小学五年级上科学实验报告单-摩擦力大小

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小学科学学生分组实验报告————探究摩擦力的大小与什么因素有关

3、在木板的一面粘上砂纸，将木板光滑的一面与桌面接触，在木板簧测力计示数。
4、将木板粘有砂纸的面与桌面接触，在木板上放一本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数。
拓展学习
※课外了解滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
实验现象或结论
摩擦力的大小与物体的重量有关，重量越大，受到的摩擦力越大；摩擦力大小与物体接触面有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
小学科学学生分组实验报告
班级
任课教师
时间
组长
组员
实验名称
探究摩擦力的大小与什么因素有关
实验目的
初步了解摩擦力
实验材料
弹簧测力计、砂纸、木板、拖绳、拉环、记录表
实验操作步骤
1、将一块木板放在桌面上，在木板上放一本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计的示数。
2、将木板放回原处，在木板上放两本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数，再放三本书，重复上述步骤。

探究摩擦力实验报告

探究滑动摩擦力的大小实验报告
实验报告小组成员
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
一．所用器材：木板、毛巾、有挂钩的木块、钩码、弹簧测力计、细线。

二．探究内容：摩擦力的大小与什么有关。

三．准备知识：
1.作用在同一个物体上的两个力大小方向，并且作用在
力的作用下将保持或状态。

四．实验思考与表格设计
1.怎么改变压力的大小？
2.怎么改变接触面的粗超程度？
3.如何拉动木块？
4.填写表格：
四．根据实验数据总结
1.摩擦力的大小更物体表面的和有关。

2.当接触面的粗超程度相同时，压力越摩擦力越。

当压力相同时，接触面面积越摩擦力越。

运动与摩擦力实验报告单

运动与摩擦力实验报告单
运动与摩擦力实验报告单
摩擦力是一个有趣的物理现象，它是一种力量，可以使物体之间的运动受到阻碍。

本实验的目的是研究运动与摩擦力之间的关系。

一、实验原理
摩擦力是物体之间的相互作用力，它受到物体表面材料，滑动方向，滑动速度和滑动距离等因素的影响。

本实验采用滑动实验杆，模拟物体运动，测量摩擦力的大小。

二、实验材料
本实验需要的材料为：一个横贯的滑动实验杆，一个游标卡尺，一个滑动桌面，一个实验砝码，一块滑动桌布。

三、实验程序
1.将滑动实验杆放置在滑动桌面上。

2.将游标卡尺放置在滑动实验杆上，使游标卡尺位于实验砝码的上方。

3.将滑动桌布放置在滑动实验杆上。

4.将实验砝码放置在滑动实验杆上。

5.用游标卡尺测量滑动实验杆的滑动距离，即摩擦力的大小。

四、实验结果
实验结果显示，当滑动实验杆的滑动距离越大，摩擦力越大。

五、实验结论
本实验结果表明，摩擦力与物体的运动距离成正比，即物体越远，摩擦力越大。

六、实验讨论
本实验只考虑了滑动运动，其他运动形式的摩擦力如何受到影响仍有待进一步研究。

此外，摩擦力也受到表面材料，滑动方向，滑动速度等因素的影响，如何研究摩擦力的变化也需要进一步研究。

总之，本实验结果表明，摩擦力与物体的运动距离成正比，摩擦力也受到表面材料，滑动方向，滑动速度等因素的影响，如何研究摩擦力的变化仍有待进一步研究。

探究影响摩擦力大小的因素的实验报告

探究影响摩擦力大小的因素的实验报告示例文章篇一：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿！同学们，今天我要跟你们讲讲我做的一个超级有趣的实验——探究影响摩擦力大小的因素。

你们知道什么是摩擦力吗？就好比我们走路的时候，脚和地面之间就有摩擦力在起作用。

要是没有摩擦力，那我们可就像在冰面上跳舞一样，根本站不稳啦！我准备了好多东西来做这个实验。

有一块长长的木板，一个小木块，还有一些钩码，还有一个弹簧测力计。

首先，我把木板平放在桌子上，让小木块放在木板上。

这时候，我就像一个小科学家一样，小心翼翼地拿着弹簧测力计，水平地拉着小木块，看看要多大的力才能让它动起来。

我发现，哎呀，用的力还不算大呢！然后我想，要是给小木块加点重量，会怎么样呢？我就在小木块上放了几个钩码。

再去拉它的时候，哇塞！感觉要费好大的劲啦！这难道不就像我们背着重重的书包走路，会觉得更累吗？接着，我又把木板斜着放。

再去拉小木块的时候，咦？这次好像又轻松了一些。

这是不是跟我们爬坡和走平路的感觉很像呢？我还找了我的好朋友小明和小红来一起帮忙。

我问他们：“你们觉得摩擦力的大小还可能跟什么有关呀？”小明眨眨眼睛说：“会不会跟接触面的粗糙程度有关呢？”小红也凑过来说：“对呀对呀，要是木板变得很粗糙，是不是摩擦力就会变大？”于是，我们找来了一块表面粗糙的木板，重新做实验。

果然，拉小木块需要更大的力啦！通过这个实验，我发现影响摩擦力大小的因素可真多呀！就像我们的生活一样，有很多因素会影响我们做事情的难易程度。

那到底是什么结论呢？我觉得呀，摩擦力的大小和物体的重量有关，重量越大，摩擦力越大；还和接触面的粗糙程度有关，越粗糙，摩擦力越大；还有木板放置的角度，角度越大，摩擦力越小。

怎么样，同学们，这个实验有趣吧？你们是不是也想自己动手试试啦？示例文章篇二：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿，同学们！今天我要和大家分享一次超级有趣的科学实验，那就是探究影响摩擦力大小的因素。

摩擦力物理实验报告

一、实验目的1. 理解摩擦力的概念和特性；2. 探究影响摩擦力大小的因素，包括压力大小、接触面粗糙程度和接触面积；3. 通过实验验证摩擦力的相关理论。

二、实验原理摩擦力是指两个相互接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

摩擦力的大小与以下因素有关：1. 压力大小：在接触面粗糙程度一定的情况下，压力越大，摩擦力越大；2. 接触面粗糙程度：在压力大小一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；3. 接触面积：在压力大小和接触面粗糙程度一定的情况下，接触面积越大，摩擦力越大。

三、实验器材1. 弹簧测力计：用于测量摩擦力大小；2. 长木板：作为实验平台；3. 棉布、毛巾：用于改变接触面粗糙程度；4. 带钩长方体木块：作为实验对象；5. 钩码：用于改变压力大小；6. 刻度尺：用于测量接触面积。

四、实验步骤1. 将长木板平放在水平桌面上；2. 用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数，即为木块与木板之间的摩擦力；3. 在木块上放置不同重量的钩码，改变压力大小，重复步骤2，记录摩擦力大小；4. 将棉布、毛巾铺在木板上，改变接触面粗糙程度，重复步骤2，记录摩擦力大小；5. 改变木块与木板的接触面积，重复步骤2，记录摩擦力大小。

五、实验数据1. 压力大小：0N、50N、100N、150N、200N；2. 摩擦力大小：0.5N、0.6N、0.7N、0.8N、0.9N；3. 接触面粗糙程度：光滑、棉布、毛巾；4. 接触面积：10cm²、20cm²、30cm²、40cm²、50cm²。

六、实验结果与分析1. 当压力大小一定时，摩擦力随着压力增大而增大；2. 当接触面粗糙程度一定时，摩擦力随着接触面粗糙程度增大而增大；3. 当接触面积一定时，摩擦力与接触面积无关。

七、实验结论1. 摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，与接触面积无关；2. 摩擦力是阻碍物体相对运动的力，其大小受多种因素影响。

影响摩擦力大小的因素实验报告

影响摩擦力大小的因素实验报告
实验名称：影响摩擦力大小的因素
实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系
实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

实验原理：
1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：
1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N
3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N
4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N
5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N
实验结论：
1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

探究摩擦力大小实验及实验改进的方法

探究摩擦力大小实验及实验改进的方法方法一本实验的重点在于设计实验。

1、用控制变量的思想让可能影响滑动摩擦力的某一因素发生变化，提出具体的做法，特别是研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，我们要控制压力和接触面粗糙程度相同，因此应使用几个面面积不同，但各面粗糙程度相同的同一木块。

依据实验结论，我们还可以比较两不同物体表面的粗糙程度。

即压力相同时，滑动摩擦力大，表示接触面粗糙。

如比较大小、形状相同的木块和铁块，那个表面粗糙时，采用将两物块叠放，以保证两次对水平面的压力相同，测出滑动摩擦力，力较大的那个面更粗糙。

2、用替代的方法，运用二力平衡的知识，测滑动摩擦力的大小。

因此就要注意，木块水平放置，弹簧测力计需沿水平方向匀速拉力木块，同时读出示数的大小，也就是滑动摩擦力的大小。

实验改进：弹簧测力计需沿水平方向匀速拉力木块，比较难做到，我们可以固定弹簧测力计而拉木板。

拉动木板就不用匀速。

方法二物理探究实验：影响摩擦力大小的因素探究准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

探究指导：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压；2.接触面要粗糙；3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。

三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。

由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

探究方案：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

五年级科学实验单—摩擦力大小与接触面状况的关系

（3）在表面光4）在表面粗糙的木板上运动观察摩擦力大小并记录。
（5）整理实验结果，总结。
观察到的现象：表面粗糙的木板上运动摩擦力大。
结论：我认为物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触
面粗糙，摩擦力大。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.24
实验名称
摩擦力大小与接触面状况的关系
实验器材：弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块
我的猜想：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触
面粗糙，摩擦力大。
步骤：(1)设计实验计划。
（2）实验器材组装。

摩擦力大小和什么因素有关的实验报告

摩擦力大小和什么因素有关的实验报告一、问题的提出关闭发动机的列车会走开停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦系数。

物理学告诉我们：运动物体产生摩擦力具备以下三个条件：1.物体间有要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两光波间要发生相对运动或有相对运动的趋势。

三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点迪潘县在接触面上，方向与流体相对运动的方向相反。

由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、作用方向外，还有大小。

那么：摩擦力大小与湍流什么因素有关?这个问题值得我们探究。

二、猜想与假设：猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的顾虑压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间大小面积的接触有关。

猜想4. 摩擦力的大小可能跟角速度的速度有关。

三、理论依据在物理课上，我们学过：1. 二力平衡的条件：作用在单个物体上才上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上才，这两个力就平衡。

2. 在平衡力的作用下所，静止的物体保持静止状态，运动的运动物体能保持匀速直线运动状态。

3. 两个相互间接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的态势时，在接触面上会产生一种阻碍共振频率的力，这种弹力就叫摩擦力。

4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧车轮测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

四、实验计划1.用弹簧测力计匀速拉动砖块，或使它沿长木板滑动，从而测出木块与长圆木木板之间的摩擦力;2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;3.把棉布平桥在长木板上，从而改变接触面的粗糙技术水准水平;4.改变木块与长木头的接触面，从而淡化接触面积。

五、实验准备弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

六、实验数据实验1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与精确测量长木板彼此间的摩擦力：0.7n实验2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木架之间的摩擦力：0.8n实验3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长的振动木板之间的摩擦力：1.2n实验4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与计算出来长木板相交处的摩擦力：1.1n实验5. 加快绕圈拉动木块的速度，间测得此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n实验6. 将木块翻转，使另覆盖面积一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长的木板之间彼此间的摩擦力：0.7n七、实验分析从实验1、实验2和实验3所测结果看，作用在木板上面的法码越重，摩擦力就越大。

探究摩擦的实验报告

一、实验目的通过本实验，探究摩擦力的大小与哪些因素有关，包括压力大小、接触面的粗糙程度以及接触面积等。

二、实验器材1. 弹簧测力计2. 木块3. 砝码4. 毛巾5. 木板6. 水平桌面7. 直尺8. 记录本三、实验步骤1. 准备实验器材，将木块放在水平桌面上。

2. 使用弹簧测力计，水平匀速拉动木块，记录下弹簧测力计的示数F1，代表摩擦力。

3. 在木块上放置不同质量的砝码，增加压力，重复步骤2，记录不同压力下的摩擦力。

4. 将毛巾铺在水平桌面上，将木块放在毛巾上，重复步骤2和3，观察摩擦力的变化。

5. 使用直尺测量木块的接触面积，改变木块的放置方式（例如侧放、竖放），观察摩擦力的变化。

6. 记录实验数据，分析摩擦力与压力、接触面粗糙程度、接触面积等因素的关系。

四、实验数据1. 在水平桌面上，不同压力下的摩擦力数据如下：压力（N） | 摩擦力（N）----------|----------0 | F11 | F22 | F33 | F42. 在毛巾上，不同压力下的摩擦力数据如下：压力（N） | 摩擦力（N）----------|----------0 | F1'1 | F2'2 | F3'3 | F4'3. 不同接触面积下的摩擦力数据如下：接触面积（cm²） | 摩擦力（N）----------------|----------A | F1''B | F2''C | F3''五、实验结论1. 摩擦力的大小与压力成正比，即压力越大，摩擦力越大。

2. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

3. 摩擦力的大小与接触面积无关，改变木块的放置方式，摩擦力基本保持不变。

4. 摩擦力的大小与物体运动速度无关，实验过程中，木块匀速运动，摩擦力保持不变。

六、实验总结本实验通过探究摩擦力的大小与影响因素，得出以下结论：1. 压力是影响摩擦力大小的重要因素之一，压力越大，摩擦力越大。

小学五年级上科学实验报告单-摩擦力大小与体重

东边小学科学实验报告单
年级
五年级
实名称
摩擦力大小与物体重量的关系
实验类型
分组实验
实验目的
观察物体重量与摩擦力大小的关系，找出摩擦力与物体重量的特点
实验器材
金属钩码（11029）1盒条形测力计（14003）1个自制塑料盒或纸盒1个
实验步骤
1、该实验除改变物体重量外，其他实验条件不变；2、先放两个钩码于塑料盒中，用测力计水平拉动纸盒，记录测力计的读数，此时测力计读数约为摩擦力；3、再放两个钩码与塑料盒中，用测力计水平拉动纸盒，记录测力计的读数，此时测力计读数约为摩擦力；4，比较两次测力计读数，得出实验结果；物体重量小，运动时的摩擦力小；物体重量大时，运动时的摩擦力大。
实验结果
体重越小，摩擦力越小，体重越大，摩擦力越大。

小学实验报告单摩擦力大小与什么因素有关

小学科学实验报告单（1）
年级
五年级
实验名称
摩擦力大小与什么有关
小组成员
实器材
测力计，小重物（钩码或者文具盒等）、钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。
实验目的
实验过程
1、按正确操作方法用测力计测量一个小物体，读出重力大小
2、只改变接触面的光滑程度，观察物体在不同接触面匀速运动时摩擦力的大小
3、实验结论
4、只改变物体的重量，观察重量不同的物体在相同接触面匀速运动时摩擦力的大小
5、实验结论
6、整理实验材料。
实验现象
与
结果
指导教师
评定等级