3文字处理题目教学资料
主题三 文字处理(2课时)(彭素玲)
主题三文字处理【教学课时】2课时【教学目标】认知目标(1) 掌握Word 2000的主要功能，熟悉其操作界面，能完成一般的文字处理工作，并能够编排出图文并茂的文档；(2) 能主动获取、收集自己所需要信息，并加以分类和整理；(3) 能客观评价小报的内容和风格，具备一定的审美能力。
能力目标(1) 培养学生自学、合作学习和动手能力；(2) 学生通过完成项目的亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
情感目标(1) 调动学生学习积极性, 培养学生的科学探索精神；(2) 充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力；(3) 具有集体荣誉感，乐于助人、团结协作的精神。
【教学资源】1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。
2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【教材分析】我校采用的教材是江苏省科学技术出版社出片的《信息技术(高中一年级)》。
文字处理是其中第三章的教学内容，对于本教学设计，主要对应其中Word 2000的基本知识；字符设置和段落排版；对象的插入；图文混排这几部分内容。
从教材中的教学内容来看，操作步骤详细，按部就班，学生学习后可以掌握基本的操作技能。
我根据新课标的理念要求给学生设定的目标主要是完成一副图文并茂的小报，小报的设计与制作也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学，以信息技术为支撑的探究学习过程，通过动手动脑的学习过程掌握一些技术应用的方法，逐渐获得技术应用的自信。
教材中采用的文字处理软件Word 2000。
因为知识迁移有利于后续的学习非常有利，所以本章的在以后的学习中，要重点培养学生通过探索学会软件使用的能力，为以后的学习使用打下良好基础。
【教学重点】(1) 学生自行搜索选择所需信息； (2) 插入对象与图文混排的技巧；【教学难点】(1) 如何快速找到处理对象的命令；(2) 如何完成一副图文并茂,内容紧凑有序,并机有结合的小报。
第三章 文字处理 第四讲
把光标移动到作为排序依据的列，单击“表格”菜单上的排序，打开排序，对话框，在“主要关键字”下拉列表中选择“销售总额”在类型下拉列表中选择“数字”选择排序的方式，按确定即可排序。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
主要讲制作表格的方法及设置表格格式的操作，表格的计算排序
Ⅴ、布置作业：5分钟
课后题两个表格做一下，保存到我的作业中。
3、设置单元格内文字对齐的方式是单击工具栏选项的表格和边框命令，在工具栏中单击“对齐方式”按钮胖的倒三角形，屏幕上弹出九中对齐方式供选择。
4、怎样制作复杂表格？
（1）合并或拆分单元格：选定要合并的单元格，单击“表格和边框”工具栏中“合并单元格”按钮。单击表格和边框工具栏中拆分单元格按钮，这时会出现“拆分单元格对话框”填入要拆分的数或列，按确定按钮即可。
5、在文档中表格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文字怎样转换？
选定整个表格后单击“表格”菜单中“转换”选项，选择其中表格转换成文本命令，弹出表格转换成文本对话框，选择文字分隔符，单击确定，文本转换成表格也是同样的方法。
6、表格的计算
（1）求销售总额，把光标移动到计算销售总额的单元格，单击“表格”菜单中公式选项打开公式对话框，其中SUM表示求和函数，AVERAGE表示平均数函数。COUNT表示列表中的项目数.
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
让同学们会制作简单的表格和复杂的表格
教学重点
制作word表格，并会对表格属性进行设置
教学难点
复杂表格的制作
教学准备
教案、教科书
教学方法
理论实践相结合
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
3文字处理题目【范本模板】
1、打开文件(无仿真复习方案\文字处理素材\1\exam1.docx)，并按照下列要求进行排版。
（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初"且居中显示.(2)将“—-陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”,文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
（3)将正文行距设置为25磅。
操作完成后以原文件名保存。
2、打开文件(无仿真复习方案\文字处理素材\2\exam2。
docx),并按照下列要求进行排版。
（1）设置第一段首字下沉.（2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体"，字号设置为“四号”.(3）将第二段字体设置为“方正舒体"，字号设置为“小四号"，加双横线下划线.3、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\3\exam3。
docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。
（2）将“序——"和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。
（3）将“序”的正文“左缩进"设置为“2字符”,“行距"设置为“17磅”。
操作完成后以原文件名保存。
4、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\4\exam4.docx)，并按照下列要求进行排版。
（1）将正文字体设置为“隶书”,字号设置为“四号”.（2）将正文内容分成偏左的两栏。
设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”,下沉行数为“3”。
（3）插入一幅剪贴画,将环绕方式设置为“紧密型”。
操作完成后以原文件名保存。
5、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\5\exam5。
docx）,并按照下列要求进行排版。
（1）将标题段（“上网方式比较”)设置为小二号、蓝色、外部阴影（向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。
（2)将其他段落分为等宽的两栏，栏宽为18字符,栏间加分隔线。
第三章文字处理
第三章目录第三章 (1)一、Word启动 (1)二、Word界面 (2)三、Word退出 (3)四、文档创建 (3)五、文档打开 (3)六、文档保存 (3)七、编辑文档 (3)1.文本的录入与编辑 (3)1.选定文本 (4)2.移动和复制文本(表格/图片) (4)3.撤消与恢复 (4)4.查找与替换 (5)5批注、脚注、尾注、超链接 (5)6文档视图 (6)7文档格式设置 (7)8目录 (9)八、表格操作 (9)表格创建 (9)表格编辑 (11)九、图形与艺术字处理 (15)插入图片 (15)编辑图片 (16)绘图 (17)艺术字 (17)十、页面设置 (18)页边距和纸张大小设置 (18)分栏设置 (18)页面背景设置 (19)页眉与页脚设置 (19)一、Word启动1、通过【开始】菜单启动word20102、利用已有word文档启动word20103、利用快捷方式启动word2010二、Word界面Word界面：1、标题栏：显示正在编辑的文档的文件名以及所使用的软件名。
2、“文件”选项卡：基本命令(如“新建”、“打开”、“关闭”、“另存为...”和“打印”位于此处。
3、快速访问工具栏：常用命令位于此处，例如“保存”和“撤消”。
您也可以添加个人常用命令。
4、功能区：工作时需要用到的命令位于此处。
它与其他软件中的“菜单”或“工具栏”相同。
5、“编辑”窗口：显示正在编辑的文档。
6、“显示”按钮：可用于更改正在编辑的文档的显示模式以符合您的要求。
7、滚动条：可用于更改正在编辑的文档的显示位置。
8、缩放滑块：可用于更改正在编辑的文档的显示比例设置。
9、状态栏：显示正在编辑的文档的相关信息。
三、Word退出(1)单击【文件】→【退出】命令(2)单击窗口右上方的【关闭】按钮(3)按“Alt+F4”组合键(4)按左上方word图表标，选中关闭四、文档创建方法1：【文件】选项卡→【新建】→创建方法2：右键→新建→Microsoft word 文档方法3：双击“Microsoft word 文档”快捷方式五、文档打开方法1:在“计算机”中找到已有Word文档并双击打开方法2：在Word 2010的窗口中，单击【文件】选项卡→【打开】方法3：在Word 2010窗口中，单击“文件”选项卡→“最近所用文件” ，单击要打开的文件即可打开该文件六、文档保存方法1：快捷工具栏中点击“保存”；方法2：点击“文件”选项卡，点击“保存”或“另存为”菜单自动保存功能七、编辑文档1.文本的录入与编辑输入法切换：Ctrl+Space：中文输入法与英文输入法切换Ctrl+Shift：各种输入法切换Shift+空格键：切换全半角插入行或段落：光标点即为插入点，一次Enter键自动产生一个段落标记符，表示本段内容的结束。
文字处理复习(三)
文字处理（三）一、插入表格：1、执行“表格—〉插入—〉表格”菜单命令，打开“插入表格”对话框2、设置要插入表格的列数、行数3、单击“确定”按钮二、表格的选定：就像文章是由文字组成的一样，表格也是由一个或多个单元格组成的。
所以单元格就像文档中的文字一样，要对它操作，必须先选取它。
方法一：把光标定位到单元格里，在“表格”菜单里的“选取”选项中可选取行、列、单元格或者整个表格方法二：选择一个或多个单元格：把光标放到单元格的左下角，鼠标变成一个黑色的箭头，按下左见客选定一个单元格，拖动可选定多个。
选择一行：像选中一行文字一样，在左边文档的选定区中单击，可选中表格的一行单元格。
选择一列：把光标移到这一列的上边框，等光标变成向下的箭头时单击鼠标即可选取一列。
选择整个表格：把光标移到表格上，等表格的左上方出现了一个移动标记时，在这个标记上单击鼠标即可选取整个表格三、表格的合并与拆分：1、拆分表格：①将光标定位到要拆离部分的第一行（任何一个单元格中都可以）②选择“表格”→“拆分表格”即可。
2、合并表格：将光标定位在两个表格之间的第一个空行，按delete键（如果有多个空行则需按多次）即可合并四、单元格的合并与拆分：1、合并单元格：方法一：选中待合并的单元格区域，单击右键，选择快捷菜单中的“合并单元格”命令。
方法二：选中待合并的单元格区域，执行“表格→合并单元格”菜单命令。
2、拆分单元格：拆分单元格：方法一：选取要拆分的单元格，执行“表格→拆分单元格”菜单命令，弹出“拆分单元格”对话框，选择拆分成的行和列的数目，单击“确定”按钮。
方法二：在要拆分的单元格中单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框，选择拆分成的行和列的数目，单击“确定”按钮。
五、行列的插入、删除1、插入行、列:①在要添加行处的上方或下方（左侧或右侧）的单元格内单击。
②执行“表格→插入→列（在左侧、在右侧）或行（在上方、在下方）”菜单命令2、删除行或列：①在要删除行或列处的任一单元格内单击。
第3章文字处理
第三章文字处理本章概述本章主要讲述了如何应用Word2000编辑、排版和打印文档的基本知识和方法。
通过本章的学习，学生应该掌编排出图文并茂的文档。
在教学过程中，教师应有意识地组织一些主题，在进行小报编排的同时，渗透德育教育。
本章教学要求与课时安排1．本章总的教学要求(1)掌握Word的启动和退出的方法。
(2)掌握智能ABC汉字输入法。
(3)掌握Word的基本操作方法。
(4)掌握Word的文字编辑、排版功能，并能完成一般的文字处理工作。
(5)掌握在Word中插入其他对象的方法。
(6)掌握Word的图文编排技巧，能够编排出图文并茂的文档。
2．教学内容及课时安排第一节Word 2000的基本知识此约1课时第二节汉字输入法约1课时第三节创建和编辑文档约2课时第四节字符设置和段落排版约2课时第五节表格的制作约2课时第六节对象的插入约2课时第七节图文混排约1课时第八节打印约1课时教材分析和教法建议第一节Word2000的基本知识一、教学要求(1)掌握Word的启动和退出的方法。
(2)了解各工具栏的主要用途。
二、教材分析与教法建议本节主要介绍Word2000的基本操作和使用——启动和退出、主界面中各工具栏的主要功能，为以后的学习打下基础。
由于Word是一门操作技术性很强的课程，建议使用多媒体电子教室进行授课，通过网络广播，将操作方法和技巧演示给学生看，并让学生即时进行练习巩固，效果较好。
也可以通过大屏幕液晶投影器来上课，边讲边演示。
不具备以上教学条件的学校，可以在机房上课，让学生边听边操作。
课本中Word的启动方法有两种：常规启动和利用快捷方式启动。
当然，也可以利用“Office 快捷工具栏”来启动Word。
在安装Office 2000时，如果采用默认的“典型”安装，则不会自动生成“Office快捷工具栏”，因此就无法通过一系列快捷图标来启动相应的程序。
同时，因为本章第六节所介绍的公式编辑器不在“典型”安装所选的组件范畴内，所以采用“典型”安装将无法使用“公式编辑器”。
《计算机应用基础》教学教案—03word2010文字处理
（三）项目编号设置
1．方法讲解：
1）“选择段落”→“开始”→“段落”→“编号”→选择即可。（系统已有项目编号）；
2）“选择段落”→“开始”→“段落”→“项目符号”→“更改列表级别（定义新编号格式）”
→选择即可。（自定义项目编号）
3）删除项目编号：“选择段落”→“开始”→“段落”→“项目编号库”→单击“无”。
2）纸张方向设置：“页面布局”→“页面设置”→“纸张方向（“横向”、“纵向”）”→选择即可。
2．操作演示：
（二）页边距和文字方向设置
1．方法讲解：
1）纸张大小设置：“页面布局”→“页面设置”→“页边距”→选择即可。
2）纸张方向设置：“页面布局”→“页面设置”→“文字方向”→选择即可。
（二）Word2010文档的保存
1． 方法讲解：
1)“文件”→“保存”→选择保存路径即可；2)“文件”→“另存为”→选择保存路径即可；3)“文件”→“选项”→“Word选项”→“保存”→“保存自动恢复信息时间间隔”→“确定”（Word具有自动保存的功能）。
2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）
2)“开始”功能区→包括剪贴板、字体、段落、样式和编辑五个组（用户最常用的功能区）。
3)“插入”功能区→包括页、表格、插图、链接、页眉和页脚、文本、符号和特殊符号几个组。
4)“页面布局”功能区→包括主题、页面设置、稿纸、页面背景、段落、排列几个组。
5)“引用”功能区→包括目录、脚注、引文与书目、题注、索引和引文目录几个组。
40
课堂
小结
按照教材P72页进行课题小结
5
作业布置
1．布置作业（习题册内容P19-22页）与作业点评；
word文字处理课题三
课题三（p41-42）知识要点：七、文字的编辑（一）文字的选定、插人、删除、修改1．选定（1）直接用鼠标在文章段落内“拖黑”所需选择的文字；（2）鼠标在文章字词处双击可以选中一个字或一个词，三击可以选中一个段落；（3）鼠标在文章左侧空白处单可以选中一行，双击可以选中一个段落，三击可以选中全文；（4）利用快捷键【Ctrl】+ A 可以选中全文。
2．插入目定位光标，在光标位置处输人文字即可完成文字的插人。
例如：在文章最开头插人标题，可以先将光标定位至第一段的开头部分，按回车键产生一个新的段落后输人标题文字。
3．删除（1）选中文字对象“编辑”“清除”“内容”或单击【Delete】或【Backspace】键进行删除；（2）【Delete】和【Backspace】的区别：每按一次【Delete】键，删除光标右侧（后面）的一个字符，每按一次【Backspace】键，删除光标左侧（前面）的一个字符。
4．修改（1）选中文字，输人新的文字替换选中的文字；（2）按下【Insert】键进人改写状态，输人的文字替换光标右侧的文字；（3）撤消（【Ctrl】+ Z）与恢复（【Ctrl】+ Y）按钮的使用。
（二）文字的移动和复制1．复制Ctrl + C2．移动（剪切）Ctrl + X注：:执行了“复制”或“剪切”后，要复制或移动的文字会暂时存放在“剪贴板”，当执行“粘贴”时，会将剪贴板中最后一次的内容粘贴到目标位置，如果想粘贴多次复制或剪切的内容，可将剪贴板打开（可从“编辑”菜单中找到“Office剪贴板”，一般保存最近24次复制或剪切的内容）进行粘贴。
（三）文字的查找和替换1．意义：查找和替换操作不仅能够自动快速地查找和修改分散在文章各处的某个相同的内容，还能保证所有符合条件的内容都被修改，避免漏改。
2．查找：“编辑”菜单—“查找”（Ctrl + F）—在“查找”选项卡的“查找内容”输人要查找的内容—单击“查找下一处”按钮。
第3章 Word文字处理 课件(共36张PPT) 《计算机应用基础》(高教版)
设置段落格式
1. 段落的对齐方式 2. 段落的缩进 3. 行间距和段落间距
14
边框和底纹
15
分栏
16
首字下沉
17
页眉和页脚
18
பைடு நூலகம்
• 样式
样式与模板
模板
19
3.4 Word 2016的高级应用
20
超链接
• 同一文档内的超链接 • 不同文档间的超链接 • 电子邮件超链接 • 超链接的编辑、选定、复制和取消
– 输入标点符号
– 输入特殊符号
• 文本的选定
– 利用鼠标选定文本
• 选定一个词
• 选定一句
• 选定一行
• 选定一段
• 选定全部文档
• 选定多行
• 选定垂直一块区域
– 利用键盘选定文本
– 利用扩展模式选定文本
9
文档的编辑
• 文本的移动与复制
– 文本的移动
• 利用鼠标移动文本 • 利用命令移动文本
– 文本的复制
• 文档的保存
– 保存一个文档 – 保存多个文档
7
文档的创建、打开、保存及关闭
• 文档的关闭
– 关闭一个文档
• 文件→关闭 • 关闭按钮 • Ctrl+F4
– 关闭多个文档
• 按住Shift键，单击“快速访问工具栏”中的“关闭/全部关闭”按钮
8
文档的编辑
• 文本的输入
– 输入英文或拼音
– 输入汉字
34
3.7 文档的输出
35
• 页面设置
页面设置
• 打印预览与打印输出
36
24
3.5 表格的操作
25
创建表格
计算机基础课程第三章 Word文字处理 第二讲
授课节次
授课班级
教学目的
会设置word文档的基本格式
教学重点
文档格式的设置
教学难点
设置文字和段落的底纹
教学准备
教案、教科书
教学方法
理论与实践相结合
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
点名，填写教课有关资料
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
复习上节课所讲的内容，文档创建的方法以及打开关闭保存文档的基本操作。
2）设置底纹，打开格式菜单边框和底纹，单击底纹选项卡，在填充中选择底纹的颜色，在图案列表汇总选择样式，单击确定。
3）设置页面边框，打开边框和底纹，菜单，在艺术型，下拉列表中选择所需边框的额图形，范围为整篇文档或本节，单击确定。
5、设置页面和打印文档？
页面设置包括页边距，纸张大小，纸张来源，打印设置等内容。
字间距，可以设置字符的缩放，间距位置。
文字效果选项卡，可以设置字符的动态效果，七彩霓虹、礼花绽放等多种效果。
2、怎样设置段落格式？
1）打开格式菜单段落选项，设置段洛格式，有四种格式，首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。
2）行间距，分为单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距、最小值、固定值行距6中。
6、怎样插入页码？
打开插入菜单，页码就可以设置页码的格式，插入页码。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
这节课主要讲文档基本格式的操作，会设置字体、段落、页面设置等操作。同学们上机好好练习，并能够熟练掌握。
Ⅴ、布置作业：5分钟
1、设置字体格式有哪些项目？
2、设置段落格式有哪些项目？
3、如何给文本添加边框和底纹？
4、上机创建一个文档，输入内容，并对段落、字体、行间距、段间距等进行设置。
第三章 文字处理 第一讲
用保存或另存为命令保存文档后，word编辑窗口仍未关闭，允许继续对文档进行编辑，修改操作，真正需要关闭word文档窗口时，单击右上角的关闭命令。
5、怎样打开已保存的文档？
单击菜单上的文件菜单，打开对话框。
我在电脑上给同学们操作，让他们知道以上问题具体是怎样操作的。
然后让同学们上机创建新文档，并对文档进行基本的操作。掌握word窗口的组成。
年月日
2、创建文档有哪几种方法？
（1）单击快捷按钮中的“新建”按钮
（2）单击文件菜单中“新建”命令后，在所示窗口右边任务栏窗格中，选取新建选项卡中的“空白文档。
（3）每次启动word时自动新建一个名为“文档1“的空白文档。
3、怎样保存文档？
单击工具栏上的保存按钮，如果需要用其他文件保存，则在文件菜单中单击“另存为“命令，在打开的另存为对话框中，选择保存文档的磁盘和文件夹，单击”确定“按钮，文件就保存了。
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
1、认识窗口界面2、会创建文档、录入文本、保存文档
教学重点
文档的有关操作
教学难点
对文档进行编辑
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备
教案、教科书
教学方法
理论实践相结合
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
Ⅲ、讲授新课：72分钟
1、word窗口由哪几部分组成？
标题栏、菜单栏、快捷按钮、标尺、状态栏、滚动条格式按钮
Ⅳ、归纳总结：5分钟
这节课主要讲文档的创建、录入、打开、关闭、保存和关闭的操作方法，同学们上机多多练习，能够熟练掌握这节课所讲的内容
Ⅴ、布置作业：5分钟
文字处理—— 会考复习资料3
1 文字处理模块——会考复习资料3会考对应课本：第一册第二单元《用计算机制作板报》一、Word的基本知识（掌握）1、中文Word 2000是Microsoft Office套装软件的成员之一，微软Office套装软件包的主要软件是：Word、Excel、Powerpoint、FrontPage、Access。
2、中文Word 2000具有文字处理、图片处理、表格设计和打印编排的功能。
3、信息的一种主要载体是文字，文字处理是信息处理的重要部分。
Word和中国的WPS 一样是易学易用的字表处理软件，具有较强的排版功能。
4、Word有5种视图方式，即普通、Web版式、页面、大纲、全屏显示。
二、文档的创建、保存、打开（掌握）1、文档的创建：在桌面上单击开始按钮→程序→Microsoft Word（或双击桌面Word快捷方式图标），在标题栏可看到Word默认创建了一个叫文档1的空白文档。
也可以在打开Word后选择文件菜单→新建→选择一种文档格式创建文档。
2、文档的保存：当文稿输入完毕，屏幕上显示的内容只是在RAM中，一旦关机，这些内容就会丢失。
（1）同名保存：可以选择三种方法之一保存文档。
a、选择文件菜单→保存；b、单击常用工具栏磁盘按钮；c、按Ctrl+S。
原来的文档会被保存的文档替换。
文档的扩展名（或后缀名）为doc。
（2）另存为：如果是第一次保存文档或选择文件菜单→另存为，都会弹出一个另存为对话框，输入文件名，选择保存类型，默认保存类型为doc即Word文档。
可以选择保存类型为文本文档（.txt）、RTF格式文档等等，RTF格式文档可以在Word6、Word5中打开。
（4）当旧文档编辑或修改过，另存为产生的新文件是编辑或修改过的文档，旧文档仍以原样保存。
（5）如果不想保存编辑过的内容，可以选择不保存退出Word。
3、文档的打开：在桌面上单击开始按钮→程序→Microsoft Word，（任选以下一种打开方法）（1）单击工具栏打开按钮，在对话框中选择磁盘→选择文件类型为Word→选择文件名→打开。
文字处理3
2010级《计算机应用》学历教育Word2003学科备课第三次授课课程题目：文字处理课程内容：对文字进行修饰培养目标：1、能够打开过去保存的文档，并对文字进行修饰。
2、熟练操作对文字的修饰。
教学要求：1、要跟着教师的示范多练习。
2、多做一些实际操作的练习题。
课时安排：教具及教学场所要求：微机室、记录本教学过程：第一部分教师课堂教学详细教案一、创设情景展示采用不同字体和不同颜色的文章，让学生分析比较不同之处。
学生分析后教师板书课题。
二、明确任务教师给学生讲明本节的学习任务：为了使墙报中的内容显得条理清晰，版面生动活泼，通常要对墙报中的文字进行修饰。
三、协作学习，指导探究自己先尝试改变墙报中的文字大小、字体。
找到修饰工具，教师指导学生探究。
四、演示示范（一）打开过去保存的文章教师边讲边示范打开过去保存的文章的步骤：启动Word→工具栏→打开→查找范围→双击文件（二）改变文字的字体选定标题→工具栏→字体框→选定文字（三）改变文字的大小选定标题→工具栏→字号（四）改变字体的颜色（五）设置文字的特殊效果选定文字→格式工具栏→加粗、倾斜。
（六）怎样取消已经设置好的文字效果选定文字→工具栏→文字效果按钮五、独立探索1、学生进行文字修饰效果步骤操作练习，教师指导，个别学生重复演示。
2、学生做试题，熟悉各种操作步骤。
3、学生反复练习操作，以熟练操作步骤。
六、学习评价1、收试卷，看学生知识掌握情况。
2、学生谈本节课的收获及遇到的没有解决的问题。
3、师生共同评价本节课的学习情况。
4、教师总结本节课的学习和纪律情况。
职业中专班作业一：填空题：1、改变文字的颜色，第一步先选定标题，然后再单击（）工具栏中“字体颜色”打开颜色调色板，单击其中的颜色就可以了。
2、把文字的特殊效果取消的方法是（）已经设置好的特殊效果的文字，再单击工具栏上代表这种特殊效果的按钮就可以了。
3、修饰文字的目的是为了使墙报中的内容显得条理清晰，版面（）活泼。
文字处理教案
万众瞩目民歌节——文字处理综合练习（教案）一、教学内容：以小组为单位制作一幅关于民歌节的板报。
二、教学目标：知识目标：复习前面所学的知识。
通过制作板报这一综合练习，掌握文字设置、图文混排、艺术字的使用、页面设置等知识，并能对这些知识灵活运用。
能力目标：以任务驱动的教学方法，帮助学生通过自我学习的过程，掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识和创造能力。
情感目标：以小组活动比赛的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。
三、教学重点与难点：重点：让学生对以前所学的知识能灵活运用和熟练掌握难点：激发学生的思维，增强学生的创新能力四、教学过程：（一）、引入：提出任务一年一度的民歌节11月22日在南宁拉开了帷幕。
每一年的民歌节都有自己的特色。
那么这节课的任务即是利用搜集到的资料，帮助老师整理资料，由同学们制作一幅关于民歌节的板报，为今后留下宝贵的资料，同时也可保存下来与下一界民歌节做个比较。
（二）、复习在制作板报前，先通过范例来回忆、复习以前所学的知识，同时为后面制作板报做个范例。
1、展示板报《花的故事》提出问题：这幅板报与课本上有何不同之处这幅板报运用了文字处理的什么知识（文字设置、图文混排、艺术字的使用、页面设置）2、展示板报《水调歌头》同样由学生观察这副板报与《花的故事》有何不同？它又运用了文字处理的什么知识（三）、综合练习：由学生使用保存在电脑里的民歌节材料，以小组为单位，进行板报自由创作（运用以前所学知识）要求：时间为15 —20分钟小组分工合作，自由创作制作完后，保存在教师机“民歌节”文件夹中（四）、交流评比：由同学把制作的板报打开，自由观看，进行交流，选出好的作品（五）、小结：总结这次板报完成的情况。
课后反思：一节课下来，自我感觉有点乱。
虽然课前在内容、构思、课程安排等方面都作了充分的准备，但是实际应用中，在调动学生积极性，组织学生参与制作方面还是有所欠缺。
3-第三章文字处理
第三章 文字处理
（2）打开最近使用的文档
. “文件”下拉式菜单的底部，可直接用鼠标选取。
. “文件”/“打开” /选择“历史”图标。 .“开始”菜单/“我最近的文档”
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四、 关闭文档
第三章 文字处理
图 3.2.11
(1)“文件”菜单/“关闭”或“退出”。 (2)双击控制菜单图标 ，或选择关闭按钮。
第三章 文字处理
3.2 项目实例 求职档案
3.2.1 项目要求 3.2.2 项目实现 3.2.3 项目进阶 3.2.2 项目交流
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第三章 文字处理
3.2.1 项目要求
大学生求职往往需要一份介绍自己的书面材料— —求职档案，撰写有说服力并能吸引读者注意力的求 职档案是赢得竞争的第一步。求职档案通常包括求职 信、个人简历表、毕业设计说明书（或毕业论文）、 成绩单及各种证书等。
Word将单元格中的内容看成是独立的文本。 . <Tab>－光标移到下一单元格； <Shift+Tab>－光标移到前一个单元格。 .←、↑、→、↓ 回车键：在单元格中开始一个新段落。
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第三章 文字处理
(b) 文本的移动和复制 单元格中文本的剪切、复制、粘贴及移动操作与在
（3）将插入点重新定位有三种方法： 键盘（←、↑、→、↓、PgDown、PgUp等键） “编辑”“定位”命令，或在状态栏双击“页
码” 处，再输入所需定位的页码。
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第三章 文字处理
即点即输功能：在页面内需要输入文字处双击， 光标即可到达新的输入点。
文字处理共3课时
第三章文字处理共3 课时教学内容 3.4图文排版教学重点认识图形对象的的特点，会调出相应工具栏掌握剪贴画、图像、艺术字、自选图形及文本框的基本操作教学难点图形对象与文本的混排教学方法抓住重点，在提高教学效率前提下培养学生的创造思维教学手段电子板书、多媒体网络（第 1 课时）教学重点认识图形对象的的特点，会调出相应工具栏掌握剪贴画、图像、艺术字的基本操作教学难点会使用格式对话框完成设置教学过程[复习] 略[板书]3.4图文排版之一——图形对象的处理3.4.1 插入剪贴画3.4.2插入图片3.4.3插入艺术字3.4.4 自选图形3.4.6插入文本框今天要学习的插入剪贴画、艺术字、自选图形和文本框在Word中均被视为图形对象来处理，很多操作方法是相同的。
因此注意操作方法的“举一反三”，相互借鉴。
如：1、操作命令都是“插入——图片”2、都可以通过右击对象得到相应的“设置格式对话框” 和“工具栏”3、鼠标指向操作对象，为十字形可以拖动对象，为上下箭头可以改变对象大小4、操作原则：先选定，后操作[演示讲解]插入剪贴画：工具栏中各项内容重点：1调出相应工具栏 2具体操作 3、环绕方式（完成练习后补充插入图像方法）[演示讲解]插入艺术字：工具栏中各项内容重点：同上[学生操作]上机任务一：剪贴画和艺术字操作1、插入任意一幅（提示：先改变图片环绕方式为非嵌入式）调整剪贴画大小高度为4厘米，锁定纵横比。
水平对齐绝对位置：页边距6厘米，垂直对齐绝对位置：页边距6厘米。
2、插入P89[任务8]中的艺术字，式样如图3-50。
调整艺术字大小高度4厘米，锁定纵横比。
水平对齐绝对位置：页边距4厘米。
垂直对齐绝对位置：页边距63、练习改变叠放次序（艺术字在剪贴画在上方）4、练习插入一幅图片（在已下载到你自己机器本地盘上相应地址）5提交作业[小结][教后记录]教学内容自选图形和文本框教学重点根据图形对象的的特点掌握自选图形和文本框的基本操作教学难点会使用格式对话框完成设置教学方法抓住重点，在提高教学效率前提下培养学生的创造思维教学过程[复习] 前面学习过插入剪贴画、图像、艺术字操作1，它们都是图形对象，很多操作方法是相同的2，操作原则：先选定，后操作[演示讲解]插入自选图形1，绘图工具栏的打开及用途2，自选图形的操作[学生操作]上机任务二：自选图形操作1、插入如P90[任务9]中图3-52的自选图形“前凸弯带型”，要求有适当修饰：如填充效果、边框线条等（附加题：阴影或者三维效果）2、添加文字并且居中3、练习旋转效果提示：包括不同的对象（如有文字，有图形对象），要分别选择[学生自学完成操作][小结归纳][演示讲解] 插入文本框[设问]思考教材P103 图3-54的实现方法？[演示讲解] 绘图工具栏中文本框用来在指定位置插入文本1，绘制方法2，添加文字方法借鉴上面的方法处理3，修饰方法[学生操作]上机任务三：文本框操作要求：完成P93样文（任务10）：1，插入竖排文本框，调整大小高度6厘米，宽度10厘米。
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3文字处理题目1、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\1\exam1.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。
（2）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
（3）将正文行距设置为25磅。
操作完成后以原文件名保存。
2、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\2\exam2.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置第一段首字下沉。
（2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”。
（3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。
3、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\3\exam3.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。
（2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。
（3）将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”，“行距”设置为“17磅”。
操作完成后以原文件名保存。
4、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\4\exam4.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。
（2）将正文内容分成偏左的两栏。
设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。
（3）插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。
操作完成后以原文件名保存。
5、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\5\exam5.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题段（“上网方式比较”）设置为小二号、蓝色、外部阴影（向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。
（2）将其他段落分为等宽的两栏，栏宽为18字符，栏间加分隔线。
（3）选择一幅图片（可使用考生文件夹下的图片文件BLUE hills.jpg），设置为文档背景水印。
操作完成后以原文件名保存。
6、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\6\exam6.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。
（2）在素材中插入一个3行4列的表格，并按下图输入各列表头及两组数据，设置表格中文字对齐方式为水平居中，字体为五号、红色、隶书。
（3）在表格的最后一列增加一列，设置不变，列标题为“平均成绩”。
操作完成后以原文件名保存。
7、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\7\exam7.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将所给段落文字添加蓝色底纹，左右各缩进0.8厘米，首行缩进2个字符，段后间距设置为16磅。
（2）在素材中插入一个3行5列的表格，并按下图输入各列表头及两组数据，设置表格中文字的对齐方式为水平居中。
（3）用Word中提供的公式计算各考生的平均成绩并插入到最后一列的相应单元格内。
操作完成后以原文件名保存。
8、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\8\exam8.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将文中所有的错词“款待”替换为“宽带”。
（2）将标题段文字设置为小三号、楷体、红色、加粗，并添加黄色阴影边框（应用范围为文字）。
（3）将正文段落左右各缩进1厘米，首行缩进0.8厘米，行距为1.5倍行距。
操作完成后以原文件名保存。
9、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\9\exam9.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置页面纸型A4，左右页边距1.9cm，上下页边距3cm。
（2）设置标题字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线，标题居中。
（3）在第一自然段第一行中间文字处插入一剪贴画图片，调整大小适宜，设置环绕方式为四周型环绕。
操作完成后以原文件名保存。
10、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\10\exam10.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将素材所提供的5行文字转换成一个5行5列的表格，再将单元格文字垂直对齐方式设置为底端对齐、水平对齐方式为居中对齐。
（2）将整个表格居中对齐。
（3）在表格最后插入一行，合并该行中的单元格，在新行中输入“午休”，并居中。
操作完成后以原文件名保存。
11、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\11\exam11.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）使用“格式”工具栏将标题文字居中排列。
（2）将正文第一行文字下加波浪线，第二行文字加边框（应用范围为文字），第三行文字加着重号。
（3）在全文最后另起一段插入一个4行5列的表格，列宽2厘米，行高0.65厘米。
设置表格外边框为红色实线1.5磅，表格底纹为蓝色。
操作完成后以原文件名保存。
12、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\12\exam12.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将正文各段项目符号去掉。
（2）各段落左右各缩进1厘米，首行缩进两个字符，行距为1.5倍行距。
（3）在全文最后插入一个4行5列的表格，使用快速表格“带副标题2”。
操作完成后以原文件名保存。
13、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\13\exam13.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）插入一个3行3列的表格，填入数据，在最上面插入一行，如样例所示。
（2）将表格外框线改为1.5磅单实线。
（3）表格中的文字改为粗黑体五号。
（4）表格中内容均水平居中。
操作完成后以原文件名保存。
14、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\14\exam14.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题改为粗黑体、三号并且居中。
（2）将除标题以外的所有正文加方框边框（应用于段落）。
（3）在页脚添加页码（格式为a,b,c,……，位置默认）。
操作完成后以原文件名保存。
15、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\15\exam15.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线、倾斜。
（2）插入一个剪贴画，将图片的版式设为“衬于文字下方”。
（3）插入艺术字，输入“文字处理”并将此艺术字作为标题插入。
操作完成后以原文件名保存。
16、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\16\exam16.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将正文设置为小四号、楷体；段落左右各缩进0.8厘米、首行缩进0.85厘米、行距设置为1.5倍行距。
（2）正文中所有“用户”一词添加单下划线。
（3）插入页眉页脚：页眉内容为“计算机基础考试”，页脚为“边线型”，页眉页脚设置为小五号字、宋体、居中。
操作完成后以原文件名保存。
17、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\17\exam17.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题处理成艺术字的效果。
（2）将正文文字分成两栏。
（3）将素材中的表格转换成文字，文字分隔符为逗号，再加上红色阴影边框和蓝色底纹（应用于段落）。
操作完成后以原文件名保存。
18、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\18\exam18.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）在正文第一段开始插入一张剪贴画，加3磅实心双实线边框，将环绕方式设置为“四周型”。
（2）第二段分为三栏，第一栏宽为12字符，第二栏宽为14字符，栏间距均为2字符，栏间加分隔线。
（3）第二段填充黄色底纹（应用范围为段落）。
操作完成后以原文件名保存。
19、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\19\exam19.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置标题文字“素数与密码”为隶书、二号、加粗、蓝色。
（2）将标题“素数与密码”置于横排文本框中，框线颜色为蓝色，填充色为白色，背景1，深色25%。
（3）插入任意剪贴画，设置环绕方式“四周型”，水平居中对齐。
操作完成后以原文件名保存。
20、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\20\exam20.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）在标题钱插入图片（基本形状中的“笑脸”），设为“嵌入型”环绕，调整大小，线型颜色选“黑色，文字1”。
（2）将标题字体设为楷体、36磅，为标题加边框和紫色底纹（应用范围为文字），居中。
（3）把所有文字中的“网络”改为“NETWORK”。
操作完成后以原文件名保存。
21、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\21\exam21.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将除标题以外的正文中所有段落首行缩进0.75厘米，段后间距为6磅。
（2）设置竖排文本框标题“文字处理概述”，字间距加宽1磅、黑体、二号。
（3）文本框高6厘米宽3厘米，设置为四周环绕。
操作完成后以原文件名保存。
22、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\22\exam22.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将文本“传阅”作为水印插入文档。
（2）添加艺术字“暴风雪”（任选一种艺术字体）。
（3）设置其余字体颜色为淡紫色（紫色，强调文字颜色4，淡色40%），粗斜体，将各段设置首行缩进2字符。
操作完成后以原文件名保存。
23、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\23\exam23.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置标题文字隶书、二号、加粗、蓝色、居中。
（2）正文第一段段落设置左右各缩进0.8厘米、首行缩进两个字符、行距设置为单倍行距，并定义成样式，并把该样式命名为“考试样式”，设置第二段格式采用“考试样式”。
（3）设置红色页面单线边框（应用范围为整篇文档）。
操作完成后以原文件名保存。
24、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\24\exam24.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将文中“电脑”替换为“计算机”。
（2）为当前文档添加文字水印。
文字为“样本”，其他选项保持默认值。
（3）将当前文档的页面设置为B5纸型，方向设为横向。
操作完成后以原文件名保存。
25、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\25\exam25.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将第一段正文的首行设为缩进3字符。
（2）将第二段正文的首字设为下沉2行，距正文0.5厘米。
（3）按所给样例插入一个自选图形，椭圆形填充红色，矩形中添加文字“自选图形”，文字居中，并按样例排版，设置为“四周环绕”。
操作完成后以原文件名保存。
26、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\26\exam26.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置页面纸型16开，左右页边距2厘米，上下页边距3厘米。
（2）设置标题字体为楷体、二号、红色，加单下划线，标题居中。
（3）在第一自然段第一行第一个逗号后插入任意剪贴画，设置环绕方式为四周型环绕。
操作完成后以原文件名保存。
27、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\27\exam27.docx），并按照下列要求进行排版。