信息技术说课课件
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人教版信息技术五下第1课认识Excelppt说课稿课件
1、阅读课本第45页上图，熟悉Excel界面。 2、你问我答，看谁说的快！
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
创设情景、激趣导入 自主探索、自学教材 教师质疑、引出问题 互动延伸 进阶练习 练习反馈、问题解决 课堂小结
说教学过程4
教师活动 1、继续提问——工作表中有什么？ 引入单元格和行列 的介绍。为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格 地址类似于机房的座位的命名法则和二维的数轴。给出 名称栏、编辑栏、行号、列标等。 2、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格， 快速说出它的地址。 3、归纳与总结
对于内容比较简单， 并且教材有明确答 案的知识点，因此 采用自学法，可以 体现学生的主体地 位，又可培养学生
的自学能力。
教法
学法
教师采用范例教 学法、游戏法、
合作教育法：
学生积极开动脑筋 思考老师的问题， 运用自主尝试，在 掌握基本概念和要 领的基础上进行自 主探究和协作学习。
▪ 多媒体课件 ▪ 学生学案 ▪ 小游戏
▪ 给予学生训练材料 ▪ 让学生主动思考、比较 ▪ 主动尝试，得到收获。
教学 环境
▪ 多媒体机房 ▪ 电子教室软件 ▪Office办公软件 ▪电子粉笔软件
媒体内容 与形式
使用 方式
▪ 教师出示课件 ▪ 给予学生素材 ▪ 学生自主分析 ▪ 激发学生兴趣
使用 效果
1
创设情景、激趣导入
2
自主探索、自学教材
学生活动
1、阅读课本第45页上图，熟悉Excel界面。 2、你问我答，看谁说的快！
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
创设情景、激趣导入 自主探索、自学教材 教师质疑、引出问题 互动延伸 进阶练习 练习反馈、问题解决 课堂小结
说教学过程4
教师活动 1、继续提问——工作表中有什么？ 引入单元格和行列 的介绍。为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格 地址类似于机房的座位的命名法则和二维的数轴。给出 名称栏、编辑栏、行号、列标等。 2、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格， 快速说出它的地址。 3、归纳与总结
对于内容比较简单， 并且教材有明确答 案的知识点，因此 采用自学法，可以 体现学生的主体地 位，又可培养学生
的自学能力。
教法
学法
教师采用范例教 学法、游戏法、
合作教育法：
学生积极开动脑筋 思考老师的问题， 运用自主尝试，在 掌握基本概念和要 领的基础上进行自 主探究和协作学习。
▪ 多媒体课件 ▪ 学生学案 ▪ 小游戏
▪ 给予学生训练材料 ▪ 让学生主动思考、比较 ▪ 主动尝试，得到收获。
教学 环境
▪ 多媒体机房 ▪ 电子教室软件 ▪Office办公软件 ▪电子粉笔软件
媒体内容 与形式
使用 方式
▪ 教师出示课件 ▪ 给予学生素材 ▪ 学生自主分析 ▪ 激发学生兴趣
使用 效果
1
创设情景、激趣导入
2
自主探索、自学教材
学生活动
1、阅读课本第45页上图，熟悉Excel界面。 2、你问我答，看谁说的快！
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
信息技术说课(PPT)
巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。
通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。
设计理念：安排这部分内容目的是为了让学生巩固影片剪辑的方法，同时巩固“形状补
间”动画的操作，并且能对“动画补间”动画和“形状补间”动画有个比较认识。引导学生
运用所学，举一反三，主动探究问题，培养学生的创造能力。
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提升 为手段，从学生学习生活与社会实践 的需求出发，以“信息获取评价→加 工表达→发布与交流→存储与管理” 为主线，突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去，提升学生 信息素养。
第二页，共15页。
教学内容分析
▪ 教学内容
本课内容是本单元的教学重点，涉及 创建影片剪辑和“形状补间”动画两 个知识点。通过本课内容的学习与实 践，不仅要使学生学会“形状补间” 动画的制作方法，而且要让他们感悟 到计算机动画制作中的信息文化，形 成一定的信息加工与表达的能力素养 ，同时利用信息技术学会学习、探究 与创造，培养科学态度和创新精神， 通过协作学习培养合作精神，通过作 品评价提高鉴赏能力与审美水平。
情感目标
第四页，共15页。
重点与难点
教学重点
“形状补间”动画的制作方法。
教学难点
创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
第五页，共15页。
教法分析
针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教 学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、 学生自主学习、启发引导等有机结合。同时 采用半成品加工策略，提供一些素材，让学 生直接制作，提高学习的效率。
Ω设计理念：复习巩固旧知识，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机， Ω培养学生观察与比较的能力。引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学 Ω生有概念认识。
通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。
设计理念：安排这部分内容目的是为了让学生巩固影片剪辑的方法，同时巩固“形状补
间”动画的操作，并且能对“动画补间”动画和“形状补间”动画有个比较认识。引导学生
运用所学，举一反三，主动探究问题，培养学生的创造能力。
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提升 为手段，从学生学习生活与社会实践 的需求出发，以“信息获取评价→加 工表达→发布与交流→存储与管理” 为主线，突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去，提升学生 信息素养。
第二页，共15页。
教学内容分析
▪ 教学内容
本课内容是本单元的教学重点，涉及 创建影片剪辑和“形状补间”动画两 个知识点。通过本课内容的学习与实 践，不仅要使学生学会“形状补间” 动画的制作方法，而且要让他们感悟 到计算机动画制作中的信息文化，形 成一定的信息加工与表达的能力素养 ，同时利用信息技术学会学习、探究 与创造，培养科学态度和创新精神， 通过协作学习培养合作精神，通过作 品评价提高鉴赏能力与审美水平。
情感目标
第四页，共15页。
重点与难点
教学重点
“形状补间”动画的制作方法。
教学难点
创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
第五页，共15页。
教法分析
针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教 学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、 学生自主学习、启发引导等有机结合。同时 采用半成品加工策略，提供一些素材，让学 生直接制作，提高学习的效率。
Ω设计理念：复习巩固旧知识，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机， Ω培养学生观察与比较的能力。引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学 Ω生有概念认识。
沪科版七上信息技术 3.1网络基础知识 说课课件(17ppt)
与进去，然后乐于追问、思考，并进行探讨，最后 形成结论。
教学重点
知识目标的达成是这节课的重点，技能目 标和情感目标是辅助和推动的重要力量。 以知识点为条理展开，把学生理解知识目 标、培养和加强技能和情感等方面的目标 教学融入到课堂追问过程中去。
教学难点
通信协议本身是一个比较难理解的抽象话 题，本节课仅是对学生作一简单介绍，学 生对其有第一印象即可，不需要进行深入。
பைடு நூலகம்
设计理念
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学， 让学生自主学习网络基础知识，在“讨论和实际 讲解”中掌握网络的基础知识，正是在讲解和追 问的过程中，了解了网络基础知识，了解了网络 带给人们思维方式和生活方式的巨大改变，感受 到了真正的 “天涯若比邻”。对学生计算机使用 的道德规范、安全防范意识以及知识产权保护意 识的教育，学生良好的信息素养的培养，提高学 生的分辨能力和更大的兴趣，是我这堂课的最终 目标。
小结
刀 不磨不亮，枪不擦不亮，理不辨不明，人不学 就要落后。通过这节课的活动，大家不仅对网络 的相关基础知识有了一次深刻的认识，同时也通 过这堂课，开始舒展飞 翔的翅膀、跃上水面呼吸， 在后续的课堂上，还将为大家提供更大的舞台， 让同学们充分展示自己的风采。正所谓磨刀不误 砍柴工，要想飞得远、跃得高，就要多预 习、多 看书、多思考、多练习。
说学生
学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词 绝不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前， 学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等 着老师的到来。）但是，仅有热情是不够的，虽然大多数 学生在小学已经学过信息技术，但是各学校计算机教学的 差别，导致学生掌握计算机知识参差不齐，特别是基础知 识的掌握更是少得可怜，理论知识对于学生来说更是个薄 弱环节。学生初接触网络，对于网络的了解，大多数人的 认识仅限于聊天打游戏，而对于网络的基础知识的了解几 乎为零，所以有关于网络基础知识的学习是非常必要的。
教学重点
知识目标的达成是这节课的重点，技能目 标和情感目标是辅助和推动的重要力量。 以知识点为条理展开，把学生理解知识目 标、培养和加强技能和情感等方面的目标 教学融入到课堂追问过程中去。
教学难点
通信协议本身是一个比较难理解的抽象话 题，本节课仅是对学生作一简单介绍，学 生对其有第一印象即可，不需要进行深入。
பைடு நூலகம்
设计理念
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学， 让学生自主学习网络基础知识，在“讨论和实际 讲解”中掌握网络的基础知识，正是在讲解和追 问的过程中，了解了网络基础知识，了解了网络 带给人们思维方式和生活方式的巨大改变，感受 到了真正的 “天涯若比邻”。对学生计算机使用 的道德规范、安全防范意识以及知识产权保护意 识的教育，学生良好的信息素养的培养，提高学 生的分辨能力和更大的兴趣，是我这堂课的最终 目标。
小结
刀 不磨不亮，枪不擦不亮，理不辨不明，人不学 就要落后。通过这节课的活动，大家不仅对网络 的相关基础知识有了一次深刻的认识，同时也通 过这堂课，开始舒展飞 翔的翅膀、跃上水面呼吸， 在后续的课堂上，还将为大家提供更大的舞台， 让同学们充分展示自己的风采。正所谓磨刀不误 砍柴工，要想飞得远、跃得高，就要多预 习、多 看书、多思考、多练习。
说学生
学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词 绝不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前， 学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等 着老师的到来。）但是，仅有热情是不够的，虽然大多数 学生在小学已经学过信息技术，但是各学校计算机教学的 差别，导致学生掌握计算机知识参差不齐，特别是基础知 识的掌握更是少得可怜，理论知识对于学生来说更是个薄 弱环节。学生初接触网络，对于网络的了解，大多数人的 认识仅限于聊天打游戏，而对于网络的基础知识的了解几 乎为零，所以有关于网络基础知识的学习是非常必要的。
教科版(2019)高中信息技术必修1《计算机解决问题的过程》说课课件
难点
说教法
T
信息技术学科主要的教学目标是培养学生的信息素养，因此在编程计算 这一章节教学过程中，我们在以师生在为主体又为客体的原则下，主要培养 学生的编程思维，而基于本小节内容的特点，主要采用以下教学方法：
游戏Pk活动引入法
利用学生们比较感兴趣的游戏同台PK活动引出本课内容，即激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又让学生在游戏活动中体会游戏执行 的整个过程。
.层层递进式提出问题，让学生在探索和 实践中解决问题。
情感态度与价值观目标
.通过游戏项目的认识，感受程序设计的魅力； .通过对python代码程序的调试运行，激发学生学 习编程的欲望。
说教学重点、难点
重点
.算法的表示及流程图描述算法的三种基本结构； .了解计算机解决问题的过程。
.流程图描述算法的三种基本结构； .Python中调试运行程序。
自主探究
探究猜数字游戏的算法描述
实践操作能力提升
用python程序设计语言实现猜数字 游戏的功能，并适当增加游戏的难 度
课堂总结
总结新知强化认识
教学过程
导入新课（猜数字游戏PK）
游戏规则： . 用10秒记忆10个物品以及它们的编号； . 系统随机出题，之后根据提问回答5个物品的编号 【比一比】 看谁的专注力好记住的物品编号数量多？
普通高中教科书 / 信息技术 / 2019版 / 数据与计算
计算机解决问题的过程
目录
01 说教材 02 说教学目标
05 说学法
03 学教学重点、难点
06 说教学过程
04 说教法
07 说教学反思
说教材（地位和作用）
《计算机解决问题的过程》
是教育科学出版社出版的2019版高中信息技术必修1《数 据与计算》中第二单元《编程计算》中的第一节内容，在些之 前第一单元的学习基础上，学生已对计算有了一定的了解；而 如果我们要与计算机能自如的沟通，就要学习与计算机沟通的 语言，学会编写计算机程序，学会编程的前题是我们要了解计 算机编程解决问题的过程是怎么样的，知道了计算机帮且我们 解决问题的过程，才能知道为什么计算机能听令于人类，才能 为后期计算机程序设计语言的学习指明方向。
说教法
T
信息技术学科主要的教学目标是培养学生的信息素养，因此在编程计算 这一章节教学过程中，我们在以师生在为主体又为客体的原则下，主要培养 学生的编程思维，而基于本小节内容的特点，主要采用以下教学方法：
游戏Pk活动引入法
利用学生们比较感兴趣的游戏同台PK活动引出本课内容，即激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又让学生在游戏活动中体会游戏执行 的整个过程。
.层层递进式提出问题，让学生在探索和 实践中解决问题。
情感态度与价值观目标
.通过游戏项目的认识，感受程序设计的魅力； .通过对python代码程序的调试运行，激发学生学 习编程的欲望。
说教学重点、难点
重点
.算法的表示及流程图描述算法的三种基本结构； .了解计算机解决问题的过程。
.流程图描述算法的三种基本结构； .Python中调试运行程序。
自主探究
探究猜数字游戏的算法描述
实践操作能力提升
用python程序设计语言实现猜数字 游戏的功能，并适当增加游戏的难 度
课堂总结
总结新知强化认识
教学过程
导入新课（猜数字游戏PK）
游戏规则： . 用10秒记忆10个物品以及它们的编号； . 系统随机出题，之后根据提问回答5个物品的编号 【比一比】 看谁的专注力好记住的物品编号数量多？
普通高中教科书 / 信息技术 / 2019版 / 数据与计算
计算机解决问题的过程
目录
01 说教材 02 说教学目标
05 说学法
03 学教学重点、难点
06 说教学过程
04 说教法
07 说教学反思
说教材（地位和作用）
《计算机解决问题的过程》
是教育科学出版社出版的2019版高中信息技术必修1《数 据与计算》中第二单元《编程计算》中的第一节内容，在些之 前第一单元的学习基础上，学生已对计算有了一定的了解；而 如果我们要与计算机能自如的沟通，就要学习与计算机沟通的 语言，学会编写计算机程序，学会编程的前题是我们要了解计 算机编程解决问题的过程是怎么样的，知道了计算机帮且我们 解决问题的过程，才能知道为什么计算机能听令于人类，才能 为后期计算机程序设计语言的学习指明方向。
初一年级信息技术说课优秀文档PPT
四、教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方 法： 直观演示法:教师演示所需要讲授的知识内容 自主探究法:学生自己探究学习的内容 讲练结合法:针对教师讲授内容学生进展练习 分组合作法:小组进展讨论学习
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 好的学习方法的人〞，因而，我在教学过程中特别重视学 法的指导。让学生从机械的“学答〞向“学问〞转变，从 “学会〞向“会学〞转变，成为真正的学习的主人。
教材地位：本。课各涉及项到的活概动念和的方法安是排对以也后信注息重技术互的学动习、以及交其他流学，科的最学习大有限很重度要的的用调途 动学生参与课堂
的积极性、主动性。 教学重点：学习信息的浏览、搜索以及信息的下载，很
好的运用网络来查找信息
〔重点的依据：只有学习了网上信息资源的浏览、搜索以及下载，才能理解Internet的根本应用〕
出版的〔七年级上册的?信息技术?〕一书的第三章，课题 是Internet的根本应用 • 主要内容：Internet、网上信息资源的检索 • 教材地位：本课涉及到的概念和方法是对以后信息技术 的学习以及其他学科的学习有很重要的用途
一、教材分析
• 2.教学重点：学习信息的浏览、搜索以及信息的下载，很 好的运用网络来查找信息
、数学一样成为根底教育的课程。本课教学对象针对的是
初一年级学生，学生通过对前两章的学习对信息的根底知
识和计算机的根底知识有了一个深刻的认识，了解了信息
与信息技术、计算机与计算机的根本组成及其工作原理、
windows的相关知识。从而引导学生认识Internet并且
使用Internet检索一些自己所需要的对自己有用的信息。
识的空缺。
学生2人一组对我所提出的问题进展讨论然后得出自己小组的答案。
人教版(2015)信息技术三年级下册 12.简简单单看文件 说课课件(13ppt)
第12课 简简单单看文件
任务驱动
在Windows操作系统中，我们除了可 以改变文件的位置，还可以让文件换 个模样出现，下面我们就来看看怎么 才能做到这些。
教学目标
知识目标：
1、掌握文件及文件夹的改名 2、学会在桌面上创建文件的快捷方式。 3、学会改变文件的属性
能力目标：
1、培养学生的动手实践能力 2、激发学生的创造能力
教学重点和难点
教学重点：
1、掌握文件或文件夹改名的两种方法 2、掌握改变文件属性
教学难点： 文件的快捷方式
教学过程
导入：在Windows操作系统中，我们除了可以改变文件
的位置，还可以让文件换个模样出现，下面我们就来看
看怎么才能做到这些。
讲授：
一、文件及文件夹改名
文件或文件夹命名之后，难免会发生对原 来取的文件名不满意的情况。为了给文件 或文件夹起一个“称心”的名字，需要对 它们进行重新命名。操作如下：
碰到这种情况，我们可以在桌面上创建一个 快捷方式，就省去了不少麻烦。
例：
在桌面上创建“notepad.exe”的快捷方式 方法：用右键拖拉到桌面 注意：在移动之前先保证你能看到桌面。
是不是对这个图标是眼熟啊？Байду номын сангаас实它就是我 们常用的记事本。你也可以对它进行重命 名。
三、改变文件的属性
有一次，一位朋友拿来他的U盘，他说明明上面 有很多文件，一打开就什么也找不到，这是为 什么？
总结
❖ 文件及文件夹的改名 ❖ 在桌面上创建文件的快捷方式。 ❖ 学会改变文件的属性
方法一
先用鼠标单击选定的要改名的文件或文 件夹，再单出名称标签，使之呈高亮状态， 键入新名称后，按回车键或单击鼠标左键 即可完成更名。
任务驱动
在Windows操作系统中，我们除了可 以改变文件的位置，还可以让文件换 个模样出现，下面我们就来看看怎么 才能做到这些。
教学目标
知识目标：
1、掌握文件及文件夹的改名 2、学会在桌面上创建文件的快捷方式。 3、学会改变文件的属性
能力目标：
1、培养学生的动手实践能力 2、激发学生的创造能力
教学重点和难点
教学重点：
1、掌握文件或文件夹改名的两种方法 2、掌握改变文件属性
教学难点： 文件的快捷方式
教学过程
导入：在Windows操作系统中，我们除了可以改变文件
的位置，还可以让文件换个模样出现，下面我们就来看
看怎么才能做到这些。
讲授：
一、文件及文件夹改名
文件或文件夹命名之后，难免会发生对原 来取的文件名不满意的情况。为了给文件 或文件夹起一个“称心”的名字，需要对 它们进行重新命名。操作如下：
碰到这种情况，我们可以在桌面上创建一个 快捷方式，就省去了不少麻烦。
例：
在桌面上创建“notepad.exe”的快捷方式 方法：用右键拖拉到桌面 注意：在移动之前先保证你能看到桌面。
是不是对这个图标是眼熟啊？Байду номын сангаас实它就是我 们常用的记事本。你也可以对它进行重命 名。
三、改变文件的属性
有一次，一位朋友拿来他的U盘，他说明明上面 有很多文件，一打开就什么也找不到，这是为 什么？
总结
❖ 文件及文件夹的改名 ❖ 在桌面上创建文件的快捷方式。 ❖ 学会改变文件的属性
方法一
先用鼠标单击选定的要改名的文件或文 件夹，再单出名称标签，使之呈高亮状态， 键入新名称后，按回车键或单击鼠标左键 即可完成更名。
信息技术说课稿
信息技术说课稿一、课程概述信息技术作为一门学科，涵盖了计算机科学、信息技术工程和信息技术应用等内容，是现代社会不可或缺的核心学科。
本节课将介绍信息技术的概念、发展历程、应用领域以及对社会的影响。
二、教学目标1. 了解信息技术的定义和作用；2. 掌握信息技术的基本概念和发展历程；3. 理解信息技术在各行各业中的应用；4. 培养学生的信息技术意识和创新能力。
三、教学重点与难点重点：信息技术的定义、应用领域和发展历程；难点：信息技术在不同行业中的具体应用案例。
四、教学内容与方法1.信息技术的定义和作用信息技术是指以计算机技术为核心，结合通信技术、网络技术和数据库技术等，用于收集、存储、处理和传输数据的一种综合性学科。
通过示意图、案例分析等方式，引导学生认识信息技术的作用，并讨论其在日常生活中的应用。
2.信息技术的基本概念和发展历程介绍信息技术的基本概念，如硬件、软件、网络、数据库等，并阐述信息技术的发展历程。
通过课堂讨论、视频展示等多种形式，帮助学生了解信息技术的发展脉络，增强他们对信息技术的兴趣。
3.信息技术在各行各业中的应用详细介绍信息技术在教育、医疗、金融、交通、制造业等不同行业中的应用案例。
通过实际案例分析、小组讨论等方式，激发学生对信息技术应用的思考，并引导他们思考如何利用信息技术解决现实问题。
4.培养学生的信息技术意识和创新能力鼓励学生主动关注信息技术的发展动态，培养他们的信息意识和信息素养。
同时，引导学生在信息技术的基础上进行创新思维，提高解决实际问题的能力。
通过课堂互动、小组合作等活动，培养学生的团队合作和创新精神。
五、教学评价与作业布置教学评价：通过课堂讨论、小组讨论、案例分析等形式，了解学生对信息技术概念和应用案例的理解情况。
作业布置：要求学生撰写一篇小论文，探讨信息技术对社会发展的影响，并列举相关案例加以论证。
信息技术说课综合.ppt
5、提供考证依据
原述理参向当教计把 者 的 说 既 能 业 力自 要 理 评 能 看 知 、理清念与作地法，己 努 论 双 了 到 识 教等楚诠教用确，优的 力 依 方 解 其 、 学，。释学。定加化围才 寻 据 说 教 分 技在这课研教强教绕智 求 ， 课 学 析 能着较要程究学学学展 说 自 者 实 教 和同示 课 觉 掌 践 材 教高求和，目法过一在 教 地 握 。 能 育的教教具标指程课大 师 进 的 它 力 理理师学有，导。题家的行教是、论论用。很认，，特面换育考设素各层新好真精色前位理评计养抒与，思论教教的面的的研心己经评考，师学有上教导究设见验议。又专能效阐育，
说课的基础
认真做好教学设计,教学资源的组织 ； 以教学实践为基础（包括教学录象片段的
录制）； 把有关参评材料认真准备,抓住要素组织说
课材料并以多媒体课件(网页)方式表达.写 好说课稿； 努力提高说课的表达能力和语言的感染力。
说课说什么
说教材 说学生 说目标 说教法 说学法 说教学策略 说媒体 说设计或教学过程 说小结或课后反思
说明本课教学过程中如何运用教学方法、教学手段和教学 用具来突出本课教学重点、突破本课教学难点，以及如何 实现各项教学目标；
并阐明如何对学生进行学习方法指导，如何落实学生的思 维活动和技能练习，如何根据学生的情感、意志和兴趣等 非智力因素以及年龄特点、认知结构特点、学科知识水平、 能力结构特征、现有发展水平和潜在发展水平等，来充分 调动学生的主动性和积极性，以体现以教师为主导和以学 生为主体的教学原则
1.说教材 （举例）
说教材：说课堂教学过程中，所教的内容是什么？ 1）说，信息技术课程的体系结构。 2）说，信息技术课程标准。 3）说，结合具体实际情况，达到教学目的。 4）说，教学实施过程中的“两个基本，三个点”。 基本知识、基本技能、重点、难点、关键点
七年级上册-第一章-活动1-认识信息技术课件-人教版
总结词
认识不同类型的计算机软件及 其用途
系统软件
解释系统软件的作用，如操作 系统、编译器等
应用软件
介绍常见应用软件，如办公软 件、图像处理软件等
软件版权与许可证
介绍软件版权保护和许可证制 度
计算机网络基础
总结词
了解计算机网络的基本 概念和组成
网络拓扑结构
网络协议
网络设备
解释常见的网络拓扑结 构，如星型、总线型、
的技术。
信息技术的组成
信息技术包括软件技术、网络技术 、数据技术、多媒体技术和人工智 能技术等。
信息技术的特点
信息技术具有数字化、网络化、高 速化、智能化和多媒体化等特点。
信息技术的历史发展
信息技术的发展历程
信息技术的发展经历了计算机技术、 互联网技术和移动通信技术等几个阶 段。
信息技术的发展趋势
应用领域
物联网在智能家居、智能交通、智能工业等领域都有广泛的 应用，如智能门锁、智能车辆和智能制造等。
THANKS
感谢观看
网状型等
介绍TCP/IP协议栈的组 成和工作原理
介绍常见的网络设备， 如路由器、交换机等
信息安全与防护
总结词
了解信息安全的基本概念和防护措施
加密技术
解释加密技术的基本原理和应用
信息安全威胁
介绍常见的信息安全威胁，如病毒、黑客攻 击等
安全防护措施
介绍常见的安全防护措施，如防火墙、入侵 检测系统等
03
演示表达能力。
网络浏览与搜索
01
02
03
浏览器使用
学会使用常见的浏览器（ 如Chrome、Firefox、 Safari等）访问网站、搜 索信息。
搜索引擎使用
认识不同类型的计算机软件及 其用途
系统软件
解释系统软件的作用，如操作 系统、编译器等
应用软件
介绍常见应用软件，如办公软 件、图像处理软件等
软件版权与许可证
介绍软件版权保护和许可证制 度
计算机网络基础
总结词
了解计算机网络的基本 概念和组成
网络拓扑结构
网络协议
网络设备
解释常见的网络拓扑结 构，如星型、总线型、
的技术。
信息技术的组成
信息技术包括软件技术、网络技术 、数据技术、多媒体技术和人工智 能技术等。
信息技术的特点
信息技术具有数字化、网络化、高 速化、智能化和多媒体化等特点。
信息技术的历史发展
信息技术的发展历程
信息技术的发展经历了计算机技术、 互联网技术和移动通信技术等几个阶 段。
信息技术的发展趋势
应用领域
物联网在智能家居、智能交通、智能工业等领域都有广泛的 应用，如智能门锁、智能车辆和智能制造等。
THANKS
感谢观看
网状型等
介绍TCP/IP协议栈的组 成和工作原理
介绍常见的网络设备， 如路由器、交换机等
信息安全与防护
总结词
了解信息安全的基本概念和防护措施
加密技术
解释加密技术的基本原理和应用
信息安全威胁
介绍常见的信息安全威胁，如病毒、黑客攻 击等
安全防护措施
介绍常见的安全防护措施，如防火墙、入侵 检测系统等
03
演示表达能力。
网络浏览与搜索
01
02
03
浏览器使用
学会使用常见的浏览器（ 如Chrome、Firefox、 Safari等）访问网站、搜 索信息。
搜索引擎使用
信息技术说课ppt
（演示法）
4、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡
（赏识教育法）
第二层次（大约20分钟左右）：
（第一课时）
1、集体讨论，引导拓展“五彩缤纷的文章” 的意义
（教师指出内容的不丰富性） （发挥想象力，展示自我）
（创设情境法）
2、自我创作一幅体现自我个性的文章
（内容、颜色，文字、段落格式） （整合美育、德育和会考目标）
• 2、教学目标 • ①认知目标：掌握WORD的一些基本操作； • ②能力目标：培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力; • ③情感目标：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
• 3、教学重点与难点 • 重点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、图片 • 难点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框
（讲5分钟下）
（讲解法）
（增加一些修饰）
（任务驱动法）
学生把学到的落实到自己的文章中
（练习10分钟）
（操作尝试法）
把段落修饰的高级方法详细讲解一下
（讲4分钟） （再增加修饰）
（讲解法） （任务驱动法）
（练习10分钟）
（操作尝试法）
展示几个做的好的作品，进行表扬和奖励
（展示1分钟）
（第二课时结束）
（赏识教育法）
（赏识教育法）
结束语（大约5分钟左右） ：
（第三课时）
1、教师把一整节内容进小结；
2、安排学生在课后每小组写一篇300字左右 的交流学习心得，并在小组之间交流传阅；
3、教师按本课内容设置一个综合性较高的贴 近考试的排版题，确定为本章的过关内容。
（第三课时结束）
五、说“板书”
在学生操作的空闲时间，老师将主要操作 步骤写到黑板上，并提醒学生注意记录，这样 可以使学生探究实验更加流畅，效果会更好。
信息技术说课PPT
02 说课的八股 教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学过程，板 书设计
说课的八股
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说设计意图
科目：
年级：
课题：
课时：
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标 说重点难点 四、说教法和学法
教学用具、教学准备、教学手段
五、说教学过程
六、说板书
说教学反思，说教学评价
学情分析
ADD RELATED TITLE WORDS
• 高中阶段学情分析案例
现代社会是一个信息和信息技术飞速发展的社会，处在这个社会当中的高中一年级 的学生，对身边的信息和信息技术的实例已经有了很多的接触和了解，但对于信息和信 息技术概念性的东西还比较模糊，缺乏理解性的认识，但他们已经初步具备了一定的自 学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、 交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。因 此，通过本教材的学习，力求使学生在初步了解的基础上进一步理解、巩固和延伸。
教材分析
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高中信息技术案例
本课选自地图出版社多媒体技术应用第二单元第一节，在本 节课，通过引导学生完成“鼠标概念车”这一个任务的过程，帮 助学生了解图片素材获取和管理的基本思路及方法，掌握加工图 片素材的主要方法，从而为本册教科书第四单元学习奠定基础。
说课的过程
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说课概述
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说课概述
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说课概述