部编版语文三年级上册要求背诵内容(全部都有)
部编版小学三年级上册语文第二十三课词语《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第二十三课词语《古诗三首》课文原文及教案原文：山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
教案：教学要求：1．自主学习本课生字，能工整书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。
教学重难点：1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。
课前准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间：3课时第一课时一、说话训练，进入秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。
他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。
他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。
但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。
他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。
对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。
在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。
这首诗就是________，这位诗人就是________2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？湖南长沙的岳麓山。
(课件：岳麓山)岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其峰海拔297米。
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：望天门山教学要求：1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门山》。
教学重点：1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗大意。
教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
课前准备：多媒体课件；田字格贴。
教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。
1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家看－－(课件播放天门山图片)2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？3．师抽答。
4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。
1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。
3．全班齐读，分小组读，反馈读。
4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
(教师将诗句写在黑板上)2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
部编版小学语文三年级上册1-4单元复习考点
第1-4单元知识复习一、易读错的字早晨．(chén)摔跤．．(shuāi jiāo)手臂．(bì) 衣裳．(shang) 挨．饿(ái) 路径．(jìng)赠送．．(zèng sòng) 犹．如(yóu)规则．．(guī zé)凌．乱(líng) 排列．．(pái liè)紧．张(jǐn) 印．象(yìn)棕．熊(zōng)钥匙．．(yào shi) 缤．纷(bīn)频．道(pín)砍伐．(fá)牙齿．(chǐ)吞咽．．(tūn yàn)旅．行(lǚ)花茎．(jīng)纪律．(lǜ)咱．们(zán) 暴．风雨(bào)往前凑．(còu) 喵喵叫(miāo)孵．蛋(fū)饥饿．(è)偶尔．．(ǒu ěr) 萝卜．．(bo)发愁．(chóu) 近视．(shì)晾．尿布(liàng)干吗．(má)发怒．(nù)批．评(pī)担．心(dān)压．根(yà)差．不多(chà)模．仿(mó) 二、多音字假⎩⎪⎨⎪⎧ jià(放假)jiǎ(假如)散⎩⎪⎨⎪⎧ sàn (散步)sǎn (散文)挨⎩⎪⎨⎪⎧ ái (挨打)āi (挨近)背⎩⎪⎨⎪⎧ bèi (后背)bēi (背包)圈⎩⎪⎨⎪⎧ quān (圈点)juàn (羊圈)挑⎩⎪⎨⎪⎧ ti ǎo 挑明ti āo 挑水 行⎩⎪⎨⎪⎧ x íng 飞行h áng 银行铺⎩⎪⎨⎪⎧ p ū铺路p ù当铺曲⎩⎪⎨⎪⎧ q ǔ歌曲q ū弯曲切⎩⎪⎨⎪⎧ qiē(切菜)qiè(一切)要⎩⎪⎨⎪⎧ yào (主要)yāo (要求) 种⎩⎪⎨⎪⎧ zhǒng (种子)zhòng (种田)答⎩⎪⎨⎪⎧ dā(答应)dá(回答)几⎩⎪⎨⎪⎧ jī(几乎)jǐ(几天)稍⎩⎪⎨⎪⎧ shào (稍息)shāo (稍后) 吗⎩⎪⎨⎪⎧ m ɑ(好吗)má(干吗)mǎ(吗啡)压⎩⎪⎨⎪⎧ yā(高压)yà(压根儿)尽⎩⎪⎨⎪⎧ jìn (尽力)jǐn (尽管)中⎩⎪⎨⎪⎧ zhōng (中华)zhòng (看中)为⎩⎪⎨⎪⎧ wéi (为难)wèi (为了) 发⎩⎪⎨⎪⎧ fā(发现)fà(白发) 觉⎩⎪⎨⎪⎧ jué(发觉)jiào (睡觉) 三、形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 晨(早晨)辰(星辰)⎩⎪⎨⎪⎧ 艳(艳丽)绝(绝对)⎩⎪⎨⎪⎧ 装(假装)壮(壮丽)⎩⎪⎨⎪⎧ 读(读书)续(继续) ⎩⎪⎨⎪⎧ 荒(荒凉)慌(心慌) ⎩⎪⎨⎪⎧ 臂(双臂)壁(墙壁)⎩⎪⎨⎪⎧ 君(君王)群(人群)⎩⎪⎨⎪⎧ 挑(挑战)桃(桃子)⎩⎪⎨⎪⎧ 列(队列)烈(热烈)⎩⎪⎨⎪⎧ 淡(平淡)谈(交谈)⎩⎪⎨⎪⎧ 剩(剩下)乘(乘车)⎩⎪⎨⎪⎧ 砍(砍柴)坎(心坎)⎩⎪⎨⎪⎧ 谷(山谷)欲(欲望) ⎩⎪⎨⎪⎧ 柴(柴火)些(一些) ⎩⎪⎨⎪⎧ 煤(煤层)谋(计谋)⎩⎪⎨⎪⎧ 油(油灯)抽(抽取) ⎩⎪⎨⎪⎧ 睁(睁眼)挣(挣钱) ⎩⎪⎨⎪⎧ 旅(旅行)族(民族)⎩⎪⎨⎪⎧ 扫(打扫)归(回归)⎩⎪⎨⎪⎧ 喊(喊叫)减(减法)⎩⎪⎨⎪⎧ 管(水管)官(官员)⎩⎪⎨⎪⎧ 刚(刚才)钢(钢笔)⎩⎪⎨⎪⎧ 洞(山洞)铜(青铜)⎩⎪⎨⎪⎧ 准(准备)难(困难)⎩⎪⎨⎪⎧ 备(备用)各(各位)⎩⎪⎨⎪⎧ 暴(风暴)爆(爆炸)⎩⎪⎨⎪⎧ 壁(石壁)璧(璧玉)⎩⎪⎨⎪⎧蛛(蜘蛛)株(一株) ⎩⎪⎨⎪⎧ 漂(漂亮)飘(飘动)⎩⎪⎨⎪⎧ 撞(撞击)童(童年)⎩⎪⎨⎪⎧ 饱(饱满)抱(怀抱)⎩⎪⎨⎪⎧ 晒(晾晒)洒(洒水) 四、近义词鲜艳—艳丽 飘扬—飘浮 好听—悦耳 湿润—潮湿 突然—忽然 碰触—接触 照例—照常 流利—流畅 详细—详尽 道理—原理 霎时—瞬间 明朗—晴朗 熨帖—服帖 平展—平整 规则—规矩 增添—增加 必须—务必 融化—溶化 舒服—舒坦 费力—吃力 满意—满足 非常—特别 可怜—不幸 拼命—搏命贮藏—储藏 消化—吸收 悲哀—悲伤 几乎—差点 失去—丧失 照样—照旧 依旧—依然 努力—尽力 调皮—淘气 也许—大概 可惜—惋惜 准备—预备 安心—安稳 偶尔—偶然 牢固—坚固 缺陷—缺点 讨厌—厌恶 批评—责备 同情—怜悯 注意—留意 索性—干脆 寻思—思考 失望—绝望 竭力—尽力取笑—嘲笑 诧异—惊讶 竟然—居然 匆匆忙忙—急急忙忙 七上八下—忐忑不安 五彩缤纷—五颜六色 自言自语—喃喃自语 一字不漏—一字不差五、反义词安静—热闹 湿润—干燥 明朗—阴暗 规则—凌乱 增添—减少 炎热—寒冷香甜—苦涩加紧—放松融化—凝固点燃—熄灭缩—伸难受—舒服努力—懒惰舒展—卷缩答应—拒绝勇敢—怯懦失去—拥有光亮—暗淡集合—解散消失—出现犹豫—果断偶尔—经常浓密—稀疏牢固—脆弱缺陷—优点陌生—熟悉批评—表扬暖洋洋—冷冰冰七上八下—心平气和细嚼慢咽—狼吞虎咽急急忙忙—从从容容欢蹦乱跳—闷闷不乐糊里糊涂—明明白白1．填入恰当的动词(打)招呼(来到)学校(吹)口笛(做)功课(站)墙角(看)热闹(拿着)戒尺(提出)问题(造)房子(找)松果(睁大)眼睛(盯着)灯火(呼吸)空气(钻出)地面(推着)车(搬运)粮食(流)口水(孵)蛋(讲)故事(刮)胡子(吃)果酱(晾)尿布(放)风筝2．填入恰当的量词一(间)教室一(夜)秋风一(夜)秋雨一(把)钥匙一(片)树叶一(棵)树一(只)鸟儿一(盏)煤油灯一(个)小女孩一(个)农夫一(个)草堆一(头)大黄牛一(个)喷嚏一(团)草一(只)小蚂蚁一(块)大奶酪一(块)大石板3．填入恰当的修饰词(鲜艳)的服装(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙(湿润)的东风(明朗)的天空(亮晶晶)的水洼(小小)的蓝天(彩色)的地毯(金色)的小巴掌(五彩缤纷)的颜料(金色)的海洋(好闻)的气味(香甜)的气味(金色)的小喇叭(丰收)的歌(欢乐)的歌(很大)的工厂(点燃)的火(寒冷)的冬天(细细)的根(高大)的树(呼呼)的风声(小小)的阳台(美丽)的木地板(要好)的朋友(诱人)的奶酪(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(奇怪)的叫声(安详)地吃草(偷偷)地练七、词语归类1.ABB式词语：亮晶晶湿漉漉油亮亮绿油油孤零零暖洋洋笑眯眯2.AABB式词语：急急忙忙干干净净明明白白舒舒服服匆匆忙忙3.ABAB式词语：火红火红金黄金黄雪白雪白好饿好饿很久很久4.动词重叠＋名词（AAB）：摆摆手摇摇头读读书写写字说说话点点头跺跺脚5.拟声词：咿咿呀呀吱吱呀呀哗哗啦啦叮叮当当叮叮咚咚5.含有人体器官的词语：摇头晃脑眼疾手快提心吊胆披头散发手忙脚乱6.一～不～式词语：一字不漏一声不响一言不发一文不值一成不变7.形容颜色多的成语：五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红8.含有反义词的成语：争先恐后七上八下同甘共苦东张西望9.含有数字的成语：四面八方七嘴八舌五湖四海百发百中10.关于四季的成语：春：春暖花开百花齐放百鸟争鸣鸟语花香柳绿花红夏：烈日炎炎绿树成荫烈日当空电闪雷鸣骄阳似火秋：金秋时节果实累累五谷丰登瓜果飘香春华秋实一叶知秋秋风习习冬：冰天雪地风雪交加寒风刺骨雪花飞扬鹅毛大雪天寒地冻11.填动物叫声：牛(哞哞)公鸡(喔喔) 杜鹃(咕咕) 小狗(汪汪) 羊（咩咩）八、句子积累1.判断并会写以下修辞。
部编版三年级语文上册18个基础知识点全面总结
部编版三年级语文上册18个基础知识点全面总结字词：痛痛快快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起来、绸(chóu)带、缠(chán)住、无可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)着、孵(fū)小鸟、重点句子：松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。
这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊着。
合作交流朗读感悟1、小组讨论。
2、全班交流，教师点拨：帽子——(丢、找、追、挑、送)——鸟窝(1)丢帽子。
帽子!我的帽子丢在草地上了!我的帽子丢在草地上了。
A、指名对比读句子，感受语气上有什么不同。
B、启发想象：翔翔心里怎样?他在想什么?C、练习有感情地朗读这句话。
(2)找帽子。
朗读“松鼠!一只大松鼠!”A、讨论：连用了两个感叹号，请你说说翔翔他们当时的心情。
B、有感情地朗读这句话。
(3)追帽子。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
孩子们追到松树林里。
A、对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。
从而体会追回帽子的急切心情。
B、指名朗读、评议。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。
A、理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋?心里怎么想?B、理解“无可奈何”。
想像一下当时的样子，表演体会。
用“无可奈何”说一句话。
有感情地朗读4、5自然段。
(4)挑帽子。
理解“七嘴八舌”。
有感情地朗读第7自然段。
(5)送帽子我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!听翔翔的，我们听听翔翔的!A、合作朗读，感受心情。
B、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。
由此看出他们更爱什么?C、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况?D、你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你，你会怎样做?语文学习方法技巧1.要记住重点。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【篇二】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案1教学要求：1．自主学习本课生字，能工整书写。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。
教学重难点：1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。
课前准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间：3课时第一课时一、说话训练，进入秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。
他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。
他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。
但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。
他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。
对江南美景情有独钟，写下了很多诗篇。
在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗绝大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。
这首诗就是________，这位诗人就是________2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？湖南长沙的岳麓山。
(课件：岳麓山)岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其峰海拔297米。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【篇二】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案1教学要求：1．自主学习本课生字，能工整书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。
教学重难点：1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。
课前准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间：3课时第一课时一、说话训练，进入秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。
他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。
他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。
但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。
他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。
对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。
在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。
这首诗就是________，这位诗人就是________2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？湖南长沙的岳麓山。
部编版三年级上册语文全册背诵古词
部编版三年级上册语文全册背诵古词本文档旨在帮助三年级学生全面背诵古词，以提高语文水平。
课文古诗
第一课《小学生》
- 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
- 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
第二课《我的家》
- 空山不见人，但闻人语响；返景入深林，复照青苔上。
- 大漠孤烟直，长河落日圆。
第三课《秋天的童话》
- 秋天的童话，是金色的林梢，是天蓝色的河畔，是丰收的喜悦。
- 彩叶飘飘，送我一份金黄的美梦，一片片洒落，给生命更多的色彩。
第四课《捕鱼儿》
- 西北望，射天狼，东南飞，击昆仑。
- 燕子来时新社，梅花点缀二月。
第五课《摇啊摇，摇到外婆桥》
- 路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
- 青山遮不住，毕竟东流去。
功夫古诗
- 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
- 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
- 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
- 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
以上是部编版三年级上册语文全册的古诗古词，希望同学们认真背诵，加强语感和语文素养。
部编版三年级语文上册课文背诵闯关表及必背内容汇总
三年级上册必背知识点园地一（必背）《所见》——[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
园地六（必背）《早发白帝城》——[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
园地七（必背）《采莲曲》——[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
园地八（必背）爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒，不贰过。
《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》4、古诗三首（必背）《山行》——[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
《赠刘景文》——[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《夜书所见》——[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）《望天门山》——［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》——［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《望洞庭》——[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放睛了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案
【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》知识点 ⼀、我会写 寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往） 径jìng（径直、途径、⼤相径庭） 斜xié（斜线、斜坡、⽬不斜视） 霜shuāng（霜冻、风霜、霜期） 赠zèng（赠⾔、赠送、回赠） 刘liú（姓刘、刘海⼉） 盖gài（盖楼、盖章、掩盖） 菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊） 残cán（残缺、残害、残酷） 君jūn（君⼦、君⾂、国君） 橙chéng（橙红、橙⾊、鲜橙） 送sòng（欢送、送来、送别） 挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨） ⼆、我会认 犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新） 傲ào（骄傲、傲⾻、傲慢⽆礼） 橘jú（橘⼦、橘红⾊、橙黄橘绿） 三、多⾳字 ⾏ háng（银⾏） xíng（不⾏） 挑 tiǎo（挑灯） tiāo（挑选） 四、古诗诗意 ⼭⾏诗意：⼀条弯弯曲曲的⼩路蜿蜒伸向⼭顶，在⽩云飘浮的地⽅有⼏户⼈家。
停下来欣赏这枫林的景⾊，那⽕红的枫叶⽐江南⼆⽉的花还要红。
赠刘景⽂诗意：荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。
别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶⼦，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗⼈不禁思念起⾃⼰的家乡。
部编版语文三年级上册要求背诵内容(全部都有)
部编版语文三年级上册背诵单一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。
——《荀子》6课《秋天的雨》第2自然段秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
21课《大自然的声音》自然段风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
?也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
?24课《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
这则文言文的意思是：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。
一个小孩爬上瓮，失足落入水中。
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。
瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
第一单元语文园地摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二单元语文园地春：暖和春光明媚桃红柳绿夏:炎热骄阳似火烈日当空秋：凉爽硕果累累一叶知秋冬：寒冷冰天雪地天寒地冻第三单元语文园地“口”字旁的字咬叼嚼咽啃吞含叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀第四单元语文园地百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚第六单元语文园地?形声字蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼第八单元语文园地 和“目”有关的字 睁 眨 瞪 瞅 瞧 眨眼 眼眶怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹。
部编人教版三年级语文上册：知识考点汇总整理
部编人教版三年级语文上册：知识考点汇总整理部编人教版三年级语文上册：知识考点汇总整理】复第一、二单元】复目标】1.复掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2.重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容，练中读读背背的内容。
3.加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4.能把句子补充完整，能修改病句。
复内容】一、听写词语。
1.听写词语。
2.同桌互批。
3.提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4.齐读。
二、巩固古诗中单字的理解。
1.出示古诗句。
2.指名说说这几个字的意思。
3.写一写。
4.教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.读读书上的带有这些词语的句子。
2.模仿造句。
3.师生共同评议。
4.书写。
教师检查。
四、修改病句。
1.出示句子。
1) 我们从小要做到讲究卫生的惯。
2) 爸爸光荣地加入了中国员。
3) 看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪。
2.指名上黑板修改。
3.共同批改。
4.说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5.齐读正确的句子。
五、复课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复两单元的内容。
2.指名背诵课文。
3.同桌互批，各自订正。
4.出示填空：1) 月光下的西湖，又是一番景象。
__________，__________，________，___________。
2) 默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
__。
3) 能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：______________________________________________________ ____。
六、阅读分析。
1、小院的西面是花圃，四季花开不断，主角是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有一个大葡萄架，夏天孩子们在下面乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
蝴蝶上下飞舞，非常热闹。
秋天，一串串葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】部编版三年级上册语⽂第4课的三⾸古诗，都是描写秋景的，《⼭⾏》描绘的是秋之⾊，展现了⼀幅动⼈的寒⼭秋⾊图；《赠刘景⽂》写的是秋末的景⾊，让⼈从残败中看到⽣机、看到希望，寄意深远，让⼈回味⽆穷；《夜书所见》写诗⼈客居异乡，静夜感秋，抒发了⼀种思乡念亲、怀想故园的感情，以及客居他乡、归⽆定所的孤寂落寞之感。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》教案1 教学要求： 1．⾃主学习本课⽣字，能⼯整书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景⾊。
教学重难点： 1．理解诗句，感受⽂字美，通过诗中所描写的景⾊，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的⽅法。
课前准备： 1．布置学⽣借助注释和插图读课⽂的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间： 3课时 第⼀课时 ⼀、说话训练，进⼊秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说⼀句或⼏句描写秋天景⾊的句⼦吗？(⽣说话练习) ⼆、故事导⼊，揭⽰课题：介绍杜牧、岳麓⼭。
1．下⾯请同学们先听⼀则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发⽣在距今1150多年前，就是唐朝时期，有⼀位⽂学家，他从⼩就有报效祖国的远⼤志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进⼠。
他的诗⽴意新奇，优美隽永，⾻⽓雄劲，在当时⽂坛别具⼀格。
他⼜熟悉兵法，熟悉政治，可谓⽂武全才。
部编版三年级语文上学期期末复习资料与习题
部编版三年级语文上册期末复习资料姓名座号一、词语积累懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚二、名句背诵1.关于“理”的名句灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.关于“团结协作”的名句人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3.关于“爱”的名句爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》三、古诗背诵1.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.《望天门山》唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
6.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7.《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8.《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9.《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
四、课文段落背诵1.《秋天的雨》第2自然段秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2019部编人教版语文三年级上册词语和课文背诵内容整理
一词语搭配【动词搭配】(打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺（加紧）挖洞（睡）大觉（睁大）眼睛（钻出）地面（执行）命令（搬进）洞里(跳)出来(讲)故事(晒)太阳(放)风筝(飞过)屋顶（舒畅）地呼吸（淙淙）地流（惊愕）地问（暗暗）地猜测【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙（明朗）的天空（黑色）的土地（棕红色）的小鸟（蓝色）的海洋（美丽）的菊花（好闻）的气味（金色）的小喇叭（丰收）的歌（很远很远）的地方（寒冷）的冬天（细细）的根（高大）的树（开心）的样子（小小）的阳台（年轻）的农夫（快活）的时刻（美丽）的木地板（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀(小小)的声音(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(百发百中)的猎人（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（红色）的长嘴（金色）的草地（绿色）的草地（可爱）的草地（一本正经）的样子（有趣）的蒲公英（可爱）的地方（彩色）的条纹（茂密）的树林（厚厚）的鸟粪（宝贵）的肥料（绿色）的海洋（嫩绿）的叶子（美丽）的大花坛（鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库（美妙）的声音（雄伟）的乐曲（热闹）的音乐会（雾蒙蒙）的树林（朦胧）的月光（热烈的）掌声（诚实的）男孩【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌子一（盏）煤油灯一（个）农夫一（辆）手推车一（棵）树一（头）大黄牛一（次）旅行一（只）小蚂蚁一（块）大奶酪一(条)缝一(张)网一(根)胡子一(条)狗一(个)圈套一(只)公鸡一(个)男孩一（条）小鱼一（只）翠鸟一（张）长嘴一（种）花一（片）草地一（簇）红缨一（座）宝库一（片）沙滩一（层）鸟粪一（顶）大伞一（只）野兔一（片）树林一（只）鸟一（棵）树一（根）树枝三（只）麻雀一（个）男孩一（座）小庙一（块）弹片一（名）战士二词语拓展1表示色彩丰富的词语：绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷色彩斑斓2 倒顺词：互相—相互煎熬—熬煎觉察—察觉别离—离别蔬菜—菜蔬登攀—攀登连接—接连光亮—亮光故事—事故AA式拟声词：簌簌呼呼哗哗沙沙隆隆淙淙汪汪喔喔喵喵唧唧啾啾呱呱哇哇咯咯多音词：地方dìfang 某一区域；地方dìfāng 中英下属的各级行政区划的统称。
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：望天门山1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门山》。
教学重点：1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗大意。
教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
课前准备：多媒体课件；田字格贴。
教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。
2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？3．师抽答。
4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。
1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。
3．全班齐读，分小组读，反馈读。
4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
(教师将诗句写在黑板上)2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
孤帆：单独一只船。
帆：船上的风帆，指代船。
)3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。
2020部编版三年级语文上册知识点汇总
2020部编版三年级语文上册知识点汇总第一单元知识点一、重点词语早晨绒球汉语鲜艳服装打扮朗读穿戴敬爱国旗敬礼影院教室文静树枝好奇招引粗壮枝干功课停车荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所以能够猜想双臂阵雨自然飘扬晨读罚站假如表扬男子汉绚丽多彩糊里糊涂鸦雀无声摇头晃脑闻鸡起舞女扮男装急急忙忙无所不能粗心大意形影不离落荒而逃丢三落四二、易错读音早晨(chen)打扮(ban)坪(pínɡ)坝(bà)安静(jìnɡ)凤(fènɡ)尾竹摔(shuāi)跤(jiāo)影(yǐnɡ)子粗(cū)壮枝干(ɡàn)衣裳(shɑnɡ)私(sī)塾(shú)照例(lì)霎(shà)时戒(jiè)尺更(ɡēnɡ)夫捕(bǔ)捉招引(yǐn)振(zhèn)动碰(pènɡ)触(chù)景颇(pō)族敬(jìnɡ)礼摇头晃(huànɡ)脑披头散(sàn)发一字不漏(lòu)糊(hú)里(lǐ)糊(hú)涂(tú)糊(hú)涂(tu)厉(lì)声练(liàn)习张牙舞爪(zhǎo)三、多音字ái挨打、挨骂āi挨着、挨家挨户bèi背书、背诵bēi背包、背着quān圆圈、圈画juàn羊圈猪圈jià放假、假期jiă真假、假装là丢三落四、落下luò落日、落叶lào落枕(zhěn)气味香甜结晶梧桐巴掌舒服歌韵歌吟亮晶晶颜料盒雪上加霜铺天盖地橙黄橘绿闪闪发光五谷丰登心心相印飘飘欲仙三、多音字挑tiāo挑选铺pū铺床曲qŭ歌曲行xíng步行扇shàn扇子tiǎo挑战pù店铺qū弯曲háng行列shān扇风四、词语搭配（明朗）的天空（彩色）的地毯（棕红色）的小鸟（金色）的海洋（美丽）的菊花（好闻）的气味（金色）的小喇叭（丰收）的歌一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌曲五、词语归类【ABB式】黑乎乎白茫茫绿油油金灿灿红通通乐呵呵笑眯眯笑哈哈冷冰冰气冲冲【ABAB式】金黄金黄瓦蓝瓦蓝雪白雪白碧绿碧绿碧蓝碧蓝【AABC式】闪闪发光频频点头代代相传依依不舍闷闷不乐【描写春天】春暖花开桃红柳绿鸟语花香百花齐放春色满园【描写夏天】骄阳似火烈日炎炎烈日当空电闪雷鸣汗如雨下【描写秋天】秋色宜人硕果累累瓜果遍地天高云淡一叶知秋【描写冬天】冰天雪地鹅毛大雪寒风刺骨天寒地冻大雪纷飞六、解词语。
部编版上册三年级语文古诗背诵及日积月累
部编版上册三年级语文古诗背诵及日积月
累
一、古诗背诵
1.1 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1.2 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1.3 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1.4 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.5 《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
二、日积月累
2.1 《论语》名句积累
学而时之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
2.2 诗词大会经典诗句
明月几时有，把酒问青天。
海内存知己，天涯若比邻。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
2.3 成语典故
狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，不知道真相。
刻舟求剑：比喻死守教条，不知变通。
守株待兔：比喻不思进取，只等待运气。
三、研究建议
1. 每天坚持背诵古诗，加强语感培养。
2. 深入研究诗词背后的典故和文化内涵。
3. 积累诗词名句，提高语文素养。
4. 参加诗歌朗诵、写作等活动，激发对古诗的兴趣。
希望同学们在三年级上册的语文研究中，通过古诗背诵和日积月累，不断提高自己的语文素养，为未来的研究打下坚实的基础。
三上人教版语文背诵内容
三上人教版语文背诵内容三上人教版语文背诵内容的深入理解和应用在小学教育中，语文课是基础中的基础，其重要性不言而喻。
其中，三上人教版语文教材中的背诵内容更是学生需要重点掌握的知识点。
这些背诵内容涵盖了诗词、成语、古文等多个方面，不仅能够锻炼学生的记忆力，还能提高他们的语言表达能力。
首先，我们来看一下三上人教版语文教材中的诗词部分。
这部分内容主要包括了《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等脍炙人口的古诗。
这些古诗都是中国传统文化的瑰宝，它们的语言优美，意境深远，通过背诵和理解这些古诗，学生们不仅可以提高自己的文学素养，还能更好地理解和感受中国传统文化的魅力。
其次，三上人教版语文教材中的成语部分也是学生们需要重点掌握的内容。
成语是中国文化的重要组成部分，每个成语都有其独特的含义和出处。
通过学习和背诵这些成语，学生们可以丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
同时，成语的学习也能帮助学生们更好地理解和运用汉语，从而提高他们的语文水平。
再次，三上人教版语文教材中的古文部分也是非常重要的。
这部分内容包括了一些经典的古文，如《论语》、《孟子》等。
这些古文是中国古代文化的精华，它们富含哲理，对人的思想有着深远的影响。
通过背诵和理解这些古文，学生们可以深入了解中国古代的文化和思想，提高自己的人文素养。
总的来说，三上人教版语文教材中的背诵内容对于学生们的语文学习是非常重要的。
然而，仅仅背诵这些内容是不够的，学生们还需要理解并应用这些内容。
这就需要老师们在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重引导学生们进行思考和实践。
例如，可以让学生们尝试用学到的成语来造句，或者让他们用自己的话来解释古诗的含义，这样不仅能加深他们对知识点的理解，还能提高他们的实际应用能力。
最后，我想说的是，学习语文并不是一件容易的事情，它需要耐心和毅力。
但是，只要我们用心去学，就一定能够从中收获很多。
希望每一个正在学习三上人教版语文的小朋友们都能认真对待每一项背诵任务，不断提高自己的语文水平，成为一个有文化、有素养的人。
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最新部编版语文三年级上册要求背诵内容
(全部都有)
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部编版语文三年级上册背诵单
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
爱人若爱其身。
——《墨子》
不迁怒，不贰过。
——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。
——《荀子》
6课《秋天的雨》第2自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
21课《大自然的声音》2.3自然段风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
24课《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
这则文言文的意思是：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。
一个小孩爬上瓮，失足落入水中。
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。
瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
第一单元语文园地
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
第二单元语文园地
春：暖和春光明媚桃红柳绿
夏:炎热骄阳似火烈日当空
秋：凉爽硕果累累一叶知秋
冬：寒冷冰天雪地天寒地冻
第三单元语文园地“口”字旁的字咬叼嚼咽啃吞含叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀第四单元语文园地
百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚第六单元语文园地
形声字
蝌蚪飞蛾螃蟹
鲤鱼鲫鱼鲨鱼
眨眼眼眶
怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹。