五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪课件南方版
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小学各年级, 火眼金睛,辨别真假的本领,主题班会ppt
消费观念和安全意识。
通过分享经验，增进学生之间的 交流与合作，提高他们的社交能
力。
制定辨别真假计划
指导学生制定辨别真假的个人计划， 明确自己在日常生活中需要特别关注 的物品和场合。
鼓励学生相互监督和帮助，共同提高 辨别真假的本领，形成良好的班级氛 围。
提醒学生注意计划的可操作性和可行 性，帮助他们合理安排时间和资源， 确保计划的顺利实施。
重要。
结合小学生生活实际，通过主题 班会的形式，引导学生在日常生
活中提高辨别真假的能力。
主题目的
帮助学生了解虚假信 息的危害，提高防范 意识。
引导学生树立正确的 价值观，增强社会责 任感。
教会学生辨别真假的 基本方法，培养批判 性思维。
主题意义
有助于提高学生的信息素养， 为未来的学习和生活奠定基础 。
有利于培养学生的道德品质， 促进身心健康成长。
有益于增强学生的社会适应能 力，为未来的社会发展做好准 备。
02
火眼金睛，辨别真假的重要性
生活中的真假辨别
总结词
培养批判性思维
详细描述
在日常生活中，学生需要具备辨别真假的能力，比如识别广告、产品说明、新 闻报道等信息的真实性。这种能力有助于培养他们的批判性思维和独立判断力 。
引导学生观察物品的特点和细节，教授他们如何通过外观、质地、标识等方面进行 辨别。
鼓励学生在活动中积极思考和尝试，培养他们的观察力和判断力。
分享辨别真假经验
邀请学生分享自己在日常生活中 辨别真假的经验和技巧，如购买 食品、衣物等物品时如何辨别真
假。
引导学生总结辨别真假的方法和 注意事项，帮助他们形成正确的
05
总结与展望
总结主题班会内容
通过分享经验，增进学生之间的 交流与合作，提高他们的社交能
力。
制定辨别真假计划
指导学生制定辨别真假的个人计划， 明确自己在日常生活中需要特别关注 的物品和场合。
鼓励学生相互监督和帮助，共同提高 辨别真假的本领，形成良好的班级氛 围。
提醒学生注意计划的可操作性和可行 性，帮助他们合理安排时间和资源， 确保计划的顺利实施。
重要。
结合小学生生活实际，通过主题 班会的形式，引导学生在日常生
活中提高辨别真假的能力。
主题目的
帮助学生了解虚假信 息的危害，提高防范 意识。
引导学生树立正确的 价值观，增强社会责 任感。
教会学生辨别真假的 基本方法，培养批判 性思维。
主题意义
有助于提高学生的信息素养， 为未来的学习和生活奠定基础 。
有利于培养学生的道德品质， 促进身心健康成长。
有益于增强学生的社会适应能 力，为未来的社会发展做好准 备。
02
火眼金睛，辨别真假的重要性
生活中的真假辨别
总结词
培养批判性思维
详细描述
在日常生活中，学生需要具备辨别真假的能力，比如识别广告、产品说明、新 闻报道等信息的真实性。这种能力有助于培养他们的批判性思维和独立判断力 。
引导学生观察物品的特点和细节，教授他们如何通过外观、质地、标识等方面进行 辨别。
鼓励学生在活动中积极思考和尝试，培养他们的观察力和判断力。
分享辨别真假经验
邀请学生分享自己在日常生活中 辨别真假的经验和技巧，如购买 食品、衣物等物品时如何辨别真
假。
引导学生总结辨别真假的方法和 注意事项，帮助他们形成正确的
05
总结与展望
总结主题班会内容
小学综合实践活动《息技术 4.网络信息辨真伪》优质课件_9
03
1.确认信息真伪 ①查看信息的来源；信息的来源是否来自权威部门； ②逻辑推理、查阅、调查的方法，判断信息中涉及的事物是否客观存 在； ③与同类信息比较；实地考证。 2.若确认为假，则保留证据及时报警 3.增强防范意识，不轻易泄露个人信息等。
感谢聆听
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02 关卡测试
四年级学生小阳在某网页上看到，只要输入身份证号码、 手机号码、电子邮箱等信息，就可以玩一种新游戏，还 能获得一部新款手机。
小阳很高兴，他把爸爸的相关信息输入进去，并且成功提交， 却发现根本没有游戏，而是一个色情网站。而小阳爸爸的手 机却被扣掉了不少话费，并不断收到骚扰短信，小阳爸爸因 此感到非常烦恼。
02
假
真
02
假
真
02
真 假
02 提升关
02
看到“中奖类”信息，切记“天上不会掉馅饼”，不是“馅 饼”而是“陷阱”。 而且同学们在上网的时候，不要随便在网上登记自己 的真实信息，以防被别人利用。但有时在一些特殊场 合，必须登记真实信息，如网上报名考试。
02
如何分辨网络信息的真伪？
①查看信息的来源；信息的来源是否来自权威部门； ②逻辑推理、查阅、调查的方法，判断信息中涉及的事物是否客观存 在； ③与同类信息比较；实地考证。
网络信息辨真伪
第一关
第二关
第三关
01
第一关
01 信息定义
文字
图片
小学综合实践活动《息技术 4.网络信息辨真伪》优质课件_3
网络信息辨真伪
——福尔摩斯探案
案例一：肯德基“六翅鸡”
“我在美国留学，一同学 的父亲是国内某市中国银行的 高管，由于中国银行与肯德基 公司有业务合作，肯德基公司 于是请他父亲去参观，不料我 同学父亲在参观中发现肯德基 公司的鸡都是基因变异的，长 着六只翅膀八条腿。建议中国 人民抵制肯德基，从此不要再 吃了，是中国人就转载。”
对案例一进行分析，你有什么
疑问？
可以从哪些方面搜集证据验真Βιβλιοθήκη ？分辨信息真假的三个方面：
1
信息中的要素是否真实可靠
2
信息来源是否具有权威性
3
对信息进行考证（实地考证、网络搜索考证）
案例二：苏州城区将要飞机撒药治白蛾？真 or 假？
巿园林办通知： 本月15号~25号室外不要晒被子，
衣服，不要吃外面的食物(烧烤等露 天食物)。尽量减少郊外，户外活动。 飞机撒药治白蛾，大家把爱心传递 下去
——园林办通知（苏州市）
探究要求：
从验证信息真假的三个方面来验证
苏州新闻发布
拓展练习：分辨下面信息的真假（每位同学选一条）
1. 虾头里面有两条白线，是白色寄生虫。
2. 2019年5月30日有暴雨。
辨真伪小锦囊
要素
来源
考证
不信谣 不传谣！
文明上网签约
——福尔摩斯探案
案例一：肯德基“六翅鸡”
“我在美国留学，一同学 的父亲是国内某市中国银行的 高管，由于中国银行与肯德基 公司有业务合作，肯德基公司 于是请他父亲去参观，不料我 同学父亲在参观中发现肯德基 公司的鸡都是基因变异的，长 着六只翅膀八条腿。建议中国 人民抵制肯德基，从此不要再 吃了，是中国人就转载。”
对案例一进行分析，你有什么
疑问？
可以从哪些方面搜集证据验真Βιβλιοθήκη ？分辨信息真假的三个方面：
1
信息中的要素是否真实可靠
2
信息来源是否具有权威性
3
对信息进行考证（实地考证、网络搜索考证）
案例二：苏州城区将要飞机撒药治白蛾？真 or 假？
巿园林办通知： 本月15号~25号室外不要晒被子，
衣服，不要吃外面的食物(烧烤等露 天食物)。尽量减少郊外，户外活动。 飞机撒药治白蛾，大家把爱心传递 下去
——园林办通知（苏州市）
探究要求：
从验证信息真假的三个方面来验证
苏州新闻发布
拓展练习：分辨下面信息的真假（每位同学选一条）
1. 虾头里面有两条白线，是白色寄生虫。
2. 2019年5月30日有暴雨。
辨真伪小锦囊
要素
来源
考证
不信谣 不传谣！
文明上网签约
南方版五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪教案
3. 请设计一个简单的实验操作，演示如何利用搜索引擎和权威网站辨别网络信息的真伪。
答案：实验操作：首先，使用搜索引擎输入关键词搜索相关信息。然后，查看搜索结果中的权威网站，如官方网站、知名媒体等，获取相关信息。最后，对比不同来源的信息，判断其一致性和可信度，辨别网络信息的真伪。
4. 请举例说明如何在日常生活中应用网络信息辨别技巧，保护自己不受虚假信息的侵害。
- 电脑
- 投影仪
- 网络连接
- 教学软件（如PPT、教学视频播放器等）
2. 课程平台
- 学校信息技术课程平台
- 教育部门推荐的在线学习平台
3. 信息化资源
- 教学视频
- 互动教学软件
- 电子教材
- 信息辨别案例
4. 教学手段
- 讲授
- 演示
- 小组讨论
- 实践操作
- 互动问答
- 作品展示与评价
- 翻转课堂
- 对学生在作业中提出的疑问和困惑给予耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习能力。
3. 课后评价
- 关注学生在课后自主学习和探究过程中的表现，鼓励他们积极参与拓展阅读和实践活动。
- 定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和成果，促进相互学习和交流。
- 通过课后作业和反馈，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 完善教学评价：我将把课后自主学习和探究纳入评价体系，鼓励学生在课堂之外积极拓展知识。此外，增设自评和互评环节，促进学生自我反思和相互学习。
九．课堂
1. 课堂评价
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
- 设计课堂小测试，检验学生对网络信息真实性辨别方法的理解和应用能力。
答案：实验操作：首先，使用搜索引擎输入关键词搜索相关信息。然后，查看搜索结果中的权威网站，如官方网站、知名媒体等，获取相关信息。最后，对比不同来源的信息，判断其一致性和可信度，辨别网络信息的真伪。
4. 请举例说明如何在日常生活中应用网络信息辨别技巧，保护自己不受虚假信息的侵害。
- 电脑
- 投影仪
- 网络连接
- 教学软件（如PPT、教学视频播放器等）
2. 课程平台
- 学校信息技术课程平台
- 教育部门推荐的在线学习平台
3. 信息化资源
- 教学视频
- 互动教学软件
- 电子教材
- 信息辨别案例
4. 教学手段
- 讲授
- 演示
- 小组讨论
- 实践操作
- 互动问答
- 作品展示与评价
- 翻转课堂
- 对学生在作业中提出的疑问和困惑给予耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习能力。
3. 课后评价
- 关注学生在课后自主学习和探究过程中的表现，鼓励他们积极参与拓展阅读和实践活动。
- 定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和成果，促进相互学习和交流。
- 通过课后作业和反馈，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 完善教学评价：我将把课后自主学习和探究纳入评价体系，鼓励学生在课堂之外积极拓展知识。此外，增设自评和互评环节，促进学生自我反思和相互学习。
九．课堂
1. 课堂评价
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
- 设计课堂小测试，检验学生对网络信息真实性辨别方法的理解和应用能力。
小学各年级, 火眼金睛,辨别真假的本领,主题班会ppt
03
如何培养辨别真假的本领
增强信息素养
信息素养
提升信息素养的方法
指个体能够判断何时、何地需要信息 ，并能够有效获取、评估和利用信息 的能力。
家长和学校应鼓励孩子多读书、多看 报，培养阅读习惯；同时，教授孩子 如何使用搜索引擎、筛选网站和辨别 信息真伪的技巧。
培养信息素养的重要性
在信息爆炸的时代，具备信息素养是 个人发展的必备能力，有助于个体在 海量信息中筛选出有价值的信息，避 免受到虚假信息的误导。
05
总结与展望
总结本次主题班会的主要内容
了解辨别真假的重要性
通过案例分析，让学生明白在生活和学源自中 辨别真假的重要性，提高警惕性。
强调诚信品质
强调诚信品质在辨别真假中的重要性，引导 学生树立正确的价值观。
学习辨别真假的方法
讲解多种辨别真假的方法，如观察、验证、 询问等，并引导学生实际操作。
互动交流
有助于小学生们更好地适应信息 社会，避免受到虚假信息的误导
。
有利于培养小学生们的独立思考 能力和判断力，促进其全面发展
。
有助于提高小学生们的道德素养 和社会责任感，使他们成为合格
的公民。
02
火眼金睛，辨别真假的重要性
生活中的真假辨别
总结词
在日常生活中，学会辨别真假对于保护自身安全和权益至关 重要。
倡导诚信为本
倡导学生树立诚信意识，做到 言行一致，不造假、不欺诈。
THANKS
感谢观看
小学各年级， 火眼金睛
，辨别真假的本领，主题
班会
汇报人：可编辑
2023-12-22
• 主题介绍 • 火眼金睛，辨别真假的重要性 • 如何培养辨别真假的本领 • 实际操作与案例分析 • 总结与展望
小学各年级, 火眼金睛,学会辨别真假信息,主题班会ppt
发现虚假信息时，应及时向相关部门举报， 以减少虚假信息的传播和危害。
07
总结与展望
本次班会的成果与收获
提高了信息辨别能力
通过本次班会，学生们深入了解了如何辨别真假信息，掌握了有 效的信息验证技巧。
增强了信息安全意识
学生们意识到信息安全的重要性，学会了如何保护自己的个人信 息和隐私。
培养了批判性思维
在短时间内迅速扩散。
谣言的危害
谣言的传播会给个人、社会和国 家带来不良影响，如引发恐慌、 破坏社会稳定、损害国家形象等
。
如何判断社交媒体信息的真实性
查看信息来源
关注信息的发布者或转发者，了解其信誉度和专业性。同时，注意信 息是否来自权威媒体或机构。
核实信息内容
对于重要信息，可以通过搜索引擎或专业数据库进行核实，了解事实 真相。
网络安全与自我保护
强调网络安全的重要性，教会 小学生在网络世界中如何保护
自己的隐私和安全。
02
真假信息的定义与特点
真实信息的特征
01
02
03
准确性
真实信息的内容是准确的 ，与实际情况相符合，没 有误导性的描述或错误的 信息。
可验证性
真实信息可以通过可靠的 来源和证据进行验证，例 如官方文件、权威机构发 布的报告等。
在信息爆炸的时代，培养小学生辨别 真假信息的能力至关重要，有助于他 们形成正确的价值观和世界观。
信息素养已成为当代公民必备素质之 一，通过此类主题班会可以推动小学 生信息素养教育的深入开展。
应对网络虚假信息挑战
网络上充斥着大量虚假信息，通过主 题班会教会小学生如何辨别真假信息 ，有利于他们安全、健康地使用网络 。
THANKS
一致性
07
总结与展望
本次班会的成果与收获
提高了信息辨别能力
通过本次班会，学生们深入了解了如何辨别真假信息，掌握了有 效的信息验证技巧。
增强了信息安全意识
学生们意识到信息安全的重要性，学会了如何保护自己的个人信 息和隐私。
培养了批判性思维
在短时间内迅速扩散。
谣言的危害
谣言的传播会给个人、社会和国 家带来不良影响，如引发恐慌、 破坏社会稳定、损害国家形象等
。
如何判断社交媒体信息的真实性
查看信息来源
关注信息的发布者或转发者，了解其信誉度和专业性。同时，注意信 息是否来自权威媒体或机构。
核实信息内容
对于重要信息，可以通过搜索引擎或专业数据库进行核实，了解事实 真相。
网络安全与自我保护
强调网络安全的重要性，教会 小学生在网络世界中如何保护
自己的隐私和安全。
02
真假信息的定义与特点
真实信息的特征
01
02
03
准确性
真实信息的内容是准确的 ，与实际情况相符合，没 有误导性的描述或错误的 信息。
可验证性
真实信息可以通过可靠的 来源和证据进行验证，例 如官方文件、权威机构发 布的报告等。
在信息爆炸的时代，培养小学生辨别 真假信息的能力至关重要，有助于他 们形成正确的价值观和世界观。
信息素养已成为当代公民必备素质之 一，通过此类主题班会可以推动小学 生信息素养教育的深入开展。
应对网络虚假信息挑战
网络上充斥着大量虚假信息，通过主 题班会教会小学生如何辨别真假信息 ，有利于他们安全、健康地使用网络 。
THANKS
一致性
2019版南方出版社五年级下册信息技术教案
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
（二）学生总结操作步骤
刚刚老师带大家搜索了端午节的习俗，那么，我想请同学回答老师刚刚用了几步进行信息的搜索？
（三）老师复述学生的回答并进行总结
（四）认识关键词
老师想问一下同学们，刚刚在查找端午节的习俗中，这里的关键字是什么呢？如果我把它换成其它的关键字，还会呈现出我们想要的内容吗？
然后老师再进行相应的存储操作：
想要存储文本信息，首先在桌面上新建一个文本文档，双击鼠标打开；然后把文字录入到文本文档中，注意要进行适当的编辑和排版；最后保存，根据自己的需要重命名。
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
了解存储介质
给同学们分配一个查询任务，让同学们分成不同的小组来查询存储介质的种类和特点。查询结束后随机对两三个小组进行提问。最后将自己汇总的存储介质信息展示给学生。
教学手记
端午节的时候，玲玲利用功能简单且操作方便的TXT排版了一篇自己写得非常优秀的有关端午节起源的文章，要投稿到学校的网站；红红出门拍摄了一些有关端午节习俗的活动视频交给了老师；小明则拍摄了很多关于端午节的好看的照片作为活动成果。本单元我们就跟随他们一起走进信息世界去感受强大的存储功能吧！
存储格式
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
让只获得2颗星星的小组同学评价获得5颗星星和3颗星星的小组同学的结果，并请获得第一名的小组成员分享自己是如何进行信息搜索的。
教
学
反
思
安乡县城北小学课程教案
教学
（五）引导学生自主搜索与端午节有关的图片和视频
老师进行图片和视频搜索步骤的分析并让学生对比搜索引擎与音乐播放软件、网络视频软件客户端。
（二）学生总结操作步骤
刚刚老师带大家搜索了端午节的习俗，那么，我想请同学回答老师刚刚用了几步进行信息的搜索？
（三）老师复述学生的回答并进行总结
（四）认识关键词
老师想问一下同学们，刚刚在查找端午节的习俗中，这里的关键字是什么呢？如果我把它换成其它的关键字，还会呈现出我们想要的内容吗？
然后老师再进行相应的存储操作：
想要存储文本信息，首先在桌面上新建一个文本文档，双击鼠标打开；然后把文字录入到文本文档中，注意要进行适当的编辑和排版；最后保存，根据自己的需要重命名。
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
了解存储介质
给同学们分配一个查询任务，让同学们分成不同的小组来查询存储介质的种类和特点。查询结束后随机对两三个小组进行提问。最后将自己汇总的存储介质信息展示给学生。
教学手记
端午节的时候，玲玲利用功能简单且操作方便的TXT排版了一篇自己写得非常优秀的有关端午节起源的文章，要投稿到学校的网站；红红出门拍摄了一些有关端午节习俗的活动视频交给了老师；小明则拍摄了很多关于端午节的好看的照片作为活动成果。本单元我们就跟随他们一起走进信息世界去感受强大的存储功能吧！
存储格式
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
让只获得2颗星星的小组同学评价获得5颗星星和3颗星星的小组同学的结果，并请获得第一名的小组成员分享自己是如何进行信息搜索的。
教
学
反
思
安乡县城北小学课程教案
教学
（五）引导学生自主搜索与端午节有关的图片和视频
老师进行图片和视频搜索步骤的分析并让学生对比搜索引擎与音乐播放软件、网络视频软件客户端。
五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪课件(南方版)
课件在线
5
·查看信息发布时间
天气预报与当日新闻
课件在线
6
·了解信息是否实用
关心自己所在地区的天气情况。
课件在线
7
本节课到此结束
课件在线
8
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor; Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.
第3课 火眼金睛辨真伪
课件在线
1
·学习任务
认识网络信息的两面性。 学会对信息辨别真伪。 掌握信息价值判断的基本方法。
课件在线
2
·判断信息是否准确
手机短信、网页上的虚假信息。
课件在线
3
·分析信息来源
课件在线
中国 政府网发 布的2019 年节假日 安排信息。
4
·分析信息来源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检察机关发 布的辟谣信息。
第3课 火眼金睛辨真伪
第3课火眼金睛辨真伪一、教学内容分析《火眼金睛辨真伪》是《信息的获取与鉴别》的第三课，是在第一课和第二课的学习内容的基础上，进一步的提高，主要内容是学会辨别真假信息。
整个学习任务是判断信息的准确性，分析信息的来源，以及查看信息发布的时间。
对于信息的价值的鉴别，也是本次课的一个重点。
二、学习者特征分析小学五年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新的自我，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强。
针对这种心理特征，采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
针对这一情况，《信息的获取与鉴别》这一单元为其量身定制了《火眼金睛辨真伪》一课，对广大中小学生的信息获取和辨别能力的培养起着很重要的作用。
因为生活中处处的充满着信息，而小学五年级的学生缺乏对于外界环境及信息的判断，容易接受假信息或不良信息从而对学生的价值观等造成误导，所以我们通过这一课来让学生学会辨别信息。
三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何辨别信息。
整个内容是围绕“辨别”这一任务的设计进行的。
因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。
这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。
具体到本课的教学，有以下几点建议：1．在正式开始课程内容前，先给出一些信息，让学生来猜猜是不是真正可行的信息，在学生猜完后，教师通过实践来验证信息的真伪，同时导入课题，引出如何辨别信息。
2．在给出真假信息的概念之后，导入一些素材，来让学生理解真假信息的意义和价值。
3．让学生分成小组，分别给各组一些信息，让小组内部讨论后，让小组代表来回答他们得到的信息是真还是假，教师在听完后再给出评价。
五年级下册信息技术课件-6安全“小卫士”｜南方版(湖南)
第四步：查看防护状态，并在弹出的界面中根据需 要进行相应的设置。
操作步骤
第五步：返回主界面，如果你的电脑较长时间没有 杀毒，建议单击“全盘扫描”，彻底检查一下电脑是否 感染了病毒。
第六步：如果你怀疑某个文件夹中的文件感染了病 毒，只需右击该文件夹，然后在弹出的快捷菜单中单击 “使用360杀毒扫描”命令，即可查杀指定文件夹中的 病毒文件。
安全“小卫士”
硬件故障、电脑病毒和人为误操作等，都 可能导致信息遭到破坏，甚至永久丢失！因此， 掌握必要的安全知识和学会保证信息安全的本 领是非常重要的。
一、威胁无处不在
场景1： 小明正在电脑上写一篇寒假见闻演讲稿，就在演讲稿快完 成时，突然停电了，但他还没来得及保存文件。 场景2： 小丽最近住进了新房子，自然也把她心爱的电脑一起搬过 来了。可是，不知道是因为搬运过程中受了碰撞，还是别的 原因，电脑就是无法开机。 场景3： 小华的电脑能上网，但他没有安装防病毒软件。这两天他 的电脑可能感染了病毒，运行什么程序都特别慢，而且很多 重要文件都打不开了。
一、威胁无处不在
防范1： 在电脑中进行撰写文章、绘画等活动时，一定要及时保存 文件，而不要等到完成后才保存，避免因停电或死机等特殊 情况造成数据丢失。 防范2： 对电脑中的重要文件要定时备份，避免因电脑故障而导致 数据丢失。 防范3： 电脑连接因特网或移动存储设备（比如U盘）时，都有可 能感染病毒。给电脑安装防病毒软件和不随便使用来历不明 的存储介质等措施，能有效防止病毒入侵。
练功房
1、同学们，想试试“杀毒我能行”闯关测试吗？ 赶忙去光盘里的“闯关测试”大显身手吧！
2、用360杀毒软件查杀U盘病毒。 3、阅读本科“知识宫”内容，总结电脑病毒的 特点、传播途径和预防办法。
操作步骤
第五步：返回主界面，如果你的电脑较长时间没有 杀毒，建议单击“全盘扫描”，彻底检查一下电脑是否 感染了病毒。
第六步：如果你怀疑某个文件夹中的文件感染了病 毒，只需右击该文件夹，然后在弹出的快捷菜单中单击 “使用360杀毒扫描”命令，即可查杀指定文件夹中的 病毒文件。
安全“小卫士”
硬件故障、电脑病毒和人为误操作等，都 可能导致信息遭到破坏，甚至永久丢失！因此， 掌握必要的安全知识和学会保证信息安全的本 领是非常重要的。
一、威胁无处不在
场景1： 小明正在电脑上写一篇寒假见闻演讲稿，就在演讲稿快完 成时，突然停电了，但他还没来得及保存文件。 场景2： 小丽最近住进了新房子，自然也把她心爱的电脑一起搬过 来了。可是，不知道是因为搬运过程中受了碰撞，还是别的 原因，电脑就是无法开机。 场景3： 小华的电脑能上网，但他没有安装防病毒软件。这两天他 的电脑可能感染了病毒，运行什么程序都特别慢，而且很多 重要文件都打不开了。
一、威胁无处不在
防范1： 在电脑中进行撰写文章、绘画等活动时，一定要及时保存 文件，而不要等到完成后才保存，避免因停电或死机等特殊 情况造成数据丢失。 防范2： 对电脑中的重要文件要定时备份，避免因电脑故障而导致 数据丢失。 防范3： 电脑连接因特网或移动存储设备（比如U盘）时，都有可 能感染病毒。给电脑安装防病毒软件和不随便使用来历不明 的存储介质等措施，能有效防止病毒入侵。
练功房
1、同学们，想试试“杀毒我能行”闯关测试吗？ 赶忙去光盘里的“闯关测试”大显身手吧！
2、用360杀毒软件查杀U盘病毒。 3、阅读本科“知识宫”内容，总结电脑病毒的 特点、传播途径和预防办法。
五年级下册信息技术浙教版2023第3课观察系统课件(共15张PPT)
分析系统的结构——要素分析 说一说：自动喷淋系统有哪些要素组成？
分析系统的结构——结构分析 比较分析说一说：自动喷淋系统要素之间的结构关系？
Hale Waihona Puke 试一试：用系统框图表示自动喷淋控制系统的结构。
思考并连线，然后说一说自动喷淋系统的控制结构。
观察校园中的某个系统，发现其功能上的问题或不 足，提出改进建议。
思考：生活中还有哪些现象告诉我们它是一个系统？ 地铁控制系统：控制地体运营
小区安防系统：守护小区安全
自来水控制系统：提供自来水
观察系统——从要素角度观察 多媒体一体机→多媒体教室系统
观察教室环境，你还能通过哪些要素推测环境中有哪些系统？
除了从功能要素角度观察系统，还可以从系统的结构、 系统与周边环境之间的关系的角度观察系统。
观察系统
五（下） 第三课
思考：它是什么系统？它有什么用？如何优化它呢？
人工喷淋→自动喷淋→自动喷淋（优化）
了解系统的组成、结构功能、与环境的关系， 实现对系统的更好优化
观察系统——从功能角度观察
从系统的目的性思考系统具有哪些功能？ 思考系统的组成？
观察系统——从功能角度观察
校园可以随时连接校园网，通过这一现象，推测校园 网系统的组成。
小学综合实践 网络信息辨真伪 课件
不会,网络上虚假信息太多, 不能随便透漏个人信息。
事件二信息
通知：根据湖北省信息化发展中心（电 教馆）《关于举办2018年“和教育杯”湖 北省中小学电脑制作活动暨湖北省中小学 信息技术创新与实践活动的通知》（鄂教 信【2018】1号）有关精神与要求,我校按照 要求积极参加此项活动。三至六年级学生 在征得家长的同意后均可报名,参赛项目有： 1、电脑绘画；2、电脑绘画（“和教育” 专项）；3、电子板报；4、网页设计；5、 电脑动画；6、3D创意设计7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ微视频；8、 计算机程序设计。每人限报一项作品,每项 作品收费50元(贫困生免费,需提供贫困证 明),报名截止日期3月8日,比赛截止时间是3 月31日。
分析：
1、明明从哪里获得中奖信息?信息的来源 QQ消息,不可靠,QQ消息
是否可靠?为什么?
任何人都可以发送。
2、该中奖信息本身有没有可疑之处?
可疑,链接、验证码、个人资 料等。
可靠,有调查取证、有官
3、警方和腾讯官方给出的结论是否可靠？ 方证实。
4、明明在不明网页留下自己的真实姓名,地址等资 料,你会这样做吗?为什么?
事件二信息
老师听同事说万达广场海洋 王国开园了,有免费门票无限送 的活动,同事已经领到免费门票 去玩过了,可是老师今天去了后 工作人员说没有活动。这是怎 么回事呢？
小结：
1 信息的要素是否齐全,符合逻辑； 2 信息的来源是否来自权威部门； 3 信息的时效性;
4 实地考证；
任务：小组合作完成案例分析,填写任务单。
课题导入
在这个信息大爆炸的时代,网络已经与我们的生活密不可分。打开手机、 电脑,我们每天被动的接收着海量的信息,朋友圈里、信息发布平台软件中,各 类求助、招生、投资等方面的信息不断刷屏；自媒体的兴起,更是让网络信息 量与传播速度飞速增加。真真假假,鱼龙混杂,而我们更要练就一副“火眼金 睛”避免掉入虚假信息的圈套。
小学综合实践五年级火眼金睛看广告课件
思考
五年级综合实践活动名师课程
五年级综合实践活动名师课程
采访 日期
3月18日
采访者
陈逸轩
受访者
妈妈
采访 话题
生活中的虚假广告
１．妈妈，您看过的广告都是真实的吗？
回答：我觉得广告并不都是真实的，存在虚假的现象。
采
２. 有没有虚假的，您是怎么发现的？
访
回答：有的是听别人说的，也有的是自己真正使用了某个产品，结果发现并没有广
五年级综合实践活动名师课程
《中华人民共和国广告法》
第四条： 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。
第三十八条： 违反本法规定，发布虚假广告，欺骗和误导消费者，使购买商
品或者接受服务的消费者的合法权益受到损害，由广告主依法承担 民事责任；广告经营者、广告发布者明知或者应知广告虚假仍设计、 制作、发布的，应当依法承担连带责任。
出有违禁成分，被下架查封，也引起了消费者的退货风波。
４. 您觉得应该如何辨别虚假广告？ 回答：我会多方了解，询问周围体验过此商品的人，从而获取信息，进行判断。我
还会相信正规品牌，依据品牌来进行判断。
总结 与 思考
对于广告，我们不能完全相信它，要辨别广告中宣传的内容是否真实，然后再进行 选择，不能盲目消费。
记
采
告里所说的功效，才知道是虚假广告。
录 表
访
３. 您听说过因虚假广告而上当的事例吗？结果如何？
回答：当然听说过。某个明星在某品牌精华乳广告中宣称“使用28天后细纹及皱纹
记
明显减少47%”、“肌肤年轻12年”。一位听信广告的女士在使用了该护肤品后，
录
因皮肤出现了严重过敏而将该明星告上了法庭。而不久，这一品牌的化妆品就被查
五年级综合实践活动名师课程
五年级综合实践活动名师课程
采访 日期
3月18日
采访者
陈逸轩
受访者
妈妈
采访 话题
生活中的虚假广告
１．妈妈，您看过的广告都是真实的吗？
回答：我觉得广告并不都是真实的，存在虚假的现象。
采
２. 有没有虚假的，您是怎么发现的？
访
回答：有的是听别人说的，也有的是自己真正使用了某个产品，结果发现并没有广
五年级综合实践活动名师课程
《中华人民共和国广告法》
第四条： 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。
第三十八条： 违反本法规定，发布虚假广告，欺骗和误导消费者，使购买商
品或者接受服务的消费者的合法权益受到损害，由广告主依法承担 民事责任；广告经营者、广告发布者明知或者应知广告虚假仍设计、 制作、发布的，应当依法承担连带责任。
出有违禁成分，被下架查封，也引起了消费者的退货风波。
４. 您觉得应该如何辨别虚假广告？ 回答：我会多方了解，询问周围体验过此商品的人，从而获取信息，进行判断。我
还会相信正规品牌，依据品牌来进行判断。
总结 与 思考
对于广告，我们不能完全相信它，要辨别广告中宣传的内容是否真实，然后再进行 选择，不能盲目消费。
记
采
告里所说的功效，才知道是虚假广告。
录 表
访
３. 您听说过因虚假广告而上当的事例吗？结果如何？
回答：当然听说过。某个明星在某品牌精华乳广告中宣称“使用28天后细纹及皱纹
记
明显减少47%”、“肌肤年轻12年”。一位听信广告的女士在使用了该护肤品后，
录
因皮肤出现了严重过敏而将该明星告上了法庭。而不久，这一品牌的化妆品就被查
小学各年级, 火眼金睛,学会辨别真假信息,主题班会ppt
在广告中辨别真假信息
要点一
总结词
学会在广告中辨别真假信息，有助于提高小学生的消费意 识和保护自身权益。
要点二
详细描述
广告是商业推广的重要手段，但其中也存在虚假宣传的问 题。家长和教师可以指导小学生学习如何识别广告中的虚 假信息，例如比较广告与实际产品、了解广告法规等，以 提高他们的消费意识和保护自身权益。同时，家长和教师 也可以通过日常生活中的实例，向小学生传授如何识别广 告中的虚假信息，例如比较不同产品、了解市场行情等。
查证内容
总结词
对信息内容进行查证是辨别真假信息的核心环节。
详细描述
在获取信息后，需要对信息内容进行核实。可以通过搜索引擎、权威网站、相关书籍等多种途径查找相关信息， 对比不同来源的信息，判断其真实性和准确性。同时，要注意信息中的数据、事实等是否符合常识和逻辑。
独立思考
总结词
培养独立思考能力是辨别真假信息的长远之计。
小学各年级“火眼金
睛，学会辨别真假信
息”主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• 什么是真假信息？ • 辨别真假信息的技巧 • 实际应用：如何在生活中运用这些技巧？ • 案例分析 • 总结与反思
PART 01
什么是真假信息？
REPORTING
真信息的定义
ห้องสมุดไป่ตู้
01
真实、准确、可靠的信息，来源 于可靠、权威的来源，经过证实 和核实。
培养多元化的信息来源
为了获得更全面和客观的信息，我们需要培养多元化的信息来源，包括不同类型的媒体、 社交平台和专业机构等。通过多元化的信息来源，我们可以更全面地了解事件或问题的各 个方面，提高自己的认知水平和判断力。