八年级物理上册3.4声与现代科技教学设计(新版)教科版

声与现代科技

单元名称 3.4 声与现代科技课时 1 课型实验探究

课标

考查内容：声音的利用。

命题角度：常以生活、自然、工农业生产、工程技术中与声现象相关的事例为背景材料。题型：选择题、填空题为主。

目

标

引

导知识与技能了解声在现代技术中的应用。

过程与方法通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。

情感态度和价值观通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。

方法引导

观察法

实验探究法

交流讨论法

各段时间预设

段名时间

学习引导 5

先学自研 2

互动探究10

点拨讲解10

训练内化10

诊断反思 3

辅导提升课后

教学过程设计

七段说明教师活动学生活动个性化设计

学习引导 1.播放视频：古代建筑中的声现象

2.展示目标

3．学习方法的介绍：观察法、实验探究法、交流讨论法。了解学习目标、学习方法

先学自研 1．检查先学自研的学习情况（三维学习本）

2．分小组展示学生自学成果（自主学习）

3．收集并展示学生提出的问题

1.学生自学本课时教学内容；摘录重要知识要点，尝试回答课文中的问题；提出不能解决或感兴趣的问题。

2.展示自学成果

互动探究 1.情景创设、提出问题

先让学生观看有关动物利用声的动画和录像.重新看P41图3-1-16(动物的声音).可提出以下问题:什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的?你知道哪些声在生活和其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。

2．组织学生了解声纳测距、定位的原理。

让学生观察教材中图3-4-5声纳探测的示意图，提出一些问题：声纳能测距的原理是什么？

利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?然后利用什么公式进行计算? 并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后，教师还可介绍根据反射波的强弱可测出被测物的大小和形状.并由此进一步说明教材中图3-4-6的B超的基本原理。

解释超声加湿器。

3.组织学生了解次声本领大

次声波的频率大至为1Hz-20Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远,而且不易被吸收。

指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。

4.向学生介绍声识别技术。

1. 认真观察老师展示的动画与录像，知道什么是超声波、次声波，讨论超声波与次声波在生活中的应用。

2. 认真回忆回声现象，跟着老师的思路推导出声纳测距的原理，并在课堂上完成一道利用声纳测距的习题；B超的基本原理；了解超生加湿器。

3.认真阅读教材了解次声波的特点，简单解释在自然灾害中产生的次生波在。

4.了解声音识别技术。

点拨讲解

点拨学生在探究过程中出现的疑难问题

2．视频介绍超声波在生活中的应用。超声波功率大，能量大，引导学生在生活中搜寻超声波作用的痕迹。

3.视频介绍次声波波长长，穿透力强，功率大的次声波破坏力强。次声波对人体有害，必须防止次声波的污染。

4.点拔《能力培养与测试》中P29例1-4

5.点拨学生在先学自研中提出的问题学生认真听讲、积极思考做好笔记

1.学生分组讨论超声波在生活中的应用。

2.分组讨论次生波的破坏力和杀伤力，自觉防止次声波的污染。

训练内化

巡视、指导

学生完成《能力培养与测试》中的P30课时作业，高效训练

诊断反思校对《能力培养与测试》中的P30课时作业，高效训练的答案、指导解题思路更正、反思出错原因

总结解题思路

辅导提升

根据本单元所学知识，引导学生的创造研究1．预习4.1节完成读书笔记及《能力培养与测试》中P33自主学习。

2．《能力培养与测试》中P31-32本章小结

3．小实验：探究声的反射

教学

后记目标达成情况学生参与情况

存在问题

反思