乐队训练计划

校乐队训练计划

丁文

一、指导思想：

丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，加强学校精神文明与校园文化建设。

二、训练目标：

1.通过音乐训练，把学生自主成长，自主发展的内在动力与情感态度、学会学习、与人合作、创造能力的培养紧密结合，促进队员的全面发展。

2.通过乐队训练、演出、竞赛活动中，用情——情感的体验，气——做人的正气，神——艺术的神韵来促进学生的全面发展。

3.完成一套音乐曲目积累，为艺术节做准备。

4.加强与小组内各乐件的合作和联系。

5.完成学校各项行政性演出。

6.加强队员自身素质培养，音乐表演等专业培训。

三、训练步骤：

1.选定队员.

2.分组:(木管小组、拉弦小组、竹笛小组、盘鼓小组）

3.选定各组组长,分配任务.

四、训练内容：

（一）、基础准备训练阶段的课程，

1.呼吸。

2.嘴型。

3.长音。

4.指法。

5.指形。

（二）、基础准备训练的巩固阶段的课程安排。

在这阶段课程中要复习巩固学过的吹奏基本方法，如：呼吸、嘴形等方面的基础训练内容。提拉那些接受能力稍差一些的学生，使其尽可能站到一个水平线上。

1．在这段课程中加入新的调性练习。

2．吐音、连音的初步认识练习。

3．加入带有旋律性的练习曲。

（三）、活动初级阶段的课程:

1、要求吐音的音头、音尾、换气、节奏等。

2、速度要求。

3、强调指形。

4、盘鼓基本节奏训练。

5、适当加入练习曲。

（四）、活动第二阶段的课程:

1、强音、弱音练习。

2、进行持续性的调性练习阶段。

3、在音符、节奏正确的基础上逐渐提速。

4、加入手指机能练习,盘鼓提速。

5、部分接受能力强的学生加入节奏变化练习。

6、练习乐曲。

五、训练时间：每周二、三、五下午第三节课。

六、训练地点：音乐活动室

七、训练计划与安排：

1：对我校学生进行特长调查，选拔特长生和热爱音乐活动的学生，确定民乐队人员。

2：开始训练，着重强调基本功练习，以学生自主练习为主。

3：初步选定艺术节比赛曲目,分声部练习，各乐种先自行练习，等各声部都能熟练视奏乐曲后，尝试两乐种合奏，再到整体合奏。

4：进一步训练，强调节奏统一，音色和谐、优美。

5：集体合奏，注重情感的注入与交流，注重各乐种的协调与配合。

八、日常管理：

1．月报制。每月一次汇报会，对上月工作做出总结，评论队内各项活动成果，安排下一月工作任务和活动计划。

2.排练制。在无任务期每个队员以独奏或组合方式储备至少一个节目，进行不定期抽查。

3.活动室使用制度。队员按时间安排进入活动室进行排练。排练时段分为练习时段和节目排练时段。制定活动室使用值日表。

4．内部交流制，平时不定期进行队员的交流，加深默契。

乐队训练教案

第1一3周

《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例

（一）、概述：

学科：音乐

课型：欣赏课

课时：3课时

学习内容：

1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。

2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。

（二）教学目标：

1.通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；

2.通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。

3.了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。

4.通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。

5.激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。

（三）、教学理论依据和构思：

尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。于是，我在课前的准备中，选择了丰富

的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。

（四）、策略选择与设计：

（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。。

（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。

（3）、让每一个学生都参与到我设计的“开心辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增强学生的理性认识。

（五）、教学资源：

1.多媒体音乐教室

2.电脑课件

3.管乐团学生

4.乐器实物

（六）、教学评价：

1.评价学生是否真正对教学内容感兴趣，有探究的积极性。

2.评价学生是否积极参与音乐活动，并通过同学之间的相互合作，解决疑难问题，对管乐家族有较为全面、清晰的感性认识和理性认识。

（七）、教学过程：

1.导入新课：