江西版小学三年级下册美术教案
三年级下册美术教案-第5课 画荷花丨赣美版
三年级下册美术教案-第5课画荷花一、教学目标1.理解荷花的形态特征，并学会用线条勾勒出荷花的形态。
2.通过绘画荷花，在提高观察绘画能力的同时，培养学生的审美鉴赏能力。
3.学习赣南水乡的荷花文化，了解荷花在文化中的地位和意义。
二、教学内容本课要求学生学习用画笔绘制荷花，掌握荷花的基本形态特征与花叶的丰富变化，同时体验赣南文化中荷花的美好风情。
最终要求学生能够根据老师的示范，完成一幅独立的荷花画作品。
三、教学准备1.画笔、颜料、画纸、水杯、抹布等绘画工具和用品。
2.荷花实物或荷花照片，给学生提供足够的素材供他们绘画。
四、教学过程1. 导入环节通过介绍荷花的形态特征、生长环境，引发学生对于荷花画的兴趣，激发学生的绘画欲望。
2. 观察实物、照片并学习画荷花的步骤1.观察实物或荷花照片，用铅笔在画纸上勾勒出荷花的形态；2.用画笔试着描绘荷花的颜色和主要纹理特征；3.在完成初稿之后，根据自己的实际情况不断修正、调整和完善，绘制出符合自己审美意境的画作品。
3. 绘画实践环节在老师的引导下，学生试着上手画画，跟随老师的画法作画，不断练习和掌握绘画的技巧。
4. 教师点评与指导引领学生绘画，帮助学生发现画作中的问题，纠正学生绘画过程中的不足之处。
5. 课堂体验引导学生多角度的品味荷花，在欣赏其他同学的画作时，多角度领会赣南荷花文化的美好风情。
五、作业要求1.完成一幅独立的荷花画作品，不得少于2朵荷花；2.画作不必和老师的画作一致，但必须在保持荷花基本特征的基础上，创造自己的审美效果；3.画作完成后，学生要在画作下方写上自己的名字和完成日期。
六、教学总结本课通过对荷花的形态特征、文化地位的介绍，以及对荷花绘画的实践，让学生掌握了荷花的基本特征和绘画技巧，同时巩固了绘画体验和感性认识，培养了学生审美鉴赏能力和审美情操。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《瓜果飘香》教学设计 (2)
《瓜果飘香》教案设计教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色2、能画出自己喜欢的瓜果3、培养学生的生活情趣教学重点：认识瓜果的基本形状及色彩，并能画出自己喜欢的瓜果。
教具：课件、瓜果实物、油画棒、作业纸等教学方法：演示法、练习法、观察法教学过程：一、激趣导入1、今天老师带来了两个袋子，同学们，你们想知道里面装了些什么吗？2、分别请学生到讲台上来摸一摸。
并把它的形状画出来，让同学们猜猜画出来的形状到底是什么东西（芒果和西红柿）。
3、大家喜欢吃水果吗？为什么?小结和过渡：水果非常好吃，它还含有丰富的营养，而且非常的漂亮，那我们今天就来好好的认识一下这些好吃漂亮的瓜果。
一起来学习第三课《瓜果飘香》。
4、展示课件，揭示课题：《瓜果飘香》，读题。
二、认识各种水果的形状、颜色1、课件展示，学生观察课件中的各种水果。
引导学生逐个说出课件中：①不同水果的不同形状（心形的苹果、圆形的桔子、弯月形香蕉、椭圆形的蓝莓）②不同水果的不同颜色（红色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、蓝色的蓝莓）③同一种水果的不同颜色a、观察一种水果中的不同颜色，引导学生认识橙、绿、紫三种间色。
如：红色的苹果中带有些橙色，橙色的桔子中带有些黄色，黄色的香蕉带些绿色，蓝色的蓝莓中带些紫色。
b、课件展示出红黄蓝三原色和间色橙绿紫的关系。
三、初步认识水果组合的美。
1、水果的组合（课件展示），引导学生理解水果组合的前后关系和摆放组合。
2、、通过课件和课本让学生赏析小学生作品。
3、、老师示范绘画一幅瓜果组合。
四、自主表现学生画出自己喜欢的瓜果，要求：大小适合，形状相似，颜色匹配鲜艳。
（老师巡视指导）五、作业评价1、学生自评、互评。
2、师评，挑选一些学生画好的画进行评价。
五、课堂小结通过这堂课的学习，我们认识了好多好吃漂亮的水果，水果不但好吃，给了我们丰富的营养，而且还很漂亮。
我们应该要好好爱惜这些水果，爱护为我们长出这么好吃漂亮的水果的果树。
江西版三年级美术下册教案
江西版三年级美术下册教案教案标题：《发现美术元素》——江西版三年级美术下册教案教学目标：1.了解常见的美术元素，如颜色、形状、线条和纹理等。
2.培养学生观察和感知美术元素的能力。
3.通过创作实践，发展学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学习美术元素的基本概念。
2.通过观察和分析作品，理解美术元素的运用。
3.进行实践创作，运用美术元素表达个人创作意图。
教学准备：1.教材《江西版三年级美术下册》2.相关美术素材、颜料、画笔等。
3.教学投影仪或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引入本节课的话题：“今天我们要学习美术中的元素，你们知道美术元素是什么吗？2.进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。
二、呈现（15分钟）1.通过投影或黑板上展示不同的画作，引导学生观察并分析画中运用的元素。
2.教师解释每个元素的概念，并给予相关的示例。
3.与学生互动，让学生通过问答的方式进一步理解美术元素的特点和运用。
三、实践探究（25分钟）1.教师组织学生进行实践活动，调查周围环境中的美术元素。
2.分小组或个人，让学生利用颜料、纸张等材料进行创作，运用所学美术元素表达自己的创作意图。
3.教师巡视指导，鼓励学生勇于尝试，发挥想象力。
四、展示和评价（10分钟）1.学生交流展示自己的作品，并讲述自己创作时运用了哪些美术元素。
2.教师对学生的作品进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验。
2.与学生讨论美术元素在生活中的应用，激发他们对美术的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1.布置相关的练习或作业，帮助学生巩固所学的知识。
2.鼓励学生自主观察、感知和创作，培养艺术欣赏能力。
教学延伸：1.学校美术馆参观活动，让学生进一步了解和感受美术元素的运用。
2.组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教具清单：1.教材《江西版三年级美术下册》2.投影或黑板、粉笔3.颜料、画笔、纸张等美术创作材料。
江西版美术三年级下册全册教案(可打印)
要去探索太空？然后小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解
开，所以我们需要去探索。
2、小组讨论：
教
（1）太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
（2）为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
（3）中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
学
三、手工操作（自制飞机模型 ）
（1）在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜
就一定想实现我们的梦想！同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想（奇思
妙想）画出来吧！让我们大家一起来分享你的梦!
五、作业布置 程
8
教后记或反思：
科目 参加 人员
主备人
美术 课 题 陈正荣
陈正荣
高年级办公室
新课
教具 课件等
第 课时 累计 课时
知识技能 教
1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。 学 过程方法
2、树立正确的审美态度和价值观。 目
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。 标 情感态度
价值观
教学 重点
教学 难点
教法 学法
了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。 对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解 讨论、交流法
化和自然遗产
二、新授
教师播放课件《埃及文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自
教 己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
三、总结
学
通过这节课的学习探究,我们不但知道了埃及金字塔,而且真切地感受到了
古埃及人民的勤劳与智慧.
四、课外延伸,丰富积累.
江西版三年级美术教案
江西版三年级美术教案教案标题：绘画中的色彩运用教学目标：1. 了解基本的色彩知识，包括主要的颜色名称和色彩搭配；2. 学会在绘画中运用不同的颜色表达情感和创造力；3. 提高学生的观察力和艺术表现能力。
教学重点：1. 学习不同颜色的名称和特点；2. 学习如何运用颜色表达情感；3. 绘画中的色彩搭配。
教学准备：1. 教师准备彩色铅笔、水彩颜料、画笔、绘画纸等；2. 准备一些色彩鲜艳的图片或者实物供学生观察。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师展示一些色彩鲜艳的图片或实物，引起学生对颜色的注意；2. 教师与学生一起讨论这些颜色的名称和特点，引导学生观察和描述。
Step 2：学习基本颜色知识1. 教师介绍主要的颜色名称和特点，如红色、黄色、蓝色等；2. 教师与学生一起进行颜色分类，让学生尝试用自己的话语描述颜色的特点。
Step 3：探索色彩表达情感1. 教师给学生展示一些不同颜色的画作，让学生观察并描述画作所传达的情感；2. 教师引导学生思考，为什么画家选择了这些颜色来表达情感；3. 学生自由绘画，让他们选择适合表达自己情感的颜色。
Step 4：学习色彩搭配1. 教师介绍一些基本的色彩搭配原则，如冷暖色彩搭配、对比色搭配等；2. 学生尝试用不同的颜色搭配绘制小作品，如花朵、动物等。
Step 5：总结与展示1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调颜色在绘画中的重要性；2. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏、评价。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的颜色搭配绘制其他主题的作品，如风景、人物等；2. 学生可以在家中收集一些色彩鲜艳的图片，进行观察和描述。
教学评价：1. 学生的参与度和表现情况；2. 学生的绘画作品是否能够运用所学的颜色知识和搭配原则；3. 学生对于色彩表达情感的理解程度。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践等多种方式，帮助学生了解了基本的色彩知识，并学会了在绘画中运用颜色表达情感和创造力。
江西版小学三年级下册美术教案
江西版小学三年级下册美术教案【教学目标】XXXXX：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义【教学重点】XXXXX：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点【教学难点】XXXXX：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解【教学设计】XXXXX：一、结合多媒体材料引出新课1、教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？(学生讨论)2、教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二、深入讲解特殊的埃及艺术形式1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；② 横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
三年级美术下册江西版教案
三年级美术下册江西版教案教案标题：三年级美术下册江西版教案教学目标：1. 了解江西版三年级美术下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣，培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高学生对色彩、形状和结构的认知能力。
教学内容：1. 第一单元：色彩的魅力- 学习基本色彩的名称和特点。
- 制作色彩对比的作品。
- 学习配色的基本原则。
2. 第二单元：造型的奥秘- 学习不同形状的名称和特点。
- 探索线条和形状的组合，创作简单的几何造型。
- 学习艺术作品中的线条运用。
3. 第三单元：结构的魔力- 学习不同结构的名称和特点。
- 探索材料的特性，制作简单的立体造型。
- 学习艺术作品中的结构表达。
教学步骤：第一课：色彩的魅力1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣。
2. 学习基本色彩的名称和特点，通过色彩对比的练习，让学生感受不同色彩的表达效果。
3. 制作色彩对比的作品，引导学生运用所学的色彩知识进行创作。
4. 学习配色的基本原则，让学生了解如何选择合适的颜色进行配色。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第二课：造型的奥秘1. 导入：通过展示一些几何造型的艺术作品，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习不同形状的名称和特点，通过线条和形状的组合练习，让学生体验形状的表达能力。
3. 创作简单的几何造型，引导学生运用所学的形状知识进行创作。
4. 学习艺术作品中线条的运用，让学生观察并分析艺术作品中线条的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第三课：结构的魔力1. 导入：通过展示一些立体造型的艺术作品，引发学生对结构的兴趣。
2. 学习不同结构的名称和特点，通过材料的特性探索制作立体造型的方法。
3. 制作简单的立体造型，引导学生运用所学的结构知识进行创作。
4. 学习艺术作品中结构的表达，让学生观察并分析艺术作品中结构的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
小学三年级美术教案江西版
第一课儿童读物插画教学目标：1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学难点：如何通过故事配画来培养学生热爱生活。
教学课时：二课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
&教学过程：第一课时一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事。
一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段让学生认识配图。
并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事。
让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理…第二课时课后拓展：在课堂练习的基础上，可让学生课后做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。
教学反思：没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。
一堂课，只要学生学的开心、画的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。
第二课流动的笔触教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
.教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学课时：二课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：第一课时一、引导阶段展示范作提出要求，让学生了解笔触自然过度，向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。
引导学生体验不同的线让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三年级下美术教学设计-民间绝活-赣美版
教案名称：赣美版三年级下册《民间绝活》美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间艺术，特别是泥塑的基本特点和制作方法。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承民族文化的情感。
3. 发展学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本制作方法。
2. 创作一件具有民间特色的泥塑作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解泥塑的基本制作方法，创作一件泥塑作品。
2. 难点：掌握泥塑的制作技巧，创作出具有民间特色的泥塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、塑料刀、刷子等。
2. 学具：泥巴、塑料刀、刷子、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些民间泥塑作品，引导学生欣赏和讨论，引发学生对泥塑的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、捏、压等技巧。
3. 示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生按照所学制作方法，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。
六、板书设计1. 泥塑制作方法：揉、搓、捏、压。
2. 创作要求：具有民间特色，形象生动。
七、作业设计1. 完成一件泥塑作品，要求具有民间特色，形象生动。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括作品的名称、寓意和创作心得。
八、课后反思重点关注的细节是“示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
”对这个重点细节的补充和说明如下：一、示范演示的重要性示范演示是教学过程中的重要环节，尤其在美术教学中，教师通过现场示范，可以使学生更直观地了解和掌握绘画或制作技巧。
在泥塑制作教学中，教师示范演示不仅能够帮助学生掌握基本制作方法，还能够激发学生的创作灵感，提高他们的审美意识和动手能力。
二、示范演示的内容1. 制作准备：教师应提前准备好示范用的泥巴、塑料刀、刷子等工具，以及完成作品的样品。
三年级下册美术教案-第19课 民间绝活 赣美版(含教学反思)
三年级下册美术教案-第19课民间绝活赣美版（含教学反思）教学目标1.了解中国民间绝活的概念，提高学生对民间文化的认识和兴趣。
2.学生能够通过观察、模仿和创新，表达自己的想法和情感，掌握画板、颜料、画笔的使用方法。
3.培养学生的观察能力、创新能力和团队精神。
教学重点1.了解绘画的基本技能，掌握各种绘画的要领，展示自己的绘画特长。
2.学会使用颜色、画笔等画画工具，培养学生的绘画能力。
教学难点1.如何将民间绝活这个抽象概念转化为具体的创作实践。
2.如何引导学生在课堂上以个人特色进行绘画创作。
课前准备1.收集相关民间绝活的资料，如种子画、胶带画等。
2.准备画板、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程第一步：导入1.老师介绍本节课的主题：民间绝活的创作。
2.老师通过图片或文字展示几种民间绝活创作材料，如种子、胶带等。
3.观察展示的图片或文字，让学生自己猜测这些材料可以用来做什么。
第二步：学习1.老师向学生具体讲解民间绝活的概念和常见的创作材料。
2.老师示范如何使用这些材料进行画画，并讲解绘画基础知识。
3.老师指导学生进行实践绘画，教学过程中进行个别辅导和指导。
第三步：合作创作1.将学生分成小组，组员相互合作，开展绘画创作活动。
2.老师在旁边进行指导、点评、评价以及提出改进意见。
第四步：作品展示1.各小组交流彼此的作品，探讨彼此的创作过程、方法和经验。
2.欣赏并欣赏他们的作品，评价他们的作品。
教学反思本节课我们通过引导学生了解民间绝活的概念和特点来培养学生的创新能力和专业技能。
在教学过程中我们充分考虑了学生的兴趣和特长，并采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践和小组合作等。
通过几个小时的活动学生更加了解了民间绝活创作的方法和要点，同时也发掘了自己的创作特长和能力。
在合作创作活动中，学生团队合作精神得到了充分调动，彼此之间学习和交流的氛围非常活跃，整个课堂效果十分良好。
在以后的教学过程中，我们也会更加注重学生个性化和综合能力的培养，让更多的学生在实践中得到成长和进步。
三年级下册赣美版江西版小学美术教案
三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：认识颜色1.1 学习颜色的基本概念，了解颜色是由红、黄、蓝三原色组成。
1.2 学习如何用三原色调配出其他颜色。
1.3 进行颜色搭配练习，培养学生的色彩感。
第二章：画画基本技巧2.1 学习正确的握笔姿势和画画姿势。
2.2 学习如何使用不同的画笔和绘画工具。
2.3 进行基本线条和形状的练习，培养学生的基础绘画技巧。
第三章：人物画3.1 学习如何观察人物，了解人物的基本结构和比例。
3.2 学习如何画出人物的基本轮廓和细节。
3.3 进行人物绘画练习，培养学生的人物绘画能力。
第四章：风景画4.1 学习如何观察风景，了解风景的基本元素。
4.2 学习如何画出风景的基本轮廓和细节。
4.3 进行风景绘画练习，培养学生的风景绘画能力。
第五章：创意绘画5.1 学习如何进行创意思考，激发学生的创造力。
5.2 学习如何将创意运用到绘画中，培养学生的创意绘画能力。
5.3 进行创意绘画练习，培养学生的创造力和想象力。
第六章：手工制作6.1 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
6.2 学习如何将手工制作与绘画相结合，培养学生的综合创作能力。
6.3 进行手工制作练习，让学生发挥创意，制作出有趣的手工作品。
第七章：欣赏与评述7.1 学习如何欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等。
7.2 学习如何评述美术作品，培养学生的审美能力和表达能力。
7.3 欣赏和评述不同类型的美术作品，提高学生的审美观念和表达能力。
第八章：传统文化艺术8.1 学习传统文化艺术的基本知识，如国画、书法、剪纸等。
8.2 学习传统文化艺术的表现技巧，培养学生的传统文化素养。
8.3 进行传统文化艺术创作练习，让学生体验和传承我国优秀的传统文化。
第九章：美术与生活9.1 学习如何从生活中发现美的元素，将生活与美术相结合。
9.2 学习如何运用美术知识美化生活，提高生活质量。
9.3 进行生活用品设计等练习，培养学生将美术应用于生活的能力。
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术全册教案美术教学进度安排第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
江西版小学三年级下册美术教案
江西版小学三年级下册美术教案一、教学目标•了解江西版小学三年级下册美术教学内容•掌握三年级下册美术教学重点和难点•能够熟练运用教学方法和技巧进行美术教学•培养学生艺术欣赏和创造能力二、教学内容1. 单元一：创意绘画本单元的美术教学以创意绘画为主题，旨在培养学生的创造力和想象力。
教学内容包括：•不同材料的创意绘画•创意绘画的基本构图和色彩运用•探索素材和主题的创新方式2. 单元二：手工制作本单元的美术教学以手工制作为主题，通过动手实践培养学生的动手能力和观察能力。
教学内容包括：•纸艺制作：折纸、剪纸等•丝绸制作：织扎、缝制等•粘土制作：造型、雕刻等3. 单元三：书法与篆刻本单元的美术教学以书法和篆刻为主题，培养学生对传统文化的理解和艺术修养。
教学内容包括：•书法的基本笔画和结构•篆刻的基本技法和用具•传统书法和篆刻作品的欣赏4. 单元四：绘画实践本单元的美术教学以绘画实践为主题，通过绘画技巧的训练提升学生的绘画能力。
教学内容包括：•素描与速写：观察和表现对象的形象和结构•水彩与油画：掌握不同绘画材料的运用技巧•静物绘画与风景画：学习构图和色彩运用三、教学重点和难点1. 教学重点•学生创意绘画和手工制作能力的培养•传统文化的传承和传统书法篆刻的学习•绘画技巧的训练和艺术表现能力的提升2. 教学难点•如何引导学生发挥创造力和想象力进行创作•如何培养学生对传统文化的兴趣和理解•如何帮助学生提升绘画技巧和艺术表现能力四、教学方法和教学手段•示范教学法：通过教师的演示和示范帮助学生掌握绘画技巧和手工制作方法•合作学习法：鼓励学生合作完成创意绘画和手工制作的任务，培养团队合作意识•情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和主动性•视听教学法：通过观看和聆听美术作品和艺术家的介绍，提升学生的艺术欣赏能力五、教学过程安排1. 单元一：创意绘画•第一课：创意绘画的概念和基本构图的讲解•第二课：创意绘画中的色彩运用和创新方式的探索•第三课：使用不同材料进行创意绘画作品创作和展示2. 单元二：手工制作•第一课：纸艺制作的基本技巧和步骤的演示•第二课：丝绸制作的基本工具和材料的介绍•第三课：粘土制作的基本技法和作品创作3. 单元三：书法与篆刻•第一课：基本的书法笔画和书写规范的指导•第二课：篆刻的基本技巧和常用的篆刻刀具介绍•第三课：观摩传统书法与篆刻作品，进行模仿创作4. 单元四：绘画实践•第一课：素描与速写技法的演示和实践•第二课：水彩与油画材料和技巧的讲解和实践•第三课：静物绘画与风景画的构图和色彩运用讲解和实践六、教学评价•书面作业：布置相关绘画和手工制作的作业，检查学生掌握情况•课堂表现：观察学生在教学过程中的参与度和表现情况•作品展示：学生作品的展示和评价，激发学生的学习兴趣和成就感以上是江西版小学三年级下册美术教案的相关内容，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以达到更好的教学效果。
江西美术出版社三年级美术教案(下册)
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）
2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
展示应用
将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
小结：
课后回顾
教学内容
瓜果飘香
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
重点难点
认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学用具
课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
教
学
过
程
重点难点
学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体
教学用具
硬壳纸，剪刀，颜料等
教
学
过
程
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？
2Hale Waihona Puke 探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？
学生上台画。
（四）介绍荷花各部分
（五）介绍荷花各部位不同角度的画法
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计
《荷花美》【教学目标】1.认知目标：认识荷花，了解荷花的形状特点及质感，感受荷花与荷叶的不同形态。
学习油水分离的绘画方法。
2.能力目标：能用油画棒采取渐变的方法绘制不同形态的荷花及荷叶，并运用油水分离的绘画方法给荷塘绘制底色。
3.情感态度与价值观;通过表现荷花，感悟荷的独特韵味，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
【教学重点】：了解荷花的形态特征、组成部分，感受荷花的色彩美。
【教学难点】：描绘出不同姿态的荷花并合理构图表现出生动的画面。
【教学过程】一、情景导入，欣赏美1.课件展示学校吉祥物，创设情境。
师：今天咱们课堂上来了两位老朋友，瞧，是谁？对，就是我们学校的吉祥物：和和美美。
今天他们俩要带我们去哪里呢？我们一块儿去瞧瞧。
2.课件播放荷塘的影像视频，初步感受荷花的美。
3.揭题：今天就让我们一起感受《荷花美》。
二、认识荷花，1.课件展示荷花图片，教师介绍荷花。
2.课件出示选择题，帮助学生了解荷花的组成。
三、直观感受，领略美（一）姿态美1.课件展示图片，了解荷花花瓣的形状。
2.利用教具，请学生摆出各种姿态的荷花。
3.课件展示不同姿态荷花的图片，教师示范不同姿态荷花的画法。
4.教师总结。
（二）衬托美1.通过课件观察不同形态的荷叶2.课件出示图片，教师出示范画3.认识茎4.课件出示范画（三）构图美1.通过课件让学生感受构图（1）师：我这里有很多不同姿态和色彩的荷花、荷叶，谁想上来摆一摆你眼中的荷塘？（2）学生尝试（3）教师评价2.教师总结：同学们都摆得很不错，注意了前后遮挡和高矮对比，使画面更有层次、形象生动！（四）色彩美1.学习油水分离的画法（利用投影）2.教师总结：因为荷花荷叶是用油画棒画的，油画棒是油性的，水彩颜料是水性的，油是不溶于水的，所以水色并不会覆盖到油画棒上，这就是油水分离的绘画方法。
（五）创作美设置情景，激发学生创作的欲望。
1.师：最近咱们学校的“出彩站前人”比赛正在火热报名中，今天就请同学们运用油水分离的绘画方法，以“荷·美”为主题进行创作，参加“才艺小达人”的比赛吧。
江西版小学三年级下册美术教案完整版汇总
江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
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高寨小学2011-２012第二学期三年级下册美术教案第１课跨越时空教学目标:1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏,提高艺术修养。
3、通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前,科学技术是不断的更新,出现了更多的科学。
同学们,你们说说看，你发现那些科学。
小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗?设计实践1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后涂上你喜欢的颜色２、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途第二课时二、交流1、学生展示2、教师展示优秀作品三、小结第2课飞向太空教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸,剪刀，颜料等。
第一课时教学过程:说起太空,和科幻电影,学生会想起什么?教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空？然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。
小组讨论1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么，让学生说说太空里的事2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?第二课时设计实践1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色２用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以３给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。
第３课瓜果飘香教学目标:1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩,并能大胆表现。
教学资源与手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具:油画棒。
第一课时教学过程：一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’,每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们,你们想知道里面都装了哪些水果吗?（出示３个“水果宝箱”,并分别装有桔子、葡萄、香蕉)2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请３位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗?你是怎么知道的?３、为什么喜欢吃水果呢?小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的,个子长得高高的！４、揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
(1)不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3)切开的水果。
(板书:形状各异）2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。
(２)同一种水果的不同颜色。
（3)教师示范:画一个苹果并涂色。
(4)学生尝试作业、了解学情:画一个自己喜欢的水果并涂色。
(板书：多种颜色)3、水果的组合。
（1)逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。
(板书：组合有趣）第二课时三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同,画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
(1)自评。
(2）互评。
(３)师评。
四、拓展。
创意水果、水果拼盘图片。
五、总结。
总结:水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友,只要我们经常接近它,品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第4课荷花美教学目标：学习线描绘画,掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
重点难点：培养学生感受美的能力。
了解绘画的表现能力。
教具准备：多媒体课件第一课时教学过程 :一、设问导入1、你见过荷花吗?2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分?(学生自由发言)二、新授同学们说的真好,看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片,欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
１、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗?2、荷花很美，但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美(二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言）2、教师介绍荷花。
我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味,同学想不想欣赏一下呢?(三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品１、设问:(1）你最喜欢哪一幅?为什么？请说说你的感受。
(2）仔细看看作品是用什么材料画的?与自然界的荷花有什么不同?（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节?用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画。
(四)介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗?课件出示分析图2、茎有什么特点?3、荷叶是什么形状的?叶脉是怎样分布的?有什么特点?茎和叶是怎样连接的?4、荷花的花瓣形状是什么形?仔细看花瓣上有什么?5、莲蓬的外形是什么样的?莲蓬顶端和侧面有什么?(五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法第二课时(六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚才,同学们尝试表现荷花了,肯定同学们还有不同的表现方法,下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
（八)评议1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品,与学生交流、讨论。
2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享,教师、学生共同评点。
３、表扬学生课堂中的表现。
第5课游乐场教学目标:1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来,从而激发学生去热爱生活,立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品第一课时教学过程 :一、探索新知１.创设情境同学们你们去过游乐场吧?而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方?今天我们一起到游乐场找一找。
２.寻找游乐信息游乐场到了,从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。
(注意有序、完整）（2)同桌交流。
和你同桌说一说你找到的信息。
(３)全班交流。
3.提出问题(1)观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。
你能根据这些信息提出哪些问题吗?谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样?完整吗？合理吗?(将学生的问题板书。
)（２）谁来解答,并说一说你是怎么想的？(大家同意他的想法吗?）(３）老师也想提一个问题:本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题,寻找有关的信息) （４)指名学生解答，并说一说自己的想法。
4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提,把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。
（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。
(2）全班交流。
(交流时学生也是同桌合作,一问一答,教师板书算式。
)第二课时5.创作。
（１)教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗?（２)学生独立思考（3）交流想法(可以不用列示)６.交流展示作品7.小结今天,我们一起到游乐园,看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边,下来以后，请孩子们在你生活的周围,再找一找有哪些游乐的地方,并用你手中的画笔记录下来。
第6课有趣的头饰教学目的:１、学习用彩纸和其他材料在进行造型,培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习,使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的头部造型。
教学难点:做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备:(教具)：范作若干（学具)：蛋壳（乒乓球)、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料第一课时教学过程：一、导入1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物,是什么呢?“看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀,不是买来的,都是小朋友们自己做的,想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳,“看看蛋壳象什么?”生：象脸、象球、象太阳……2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上,注意颜色的搭配）3、提出问题：最后,怎样让小鸡站起来呢?４、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结:若加脚,纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒,为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法:剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
第二课时三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价:１、做完的小朋友将作业拿上讲台,办展览会２、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者,颁发“小艺术家”奖章。
３、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
第７课ﻩ挂饰教学重点:根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来,制作1—２串挂饰。
教学难点:寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备:彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学课时：２课时第一课时教学过程:一、组织教学教师:稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片,请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生:欣赏影片,观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点,初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入,将学生思路打开,同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料1、教师:原始部落的人们虽然生活条件不佳,但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。