谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试
幼儿园超轻粘土教案
幼儿园超轻粘土教案
教学目标:
1. 学习了解超轻粘土的性质和用途;
2. 培养幼儿的动手能力和创造力;
3. 发展幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
教学准备:
超轻粘土、模具工具、彩色画笔、废纸板、教学卡片。
教学流程:
1. 温习复习
通过回顾上次的课程,引起幼儿的兴趣,复习他们对超轻粘土的了解。
2. 导入新知
向幼儿展示超轻粘土的各种用途和性质,如制作各种小玩具、模型等。
通过教学卡片和图片,给幼儿展示超轻粘土的材料特点和造型效果,并引导他们观察和思考。
3. 实践操作
给予幼儿超轻粘土和一些模具工具,让他们自由发挥,创造自己喜欢的作品。
教师可以提供一些示范作品或创意构思,激发幼儿的灵感。
4. 分享展示
让每个孩子展示自己的作品,并给予积极鼓励和赞赏。
可以组织小组互相分享,交流彼此的创意和技巧。
5. 温习总结
通过问答形式对本节课的内容进行总结,让幼儿再次巩固对超轻粘土的了解。
拓展活动:
1. 通过观察身边的物品,让幼儿发现更多可以用超轻粘土制作的创意作品;
2. 组织幼儿参加超轻粘土创作比赛,增加他们的参与度和动力;
3. 鼓励幼儿将自己的作品拍照、记录下来,可以制作成一个小相册或展览。
教学反思:
幼儿期是孩子创造力和动手能力快速发展的阶段,超轻粘土作为一种创意材料,可以有效地锻炼他们的动手能力和创造力。
在教学中,要注重引发幼儿的兴趣和想象力,鼓励他们自由发挥创造,激发他们的个性化表达。
同时,教师要及时给予积极的反馈和鼓励,增强幼儿的自信心。
幼儿园超轻粘土教案
幼儿园超轻粘土教案一、教学目标1.认识:引导幼儿认识超轻粘土的材料特点,培养幼儿的手脑协调能力和创造力。
2.制作:通过制作超轻粘土模型,提升幼儿的空间想象能力和动手能力,培养幼儿创新和创造的精神。
3.交流:培养幼儿与人交流和合作的能力,增强幼儿的团队意识和自我表达能力。
4.习惯:养成良好的卫生习惯,加深幼儿对环境的保护意识,增强社会责任心。
二、教学重点和难点1.教学重点:培养幼儿的手脑协调能力和创造力。
2.教学难点:引导幼儿在制作过程中不断尝试和实践,激发幼儿的创新和创造的精神。
三、教学内容1.材料准备1.超轻粘土2.简易DIY工具:模具、小刀、毛笔等3.手工固体涂料2.制作步骤1.教师现场演示并讲解超轻粘土的性质。
2.通过展示粘土模型,让幼儿认识超轻粘土的材料特点。
3.引导幼儿通过玩和探索,自由发挥创造性,制作属于自己的模型。
4.鼓励幼儿交流和合作,互相帮助和学习。
3.卫生与保护1.培养幼儿的环保意识,鼓励幼儿在制作过程中节约和使用材料。
2.督促幼儿保持手部卫生,让幼儿学会在玩耍的同时也要保护自己。
四、教学方法1.直观化:通过实物展示和现场演示,使幼儿直观感受超轻粘土的材质和创意。
2.合作化:借助情境布置,引导幼儿互相合作、交流,协同完成超轻粘土模型。
3.实践化:在玩耍中实践,通过手工制作,提升幼儿动手能力和创意思维。
4.游戏化:将制作超轻粘土模型的活动,变成游戏的方式,让幼儿从中感受到快乐和成就感。
五、评估方式1.通过观察幼儿在制作过程中的表现,评估他们对超轻粘土性质的认知程度。
2.通过观察幼儿制作超轻粘土模型的步骤和过程,评估幼儿的动手能力和创新和创造的精神。
3.通过观察幼儿在合作交流方面的表现,评估他们的团队意识和自我表达能力。
六、教学反思在教学过程中,可以加入一些游戏环节,调动幼儿的积极性,创造一种愉悦的氛围,让学习变得更具乐趣。
同时,我们也要注意幼儿的安全与卫生,引导幼儿养成良好的生活习惯,促进健康成长。
幼儿园超轻粘土教案
幼儿园超轻粘土教案幼儿园超轻粘土教案随着社会的进步和教育理念的不断更新,越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的创造力和动手能力。
超轻粘土作为一种新兴的艺术教育材料,被广泛应用于幼儿园的美术教学中。
本文将针对超轻粘土在幼儿园中的教学应用进行探讨。
首先,超轻粘土具有质地轻盈、柔软易塑、颜色丰富等特点,非常适合幼儿使用。
幼儿可以通过揉捏、拉扯、捏造等方式,自由地发挥想象力和创造力,创作出各种形状的作品。
这种自由发挥的过程,不仅能够培养幼儿的创造力,还能够锻炼他们的手部肌肉,提高手眼协调能力。
其次,超轻粘土还可以帮助幼儿培养耐心和专注力。
在制作超轻粘土作品的过程中,幼儿需要反复揉捏和塑造,需要耐心地等待作品的干燥,还需要专注地观察和思考。
这样的过程,可以让幼儿学会等待和专注,提高他们的耐心和专注力。
除了培养创造力和专注力,超轻粘土还能够激发幼儿的想象力和表达能力。
在超轻粘土的世界里,幼儿可以随心所欲地创造各种形状和角色,可以通过作品表达自己的情感和想法。
通过超轻粘土的制作,幼儿可以学会用自己的方式表达,培养自信心和自我认同感。
在超轻粘土的教学应用中,教师的角色非常重要。
教师需要引导幼儿在制作作品的过程中,提供适当的指导和帮助。
例如,教师可以通过示范和演示的方式,展示超轻粘土的基本技巧和创作方法,激发幼儿的兴趣和灵感。
同时,教师还可以提供一些简单的主题或故事情节,引导幼儿进行创作,使他们的作品更具有表达性和故事性。
此外,超轻粘土的教学还可以与其他学科进行融合。
例如,可以将超轻粘土与数学、语言等学科相结合,通过制作不同形状的作品,帮助幼儿学习形状、颜色、数字等概念。
同时,可以通过制作超轻粘土的角色和场景,引导幼儿进行角色扮演和故事创作,培养他们的语言表达能力和想象力。
总之,超轻粘土作为一种具有多种优点的教育材料,可以在幼儿园中发挥重要的作用。
通过超轻粘土的教学应用,可以培养幼儿的创造力、专注力、想象力和表达能力,同时还可以与其他学科进行融合,促进幼儿的全面发展。
超轻粘土的教案幼儿园
超轻粘土的教案幼儿园教案标题:探索超轻粘土的特性与创造力发展教案目标:1. 让幼儿了解超轻粘土的特性和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动促进幼儿的社交交流和合作能力。
教学准备:1. 超轻粘土材料(各种颜色)。
2. 制作超轻粘土的示范样品。
3. 幼儿园艺术活动区域的准备。
4. 图片或视频资源,展示超轻粘土的应用。
5. 幼儿园园长或老师的协助。
教学步骤:引入活动:1. 制作一些简单的超轻粘土模型,如动物、水果等,并展示给幼儿观看。
2. 通过问题引导,让幼儿猜测这些模型是用什么材料制作的。
探索超轻粘土的特性:1. 向幼儿解释超轻粘土的特点,如轻盈、柔软、容易塑形等。
2. 让幼儿触摸超轻粘土,感受其特殊的质地,并与普通粘土进行比较。
创作活动:1. 给每个幼儿分发一小块超轻粘土,让他们自由发挥创造力,塑造自己喜欢的形状。
2. 鼓励幼儿尝试不同的造型技巧,如揉捏、滚动、拉伸等,以创作出多样化的作品。
3. 提供一些模具和工具,如小刀、模具等,让幼儿尝试使用不同工具进行创作。
展示与分享:1. 鼓励幼儿展示自己的作品,并向其他同学分享创作的过程和想法。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品,营造积极的学习氛围。
课堂总结:1. 回顾超轻粘土的特性和创作过程,让幼儿总结自己的学习收获。
2. 提醒幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
拓展活动:1. 邀请家长参与超轻粘土活动,与幼儿一起创作。
2. 组织小组活动,让幼儿合作创作一个大型超轻粘土作品。
评估方法:1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和动手能力。
2. 收集幼儿创作的作品,评估其创造力和表达能力。
教案扩展:1. 引导幼儿观察和探索超轻粘土的颜色混合效果,激发他们对色彩的兴趣。
2. 利用超轻粘土制作简单的故事角色,引导幼儿进行角色扮演和故事创作。
超轻粘土教案幼儿园小班
超轻粘土教案幼儿园小班教案名称:超轻粘土创作适用年龄:幼儿园小班(3-4岁)教学目标:1.学生了解超轻粘土并熟悉其特性。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.锻炼学生的注意力、耐心和细致的观察力。
教学准备:1.超轻粘土(不同颜色)。
2.模具(动物、车辆等形状)。
3.切割工具。
4.桌布或报纸。
5.彩色铅笔。
教学过程:引入:1.师生互动:给学生展示不同颜色的超轻粘土,并鼓励学生触摸和感受粘土的轻盈和柔软。
2.提问:你们知道超轻粘土可以做什么吗?有什么特殊的地方?步骤一:讲解超轻粘土的特性1.简单解释超轻粘土的制作材料和特点,如轻盈、柔软、容易塑造等。
2.让学生用手感受和揉搓超轻粘土,感受它的柔软和可塑性。
步骤二:超轻粘土创作1.将桌布或报纸铺在桌面上,让每个学生都有足够的空间。
2.给学生发放超轻粘土,让他们自由发挥创作,可以使用手、模具和切割工具等。
3.鼓励学生创造不同形状的作品,如动物、花朵、食物等。
步骤三:分享和展示作品1.在一定时间内,让学生进行创作,并提醒他们在创作过程中保持安静和专注。
2.让每个学生分享自己的作品,可以让他们用自己的语言描述作品的特点和创作的过程。
步骤四:评价和总结1.老师对每个学生的作品给予积极评价和鼓励。
2.总结超轻粘土的特点和使用方法。
3.鼓励学生将超轻粘土作品带回家,与家长分享。
拓展活动:1.组织学生合作创作大型的超轻粘土作品,如动物园、城市等。
2.让学生通过观察真实的动物或植物进行超轻粘土创作,培养他们的观察力和想象力。
教学反思:超轻粘土教案针对幼儿园小班的学生,从学生已有的经验和感知出发,通过观察和实践活动,让学生创造自己的作品,锻炼他们的动手能力和创造力。
教师可以充分发挥学生的主动性,鼓励他们的自由创作,互相交流和分享自己的作品,培养他们的团队意识和合作能力。
在教学过程中,教师应注意学生的安全和卫生,引导他们正确使用工具和材料,营造积极、和谐的学习氛围。
(完整word版)谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试
谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试摘要:手工活动的种类有很多,泥塑为其中的一种形式,可以充分锻炼幼儿手部的灵活性,加强手部小肌肉群的运动,强化手部的精细化动作,从而开发幼儿创造了、想象力,使大脑更为发达.现在幼儿园一种新型的材料——“粘土”,而粘土中的“超轻粘土”因其颜色鲜艳,柔软的质地而深受孩子们的喜爱,成为了手工制作的新宠.它经过揉捏会变得更加柔软,富有弹性,更易于粘合,不需要借助胶水即可方便、快捷地进行手工制作.由于它具有高速延展性和可塑性,可以聚塑造成各种千变万化的图样和形状,充分满足幼儿的创造与我,提高他们的动手能力,培养幼儿的创造力和想象力。
关键词:粘土,表现,创造超轻粘土最早在日本盛行起来,后流行于欧美、韩等国家,它是一种新的手工造型材料,渐渐被一些商家发现,出现在商场亲子DIY区等,现在已经进入幼儿园的手工区。
超轻粘土其实是纸粘土的一种,因为它超轻,不粘手,无毒、自然风干,保存时间长,而且捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,渐渐已成了幼儿园DIY的新宠。
《3-6岁儿童学习发展指南》中提出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
超轻粘土的成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积较大,比重很小,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
超轻粘土和彩泥相比较,色彩更加炫丽,色泽更加纯正,而且按色彩形成规律,揉合不同颜色的弹跳泥可形成新的色彩,变换无穷;触摸起来。
手感更细腻,不油腻;可塑性相对而言更易造型,泥体之间的粘接性强,轻轻一碰便粘上来,拉伸强度大,可做精细物品;作品保存也比彩泥易定型,不会裂开,色泽亮丽,保存更长久。
我认为超轻粘土更适合幼儿园的小朋友,它不像橡皮泥那样油油的,还有刺激的味道,也不像软陶需要高手才能做出好的作品来,它属于创作级别的材料,幼儿园的小朋友可以会很快上手的,想象力觉不比大人差。
超轻黏土 教案 幼儿园
超轻黏土教案一、教学目标1.了解超轻黏土的基本特点及应用价值;2.学会超轻黏土的制作方法,并能够独立完成制作;3.发挥幼儿创意能力,创造出自己的作品。
二、教学重难点教学重点:1.超轻黏土的基本特点及应用价值;2.超轻黏土的制作方法。
教学难点:幼儿学习时需要掌握制作超轻黏土过程中的材料分量、比例等信息。
三、教学准备1.超轻黏土原材料:玉米淀粉、白胶、食用染色剂、水;2.制作工具:大碗、调羹、量杯等。
四、教学过程1. 导入活动教师向幼儿介绍超轻黏土,让幼儿观察超轻黏土的外观、手感等特点。
让幼儿对超轻黏土感到好奇,期待学习制作。
2. 讲授制作超轻黏土的步骤(1)准备材料幼儿需要准备好超轻黏土原材料,即玉米淀粉、白胶、食用染色剂、水。
(2)混合材料将一定量的玉米淀粉、白胶、食用染色剂和水混合在一起,搅拌至混合均匀、无颗粒状物质即可。
(3)加热混合材料将混合好的材料放在微波炉中进行加热,每10秒钟取出进行搅拌,反复加热、搅拌,直到材料转变为半固态的状况即可。
(4)揉捏成型将处理好的半固态材料取出,进行揉捏成型。
幼儿可将超轻黏土揉成自己想要的形状,添加个性化的设计和装饰。
3. 实践操作将超轻黏土原材料及制作工具送到幼儿手中,教师现场指导幼儿进行制作,并在制作过程中给予指导和帮助。
4. 创意展示制作完毕后,让幼儿展示自己的创意成果,让其他幼儿品评。
五、教学总结教师总结本次学习内容,并鼓励幼儿在后续的学习中继续发挥创意能力,尝试更多的新材料进行创作。
并将幼儿的学习成果集合起来形成展览,让其他老师和家长一起欣赏。
六、教学评价本次教学活动引入了超轻黏土,让幼儿在体验中习得知识,创造性思维得到开发,实现了育人效果。
同时,教师能够从中获取反馈,并不断优化课程,增加教学质量。
幼儿园创意手工:超轻粘土活动总结
幼儿园创意手工:超轻粘土活动总结在幼儿园教育中,创意手工活动有着非常重要的地位。
它不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力,还可以促进他们的认知和表达能力。
而在创意手工活动中,超轻粘土无疑是一种非常受欢迎的材料。
本文将总结幼儿园中使用超轻粘土进行手工活动的经验和收获。
一、超轻粘土简介1. 超轻粘土是一种质地柔软、颜色鲜艳、容易塑形的材料,非常适合幼儿的手工活动。
它可以通过加热或自然风干,变得更加坚固,可以保存更久。
二、超轻粘土活动的过程1. 超轻粘土活动通常包括准备材料、示范教学、幼儿操作和展示作品等环节。
老师需要提前准备好各种颜色的超轻粘土和相关的工具,然后通过示范教学向幼儿展示如何使用超轻粘土进行塑形等操作。
2. 幼儿在老师的引导下,可以根据自己的想象和创意,自由地塑造各种小动物、花草等形状。
他们可以自己动手揉搓、拉扯、捏造,感受到材料的变化和形态的产生。
3. 完成作品后,幼儿可以在老师的指导下,进行作品的展示和共享。
这不仅可以增强他们的自信心,还可以锻炼他们的表达能力。
三、超轻粘土活动的收获1. 从动手操作到作品展示的整个过程,可以让幼儿在轻松愉快中学会耐心和专注。
2. 超轻粘土活动可以锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力,增强他们的手部灵活性。
3. 通过塑造各种形状和造型,可以激发幼儿的想象力和创造力,培养他们对美的感知能力。
4. 通过展示和共享作品,可以促进幼儿之间的交流和合作,增强他们的社交能力。
四、我对超轻粘土活动的观点和理解超轻粘土活动不仅是一种手工技能的培养,更是一种全面发展的教育方式。
它不仅可以锻炼幼儿的身体,还可以促进他们的智力和情感的发展。
而且,超轻粘土活动可以给幼儿带来无尽的创作乐趣,让他们在快乐中学会成长。
我非常推崇在幼儿园中开展超轻粘土活动,相信它一定会给幼儿们留下美好的回忆。
幼儿园老师在超轻粘土活动中的角色非常关键。
他们不仅要指导幼儿正确地使用超轻粘土和工具,还要鼓励幼儿尝试新的形状和构思,帮助他们克服困难,发展他们的创造力和想象力。
幼儿园小托班开展超轻粘土的教案及反思
幼儿园小托班开展超轻粘土的教案及反思篇一:超轻粘土教案二、纸粘土平面造型与绘画教学活动目标:知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能力,养成做事预先规划的好习惯。
教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平面板,牙签,彩色墨水。
教学活动过程:一、欣赏激趣、诱发问题1、欣赏不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹?师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意一.趣味的纸粘土制作一、教学目标:知识目标:1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
幼儿园轻粘土教案
幼儿园轻粘土教案教案标题:创意游戏——幼儿园轻粘土教案教案目标:1. 帮助幼儿了解轻粘土的特性和用途。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过手工制作,提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
教案步骤:引入活动:1. 向幼儿介绍轻粘土是一种柔软、可塑性强的材料,可以用来制作各种有趣的形状和模型。
2. 展示一些轻粘土作品,引发幼儿的兴趣和好奇心。
活动一:认识轻粘土1. 给每位幼儿发放一小块轻粘土。
2. 引导幼儿观察轻粘土的颜色、质地和弹性等特点。
3. 鼓励幼儿用手指轻轻捏一下轻粘土,感受它的柔软程度。
4. 提问:轻粘土可以做什么?鼓励幼儿分享自己的想法和创意。
活动二:自由创作1. 提供一些简单的工具,如模具、刀具、滚筒等,供幼儿使用。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意,自由地制作各种形状和模型。
3. 提供一些示范作品,以激发幼儿的创意和想象力。
活动三:合作游戏1. 将幼儿分成小组,每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组选出一名队长,其他队员协助队长完成任务。
3. 给每个小组发放一定数量的轻粘土。
4. 设定任务,比如制作一个动物园或一个水果摊等。
5. 鼓励小组成员之间相互合作,共同完成任务。
活动四:展示和分享1. 邀请每个小组展示他们的作品。
2. 鼓励幼儿分享他们在制作过程中的想法和体会。
3. 夸奖每个小组的努力和创意。
总结:1. 回顾本次活动,总结轻粘土的用途和特点。
2. 鼓励幼儿将轻粘土作品带回家,与家人分享他们的创作成果。
3. 引导幼儿思考,轻粘土可以用来制作什么其他有趣的东西。
教案评价:这个教案通过引入活动帮助幼儿了解轻粘土的特性和用途,通过自由创作和合作游戏培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和社交技能。
同时,通过展示和分享,鼓励幼儿与他人交流和合作。
这个教案能够激发幼儿的学习兴趣,培养他们的多元智能和综合能力。
超轻粘土幼儿园教案
超轻粘土幼儿园教案1. 教学目标1.1 让幼儿了解超轻粘土的特点和用途,培养幼儿的创造力和想象力。
1.2 让幼儿了解到超轻粘土的制作过程和操作技巧。
1.3 让幼儿发挥自己的创意,制作出属于自己的作品,并展示给周围的人。
2. 教学内容2.1 介绍超轻粘土的特点和用途。
2.2 教授超轻粘土的制作过程和操作技巧。
2.3 指导幼儿进行超轻粘土的实践操作。
2.4 让幼儿展示并分享自己制作的作品,鼓励发挥创意和想象力。
3. 教学方法3.1 以示范为主导,讲解过程中尽量使用简单易懂的语言和动作。
3.2 给予幼儿充足的自由发挥时间和空间,鼓励幼儿独立思考和尝试。
3.3 引导幼儿进行交流和分享,在鼓励中提高幼儿的兴趣。
3.4 在实践操作中关注幼儿的安全,提前做好防护措施。
4. 教学流程4.1 介绍超轻粘土的特点和用途(1)以图示的方式介绍超轻粘土的外观和特点。
(2)通过讲解和互动的形式,向幼儿介绍超轻粘土的用途和意义。
4.2 教授超轻粘土的制作过程和操作技巧(1)选择适合幼儿的超轻粘土进行讲解和展示。
(2)讲解超轻粘土的制作过程,包括所需材料、制作工具和制作步骤。
(3)演示超轻粘土的操作技巧。
4.3 指导幼儿进行超轻粘土的实践操作(1)给予幼儿足够的创造空间和时间。
(2)根据幼儿个体差异,为幼儿提供不同难度的趣味性操作。
4.4 让幼儿展示并分享自己制作的作品,鼓励发挥创意和想象力(1)让幼儿相互交流,了解和欣赏对方的作品。
(2)在展示过程中给予积极鼓励和评价,培养幼儿的自信心。
(3)为优秀作品加以表彰和奖励,激发幼儿创意和想象力。
5. 教学评估5.1 在教学过程中,观察幼儿的实践操作和表现,及时给予反馈和帮助。
5.2 对幼儿在展示作品中的表现加以评价,以便调整教学内容和方法。
5.3 对教学效果进行总结和评估,产生经验和反思,并记录相关资料。
6. 教学资源6.1 超轻粘土6.2 制作工具:刀、粘合剂、刷子、颜料、模具等。
幼儿园超轻粘土教案
幼儿园超轻粘土教案
教案名称:幼儿园超轻粘土制作活动
教案目标:
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 学会使用超轻粘土进行造型创作。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力。
教学步骤:
1. 粘土介绍(5分钟)
讲解超轻粘土的特点和使用方法,例如:超轻粘土是一种轻巧、柔软、质地细腻的材料,可以做成各种形状的物品。
教师可以展示一些粘土作品给幼儿观看,引发幼儿对粘土制作的兴趣。
2. 制作示范(10分钟)
老师可以现场展示如何使用超轻粘土进行造型创作。
可以选
择简单的形状进行示范,如动物、花朵等,同时注重展示使用工具的方法,如刀子、印模等。
3. 跟随练习(15分钟)
让幼儿自己动手制作,教师可以给予幼儿一些简单的任务,
如制作一个动物、一个车辆等。
在练习过程中,鼓励幼儿发挥想象力,尽量做出自己想要的形状,并提供必要的辅助和指导。
4. 作品展示(10分钟)
让幼儿展示自己的作品,并鼓励幼儿分享自己的想法和创意。
可以邀请其他幼儿和教师一起观赏和欣赏作品,鼓励互相赞赏和鼓励。
5. 游戏时间(10分钟)
利用超轻粘土进行一些简单的游戏,如抢夺游戏、模仿游戏等,增加幼儿对超轻粘土的兴趣和参与度。
教学重点:
1. 学会使用超轻粘土进行造型创作。
2. 发挥幼儿的动手能力和想象力。
教学延伸:
可以鼓励幼儿制作一些小礼物,如手链、饰品等,送给自己的朋友或家人。
这不仅可以增加幼儿的制作热情,还可以培养幼儿的关爱意识和分享精神。
幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索
幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索一、背景介绍在幼儿园教育中,手工活动一直是非常重要的一部分。
手工活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力,还可以激发他们的创造力和想象力。
而超轻粘土作为一种新型的手工材料,逐渐在幼儿园手工活动中受到重视和应用。
本文将就幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索进行深入探讨。
二、超轻粘土的特点1. 轻盈柔软:超轻粘土具有极轻的质地,柔软易塑,非常适合幼儿使用,能够满足幼儿的手感需求。
2. 易干燥:超轻粘土容易干燥,可以保存孩子创作的作品,也能够在作品上进行绘画等装饰。
3. 多彩颜色:超轻粘土有丰富的颜色选择,可以满足孩子的各种想象和创意。
三、超轻粘土在幼儿园手工活动中的应用1. 制作小动物:通过超轻粘土可以制作各种小动物,比如小猫小狗,让幼儿在模仿动物外形的过程中培养对自然的观察和理解能力。
2. 制作植物和花朵:利用超轻粘土可以制作各种植物和花朵,激发幼儿对大自然的热爱,也可以让他们了解更多的植物知识。
3. 模仿建筑:通过超轻粘土可以制作小房屋、小城堡等建筑,培养幼儿的想象力和构建能力。
四、超轻粘土手工活动的益处1. 激发创造力:超轻粘土可以帮助幼儿将想象中的事物用手打造出来,激发他们的创造力和想象力。
2. 提升动手能力:超轻粘土的柔软度和易塑性可以帮助幼儿锻炼手部肌肉,提升他们的动手能力。
3. 培养耐心和细心:制作超轻粘土手工需要一定的耐心和细心,可以在一定程度上培养幼儿的耐心和专注力。
五、我的观点和理解超轻粘土手工活动在幼儿园教育中具有重要的意义,它不仅可以促进幼儿的全面发展,还可以给他们带来愉悦的手工体验。
在进行超轻粘土手工活动时,老师应该引导幼儿发挥想象力,鼓励他们制作更多创意作品。
幼儿在使用超轻粘土时需要得到老师的指导和监督,以保障他们的安全和健康。
总结回顾本文介绍了幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索,从超轻粘土的特点、在幼儿园手工活动中的应用、益处以及我的观点和理解进行了深入探讨。
浅谈轻黏土制作教学实践(3篇)
第1篇摘要:轻黏土制作作为一种具有丰富创造性和趣味性的艺术形式,近年来在幼儿园和小学教育中得到了广泛的应用。
本文通过对轻黏土制作教学实践的分析,探讨了轻黏土制作教学的意义、方法以及注意事项,旨在为教育工作者提供有益的参考。
一、引言轻黏土,又称超轻粘土,是一种新型的环保无毒的手工材料。
它具有软硬适中、可塑性强的特点,易于造型和装饰。
在幼儿园和小学教育中,轻黏土制作教学不仅可以培养学生的动手能力、审美情趣,还可以激发学生的创造力和想象力。
本文将从以下几个方面对轻黏土制作教学实践进行探讨。
二、轻黏土制作教学的意义1. 培养学生的动手能力轻黏土制作教学过程中,学生需要通过揉、搓、捏、压等手法来塑造各种形状,这些动作有助于提高学生的手部协调性和灵活性,培养他们的动手能力。
2. 激发学生的创造力和想象力在轻黏土制作中,学生可以根据自己的兴趣和想法进行创作,这有助于激发他们的创造力和想象力,培养他们的独立思考能力。
3. 培养学生的审美情趣轻黏土制作教学过程中,学生需要关注色彩的搭配、形状的搭配以及整体的美感,这有助于提高他们的审美情趣。
4. 增强学生的团队合作意识在轻黏土制作教学中,学生可以分组合作,共同完成一个作品。
这有助于培养学生的团队合作意识,提高他们的沟通能力和协作能力。
三、轻黏土制作教学方法1. 引导学生观察生活,激发创作灵感在教学过程中,教师可以引导学生观察周围的事物,如动物、植物、自然景观等,从中获取创作灵感。
例如,在制作动物时,可以让学生观察动物的外形特征、生活习性等。
2. 讲解轻黏土的基本技法,让学生掌握制作技巧教师应向学生讲解轻黏土的基本技法,如揉、搓、捏、压、刻、剪等,让学生掌握制作技巧。
同时,通过示范和讲解,让学生了解各种形状的制作方法。
3. 分步骤教学,让学生逐步提高制作水平轻黏土制作教学可以分步骤进行,先从简单的形状开始,逐步过渡到复杂的造型。
教师应引导学生按照步骤进行制作,确保学生掌握每个步骤的制作技巧。
幼儿园 超轻粘土 教案
幼儿园超轻粘土教案
教学目标
1.学习制作超轻粘土;
2.培养孩子们的手工能力和想象力;
3.提高孩子们的注意力和耐性;
4.训练孩子们的团队合作能力。
教学准备
1.超轻粘土材料
2.制作工具:模具、刀、尺、圆规、烤箱等
3.教具:PPT或者视频
教学流程
第一步:介绍超轻粘土
老师拿出超轻粘土逐一介绍颜色、材质、使用方法等。
孩子们可以看、触摸、
感受颜色和质地,并和孩子们互动,让孩子们尽情玩耍。
第二步:制作
1.学生个人制作
在老师的示范下,让孩子们开始用超轻粘土制作自己想要的东西。
可以根据孩
子们的兴趣和爱好进行制作,例如动物、植物、交通工具等等。
2.团队制作
让孩子们组成小组,合作制作一个更加复杂的项目,例如制作一个小小动物园、一个小小花园等等。
第三步:幼儿园展示
在所有制品完成后,老师安排展览时间,让每位学生都展示自己的作品。
孩子
们可以互相欣赏,对彼此的作品进行赞美和指点。
教学总结
在这个制作过程中,孩子们不仅享受到了制作的乐趣,还通过参与制作活动提
高了自己的手工能力、创意思维和合作精神。
在展览中,孩子们不仅发自内心地自豪,也更加深入地理解了友谊和彼此的支持。
这样的课程有益于培养孩子们的人际
交往技能,不仅可以增加孩子们的信心,还有助于他们在以后的学习和生活中更好地发展。
幼儿园超轻粘土教案
幼儿园超轻粘土教案教案名称:幼儿园超轻粘土制作活动教案教学目标:1. 培养幼儿的动手能力和创造力;2. 学会使用超轻粘土进行造型;3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学准备:1. 超轻粘土;2. 不锈钢刀具;3. 包装袋等。
教学过程:第一步:引入活动(5分钟)1. 老师展示一些雕塑作品,例如花束、动物等,并引导幼儿观察、发现和描述这些作品的特点;2. 介绍超轻粘土的用途和特点,并告诉幼儿们今天的活动将是使用超轻粘土进行造型。
第二步:操作演示(10分钟)1. 老师向幼儿演示超轻粘土的使用方法:将超轻粘土取出,用手捏成适合造型的形状;2. 老师示范了制作小动物的步骤和技巧,并鼓励幼儿们在操作时多加尝试、发挥创造力。
第三步:自主操作(30分钟)1. 将超轻粘土分发给每个幼儿,并提供一些塑型工具;2. 鼓励幼儿们根据自己的想象和兴趣进行造型创作;3. 提醒幼儿们在操作时注意用力的大小和形状的细节。
第四步:展示作品(10分钟)1. 让每个幼儿向大家展示自己的作品,并邀请幼儿们互相欣赏和评价;2. 老师对幼儿们的作品进行鼓励和赞美,提供建议和改进的意见。
第五步:小结活动(5分钟)1. 回顾今天的课程内容,重点强调幼儿们对超轻粘土的使用和造型创作;2. 鼓励幼儿们在课外继续进行超轻粘土的制作活动,并鼓励他们展示自己的作品。
教学反思:本次活动,通过幼儿们的亲身操作,培养了他们的动手能力和创造力。
同时也锻炼了幼儿的耐心和细致观察力。
在活动中,可以鼓励幼儿们尝试多种造型和创作方式,提供一些丰富的创作材料和工具,以激发幼儿们的创造力和想象力。
同时,还可以鼓励幼儿们展示和分享自己的作品,增强幼儿的自信心和表达能力。
总的来说,这是一次富有启发性和趣味性的活动,有助于培养幼儿们的创造力和动手能力。
幼儿园主题课超轻粘土教案反思
幼儿园主题课超轻粘土教案反思教案标题:幼儿园主题课超轻粘土教案反思引言:在幼儿园教学中,主题课是一种常见的教学方式,通过针对特定主题进行教学,能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
超轻粘土是一种创意手工艺品材料,可以培养幼儿的动手能力和想象力。
本文将对一堂幼儿园主题课超轻粘土教案进行反思,旨在提供专业的教案建议和指导。
一、教学目标:1. 培养幼儿对超轻粘土的兴趣,了解其基本特性和用途。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力,通过制作超轻粘土作品表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力,通过观察教师示范和指导,学习超轻粘土的塑造技巧。
二、教学准备:1. 超轻粘土材料:多种颜色的超轻粘土、创意工具(如模具、刻刀等)。
2. 教具:教师示范作品、图片或视频资料介绍超轻粘土的用途和作品示范。
3. 教学环境:宽敞明亮的教室,每个幼儿准备一张专用桌子和椅子。
4. 安全措施:确保幼儿使用超轻粘土时的安全,如不将超轻粘土放入口中、使用创意工具时小心操作等。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):- 通过图片或视频资料,向幼儿展示超轻粘土的用途和作品示范,激发幼儿的兴趣。
- 引导幼儿讨论超轻粘土的特点和他们对它的了解。
- 提出本节课的学习目标,让幼儿明确自己将要学习和实践的内容。
2. 示范与指导(10分钟):- 教师进行超轻粘土的示范,展示基本的塑造技巧和创意工具的使用方法。
- 引导幼儿观察示范作品,让他们注意形状、颜色和细节。
- 逐步指导幼儿进行基本形状的塑造,鼓励他们自由发挥创造力。
3. 实践与创作(20分钟):- 分发超轻粘土和创意工具给每个幼儿,让他们动手实践。
- 在实践过程中,教师适时巡视和指导,帮助幼儿解决遇到的问题。
- 鼓励幼儿发挥想象力,创作自己的超轻粘土作品。
4. 展示与分享(10分钟):- 让每个幼儿展示自己的作品,并鼓励他们用语言描述作品的特点和创作过程。
- 引导幼儿互相欣赏和分享作品,鼓励他们提出赞美和建议。
幼儿超轻粘土教案
幼儿超轻粘土教案教案标题:幼儿超轻粘土教案教案目标:1. 帮助幼儿了解超轻粘土的特性和用途。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力。
3. 通过参与超轻粘土活动,促进幼儿的社交交往和团队合作能力。
教学准备:1. 超轻粘土材料:各种颜色的超轻粘土、切割工具、模具等。
2. 幼儿适用的工作桌和椅子。
3. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
4. 幼儿故事书或图片,与超轻粘土相关的故事或图片。
教学步骤:引入活动:1. 向幼儿介绍超轻粘土的特性和用途,例如它的轻盈、柔软、易塑性等。
2. 展示一些用超轻粘土制作的作品,激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动一:自由创作1. 将超轻粘土分发给每个幼儿,让他们自由发挥创造力,用超轻粘土制作自己喜欢的形状、动物、食物等。
2. 鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的颜色、形状和纹理,培养他们的审美意识。
活动二:故事激发创作1. 选择一本与超轻粘土相关的故事书或图片,向幼儿讲述故事。
2. 在讲故事的过程中,鼓励幼儿观察故事中的角色、场景等,并邀请他们用超轻粘土再现故事中的情节或角色。
活动三:合作创作1. 将幼儿分成小组,每个小组分配一块工作区域和一些超轻粘土。
2. 给每个小组提供一个主题,例如动物园、海洋世界等,鼓励他们在小组内合作创作一个共同的场景或故事情节。
3. 鼓励幼儿在创作过程中相互交流、分享想法和合作解决问题。
活动四:展示和分享1. 邀请每个幼儿依次展示自己的作品,并鼓励他们向其他幼儿分享创作的过程和思路。
2. 提供积极的反馈和鼓励,让每个幼儿感受到自己的努力和创造力的价值。
教学扩展:1. 给幼儿提供一些超轻粘土的技巧和技巧,例如如何混合颜色、如何使用模具等。
2. 鼓励幼儿在家中或课后继续使用超轻粘土进行创作,以发展他们的兴趣和才能。
评估方法:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创造力表现。
2. 收集幼儿的作品,并对其创意、技巧和表现进行评估。
教学反思:1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和参与度?2. 幼儿的创造力和想象力是否得到了培养和发展?3. 幼儿在合作创作中是否能够有效地交流和合作?4. 教学目标是否能够达到,并对幼儿的学习产生积极的影响?通过这个教案,幼儿可以在轻松愉快的氛围中体验超轻粘土的创作乐趣,培养他们的创造力和想象力,同时促进他们的社交交往和团队合作能力的发展。
超轻粘土的教案幼儿园
超轻粘土的教案幼儿园引言超轻粘土是一种新型的儿童玩具材料,深受幼儿园和家庭儿童的喜爱。
超轻粘土具有黏性强、延展性和可塑性好、不干裂、易于上色等特点。
因此,幼儿园教师可以利用超轻粘土这个材料,进行创意教学,提高幼儿的动手能力、创造力和想象力。
目标知识目标•了解超轻粘土的特点、用途和制作方法。
•了解使用超轻粘土的注意事项和安全知识。
•掌握超轻粘土的基本造型技巧和颜色调配方法。
能力目标•培养幼儿动手能力、创造力和想象力。
•增强幼儿的团队合作意识和交流能力。
•增强幼儿的自主学习能力和自主思考能力。
教学准备教材准备•超轻粘土:各种颜色的超轻粘土,每个幼儿分配一定量。
•工具:切割模具、擦颜色的刀、剪刀、模具、打印机等。
•手册:各种造型方法和颜色调配方法的手册。
教学环境准备•教室摆设:清洁、整齐、明亮、安全,工具和材料摆放整齐。
•学生席位:每个幼儿一张学习桌,自己的超轻粘土和工具摆放在桌上。
•环节划分:1小时,分为引入、教学和实践三个环节。
教学步骤第一步:引入(10分钟)1.教师放置各种颜色的超轻粘土,让幼儿观察、摸索。
2.在介绍超轻粘土的特点的同时,让幼儿自己揉软超轻粘土,了解黏性、柔韧性、不干裂等特点。
3.通过观察展示教师预先制作好的不同颜色、不同造型的超轻粘土,让孩子了解超轻粘土能够制作出各种多彩的模型等等。
第二步:教学(20分钟)1.讲解超轻粘土的基本造型技巧和颜色调配方法,注重强调安全知识和使用注意事项。
2.教师根据教材手册的介绍,为幼儿演示超轻粘土的造型方法,并呈现如何利用超轻粘土制作图形。
3.要求幼儿模仿教师的动作和教学完成自己的超轻粘土造型作品。
4.耐心指导和纠正幼儿,在教学中要将重点放在造型技巧的建立和颜色调配的方法。
第三步:实践(30分钟)1.将幼儿分为小组,每个小组6人,根据教材提供的造型方法和颜色调配方法,自行完成一件超轻粘土作品。
2.要求小组内成员相互协作,共同完成作品,学会沟通合作,相互欣赏、评价和促进。
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谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试摘要:手工活动的种类有很多,泥塑为其中的一种形式,可以充分锻炼幼儿手部的灵活性,加强手部小肌肉群的运动,强化手部的精细化动作,从而开发幼儿创造了、想象力,使大脑更为发达。
现在幼儿园一种新型的材料——“粘土”,而粘土中的“超轻粘土”因其颜色鲜艳,柔软的质地而深受孩子们的喜爱,成为了手工制作的新宠。
它经过揉捏会变得更加柔软,富有弹性,更易于粘合,不需要借助胶水即可方便、快捷地进行手工制作。
由于它具有高速延展性和可塑性,可以聚塑造成各种千变万化的图样和形状,充分满足幼儿的创造与我,提高他们的动手能力,培养幼儿的创造力和想象力。
关键词:粘土,表现,创造超轻粘土最早在日本盛行起来,后流行于欧美、韩等国家,它是一种新的手工造型材料,渐渐被一些商家发现,出现在商场亲子DIY区等,现在已经进入幼儿园的手工区。
超轻粘土其实是纸粘土的一种,因为它超轻,不粘手,无毒、自然风干,保存时间长,而且捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,渐渐已成了幼儿园DIY的新宠。
《3-6岁儿童学习发展指南》中提出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
超轻粘土的成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积较大,比重很小,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
超轻粘土和彩泥相比较,色彩更加炫丽,色泽更加纯正,而且按色彩形成规律,揉合不同颜色的弹跳泥可形成新的色彩,变换无穷;触摸起来。
手感更细腻,不油腻;可塑性相对而言更易造型,泥体之间的粘接性强,轻轻一碰便粘上来,拉伸强度大,可做精细物品;作品保存也比彩泥易定型,不会裂开,色泽亮丽,保存更长久。
我认为超轻粘土更适合幼儿园的小朋友,它不像橡皮泥那样油油的,还有刺激的味道,也不像软陶需要高手才能做出好的作品来,它属于创作级别的材料,幼儿园的小朋友可以会很快上手的,想象力觉不比大人差。
在我班近两年的幼儿粘土教学实践中,获得了许多心得,在此与大家分享。
幼儿园各年龄段的孩子因生理和心里发展都处于不同的阶段,所以学习内容有所不同。
一、在“玩”中激发的兴趣——小班幼儿粘土教学的要点都说爱玩是孩子的天性,我们就从孩子的天性出发,通过孩子自由的玩粘土,随意地运用捏塑、拍打、揉、搓等动作进行创作过程中,看着一团团的粘土经过自己的揉捏之后变成了形态各异的小人、小动物、小餐具等等,就会感到十分满足于快乐,于是便会无拘无束、自由地尝试。
轻松愉快的“玩”粘土激发了幼儿的表现欲望。
而小班幼儿处于无目的的感知材料阶段,在塑造技能上处于原始性体验、感知粘土阶段。
由于这个年龄的幼儿手部小肌肉发育不够成熟,认识能力也很有限,他们在塑造时并没有明确的目的,知识无目的的玩。
在这个基础上,我们主要提供孩子自由玩粘土的机会,体验粘土活动的快乐,培养兴趣。
在游戏过程中塑造一些外形简单、容易表达的物体,比如在“点心店”里请幼儿搓搓长条的面、圆圆的汤圆。
“糖果店”里的饼干、棒棒糖,还有一些简单的小水果等等。
激发幼儿的学习兴趣,也发展幼儿的注意力、观察力、促进幼儿小肌肉群的发展及手眼协调能力。
小班的孩子在玩粘土的过程中往往没有具体的目的性,比如,有的时候孩子明明说要做一个面包,但搓搓就变成了长长的面条了,还有的一会团圆做苹果,一会压扁了做饼干,一会又变成饺子了。
所以我认为教师应该不要过分强调操作技巧和孩子最终的造型如何逼真,应多的去关注孩子在玩粘土的过程中是否感受到粘土带来的快乐,接纳孩子们因技巧不成熟而造成一件件看不懂的作品,教师应该鼓励孩子大胆的描述自己的作品,提升孩子的经验,比如,我们在一次粘土制作苹果的过程中,我请他们分享自己的经验,一个孩子说:“我是用红色的搓圆成苹果,然后再搓一个杆儿。
”另一个孩子说:“我的杆儿太细了,不小心就断了。
还有一个孩子说:“短一点就不会短了。
”可见在玩粘土的过程中,孩子们还是会发现一些问题,通过大家的讨论,一起总结经验方法,从中使孩子们的经验进一步提升。
超轻粘土有一个缺点就是两块粘土一旦挨上就分不开了,因此给小班的孩子玩粘土初期建议每一组只提供一种颜色,后面慢慢增加颜色的数量,这个特点也一定让幼儿了解到,否则孩子们的作品会因为多种颜色混合而变成一团脏兮兮的粘土。
不过老师可以将这些粘土收集起来讲其简单的再配合进行二度使用,比如用这样灰灰的粘捏土杯垫、猕猴桃等。
二、在“表现”中提高审美——中班幼儿粘土教学的要点中班幼儿在小班“玩”的基础上,已经初步具有立体造型的意识,但造型简单,表现作品的手法较单一。
在教学内容与技巧上主要学习用多种形状的方法进行塑造,如椭圆形,水滴形,心形等。
超轻粘土有很强的包容性,它可以和许多不同材料的结合,比如塑料、纸张、金属,包括布料,珠片等等。
因此教师除了提供粘土进行创作以外,还可以提供多种材料来丰富作品。
比如在做房子的时候,可以让幼儿直接将粘土抹在盒子上面;用毛根来做小人的手脚、铁丝做花环等等,还有辅助纽扣、小棒、羽毛、吸管等进行装饰等,大大满足孩子创作的欲望。
到了中班后期,教师可以让幼儿尝试粘土的混色,比如将几种颜色简单的混合在一起,稍微搓揉就成了一个彩色条。
也可以简单的黄色加蓝色变成蓝色等,还可以鼓励幼儿自己去发现新的颜色。
在这个阶段,教师应让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的东西,如在“美丽的花朵”中,教师可以带幼儿去小花园看一看,找找有些审美化?它们都是什么颜色的?花朵由哪几部分组成?它的叶子又是什么样的,主要都长在花杆的哪里?等等,在老师的一步步引导下,幼儿在捏花朵的过程中就能用自己的方式表现出完全不一样的花朵来。
有的孩子会捏出含苞待放的花蕾,有的孩子会扭出有笑脸的花朵娃娃,还有的会扭出完全盛开的美丽的花朵……还比如同是一只动物,有的孩子做出来可能是站着的,有的也可能是躺着的,有的甚至可能是跑着的。
就像有一次孩子们在做小猪时,有一个孩子在小猪的鼻子下面放了一个长长的粘土,问他这是什么,他告诉我说这是小猪流出来的鼻涕,让人不禁为之一笑。
再看那只小猪,似乎因着这一条鼻涕变得与众不同起来。
总之,孩子对事物的感受和理解不同于成人,表达自己认识和情感的方式也有别人成人,在这个阶段教师主要是引导幼儿自愿表达自己的欲望,大胆的用不同的技法去表现作品,并对幼儿的作品给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为了追求结果“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象力创造的萌芽。
幼儿的审美意识萌发于幼儿的创作过程之中,通过长期对幼儿绘画和泥塑过程的观察,我们可以发现,在他们的创作中,都会表现出敏锐的审美感知能力和丰富的审美情感,幼儿的作品虽然有些幼稚、粗糙,不像成人制作出啦的那么精致,但正是这种无饰的本质和丰富的联想,把心思者引到了一种奇妙的世界,这也正反应孩子审美意识的独特之处。
幼儿对作品的欣赏常常赋予情感,是情感构成了他们制作行为中的审美经验和审美心理,有着个人对形式的快感和愉悦,而粘土这一无拘无束的形式,给幼儿创作带来了惬意的心境,因此,粘土活动的过程无疑使感受美和创造美的过程。
三、在“创造”中促进发展——大班幼儿粘土教学的要点大班幼儿随着观察力和动手能力的提高,运用超轻粘土塑造表现情感的程度也大大增加了,喜欢用粘土塑造来表达自己的意愿和情感体验。
通过粘土的塑造幼儿的心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。
他们会借助辅助工具来塑造物体的细节特征,比如用塑料刀来可以刻画五官等。
所塑造的人物不仅更精细,而且已经有了一定的动作和神态。
这一阶段,由于幼儿手部精细肌肉的发育,手眼协调能力增强,在学习的技巧上可以让幼儿掌握梭形、梨形、花生形、组合型形状等较为复杂的形状。
在教学内容上主要以动物、人物、交通工具以及组合内容为主。
教师应多引导幼儿观察人物的表情、姿态,鼓励幼儿为自己的作品创设背景丰富作品,在活动中培养幼儿互相之间的合作能力。
如活动《运动小人》,在活动之前教师可以让幼儿观察在运动中的人物的动态,模仿动作,观察图片等等,然后再请幼儿说说想做一个在怎么样运动小人,应该怎么样来制作,可以进行讨论。
教师准备电线、粘土、泡沫板等,引导幼儿用电线来制作小人的骨架,然后将粘土敷在上面变成小人肌肉,最后固定在泡沫板上。
再比如《马路上的小汽车》,在开始的时候可以让幼儿自己带玩具车来玩,了解汽车的基本结构和不同的功能,讨论怎么样制作小汽车,最后可以分组活动,以组为单位,共同进行创作。
在活动中,刚开始,小朋友不太好分工,他们往往会自己自做自己的,这个时候驾驶应该引导幼儿学会怎样进行分工与合作。
在这种自主表达进行创作的过程中教师应不要过多的感受孩子或者把自己的意愿强加给幼儿,可以再幼儿需要的时候给予适当提示和帮助。
除此之外,教师应该让幼儿多接触各种艺术品,如捏面人,脸谱,浮雕等,丰富幼儿对美的感受和体验,在区域活动中,为幼儿准备丰富的材料,鼓励幼儿大胆利用各种工具和材料创造自己喜欢的作品。
幼儿玩粘土有着自己的独特的价值取向,他们不拘于形式,创作也不受理性的束缚,更多的是根据自己内心的体验和对周围事物的经验,运用粘土进行最直率的表现。
如果我们换一种思维方式,从幼儿的视角去观看他们的作品,我们会发现,自然的一切被幼儿赋予了生命,他们做出来的作品朝气蓬勃、任性天真,就行幼儿本身。
如在制作“椅子”的活动中,幼儿欣赏意思后,动脑构想、设计制作了农家人的竹椅、长辈的太师椅,娃娃们的动物椅、酒吧间的转转椅、外星球的怪兽椅等等椅子,形态各异。
请幼儿结束作品时,有的幼儿说,可以让一家人一起坐在大大的太师椅上,说说话,做做游戏,多舒服呀;有的说,动物椅可以放在鱼缸里,让小鱼玩累了以后也坐一坐,多有意思呀。
幼儿每人都有着独特的创作意图。
正是幼儿随心所欲的捏着,做着,创作着,幼稚、粗糙而又极具生命力的作品,使他们的创造力在做做玩玩中得到了发展。
泥土看似无声无息,却充满了灵性与生命力;泥土看似朴实无华,却有着丰厚的文化底蕴。
当孩子们通过自由地玩陶泥,随意地运用捏塑,拍打,揉,搓等动作进行创作所获得快乐的同时,也是手、眼、脑协调互动的过程,孩子的智力发展起源于动作,而制粘土的整个过程不仅可以开发幼儿的智力,还可以发展他们对事物的感知力、观察力和创造力,提高幼儿的动手能力,创造能力和艺术欣赏能力。