14《白杨礼赞》ppt课件

知识拓展
寂寞红柳
车一过托克逊，就进入了塔克拉 玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油 路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄 沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远 处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任 何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海 深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地 钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯 槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺 出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮， 瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘 的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近， 方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般 的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像 姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 同行的新疆朋友告诉我们，这是 红柳。
不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽
固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语 调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的
作用。
走进文本
请根据提示概括文章内容：
文章一开始就赞美白杨树的 不平凡，接下来并不 说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代 了白杨树的 生长的自然环境 ，第四自然段起 承上启下 作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树 的 外形 和 性格，突出了白杨树的不平凡，第七、八 段把白杨树和 北方农民联系起来，点明了主题，最后 第九段以斥责 楠木赞美白杨树结尾。
参天耸立
不折不挠
内在气质
研读语段：二段
文章是怎样描写黄土高原的景象的？ 其目的是什么？
坦荡如砥 黄绿错综的一条大毡子
雄壮、伟大（正面衬托）
倦怠、单调（反面铺垫）
温故知新
环境描写的作用（常用）
1、交待了____。（表现了____。） 2、烘托了____心情。 3、渲染了____气氛。 4、表现了（衬托了）人物___性格。 5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
研读语段：七八段
文章第七段已经点明了白杨树的象征意义， 那么第八段是不是多余呢？
不是。第8段用抒情性议论的笔调，以 “不但象征……尤其象征……”进一步揭示白
杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，
点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段
本课小结：
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树 的 外形特征 ，借白杨树的 不平凡 形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战
的 北方军民 ，歌颂他们 朴质坚强 、
力求上进 的精神，抒发作者对他们的
崇敬和赞颂 的感情。
品味语言
1、从第二段中找出你认为运用精 准的动词，并分析其表达效果。 2、仿照课文倒数第二段，写一段 托物言志的文字。
的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白
杨树的象征意义更加鲜明突出。
研读语段：五段
思考： 作者是从哪些方面进行具体描 写来突出白杨树的？白杨树外形的总 特征是什么？
总的形象
力争上游 笔直，绝无旁枝 正直 向上，紧紧靠拢 团结 片片向上 进取 光滑淡青色 质朴
干
外 部 形 态
枝 叶 皮
外在形象
努力向上 倔强挺立
白杨礼赞
茅盾
预习检测
1.给红色字注音
婆娑（ ） 秀颀（ ） 无边无垠（ 坦荡如砥（ 恹恹欲睡（ 旁逸斜出（ 楠木（ 虬枝（ 开垦（ 毡子（ 主宰（ 倦怠（ ） ） ） ） ） ）
） ） ） ）
Hale Waihona Puke 2.解释词语1、坦荡如砥： ２、妙手偶得： ３、伟岸： ４、秀颀： ５、婆娑： 6、主宰： 7、无边无垠：
时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
为下文奠定了感情基调
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美白杨 树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知
道的？请找出有关的语句。
2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有
什么不同。
3、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样
不断加深的。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新 疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。 当
3.根据解释填词语
1、纵横驰骋，冲杀突击。（ ２、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ３、暗暗地不知不觉地生长。（ ４、精神不好，困倦的样子。（ ５、视力所及的范围。（ 6、像龙一样盘曲的枝条。（ ） ） ） ） ） ）
认识作者
茅盾（1896—1981）作家，社会 活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作 了大量的文学作品，有很高的艺术成 就。主要作品有：长篇小说《蚀 》三 部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、 《子夜》、短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代 文学在长篇小说创作方面的实绩。
写黄土高原的目的：
交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮、伟大” 的背景，正面衬托白杨树的不平凡；写高原的单调、令
人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫；
渲染了不平凡的气氛；烘托出白杨树那傲然挺立、坚强
挺拔的美姿。
研读语段：九段
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极 普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。 “礼赞”是崇敬地赞美的意思。
“白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨 树的语句，思考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 是作者抒发赞美的基础， 而决不是平凡的树。 也是结构文章的线索。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
请你分析本文首段环境描写的作用： 交代了沙漠恶劣的自然环境 引出红柳 为表现她的美好品质、崇高精神作铺垫