自考学前教育史重点
自考学前教育史重点复习材料
自考学前教育史重点复习材料学前教育史是指人类文明发展的早期阶段，儿童教育的历史。
它记录了人类对儿童教育的关注和研究的发展过程。
以下是学前教育史的重点复习材料。
一、古代学前教育史：在古代，教育普遍由家庭与社区共同进行。
父母或家族的长辈负责儿童的教育，并传授知识、技能和道德教育。
这种教育方式在古埃及、古希腊和古罗马都有记录。
古代埃及的学前教育注重身体锻炼和家庭价值观的传递；古希腊的教育则注重理性思维和美德的培养；古罗马的教育注重实践技能和公共教育。
二、中世纪学前教育史：中世纪的学前教育主要由教会承担。
在修道院中，修士和修女负责儿童教育。
教育内容主要包括宗教知识和修道院劳动技能。
三、文艺复兴时期学前教育史：文艺复兴时期，人们开始重视人类的知识和美德培养。
意大利文艺复兴时期的教育家佛罗伦萨·曼提尼（Florentinus Maticinus）提出了儿童“玩耍是儿童的本能”的观点，主张通过玩耍来激发儿童的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。
四、启蒙时期学前教育史：启蒙时期，教育开始倡导儿童独立思考和实践。
法国哲学家让-雅克·卢梭主张儿童应该接受自然和体验教育，而不是被动地接受知识。
他的著作《爱弥儿》（Emile）成为启蒙教育思想的重要代表之一五、现代学前教育史：现代学前教育史可以分为几个阶段：19世纪的幼儿保育运动、20世纪初的幼儿教育以及20世纪后半叶的综合性学前教育。
19世纪的学前教育注重儿童的健康和生活照顾，并提倡游戏和自由活动。
著名的教育家费依(Friedrich Fröbel) 在德国成立了第一个幼儿园，并发表了《人类教育的基本原理》。
20世纪初，美国的教育家詹姆斯·摩里森贡献了“摩里森计划”，提倡以儿童的兴趣和需求为中心的教育，强调儿童通过自己的活动来学习。
20世纪后半叶，综合性学前教育开始兴起。
这个时期，学前教育注重全面发展儿童的各个方面，包括智力、社交、情感、语言和身体发展。
自考学前教育史重点复习材料
第1章古代学前教育的实施第一节古代儿童的社会公育一、原始人群时期的教育内容经科学测定我国一百多万年前的元谋人、五六十万年前的蓝田人、四五十万年前的北京猿人都处于原始人群时期。
二、氏族公社时期的教育内容儿童教育活动的内容主要有下列几方面：一是生产劳动教育。
长辈将简单劳动工具的制造、取火的技术、渔猎的经验、采集和农作物栽培的经验，以及原始手工业如捻麻线以制衣，造土、调土以制陶器等技术传授给后代，使他们从小就爱劳动、会劳动。
二是生活习俗教育.三是原始的宗教教育。
四是原始的艺术教育。
五是体格和军事训练。
三、儿童公育机构传说中我国最早的儿童学校叫“庠”。
史书上的记载和解释都说明，“四、原始社会的儿童教育的主要特征第一，原始社会的儿童教育实行公养公育。
第二，以生活经验为教育内容，内容虽然简单，但却多样第三,没有专门的场所和专职人员。
第四,儿童教育的手段是言传身教.第二节古代学前儿童家庭教育一、家庭教育是中国古代学前教育的基本形式第一,家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然母系氏族公社时期的母系大家庭，经济基础是原始公有制，实行共产制家庭经济，一对配偶的个体家庭尚不能独立存在，必须依存于母系家庭公社,公社中所有成员，共同劳动，平分财富。
抚养孩子是公社的责任，对儿童实行的是公养公教二、学前家庭教育的主要内容（一)学前教育计划古代没有严格的按年龄分期与知识深浅划分阶段的学校教育体系，只有小学与大学的划分，小学没有统一的教育体系，只有民间自办的小学或宫廷办的宫廷小学，对儿童入学年龄的规定不一.（二）婴幼儿身体的养护我国古代婴幼儿养护的主要经验是：穿勿过暖；食勿过饱；任其啼哭;安全避险；避免惊吓. （三)儿童生活常规的培养常规教育是培养儿童良好行为习惯的重要措施，它包括一般生活常规和行为常规。
幼儿年幼,难以理解深奥的道理，在日常生活中训练他们要做什么，不要做什么，逐渐形成习惯，良好的生活常规教育，对儿童的身心发展大有益处。
学前教育史知识点重点自考
学前教育史知识点重点自考学前教育史是指对学前教育发展的历程和重大事件进行研究和总结的学科。
它涉及到学前教育的起源、发展、成就和问题等方面的内容。
学前教育史是学前教育研究的基础，对于了解学前教育的发展过程、认识学前教育的现状和问题、探索学前教育的未来发展方向都具有十分重要的意义。
1.学前教育的起源：学前教育的起源可以追溯到人类社会开始的那个时候。
早在古代，各个文明古国就有对儿童的特殊教育和照料。
比如古埃及、巴比伦、印度、中国等地都有对儿童的照料和教育的记录。
2.学前教育的发展：学前教育在近代开始得到更加广泛的重视和发展。
随着工业革命的兴起，社会经济的发展和妇女解放运动的兴起，学前教育逐渐从家庭私人领域走向社会公共领域。
德国的弗洛勒贝尔提出了幼儿园的概念，开创了学前教育的先河。
之后，各个国家和地区纷纷开设了各种形式的学前教育机构。
3.学前教育的发展成就：学前教育在发展过程中取得了一系列的成就。
在20世纪上半叶，学前教育逐渐得到政府的重视，建立了普遍的学前教育体系。
在学前教育理论和实践方面，也取得了一些重要的成果。
比如建立了以儿童为中心的教育理念，研究了幼儿的发展特点和需要，创新了幼儿教育的方法和手段等。
4.学前教育的问题与挑战：尽管学前教育在发展过程中取得了一些成就，但也面临着一些问题和挑战。
比如学前教育的质量参差不齐，资源不平衡，师资不足等问题。
此外，随着社会经济的发展和家庭结构的变化，学前教育也面临着新的挑战和需求，比如应对儿童发展的多元化和个性化需求，提供多样化的学前教育服务等。
总结起来，学前教育史的重点内容包括学前教育的起源、发展、成就和问题等方面的内容。
通过对学前教育史的研究和总结，可以更好地认识和理解学前教育的发展过程和特点，为今后的学前教育研究和实践提供重要的依据和参考。
00402《学前教育史》知识点整理
《学前教育史》核心知识点第一章古代儿童教育的实施第一节古代的慈幼礼俗与社会公育一、慈幼观念的演变p30二、慈幼与学校的起源1、中国最古老的学校名为“庠”主要是一种养老慈幼的场所。
2、“庠”具备的三个条件①农业、畜牧业较为发达，有一定的剩余产品②氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育③实行较为严格的族外婚制三、慈幼机构与法令措施1、宋代的慈幼机构①慈幼局：主要职能是收养弃儿，雇请乳媪鞠育②举子仓或予惠仓：由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同2、唐鉴创办的及幼堂：具有教养合一功能的慈幼教育机构（我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构）四、慈幼礼俗p321、慈幼礼俗：是慈幼观念与文化在民间普遍流行的通俗形式①试儿（抓周）②洗儿会③命名仪式第二节古代的胎教胎教：是指孕妇怀孕期间，除重视身体的保健外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响一、胎教的作用①被看作是能否培养出合格圣明的君主的必要条件②被认为是培养理想后代的重要前提③被认为是儿童健康发育的必要条件二、胎教的内容p33-351、注意精神因素的影响（目不观恶色、耳不听恶声、口不出恶言）2、注意饮食卫生的影响（饥饱适中、不食邪味、节嗜欲）3、注意环境的影响（居处简静、行坐端严、避寒暑、劳逸以节）第三节古代家庭的学前教育一、家庭学前教育的目的和作用①培养幼儿成才，成为对社会有用的人，至少要具备基本的生存能力②培养和完善其道德品格，符合儒家所要求的忠孝仁义的基本道德标准③有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序，光宗耀祖的一些期望二、家庭学前教育的规划①子能食食，教以右手。
能自己吃东西的时候，教给他使用右手进食②能言，男唯女俞。
男鞶革，女鞶丝。
男孩子应声“唯”发声较直。
女生应声“俞”声音委婉。
男孩子学习佩戴革制衣袋，女孩子学习佩戴丝质衣袋③六年，教之数与方名。
六岁，学习简单的数字与辨别南北方位的名称④七年，男女不同席，不共食。
七岁开始男女不能坐同一个席上，不能共用一个食具⑤八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。
学前教育史自考试题及解析答案
学前教育史自考试题及解析答案一、选择题1. 学前教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古埃及时期B. 古希腊时期C. 古罗马时期D. 中世纪答案：B2. 学前教育中“游戏”的概念最早由哪位教育家提出？A. 约翰·洛克B. 让-雅克·卢梭C. 弗里德里希·弗罗贝尔D. 玛丽亚·蒙特梭利答案：C3. 以下哪项不是学前教育的目标？A. 促进儿童身体健康B. 培养儿童的社会交往能力C. 强调学术知识的学习D. 培养儿童的创造力和想象力答案：C二、填空题1. 学前教育的目的是促进儿童的_________和_________的全面发展。
答案：身体心理2. 学前教育中的“_________”教育是培养儿童社会性的重要方式。
答案：游戏三、简答题1. 简述学前教育在儿童发展中的作用。
答案：学前教育在儿童发展中起着至关重要的作用。
它不仅促进儿童身体和心理的健康成长，还帮助儿童形成良好的社会交往能力，培养创造力和想象力，为儿童的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
2. 描述学前教育中的“游戏”教育的重要性。
答案：游戏教育在学前教育中具有重要地位。
游戏是儿童的天性，通过游戏，儿童能够在轻松愉快的氛围中学习社会规则，发展语言和认知能力，培养合作和竞争精神，同时也能够激发儿童的创造力和想象力。
四、论述题1. 论述学前教育与小学教育的衔接问题。
答案：学前教育与小学教育的衔接是教育过程中的一个重要环节。
学前教育为儿童提供了一个适应学校环境的过渡期，帮助他们建立起学习的基本习惯和能力。
在衔接过程中，需要注重培养儿童的自主学习能力和适应能力，同时，小学教育应充分考虑儿童在学前教育阶段的经验和需求，以确保教育内容和方法的连贯性，促进儿童的平稳过渡。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，并分析学前教育中的教师角色。
案例：一位幼儿园教师在组织儿童进行户外游戏时，注意到一名儿童总是独自一人玩耍，不与其他儿童交流。
00761《学前教育史》考试复习重点
00761《学前教育史》考试复习重点《学前教育史》考试复习重点一，选择填空。
1.史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和军事训练等内容.p52.传说中我国最早的儿童学校叫“__痒______”。
P63.“人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行公养公育p64．中国古代儿童学前教育的基本形式是家庭教育p75.中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向，教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
P196.受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将道德教育放在首位。
P237.教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代中国p26-308.开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。
这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的教儿宜早_原则。
P269.中国古代家庭教育的原则有( )A.大器晚成B.教子义方C.放任自主D.体罚p2710.中国古代家庭教育的方法不包括．．．( ) A.体罚 B.读经 C.讲故事 D.游戏p31-3211我国古代第一个专门教育太子的教育文件是《世子法》，它为我国保傅教育制度奠定了基础。
P3412.宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证。
这便是保傅制度和三母制度。
P3613.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称(三母)。
P3814．在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是子师P3815.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于两汉p4016.中国古代胎教的内容包括注意精神因素的影响与陶冶、重视饮食的影响与调摄、选择良好的外界环境、保持良好的起居与生活习惯。
P4617.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是中国p49-5018.童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在宋代p5119.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《三字经》P5120.全文共300多句，1000多字，三字一句，六字一韵，影响最大的中国古代童蒙读物是《三字经》p51 21中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和知识掌故类。
最新自考00402学前教育史-特训2
第二章 古代学前教育思想一、王充简介考点1：生平【单选】（1）王充（27-约97年），字仲任，东汉会稽上虞（今浙江上虞）人；（2）是中国古代唯物主义哲学家和无神论者；（3）著有《论衡》一书。
二、王充的主要思想考点1：王充的儿童教育思想【单选、简答】（1）论身心统一；（2）论小儿禀性；（3）论优生；（4）论在活动中学习。
二、王充的主要思想考点2：王充的论身心统一【单选、简答】（1）王充根据万物皆生于气的唯物主义思想，认为人和万物都是由物质性的元气构成的。
（2）人与万物皆是秉承天地之气所生，并且按照自然的本性发育成长的，但人的成长不仅仅是指身体的发育，也包括心灵的成长。
身心共同成长，才是完整的。
（3）要实现身心的完整发展，就必须接受教育。
人之所以称其为人，就是因为人生而即可受教育。
二、王充的主要思想考点3：王充的论小儿禀性【单选、名词解释、简答】（1）小儿是有善有恶的，并且善恶不是一成不变的；（2）王充注意到了儿童的先天素质，但把重点放在“教化成性”；（3）强调教化和防范在形成儿童善性中的作用。
二、王充的主要思想简述王充“教化成性”的观点“教化成性”强调教育和防范在形成儿童善性中的作用，是王充论小儿秉性思想的主流。
在王充看来，只要加强教育，又有法度加以规范，恶人也会发生变化。
王充还注意到社会环境的潜移默化对儿童的影响，还提出儿童要多接近有德行的人，耳濡目染之中便可形成良好的道德品质，他用“孟母三迁”这个典型例子来强调环境习染对儿童品行形成的作用。
二、王充的主要思想考点4：王充的论优生【单选】（1）禀气说；（2）子女是夫妇合气所生，禀气的厚泊决定子女的强弱夭寿。
二、王充的主要思想考点5：王充的论在活动中学习【单选、简答】（1）王充认为，儿童的认识是在活动中产生的；（2）王充强调手脑并用，认识到手脑应用的重要性；（3）王充提出了儿童的活动越广泛，认识就越全面越深入的观点。
真题实战【单选题】主张“教化成性”的教育家是（ ）。
最新学前教育史重点笔记整理（考试必备!!!!!!!!!!!）
最新学前教育史重点笔记整理（考试必备）1名词解释：外国学前教育史部分21.预成论：儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已3经成人化了。
预成论的要点是否认儿童与成人在身心特点上的差异，也否认了4儿童身心发展的节律性、阶段性。
52.泛智：就是将一切有用的知识教给一切人，并将其智慧得到普遍发展的理6论。
泛智的思想乃系夸美纽斯教育思想的核心，也是他从事教育活动的宗旨。
73.要素教育：是裴斯泰洛齐简化大众教育手段的一个显著成果，是其教育思想8中的科学性与民主性结合的产物。
他坚信，通过这种简化了的教学方法，使最9无经验、最无知的人也能教育自己的孩子。
104.性格形成学说：在18世纪法国唯物主义者关于“人是环境的产物”观点的11影响下，欧文认为每个人的性格从来不是，并且永远不可能由他自己形成，而12是由“外力”为他形成的。
他所说的这种外力包括遗传和社会环境。
他认为，13人带着天赋品质降生，然后由社会予以形成。
（#）145.《〈白特勒法案》》：1944年，邱吉尔联合政府通过了一个重要的教育改革法15案，即〈〈白特勒法案〉〉。
该法案以当时教育委员会主席白特勒的名字命名。
〈〈白16特勒法案〉〉把保育学校或保育班的设置规定为地方教育行政当局的不可推卸的17义务，但未能将保育学校和幼儿学校连贯起来的思想形成制度。
186.幼儿凭证计划：为了解决学校经费分摊的问题，1995年7月，英国教育和19就业大臣谢泼德公布了一套数目为⒎3亿英镑的“幼儿凭证计划”，规定发给家20长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，使全国每个愿进学前教育机构的、21年龄在4岁儿童都能接受三个月的高质量的学前教育。
凭证使家长们的选择范22围，能自由选择公立的或私立的或民办的学校，家长若选择私立或民办学校则23需自己再多交一些钱。
（#）247.店铺幼儿园：这是1968年在西柏林出现的一种新的反对权威主义的幼教机25构。
实行自由的解放式的教育，反对过去对幼儿进行的顺从、纪律、性的压抑26及家长式的教育。
自考学前教育史重点(精).doc
1.预成论泛智要素教育性格形成说1944年英国《白特勒法案》幼儿凭证计划店铺幼儿园白天的母亲开端计划儿童中心主义保育思潮社会中心保育论集体主义保育论教学训导教学模式平行教育影响原则学前教学指示法2.系统脱敏直接教学法多闻台式均爱风化大家庭幼保元化人文主义欧州的文艺复兴运动宫廷学前教育保傅教育制度乳保教育制度外象内感早渝教艺友制行为课程整个教学法老解放区的学前教育简答题原始社会的幼儿教育具有哪些特点人类进入阶级社会后,世界幼儿教育发生哪些变化简述柏拉图的学前教育思想3.亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想关于教育与天性关系的思想及意义简述夸美妞斯涉及幼儿游戏理论和对学前教育的贡献简述乌申斯基的儿童教育观战后学前教育发展和改革的一般趋势20世纪上半期美国学前教育的显著特点简述罗素的学前教育思想简述法国学前教育发展的历史经验联邦德国学前教育的特点日本学前教育发展的历史经验4.简述20年代学前教育的奠基工作苏联学前教育的特点杜威提出的教学法内容是简述蒙台梭利的儿童发展观蒙台梭利要求教师的准备工作有德可乐利教学法的主要内容精神分析理论在幼儿教育中的运用及影响马斯洛的需要层次理论马斯洛人本主义的教育思想儿童思维发展阶段理论原始社会幼儿教育依据和方法古印度等级和种姓制度古雅典家庭教育内容古前罗马幼儿教育内容柏拉图论幼儿游戏和故事材料的选择5.亚里士多德关于婴儿保育普鲁塔克中古时期的儿童观及幼儿教育夸美纽斯世界观夸美纽斯对教育的评价母育学校的教育内容及用书近代英国学前教育全部知识点法国近代学前教育的发展1881年政令在法国近代教育史上的重要意义6.凯果玛的教育活动与思想塞贡的弱智儿童教育法20世纪中期以前幼儿教育设施特点乌申斯基教学论思想裴斯泰洛齐的生平教育理论家庭教育欧文主张的幼儿教育20世纪英国学前教育特点日本幼儿教师资格证获得途径苏联马卡连柯集体教育原则和方法王守仁儿童教育思想老解放区对幼儿品德教育原则是陶行知教育思想特色昆体良关于教育与天性的思想及意义7.奴隶社会学前教育特点封建社会家庭教育目的封建社会学前家庭教育内容五四新文化运动对学前教育的影响封建社会我国学前教育特点颜之推关于学前教育原则和方法朱熹儿童教育思想张履祥家庭教育思想王守仁的自然教育思想试述幼稚园课程标准古代具有积极意义的学前教育思想和主张《奏定学堂章程》的主要内容解放区托幼机构的主要形式及实现意义8.五四新文化运动对学前教育有什么影响试析幼稚园课程标准老解放区在包教人员的培养和提高方面有何经验陈鹤琴的家庭教育思想和幼稚园教育陈鹤琴幼稚园教师应有的认识和应具备的条件陈鹤琴活教育体系9.老解放区对婴幼儿的保育和教育工作有哪些经验老解放区对幼儿进行品德教育的原则简述蔡元培学前美育思想恽代英儿童公育思想简述陶行知的六大解放张雪门的行为组织课程观点陈鹤琴幼儿心理特点陈鹤琴课程论思想的内容建国40年来,我国学前教育的经验朱熹的学前教育思想王守仁学前教育思想张履祥学前教育思想提倡"耕读相兼"的积极意义论述题1.文艺复兴时期儿童教育观点发生哪些转变2.论述卢梭的学前教育思想及影响3.论述福禄贝尔教育与儿童发展的基本观点4.论述80年代以来美国的学前教育改革5.论述幼保一元化的进展6.论述杜威幼儿教育思想7.论述杜威教育理论的地位与影响8.论述蒙台梭利和福禄贝尔教育思想的不同9.论述皮亚杰的儿童教育思想1.试述颜之推的家庭教育思想2.论述康有为的学前公育思想3.论述南京鼓楼幼稚园及其实验研究4.陶行知艺友制师范教育思想凭述5.论述陈鹤琴活教育理论体系1.中国1989年《幼儿园管理条例》《母育学校》东京女子师范附属幼儿园2.1923年《幼稚园课程暂行标准》乡镇中心幼儿园1989年《幼儿园工作规程》3.《儿童教育论》维基乌斯幼稚园"新大陆"陶行知提出4.张雪门的行为课程蒙台梭利的感官教育论1776年奥柏林的编织学校5.1965年美国开端计划陈鹤琴的五指活动卢梭倡导的自然后果法6.洛克的白板说7.1989年《儿童权利公约》杜威"儿童中心主义" 卢梭"自然教育观"8.军事民主制时期和军事体育训练英国的"免费幼儿园" 教育性教学原则9. 柏拉图的优生优育化寄宿制幼儿园西欧中世纪的性恶论10.1975年法国《哈比教育法》拿破仑的帝国大学杜威的教育既生长蔡元培的五育并举11.示范性幼儿园预成论1802年德国巴乌利美保育所12.1762年卢梭《爱弥尔》陶行知的教学合一赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
自考学前教育史复习资料大全1
学前教育史（名词解释总结）第一章古代儿童教育的实施1、庠：中国最古老的学校名为“庠”主要是一种养老慈幼的场所。
庠既是原始氏族部落储存剩余猎物和生活物品的场所，又是集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。
2.试儿：古代较为通行的慈幼礼仪。
试儿又称试周，抓周，比较通行的做法是：在小儿一岁生日时，为其制作新衣，盥洗装饰以后，在男孩面前摆上弓矢笔纸等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类等物品，再加上实物和珍宝玩具，让小儿自己抓取。
3.吐情自纪：中国古代十分重视儿女的命名仪式，并通过命名仪式以“吐情自纪”。
所谓“吐情”，是要通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望;所谓“自纪”是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。
4. 胎教：是指为生育出聪明健康的后代而采取的早期教育措施。
在孕妇怀孕期间除重视身体的保健外还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。
各种外界条件通过对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官产生刺激，影响母亲思维和情绪，对胎儿发生间接的作用，使胎儿良好发育。
5.男唯女俞：在孩子说话的时候，要教孩子学会如何应答大人的招呼，这是古代礼仪的基本要求。
男孩子应声“唯”,发声较直；女孩应声“俞”，声音委婉。
6.蒙养教育：是中国古代儿童教育的重要形式，是连接小学与学龄前教育的一种启蒙教育形式。
与一般家庭教育和社会教育相比，蒙养教育是一个狭义的概念，它特指在家庭和社会教育中经过一定的组织过程，利用特定方法和手段所进行的的文化、道德启蒙教育。
因此蒙养教育是介于家庭、社会和学校三者之间的一种特殊的幼儿教育组织形式。
7.“保养性真”：主要是以孟子的性善论为依据提出德教育目的论，是相信儿童生来就有向善的本能，有不学而知的“良知”，不学而能的“良能”。
蒙养教育的任务就是要保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。
江苏自考28045学前教育思想史重点知识点汇总速记宝典
学前教育思想史（28045适用江苏）速记宝典简答题命题来源：围绕教育思想的内容、原则、特点等。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述颜之推的家庭教育思想。
答：（1）家教奠基，父母有责；（2）教儿婴孩，勿失良机；（3）德艺双休，博专统一；（4）偏宠有害，严教是爱；（5）风化熏陶，闻见结合。
考点2：简述朱熹儿童教育的内容。
答：朱熹认为，儿童年幼，智识未开，思维能力较弱，根据这一特点，儿童教育的内容应当力求浅近、具体。
提出：“小学者，学其事”；“小学之事，知之浅而行之小者也”。
“小学之事”是眼前日用之事，具体包括：（1）在礼仪规范方面，学习“洒扫、应对、进退之节”；（2）在文化知识方面，学习“礼乐射御书数”；（3）在道德品质方面，学习“爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。
考点3：简述朱熹儿童教育的原则。
答：（1）正面教育，防患未然；（2）认真专一，知行并重；（3）循序渐进，启发诱导。
考点4：简述王守仁考德的主要内容。
答：考德即考察学生在家里的行为表现。
每日清晨，教师首先要逐一询问每个孩子：在家里一切言行举止是否都符合道德规范？是否真正做到了“言信笃敬”？儿童要如实回答，“有则改之，无则加勉”。
然后，教师根据每人的具体表现，“随时就事，曲加诲谕开发”，有针对性地进行教育。
考德是王守仁“知行合一”学说在儿童教育中的具体体现。
要求儿童将所学到的行为准则落实到一切言行举止中去，每日清晨老师逐一检查，有效地促进儿童品德习惯的形成。
考点5：简述唐彪“善诱”的教育思想的主要内容。
答：（1）尊重蒙师，教之前提；（2）读书为本，识字为先；（3）先易后难，分层致功；（4）随读随解，启发思考；（5）奖功督过，赏罚分明。
2024年自考-自考专业(学前教育)-学前教育史考试历年真题常考点试题1带答案
2024年自考-自考专业(学前教育)-学前教育史考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是 ( )A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《小儿语》2.英国 19 世纪幼儿学校的积极创办者 ______提出的 "开发教育方法 "被很多国家的学前教育机构所仿效。
( )A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威廉·哈里斯3.癸卯学制规定蒙养院的师资称()。
A.教习B.保姆C.乳媪D.节妇4.根据《____》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
A.巴特勒法案B.费里法案C.哈比法案D.戈勃莱法案A.政治B.政府C.国家D.法律6.根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业 ___。
( )A.初等师范学校B.中等师范学校C.职高幼师班D.高等师范学校7.儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是 ______。
( )A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.日托中心8.壬戌学制规定幼儿教育机构的名称是 ( )A.幼稚园B.蒙养园C.幼儿园D.蒙养院9.蒙台梭利强调以 ______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。
A.教具B.恩物C.游戏D.作业10.1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次 ______，使幼教工作有了全国统一的领导。
A.在初等教育司下设幼儿教育处B.在初等教育司下设学前教育处C.设立学前教育司D.设立幼儿教育司11.1934 年 2 月______颁布《托儿所组织条例》。
( )A.我国苏区中央人民政府B.南京国民政府C.苏联12.1949 年 11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次 ______，使幼教工作有了全国统一的领导。
自考00402学前教育史 考点汇总
考试方式
考试题型及分值
题型题量分值总分
单选20120
6530
4524
21326
命题特点
命题特点
复习方法
考试技巧
课程重点
课程难点
本章考点分析
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
例题
【答案：A】
考点2 古代的胎教
例题【答案】
考点3 古代家庭的学前教育
“正本慎始”。
道德教育
考点3 古代家庭的学前教育
分年教育的系统规划。
例题（1704，01）【答案：B】
例题（1710，02）【答案：A】
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
例题（1610，02）
A.
B.
C.
D.
【答案：A】
例题（1704，21）【答案】
例题（1804，03）【答案：C】
例题（1904，02）【答案：B】
本章考点分析
考点1 王充的儿童教育思想
教化成性
例题（1710，27）【答案】
考点2 颜之推的儿童教育思想
例题（1910，03）【答案：D】
考点3 朱熹的儿童教育思想
例题（1704，31）【答案】
例题（1704，31）
考点4 王守仁的儿童教育思想
例题（1904，27）【答案】
例题（1904，27）
本章考点分析
考点1 康有为有关学前教育的主张
例题（1904，05）【答案：C】
考点2 蒙养院制度的建立及武昌蒙养院
中国最早的公立学前教育机构。
例题（1904，22）【答案】。
最新自考00402学前教育史-特训5
第五章 著名教育家的学前教育思想与实践一、生平和主要教育实践活动考点1：张雪门【单选】（1）张雪门，浙江宁波人，生于1891年3月10日，是将毕生献给学前教育事业的著名教育家。
（2）在他耋耄之年，眼睛几近失明、手脚失灵、耳朵失聪，还以坚强的意志写下了《幼稚教育》、《幼稚园课程活动中心》、《实习三年》、《幼教论丛》等十余部专著。
（3）他在《芙蓉》诗中说“年来心似秋光浅，却忆西山一片红”。
真题实战【单选题】在耄耋之年，眼睛几近失明、手脚失灵、耳朵失聪，还以坚强的意志撰写幼儿教育专著的教育家是（ ）A.蔡元培B.陶行知C.张雪门D.陈鹤琴真题实战【单选题】在耄耋之年，眼睛几近失明、手脚失灵、耳朵失聪，还以坚强的意志撰写幼儿教育专著的教育家是（ ）A.蔡元培B.陶行知C.张雪门D.陈鹤琴【答案】C真题实战【单选题】诗句“年来心似秋光浅，却忆西山一片红”的作者是（ ）A.张宗麟B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门真题实战【单选题】诗句“年来心似秋光浅，却忆西山一片红”的作者是（ ）A.张宗麟B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门【答案】D二、论幼儿教育的目的考点1：张雪门论幼儿教育的目的【单选、简答】（1）20世纪30年代初以前，他认为幼儿教育的目标是发展儿童个性；（2）20世纪30年代初，提出了“以改革中华民族为目标的幼稚教育”；（3）张雪门认为幼稚教育工作就是要实验寻求出“社会的需要和儿童身心衔接”的方法，满足和实现这两方面的要求。
三、论幼稚园的行为课程考点1：幼稚园课程【单选】（1）幼稚生看宇宙的一切，是整个的，编制课程不能把自然界的和人事界的内容分得太清楚；（2）对幼稚生，满足其个体的需要，要甚于社会的希求；（3）课程要根据儿童自己的直接经验来设置。
三、论幼稚园的行为课程考点2：幼稚园行为课程【单选、名词解释】张雪门在经过反复实验、研究、总结的基础上提出的“行为课程”理论，成为他的课程理论的核心和特点。
（1）生活就是教育：五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程；（2）这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样；（3）这份课程，完全根据于生活。
学前教育史自考试题及解析答案
学前教育史自考试题及解析答案一、选择题1. 学前教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古埃及时期B. 古希腊时期C. 古罗马时期D. 中世纪答案：B2. 以下哪位教育家被认为是现代学前教育的奠基人？A. 约翰·洛克B. 弗里德里希·弗罗贝尔C. 让-雅克·卢梭D. 玛丽亚·蒙特梭利答案：B3. 学前教育的主要目标是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 促进儿童全面发展D. 准备入学答案：C二、填空题4. 学前教育的目的是促进幼儿的_________、_________和_________的全面发展。
答案：身体、智力、情感5. 弗罗贝尔认为，儿童通过_________来学习世界。
答案：游戏三、简答题6. 简述学前教育在儿童发展中的作用。
答案：学前教育在儿童发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它为儿童提供了一个安全、丰富的学习环境，有助于激发儿童的好奇心和探索欲；其次，学前教育通过各种活动和游戏，促进儿童的社交能力、语言能力、思维能力的发展；最后，学前教育帮助儿童建立良好的行为习惯和学习态度，为未来的学习和生活打下基础。
四、论述题7. 论述学前教育与家庭教育的关系。
答案：学前教育与家庭教育是儿童早期发展中两个重要的教育领域。
它们之间既有联系也有区别。
学前教育通常由专业的教育机构提供，侧重于系统地培养儿童的社交能力、认知能力和情感发展。
而家庭教育则是在家庭环境中，由父母或其他家庭成员进行的教育，更侧重于儿童的价值观、行为习惯和情感支持的培养。
两者相辅相成，共同为儿童的全面发展提供支持。
学前教育可以弥补家庭教育在某些方面的不足，而家庭教育则可以为学前教育提供必要的补充和延伸。
五、案例分析题8. 阅读以下案例，并分析其中涉及的学前教育原则。
案例：小明在幼儿园的第一天，老师组织了一个“认识新朋友”的活动。
老师鼓励每个孩子介绍自己，并与其他孩子交流。
小明开始时有些害羞，但在老师的引导和鼓励下，逐渐放松，并与其他孩子建立了友谊。
学前教育史自考重点
学前教育史自考重点学前教育是指针对0~6岁儿童的教育活动。
随着人们对儿童教育的认识不断深入，学前教育也逐渐成为教育体系中一个不可或缺的组成部分。
那么，学前教育史自考重点是什么呢？一、中国古代学前教育中国古代学前教育起源于殷商时期，主要是由家庭进行的。
在家庭教育中，父母会教孩子认字、算数和礼仪等常识。
而在周朝，官方开始尝试开办学前教育机构，如“仁义幼学”。
随着社会的不断发展，学前教育也逐渐形成了自己的体系。
唐朝时期，民间开始流行“童蒙经”和“千字文”等教材，这些教材成为了儿童学前教育的重要内容。
二、西方学前教育西方学前教育的发展可以追溯到17世纪的欧洲。
当时，德国的弗罗贝尔成为了学前教育的奠基人。
他提出了“游戏是儿童最好的学习方式”的理念，并开办了第一所幼儿园。
此后，欧洲和美国的学前教育不断发展壮大。
20世纪初，美国开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿学校。
同时，欧洲各国也相继成立了幼儿园和幼儿学校。
三、中国现代学前教育中国现代学前教育的发展可以追溯到20世纪20年代。
当时，上海成立了第一所幼儿园，标志着中国现代学前教育的开端。
此后，中国的学前教育不断发展壮大。
1951年，中国政府开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿园。
此后，各地相继成立了幼儿园和幼儿学校，为儿童提供了更好的学前教育条件。
四、现代学前教育的特点现代学前教育的特点是多样性和综合性。
学前教育不再是简单的知识传授，而是注重培养孩子的综合素质，包括智力、语言、情感、社交等多个方面。
同时，现代学前教育也注重游戏和互动，寓教于乐，让孩子在轻松的氛围中成长。
学前教育是儿童教育体系中一个不可或缺的组成部分。
通过学习学前教育史，我们可以更好地了解学前教育的发展历程和特点，为今后的教育工作提供有益的启示。
自考00402 学前教育史-精讲
学前教育史
本课程知识框架
学前教育史总体框架
第八章：中世纪和文艺复兴时期学前教育
第九章：近现代西方各国学前教育实践
第十章：近现代欧美学前教育思想
第七章：古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育
第一章古代儿童教育的实施
本章重难点分析
本章知识结构
第二节古代的胎教
例题
例题
第二章古代学前教育思想
本章重点、难点分析
本节知识框架
第三节朱熹的儿童教育思想
第四节王守仁的儿童教育思想
例题
第三章清末的学前教育
本章重点、难点分析。
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1.预成论泛智要素教育性格形成说1944年英国《白特勒法案》幼儿凭证计划店铺幼儿园白天的母亲开端计划儿童中心主义保育思潮社会中心保育论集体主义保育论教学训导教学模式平行教育影响原则学前教学指示法
2.系统脱敏直接教学法多闻台式均爱风化大家庭幼保元化人文主义欧州的文艺复兴运动宫廷学前教育保傅教育制度乳保教育制度外象内感早渝教艺友制行为课程整个教学法老解放区的学前教育简答题原始社会的幼儿教育具有哪些特点人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生哪些变化简述柏拉图的学前教育思想
3.亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想关于教育与天性关系的思想及意义简述夸美妞斯涉及幼儿游戏理论和对学前教育的贡献简述乌申斯基的儿童教育观战后学前教育发展和改革的一般趋势20世纪上半期美国学前教育的显著特点简述罗素的学前教育思想简述法国学前教育发展的历史经验联邦德国学前教育的特点日本学前教育发展的历史经验
4.简述20年代学前教育的奠基工作苏联学前教育的特点杜威提出的教学法内容是简述蒙台梭利的儿童发展观蒙台梭利要求教师的准备工作有德可乐利教学法的主要内容精神分析理论在幼儿教育中的运用及影响马斯洛的需要层次理论马斯洛人本主义的教育思想儿童思维发展阶段理论原始社会幼儿教育依据和方法古印度等级和种姓制度古雅典家庭教育内容古前罗马幼儿教育内容柏拉图论幼儿游戏和故事材料的选择
5.亚里士多德关于婴儿保育普鲁塔克中古时期的儿童观及幼儿教育夸美纽斯世界观夸美纽斯对教育的评价母育学校的教育内容及用书近代英国学前教育全部知识点法国近代学前教育的发展1881年政令在法国近代教育史上的重要意义
6.凯果玛的教育活动与思想塞贡的弱智儿童教育法20世纪中期以前幼儿教育设施特点乌申斯基教学论思想裴斯泰洛齐的生平教育理论家庭教育欧文主张的幼儿教育20世纪英国学前教育特点日本幼儿教师资格证获得途径苏联马卡连柯集体教育原则和方法王守仁儿童教育思想老解放区对幼儿品德教育原则是陶行知教育思想特色昆体良关于教育与天性的思想及意义
7.奴隶社会学前教育特点封建社会家庭教育目的封建社会学前家庭教育内容五四新文化运动对学前教育的影响封建社会我国学前教育特点颜之推关于学前教育原则和方法朱熹儿童教育思想张履祥家庭教育思想王守仁的自然教育思想试述幼稚园课程标准古代具有积极意义的学前教育思想和主张《奏定学堂章程》的主要内容解放区托幼机构的主要形式及实现意义
8.五四新文化运动对学前教育有什么影响试析幼稚园课程标准老解放区在包教人员的培养和提高方面有何经验陈鹤琴的家庭教育思想和幼稚园教育陈鹤琴幼稚园教师应有的认识和应具备的条件陈鹤琴活教育体系
9.老解放区对婴幼儿的保育和教育工作有哪些经验老解放区对幼儿进行品德教育的原则简述蔡元培学前美育思想恽代英儿童公育思想简述陶行知的六大解放张雪门的行为组织课程观点陈鹤琴幼儿心理特点陈鹤琴课程论思想的内容建国40年来，我国学前教育的经验朱熹的学前教育思想王守仁学前教育思想张履祥学前教育思想提倡"耕读相兼"的积极意义
论述题
1.文艺复兴时期儿童教育观点发生哪些转变
2.论述卢梭的学前教育思想及影响
3.论述福禄贝尔教育与儿童发展的基本观点
4.论述80年代以来美国的学前教育改革
5.论述幼保一元化的进展
6.论述杜威幼儿教育思想
7.论述杜威教育理论的地位与影响
8.论述蒙台梭利和福禄贝尔教育思想的不同9.论述皮亚杰的儿童教育思想
1.试述颜之推的家庭教育思想
2.论述康有为的学前公育思想
3.论述南京鼓楼幼稚园及其实验研究
4.陶行知艺友制师范教育思想凭述
5.论述陈鹤琴活教育理论体系
1.中国1989年《幼儿园管理条例》《母育学校》东京女子师范附属幼儿园
2.1923年《幼稚园课程暂行标准》乡镇中心幼儿园1989年《幼儿园工作规程》
3.《儿童教育论》维基乌斯幼稚园"新大陆"陶行知提出
4.张雪门的行为课程蒙台梭利的感官教育论1776年奥柏林的编织学校
5.1965年美国开端计划陈鹤琴的五指活动卢梭倡导的自然后果法
6.洛克的白板说
7.1989年《儿童权利公约》杜威"儿童中心主义" 卢梭"自然教育观"
8.军事民主制时期和军事体育训练英国的"免费幼儿园" 教育性教学原则
9. 柏拉图的优生优育化寄宿制幼儿园西欧中世纪的性恶论
10.1975年法国《哈比教育法》拿破仑的帝国大学杜威的教育既生长蔡元培的五育并举
11.示范性幼儿园预成论1802年德国巴乌利美保育所
12.1762年卢梭《爱弥尔》陶行知的教学合一。