苏教版 数学 三年级上册 认识几分之几
苏教版三年级上册《认识几分之几》数学教案
苏教版三年级上册《认识几分之几》数学教案一、教学目标1.能够认识和理解分数的概念，能够准确地读出小数和分数。
2.能够用语言描述分数的意义和大小关系。
3.能够将分数与图形和情景相联系，实现具体操作。
4.发现分数的大小特点，初步进行分数的比较。
二、教学重点1.认识和理解分数的概念。
2.小数和分数的相互转换。
3.分数的大小比较。
三、教学难点1.分数的应用与实际情景的联系。
2.分数比较的规则和方法。
四、教学过程1. 热身（5分钟）在黑板上写出下面五个小数：0.5 0.3 0.7 0.1 0.6让学生把这些小数转化为分数，并读出分数的大小。
2. 认识分数（10分钟）教师出示半个苹果、一份披萨、三个杯子等物品，让学生感性认识分数的概念，复习半与四分之二的关系。
随后，教师向学生介绍分数的表示方式和读法，比如读作“三分之一”、“四分之二”等。
3. 分数的大小比较（25分钟）（1）同分母分数的大小比较老师出示黑板上写有几个同分母分数，让学生进行比较并排序。
例：2/5 4/5 1/5 3/5解释：这几个数，都是五等分中的一部分。
显然，五等分中分得的越多，数就越大。
（2）异分母分数的大小比较教师画出图形，采用直观的方式教学，帮助学生认识到异分母分数的大小比较，例如：从上面这个图中我们可以看出，三分之二比四分之三小，画图方法可以让同学们更直观的感受分数大小的大小关系。
4. 总结（15分钟）1.再次复习小数和分数的基本知识点，例如：三十分之六，可以看成三十块一共分成了六份。
2.对同分母和异分母分数的大小关系进行总结，并举一些例子。
3.提醒学生认识到小数和分数的相互转换，以消除不必要的错误，例如我们可以画出一个长方形分成8份，那么其中5份就是5/8，也可以看成0.625。
5. 作业布置在家中自己找出一些生活中常见的分数，大家可以在课堂上一一分享。
比如：1/2的抽屉、1/3的水杯、1/4的周末等等。
五、板书设计1.小数和分数的基本概念。
2.认识几分之几-苏教版三年级数学上册教案
2. 认识几分之几-苏教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够理解“几分之几”表示的是分数的含义。
2.能够认识分子、分母，并学会用“分子÷分母”表示分数。
3.能够应用所学知识解决分数相加、相减的问题。
二、教学重难点1.理解分数的含义，并能够用“几分之几”表示分数。
2.掌握分数的表示方法及分数的加减运算。
三、教学准备苏教版三年级数学上册教材、课件、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新知识介绍分数的含义：一个什么数量被分成了若干等分，每一等分就是这个数量的一个分数部分。
例如，如果一个长方形被分成4等份，那么每一等份就是矩形的1/4。
2. 呈现新知识（1）呈现“几分之几”中的分子、分母的含义，并用例子解释：“3份当中取1份，就是1/3；5份当中取4份，就是4/5。
”（2）师生讨论难点：分子和分母的含义、为什么分数里面有分子和分母、如何读取分数。
解决过程中，提醒学生要注意听、思考和理解。
3. 分组讨论将学生分成小组，每组通过讨论回答如下问题：（1）4/6和5/6哪个大？为什么？（2）如果将3/8和2/5相加，怎么算？（3）8/12和1/3有什么关系？在讨论过程中老师要引导学生思考、启发思维，积极参与讨论，并在讨论后让每组代表发言汇报答案，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养团队合作精神。
4. 巩固练习讲解“分子÷分母=商”的方法，学生根据所学知识，按照要求计算。
（1）将1/2和1/4加起来，得到的结果是多少？（2）将5/6和2/3相减，得到的结果是多少？5. 课堂小结老师对今天的课程进行总结，重点讲解难点与易错点，让学生收获更多。
同时鼓励学生积极参与课堂活动、主动思考问题。
五、课后作业完成苏教版三年级数学上册的课后作业，并预习下一节的内容。
六、教学反思本次教学活动完成了设计的任务，学生表现积极主动，并取得了较好的学习效果。
在教学中，我注重引导学生思考，激发他们的学习热情，所取得的效果也非常理想。
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解几分之几的定义，认识其基本形式。
2.能够具备较高的几分之几的分析与辨别能力。
3.能够在实际生活中理解几分之几的应用。
二、教学重点1.定义几分之几概念。
2.掌握几分之几的基本形式，并能对常见的几分之几进行辨别。
3.理解几分之几的实际应用。
三、教学难点1.分析独立事件中几分之几的计算方法。
2.对实际应用中几分之几的理解与应用能力。
四、教学过程1. 导入新知识教师可通过提问的方式，让学生回忆已学习的内容，如分数的表示方法等。
2. 学习新知识（1）引入几分之几的概念告诉学生两个人分巧克力时，要如何实现公平分配。
教师可以将巧克力分解成若干小块，并告诉学生每个小块就是几分之一。
然后问学生如果要将巧克力分成若干份，每份是几分之几。
引导学生理解几分之几的概念。
（2）几分之几的定义“几分之几”是指分母和分子都是整数，分母代表了将一个物品分成的若干份，而分子代表了分得的其中一份所代表的份数。
例如，四分之一，表示将一整个物品分成四份后，选中其中的一份，即分得其中的一个份数。
教师可以以百度为例，让学生猜测100分之几是多少，引导学生理解几分之几的概念和表示方法。
（3）几分之几的基本形式将几分之几的基本形式展示给学生，分子和分母都是整数，并且分子必须小于分母。
要求学生在黑板上把所给出的几分之几表示出来。
（4）几分之几的分析与辨别教师可以给学生提出几个问题，要求学生分析并辨别对错。
例如：四个苹果中，有两个是红色的，这是几分之几？或者一个班有40个人，其中有13个男孩，这是几分之几？通过这种方式，让学生在实践中提高自己的几分之几的分析与辨别能力。
3. 巩固训练为了加深学生对几分之几的认识，教师可以进行一些练习，可以是变化数字，变化场景等的练习，让学生熟练掌握几分之几的定义、表示形式和转换方法。
4. 拓展应用教师可以以生活中的实际问题来让学生运用几分之几的知识，例如，糖果盒里有5颗黄色的糖果和3颗绿色的糖果，问吃糖果时是黄色糖果的几分之几，进一步强化学生几分之几的应用能力。
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿一. 教材分析《认识几分之几》是苏教版数学三年级上册第七章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握分数的概念，认识几分之一、几分之几，以及分数的简单运算。
这部分内容是学生初步接触分数的开始，对于学生来说具有重要的意义。
教材通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数的概念，为后续的分数学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知能力，他们对整数有了较为深入的理解，但面对分数这一新的数学概念，可能会感到困惑和不易理解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步理解分数的含义，并通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几。
2.教学难点：让学生理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、直观教学法、分组合作学习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、图形等教学手段，帮助学生直观地理解分数的概念。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个分蛋糕的实例，引出几分之几的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察图形，引导学生发现分数的规律，从而理解几分之几的含义。
3.巩固练习：设计一些分数的练习题，让学生进行计算，巩固他们对分数的理解。
4.应用拓展：让学生运用分数解决实际问题，如分物品、计算折扣等，提高学生的应用能力。
5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念及运用，培养学生的反思能力。
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》教学设计
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》是分数的认识的一个环节，主要让学生掌握几分之几的概念，理解分数的组成，以及能够运用几分之几解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识和理解几分之几，同时培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对分数有一定的初步认识。
但在实际运用几分之几解决生活中的问题方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，引导学生从实际情境中发现问题，解决问题，体会几分之几的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握几分之几的概念，理解分数的组成，能够运用几分之几解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几分之几的概念，理解分数的组成。
2.难点：能够运用几分之几解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生认识和理解几分之几。
2.动手操作法：让学生动手操作，直观地感受几分之几的形成过程。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、实物、分数卡片等。
2.学具：准备分数卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设一个生活情境，引导学生发现几分之几的存在。
如：展示一幅水果图，让学生观察图中有几份水果，每份水果有几片。
2.呈现（10分钟）呈现分数的概念，讲解几分之几的意义。
如：讲解分数的组成，分子表示几份，分母表示总份数。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，直观地感受几分之几的形成过程。
如：让学生用分数卡片组成不同的几分之几，并进行展示。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用几分之几解决实际问题。
三年级上册数学教案-7.2认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教案－7.2 认识几分之几｜苏教版教案：认识几分之几一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第二节内容，主要是认识几分之几。
我们将通过实际例题和练习来理解和掌握几分之几的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解几分之几的含义，并能够运用到实际问题中进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解几分之几的含义，以及如何进行计算。
难点是让学生能够将几分之几的概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及练习题。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出几分之几的计算公式，以及一些典型的例子。
七、作业设计1. 如果有3个苹果，吃了1个，还剩下几分之几？2. 如果有8块蛋糕，吃了2块，还剩下几分之几？答案：1. 3/3 1/3 = 2/3，所以还剩下2/3。
2. 8/8 2/8 = 6/8，所以还剩下6/8。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于几分之几的概念掌握得比较好，但在应用到实际问题中时，还有一些学生存在困惑。
在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用几分之几的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如在分配食物或者时间时，尝试使用几分之几的概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容的选择和安排在选择和安排教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了他们熟悉的分蛋糕的情景来引入几分之几的概念。
这样做的目的是为了激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。
同时，我也通过PPT展示和讲解一些典型的例题，让学生直观地感受几分之几的计算方法。
这样的教学内容的选择和安排，有助于学生对于几分之几的概念的理解和掌握。
二、教学难点的突破在教学难点方面，我发现学生们在理解几分之几的概念时，往往容易混淆。
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案第一篇：小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
比较两个同分母分数的大小。
2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。
3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
教学重点：经历几分之几形成的过程。
教学难点：比较同分母分数的大小。
教学准备：纸片、课件、圆形演示教具一、激趣导入1、同学们，看看谁来了，小精灵。
小精灵来你们一块学习了。
上节课我们学习了几分之一，圆形的四分之一怎么表示呢？指名说。
生：把圆形平均分成4份，每份是它的四分之一。
拿出平均分成4份的圆形，拿起其中块，说：这样的1份就是这个圆形的四分之一。
师：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。
这节课我们来认识几分之几。
板书。
二、探究几分之几1、就从我们手上的这张正方纸开始吧。
小组合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂几份就涂几份。
涂好后用分数把涂出部分表示出来。
最后跟小组同学说说自己是怎么想的。
2、生动手，师观察指导，提醒学生涂的跟别人不一样。
3、展示，生说明自己涂出的用分数表示是几分之几，为什么。
4、同学们说的非常好，我们来看看小精灵是怎样做的。
出示图片，字：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？学生说完整，师板书相应分数。
师：你能发现它们是怎么表示出来的吗？它们与四分之一有什么关系？5、同学们能由四分之一想到四分之几的意思，真是举一反三，善于观察和思考。
现在请大家拿出准备好的尺子，在本子上画出1分米长的线段，再对着刻度把线段平均分成10份。
生画完。
师问：你能说出每份是它的几分之几吗？问：3份是几分之几，4份、6份、7份呢？这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。
三年级上册数学教案-第七单元第2课时认识一个物体的几分之几苏教版
三年级上册数学教案第七单元第2课时认识一个物体的几分之几苏教版教案：三年级上册数学教案第七单元第2课时认识一个物体的几分之几苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七单元的第2课时，即认识一个物体的几分之几。
本节课主要通过实例让学生理解分数的含义，学会如何用分数表示一个物体的一部分，以及如何进行分数的简单运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数表示的含义，掌握分数的读写方法。
2. 教学重点：能够用分数表示一个物体的一部分，并进行简单的分数运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境一：老师拿出一个苹果，问：“这个苹果可以平均分成几份？”学生回答：“可以分成2份。
”老师将苹果分成2份，问：“这两份分别占整个苹果的几分之几？”学生回答：“每份占整个苹果的一半。
”情境二：老师拿出8个珠子，问：“这8个珠子可以平均分成几份？”学生回答：“可以分成2份。
”老师将珠子分成2份，问：“这两份分别占整个珠子的几分之几？”学生回答：“每份占整个珠子的四分之一。
”2. 例题讲解：老师出示例题：一个篮子里有12个橘子，小明拿走了其中的4个，问小明拿走的橘子占整个篮子的几分之几？解题过程：(1) 老师引导学生理解分数的含义，将篮子里的橘子看作一个整体，用分数表示小明拿走的橘子占整个篮子的比例。
(2) 学生回答：小明拿走的橘子占整个篮子的四分之一。
3. 随堂练习：老师出示练习题：一个教室里有36个座位，小华坐了其中的9个，问小华坐的座位占整个教室的几分之几？学生独立完成练习题，老师进行讲解和点评。
4. 分数的简单运算：老师出示例题：有两个分数，分别是2/5和3/5，问这两个分数相加的结果是多少？解题过程：(1) 老师引导学生理解分数相加的含义，将两个分数的分子相加，分母保持不变。
《认识一个物体的几分之几》教案苏教版数学三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了分数的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：
a.分数的抽象概念：在教学过程中，教师需要通过多种实物和图形的例子，引导学生从具体操作中抽象出分数的概念，如通过切水果、画图等方式，让学生理解分数表示的是部分与整体的关系。
b.分数运算的规律：在讲解分数加减时，教师应详细解释分子和分母的变化规律，通过具体例题，如“1/4 + 1/4”，“1/4 - 1/8”等，让学生掌握分数运算的方法。
其次，分数运算的规律对于一些学生来说是个难点。他们在进行分数加减时，对于分子和分母的变化规律理解不够透彻。我考虑在下一节课中，用更多的例子和图示来解释这个概念，让学生能够更直观地理解。
此外，实践活动中的分组讨论非常活跃，学生们能够积极参与，提出自己的观点。但我观察到有些小组在讨论过程中，个别学生发言较多，而其他学生参与度不高。我需要思考如何更好地平衡小组成员的参与度，确保每个学生都能在讨论中获得成长。
c.分数模型在实际问题中的应用：教师可以设计一些实际问题，如“一瓶饮料喝掉了1/3，还剩多少？”等，指导学生如何将问题转化为分数模型，并解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识一个物体的几分之几》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一个物体等分的情况？”比如，妈妈买了一个蛋糕，要平均分给家里的每个人。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几丨苏教版
三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几｜苏教版
一、教学目标
1.了解“几分之几”的概念，掌握分子、分母的含义。
2.能应用“几分之几”进行简单的实际问题求解。
二、教学重难点
1.理解“几分之几”的含义。
2.掌握分子、分母的概念及其关系。
三、教学内容及教学步骤
3.1 教学内容
1.“几分之几”的概念及分子、分母的含义；
2.“几分之几”在日常生活中的应用。
3.2 教学步骤
步骤一：引入
1.通过讲解货比三家让学生理解什么是相对大小，以及怎样直观地表示。
2.引入“几分之几”的概念，让学生体会“几分之几”的相对大小。
步骤二：讲解
1.讲解“几分之几”的定义及数学记号“a/b”；
2.解释分子、分母的含义；
3.给出几个示例，让学生从图形中理解“几分之几”的含义。
步骤三：练习
1.分发练习册，让学生进行练习；
2.让学生在小组内互相交流解题思路；
3.教师巡回辅导。
步骤四：拓展
1.让学生参加游戏，锻炼能力；
2.发挥学生的创造力，让他们制作一些实际的小物件，通过实物来理解“几分之几”。
四、教学反思
通过以上教学步骤的设计和实践，学生更加理解“几分之几”的概念，掌握了分子、分母的含义。
教师在教学中始终以“学生为中心”，注重学生自主思考与合作学习，增强了学生的交流与合作意识。
同时，教师还通过游戏和实际物品制作等方式拓展学生的视野，让学生从不同的角度来理解“几分之几”，使学生的学习更加有趣，生动，有效地提高了学生的学习成果。
苏教版三年级数学——认识几分之几教案1
苏教版三年级数学——认识几分之几教案1一、教学目标1.认识几分之几，能够正确读出几分之几的读法；2.理解几分之几的含义，能够画出几分之几的几何图形；3.能够将几分之几拆分成分数和百分数，并互相转换。
二、教学重点和难点教学重点：1.认识几分之几的读法；2.掌握几分之几的含义和几何图形；3.掌握几分之几、分数和百分数的互相转换。
教学难点：1.正确读出几分之几的读法；2.理解几分之几的含义，能够画出几分之几的几何图形。
三、教学准备1.教师准备：几份纸，计算器，RMB图。
2.学生准备：铅笔、橡皮、直尺等文具。
四、教学过程1. 导入新课教师可以先出示一些有关百分数的问题，比如百分数是什么，我们在日常生活中常用到的百分数有哪些等等，引导学生思考。
2. 新知讲解1.认识几分之几教师出示“$\\frac{1}{2}$”的纸条，问学生是什么，这是半个圆形。
教师再出示“$\\frac{1}{4}$”和“$\\frac{3}{4}$”的纸条，问学生是什么，分别是四个相等的部分和四个部分中有三个相等的部分。
引导学生思考：“半个圆形可以写成$\\frac{2}{4}$，同样的，四个部分中有三个相等的部分也可以写成$\\frac{3}{4}$。
那么，我们可以把它们公式化吗？”答案是肯定的。
接下来，教师可以通过让学生把分纸条折成几份，然后观察它们的几何形状，引导学生体会“几分之几”的含义。
2.几分之几的读法介绍学生几分之几的读法。
$\\frac{1}{2}$可以读做“二分之一”，$\\frac{1}{3}$可以读做“三分之一”，$\\frac{2}{5}$可以读做“五分之二”等等。
3.几分之几的含义和几何图形教师可以出示“$\\frac{3}{5}$”的纸条，让学生把它们折成5份，再剪掉2份，剩下的3份即为“$\\f rac{3}{5}$”。
然后教师可以说：“当分母相等的时候，分数表示了一个被整体分成同样多份的情况，而分子就是其中的几份。
苏教版三年级数学上册《认识几分之几》评课稿
苏教版三年级数学上册《认识几分之几》评课稿一、课程内容概览《认识几分之几》是苏教版三年级数学上册的一课，主要内容是让学生了解和掌握几分之几的概念和应用。
通过一系列生动的教学活动，帮助学生理解分数的基本概念，并促使他们能够在实际问题中灵活运用几分之几的知识。
二、教材分析本课教材采用情境教学法，通过贴近学生生活的场景和问题，引导学生主动思考和探索。
教材内容分为以下几个部分：1. 引入情境教材通过一个有趣的故事情境引入本课主题。
故事中，小明和小红分享了一块巧克力，引发了学生对几分之几的思考。
2. 分数的认识教材首先对分数的概念进行了简单明了的解释，并通过具体例子让学生直观感受到分数的含义和表达方法。
3. 分数的读法本部分教材详细讲解了分数的读法规则，并通过例题让学生复习和巩固分数的读法知识。
4. 分数的应用通过生活实例，教材展示了几分之几在日常生活中的应用。
学生通过解决问题的过程，学会了如何使用几分之几来描述和比较数量。
5. 认识力量本部分教材通过一个小实验，让学生体验分数的力量。
学生在实践中发现了几分之几的神奇之处，增强了对分数概念的理解和认识。
三、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.认识几分之几的基本概念：学生能够理解分数的含义，知道如何用分数来表示数量的一部分。
2.掌握几分之几的读法：学生能够正确使用标准的读法规则，准确地读出各种形式的分数。
3.运用几分之几：学生能够在实际问题中运用几分之几的知识，解决相关的计算和比较问题。
4.培养学生的观察能力：通过情境教学和实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生的思维和创新能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：•分数的基本概念和读法规则：着重让学生理解分数的意义和表达方法，掌握分数的读法规则。
•分数的应用能力：通过实际问题，让学生学会运用几分之几来描述和比较数量。
2. 教学难点本课的教学难点主要包括以下几个方面：•分数的读法规则：对于一些复杂的分数，可能会存在读法规则的困惑，需要引导学生进行多次的训练和巩固。
三年级上册数学【教学设计】-7.2 认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几|苏教版一、教学目的1.了解分子分母的意义，并掌握几分之几的概念。
2.认识几分之几的表示方法并能够简单应用。
3.通过实例应用，学习几分之几的实际意义和运用。
二、教学重难点重点1.认识几分之几的概念。
2.掌握几分之几的表示方法。
难点1.同时掌握分子和分母的含义。
2.运用几分之几解决实际问题。
三、教学准备1.教学用具：黑板、彩笔、教具卡片、学生练习册。
2.教学材料：三年级数学教材、课外阅读材料。
3.备课时间：1小时。
四、教学过程步骤一：引入通过呈现一个饼图，引导学生理解分数和几分之几的概念。
如图：____/ \\/ \\/ \\-----------老师问道：这个图是怎么分成的？如果我们把这个图分成4份，每一份又是由两份小份组成的，那么每个小份占这个图的几分之几呢？引导学生思考和探究，帮助他们了解“几分之几”的概念。
步骤二：讲解1.引导学生了解分子和分母的概念：分子表示被分成的份数，分母表示分成的总份数。
2.指导学生把饼图分成n份，并让学生将每一份分成m份，表达出每一个小份占总份数的几分之几。
3.通过简单的例子介绍几分之几的表示方法，并举例说明几分之几的实际应用。
步骤三：练习1.通过教具卡片让学生练习读写分数及几分之几的表示方法。
2.让学生完成教材中与几分之几相关的练习。
步骤四：巩固与拓展在巩固学生对几分之几的理解上，通过故事、游戏、活动等形式进行多角度的拓展。
五、教学评价1.学生是否掌握了几分之几的概念。
2.学生是否能正确运用几分之几的表示方法。
3.学生是否能通过实例及图形认识几分之几的实际意义。
六、教学反思通过本节课的教学，我意识到：要让学生真正理解分数和几分之几的概念并不是一件容易的事情，需要多种形式和手段来引导学生思考和探究，让学生能够更好地理解分数和几分之几的概念。
在教学过程中，我不断探索新的教学手段和方法，使学生的学习变得更加有趣而易于理解。
苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》教学设计
苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》教学设计一. 教材分析《66.认识几分之几》是苏教版三年级数学上册第七单元的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的初步知识的基础上进行教学的，目的是让学生进一步认识几分之几，理解几分之几的含义，并能灵活运用几分之几解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数认知基础，但是对于几分之几的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中感受几分之几的含义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握几分之几的运用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识几分之几，理解几分之几的含义，并能灵活运用几分之几解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识几分之几，理解几分之几的含义。
2.难点：让学生灵活运用几分之几解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受几分之几的含义。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，自主探究，提高学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备一些与几分之几相关的图片和生活实例，用于导入和巩固环节。
2.准备一些练习题，用于操练和巩固环节。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与几分之几相关的图片和生活实例，引导学生观察和思考，引出几分之几的概念。
2.呈现（10分钟）讲解几分之几的含义，通过具体实例，让学生理解几分之几的意义。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用几分之几的知识解决问题，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）设计一些拓展题目，让学生运用几分之几的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
苏教版三年级数学——认识几分之几教案
苏教版三年级数学——认识几分之几教案一、教学目标1.了解几分之几的概念，认识分数的意义和应用；2.掌握几分之几的读法，如1/2为“一半”，1/4为“四分之一”等；3.学会将简单分数化为带分数和整数；4.运用几分之几进行简单的综合计算。
二、教学内容1.认识分数1.分数的定义和概念2.分数的意义和应用2.几分之几1.几分之几的概念和读法2.几分之几的简化3.分数化为带分数和整数1.带分数的概念和意义1.带分数的定义2.带分数的转化2.整数和分数的转换4.分数的综合计算1.分数的加减法2.分数的乘法3.分数的除法4.分数的混合运算三、教学重点和难点1.重点1.几分之几的概念和读法2.分数化为带分数和整数3.分数的加减法、乘法和除法2.难点1.分数的混合运算2.分数的简化四、教学方法1.概念教学法通过对几分之几的定义和概念进行讲解，引导学生理解分数的含义和应用。
2.比较教学法将不同分数进行比较，让学生更加深入地理解几分之几的概念和大小关系。
3.数量模型教学法以具体的数量模型为例，让学生直观地感受到分数的含义和应用。
4.实验教学法利用实物进行分数的相加相减，让学生亲身体验分数加减的过程，巩固分数加减的概念和方法。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解分数的基本概念和应用；2.学会简单分数的读法，如1/2为“一半”，1/4为“四分之一”等。
时间内容活动安排5min 复习复习第二学期学习的内容10min 引入通过对学生日常生活中的分数应用进行提问引入20min 讲授讲解分数的定义和概念15min 操练学生通过分组比较不同分数大小10min 小结归纳学生总结分数读法第二课时教学目标1.掌握几分之几的概念和读法；2.了解分数的简化方法。
时间内容活动安排5min 复习复习上节课学习的内容20min 讲授讲解几分之几的概念和读法15min 操练学生通过分组比较不同几分之几大小15min 操练学生学会简单的分数化简方法10min 小结归纳学生口头总结几分之几的读法和化简方法第三课时教学目标1.学会将简单分数化为带分数和整数；2.掌握加减法的基本方法。
苏教版三年级上册 认识几分之几
1
1
3
5
7
5
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苏教版三年级上册 认识几分之几
完成堂清
苏教版三年级上册 认识几分之几
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（
3 8
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（
5 8
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（
7 8
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（
3 4
）
（
3 5
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（
3 8
）
（
3 10
）
苏教版三年级上册 认识教版三年级上册 认识几分之几
请你比一比
3 8
＞
1 8
5 7
＜
6 7
4 5
＜
5 5
1 3
＜
2 3
10 11
＞
6 11
3 6
＞
2 6
苏教版三年级上册 认识几分之几
女生
男生
自学指导：
1、折一折：把一张正方形纸平均分成4份，涂出你喜 欢的份数。 2、写一写：用分数表示涂色部分。
3、说一说：用这样的话来说说你写的分数。
把一张正方形纸平均分成（ ）份，凃了（ ）份，
1
（）
也就是（ ）个 4 ，是 （ ） 。
苏教版三年级上册 认识几分之几
试一试：在（ ）里写出分数。
（
1 8
复习： 你能用分数表示涂色部分吗？
1
1
1
3
6
10
猜测：上面的分数中分子都是1，
分子可以是别的数吗？
苏教版三年级上册 认识几分之几
认识几分之几
苏教版三年级上册 认识几分之几
学习目标：
1、认识几分之几，知道一个分数里有 几个几分之一。 2、能用自己的方法表示出几分之几， 能够比较简单分数的大小。
苏教版三年级上册数学教案：第七单元第2课时 认识几分之几
苏教版三年级上册数学教案：第七单元第2课时认识几分之几一、教学目标1.了解分数的概念，认识分数、真分数、假分数和单位分数。
2.掌握读写写分数的方法。
3.通过图形、色块、单元格等形式认识和表示分数。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生认识到分数是有意义的，是一种有用的数学语言。
2.学生能够通过多种形式来表示、计算、比较分数。
教学难点1.让学生理解什么是真分数和假分数。
2.让学生能够通过图形等形式来理解和计算分数。
三、教学内容及步骤1. 引入新知识通过举例子让学生了解什么是分数，如：一个苹果分成四份，每份就是四分之一。
然后让学生回忆上一课学过的内容，如何用图形来表示整数？2. 认识几分之几（1）真分数通过举例子引导学生理解真分数，如：用一个苹果表示1，那么用半个苹果就表示1/2，用四分之一苹果表示1/4。
然后与学生一起回顾几分之几的概念，如：分母是2的分数叫做“二分之一”，分母是3的分数叫做“三分之一”等等。
最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.二分之一。
2.三分之一。
3.四分之一。
4.十分之七。
（2）假分数通过举例子引导学生理解假分数，如：用五个苹果表示3，那么用一个苹果就表示3/5。
再与学生一起回顾假分数的概念，如：分母大于分子的分数叫做“假分数”，如7/5、8/3等等。
最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.三分之二。
2.五分之三。
3.十二分之七。
4.二十分之十二。
3. 单元分数的认识（1）单位分数通过举例子引导学生理解单位分数，如：用一个苹果表示1，那么用两个苹果就表示2，用四个苹果就表示4。
然后与学生一起回顾单位分数的概念，如：分子是1的分数叫做“单位分数”，如1/2、1/3等等。
最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.五分之一。
2.三分之一。
3.七分之一。
4. 综合练习请学生完成课堂练习册上的习题。
四、课后作业请学生回家练习，完成课本上第7单元第2课时的习题。
五、教学反思通过本次教学，学生们对分数有了更加深刻的认识，掌握了读写分数的方法，学生们积极参与，学习效果很好。
苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》说课稿
苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》说课稿一. 教材分析《66.认识几分之几》是苏教版三年级数学上册第七单元的一节课。
这部分教材主要让学生理解和掌握分数的概念，能够正确读写几分之几，并能够比较分数的大小。
通过本节课的学习，学生能够进一步发展数感，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的概念，对数的顺序和大小有所了解。
但是，学生对分数的理解可能还比较模糊，对分数的读写和比较可能还存在困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握分数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写几分之几，能够比较分数的大小。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，体验分数的意义，培养数感。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确读写几分之几，能够比较分数的大小。
2.教学难点：学生对分数的理解和掌握，能够运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情景教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观形象地理解分数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个分蛋糕的生活情景，激发学生的学习兴趣，引出分数的概念。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索分数的读写和比较方法。
3.巩固：学生进行分数的读写和比较练习，巩固所学知识。
4.应用：学生运用分数解决实际问题，体会数学与生活的联系。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对分数概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个分数的模型图，配合文字，直观展示分数的概念和读写方法。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂提问、作业批改、学生表现等方式进行。
(三上)数学PPT课件-7.2 认识几分之几丨苏教版 (15张)
的几分之几？
4
我涂了4份中的2份，有2
个 1 ,是这张纸的 。2
4
4
我涂了4份中的4份，有4
个 1 ,是这张纸的 。4
4
4
探究新知
1
2
3
4
4
4
4
4
联系涂色想想这些分数有什么特点？
1.分母相同，分子不同。
2.把一个物体平均分成若干份，其中的1份就是若干 分之一，其中的几份就是若干分之几。
探究新知
用两张同样大的纸折一折，分别涂出 3
和 5 ，再比较大小。
8
8
方法一：把长方形平均折出8份，
第一张涂3份，第二张涂5份，观
察涂同色分面母积分3数份比比较5份大要小小，。分子大
的分方数法就二大：，把分圆子平小均的折分出数8份就，小第。一
张涂了3个 1 ，第二张涂了5个 ，
3 ＜5
3个1 比5个1 8 小。 1
8
8
8
8
8
典题精讲
用分数表示涂色部分。
亲爱的同学们，再见！
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
如何比较两个 同分母分数的大 小？
1. 分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几 就涂其中的几份。
2.同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子 小的分数就小。
谢谢欣赏
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》备课教案
昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》备课教案一. 教材分析昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》是分数的认识的一个重要内容。
这部分内容是在学生已经学习了分数的初步知识的基础上进行进一步学习的。
本节课主要是让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况，以及能够进行简单的分数比较。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了分数的概念，但是对于几分之几的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的生活情境，让学生加深对几分之几的理解，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况，以及能够进行简单的分数比较。
2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，让学生加深对几分之几的理解，并能够运用到实际生活中。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况。
2.难点：让学生能够进行简单的分数比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主学习，主动探究。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、分数卡片等。
2.学具准备：学生分组准备分数卡片、实物模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活情境，如切水果、分配物品等，引导学生思考如何用数学方法表示这些分配情况。
让学生初步感受几分之几的概念。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现几个具体的例子，让学生观察、思考并回答问题。
例如，一幅图中有3个苹果，其中有1个苹果被切成了2份，每份是这个苹果的1/2。
让学生用分数表示这个苹果的分配情况。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，使用分数卡片和实物模型，模拟几分之几的情境。
例如，每组有10个物品，要求学生将这些物品按照几分之几的比例进行分配。
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第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一） 第 2 课时 认识几分之几
1 分子 4 分母
表示这张正方形纸的几分之一要怎样 折、怎样涂？
把这张正方形纸平均分成 几份，取其中的1份就是 几分之一。
《自主学习单》
拿出一张正方形纸，折成同样大的4份，除 了可以涂1份，还可以涂几份？试试看吧。
8
8
8
因为（ 1 ）<（ 2 ）<（ 3 ），所以（爸爸）吃的多。
82 8
8
还剩下（ 8 ）。
今天我知道了......
《课堂检测单》
1.下面的涂色部分能用分数表示吗？能用 的就用分数表示出来，不能的打“×”。
1
（）
2
2 （ ） 6
3
（）
8
× （ ）
2.涂一涂，填一填。
4
5
2
9 4
8 15
（）
1 2
1
9里面有（4 )个9
， 里面有（
8
5
)个
8
，（5）里面有（ 2 )个5
44
4
试一试
先说说涂色部分各表示多少，再在（ ） 里写出分数。
3
3
4
5
3
3
8
10
想想做做
1.用分数表示涂色部分各表示多少。
2
5
7
4
5
9
10
9
想想做做
2.
3 10
5
1
6
6
7 10
想想做做
3.在（ ）里填合适的数。
3
4
7
《合作探究单》
请你把桌上的圆形纸平均分成几份，再选 几份涂上阴影，想一想阴影部分是这张纸 的几分之几？（先商量一下你们小组打算 平均分成几份，再单独完成。）
展示交流
小组内比比看，你们的分数谁大，谁小？ 按顺序摆一摆。
返回
返回
返回
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1
2
3
4
8
8
8
8
5
6
7
8
8
8
8
8
1 <2
88
< 3 <4 <5
88 8
<6
8
7
<8
<
8 8
同分母分数
请小朋友完成“小组内分数大小排序”。
《课堂检测单》
他们分别吃这块蛋糕的几分之几？谁吃的多？还剩下几分之几？
爸爸吃蛋糕的（ 3 ），小红吃蛋糕的( 1 ),妈妈吃蛋糕的（2）。
涂色部分表示正方形的几分之几？
1 涂色部分有几个 4 ？
3 了3份，
有3个 1 ，就是这张纸的
3
。
4
4
展示交流
你涂了这张纸的几分之几呢？
小组内互相说一说，并且说说你是怎样想的。
这样说：
把这张正方形纸平均分成4份，取其中的（ ）
份，就是 ， 里有（ ）个 1 。