《合拢放开》教学反思
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》_3
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》_3教材选择在小班音乐教学中，教师应该根据学生的年龄特点和认知水平来选择教材。
本次教学选择的是《合拢放开》一首歌曲，这首歌曲的节奏明快，旋律动听易记，符合小班幼儿的特点，能够激发幼儿的学习兴趣。
同时，这首歌曲既有歌词又有动作，能够增强幼儿的语言能力和动作协调能力。
教学目标1.学习歌词和动作，了解歌曲含义；2.增强幼儿的身体协调能力，提高听觉感知和运动表现能力；3.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作精神和自信心。
教学重点1.学习歌曲歌词和动作；2.练习动作的协调性；3.合作完成歌曲演唱和表演。
教学过程第一步：导入1.教师播放歌曲，向学生介绍歌曲名称和演唱者；2.教师提问：你们喜欢听音乐吗？你们都会唱歌吗？你们知道这首歌曲的含义吗？第二步：学习歌词和动作1.教师通过语音唱出歌词并示范动作；2.学生跟随教师学习歌词和动作；3.分组练习歌曲演唱和表演。
第三步：加深印象1.教师和学生一起唱歌并演示动作，全班跟唱跟动；2.部分学生上台演唱和表演。
第四步：反思1.询问学生对本节课的感受；2.教师进行教学反思：本节课的教学目标是否达成？教学过程是否流畅？学生的学习情况如何？如何改进教学方法？反思本次教学中，我首先选择了适合小班幼儿的歌曲《合拢放开》，让学生在愉悦的音乐氛围中学习。
其次，通过分组学习和合作表演，鼓励幼儿参与，并为学生提供了一个心理和情感纯净的交流平台。
同时，本次教学中我还发现了一些问题，比如，在歌曲演唱和动作训练的过程中，有些学生还存在动作不协调和发音不清晰等问题，这就需要我进一步提升自己的教学能力，更好地引导学生。
在今后的教学实践中，我将继续关注学生的特点和需求，并针对学生进行分组加强针对性，多角度引导学生，充分激发学生的学习兴趣和动机。
同时，我还将不断提升自己的专业能力，加强和同行的交流和互相学习，以更好的教育教学质量，引领更多的学生进入音乐的世界。
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思一、教学目标1.能够模仿老师的动作，用双手合拢、放开。
2.能够跟随音乐的节奏，做出合拢、放开的动作。
3.能够加入口头指令：“合拢”、“放开”。
4.培养幼儿园小班的集体意识和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲《合拢放开》的欣赏和学唱。
2.用双手模仿老师的动作：合拢、放开。
3.通过游戏的方式，带领幼儿跟随音乐的节奏，做出合拢、放开的动作。
4.增加难度：加入口头指令“合拢”、“放开”，引导幼儿学会听取指令，迅速反应。
三、教学过程1. 热身老师带领幼儿做一些活泼的手舞动作，引导幼儿进入音乐课堂的学习状态。
2. 歌曲欣赏和学唱教师播放歌曲《合拢放开》，带领幼儿欣赏歌曲的旋律和节奏，并教唱歌词；可根据幼儿的语感，适当调整歌曲的节奏和语速，让幼儿更容易模仿和学唱。
3. 合拢、放开的模仿老师站在幼儿面前，示范用双手合拢和放开的动作，让幼儿在老师的示范下，模仿学习。
4. 小游戏：跟着音乐合拢放开老师放一段音乐，根据节奏，带领幼儿做出合拢放开的动作，如此多次，让幼儿参与游戏，听从音乐的指引做出动作。
5. 加入口头指令：合拢、放开在游戏的基础上，老师加入口头指令：“合拢”、“放开”，引导幼儿学会听取指令，迅速反应；情境化地让幼儿在指令下完成动作。
如，“小动物们都睡着了，大声叫一声‘合拢’，不要惊醒它们”等。
四、教学反思1. 教学效果分析在教学过程中，大部分幼儿能够较好地完成动作，且十分投入。
但有个别幼儿需要多次示范才能跟上，需要教师进行个别指导。
2. 教学方法总结通过游戏、口头指令等多种教学手段，带领幼儿亲身参与，突破了传统教学的单调和枯燥；同时，也使学习变得更为有效和互动化，有效促进了幼儿的身心发展。
3. 教学改进建议需要适当缩短教学时间，避免幼儿学习疲劳。
同时，根据幼儿的不同情况，进行差异化教学，使幼儿能够更好地掌握技能。
五、教学总结在这堂音乐课中，歌曲《合拢放开》跟随教师的指导，让幼儿在活泼中学习、在游戏中享受乐趣，获得了基础动作的掌握和语言表达的提高，成功地培养了幼儿园小班的集体意识和团队合作精神。
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》5篇
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》小班音乐教案及教学反思《合拢放开》精选5篇（一）教案：课题：小班音乐教学-《合拢放开》目标：通过音乐活动，培养幼儿的合作能力和音乐表达能力。
内容及教学步骤：1. 创设环境：在教室中准备一些音乐乐器和节奏器材，如小手鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 听音感受：播放《合拢放开》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏与旋律。
3. 合拢发散：让幼儿站成一个大圆圈，开始教学歌曲《合拢放开》。
首先引导幼儿合拢手，跟随音乐的节奏做出合拢的动作，然后再放开，反复进行。
4. 创设情境：教师引导幼儿联想到一些能合拢放开的事物，如花苞、鸟嘴、手纸等，让幼儿用身体模拟这些事物的合拢放开的动作。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组中有两个幼儿。
让幼儿分别扮演“合拢者”和“放开者”的角色，一起完成合拢放开的动作。
6. 音乐游戏：教师领唱歌曲《合拢放开》，幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作。
游戏结束后，可以进行小组间的比较，看哪个小组的合拢放开动作最协调。
7. 结束反思：教师与幼儿一起回顾学习的内容和活动，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学反思：这堂音乐课上，幼儿通过歌曲《合拢放开》的学唱和动作配合，培养了他们的合作能力和音乐表达能力。
幼儿在合拢放开的过程中，不仅锻炼了身体协调能力，还激发了幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，我采用多种教学方法，如听音感受、创设情境、分组合作等，使幼儿能够全方位地参与到音乐活动中。
通过分组合作的活动，幼儿不仅学会了合作和分享，还培养了他们的团队意识和沟通能力。
在教学中，我注意提供丰富多样的音乐乐器和节奏器材，让幼儿能够亲自体验乐器的声音和节奏，增强了他们对音乐的感知能力。
总的来说，这节音乐课既培养了幼儿的音乐表达能力，又促进了他们的社会交往能力，是一堂富有启发性和趣味性的课程。
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》精选5篇（二）一、教案概述：教案名称：《哈巴狗》小班音乐教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 能正确调整音高，模仿简单的音乐片段；2. 能够正确演唱歌曲《哈巴狗》；3. 培养音乐表达能力和合作意识。
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》_2
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》一、教学背景与目标教学背景在小班音乐课堂中，学生大多数对音乐还存在着初级的认识，教师需要通过生活化、趣味性的教学活动来提升学生对音乐的兴趣，引导学生认识音乐，感受音乐。
本次教学活动是在“音乐之旅”的课程主题中，让学生通过小游戏的形式学习《合拢放开》这首歌曲。
教学目标1.学生能够按照音乐的节奏合拢放开手掌，初步掌握音乐节奏；2.学生能够较为流畅地唱出歌曲中简单的旋律；3.学生培养自信心，发扬合作精神，感受音乐中的乐趣和情感，进一步了解音乐文化。
二、教学过程第一步：引入教师设置小游戏，要求学生将自己的双手放在课桌上，并按照教师的音乐节奏合拢放开双手，吸引学生的注意力。
第二步：学习歌曲教师发放歌曲歌词，让学生跟读歌词，并辅助演唱歌曲。
在歌曲学习的过程中让学生了解简单的旋律。
第三步：学唱歌曲教师带领学生认真学唱，提醒学生注意与音乐节拍配合。
第四步：手势动作让学生理解歌曲的节奏，用手势动作表现出来，并合作演绎。
第五步：合作演绎将手势动作和歌唱结合起来，进行合作演绎，展现出团队协作精神，同时感受到音乐带来的愉悦。
第六步：小结教师对今天的教学进行总结，让学生加深对歌曲中旋律和节奏的记忆，对合作精神、自信心等进行温故知新。
三、教学反思本节课教学过程较为流畅，不过出现了一些小问题，需要加强课前策划和细节部分的管理。
首先是引入部分，虽然引入形式吸引了学生的注意力，但有的学生不能跟上节奏，需要教师再次帮助调整。
其次是歌曲的学唱部分，需要更加注重和学生的互动与辅助。
对于那些唱不好的学生，要给予耐心的指导，让其感受到成功的喜悦，增强自信心。
最后是每个环节间的连接衔接，要加强，确保学生的注意力不会出现分散，效果会更好。
总得来说，《合拢放开》这个小教案让学生感受到了音乐的美妙，了解到了团队协作和自信心的重要性。
对于小班的音乐课来说，学生在音乐中得到了愉悦，同时也完成了对音乐基础认知的启蒙。
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思教学目标1.能够用简单的舞蹈动作表现“合拢放开”的意思。
2.能够跟随音乐的节奏和韵律进行舞蹈动作。
3.能够理解和表达音乐中的高低、快慢、强弱等基本元素。
教学内容1.基本音乐元素的介绍：高低、快慢、强弱等。
2.舞蹈动作的介绍：如何表现“合拢放开”的舞蹈动作。
3.学习音乐与舞蹈的配合，如何跟随音乐的节奏和韵律进行舞蹈动作。
教学流程1.热身：让孩子们做一些跑步和冲刺等简单的活动以提高身体的活力。
2.引入：老师播放一首简短的音乐曲目，让孩子们感受音乐的节奏和韵律，并提问孩子们关于音乐的基本元素。
3.学习舞蹈动作：老师示范“合拢放开”的舞蹈动作，并一步一步地教导孩子们如何进行舞蹈动作。
4.练习舞蹈动作：让孩子们跟着老师的指示进行练习，直到孩子们可以自如地进行“合拢放开”的舞蹈动作。
5.配合音乐进行表演：考虑孩子们的接受能力，老师选用简短的音乐曲目，并让孩子们跟着音乐的节奏和韵律进行表演。
6.反思：在表演结束后，老师与孩子们一起总结学习的经验，体验舞蹈的自由和快乐。
7.结束：老师对孩子们的表现进行肯定，并告诉孩子们下一堂课的内容。
教学材料1.音乐曲目：《合拢放开》。
2.舞蹈动作图示。
3.音响设备。
教学反思本节课的教学目标是让孩子们掌握跟随音乐的节奏和韵律进行舞蹈动作的基本技能。
通过教学过程的实践，我发现有几个问题需要注意：1.教学内容的引导：在教学内容引导时，应让孩子们逐步接触到音乐的节奏和韵律，让他们能够感受到音乐带给他们的愉悦感。
2.学习的时间控制：对于幼儿园小班的孩子来说，课堂时间不能太长，应该安排适度的时间让孩子们学习，让他们不会疲劳。
3.细节的把握：在实践时，我发现孩子们对于器械的使用和细节的把握存在不足。
在之后的教学中，我需要更加注重这些细节。
通过这次教学，我发现小班孩子们天性活泼好动，他们对音乐和舞蹈的热情非常高涨。
让我感到特别的鼓舞。
在未来的教学中，我将更加注重孩子们的自由发挥，尊重他们的想法和行为方式，让他们更加愉快的学习。
幼儿园小班教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班教学计划《合拢放开》带反思小班教学计划《合拢放开》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加音乐活动，获得快乐的情感体验，熟悉歌曲《合拢放开》的旋律，并根据歌词内容，通过音乐活动培养孩子的想象力。
口头表达能力和身体表现，看看幼儿园小班《合拢放开》的反思性教学计划。
活动目标1.熟悉歌曲《合拢放开》的旋律，并根据歌词内容做相应的动作。
2.乐于参加音乐活动并获得愉快的情感体验。
3.通过音乐活动来培养孩子的想象力，口头表达能力和身体表现。
4.表演时，您可以与同伴一起完成表演。
活动准备体验准备：小手游戏备料：钢琴，毛毛虫困难重重重点：愿意参加音乐活动并获得愉快的情感体验。
难点：可以根据歌词内容做相应的动作。
教学过程首先，进口儿童歌曲我们刚学了一首歌，还记得吗？让我们一起回顾一下！靠近，放开；关闭，放开小手拍拍。
靠近，放开；关闭，放开将手放在腿上。
第二，游戏学会唱歌毛毛虫爬行老师：老师邀请了一只小动物做客。
你在看谁？老师：原来是毛毛虫！你在干嘛老师：那您认为它会爬到哪里？爬到小肚皮上，我们在小肚皮上跳舞！爬到肩膀上，我们休息一下，爬到小脚上，我们摇晃老师：老师的这只毛毛虫爬上去，爬上去，爬到头顶！你在哪里爬？原来是眼睛。
你爬到哪里了？原来是鼻子。
你爬到哪里了？原来，这是一张小嘴。
2.学习歌词并完全爬行。
老师：毛毛虫又爬回了膝盖，每个人的小手都跟谢先生一起爬了！3.老师唱歌，你来听，谢老师用什么样的声音，唱什么情绪？4.老师和学生完成音乐会。
5.歌词创作老师：刚才我们的孩子说这只毛毛虫爬到哪里了？然后，我们将唱歌到每个人都在爬的歌词！三，游戏《合拢放开》1.师生合作-隐藏猫老师：老师现在想和我们的孩子一起玩一个封闭的游戏。
您认为您可以采取什么行动来结案？老师：谢老师也可以用遮脸的方式来藏猫！2.青年合作-圈子老师：老师告诉你一种藏猫的方法。
现在，请告诉谢先生，有什么不同的玩法？您可以使用什么动作将其关闭？（身体的腋窝被关闭，站起来并放开；两个孩子之间的拍手被关闭，打开等）3.扩展名-与老师老师：我们不仅要和孩子们一起玩，还要和我们后面的老师一起玩？来老师吧，一起唱歌，一起玩乐吧！四，毛毛虫回家老师：好的，我们的小毛毛虫又回到了他们的座位上。
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》_2
小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》一、教学内容1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养；•让幼儿学会唱《合拢放开》，熟悉歌曲的韵律；•引导幼儿体验音乐节奏、旋律等要素，发展其语言、情感、动作等方面的认知和表现能力。
2. 教学准备•《合拢放开》歌曲录音机；•手拍、足拍等打击乐器。
3. 教学过程1.热身（5分钟）引导幼儿放松身体，做一些简单的体操动作，让他们准备好玩音乐游戏。
2.听歌练习（10分钟）播放《合拢放开》歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，熟悉歌曲的曲调和韵律，并提醒他们注意歌曲中的“合拢放开”这一重点词汇。
3.学唱（20分钟）教师将“合拢放开”这个词语分解成“合、拢、放、开”四个音，依次教给幼儿，并加以练习，直到幼儿能够流畅地唱出整首歌曲。
4.舞蹈动作（20分钟）根据歌曲节奏和曲调特点，设计简单的舞蹈动作，引导幼儿在音乐的感染下跳起欢快的舞蹈。
5.想象游戏（20分钟）依据歌曲表达的情感和意境，引导幼儿发挥想象，形象地表达自己对歌曲的理解和感受。
可以通过绘画、表演、说话等方式进行展示，在自由创作的过程中为幼儿发掘和提高自己的艺术素养。
4. 教学总结通过本次音乐教学活动，幼儿们理解了音乐节奏、旋律等要素，也学会了唱《合拢放开》这首歌曲，并通过跳舞和想象游戏等形式加深了对音乐的感受和理解，提高了自己的音乐素养和表现能力。
二、教学反思本次音乐教学活动的过程中，幼儿们在学习唱歌的过程中有些困难，比如唱不上去高音、节奏跟不上等。
在教学上，我采用了以下方法来解决这些问题：1.以身作则，带动全班在唱歌、跳舞等环节中，我积极和幼儿们一起动身体，跳起欢快的舞蹈，唱起动听的歌曲，引导幼儿们自然地进入音乐感受状态。
2.善用视觉辅助工具在教唱《合拢放开》这首歌曲时，我用画图、拍手等方式辅助幼儿记住“合、拢、放、开”的音高和节奏，帮助他们更好地掌握整首歌曲。
3.引导幼儿自主创作在想象游戏环节中，我引导幼儿们运用自己的想象力，创作出自己的音乐故事，通过展示和分享促进大家的互动交流和进一步学习。
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 提高幼儿的动作敏捷性和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：歌曲《合拢放开》三、教学步骤：1. 导入（5分钟）老师带领幼儿进行简单的热身动作，放松身心，进入音乐的氛围。
2. 学习歌曲（10分钟）老师先教唱歌曲的歌词，逐句教唱，并带领幼儿一起跟着节奏拍打手掌。
然后，让幼儿尝试单独唱。
3. 舞蹈动作教学（15分钟）老师示范舞蹈动作，并带领幼儿一起模仿。
先教导幼儿合拢手掌，同时用双脚跳动；然后示范放开手掌，双脚轻轻踮起。
逐渐加快节奏，让幼儿感受到音乐的快感。
4. 组织分组练习（20分钟）将幼儿分成小组，让每个小组在音乐的伴奏下进行排练，让幼儿之间相互合作，协调动作。
鼓励幼儿自由发挥，带出他们独特的表现力。
5. 整合演出（15分钟）每个小组轮流上台进行表演，老师对他们的表现给予鼓励和肯定，同时指出他们可以改进的地方，让幼儿在表演中不断进步。
6. 结束（5分钟）老师总结今天的教学，鼓励幼儿继续努力，在音乐艺术中享受快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
反思：这节音乐课，我通过《合拢放开》这首歌曲的教学，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力，提高幼儿的动作敏捷性和协调性，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，以及培养他们的自信心和自我表达能力。
整节课的准备工作充分，让幼儿在轻松的氛围中进入学习状态。
导入环节的热身动作帮助幼儿放松身心，让他们更好地接受接下来的学习内容。
歌曲的教学采用逐句教唱的方式，让幼儿能够更好地掌握歌曲，同时让他们尝试独立唱。
舞蹈动作教学中，我示范动作并带领幼儿模仿，对于舞蹈动作的复杂程度和幼儿的接受能力进行合理的调整。
在分组练习环节，我将幼儿分成小组进行排练，让他们在合作中学会相互沟通、协调动作。
这样的分组练习可以培养幼儿的团队合作意识，也能帮助幼儿培养自信心和自我表达能力。
小班教案合拢放开反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过活动，让幼儿体验合拢和放开的意义，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 教学重点：让幼儿学会合拢和放开的手势，理解其意义。
4. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用合拢和放开的手势，体验合作的乐趣。
二、教学内容1. 主题：合拢放开反思2. 教学资源：图片、音乐、故事素材3. 教学过程：a. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对合拢和开来的思考。
b. 主体活动：让幼儿观察图片，找出合拢和开来的场景，并用手势表现出来。
c. 游戏环节：组织幼儿进行“合拢开来”的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用合拢和开来手势。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事、图片等素材，创设情境，引导幼儿观察、思考。
2. 游戏教学法：组织幼儿进行游戏，让幼儿在实践中学会合拢和放开手势。
四、教学评价1. 评价目标：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队合作意识。
2. 评价方法：通过观察、记录幼儿在活动中的表现，进行评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导，让幼儿主动参与，提高幼儿的动手能力。
2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师要注重与幼儿的互动，给予及时的反馈，提高幼儿的表达能力。
六、教学准备1. 教具准备：图片、音乐、故事素材、合拢放开的道具（如手指游戏道具）。
2. 环境布置：创建一个舒适、安全的学习环境，准备足够的活动空间。
3. 材料准备：确保每个幼儿都有参与活动的机会，准备足够的手指游戏道具。
七、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对合拢和开来的思考。
2. 观察图片：让幼儿观察图片，找出合拢和开来的场景，并用手势表现出来。
3. 手指游戏：组织幼儿进行手指游戏，让幼儿在游戏中自然地运用合拢和开来手势。
4. 团队活动：分组进行团队合作活动，让幼儿体验合拢和开来的意义。
幼儿园小班教案《合拢放开》含反思
小班教案《合拢放开》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验，熟悉歌曲《合拢放开》的旋律，根据歌词内容做相应的动作，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园小班《合拢放开》含反思教案吧。
活动目标1.熟悉歌曲《合拢放开》的旋律，根据歌词内容做相应的动作。
2.乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备经验准备：小手游戏物质准备：钢琴、毛毛虫活动重难点重点：乐意参与到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。
难点：能根据歌词内容做相应的动作。
教学过程一、儿歌导入刚刚我们学了一首儿歌，大家还记不记得？我们一起来回顾一下吧！合拢，放开；合拢，放开；小手拍拍拍。
合拢，放开；合拢，放开；小手放腿上。
二、游戏学唱1.毛毛虫爬爬师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢？师：原来是毛毛虫啊！你看看它在干嘛啊？师：那你觉得它会爬到什么地方呢？爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧！爬到肩膀上我们休息一下，爬到小脚上我们抖一抖师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上！又爬到哪啦？原来这是眼睛；又爬到哪啦？原来这是鼻子；又爬到哪啦？原来这是小嘴巴。
2.学念歌词，完整爬行。
师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧！3.教师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演唱的？4.师生完整演唱。
5.歌词创编师：刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢？那我们把大家爬到的位置，唱进我们的歌词当中吧！三、游戏《合拢放开》1.师幼合作躲猫猫师：老师现在想和我们小朋友一起玩一个合拢放开的游戏。
你觉得合拢你还可以用什么动作表示？师：谢老师还可以用挡脸的方式，来躲猫猫！2.幼幼合作围圈师：老师告诉你们一个躲猫猫的方法了，那现在请你们来告诉谢老师，还有什么不同的玩法呢？合拢还能用什么动作表示呢？（身体的蹲下合拢，起立放开；两个小朋友之间的拍手合拢、拿开放开等等）3.延伸与听课老师师：我们不但要和小朋友玩，还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗？走到老师跟前，我们一起唱一唱，一起玩一玩吧！四、毛毛虫回家师：好啦，我们小小毛毛虫回到自己的座位上。
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思小班音乐教案《合拢放开》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳，运用动物玩具使幼儿心情愉快地进行游戏，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班音乐《合拢放开》含反思教案吧。
活动目标：1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：布绒玩具若干、音乐带活动过程：一.运用游戏引起兴趣。
游戏一师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)幼：大猩猩!猩(教师模仿动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩好!)猩：我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!师：小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。
(请个别幼儿来指猩猩的五官)游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做：合拢!放开!(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!示范：爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)二.歌表演：《合拢放开》第一遍师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?(慢慢从黑板后拿出玩具猪)师：小朋友看看这是谁来了?(小猪!)猪：小朋友们好!我路过这里看见这里很热闹，于是想来看看。
你们在干吗啊?(做游戏!)猪：我能和你们一起玩吗?(能!)师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!) 猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!(放音乐，教师示范)第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗?(出示玩具熊)熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)(放音乐唱第二遍)第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。
小班音乐《合拢放开》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《合拢放开》歌曲的节奏特点、动作表现以及乐器伴奏的技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和身体协调性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用它们来感受和创造音乐。如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强引导，确保讨论主题的紧扣性。同时，也要关注每个孩子的参与程度，确保每个人都有机会发表自己的观点。
对于教学难点和重点的解析，我觉得这次课上我做得还不够细致。在接下来的教学中，我会针对重点难点进行更加详细的讲解和示范，确保孩子们能够更好地理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《合拢放开》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过需要合拢和放开双手的游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的节奏与动作的奥秘。
-乐器伴奏协调：学生在为歌曲伴奏时，可能会出现节奏不统一、音量不协调等问题。教师需引导学生倾听彼此，培养团队协作意识，提高乐器伴奏的协调性。
-歌曲情感表达：理解歌曲的情感内涵并表达出来是另一个难点。教师可通过故事、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲意义，引导他们用歌声表达情感。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解、示范和指导，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，帮助他们突破难点，提高音乐素养。
小班音乐教案《合拢放开》(附反思)
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幼儿园小班教案《合拢放开》含反思
幼儿园小班教案《合拢放开》含反思教学目标知识目标：1.能够通过模拟游戏理解合拢放开概念；2.能够准确使用合拢、放开、合上、打开等词汇表达自己的意思。
能力目标：1.拥有自主学习和探究的能力；2.能够与他人合作完成游戏任务。
情感目标：1.培养孩子们在困难时不放弃的精神；2.培养孩子们的坚韧和耐心。
教学准备1.大型棉绳一个；2.色彩鲜艳的小棉绳若干；3.贴有数字或卡通人物的纸片；教学过程导入1.老师播放数个反复运用手指合拢和放开的视频，让孩子们注意观察每一个视频；2.老师向幼儿简单解释“合拢放开”的概念，例如搭积木、拼图等行为字面上就是合拢，然后重组或将元素分开就是放开。
探究1.每个幼儿园的学生都得到一根棉绳，并将它放在地上。
2.老师让学生们将棉绳贴在纸片上，做一个字母、数字或卡通人物等。
3.学生们分成若干组，给每组发分别带不同颜色的小棉绳。
4.老师让学生们围成一个大圈，然后老师告诉学生们一个任务，例如：将纸条顺时针传到另一组的学生们。
5.学生们开始完成任务，当学生们解决问题时，老师可以引导学生用词语表达他们如何完成任务。
6.在完成游戏后，老师要求学生总结任务结束后团队中合拢放开动作的运用。
反省1.在游戏结束后，老师让学生们围成一个圆圈，让每位孩子都说出对这次游戏的感受。
2.老师总结这次活动，让孩子们思考如何可以合拢放开并运用到更多的场景中。
教学评估与反思教学评估1.学生是否能够正确理解合拢放开概念；2.学生是否能够准确运用合拢、放开等词汇；3.学生是否能够在游戏中与他人合作完成任务。
教学反思这堂课教学过程比较流畅，孩子们很活跃，大部分人都能够随着合拢放开概念转移到具体任务环境中。
但是，在游戏过程中，有几位孩子在处理团队合作时遇到了一些情况，例如他们不想分享他们已经做的，并且总是想独立完成任务。
这也让我认识到需要更加引导学生，引发他们合作探索的兴趣和好奇心，才能够让他们在游戏中最好地发挥自己的想象力，使得每个人都能够有效地表达出自己的想法和特点。
《合拢放开》的教学反思
《合拢放开》的教学反思《合拢放开》的教学反思1《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。
活动分两个课时进行，目标分别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。
这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。
今天的音乐课进行了本活动的第二教时。
当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。
在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。
由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。
同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。
因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。
在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。
活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。
随着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。
《合拢放开》的教学反思2这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。
合拢放开教案及反思
合拢放开教案及反思【篇一：小班音乐课教学反思】小班音乐课教学反思篇一：小班音乐课教学反思《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。
活动分两个课时进行，目标分别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。
这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。
今天的音乐课进行了本活动的第二教时。
当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。
在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。
由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。
同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。
因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。
在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。
活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。
随着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。
篇二：小班音乐课教学反思《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。
我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
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《合拢放开》教学反思
《合拢放开》教学反思
《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。
活动分两个课时进行，目标分别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。
这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。
今天的音乐课进行了本活动的第二教时。
当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。
在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。
由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。
同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。
因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。
在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越
高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。
活动在孩子们愉快的.情绪体验中画上了一个完美的句号。
随着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。