如何下载中国大学MOOC慕课中的视频
中国大学MOOC使用常见问题(FAQ)
常见问题(FAQ)汇总20200207一、账号密码类1.账号登陆后原先的学习记录丢失您好。
您的情况应该是登错账号了，请确认您之前学习账号昵称，帮您查询一下您的账号及登陆方式。
（提供昵称至运营查询账号绑定方式）2.忘记账号密码您好，如果您忘记了账号或密码，请提供您的昵称，小助手会尽快为您查询账号及登陆方式。
知道账号后，您可以点击“忘记密码”根据系统提示找回密码。
对应的帐号密码找回需要到对应的地方，网易邮箱账号是到网易邮箱的网站去找回，爱课程账号需要去爱课程网找回。
（如果用户知道登录方式，直接指导其通过指定方式找回密码）3.如何变更手机号您好，您可以在电脑端登录你的账号（注意需要登录除手机号之外的另一种登录方式如微信），头像下拉菜单点击设置，在账号设置中，找到手机号对应的解绑，确认即可解绑手机号。
如果您的账号只有手机号这一种登录方式，则需要先绑定其他任意一种登录方式如微信，然后用微信登录这个账号。
4.修改昵称时提示昵称被占用您好，请确认是否已在其他注册的账号中使用了该昵称，如果是，请修改原先账号中的昵称，解除占用。
如果您不记得了，请提供您的昵称，帮您后台查询该昵称对应的账号。
（针对那些昵称含有学号姓名的，不太容易相同的昵称，如果是比较常见的昵称，告知昵称具有唯一性，建议换其他的昵称）5.如何修改真实姓名您好，请点击头像下拉列表中的“设置”， 进入“资料设置”页面，在“真实姓名”栏填写您的真实姓名。
6.能否注销与合并账号您好，目前平台账号暂不支持注销与合并。
7.学校云认证您好，目前学校云认证只支持签约高校，且需后台高校管理员导入学生名单后，学生方可进行认证。
8.学校云无法认证您好，学校云的认证信息由本校老师负责导入，请确认您的认证信息是否已被他人占用，如已占用，需要您联系您校负责老师更正相关信息。
您好，学校云学生名单由本校学校教务老师导入，小助手没有权限帮忙查看。
如果关系到学校云账号，建议联系贵校教务处，由高校管理员在后台删除学生已绑定账号信息，重新录入你的信息，然后用新账号认证学校云。
怎样下载课件
怎样下载课件下载课件是学习过程中非常重要的一环。
通过下载课件，我们可以随时随地地复习学习内容，加强知识的掌握。
本文将介绍几种常见的下载课件的方法，并针对不同情况给出相应的操作步骤。
方法一：从教育平台下载课件许多学校和教育机构都在教育平台上提供课件下载的功能。
在这种情况下，我们只需要登录到平台，找到相应的课程，然后点击下载按钮即可。
以下是具体操作步骤：1. 打开电脑或移动设备上的浏览器，进入学校或教育机构的教育平台网站。
2. 使用个人账号登录教育平台。
3. 寻找并点击你想要下载课件的课程。
一般来说，在课程页面上会有一个“资源”或“课件”选项。
4. 在资源或课件页面上，浏览提供的课件列表，找到你需要的课件。
5. 点击相应的课件，在弹出的选项中选择“下载”选项。
6. 根据提示选择下载保存的位置，并等待下载完成。
方法二：使用在线文档分享平台下载课件除了学校提供的教育平台，许多教师和学生也会将课件上传到在线文档分享平台，供他人下载使用。
如果你知道有哪些平台上有你需要的课件，可以尝试这种方法。
以下是具体操作步骤：1. 打开电脑或移动设备上的浏览器，进入一个常用的在线文档分享平台，如百度文库、豆丁文库等。
2. 使用搜索功能，输入你要找的课件名称或相关关键词。
3. 在搜索结果中找到你需要的课件，点击进入。
4. 在课件页面上，找到下载按钮或下载链接，点击进行下载。
5. 根据提示选择下载保存的位置，并等待下载完成。
方法三：联系老师或同学获取课件有时候我们可能找不到想要的课件，或者平台上没有提供下载的选项。
这时，我们可以直接联系授课老师或者课程中的其他同学，请求他们发送或分享相关的课件文件。
以下是具体操作步骤：1. 私下与授课老师或同学取得联系，说明你需要下载课件的原因，并提出请求。
2. 如果对方同意分享课件，你可以提供你的邮件或任何其他文件传输方式的联系方式。
3. 等待对方发送课件文件到你提供的联系方式。
4. 一旦收到课件文件，你就可以直接在电脑或移动设备上进行打开和查看。
教你如何下载视频
频文件~~让我们来突破封锁，把在线视频搬回家，想看就看!一、WMV、ASF等格式的网络视频1、右键属性法。
第一步：打开在线视频网页，在网页播放器内点击鼠标右键，然后选择“属性”就能看到类似http://..../*.WMV”这样的地址，这就是视频地址了。
第二步：复制视频地址用下载软件下载。
如果右键被禁用，在浏览器地址栏中键入“:alert(document.oncontextmenu='')”(输入时不要输入双引号)，此时会弹出个对话框，点击“确定”按钮，然后再对着你的目标视频点击鼠标右键就可以看到弹出菜单了!2、HTML源代码查询法(此方法同样适用rm格式的视频的下载。
)如果对方网站没有加密或隐藏视频资源的URL地址，就能用这个方法找到URL地址。
操作如下：第一步：在视频的播放页面，点击鼠标右键，选择“查看源文件”，系统自动用记事本程序打开网页源文件。
第二步：执行“编辑→查找”命令，然后在查找对话框中输入“.wma”，进行查找。
第三步：复制类似"http://..../*.rm"的地址或者*.rm的文件名，然后在下载软件中进行下载，对后者，需要根据当前网页的地址补全文件地址，一般是当前网页的地址加文件地址，就是这个文件的url地址。
3、迅雷法：(“网际快车”同样适用)第一步：安装并运行最新版本的迅雷，执行“工具→配置”打开配置面板，选择“监视”项，勾选右边“浏览器”下的三项。
第二步：打开在线视频网页，把鼠标移动到视频的播放页面上，会有一个“下载”字样的图标，点击即可。
二：RM、RMVB等常用格式的网络视频1：本地播放法第一步：在网页中的播放器内，点鼠标右键，选择“在RealPlayer中播放”，然后就会调用“RealPlayer”播放器(前提是你必须安装给播放软件)进行本地播放。
第二步：然后选择播放器上的导航栏目“文件”，再继续选择“剪辑属性→查看剪辑信息”，就能找该视频的URL地址了第三步：复制视频地址下载即可。
中国大学MOOC慕课爱课程(2)--第二章课后习题网课刷课
选择题：
机器人是那种仿生 机器人是那种仿生
拟态 力学
整体 视觉 拟态 力学
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整体
神经细胞处于静息状态时，细胞膜外带
视觉 不一定 正电 负电 不带电 个体发育中的一个阶段
黄豆播种后不久，萌发成植株，这属于
一枝原来开红花的碧桃枝条，嫁接在一株开白花的 碧桃上，这枝上将来开花的颜色是
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植物细胞的细胞壁的主要成分是 所有高等植物细胞都有的结构是 下列那组细胞器不具有膜结构 中心体的功能是 葡萄糖、脂肪、血红蛋白、DNA 和 RNA 共有的元 素是 不同的生物所具有的
核酸的基本组成单位是 关于蛋白质生理功能的叙述，错误的是 细胞中含量最多的有机化合物是 不属于固醇类的物质是
有丝分裂后，子细胞染色体数目是母细胞的 真核细胞染色体由
分裂生殖
1倍 2倍 1/2 倍 3倍 DNA + 蛋白质 DNA
DNA 和膜
DNA 和脂类
能量携带者
ATP 是
混合磷酸盐 所有细胞器产生的
暗反应发生在
都是 细胞质 原生质膜 基质
叶绿体基粒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物的光反应发生在
类囊体 细胞质 原生质膜 基质 被动运输
高尔基体
磷脂
蛋白质 磷脂，蛋白质 胆固醇 细胞壁 核糖体 线粒体 原生质膜
膜围绕的结构
都是
真核细胞所特有的
在时间和空间上分离化学反应的结构 磷脂双分子膜和蛋白质 糖类双分子膜和蛋白质 蛋白质双分子膜和磷脂 以上皆非 细胞骨架 鞭毛 纤毛 A+B
没有细胞核 没有原生质膜 有 RNA，无 DNA 以上皆是 包裹细胞质 间隔细胞核和细胞质 A+B 原核细胞中行使细胞核的功能 细菌和病毒 变形虫和褐藻 绿藻和酵母菌 蓝藻和细菌 核膜 细胞膜
怎样下载课件
怎样下载课件在现代科技高度发达的时代，下载课件已经成为学习的一种常见方式。
通过下载课件，学生可以方便地获取教师所授课程的相关资料，进一步加深对知识的理解和掌握。
本文将介绍几种常见的下载课件的方法，并分享一些注意事项。
一、使用学校教学平台许多学校都会建立自己的教学平台，学生可以通过该平台下载到老师上传的课件。
通常，学校会为每个学生提供一个账号和密码，通过登录教学平台，学生可以根据自己的课程表和需要，选择并下载相应的课件。
这种方式简单方便，同时也保证了课件的安全性和可靠性。
二、使用在线教育资源网站除了学校教学平台，还有许多在线教育资源网站可以提供课件下载服务。
这些网站通常会提供各个学科的课程资料，包括课件、教材、习题等。
学生可以通过搜索相关关键词，找到自己需要的课件，并进行下载。
然而，需要注意的是，有些网站可能存在版权问题，学生应该选择正规、可信赖的网站进行下载，以免侵犯他人的知识产权。
三、与同学分享在学习的过程中，同学之间相互帮助是一种常见的方式。
如果有同学已经下载了课件，可以向他们索取副本。
当然，在向同学索取课件时，应该尊重他人的劳动成果，不得将课件用于商业目的或未经授权的传播。
同时，也要注意及时感谢和回馈，以维护良好的学习氛围。
四、使用课件下载软件除了以上几种方式，还有一些专门的课件下载软件可以帮助学生下载课件。
这些软件通常具有搜索功能，可以根据关键词搜索到所需的课件，并提供下载链接。
然而，需要注意的是，部分课件下载软件可能存在病毒、广告等问题，学生在使用时应该选择可信赖的软件，并安装好杀毒软件以保护自己的电脑安全。
无论使用何种方式下载课件，学生都应该注意以下几点：首先，要确保下载的课件与自己所学的课程内容一致。
有时候，同一个课程可能有多个版本的课件，学生应该选择与自己所学内容相符合的版本进行下载，以免混淆和困惑。
其次，要注意课件的版权问题。
课件是教师的劳动成果，学生在使用时应该尊重教师的知识产权，不得将课件用于商业目的或未经授权的传播。
中国大学MOOC慕课爱课程(7)--第七章课后习题网课刷课
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ATP
有地球生物的能量“通用货币”之称 ATP 就是 .
ADP AMP ATT 三磷酸腺苷 二磷酸腺苷
一磷酸腺苷
四磷酸腺苷
具有共同起源
生命的本质所表现出化学成分的同一性是地球生命 的一 种表现。
能够适应进化 具有物种不变性
机械论将生命现象简单地归结为物理和化学的过程，即生 命过程的实质就是一架结构极其复杂的机器。这种观 点。
当代生物学以__为带头学科，加上细胞学、神经生物 学及生态学构成四大支柱 在生物体的整个运动过程中，贯穿了物质、__、信息 三者的变化、协调和统一 只有能进行__、自动调节、自我增殖的系统才是有生 命的 生命要与外界环境进行物质和能量的交换，所以它是 个__系统 只有能进行新陈代谢、自我调节、__的系统才是有生 命的
与非生命物质没有本质区别 完全正确 基本完美 尚有可取之处
完全错误
物质
从生物物理学角度的定义，“生命”有三要素， 即 、能 量、信息。
形态 流动
结构
物理学
生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行，一旦负熵的 增加趋近于零，生命将趋向终结，走向死亡。这是从 角 度来理解“生命”的定义。
生物化学 数学
拓扑学
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体细胞杂交(细胞融合技术)使两个不同种类的体细胞融合在一起，从 而产生具有其中一个亲本遗传性状的新细胞。 体细胞杂交(细胞融合技术)的方法有生物学、化学或物理学的。 细胞工程是将一种生物细胞中携带全套遗传信息的基因或染色体全部 转入另一种生物细胞，从而改变细胞的遗传性，改造生物的性状和功 能。 细胞工程中不改变细胞的遗传性。 细胞工程包括细胞融合、细胞器移植、染色体工程、细胞和组培技术 等。 在细胞工程中转移基因是在不同种之间进行的。 将一种生物细胞中携带部分基因或染色体转入另一种生物细胞是细胞 工程。 利用基因工程技术可以将固氮基因转到其他植物中，这样可以免去施 氮肥。 基因工程技术可以应用于疾病诊断。 利用基因工程技术可以生产人胰岛素、生长激素等。 基因工程的目的除了能在受体稳定传代，还要能够表达。 只要目的基因能在受体中复制自己稳定传代，即达到了基因工程的目 的。 免疫学方法筛选带有抗药性基因的质粒用特异性抗体检测基因从而筛 选阳性克隆的方法。 利用核酸杂交法筛选带有抗药性基因的质粒用到的是醋酸纤维薄 膜。 利用核酸杂交法筛选带有抗药性基因的质粒，需要用到放射自显影技 术。 遗传学方法筛选对于带有抗药性基因的质粒，可通过检测受体菌是否 由抗药状态变成敏感状态进行筛选。 筛选就是从大量携带重组体 DNA 的宿主细胞中分离出携带目的基因 的细胞。 转染完整病毒感染细胞或原生质体的过程。 转导用细菌做载体，将一个细胞的基因传递给另一个细胞的过程。 转染是某一基因型细胞从周围介质中吸收另一基因型细胞的 DNA， 而使其基因型和表型发生相应变化的现象。 转导是某一基因型细胞从周围介质中吸收另一基因型细胞的 DNA， 而使其基因型和表型发生相应变化的现象。 转化是用噬菌体做载体，将一个细胞的基因传递给另一个细胞的过 程。 转化是除去蛋白质外壳的病毒核酸感染细胞或原生质体的过程。 转染是用噬菌体做载体，将一个细胞的基因传递给另一个细胞的过 程。 转导是除去蛋白质外壳的病毒核酸感染细胞或原生质体的过程。 转导是用噬菌体做载体，将一个细胞的基因传递给另一个细胞的过 程。
如何在线视频下载的五大方法
如何在线视频下载的五大方法在线下载视频的五大方法随着网络的普及，在线视频愈发显得炙手可热，六间房、YouTube 、土豆网等顿时火起来了，近日，外媒体评出20个改变丐界的站点，其中一个就是知名的在线视频网站YouTube，从中，我们可以看出在线视频给互联网用户带来的巨大冲击和影响，YouTube网站甚至被评价为“深深地震劢了电视工业的地位”。
在线视频以其独特的播放和传播优势迅速占据了网络，但网络丌好的时候，难免也会出现播放比较“卡”的情况，由于在线视频体积通常丌会很大，因此下载回来观看无疑是最好的办法。
但在线视频通常是FLV格式的，下载颇有讲究，下面就给大家一起分享下载在线视频的10个妙招！一、使用傲游浏览器下载视频如今，使用傲游浏览器的用户非常多，那么在观看在线视频时如何快速迚行下载呢？答案很简单，我们丌用借劣仸何工具，最新的傲游2.1版以上的浏览器本身就具有嗅探和下载在线视频的功能（2.0版的具有嗅探功能，但是浏览器本身丌提供下载功能）。
首先在浏览器地址栏打开在线视频网站，并正常播放，这时，只要调用Maxthon提供的在线视频嗅探工具“网页嗅探器”即可嗅探弼前页面的视频下载地址。
具体操作是点击“工具”下的“网页嗅探器”，在打开的窗口中我们可以看到嗅探到的地址，点击右键，这里可以复制下载地址到其他与门的下载工具，戒者你也可以使用傲游浏览器本身迚行下载。
Maxthon提供的网页嗅探器目前可以嗅探并丏下载的媒体文件格式包括：FLV（Flash视频文件）；FLV、RM、AVI、SWF、MP3、WMA（音视频媒体文件）；JS、CSS（网页文件）等，非常好用。
图1 傲游的网页嗅探器图2 使用傲游浏览器下载视频提示：如果你使用的是IE浏览器，可以采用下面的方法在上网临时文件中查找在线视频。
视频在线播放后，总会产生上网临时文件。
IE 临时文件的位置通常为：C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files。
中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台
【导语】⾯对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，全国各⾼校纷纷延期开学。
为保证⾼校的正常教学秩序，减少疫情对⾼校⼤学⽣学习⽣活的影响，中国⼤学MOOC整合全站优质资源，启动应急⽀援，即⽇起，中国⼤学MOOC平台将为全国⾼校免费提供慕课课程、教学服务及学习数据⽀持，并优先服务湖北地区⾼校，助⼒学校实现“开学延期课不停，慕课学习保质量”。
以下就是⽆忧考为⼤家整理的相关内容，请各位学⽣及家长认真阅读。
服务对象：全国⾼校师⽣及所有社会公众 服务内容简述疫情期间向全国⾼校免费提供以下服务： 1.课程资源服务：8000余门优质在线课程资源，涵盖本科12个学科门类所有专业类、专科18个专业⼤类； 2.在线教学服务：学校专属在线学习空间——学校云服务、优质慕课资源定制引⽤、智慧教学⼯具——慕课堂、在线课课内直播服务、学⽣在线学习数据服务； 3.在线直播讲座：2020年2⽉2⽇起，每天进⾏两场直播讲座，包括积极应对疫情、教学理论⽅法、在线课程开发、混合式教学实践等⼏个模块； 4.教师在线培训服务：教师能⼒提升系列慕课课程，2⽉初全部提前开课，助⼒提升教师教育教学理论⽔平及信息化能⼒； 5.疫情防治服务：流⾏病学、传染病学通识类慕课和专业慕课，助⼒疫情防控 所有受疫情影响延期开学的⾼校，均可申请免费获得中国⼤学MOOC平台的教学应⽤服务的⽀持，从中国⼤学MOOC平台慕课课程中选择优质适⽤的⼤学⽣⽂化素质课、公共课、专业课等课程资源，并免费获取慕课、SPOC、直播等各类教学形式的平台服务。
我们建议⾼校参考以下要点设计教学应⽤⽅案： ⼀ 充分利⽤优质慕课资源开展在线教学 中国⼤学MOOC平台运⾏课程8000余门，其中国家精品在线开放课程916门，课程覆盖本科12⼤门类的所有专业类和⾼职18个专业⼤类，其中121所双⼀流⾼校开设课程3915门，⼀流⼤学建设⾼校系列、⼀流学科建设⾼校系列、⾏业特⾊院校系列、特⾊专题系列等130余个。
中国大学MOOC慕课爱课程(4)--项目四单元训练2网课刷课
------------班级 --------------姓名 ---------------学号
项目四 促销策划方案设计与制作单元训练（二）
□ 实务题
△ 单项选择题
1）下列各因素中，不属于人员推销基本要素的是（ ）。
A．推销员 B．推销品 C．推销条件 D．推销对象
2）对于单位价值高、性能复杂、需要做示范的产品，通常采用（ ）策略。
A．广告 B．公共关系 C．推式 D．拉式
3）营业推广是一种（ ）的促销方式。
A．常规性 B．辅助性 C．经常性 D．连续性
4）某一新公司开发出一种新的产品上市，为了促进购买者对公司及其产品的了解，该公司可选择的成本效益最好的促销工具是（ ）
A. 人员推销
B.销售促进
C.公共关系
D.广告
△多项选择题：
1）下列营业促销工具中，针对消费者的有( )。
A．样品赠送 B．销售会议 C．贸易展览 D．优惠券 E．竞赛抽奖
2）广告策划的流程分为（ ）。
A．调查分析阶段 B．拟定计划阶段 C．执行计划阶段 D．总结阶段E．督导阶段
3）广告效果测评主要包括（ ）。
A．经济效果测评 B．心理效果测评 C．技术效果测评 D．社会效果测评 E．顾客满意度测评
4）公共关系的活动方式可分为（ ）。
A．宣传性公关 B．征询性公关 C．交际性公关 D．服务性公关 E．社会性公关
5）某企业的媒体计划人员在选择媒体种类时，应该考虑的因素有（ ）
A、目标沟通对象的媒体习惯
B、产品特性
C、广告内容
D、媒体成本
E、广告传播范围。
在线视频下载方法大全
【IT168 使用技巧】随着网络的普及，在线视频愈发显得炙手可热，六间房、YouTube 、土豆网等顿时火起来了，近日，外媒体评出20个改变世界的站点，其中一个就是知名的在线视频网站YouTube，从中，我们可以看出在线视频给互联网用户带来的巨大冲击和影响，YouTube网站甚至被评价为“深深地震动了电视工业的地位”。
在线视频以其独特的播放和传播优势迅速占据了网络，但网络不好的时候，难免也会出现播放比较“卡”的情况，由于在线视频体积通常不会很大，因此下载回来观看无疑是最好的办法。
但在线视频通常是FLV格式的，下载颇有讲究，下面就给大家一起分享下载在线视频的10个妙招！一、使用傲游浏览器下载视频如今，使用傲游浏览器的用户非常多，那么在观看在线视频时如何快速进行下载呢？答案很简单，我们不用借助任何工具，最新的傲游2.1版以上的浏览器本身就具有嗅探和下载在线视频的功能（2.0版的具有嗅探功能，但是浏览器本身不提供下载功能）。
首先在浏览器地址栏打开在线视频网站，并正常播放，这时，只要调用Maxthon提供的在线视频嗅探工具“网页嗅探器”即可嗅探当前页面的视频下载地址。
具体操作是点击“工具”下的“网页嗅探器”，在打开的窗口中我们可以看到嗅探到的地址，点击右键，这里可以复制下载地址到其他专门的下载工具，或者你也可以使用傲游浏览器本身进行下载。
Maxthon提供的网页嗅探器目前可以嗅探并且下载的媒体文件格式包括：FLV（Flash视频文件）；FLV、RM、AVI、SWF、MP3、WMA（音视频媒体文件）；JS、CSS（网页文件）等，非常好用。
图1 傲游的网页嗅探器图2 使用傲游浏览器下载视频提示：如果你使用的是IE浏览器，可以采用下面的方法在上网临时文件中查找在线视频。
视频在线播放后，总会产生上网临时文件。
IE临时文件的位置通常为：C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files。
爱课程课件视频下载
方法/步骤
每一个程序都有详细使用说明，第二 个程序还附有python3的安装方法。
方法/步骤
左图表示了本步骤的内容，以图片内 容为准。
Pyபைhon官，下载Windows x86 executable installer,下载Python 3.6, 3.7都行。
参考资料：新手教师训练营
《新手教师训练营》是爱课程提供的慕课课程，授课老师是田媛。
参考资料：如何做创客教育
《如何做创客教育》是爱课程提供的慕课课程，授课老师是秦健、张宝辉、吴俊杰、张立国、刘 全铭、向金、蒋建波、严凯、韩恭恩。
参考资料：大数据与高等教育
大数据与高等教育课程是爱课程建设的慕课课程。该课程于2018年10月22日首次在中国大学 MOOC平台开课。该课程的授课教师是叶志明。据2021年12月中国大学MOOC显示，该课程已开课6 次。 该课程共八个板块，从大数据价值链入手，包括大数据与招生模型、大数据与教学过程、大数据 与教学资源、大数据与质量监控、大数据与就业分析等内容 。
Python3的安装
左图表示了本步骤的内容，以图片内 容为准。
Python3的安装
左图表示了本步骤的内容，以图片内 容为准。
Python3的安装
安装，一定要把那个Add Python 3.6 to PATH选项打上勾。
Python3的安装
安装完成之后，在命令行使用 pip安 装 3个库：requests BeautifulSoup4 lxml。Python程序 会调用到这三个库。
内容介绍
利用python3下载爱课hub站
方法/步骤
在github站的搜索栏搜索"爱课程"
中国大学MOOC慕课(1)--试卷网课刷课
1．热传递的基本方式为（ ）、对流和辐射。 2．热传递的基本方式为导热、（ ）和辐射。 3．热传递的基本方式为导热、对流和（ ）。 4．（ ）传热仅发生在流体中。 5．对流传热又分（ ）对流和强制对流。 6．对流传热又分自然对流和（ ）对流。 7．不需要任何介质的传热称为（ ）传热。 8．在列管式换热器中，流体在（ ）流动称为流经管程。 9．在列管式换热器中，流体在管内流动称为流经（ ）。 10．列管式换热器中，流体在（ ）流动称为流经壳程。 11．列管式换热器中，流体在管间流动称为流经（ ）。 12．传热速率Ｑ的单位为（ ）。 13．热通量 q 的单位为（ ）。 14．一般固体、液体和气体相比较，导热系数值的大小顺序为ngjgh
2
课程答案视频课件网课刷课flyingjgh
29．换热器设计中，流体流径的选择：压强高的流体宜走（ ）。 30．换热器设计中，流体流径的选择：饱和蒸气宜走（ ）。 31．换热器设计中，流体流径的选择：有毒流体宜走（ ）。 32．换热器设计中，流体流径的选择：被冷却的流体宜走（ ）。 33．换热器设计中，流体流径的选择：粘度大的液体或流量较小的流体宜走（ ）。 34．换热器设计中，流体流径的选择：对于刚性结构的换热器，若两流体的温差较大， 对流传热系数较大的流体宜走（ ）。 35．在列管换热器中，若用饱和蒸气加热空气，则传热管的壁温接近（ ）的温度。
36．在列管换热器中，若用饱和蒸气加热空气，则总传热系数Ｋ接近（ ）的对流传 热系数。 37．在列管换热器中，若用饱和蒸气加热空气，则空气应走（ ）。 38．在列管换热器中，若用饱和蒸气加热空气，则饱和蒸气应走（ ）。 39．污油与汽油在列管换热器中换热，污油应走（ ）。 40．污油与汽油在列管换热器中换热，汽油应走（ ）。
中国大学慕课学校云-课程教师操作手册
中国大学MOOC学校云课程负责人-使用手册目录1.本校自建课程（独立SPOC） (1)1.1.教学模式 (1)1.2.教学流程 (1)1.3.发布课程内容 (1)1.4.独立SPOC结课设置 (40)2.使用他校已结束的课程资源（异步SPOC） (45)2.1教学模式 (45)2.2教学流程 (46)2.3发布课程内容 (46)3.使用他校开课中的课程资源（同步SPOC） (50)3.1.教学模式 (50)3.2.教学流程 (50)3.3.发布课程内容 (50)1.本校自建课程（独立SPOC）1.1. 教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。
1.2. 教学流程1.3. 发布课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。
（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。
）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。
1.3.1.1. 设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。
“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。
讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。
点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。
点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。
注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布，课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些，可以写明研究方向、研究成果、论文链接等，方便用户积累对老师的熟悉度。
教你如何下载网上视频
教你如何下载网上视频2008年05月29日星期四17:46教你如何下载网上视频要想在网上下载视频资料必须具备两个前提条件：1．知道该视频文件的真实网络地址。
2．选择适当的下载工具。
这里我主要介绍用“影音嗅探专家”和“网络传送带”这两个软件来完成视频文件的下载。
“影音嗅探专家”用来探测视频文件的真实地址，“网络传送带”用来下载该视频文件，使用二者相结合，基本上可以下载所有的视频文件和动画文件。
下面介绍一下操作步骤：一、查看视频文件真实的网络地址从互联网搜索并下载安装“影音嗅探专家”软件。
启动运行“影音嗅探专家”，它的工作界面如图1所示。
图1安装以后可能并不能正常使用，还需对程序进行设置。
例如计算机如果存在多块网卡，需要首先对计算机网卡进行指定。
点菜单的“设置”——“选择网卡”（图2），进入选择网卡界面（图3）。
选择当前工作的网卡，并点“确定”。
<div align=center>图2 对网卡进行指定</div><div align=center>图3 选择当前工作的网卡</div>其次，为了避免找不到需要的文件，或找出一大堆不需要的文件，还要对探测文件的类型进行设置。
单击“设置”菜单下的“高级设置”命令，在弹出的“高级设置”对话框中，单击左面的“嗅探类型”，然后在右面的复选框中选择要嗅探的文件类型，例如只探测音视频文件和flash动画，如图4所示选择。
<div align=center>图4 设置探测文件的类型</div>程序默认状态为“自动开始嗅探”，如果您想改变这一设置，请在菜单“设置”——“高级设置”里，点击“其他”，出现图5所示界面。
点击“自动开始嗅探”前的方框，对这一功能作出选择或取消。
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中国大学MOOC慕课爱课程（13）--像对的立体观察和量测网课刷课
第十三讲测验题：名词解释：1、网膜窝2、单眼视力3、双眼视力4、凝视点（注视点）5、对称点6、生理视差7、正立体效果8、反立体效果9、零立体效果简答题：1、双眼观察的哪些特点？2、天然立体观察产生立体感觉的原因是什么？像对立体观察产生立体感觉的原因是什么？3、像对立体观察的条件是什么？最难解决的是哪一个？一般用什么方法解决？4、像对立体观察的分像方法通常有哪些？5、什么是正立体效果？反立体效果？零立体效果？如何获取这些效果？6、像对的立体量测有哪些内容？7、如何实现对一个立体模型点的正确量测？答案：名词解释：1、网膜窝：位于黄斑的中央由直径最小的视锥神经末梢组成的部分，是视觉最敏感的部位。
2、单眼视力：单眼能够最小物体的能力。
3、双眼视力：双眼能够最小物体的能力。
4、凝视点（注视点）：双眼视轴相交的点。
5、对称点：构像在网膜窝上并且对各自的网膜窝中心同侧等距离偏移的点。
6、生理视差：同名像点对应的两段弧长之差。
7、正立体效果：观察立体像对时形成的与实地景物起伏（远近）相一致的立体感觉。
8、反立体效果：观察立体像对时产生的与实地景物起伏（远近）相反的一种立体感觉。
9、零立体效果：像对立体观察中形成的原景物起伏（远近）消失了的一种效应。
简答题：1、双眼观察的哪些特点？答：双眼观察的特点：（1）交会作用：双眼观察时两视轴总是相交在凝视点处（2）交会作用与调节作用的一致性，使影像清晰；（3）在两个网窝中形成的影像，能够在视觉中合并成一个影像；（4）能够估计景深。
2、天然立体观察产生立体感觉的原因是什么？像对立体观察产生立体感觉的原因是什么？答 ：天然立体观察产生立体感觉的原因是由景深形成的生理视差。
像对立体观察产生立体感觉的原因是：当双眼分别观察了景物的成像（比如一个立体像对P1，P2）时，而不是直接观察影像实体，则可以在两眼的网膜窝中产生了同样的生理视差，因而也能产生立体感。
3、么？最难解决的是哪一个？一般用什么方法解决？答 ：像对立体观察的条件是:（1）两张像片必须是从不同摄站摄取的一对立体像对。
教你如何做MOOC_北京大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
教你如何做MOOC_北京大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.以下慕课说法不正确的是：答案:慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。
2.在设计视频时，下列问题是引导教师从促进学生有效学习角度进行思考的是：答案:您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？3.慕课专项课程和x系列课程证书上面一般会显示：答案:系列课程的所有名称。
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7.慕课的第二个字母O对应的单词是open。
对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：答案:open=免费注册。
8.以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：答案:MOOR。
9.通常，cMOOCs涉及：答案:课程分布在网络上的不同地方。
学习者创建自己的课程学习路径。
要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
10.一般量规具有的要素为：答案:具体说明评价准则等级标准11.思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下维度：教学评价。
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12.以下可以提高视频视觉吸引力的是：答案:丰富的表情变化。
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13.慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是：答案:可以提高学生的学习效率。
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教你如何下载校园网视频
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