句子排列顺序方法
英语句子排序技巧
英语句子排序技巧
英语句子排序是英语学习的重要环节，学好英语句子排序技巧可以帮助我们更好地理解和表达英语语言。
下面是一些英语句子排序的技巧：
1. 确定主语和谓语：英语句子通常是由主语和谓语构成的，因此在进行句子排序时需要先确定主语和谓语的位置，以便正确组织句子结构。
2. 确定时间顺序：有些句子需要按照时间顺序排列，这时需要先确定句子中所描述的事件的先后顺序，以便正确排列句子。
3. 确定副词和形容词位置：副词和形容词在句子中起到修饰作用，它们的位置也会影响句子的意思。
因此，在进行句子排序时需要考虑副词和形容词的位置。
4. 确定句子类型：不同类型的句子有不同的结构和排列方式，例如陈述句、疑问句、祈使句等。
因此，在进行句子排序时需要先确定句子的类型，以便正确排列句子。
5. 了解语法规则：英语语法规则对于句子的排列也有重要影响。
例如，英语中的主语通常位于句子的开始位置，动词则紧随其后，而宾语则位于动词后面。
了解这些语法规则可以帮助我们更好地排列句子。
以上是英语句子排序的一些技巧，希望能够帮助大家更好地学习和掌握英语句子排序。
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语文三年级句子排序方法【三则】
三一文库（）/小学三年级〔语文三年级句子排序方法【三则】〕【篇一】一、陈述对象(话题或叙述角度)的同一在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。
因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。
二、句间顺序的合理短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。
几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。
三、句间关系的吻合分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。
因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。
根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
四、情境氛围的协调前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。
如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。
色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。
选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感*彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
五、词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
六、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
七、句式的勾联从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。
句子排序的方法和技巧
状物短文的句子排序
状物短文是指对物体进行细致、有序地观察描写的短文，可以是静物也 可以是动物，如玩具、闹钟、动物等。
（1）描写静物（指生活用品、学习用品、玩具类）的短文更多的是按空 间顺序进行排序，一般出现信息词：上面、里面、中间、下面等。
，一般用概括的语言 表现。中间分述部分，如一个人的几个不同侧 面，一个事物的几个方面，同一中心下的几件 不同的事。文章的结尾，又是总说，可以是开 头呼应，也可以作总结性结尾。
叙事短文的句子排序
（1）找出短文中的六要素，即事件发生的时间、 地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和 结果，按照事情发展的顺利来排列。
（1）按时间的推移顺序排序：抓住短文中的时间信息关键词，如：早 中晚、春夏秋冬等。
（2）按地点转换顺序排序：抓住短文中的地点变化信息话语，如：走 一段,来到了……、继续走着……、绕过……引入眼帘的是……等。
（3）按总分总的结构排序：总结景物特点，分述一处景物的不同时间、 不同视角下的特点，最后与开头呼应，或抒发赞美之情。
写人短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的， “人离事不活，事离人不转。”
（1）人物介绍（类似小传记），按时间顺序排序。 （2）按总分总的结构排序：如介绍人物的特点，先总写，接着分事例 描述，最后再次进行总结。 （3）按人物的几个方面进行排序：介绍人物的多个特点，往往特点与 特点之间的转换会出现过渡句，分析出“承上”与“启下”的部分，答案自然 就揭晓了。
（2）描写动物的短文一般情况下按时间顺序，如介绍动物的成长过程。 也可以是总分总的顺序排序，如描述动物的特点，先总写特点，然后分别 事例进行举例的描述，最后再次总结全文。
小学二年级语文学习方法之句子排序方法和技巧
小学二年级语文学习方法之句子排序方法和技巧小学二年级语文对于很多同学来说都会有些困难，但是只要掌握合适的学习方法，就可以事半功倍。
下面跟大家分享小学二年级语文学习方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学语文二年级句子排序方法与技巧训练句子排列五步骤在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
(一)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等;第四步，按确定的排列依据排列顺序;第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
小学五年级语文句子排序方法
小学五年级语文句子排序方法小学五年级语文句子排序方法一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要表达在语句在篇章构造中的作用上。
“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接严密，脉络贯穿。
例如：2、把以下带序号的句子组合成语意连接的一段话并填入横线处。
奥林匹亚的废墟之美，终究属于哪种美呢?________。
①因此残垣断壁失去局部的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑构造左右对称有关。
③不管是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的局部时，不是根据实感，而是根据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】②③⑤④①。
该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用紧承③句末尾的“而是根据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和准确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。
假如标点符号已经明确说明了层次，那么更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案。
同理，在给句子排顺序，感到比拟困难时，我们还可以先将意思上有严密联络的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进展组接整合，从而完成排序。
这本质上是层次分解法的详细运用。
例如：3、把以下句子组成语意连接的一段文字，排序最恰当的一项为哪一项( )。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描绘的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广阔地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。
句子排序方法及习题附问题详解
句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，可是能够明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下战书；几天前、昨天、本日、到了早晨等，这些词语就是明显告诉了我们句子布列的顺序，只需联合这几个时间词语便能够正确布列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序假如是写事的，就会有描写事情起因的词语，如入手下手、后来、末了等提醒，大概会先介绍事情的起因，然后是事情是怎样开展的，末了的结果等，自然我们便能够按照事情开展的顺利来布列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序假如是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意表示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
句子排序练题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无边的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
英语句子顺序排列方法
英语句子顺序排列方法
要正确排列英语句子的顺序，可以按照以下步骤进行：
1. 理解句子的主题和意义。
仔细阅读句子以理解句子的主题和主要意思。
确保理解句子中的各个部分之间的逻辑关系。
2. 确定句子中的主语和谓语。
主语是句子的主要动作执行者，谓语是描述主语动作或状态的动词。
3. 确定句子中的其他成分。
除了主语和谓语之外，句子中可能还包括宾语、定语、状语、补语等其他成分。
根据句子的上下文确定这些成分的位置。
4. 理解并应用语法规则。
根据所学的英语语法规则，确定句子中不同成分的正确顺序。
例如，英语中一般的顺序是：主语-
谓语-宾语-状语。
5. 根据上下文和句子逻辑确定顺序。
根据句子中的上下文和逻辑关系，确定成分的正确顺序。
确保句子的逻辑连贯和一致性。
6. 细致检查和修改句子。
仔细检查句子的语法、拼写和标点符号错误，并进行必要的修改。
确保句子的清晰明了和准确性。
使用这些步骤，您可以正确排列英语句子的顺序，以确保句子的完整性和准确性。
句子排序的方法
句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务，它涉及对一组句子进行适当的排序，以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。
以下是50种关于句子排序的方法，并展开了详细描述：1. 按照时间顺序排序：将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序，例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。
2. 按照空间位置排序：根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序，例如旅行见闻或地点介绍。
3. 按照主题相关性排序：将句子按照主题相关性进行排序，将相关的句子放在一起，构成一个连贯的主题段落。
4. 按照逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系进行排序，例如因果关系、比较、对比等。
5. 按照故事情节排序：将句子按照故事情节的发展顺序进行排序，包括开头、发展、高潮和结尾。
6. 按照问题-解决方案排序：根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序，例如提出问题、列出解决方案和总结结论。
7. 按照事件发展排序：将句子按照事件发展的时间线进行排序，从事件的起始到发展再到结束。
8. 按照分类排序：将句子按照不同的分类进行排序，例如将不同类型的事物分门别类地描述。
9. 按照因果关系排序：根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序，例如描述一个事件的原因和结果。
10. 按照调查报告排序：将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序，包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。
11. 按照身体部位排序：根据句子描述的身体部位的位置进行排序，例如医学或解剖学描述。
12. 按照阅读习惯排序：根据读者的阅读习惯进行排序，即按照读者的思维习惯进行句子排列。
13. 按照问题提出-解决方案排序：首先提出问题，然后逐步提出可能的解决方案，最后选择最合适的解决方案。
14. 按照比较排序：将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较，然后对比得出结论。
15. 按照议论文结构排序：将句子按照议论文结构进行排序，包括引言、正文、结论等部分。
16. 按照读者需求排序：根据读者的需求和兴趣进行排序，使得句子能够满足读者的阅读目的。
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍，思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词，思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情开展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里、地点的转移：从近到远，从下到上……)（3）最后，按照顺序读一读，边读边思考段落是否合理。
〔时间顺序〕1、〔〕夏天，向日葵开花了，金灿灿的。
〔〕没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。
〔〕春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
〔〕向日葵越长越高，我得抬头来看它。
〔〕种子在地里悄悄地发芽。
〔〕秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。
2、〔〕纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
〔〕中午凛冽的寒风刮了起来。
〔〕黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，〔〕清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
〔〕寒风呼呼地刮了整整一个下午。
3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
4、〔〕上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说："我自己要用，不借。
" 〔〕这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。
〔〕黄昏，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。
〔〕下午，鸭子请公鸡帮助挑水。
公鸡说："我要休息，不去。
"〔〕公鸡和兔子、鸭子是邻居。
〔〕风停了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。
5、〔〕所以它在墙上爬。
〔〕黄昏，我在壁虎经常出现的地方守候着。
〔〕为什么壁虎能在墙上爬呢？〔〕一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。
〔〕我想，可能它的爪子上有倒钩。
〔事情开展顺序〕1、〔〕这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
英语句子排列顺序的方法和技巧(一)
英语句子排列顺序的方法和技巧(一)英语句子排列顺序的方法和1. 介绍英语句子排列顺序的正确与否直接影响到句子的表达清晰度和可读性。
在英语写作中，正确的句子排列顺序是非常重要的。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助您理清思路，正确排列英语句子。
2. 主语+谓语+宾语主语+谓语+宾语是英语句子的基本结构。
确保这三个要素在句子中按照正确的顺序出现，以确保句子的基本逻辑准确传达。
•错误示例：宾语+主语+谓语•正确示例：主语+谓语+宾语3. 使用时间状语时间状语指的是表示时间的词语，如”yesterday”、“soon”等。
时间状语应该放在句子的合适位置，以确保句子的时间顺序正确，逻辑清晰。
•错误示例：I went to the park yesterday and played football.•正确示例：Yesterday, I went to the park and played football.4. 使用程度副词程度副词用于描述动作或状态的程度，如”very”、“extremely”等。
程度副词应放在动词之前，以确保句子表达准确。
•错误示例：I love very much Chinese food.•正确示例：I love Chinese food very much.5. 使用并列连词并列连词用于连接两个并列的句子或短语，如”and”、“but”等。
并列连词应放在句子的合适位置，以确保句子之间的关系明确。
•错误示例：I like to swim I don’t like to run.•正确示例：I like to swim, but I don’t like to run.6. 使用逻辑连词逻辑连词用于连接两个逻辑关系的句子，如”because”、“although”等。
逻辑连词应放在句子的合适位置，以确保句子的逻辑关系清晰。
•错误示例：I stayed at home, because I was tired.•正确示例：Because I was tired, I stayed at home.7. 使用疑问词疑问词用于提问并引导回答，如”what”、“how”等。
句子排序方法及习题附答案
句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序,还是时间顺序，或方位，还是“总分"等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力.那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列. 二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意,不要与其他的方法相混淆.对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力.那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
排列顺序的根据:事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序，总分的顺序、方位顺序.1、错乱的句子叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，可以按事情发展的顺序来排列；2、能从错乱的句子中找出表示时间概念的词语，如,早晨、上午、中午、下午等词，可以按时间先后顺序进行排列句子；3、根据这段话的特点，能找出一句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的,可以按先总后分的顺序来排列句子;4、能从错乱的句子中找出表示地点的词,由地点的转移，表达出不同的内容，可以按地点的转换顺序排列句子.排列顺序的方法:1、粗读知大意。
排列句序的方法
排列句序的方法排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。
从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。
也可从局部入手，然后再向整体扩展。
对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。
若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
答题步骤：1、抓中心。
浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。
这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
2、排顺序。
句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
3、复读定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。
4、对选项。
对照选项，选出正确的答案。
也可用排除法确定。
排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；逻辑题，思维变；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
练习题：1．句子的排列顺序最合理的一项是( )①‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。
②‘前村深雪里，昨夜一枝开’又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。
③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景。
④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。
英语排列句子
英语排列句子一、英语句子排列的基本规则1. 语序排列：英语句子的语序排列通常遵循主语、谓语、宾语、状语的顺序。
即主谓宾结构是最基本的句子结构，而状语则通常放在句首或句尾。
2. 动词时态：英语句子中的动词时态是非常重要的。
不同的时态可以表达不同的意思和情感。
常用的时态包括现在时、过去时、将来时等。
3. 主语和谓语的一致性：在英语句子中，主语和谓语通常需要保持一致。
即主语是单数，谓语也需要用单数形式；主语是复数，谓语也需要用复数形式。
4. 冠词和代词的使用：英语句子中冠词和代词的使用是非常重要的。
冠词用于修饰名词，可以表示数量或者所属关系；代词则用来代替名词或者短语，以避免重复或者累赘。
二、英语句子排列的技巧1. 突出重点：在英语句子中，要把重点信息放在句子的前面，以便引起读者的注意。
例如，可以把最重要的信息放在句首，然后通过转折词或者连接词来引导读者阅读整个句子。
2. 使用连词：在英语句子中，连词可以用来连接不同的句子或者从句。
例如，and、or、but、however、therefore等连词可以帮助读者更好地理解和衔接句子。
3. 注意句子长度：在英语句子中，句子长度也是需要注意的。
句子太长会使读者难以理解，而句子太短则可能无法表达清楚意思。
因此，需要根据情况适当调整句子长度。
4. 使用平行结构：在英语句子中，使用平行结构可以使句子更加清晰、简洁。
例如，可以使用and、or、but等连词来连接相同的语法结构和词汇，使句子更加有力和易于理解。
三、注意事项1. 避免使用过于复杂的句子结构或者过多的从句，以免读者难以理解。
2. 要注意句子中的标点符号和拼写错误。
3. 在写作中，要注意避免使用过于口语化的表达方式，而要使用正式、规范的语言来表达思想。
4. 要根据具体情况灵活运用英语句子排列的规则和技巧，不要生搬硬套。
总之，英语句子排列是有一定规则和技巧的。
掌握这些规则和技巧，可以帮助我们更好地理解和表达英语语言。
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句子排列顺序方法标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
怎样指导学生排列句子顺序
期中考试已过，在做卷面分析时我发现学生对排列句子顺序一题失分较多。
为什么这类题从二年级就开始训练到现在还掌握的不好，主要是学生没有掌握住方法。
那么，排列句子顺序都有哪些方法呢？
一、走好五步
1、认真仔细地读读每个句子，想想它们主要写什么内容。
2、把这组句子综合起来思考一下，想想这些句子主要说的是什么内容。
3、认真分析句与句的联系，找出排列依据，想想这段话应该按什么顺序排列。
如果叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列；有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如早晨、中午、下午、傍晚等词，然后按时间先后顺序对句子进行排列；有些句子可以按照地点的转换所表达的不同内容，按方位顺序排列；有些句子是先概括写，其他的句子都是围绕这句话具体写或分几个方面写的。
这样的一组句子就可以按照“概具”式或“总分”式排列。
4、按确定的排列依据对句子进行排列。
5、仔细读两遍你排好的句子，看排得对不对，如果不太顺畅，看是哪些句子的位置不对劲，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
二、寻逻辑顺序。
所谓逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序，如时间上的先后，空间上的远近，由具体到概括，由现象到本质，由整体到局部等。
1、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子
（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
3、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
4、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
三．找中心句。
一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。
中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我们可以通过分析句子的性质和作用（如总领句、过渡句、解说句、观点句等）来抓语段的中心。
例：重新排列下面几句话，使语意连贯。
① 经常说话，尤其在生人面前说话，就要尽量说得准确、鲜明、生动，这就可以锻炼大脑的思维能力。
② 与生人交谈可以使大脑得到锻炼。
③ 为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生交谈。
④ 不少人都有这样的体会；当自己与生人交谈时，思维变得敏捷起来，某些没有想到的内容，会出现在脑海里。
⑤ 有些发明家就是在与生人交谈中受到启发、产生灵感，因而发明创造的。
仔细阅读这一组句子，就可知道，②句是全段的中心，是总领句，应放在开头。
只有抓住了这一点，才能对整个语段的结构层次一目了然：②句统率全段，①句进一步强调这一中心，④⑤句从一般人和特殊人的角度来证明这一中心，③句进行总结。
所以，这段话的正确排列为：②①④⑤③。
四．抓关键词。
调整句子的顺序还可借助关键词语。
这些关键词语，一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如“首先”、“其次”、“再次”，“先前”、“后来”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。
抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
例：下列句子的排列顺序最恰当的一组是（）① 他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒素。
②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
A．③⑤①②④ B、①②⑤④③
C．⑤②①④③ D、①⑤③②④
这个语段是一个叙述性语段，从“他”的经历入手，抓住有关表示经历的词语：“后来”---- “之后”---- “现在”---- “所以”等，就可以找出其合理的组合了，故答案为D。