作文文体记叙文

2015年中考作文满分秘籍文体篇（一）

记叙文：主旨鲜明尺水兴波

［谋胜方略］

记叙文写作是中考作文的''主打"文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。《语文课程标准》指出初山生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文"，又要求写作能"合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思"。小考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚"，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实"。可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明文、议论文的前提。作为，60（）字一800字的考场记叙文，要写得出彩，至少应符合以下五美：立意美、充实美、情感美、结构美、语言美。

［中考兵法］

技巧一：中心突出，立意深远

首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于嘖宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从口常小事小发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起來。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写來渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山'‘作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叔写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察K在战友（因救护自己而牺牲）儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事,说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所冇公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任''的主旨得以凸显。

技巧二：详略得当，内容充实

选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些蹑高兴、® 悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头,必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡"为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡''这件事展开生动描述，把“买贺卡''“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深；但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

技巧三：情感真挚，叙中含情

在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活

的生命。可以通过细节描写、选丿IJ情感鲜明的词语、打造抒情语句來流露真情。例如《懂你, 懂你》屮描写丰富细甌、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起來，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。

技巧四：结构清爽，叙事生动

首先结构要完雅，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要ilh折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、艰构科幻法等來使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦E•烈日村边•夏夜”“小院•淸早"“医院•黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。

技巧五：个性人物，形象鲜明

写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象來揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能休现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽T•脆、优柔寡断、风趣幽默、T巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正而描写与侧而描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。

［观剑识器］

难忘的那一幕

时光常常在我们不经意时溜走，但有时又把我们定格在那永恒的瞬间，或使我们彷徨，或使我们流连，或使我们感动，或使我们深思.................. （开篇由一丝感慨人题，运用排比，干脆利落而又文采斐然。）

前不久，我就遇见过这么一幕。那是过端午节的前一天，正是我们镇逢集的日子。难得有假期，我带上平时积攒的零花钱，一大早就去逛街。大街上人来年往，十分热闹。两旁店铺里各种商品琳琅满目, 商家争相销售的叫卖声不绝于耳，空气里弥漫着各色小吃、水果的香甜味道……整条大街到处洋溢着节日前热闹的气氛。（描述大街上的喜庆气氛，既为人物的出场提供了合理化背景，又反衬了人物的悲惨境遇。）

我买了自己喜欢的零食，边吃边四处闲看。老远看到一堆人用在路旁的一根线杆下不知道在干什么, 好奇心驱使我快步跑过去，钻进了人样。眼前出现的情景和节口的氛围极不协调。一个蓬头垢面、浑身脏兮兮的男人伺匍在飞扬的尘土11右边的裤管瘪瘪的压在身下，紧挨在他身边的是一辆破旧的三轮车, 在一堆分不淸颜色的破被上躺着两个黑乎乎的小孩。男人的面前摊着一张还算得上干净的白纸，上面满是歪歪扭扭的字，一个已经斑驳的瓷钵压在一个纸角上，里面零星地散落着不多的硬币。围观的人七嘴八舌地议论着。（只三两笔就把一个乞讨男人悲苦潦倒的形象呈现在眼前，实属传神。）

“啧啧，真是可怜，一条腿不算，还是个哑巴，拉扯着两个没娘的孩子，可咋活呀!”一个老太太一边摇头叹息一边往那瓷钵中放了儿元硬币（简短一句话既交代子乞讨者的境况又体现出老太太的慈善；与下文众人的麻木形成对比。）

“可怜什么啊，都是装出來的，没准是一个骗子呢!"一个烫着大波浪的妇女鄙夷地说。

“是啊，是啊，现在装可怜骗钱的人可多了。儿个人也随声附和。（语言精炼，寥家数语把旁观者的冷漠刻画人微。）

我伸手摸了摸兜中剩下的零钱，听到他们的话，又把手缩了回來。（“伸”“缩”两个字写出了我的矛盾心理。）

“让II:,让II:,有什么热闹好瞧啊？"两个油头粉面的年轻人拨开用观的人样，用锂亮的皮鞋拨弄了下摊在地上的纸。

其屮一个皱着眉头道：“我当有什么好看的，原來是要饭的啊。像这样的人还不如早点死了算了，活着让人恶心!”（尖刻的语言背石站着一个丑陋的灵魂。）

“是啊,是啊，看着就让人倒胃口。"另一个随声附和。

“不过老子今天手气好，刚就了钱正好有地方积点阴徳。''皱眉头的人随手从口袋小抽川了一张十元的票子丢在钵子中，得意扬扬地转身而去。

当我正为那乞讨的男人庆幸时，意想不到的事发生了。地上的男人忽然抬起头来，探身从钵屮抓起那张十元的钞票，狠狠地向离去的那两个男人掷去，喉咙里发出低低的怒吼，脸部的肌肉剧烈地抽搐着, 眼睛里涨满了泪水。（你是否联想到“不仓嗟来之fr的典故?尊严比钱更重要。）

围观的人们顿时诧异起來：“頁•是不知好歹，人家给你钱还不要了。'‘

“对对，这样的人饿死活该。‘‘

看到这一幕,我忽然感觉喉头发紧。我翻II1TII袋中所有的钱币,放在瓷钵中，在人们各色的口光里默默转过身，挤出了人群。（“喉头发紧"，通过感觉写心理。掏钱放钱的动作照应前面“把手缩了回來二）

肢休的残缺会给生活增添许多艰辛，而心灵的残缺则让生活瞅入无底的黑暗。（既照应第一段的''深思"，乂画龙点睛，揭示出深刻的社会问题。）

［靓点扫描］

首先，立意新颖深刻。这位考生能从极其普通的身边小事川挖掘出鲜明深刻的主题，发人深思。其次，结构完整，条理分明。文章按事件的发展顺序描述，首尾照应，情节完翳。其三，内容充实，表达右创意。考生凭借对生活细致入微的观察，结合语言、神态、动作等描写方法对人物进行细节描摹，勾画出一幅栩栩如生的社会众生相，令人如见其人如闻其声。貝-四，语言有文采。文章写人记事用词丰富, 生动传神，也不乏排比句和富有意蕴的句子。末段用一句楮辟的警句收束全文，既呼应开头，又深化了主题，余音袅舉让人冋味无穷。

［临阵拆招］