列，我们称之为该连分数的渐近分数序列。
黄金分割数215-的渐近分数是1/1，1/2，2/3，3/5，5/8，8/13……。
数据范围60%的数据，m<=105100%的数据，n<=10，m <=109词链（link.exe）问题描述给定一个仅包含小写字母的英文单词表，其中每个单词最多包含50个字母。
如果一张由一个词或多个词组成的表中，每个单词（除了最后一个）都是排在它后面的单词的前缀，则称此表为一个词链。
例如下面的单词组成了一个词链：iintinteger而下面的单词不组成词链：integerintern请在给定的单词表中取出一些词，组成最长的词链。
最长的词链就是包含单词数最多的词链。
数据保证给定的单词表中，单词互不相同，并且单词按字典顺序排列。
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剑豪 最小爆伤 %8
最大HP10%的额外伤1000，最大MP+1000，攻击力+5，魔法攻击力+5，对BOSS怪造成5%的额外伤害
========海盗3张200级===========
爆莉萌天使 敏捷+80 (有link技能 )
隐月 最小爆伤%5 + 最大爆伤%5 << 白送的爆伤 必须练啊！
火炮 死亡经验值损失率减少5% (有link技能 )
无视敌人的防御力8% (卡组加成)
最大HP+1000，最大MP+1000，攻击力+5，魔法攻击力+5，对BOSS怪造成5%的额外伤害
========飞侠3张200级===========
尖兵 力量.敏捷.运气+40 (有link技能 )
幻影 金币+4% (有link技能 )
暗影双刀 隐士 侠盗 夜行者 这些角色 其中一个，反正是凑数的。
爆击最大伤害增加4% (卡组加成) << 白送的爆伤 必须练啊！
最大HP+1000，最大MP+1000，攻击力+5，魔法攻击力+5，对BOSS怪造成5%的额外伤害
火炮：15/25/40全属性，5%/10%/15%hpmp
爆莉萌天使 ：10秒内伤害提高 30% 45% 60%
米哈尔：100%泰山，持续90，冷却180 (需要就练，不是必须的。)
========战士3张200级===========
恶魔复仇者 BOSS %6 (有link技能 )
Link技能 70低级 120中级 210最高级
恶魔猎手：10%/15%/20%boss伤害
幻影：5%/10/15%暴击率
夜光 10% 15 20%无视
恶魔复仇者 5 10 15% 总伤害
尖兵 5 10 15%全属性
林之灵 BOSS伤暴击率增加 4/7/10% HPMP增加 3/4/5% (必须找人带。否者！手A怪..技能没法用)