《有序排队不拥挤》教学设计
防拥挤安全教案5篇
防拥挤安全教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班排队有序不拥挤教案
《大班排队有序不拥挤教案》一、教学目标1. 让幼儿明白排队的重要性，知道在集体活动中排队是有序、不拥挤的行为表现。
2. 培养幼儿自觉遵守排队规则的意识，学会在排队时保持安静、有序前行。
3. 通过游戏和实际体验，锻炼幼儿的秩序感和自我控制能力，提高他们的社会交往能力。
4. 让幼儿体验到排队有序带来的便利和快乐，形成良好的行为习惯和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿理解排队的意义，树立排队意识。
- 教会幼儿正确的排队方法，包括在队伍中保持适当的距离、不插队、不推挤等。
- 培养幼儿在实际生活中自觉遵守排队规则的习惯。
2. 教学难点- 如何引导幼儿克服在排队过程中可能出现的急躁、插队等不良行为习惯。
- 如何让幼儿将排队的意识和行为长期保持下去，形成自觉的行为习惯。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视瓶等直观教具，让幼儿直观地了解排队的规则和好处。
2. 游戏体验法：设计各种有趣的排队游戏，让幼儿在游戏中亲身体验排队的过程，加深对排队规则的理解和掌握。
3. 情境创设法：创设一些实际的排队情境，如上下楼梯、洗手、取餐等，让幼儿在情境中学会正确排队。
4. 榜样示范法：教师和幼儿中的榜样起到示范作用，引导其他幼儿学习正确的排队行为。
5. 鼓励表扬法：及时对幼儿的正确排队行为进行鼓励和表扬，增强他们的自信心和积极性。
四、教学准备1. 制作有关排队的图片、视瓶资料。
2. 准备一些排队游戏所需的道具，如小椅子、绳子等。
3. 在教室或活动场地设置一些排队的情境，如上下楼梯的标记、洗手池的位置等。
4. 准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程（一）导入部分1. 教师通过播放一段关于人们在拥挤的场景中混乱无序的视瓶，引发幼儿的思考：这样的场景好不好？为什么会这样？2. 引导幼儿讨论在日常生活中哪些地方需要排队，排队的好处是什么。
（二）讲解部分1. 教师出示图片或利用多媒体展示一些排队的场景，如排队上车、排队购物、排队做操等，让幼儿观察并说说这些场景中的人们是怎样排队的。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我会守秩序》的第三章《公共场所》，详细内容包括：公共场所中的排队有序、不拥挤、礼让他人等。
二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所排队的意义，知道排队有序不拥挤的重要性。
2. 培养幼儿在公共场所遵守秩序、自觉排队的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人、礼让他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中自觉遵守排队秩序，做到不拥挤、礼让他人。
四、教具与学具准备1. 教具：公共场所排队场景图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公共场所排队场景图片，引导幼儿观察并讨论：这些场景中的人们都在做什么？他们为什么要排队？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等形式，讲解公共场所排队有序不拥挤的重要性，引导幼儿认识到不排队、拥挤带来的危害。
3. 随堂练习（10分钟）教师设计排队场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践排队有序不拥挤的行为。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等，让幼儿创作一幅关于“排队有序不拥挤”的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《公共场所，排队有序不拥挤》2. 内容：公共场所：超市、车站、医院等排队有序：不拥挤、礼让他人好处：安全、高效、文明七、作业设计1. 作业题目：《我眼中的排队有序不拥挤》2. 答案：幼儿需根据自己的观察和体验，创作一幅画，展示公共场所排队有序不拥挤的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践环节的表现，针对排队有序不拥挤的行为进行评价，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿遵守排队秩序，做到不拥挤、礼让他人。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：让幼儿在实际情境中自觉遵守排队秩序，做到不拥挤、礼让他人。
幼儿园大班排队不拥挤教案篇
幼儿园大班排队不拥挤教案篇幼儿园大班排队不拥挤教案篇1设计意图：小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。
排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。
经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。
通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。
由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事，2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》提问：(1)妈妈对小雁说了什么话?(2)小雁为什么会受伤?教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
教师通过讲解排队礼仪宣传画，让幼儿了解排队的具体要求，如：保持距离、不推不挤、按顺序排队等。
3.例题讲解（5分钟）
教师给出一个具体的排队场景，如：幼儿园放学时，如何有序排队。引导幼儿讨论并给出解决方案。
4.随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在实际操作中掌握排队礼仪。
5.小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何遵守排队秩序，互相提醒，共同进步。
6.总结与奖励（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发幼儿继续努力的动力。
六、板书设计
1.标题：《排队有序不拥挤》
2.内容：
-排队的重要性
-排队礼仪
-生活中的排队场景
七、作业设计
1.作业题目：
五、作业设计的针对性与实用性
作业设计应注重针对性和实用性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。针对幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有创意的作业题目，如：与家长共同观察记录生活中的排队场景，制作排队礼仪宣传画等。同时，确保作业的实用性，让幼儿在完成作业的过程中，真正将排队礼仪内化为自己的行为习惯。
六、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应认真总结课堂教学中的优点和不足，不断调整和优化教学方法。拓展延伸活动要注重实际效果，如开展“排队小能手”活动，组织家长座谈会等，旨在让幼儿在家庭、社区等场合自觉排队，形成良好的行为习惯。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材《排队有序不拥挤》。主要内容包括：认识排队的重要性，学会排队的基本礼仪，培养良好的排队习惯。
《有序排队不拥挤》教学设计讲课教案
《有序排队不拥挤》教学设计讲课教案《有序排队不拥挤》教学设计《排队有序不拥挤》教学设计吴忠市利通二小迮娟一、教学目标1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
二、教学重点、难点重点：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.自制幻灯片2.将带有线绳的24只塑料球分别塞进大的透明的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。
共四瓶，每瓶都有24只。
3. 秒表一只4.四个塑料桶。
四、教学过程（一）谈话激趣，提出问题师：同学们，看看老师今天为你们准备了什么？生：各种颜色的球；生：大瓶子。
师：（拎起一根绳子从瓶中拉出一个球）来摸摸、捏捏这是什么球？生：塑料球吧！软软的。
师：这么大的塑料球，如果请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗？学生在小组里讨论。
【设计意图：在日常活动中，有意地为学生设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助学生把知识转化为生活技能。
】（二）探索从瓶中最快地取出塑料球的办法1.尝试（1）介绍游戏规则：四个桶里的小球是一样多，都是24只，小朋友们4个人一组，共同完成任务。
比一比哪一组最先把球从桶里全部取出来。
（2）学生分成4组比赛。
（3）记录比赛成绩。
2.讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？互相交流每一组是怎么取球的。
3.小结：大家合作取球时不能停顿，按顺序有次序的去拉，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。
按一个方向有顺序地同时拉上下两个是一个很好的注意。
【设计意图：通过第一次尝试后的讨论，学生基本上了解了秩序的重要性，并且知道要“一个一个地拉”才能快速将小球拉出，这些经验都不是教师灌输得出，而是在探索中发现的，体现了“做中学”的思想。
教师通过组织学生玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导学生关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发学生的探究欲望，这就是探究学习的源泉。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我会排队》，具体内容包括：教材第五章《公共场所》，第三节《排队有序不拥挤》。
通过本节课的学习，让幼儿了解排队的意义，培养他们遵守公共秩序的良好习惯。
二、教学目标1. 知道在公共场所要遵守排队秩序，不推搡、不拥挤。
2. 学会正确排队的方法，并在生活中主动践行。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握正确的排队方法，理解排队的重要性。
四、教具与学具准备教具：公共场所排队的图片、视频，故事书《小鸭子排队》。
学具：画笔、纸张，排队游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用公共场所排队的图片和视频，引导幼儿观察并思考：为什么大家都要排队？不排队会有什么后果？2. 讲解排队的重要性（10分钟）通过讲述故事《小鸭子排队》，让幼儿认识到排队的重要性，知道在公共场所要遵守排队秩序。
3. 学习正确的排队方法（10分钟）结合教材内容，教幼儿学习正确的排队方法，如保持距离、不推搡等。
4. 随堂练习（10分钟）组织排队游戏，让幼儿亲身体验排队的过程，提高他们的实践能力。
5. 例题讲解（10分钟）通过生活中的实例，讲解排队在公共秩序中的作用，引导幼儿学会在公共场所遵守排队秩序。
六、板书设计1. 《排队有序不拥挤》2. 内容：排队的重要性正确的排队方法公共场所排队实例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学习的《排队有序不拥挤》的内容，并试着在生活中实践排队。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够用自己的话表达出排队的重要性，并在生活中做到排队有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的选取与应用4. 作业设计与生活实践的结合5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定详细说明：此难点的关键在于如何让幼儿将从课堂上学到的排队知识应用到实际生活中，形成自觉遵守公共秩序的习惯。
排队不拥挤教案
排队不拥挤教案教案标题：排队不拥挤教案教案目标：1. 帮助学生理解排队的重要性以及遵守规则的必要性。
2. 培养学生良好的排队习惯，包括保持队形整齐、保持安静、互相尊重等。
3. 提高学生的社交技能，培养团队合作意识。
教学目标：1. 学生能够理解排队的定义和意义。
2. 学生能够正确站立、行走和转弯，保持队形整齐。
3. 学生能够保持安静，不打闹、不喧哗。
4. 学生能够尊重他人的空间和权益。
5. 学生能够与队友协作，互相帮助。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 排队的示范图片或视频。
3. 排队的小道具，如纸条、玩具等。
4. 奖励系统，如小红花、表扬信等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示排队的场景，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考为什么需要排队，以及排队的好处。
探究（10分钟）：1. 引导学生回忆自己在哪些场合需要排队，如上学、午餐、参观等。
2. 提问学生排队时应该注意的事项，如保持队形整齐、不打闹等。
3. 分组讨论，让学生分享自己在排队中遇到的问题以及解决方法。
讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，向学生详细介绍排队的规则和要求，如站立姿势、行走方式、队形等。
2. 强调保持安静的重要性，不打闹、不喧哗，以免影响他人。
3. 强调尊重他人的空间和权益，不推搡、不插队。
示范与练习（15分钟）：1. 选择几名学生进行排队示范，让其他学生观察并提出改进意见。
2. 将学生分成小组，让他们在教室内进行排队练习，教师巡视并给予指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调排队的重要性以及正确排队的方法。
2. 提醒学生在日常生活中要时刻注意排队，养成良好的习惯。
拓展活动：1. 组织学生进行户外实地排队练习，如去操场或校园周边进行排队活动。
2. 组织学生观察不同场合的排队情况，比较不同场合的排队规则和要求。
评估方式：1. 观察学生在排队练习中的表现，包括站立姿势、行走方式、队形等。
2. 与学生进行讨论，了解他们对排队规则的理解和掌握程度。
排队不拥挤教案
排队不拥挤教案一、教学目标1、让幼儿知道在公共场所排队的重要性。
2、帮助幼儿养成自觉排队的好习惯，不插队、不拥挤。
3、培养幼儿的规则意识和安全意识。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解排队的意义和好处。
引导幼儿学会在不同场景下正确排队。
2、难点如何让幼儿在实际生活中始终保持排队的习惯。
应对幼儿在排队过程中可能出现的问题和挑战。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的方式，让幼儿观察排队和不排队的场景，感受其中的差异。
2、游戏教学法设计与排队相关的游戏，让幼儿在游戏中体验排队的规则和乐趣。
3、讨论交流法组织幼儿讨论在排队过程中可能遇到的问题及解决方法，促进幼儿的思考和表达。
四、教学准备1、有关排队的图片、视频资料。
2、制作排队标识牌。
3、准备排队游戏所需的道具，如玩具、小篮子等。
五、教学过程1、导入部分展示一些公共场所人们排队和不排队的图片或视频，如超市结账、公交车站等。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？哪种情况更好？为什么？”2、讲解部分给幼儿讲解排队的重要性。
比如，排队可以让事情更有秩序，节省时间，避免混乱和危险。
举例说明，如果大家都不排队，会发生什么不好的事情，比如互相碰撞、争吵、耽误时间等。
3、讨论部分组织幼儿讨论：“在幼儿园里，什么时候需要排队？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
引导幼儿思考：“如果有人不排队，我们应该怎么办？”4、游戏部分进行“排队小能手”游戏。
将幼儿分成小组，每个小组拿着一个小篮子，在教室的一端放置一些玩具。
听到口令后，幼儿要排队走到另一端拿玩具，再排队回到起点，将玩具放进篮子里。
看哪个小组排队最整齐、速度最快。
玩“我会排队”游戏。
在教室设置几个不同的场景，如洗手池、饮水机、滑梯等，贴上排队标识牌，让幼儿在这些场景中模拟排队。
5、巩固部分回顾今天学习的内容，再次强调排队的重要性和正确的排队方法。
给幼儿发放排队小勋章，表扬在活动中表现出色、遵守排队规则的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
排队不拥挤教案和反思中班
排队不拥挤教案和反思中班一、教学目标。
1. 能够理解排队的重要性，养成良好的排队习惯。
2. 能够在排队时保持秩序，不拥挤，不推搡。
3. 能够在排队时与他人友好相处，互相尊重。
二、教学重点。
1. 排队的意义和重要性。
2. 如何保持排队时的秩序和礼貌。
三、教学难点。
1. 如何让学生养成良好的排队习惯。
2. 如何引导学生在排队时保持秩序和友好相处。
四、教学准备。
1. 图片或视频展示有序排队的场景。
2. 排队时的游戏或活动。
五、教学过程。
1. 初步呈现。
通过图片或视频展示有序排队的场景，引导学生讨论排队的意义和重要性，以及不拥挤、不推搡的原则。
2. 游戏互动。
设计排队时的游戏或活动，让学生在游戏中体会到排队的乐趣和意义，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演。
让学生分成小组，进行排队时的角色扮演，模拟排队时的情景，引导他们讨论如何保持秩序和友好相处。
4. 案例分析。
通过真实的案例分析，让学生了解排队时不遵守规则所带来的后果，引导他们认识到排队的重要性。
5. 反思中班。
让学生在课后进行反思，写下自己在排队时的感受和体会，以及自己在排队时是否遵守了规则，有没有做到不拥挤、不推搡，以及与他人友好相处。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对排队的意义和重要性有了更深刻的认识，也养成了良好的排队习惯。
通过游戏、角色扮演和案例分析，学生在实践中体会到了排队的乐趣和意义，增强了合作意识和团队精神。
在反思中班环节，学生能够自我检讨自己在排队时的表现，形成自我约束和规范自己的行为习惯。
这样的教学过程不仅提高了学生的综合素质，也培养了他们的社会责任感和团队精神，为他们的成长和发展打下了良好的基础。
社会中班教案有序排队不拥堵
社会中班教案有序排队不拥堵教案标题：社会中班教案有序排队不拥堵教学目标：1. 学生能够理解有序排队的重要性，并能够按照规定的顺序排队。
2. 学生能够识别并遵守排队时的基本规则和礼仪。
3. 学生能够在排队过程中保持安静、守纪律，并能够相互尊重和合作。
教学准备：1. 图片、卡片或其他视觉辅助工具，用于展示有序排队的正确方式。
2. 一段简短的视频或音频材料，展示有序排队的场景。
3. 一些小奖品或奖励，用于鼓励学生在排队时表现良好。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示一些图片或卡片，展示有序排队的正确方式，并与学生一起讨论为什么有序排队很重要。
- 播放一段简短的视频或音频材料，展示有序排队的场景，引导学生观察和思考。
2. 讨论规则（10分钟）：- 与学生一起制定排队的基本规则，例如保持队形整齐、不推搡、不喧哗等。
- 通过提问和讨论，引导学生思考为什么要遵守这些规则。
3. 模拟排队（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组在教室或操场上进行模拟排队练习。
- 角色扮演不同场景，例如排队上课、排队午餐等，让学生在模拟中体验有序排队的过程。
4. 游戏活动（15分钟）：- 设计一些排队游戏，例如“传递道具”或“过障碍”，鼓励学生在游戏中练习排队的技巧和礼仪。
- 在游戏中观察学生的表现，给予积极的反馈和奖励。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调有序排队的重要性和基本规则。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学，保持良好的排队习惯。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以时刻关注学生的排队行为，并及时给予肯定或纠正。
2. 可以邀请家长参与，共同关注学生的排队习惯，并与家长合作，形成良好的家校合作氛围。
3. 可以通过组织一些排队比赛或活动，激发学生的兴趣和参与度，进一步巩固他们的排队技巧和礼仪。
教学评估：1. 观察学生在模拟排队和游戏活动中的表现，评估他们是否能够按照规定的顺序排队，并遵守基本规则和礼仪。
防拥挤教案7篇
防拥挤教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!防拥挤教案7篇教案不仅是教学的计划，也是教师的智慧结晶，我们的教案应当体现因材施教的原则，关注个体差异，本店铺今天就为您带来了防拥挤教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班优质优质教案《排队有序不拥挤
幼儿园大班优质优质教案《排队有序不拥挤一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的公共生活》第四章《公共场所的规则》，详细内容为第二节《排队有序不拥挤》。
通过学习，让幼儿了解在公共场所排队的重要性，培养他们自觉遵守公共秩序的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解在公共场所排队的重要性，知道排队可以维护秩序，使大家更安全、更方便。
2. 培养幼儿自觉遵守公共秩序，养成在公共场所排队的好习惯。
3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，培养他们团结协作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解排队的重要性，培养他们自觉排队的习惯。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，做到自觉排队。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、PPT、视频、故事书等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示公共场所排队的图片，引导幼儿观察并讨论：这些图片中的小朋友在做什么？他们在哪里排队？（2）教师邀请几名幼儿扮演图片中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观察并说出排队的优点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如：在游乐场、超市等公共场所，为什么要排队？不排队会有什么后果？3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有各种公共场所的场景，让幼儿选择合适的场景进行排队练习。
（2）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
4. 小组讨论与展示（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在实际生活中如何做到自觉排队。
（2）各小组展示讨论成果，其他幼儿给予评价和建议。
（2）教师让幼儿谈谈自己在生活中遇到的排队问题，以及如何解决这些问题。
六、板书设计1. 排队有序不拥挤2. 内容：（1）公共场所排队的优点（2）如何做到自觉排队（3）排队在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起去公共场所，观察并记录下排队的情况，然后画一幅关于排队有序不拥挤的画。
《有序排队不拥挤》教学设计
《有序排队不拥挤》教学设计教学设计标题：《有序排队不拥挤》教学目标：1.学习如何有序排队，培养良好的公共秩序意识；2.理解排队规则的重要性，并能够合理解释为什么需要排队；3.通过实际操作，提高学生们排队的技能能力。
教学内容：1.为什么要有序排队2.排队的规则和方法3.实践操作：模拟排队场景，学生们分角色进行排队练习教学过程：Step 1: 引入问题通过提问学生们是否有在排队的经历，以及在排队时是否常常感到拥挤，引发学生思考有序排队的重要性和好处。
同时也询问学生们对于排队规则的了解。
Step 2: 讲解为何要有序排队通过PPT或板书的形式，向学生们介绍排队的定义和意义，解释排队规则对于维护公共秩序的重要性。
可以引用一些实际例子，如排队上车、排队购买东西等，强调有序排队能够减少混乱和争执。
Step 3: 列举排队的规则和方法依次列举排队的基本规则和方法，如：1.排队要有序，按照先来后到的顺序排队；2.排队时要保持一定的间距，不要挤压他人；3.排队过程中要讲礼貌，不要大声喧哗；4.当排队向前移动时，保持距离以防止摔倒；5.遵守队伍的准入规则，不插队。
Step 4: 实践操作将教室的前排设为目的地，让学生们分角色进行实践操作。
可以先进行简单的模拟排队练习，然后逐渐增加难度。
1.第一次实践：学生们按照上述规则排队，领队老师在旁边进行指导和纠正。
2.第二次实践：安排同学们进行角色扮演，有的扮演不遵守排队规则的人，有的扮演纠错者，以此来让学生们更好地理解规则的重要性和正确的排队方法。
3.第三次实践：利用绳子或者道具，划定一个模拟排队区域，要求学生们按照规定进行排队，并注意以上规则。
Step 5: 讨论和总结通过观察实践操作过程中的行为和情况，让学生们发表自己的观点和感受。
引导学生们总结有序排队的好处，以及自己在这个过程中有哪些需要改进的地方。
Step 6: 书面总结布置作业，让学生们写一篇关于排队规则和方法的文章。
大班排队有序不拥挤教案
大班排队有序不拥挤教案
一、教学目标
1.了解排队的意义和重要性；
2.掌握排队的基本方法和技巧；
3.培养大班幼儿排队有序、不拥挤的好习惯。
二、教学准备
1.教具：音响、图片等；
2.材料：排队小游戏等。
三、教学过程
1.导入新课（5分钟）
老师播放相关视频或图片，介绍大班幼儿排队有序、不拥挤的重要性，引导幼儿认识到排队的意义。
2.讲解排队基本方法（10分钟）
老师通过图示或实物演示，向幼儿讲解正确的排队方法，包括：
（1）站在直线上；
（2）两手自然下垂；
（3）保持距离不挤压。
3.进行小游戏练习（15分钟）
老师组织幼儿进行小游戏，如“接力比赛”、“传球比赛”等，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣，并锻炼他们的协作能力和团队精神。
4.巩固与评价（10分钟）
老师对幼儿进行巩固性评价，询问幼儿排队的方法和技巧，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、教学总结
通过本次课程的学习，大班幼儿进一步认识到了排队的意义和重要性，掌握了正确的排队方法和技巧，并在小游戏中锻炼了协作能力和团队
精神。
同时，也培养了大班幼儿排队有序、不拥挤的好习惯。
五、教学反思
本次课程通过图示或实物演示、小游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉
悦的氛围中学习了排队的基本方法和技巧，并在游戏中体验到了排队
的乐趣。
同时，在课程结束时，老师对幼儿进行了巩固性评价，让他
们更加深入地理解到排队的意义和重要性。
社会中班教案有序排队不拥堵
社会中班教案有序排队不拥堵
教案标题：社会中班教案有序排队不拥堵
教学目标：
1. 让学生了解有序排队的重要性和意义。
2. 帮助学生学会在社会生活中有序排队，避免拥堵和混乱。
3. 提高学生的团队合作意识和自我管理能力。
教学内容：
1. 有序排队的定义和意义。
2. 有序排队的方法和技巧。
3. 实际生活中的排队场景。
教学步骤：
1. 导入：通过观看图片或视频展示各种排队场景，引导学生讨论排队的重要性
和意义。
2. 概念讲解：教师讲解有序排队的定义和意义，引导学生思考在生活中为什么
需要排队。
3. 技巧训练：教师示范正确的排队姿势和方法，让学生模仿练习，如保持直立、保持间距、不推搡等。
4. 游戏活动：设计排队游戏，让学生在游戏中体验有序排队的乐趣和意义，加
强他们的团队合作意识。
5. 实际应用：带领学生到校园或社区进行实地排队练习，如在食堂排队、上课
排队等，让学生在实际生活中学会有序排队。
6. 总结反思：让学生分享自己在实际排队中的体会和感受，引导他们总结有序
排队的重要性，并鼓励他们在日常生活中自觉遵守有序排队的规则。
教学评估：
观察学生在游戏活动和实际应用中的表现，包括是否能够按要求排队、是否能够与他人协作等方面进行评估。
教学延伸：
可以邀请家长参与排队教育活动，让学生在家庭和社会中都能够养成有序排队的好习惯。
教学资源：
图片、视频、游戏道具、实地排队场景等。
通过以上教案，学生将能够深刻理解有序排队的重要性，掌握排队的方法和技巧，培养良好的社会行为习惯，为未来的学习和生活打下良好的基础。
社会中班教案有序排队不拥堵
社会中班教案有序排队不拥堵教案标题：社会中班教案有序排队不拥堵教学目标：1. 学生能够理解有序排队的重要性，并能够按照规定的顺序排队。
2. 学生能够遵守排队的规则，不拥堵，不推搡，不插队。
3. 学生能够培养团队合作意识，互相帮助，共同维护有序排队的环境。
教学准备：1. 图片或视频资源展示有序排队的场景。
2. 社交游戏或角色扮演的道具，如小人物卡片或玩具。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或视频资源，引导学生讨论有序排队的重要性。
询问学生他们认为有序排队的好处是什么。
教学主体：2. 通过角色扮演或社交游戏的方式，模拟排队的场景。
教师可以扮演游戏主持人，学生分成小组，每组有一个队长。
3. 游戏开始前，教师向学生介绍排队的规则，并强调不拥堵，不推搡，不插队的重要性。
4. 游戏开始后，学生按照规定的顺序排队，队长负责带领队伍前进。
教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏过程中的经验和教训，强调有序排队的好处，并让学生自己总结排队的规则。
巩固练习：6. 给学生分发绘本或练习册，让他们练习画出有序排队的场景，或回答与排队相关的问题。
拓展活动：7. 邀请学生观察校园或社区中的排队现象，让他们写下自己的观察和感受，或者通过图片、绘画等形式展示出来。
教学评估：8. 观察学生在游戏中的表现，包括是否按照规定的顺序排队，是否遵守排队的规则等。
9. 检查学生完成的绘本或练习册，评估他们对有序排队的理解和应用能力。
教学延伸：10. 在日常生活中，教师可以随时提醒学生有序排队的重要性，并给予表扬和鼓励。
可以在课堂上定期开展排队的小活动，加强学生的实践能力。
教学反思：本教案通过游戏和实践相结合的方式，培养了学生的有序排队意识和能力。
教师在教学过程中要注重观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
同时，教师还要与学生一起总结游戏的经验和教训，引导他们形成正确的排队观念。
排好有序队不拥挤教案中班
排好有序队不拥挤教案中班教案标题：排好有序队不拥挤教案（中班）教学目标：1. 学生能够理解和遵守排队的基本规则。
2. 学生能够通过游戏和活动的方式培养排队的意识和能力。
3. 学生能够在排队过程中保持秩序和安全。
教学准备：1. 图片或视频资源展示排队的场景。
2. 卡片或图片资源展示不同的排队规则和示例。
3. 班级内可供排队的空间或区域。
4. 游戏和活动的道具和材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示图片或视频资源，让学生观察不同场景中的排队情况。
2. 引导学生回答以下问题：- 你认为为什么需要排队？- 你认为排队有什么好处？探究（10分钟）：1. 展示卡片或图片资源，介绍不同的排队规则和示例。
2. 与学生一起讨论每个示例的优点和需要改进的地方。
3. 引导学生提出自己的排队规则和建议。
实践（15分钟）：1. 将班级划分为小组，每个小组站成一队。
2. 引导学生根据讨论的排队规则和建议，尝试排队。
3. 观察每个小组的排队情况，给予肯定和建议。
巩固（15分钟）：1. 进行排队游戏，例如“跳绳接力赛”或“传递物品游戏”。
2. 在游戏中强调排队的重要性和技巧。
3. 观察学生在游戏中的表现，给予肯定和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调排队的意义和好处。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守排队规则，并与家长分享今天的学习成果。
扩展活动：1. 邀请学生设计并制作排队标志或海报，以提醒班级成员注意排队规则。
2. 家庭作业：要求学生与家人一起观察和讨论社区中的排队情况，并记录下来。
评估方法：1. 观察学生在实践活动中的排队表现，记录他们的秩序和安全意识。
2. 收集学生设计的排队标志或海报，评估他们对排队规则的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师应不断提醒学生遵守排队规则，并及时给予肯定和指导。
2. 可与其他班级或学校合作，组织排队比赛或活动，增强学生对排队的兴趣和参与度。
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《排队有序不拥挤》教学设计
吴忠市利通二小迮娟
一、教学目标
1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
二、教学重点、难点
重点：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
三、教学准备
1.自制幻灯片
2.将带有线绳的24只塑料球分别塞进大的透明的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。
共四瓶，每瓶都有24只。
3. 秒表一只
4.四个塑料桶。
四、教学过程
（一）谈话激趣，提出问题
师：同学们，看看老师今天为你们准备了什么？
生：各种颜色的球；生：大瓶子。
师：（拎起一根绳子从瓶中拉出一个球）来摸摸、捏捏这是什么球？
生：塑料球吧！软软的。
师：这么大的塑料球，如果请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗？
学生在小组里讨论。
【设计意图：在日常活动中，有意地为学生设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助学生把知识转化为生活技能。
】
（二）探索从瓶中最快地取出塑料球的办法
1.尝试
（1）介绍游戏规则：四个桶里的小球是一样多，都是24只，小朋友们4个人一组，共同完成任务。
比一比哪一组最先把球从桶里全部取出来。
（2）学生分成4组比赛。
（3）记录比赛成绩。
2.讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？互相交流每一组是怎么取球的。
3.小结：大家合作取球时不能停顿，按顺序有次序的去拉，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。
按一个方向有顺序地同时拉上下两个是一个很好的注意。
【设计意图：通过第一次尝试后的讨论，学生基本上了解了秩序的重要性，并且知道要“一个一个地拉”才能快速将小球拉出，这些经验都不是教师灌输得出，而是在探索中发现的，体现了“做中学”的思想。
教师通过组织学生玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导学生关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发学生的探究欲望，这就是探究学习的源泉。
】（三）验证办法的可行性
1．每一组将球再次装入瓶子后，用刚才讨论得出的办法试验一下。
小组长再次汇报各组取球所用的时间。
2．老师分别请最快的一组和最慢的一组分析原因。
3.小结：通过两次尝试，我们知道了相互配合、相互帮助的重要性。
只有一个一个排好队，有秩序地拉小球才能拉得又快又多。
【设计意图：这一环节的设计有效地激发了学生的兴趣，使学生能够持久、深入地进行探索。
但是探索与发现是学习过程的核心环节，只有保证足够的时间，孩子门才能充分地尝试、验证、发现，得出自己初步的结论，也才能在交流和讨论的过程中有话可说，使学生的探究活动不流于形式。
】
（四）联系生活，感受拥挤的危害
师：今天老师和大家一起做的只是一个讲秩序的探究活动。
实际上在我们现实生活中类似的情况很多。
1.（播放幻灯）看图片1：人们拥挤着上公共汽车。
看图片2：小朋友有秩序地下楼。
2.哪幅图上的人们做得对，为什么？
3.小结：是啊，拥挤既不安全也不文明，我们要像图片中的小朋友那样，一
个跟着一个有秩序地下楼，这样做既安全又文明。
2.生活中还有什么时候需要排队及遵守秩序？
小结：在我们的日常生活中，到处都需要排队和遵守秩序，比如说：我们游戏的时候，上厕所的时候，散步的时候，乘电梯的时候，过马路的时候，都需要遵守秩序，这样做既安全又文明。
【设计意图：通过对两幅图的对比，让儿童进行观察和思考，理解了“秩序”的重要。
在讲述“生活中还有什么时候需要排队及遵守秩序？”体现了品德与生活要紧密联系儿童生活，要根据个体的经历和体验大胆表达这一理念。
】。