班级读书交流会

班级读书交流会

——整本书的阅读指导教学设计

一、设计理念

1.儿童的成长是段彩色的阶梯，每一个年龄需要不同的童书的阅

读方式。这次借助读书活动为四年级学生寻找到了最适宜的童

书——《爱的教育》。这本书和儿童当下的生活相关联，能润

泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。

2.《课标》对于阅读方面的要求其中有：欣赏文学作品，你能有

自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社

会、人生的有益启示。在《课标》的指导下，我们已经明确了

要结合语文教材介绍一些文章，一两本书给孩子们看，用一节

课带动一本书。

3.在学生读的同时进行具体指导，帮助学生加深对文章的理解，

增强语感，提高语文素养。

二、教学目标：

1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

2.通过读书，引导学生掌握一些读书方法，提高学生的语文

综合能力。

三、教学对象：小学四年级学生

四、教学过程：

（一）谈话导入：

1. 同学们，你们喜欢读书吗？今天老师要给大家推荐一本书，这本书是被世界公认为最富有爱心和教育性的读物，被译成数百种文字，至今销量已超过150000000册，被联合国教科文组织选为最有代表性的欧洲系列丛书之一，并获得过世界儿童文学的最高奖——国际安徒生奖，这本书就是《爱的教育》。

2.听完老师的介绍，你们有什么想说的吗？

生交流汇报

3.你们有谁读过这本书？能说说是怎样读的吗？

师小结：读书是有方法的，今天我们就以手中的书为例，学习怎样阅读一本完整的书。

（二）走进《爱的教育》

1.《爱的教育》是一本日记体小说，记述了发生在意大利四年级小男孩安利柯身边各式各样感人的小故事。它究竟都讲了哪些感人肺腑的故事，让我们一起走进它吧。

2.了解作者简介，作品简介和目录。

（1）拿到这本书，你认为应该看什么？

A．作者简介

B．作品简介

（2）作者简介一般在书的最前面，我们怎样去读呢？请大家打开书，粗略的看看。

（3）从作品简介中你又了解到了什么？简单介绍一下。

（4）还要看什么？（目录）目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。

A.请同学们打开看看目录中有什么内容？

B.从目录中你能了解到哪些信息？生自由发言

目录都有这样的感染力，让我们一起读读正文吧。

3.示范读一篇《和父亲谈心》，生边听边想：父亲是用怎样的方式

让调皮的安利柯爱上学习的？

（1）生交流汇报

（2）听完这个故事，你有什么想说的？

4.生读文，选择你最喜欢的篇章读一读，细心品味语句，感悟作者的情感，画出你喜欢的句子，并把你的读书体会批注在书旁。

（1）生汇报交流

（2）师小结：你们很会读书，也很会思考。

（三）交流读书方法

1.通过今天的阅读，你学到了哪些读书方法？

2.师：同学们很会读书，掌握了一些读书方法，刚才

你们把感悟写在文字旁边，就是一次非常好的读书

笔记。

（四）总结

《爱的教育》中的主人公安利柯看似渺小，实则是一个不平凡的人物形象，我们刚刚读的只是书中的一部分，还有许许

多多更为精彩的内容，让我们用眼用心去通读，读完整本书，

细心品味这些平常却不平凡的故事。

最后，我有几句名言送给大家：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

读书有三到：心到、眼到、口到

读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。

读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干，学习永远

不晚。