哲学与人生第一课客观实际与人生选择 PPT

母鸡为什么不下蛋？
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王 的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢 听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这 样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的 地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感 到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃 鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并 命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到 处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?你得出什么结论。
2、想问题办事情必须从客观实际出发
❖ 客观实际:就是指存在于我们意识之外的
现实情况，即事物自身的属性和特点，以及 事物之间的种种联系和关系。
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从 事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依 据。
❖ 教学目标 ❖ 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解
从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 ❖ 2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实
地的人生态度与观念。 ❖ 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在
此基础上进行人生选择的基本能力。 ❖ 教学重点 ❖ 1．一切从实际出发的观点和方法。 ❖ 2．正确选择适合自己发展的人生道路。
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的 选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现 实，又浪费了人生的宝贵时间。
不自量力
❖ 实践与探究2： ❖ 杨澜的选择—— ❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系 ❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》，
以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关 系专业的硕士学位
❖ 3、现持有11家亚洲地区媒体类企业公司 之股份；包括31种各类杂志、3种不同类 型报章、10条电视广播频道、3个门户网 站
坚持从客观实际出发， 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂，年 轻时，曾想做教师，同时又痴迷 音乐。他拿不定主意，到底是做 教师还是做歌唱家。于是去问父 亲，父亲说：“你如果想坐两把 椅子，可能会从椅子中间掉下去， 生活要求你只能选择一把椅子”
人生处处有选择
一、客观实际是人生选择的前提和基础
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿 出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情， 包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到 主观符合客观。
3、一切从实际出发，是做好各种事情的基本要求、前 提和依据。
1、人生选择不能只靠主观意志
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法 讨论法、案例分析法。
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
第一单元
❖ 4、阳光媒体投资的主席杨澜已经决定将 其在公司的57％的资产捐赠给社会
❖人生道路不是现成的，而是需要自己去选择，去 开创，去一步一步地走出来。一个人只有做到从客 观实际出发，才能找到适合自己的人生道路。
人生的不同阶段与主要任务
❖ 从发展心理学的角度出 发，人的一生可以划分 为婴儿期、幼儿期、童 年期、青春期、青年期、 中年期和老年期七个阶 段。在此，按照常人的 理解，将上述各阶段合 并为以下几个阶段进行 简要论述：
❖ 1．以我的智商和以我的能力的话，往前推三百 年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二 个人超过我。
❖ 2．爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛
❖ 3．9岁博览群书，20岁到达顶峰，往前300年往 后推300年，没有人会超过我。在智力上他们是 不可能比我强的，那就在身高和外貌上弥补 吧……
❖ 4.我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、 《故事会》。
婴儿期 ❖ 首先，儿童要学会基本的控
制自己生理活动和身体活动 的技巧。
❖ 其次，儿童要学会和掌握基 本的生活技能。
❖ 第三，学会基本的表达和交 流能力。
❖ 第四，学会和掌握一定的知 识和基本的学习能力。
小学和中学阶段
❖ 建立比较稳定、成熟的行为模 式。
❖ 能够独立完成比较复杂的任务。 ❖ 建立起比较稳定的人际关系。 ❖ 形成较强的学习能力。
大学阶段
①能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望； ②能保持客观正确的自我认识，接纳自我； ③能协调与控制情绪，保持良好的心境； ④能保持和谐的人际关系，乐于交往； ⑤能保持完整统一的人格品质； ⑥能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处理个
4、从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规 律，做到实事求是
3、根据客观实际选择人生道路
（1）、要做出正确的人生选择，走好人生路，就要 从自身的客观实际出发。
❖ 人生的客观实际 ❖ （一）社会历史条件（前提） ❖ （二）自身主客观条件（根据） ❖ （三）人生不同阶段具有不同特点
❖ 实践与探究1： ❖ 凤姐能找到符合她标准的男友吗？
❖ 凤姐选择男友的标准：
❖ 1、北大清华硕士 ❖ 2、经济学专业 ❖ 3、有国际视野 ❖ 4、身高1米76至1米83 ❖ 5、无生养历史 ❖ 6、东部内地户籍 ❖ 7、年龄25至28岁。 ❖ 罗玉凤也相当坦率地列出了本人的条件：“身
高1米46，平常穿高跟鞋1米53，大专文凭、博览 群书、较为狂妄。”