《大海啊故乡》音乐课教案

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大海啊故乡音乐课教案6篇

大海啊故乡音乐课教案6篇

大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为,教案中加入实际案例可以增强教学效果,编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织,提高教学效率,以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇,供大家参考。

大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容:学习歌曲《大海啊故乡》教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备:课件电子琴教学课时:一课时教学过程:一、导入新课师:猜谜语师:那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的?师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;教师小结:刚才同学们交流得很好,接下来老师给大家播放一段大海的视频,让我们聆听大海的声音。

师:漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们插上音乐的翅膀,像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?力度又是怎么变化的?二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题:1、音乐情绪是怎样变化的?(由深情到激动)2、力度又是如何变化的?(由弱到强)交流讨论后师小结:这首歌的情绪:由深情到激动这首歌的力度:由弱到强师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

初中音乐《大海啊故乡》教案

初中音乐《大海啊故乡》教案

初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调以审美为核心,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。

教学设计中坚持以人为本的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。

但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。

因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

教学目标1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

教学重点和难点1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

教学过程一、导入新课:1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊,故乡》二、作者介绍:王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

《大海啊故乡》音乐教案参考

《大海啊故乡》音乐教案参考

《大海啊故乡》音乐教案参考第一章:课程概述1.1 课程目标通过学习歌曲《大海啊故乡》,让学生感受大海的宽广与深邃,培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧,了解歌曲背后的文化内涵。

1.2 教学对象本课程适用于小学四年级学生,学生应具备基本的音乐知识和歌唱技巧。

1.3 教学资源教材、钢琴、音响设备、教学课件等。

第二章:歌曲解析2.1 歌曲背景《大海啊故乡》是一首深受我国人民喜爱的歌曲,描绘了大海的壮丽景象,表达了对故乡的思念之情。

2.2 歌曲结构歌曲为四二拍,共两个乐段,旋律优美、抒情。

2.3 歌词解析引导学生理解歌词的意义,感受大海的宽广与深邃,体会对故乡的眷恋之情。

第三章:教学步骤3.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动,活跃课堂气氛。

3.2 歌曲欣赏播放歌曲《大海啊故乡》,让学生初步感受歌曲的美感。

3.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲,学习歌词,注意音准和节奏。

3.4 歌曲分析讲解歌曲的旋律、节奏和拍子,帮助学生更好地理解歌曲。

第四章:歌唱练习4.1 发声练习进行简单的发声练习,提高学生的发音准确性。

4.2 合唱练习分组进行合唱练习,培养学生的团队协作能力。

4.3 独唱练习鼓励学生进行独唱练习,提高歌唱技巧。

5.1 回顾课程内容5.2 学生表现评价对学生在课堂上的表现进行评价,鼓励优秀学生,鼓励进步学生。

5.3 作业布置布置作业:让学生回家后练习歌唱《大海啊故乡》,准备下一节课的表演。

第六章:歌曲创作背景与文化意义6.1 歌曲创作背景详细介绍《大海啊故乡》的创作背景,包括创作年代、创作动机以及作曲家等相关信息。

6.2 文化意义分析歌曲在中国音乐文化中的地位和意义,以及它所反映的时代精神和社会背景。

第七章:音乐理论知识7.1 音乐基本理论介绍音乐的基本理论知识,包括音阶、和弦、节奏等,帮助学生理解歌曲的构成。

7.2 歌曲分析深入分析《大海啊故乡》的旋律、和声、节奏等音乐元素,提升学生的音乐鉴赏能力。

第八章:歌唱技巧与表达8.1 歌唱技巧教授呼吸控制、发声位置、音准把握等歌唱技巧,帮助学生更好地演绎歌曲。

大海啊故乡教案(10篇)

大海啊故乡教案(10篇)

大海啊故乡教案(10篇)小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标:1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

2、欣赏关于大海的多种艺术作品,了解优秀的作曲家、诗人,感受他们作品中对大海的艺术形象,体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。

教学重点:能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲教学难点:1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

教学准备:钢琴、多媒体课件一、导入新课:1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?生:是海浪声。

师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。

二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地)2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。

(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱,提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像妈妈一样)师:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切)5、完整的演唱歌曲。

八年级大海啊故乡教案

八年级大海啊故乡教案
受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,
使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,
并使他们的创新思维得到发展。
五 教学目标:
知识目标:
1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能
够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
5 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
小组练习并展示。
师生评价总结
(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)
交流讨论刚才的问题:
1、音乐情绪是怎样变化的?(由深情到激动)
2、力度又是如何变化的?(由弱到强)
交流讨论后师小结:
这首歌的情绪: 由深情到激动
这首歌的力度: 由弱到强
师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。
1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。
2、讨论后小结:
第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。?
第二段 音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

大海啊 故乡教案

大海啊  故乡教案

大海啊故乡教案(一)课程相关情况:1.课程名称:音乐2.课程性质:义务教育初中音乐3.课题(单元)名称:第三单元歌曲《大海啊故乡》4.教学对象:初二年级中学生5.授课时间:一课时6.教学内容:学习歌唱《大海啊故乡》(二)教学目标:1.情感目标:了解大海,感受大海的样子,感受大海的音乐形象,激发学生热爱大海、热爱自己的丰富情感,培养爱国主义情怀。

2.知识目标:能准确地演唱《大海啊,故乡》充满激情、亲切的演唱,体会歌曲的情感。

3.能力目标:了解掌握旋律、节奏、节拍等音乐要素对表达歌曲感情的重要性,培养音乐创新能力。

(三)教学重难点:1.重点:有感情的演唱《大海啊,故乡》2.难点:掌握三拍子的律动感和符点音符时值的准确性以及拍子之间的准确转换。

(四)教学方法和教学媒体(设备):1.实践性教学方法、多媒体教学法2. 设备:钢琴、多媒体(五)具体教学过程及详细教案:1.导入新课:播放提前准备好的海浪翻涌的音频、视频。

闭上眼睛,请同学们静静聆听,想象听到的什么声音,学生们共同回答,老师提问问题。

提问:每个人心目中的海是什么样子的?同学们提出不同答案,老师鼓励,每个人都回答的很好。

请大家观看大海的照片,看看自己心中的大海是否与图片一样,带着自己的理解与情感,和对大海的热爱,进行学习演唱这首歌曲。

2.讲授新课(学习有感情演唱大海啊故乡):1.先聆听一遍歌曲《大海啊故乡》,老师提问问题,请大家带着问题再聆听一遍《大海啊故乡》。

提问:这首音乐是几拍子的?音乐的速度是什么?设置选项供同学们回答。

A两拍子 B三拍子C四拍子D三拍子转四拍子答案:D 三拍子转四拍子A快速的B 中速的答案:B中速的老师介绍三拍子,三拍子的强弱规律:强弱弱,常用于舞曲或表达不平静的心情。

请大家在学习的过程中带着三拍子的律动感和强弱规律学习演唱《大海啊故乡》。

2.学习乐曲中比较难的附点节奏、切分节奏、十六分音符,(板书书写)老师示范,学生学习,全班一起练习。

《大海啊故乡》教案

《大海啊故乡》教案

《大海啊,故乡》教案一、教学目标1、能够大胆、自信地独唱或与同学一起演唱《大海啊,故乡》;2、准确把握歌曲的情绪,并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情;3、在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象,体验音乐的表现力。

二、教学重点1、准确把握歌曲的情绪,大胆、自信地歌唱;2、三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。

三、教学难点准确把握三拍子的节奏及三拍子转换到四拍子的运用。

四、教具多媒体课件、钢琴五、教学过程(一)创设情境1、教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。

你听这是什么声音,(播放自然声响,海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。

2、播放宣传坎门渔港、大麦屿港的介绍片师:那么下面我们一起来观看一则宣传片,大家仔细观看,观看后说说你们都看到了什么,并从中你想到了什么,(播放课件)生:看到了大海波涛起伏的样子,看到人们在大海中嘻戏、拾贝壳?看到了大鹿岛的岩雕,看到了很多很多的轮船,看到了丰富美味的海鲜?? 3、师小结:同学们看得非常仔细,讲得非常多。

刚才老师播放的是坎门渔港及大麦屿渔港的宣传片,从中我们了解到我们玉环经济发达,海港交通非常便利,尤其像宣传片介绍的那样大麦屿天然良港托举起数万亩丰饶辽阔的浅海滩涂。

坎门渔港饮誉全国,海珍品养殖称雄浙江,耕渔牧渔硕果累累??从刚才的画面中不正体现了我们人与大自然那种和谐的画面吗,同学们,我们家乡人的大海美吗,(美)的确,大海有时平静得像个可爱的孩子,任你抚摸畅游,但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。

今天老师就给同学们带来一首关于大海的歌,让我们一起感受那种歌中大海是什么样子的(二)聆听感悟1、初听音乐,播放歌曲《大海啊,故乡》,初步感受歌曲。

教师:歌曲抒发了怎样的情感,歌中展现的大海给你怎样的印象, 学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。

《大海啊故乡》教学设计

《大海啊故乡》教学设计

《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计1教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》。

旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。

教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。

但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。

因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

教学目标1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

教学重点和难点1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

教学过程一、导入新课:1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》。

大海啊故乡教案3篇

大海啊故乡教案3篇

大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

下面由小编为大家收集了,希望你们能喜欢。

大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。

教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。

但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。

因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

教学目标1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

教学重点和难点1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

教学过程一、导入新课:1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》二、作者介绍:王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

八年级音乐《大海啊故乡》教案

八年级音乐《大海啊故乡》教案

八年级音乐《大海啊故乡》教案二)导入歌曲:教师播放歌曲《大海啊故乡》,并引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词,感受其中蕴含的情感和思想。

同时,教师也可以给学生一些关于歌曲的背景知识,如歌曲作者、创作背景等,帮助学生更好地理解歌曲。

三)分析歌曲:教师通过分析歌曲的旋律、节拍、歌词等要素,让学生了解这些要素对表达歌曲思想情感的重要性。

同时,教师也可以引导学生思考歌曲所表达的情感和思想,以及这些情感和思想与学生自己的生活经验的联系。

四)欣赏演唱:教师带领学生一起欣赏演唱歌曲,并指导学生如何用圆润、自然的声音演唱歌曲,以及如何有感情地演唱歌曲。

同时,教师也可以让学生分组进行合唱,让学生在合作中感受音乐的魅力。

五)创编活动:教师引导学生以不同的艺术形式进行创编活动,如舞蹈、手语、情景表演等,让学生通过创编活动来表达自己对歌曲的理解和感受。

同时,教师也可以让学生在创编活动中发挥自己的创新能力,培养学生的审美情趣及创新能力。

六)总结评价:教师对学生的表现进行总结评价,并让学生自我评价。

同时,教师也可以让学生分享自己在研究过程中的收获和感受,激发学生对音乐的热爱和追求。

七教学反思:在教学过程中,我发现学生对歌曲的情感理解还不够深入,需要更多的引导和帮助。

同时,我也发现学生的创新能力有待提高,需要更多的创编活动来培养。

在今后的教学中,我将更加注重学生的情感体验和创新能力的培养,让学生在音乐中得到更多的收获和成长。

大海啊,故乡”这首歌曲中,反复出现的“大海啊,故乡”并没有让人感到烦躁,反而让情感得到了更好的表达。

从亲切倾诉到抒发情怀,再到情感深华和怀念之情,感情的发展线仿佛就像大海的波澜一样。

词曲的完美结合让我们更加真实地感受到大海的广阔和汹涌,也更好地表达了对祖国和故乡的深情。

在演唱歌曲的时候,要注意轻柔连贯,重视节拍重音,并随着音乐情绪的发展,表达出乐句情绪的变化。

这样才能更好地传达出歌曲的情感。

在音乐创作中,音乐要素的巧妙运用可以让我们获得更加丰富的精神体验。

音乐教案:《大海啊,故乡》

音乐教案:《大海啊,故乡》

Why wait for the future, the dream is now.(页眉可删)音乐教案:《大海啊,故乡》音乐教案:《大海啊,故乡》1一、教材分析这首歌是人音版八年级上册第一单元的歌曲,歌曲《大海啊故乡》是影视剧《大海在呼唤》的主题曲,创作于1983年。

旋律舒缓,优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

二、教学目标1、在教学过程中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,掌握歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

三、教学内容1、学唱歌曲2、学习3/4拍子的强弱规律3、学习节奏型四、教学重点用圆润、优美的声音有感情地演唱歌曲。

五、教学难点掌握3/4拍子的强弱规律和典型的节奏型。

六、教学过程:(一)导入师:欢迎步入音乐课堂!同学们,大家好吗?很高兴今天能和大家一起来上这节音乐课。

“海上生明月,天涯共此时”是古代诗人张九龄对大海的描写,同学们见过大海吗?今天老师就带领大家一起来领略一下大海的风光,(播放多媒体课件:)面对着眼前这一幅幅美丽的画面,同学们尽情的想象:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,蔚蓝的大海波涛起伏,海边上的人们有的在大海的怀抱中尽情地畅游,有的在悠闲地散步,简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊。

今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。

让我们一起来感受歌中的大海是什么样子?”(三)新歌学习,唱响大海。

1、欣赏歌曲回答问题初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲的情绪如何?力度是怎样变化的?歌曲抒发了怎样的情感?学生1:深情地,力度是由弱到强;学生2:借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

大海啊故乡音乐教案

大海啊故乡音乐教案

大海啊故乡音乐教案教案目标:1.通过学习《大海啊故乡》这首音乐,了解它的创作背景和歌词表达的情感。

2.培养学生欣赏音乐的能力,感受音乐的美妙,增加学生的音乐修养。

3.培养学生的合作意识和表达能力,通过演唱、听觉辨析等活动,提高学生的学习兴趣和参与度。

教学准备:1.《大海啊故乡》音乐录音带。

2. PowerPoint或黑板。

3.学生个人本和铅笔。

教学活动:Step 1 引入新课(15分钟)1.温习上一堂课所学的音乐知识。

2.向学生介绍本节课的主题《大海啊故乡》。

3.播放《大海啊故乡》的音乐录音带,让学生闭上眼睛,倾听音乐,感受海的气息。

Step 2 学习歌词(20分钟)1.将《大海啊故乡》的歌词投影呈现或写在黑板上,让学生跟着歌词朗读。

2.分析歌词的情感表达,让学生自由讨论歌词中表达出的情感,并尽量用自己的话描述。

3.让学生分组合作,每组选择一小节歌词,用自己的方式演绎出这段歌词表达的情感。

Step 3 合作演唱(25分钟)1.分组演唱:将学生分成若干小组,每个小组根据自己所选的小节歌词,用合适的节奏和声音演唱出来。

2.联合演唱:让各小组按照顺序依次演唱自己的部分,全班一起合作完成整首歌曲的演唱。

Step 4 听觉辨析(20分钟)1.听音辨析:播放《大海啊故乡》的音乐录音带,让学生仔细倾听,发现其中的乐器声音和情感表达。

2.让学生一起讨论音乐中使用的乐器和音效对情感表达所起的作用。

Step 5 总结反思(10分钟)1.让学生回顾整堂课的学习内容,总结学到的音乐知识和情感表达方式。

2.鼓励学生表达对本节课的自己的感受和体验。

3.教师总结本堂课的教学成果,展示学生的合作演唱视频或音频。

教学扩展:1.学生可通过调研,了解《大海啊故乡》的创作背景和作者的生平。

2.学生可以在课后自行安排合唱活动,将《大海啊故乡》演唱给校友或家人们听。

教学评价:1.教师观察学生在学习过程中的参与度和合作意识。

2.学生的演唱表现和歌词情感的准确表达。

《 大海啊故乡》教案设计

《 大海啊故乡》教案设计

《大海啊故乡》教案设计第一章:课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲,它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受大海的壮美,体会故乡的温暖,培养对家乡的热爱之情。

1.2 教学目标(1)了解歌曲的创作背景及作者。

(2)学会歌曲的演唱技巧,提高音乐素养。

(3)深入体会歌曲中所表达的故乡情怀,培养学生的爱国情操。

1.3 教学内容(1)歌曲简介:介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。

(2)歌词解析:分析歌曲的歌词,引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。

(3)旋律学习:教授歌曲的旋律,让学生学会演唱技巧。

(4)合唱练习:分组进行合唱练习,提高学生的团队协作能力。

第二章:歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲,创作背景是我国改革开放初期,许多青年远离故乡,投身于国家的建设事业。

这首歌表达了他们对故乡的思念之情。

2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲,词曲作家胡宏伟作词。

王立平是我国音乐界的重要人物,他的作品具有很高的艺术价值,这首歌曲便是他的代表作之一。

第三章:歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景,描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。

歌词中表达了对大海、故乡的赞美,以及对亲人的思念之情。

3.2 歌词分析(1)第一段歌词描述了大海的壮美,表达了人们对大海的敬畏之情。

(2)第二段歌词以故乡为背景,表达了对家乡的思念和热爱。

(3)第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。

第四章:旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情,具有很高的艺术价值。

歌曲采用了我国传统的五声音阶,旋律线条流畅,富有表现力。

4.2 教授旋律(1)教师示范演唱旋律,学生跟随演唱。

(2)针对学生的演唱情况,进行针对性指导,纠正发音、音准等问题。

(3)让学生分组练习,提高演唱能力。

《大海啊故乡》教案

《大海啊故乡》教案

《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标:1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。

2. 通过学习这首歌曲,培养学生对家乡的热爱和思念之情。

3. 通过对歌曲的学唱和演奏,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容:1. 歌曲《大海啊故乡》的歌词理解和文化背景介绍。

2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。

3. 歌曲的演奏方法和团队协作演练。

三、教学重点与难点:1. 歌曲的高音部分演唱和音准控制。

2. 歌曲的节奏感和拍子的准确掌握。

四、教学方法:1. 采用讲解法,对歌曲的歌词和文化背景进行详细解读。

2. 使用示范法,对歌曲的旋律和演唱技巧进行示范演示。

3. 运用练习法,让学生进行歌曲的演唱和演奏练习。

4. 采用小组合作法,让学生进行团队协作演练。

五、教学准备:1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。

2. 准备音响设备,用于播放歌曲和进行演唱练习。

3. 准备乐器,如钢琴、吉他等,用于指导演奏练习。

4. 准备教学PPT,用于展示歌曲的歌词和文化背景。

教案编辑专员敬上六、教学过程:1. 导入:以图片或视频形式展示大海的美丽景色,引发学生对大海的向往和思念之情。

2. 歌曲欣赏:播放《大海啊故乡》歌曲,让学生初步感受歌曲的优美旋律和歌词意境。

3. 歌词解析:解读歌曲的歌词,让学生理解歌曲表达的对家乡的热爱和思念之情。

4. 旋律分析:分析歌曲的旋律特点,指导学生掌握歌曲的演唱技巧。

5. 节奏练习:让学生跟随音乐节奏,练习歌曲的演唱,注意拍子的准确性。

6. 分组练习:将学生分成小组,进行团队协作演练,培养学生的团队协作能力。

7. 演唱展示:选取部分学生进行演唱展示,给予肯定和鼓励,提高学生的自信心。

8. 演奏练习:指导学生进行歌曲的演奏练习,可以使用钢琴、吉他等乐器。

9. 作品展示:让学生展示自己的演唱和演奏作品,互相欣赏和学习。

10. 总结与反思:对本节课的学习进行总结,鼓励学生表达对家乡的热爱之情,并提出改进意见。

《大海啊故乡》音乐优秀教案

《大海啊故乡》音乐优秀教案

《大海啊故乡》音乐优秀教案《大海啊故乡》音乐优秀教案1教学目标:1、在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点:运用音乐要素表现歌曲。

教学过程:一、欣赏图片,课前交流。

你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么?二、组织教学,师生问好。

通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。

三、创设情境,感受大海。

(一)咆哮的大海仔细听:(神秘)图片、声音。

——你听到了什么?大海在咆哮1.它是用怎样的力度表现的?这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)x、|x、|哗哗哗哗哗哗2.起立,我们来模仿一下。

(二)浪花的歌唱交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱;(强调附点音符的唱法)出示:565、3|565—|啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?——出示附点音符,——有这个音符的地方要唱得长些。

表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉。

——再唱四、新歌学习,唱响大海。

揭题:《大海啊故乡》导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。

所以人们赞美它,歌唱它。

今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听!(一)欣赏范唱。

1.第一遍欣赏,了解歌曲。

要求:边听边看歌词内容。

——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?——交流,歌曲的情绪如何?下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。

《大海啊故乡》教案

《大海啊故乡》教案

《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化,培养对故乡的热爱之情。

2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点:歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点:歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法:讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿3. 小组讨论法:分组讨论海洋文化相关知识,分享学习心得4. 实践法:学生分组演唱,教师点评指导五、教学过程1. 导入:教师播放歌曲《大海啊故乡》,引导学生感受歌曲的美感。

2. 新课导入:讲解歌曲的背景和歌词含义,让学生了解歌曲的创作背景。

3. 歌词解析:分析歌曲的歌词,引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。

4. 歌唱技巧讲解:讲解歌唱技巧,如气息控制、音准把握等,并示范演唱。

5. 小组讨论:让学生分组讨论海洋文化相关知识,分享学习心得。

6. 实践演唱:学生分组演唱,教师点评指导,纠正发音和歌唱姿势。

7. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识点。

8. 作业布置:让学生回家练习演唱《大海啊故乡》,并了解更多的海洋文化知识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》,并理解其歌词含义。

2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧,如气息控制、音准把握等。

3. 学生对海洋文化有一定的了解,能够分享自己的学习心得。

七、教学资源1. 音频资源:歌曲《大海啊故乡》的音频文件。

2. 视频资源:关于海洋文化的视频资料。

3. 教材:音乐教材和相关海洋文化书籍。

4. 教具:钢琴、音响设备、白板等。

八、教学进度安排1. 第一周:学习歌曲《大海啊故乡》,了解海洋文化。

2. 第二周:讲解歌唱技巧,分组讨论海洋文化知识。

3. 第三周:实践演唱,点评指导,纠正发音和歌唱姿势。

大海啊故乡教案 -【完整版】

大海啊故乡教案 -【完整版】

教案《大海啊故乡》教材内容:人教版八年级15册第一单元《大海啊故乡》教学目标:1在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点:运用音乐要素表现歌曲。

教学过程:一、欣赏图片,课前交流。

你去过大海吗看到了什么玩了些什么二、组织教学,师生问好。

通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。

三、创设情境,感受大海。

(一)咆哮的大海仔细听:(神秘)图片、声音。

——你听到了什么大海在咆哮1.它是用怎样的力度表现的这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)︱︱哗哗哗哗哗哗2.起立,我们来模仿一下。

(二)浪花的歌唱交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱;(强调附点音符的唱法)出示: 5 6 5 3︱5 6 5 —︱啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的——出示附点音符,——有这个音符的地方要唱得长些。

表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉。

——再唱四、新歌学习,唱响大海。

揭题:《大海啊故乡》导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。

所以人们赞美它,歌唱它。

今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听!一欣赏范唱。

1.第一遍欣赏,了解歌曲。

要求:边听边看歌词内容。

——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)师:作者为什么把大海叫做故乡你能从歌词中找到答案吗——交流,歌曲的情绪如何下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。

大海啊故乡音乐教案优秀8篇

大海啊故乡音乐教案优秀8篇

大海啊故乡音乐教案优秀8篇《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标:1.能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;2.准确地把握歌曲的情绪,声情并茂地歌唱。

教学重点;准确把握歌曲的情绪,大胆、自信地歌唱教学难点:准确把握三拍子的`节奏教学方法:体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备:录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程:一、谈话导入:同学们,你们亲眼见大海吗?你们亲身体验过海中冲浪吗?今天,让我们一同走进《大海啊,故乡》,一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔!二、初步感受:1.初听录音,感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复;2.读词并正音;3.跟录音哼唱,思考:在你的头脑里浮现出一个什么样的大海?学生:安静的、沉睡的、雄伟的......(答案不要求统一,只要是真情实感)4.歌曲简介:《大海啊,故乡》作于1983年,王立平词曲,是电影片《大海的呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习:1.教师弹琴,学生哼唱,找出难点;2.突破难点:旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3.齐唱四、拓展:1.配乐朗诵歌词或赞美大海的文章;2.慢三舞步感受三拍子的特点;3.打击乐器为歌曲伴奏;4.跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结:总结优点,指出不足,提出希望。

《大海啊故乡》大班音乐教案篇二一、导入新课同学们,这节课一开始,老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么?看到海鸥会联想到大海,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。

漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们乘着小船到大海上漫游一番吧!在欣赏过程中,请大家考虑两个问题:音乐情绪、力度如何?二、欣赏问:音乐情绪、力度如何?答:深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?学唱歌之前,介绍作者。

四年级大海啊故乡教案 小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案

四年级大海啊故乡教案 小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案

四年级大海啊故乡教案小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案四年级大海啊故乡教案小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案教案的设计要合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。

下面是为大家收集的四年级上册音乐大海啊故乡教案范文,供大家参考。

教学内容欣赏歌曲《大海啊,故乡》教学目标 1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

教学准备录音机、磁带教学要求能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

教材分析《大海啊,故乡》《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。

歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。

歌曲是四个乐句的单乐段结构。

歌曲中多次运用了?xx x? ?的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。

第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。

第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。

三、四小节的节奏发生变化。

第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。

在演唱时力度增强,充满激情。

第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。

音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

教学过程1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。

3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。

5.师:这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。

6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。

大海啊故乡音乐教案

大海啊故乡音乐教案

大海啊故乡音乐教案一、教学目标:1.使学生了解中国民间音乐的特点和文化内涵;2.能够听懂并欣赏《大海啊故乡》这首民歌;3.能够唱出《大海啊故乡》这首民歌;4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容:1.音乐教材:《大海啊故乡》民歌;2.教学内容:听力训练、口唱训练、音乐表演。

三、教学过程:Step 1:引入新课1.师生互动:师问学生是否听过民歌《大海啊故乡》?2.导入新知:介绍《大海啊故乡》这首民歌的背景和由来,通过图片和文字说明。

Step 2:听音理解1.播放《大海啊故乡》的音乐录音。

2.让学生边听边观察图片,了解歌曲的主题和情感表达。

3.请学生回答以下问题:(1)这首歌的主题是什么?(2)这首歌在表达什么情感?Step 3:歌曲学唱1.学习歌曲的歌词:逐句教唱、师生对唱。

2.分小组练习,逐句进行反复练习,确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。

3.全班合唱。

Step 4:体验表演1.创设舞台背景和道具:贴画展示、小道具等。

2.进行歌曲的表演编排,让学生分角色演唱和表演。

3.逐步指导学生进行表演排练,注意节奏、动作、嗓音等方面的训练。

4.进行小组表演比赛,评出最佳表演组。

四、教学评价:1.听力训练评价:学生是否能够听懂并正确回答问题。

2.歌唱评价:学生是否能唱对歌词和旋律。

3.表演评价:学生的表演是否准确、自然、有感染力。

五、教学延伸:1.学生可以根据《大海啊故乡》的旋律,编写自己的歌词,创作属于自己的歌曲。

2.学生可以学习其他民间音乐作品,了解中国民间音乐的多样性和独特性。

六、教学反思:通过本节课的教学,学生不仅能够了解中国民间音乐的特点和文化内涵,还能够听懂并欣赏《大海啊故乡》这首民歌,并能够唱出这首民歌。

通过表演环节,学生能够更好地理解歌曲的情感表达,并能够表现出自己的表演才华和艺术修养。

同时,学生也有机会进行创作和表演比赛,培养了他们的创造力和团队合作精神。

整个教学过程紧凑有序,学生参与度高,能够掌握所学内容。

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《大海啊故乡》音乐课教学导学案
一学习目标:
能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感,并在歌曲中表达对祖国的热爱;能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱;能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》
二教材分析:
《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。

音乐使用切分和附点节奏,像大海波涛起伏,表达对母亲的思念。

导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲,七声羽调式,三段体,歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入,运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。

三教学重点难点:
重点:培养学生自信的演唱能力,使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。

在实践活动中使学生享受到音乐的美,陶冶情操,并进行爱国主义教育。

难点: 1注意歌唱发声的基本要求。

2音准及附点、切分节奏的练习。

3学习F大调音阶。

4感受歌曲的思想感情。

四学习过程:
一、组织教学,师生问好!
导入——聆听《我的中国心》(体验,放松学生心情
做好课前情绪上的准备,逐步熟悉教师创设的课堂氛围)
问题:1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的?
2 歌曲的内容是什么?表达了什么?
今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲,在学唱之前,我们先进行发声训练。

二、基础训练
1、发声训练
3/4 5 - 4 |3 - - |3 - 2 |1- - ║
Ya Ya Yo Yo
(注意气息深一些,声音要连贯,平稳、饱满。


2、音准的练习
2/4 12 13| 14 15 | 54 53 | 52 51 ║
(学生用耳朵仔细听明白,并能积极将音准练唱到位。


3、F大调音阶学习
五线谱音阶练唱
三、学唱歌曲:
(一)自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱,之后教师范唱,熟悉主体旋律。

(学生聆听,初步随音乐体验,感受歌曲情绪与情感。


(二)合作探究---教师教唱旋律。

学生朗诵歌词、学唱,注意控制歌曲的节奏、速度。

(练唱并找出唱不准的地方,给予纠正)
(三)合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。

借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

歌曲为带再现的二段体。

(学生感受积极参与音乐表现,正确表达歌曲情感。

)(体验、模仿、训练)
(四)拓展提升---1体会附点、切分节奏在歌曲中作用,学习此类节奏型;(引导学生体会此节奏在歌曲中如大海波涛起伏荡漾的音乐形象)
2随伴奏演唱并画一画乐曲的旋律线。

(五)反思评价---全体同学背唱练习;请几位同学上来表演;p11页——课后学习评价分类。

(学生互相评价、自我评价)
四、小结:
本节课我和同学们一起学唱了弘扬爱国主义精神的歌曲作品,我们一起理解了歌曲内涵,体会了歌曲情感,在歌唱中表达的对祖国的热爱。

学习了F大调好附点、切分节奏型。

我们会继续歌唱祖国,热爱并努力建设祖国,使我们的祖国永远繁荣富强。

在歌声中结束本课。

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