太史公自序学案教师版.doc

颛顼(zhuan xu) 卬(dng)

峰(yi)篡(cuan)弑唐虞(y。)徇

(xtm)朝歌鄱

(P6)阳湖后稷

(ji)

绍(shao)

沅(yuan)

邛(qiong)窄(z4)

雄(chou)

蒯(kudi)^(kui)

汶(wen)

爰(yuan)及牝

(pin)牡(mil)

太史公自序

【学习口标】

1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。

3＞积累文言知识。

【学习重点】

1、了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。

2、分析司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。

【学习难点】

梳理文言词句，探讨对司马迁的“义” “口寸” “名”。

【预习导航】

1、利用课外时间观看《百家讲坛》之武汉大学教授李敬一讲《司马迁》；

2、预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。

3、整体感知课文内容。

【课时安排】4课时

【教学过程】

第一课时

【学习目标】

1、整体感知，正音。

2、研读1-3自然段，了解司马迁的家世谱系。

【预习导航】

1、了解作者

2、读准字音

俟(si )缥绯：(lei xie) 封禅(shan) 於戏(wQ hu) 三十辐(fu)

一•毂(gu) 会稽(kuai jT) 司马靳(jin) 麦(you)里

厥(juQ有国语壅(yong) 室金匮(kui) 股肱(gugong ) 3、梳理思路：这篇自序介绍了哪些内容？

【问题探究】

探究活动一：这篇自序介绍了哪些内容？

一、(1一3)自叙家世谱系。

二、(4—6)叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。

三、(7—10)阐述自己创作《史记》的目的。

四、(11)叙述自己忍辱与《史记》。

五、(12—13)《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模。

探究活动二：研读1—3自然段

1、自由诵读1—3段，梳理字词句

2、重点字词检测

命南正重以可天司：掌管

司马氏世典周史典：掌管 .

至于夏商：至，至上于，介词，引出对象。

♦♦

去周适晋：去，离开；适，至h

♦♦

晋中军随会奔秦逃亡

使错将伐蜀，遂拔将：领兵拔：攻占

• •

因而守之：古义“顺势乂” ；今义因果连词。

• • • •

相中山：名作动，作相。

以传剑论显：显扬。

昌为秦主铁官主管 .

王卬於殷使……做王

无泽为汉市长：古义管理市场的官吏；今义地方一级行政负责人。

♦♦

太史公既掌天官掌管

.

不治民治理 .

3、探讨文本

根据作者的自叙家世谱系的内容把他列成一个谱系图，并进一步明确司马迁为什么要写自己的家世？

颛顼时司天地

唐虞时复典

夏商时世序

周时将领典周史

战国秦司马错将伐蜀司马靳事白起

秦朝司马昌主铁管

汉朝司马无泽市长司马喜五大夫司马谈太史公

先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马吕赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。

司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。

【课堂小结】

1、概括本节课主要内容。

2、各小组表现。

【课后作业】

整理出本部分的知识点。

第二课时

【学习目标】

1、研读4—6自然段积累字词

2、了解司马迁的生活经历和其父的临终嘱托对其创作《史记》的影响。

【预习导航】

1、自由诵读4—6段，梳理字词句

耕牧河山之阳河山之阳：黄河之北，龙门山之南• • • •

讲业齐、鲁之都讲业：研讨学问• •

于是迁仕为郎中出来做官，名词作动词 .

不得与从事与：参加。

故发愤且卒且：将要 .

而了迁适使反适：恰逢♦♦

无忘吾所欲论著矣无：通“毋”，不要。

终于立身终于：最终落在

• •

爰及公刘，以尊后稷也爰及：推及

♦♦

则学者至今则之则之：以之为准则。

史记放绝史记：史书的通称。• •

明主贤君忠臣死义之士死义：为义而死。• •

汝其念哉！其：语气词，表示祈使。

请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。悉：详细。论：编辑。次：按次序编列，排♦♦♦•列。阙：遗漏。

缩史记石室金匮之书缩：缀集。石室金匮：都是国家收藏图书、档案之处。♦♦♦♦♦

句式：此孝之大者定语后置句

2、司马迁叙述了自己年轻时的哪些生活经历？

问题生成：

【问题探究】

探究活动一：司马迁叙述了自己年轻时的哪些生活经历？这些经历日后起了什么作用？