初中英语学科小组合作

初中英语学科小组合作建设

一、小组合作学习的方式及作用

1、采取竞争模式加强对词汇的掌握，提高课堂效率

英语学习内容是十分繁琐的，包括大量的单词、词组以及句式。在学习这些字、词、句、语法词汇的过程中，我们都可以采

用小组竞争的方式。小组同学的鼓励、督促、埋怨都成了每个人

的催化剂，同时小组彼此之间竞争式的学习，也大大提高了英语

学习的效率。

2、通过角色扮演增强学生对于课文的理解力以及口语表达交际

能力。

英语教材的每个单元中都有许多的对话以及活动，如：小组

游戏、编故事、表演对话、问卷调查、协作设计、情景发言、辩

论表演等。那么我们就可以使用角色扮演的方式，使每个学生都

有角色，有时尽管是一个微不足道的角色，学生也会倾力演出。

这样既提高了学生阅读文本的兴趣，又能改善课堂气氛，提高学

生听说的能力：

3、通过共同学习的方式来解决问题，提升能力。

在英语学习的过程中，学生们会遇到许多问题，这时就可以

采取共同同学习的方式，一起研究问题，组内不能解决的问题，

可以在小组间解决，这样无形当中就可以培养学生分析问题能力、互助合作能力、辩论能力以及人际交际能力。同时，在预习和复

习的过程中，也可以通过小组合作共同学习的方式来搜集资料或

整理知识点，减轻学生的压力，提高学习的动力。

4、协助教师督促学生完成各项学习任务。

二、对于小组的管理

1、合理分组

首先，我们要根据学生之间的差异进行合理的分组，这样才

能保证各个小组之间的公平竞争，让每个小组的学优生和学困生

的人数保持差不多的局面。其次，根据学生的特点对小组进行优化，即要考虑到学生间能力倾向、知识基础、兴趣爱好、个性特

征的差异，从而做到“组内异质，优势互补”。再次，小组的人

数一般以4人为宜，这个人数既能使学生的才能的到充分发挥和

展示，又能满足学生的交流和互助的要求。最后，小组成员要根

据教学要求做动态的调整，以保持学生的新鲜感，增强合作学习

的兴趣。

2、排位：采取方阵式排列、便于1帮1或多帮1。

3、小组长的选拔应尽量符合以下条件：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。

4、组长的职责：①组织督促小组学生一起完成学习任务②

给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方

式③负责本组的上课纪律④评价本小组学生的上课表现。每组也

可以选出一名副组长协助组长工作，检查前置学习完成情况，相

应加分和扣分。

三、小组合作学习的评价体系

小组合作学习应该以小组为单位进行评价。在评价过程中我

们应该本着“客观、公正、多元、有效”的原则。评价的对象

应是学习小组整个团队，而非组内某个成员。评价的方式应是

“多元”的，既有个人评价，也有小组评价；既有小组自主评价，也有小组间相互评价；既有全班集体评价，也有师生共同评价。

评价的形式可以多种多样，可全班鼓掌、可语言激励、可奖励物

质奖励，还可给予微笑点头赞许。评价应是“即时的”和“适时的”，这样才能激发学生的动力。

在英语课堂中，课堂展示占了很大一部分，因此我们要以适

当的形式对小组的每一次展示进行评价，本根据小组的表现情况

给于奖惩，每节课都要评选出本节课的“The Best Group”。课

代表要对每节课的评选结果作好记录。每周老师要收集汇总各小

组表现情况，根据学习小组的表现，评选出每周的“The Best Group”、“The Excellent Group”、“The Progressive Group”、“The Civilized Group”、“The Friendly Group”、“The Disciplined Group”。每月和每学期末的时候会相应的

评出这些奖项，对小组进行奖励。除了评价小组外，我们还要对

学生个体进行评价，并设立了“The Best Manager”、“The Excellent Organizer”、“The Progressive Star”“The Strongest Speaker”、“The Writing Star”等奖项针对学生

个人的表现进行评价，并将结果在班级网上管理平台、家长群以

及QQ群中公布，增强学生的个人荣誉感，激发他们学习的动力。

四、小组学习评价细则

本学科的课堂评价，以小组为单位，主要从预习、课堂表现

和成绩提高这几个方面进行评价，现具体叙述如下：

（一）预习（每天早读或正课之前各小组交叉检查其他小组成员

的预习情况。）

1、能熟练的识读本节课所用的单词。（5分）

2、能熟练的背诵本节课所用的单词。（5分）

3、流利地朗读课文材料。（5分）

4、主动搜集与课文相关的材料。（5分）

5、掌握导学案内容，并完成相应练习。（5分）

注：每组4号学生若能完成以上任务，则给予双倍的分数进行奖励。

（二）课堂表现

1、课堂纪律

①课前准备充分，学习物品、笔记本和导学案摆放整齐。（2分）

②上课认真听讲，不讨论与学习无关的事情。（5分）

③能认真倾听他人发言，不在其他同学发言时插嘴打断。（5分）

④小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，

不讲与学习无关的内容。（5分）

2、课堂展示

①小组成员全部参加对话展示并认真表演。（10分）