高中物理33摩擦力导学案新人教版必修
最新人教版必修1高中物理3.3《摩擦力》导学案
第3节摩擦力通过传送带我们能把物体从低处运送到高处，如图所示，而物体相对传送带却静止不动；要将静止放在地面上的箱子推动，需要施加足够大的推力，如图所示．发生以上现象的原因是什么呢？要点一、静摩擦力1．定义当一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋势，但两者又保持相对静止状态时，物体受到的另一个物体对它的阻碍这种相对运动趋势的力，叫做静摩擦力．2．产生的条件(1)接触面是粗糙的．(2)两物体有相对运动的趋势．(3)两物体在接触面上有正压力(弹力)．静摩擦力产生的原因是相互接触的物体间有相对运动趋势．静摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动趋势，但不一定阻碍运动．3．方向总跟物体相对运动趋势方向相反．(1)“相对运动趋势”指的是静摩擦力的受力者相对于施力者的运动趋势．(2)静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，但与运动方向的关系可能相同、相反、垂直，还可以成任意角度．(3)静摩擦力的方向跟接触面相切，可做动力，也可做阻力．4．大小静摩擦力的大小比较复杂，一般会随着外力的变而变，其具体值必须结合运动状态，由实际情况决定．静摩擦力的大小一般可以用以下方法求：(1)根据物体处于平衡状态时求解，F静＝F外．(2)根据作用力和反作用力的关系求解．(3)根据牛顿第二定律求解．5．最大静摩擦力最大静摩擦力(F)是指物体接触面间静摩擦力的最大值，所以静摩擦力的取值范围是0≤F≤F(1)静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力大小与正压力成正比，即F＝μ0F N，其中μ为最大静摩擦因，它取决于接触面的材料和接触面的粗糙程度．(2)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些，μF N>μF N但有时认为二者是相等的，μF N＝μF N要点二、滑动摩擦力1．定义一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动时，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．(1)产生滑动摩擦力的条件：两个物体互相接触；两接触的物体必须相互挤压，发生形变，有弹力；两物体间要发生相对滑动；两接触面间不光滑．(2)滑动摩擦力产生的原因是相互接触的物体间有相对运动而产生的力．(3)滑动摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动，但不阻碍物体的运动．它可以是阻力，也可以是动力．2．方向总跟接触面相切，并跟物体相对运动的方向相反．“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动摩擦力的方向可能与图3－3－1运动方向相同、相反，还可以成任意角度．如图3－3－1所示，斜面体竖直向上运动的同时，物体A沿斜面向下匀速下滑，那么A所受的摩擦力将与A的运动方向(对地)成一夹角，但仍与相对滑动方向相反．3．大小滑动摩擦力的大小可用F＝μF N表示，式中F、F N、μ分别表示滑动摩擦力、正压力、动摩擦因．(1)μ叫动摩擦因，它的值跟两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关，它无单位．(2)F N是接触面的正压力，它与物体的重力G是两种不同性质的力，F N的大小、方向与G的大小、方向均不一定相同．(3)滑动摩擦力F的大小与物体的运动速度、接触面积的大小没有关系．(4)计算摩擦力时关键是根据二力平衡知识计算正压力的大小．一、摩擦力的产生条件及解例1 下列关于摩擦力的说法，正确的是( )A．相互接触的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动．相对静止的物体间，也可能存在摩擦力作用D．只有静止的物体才受静摩擦力作用，运动的物体不会受静摩擦力作用解析产生摩擦力的条件是：两个物体相互挤压，接触面粗糙，有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可，故A错误；摩擦力阻碍的是物体间的相对运动(或相对运动趋势)，不一定阻碍物体的运动，有可能是动力，故B错误；相对静止的物体有可能存在相对运动的趋势，故可能存在摩擦力的作用，故正确；静止的物体只要和相互接触的物体间存在相对运动，也可能受滑动摩擦力作用，同，运动的物体只要和相互接触的物体间存在相对运动的趋势，也有可能受到静摩擦力作用．答案(1)摩擦力产生的条件：①接触面粗糙；②两个物体之间有弹力；③有相对运动或相对运动趋势．这三个条件缺一不可，必须同时满足才能产生摩擦力．(2)静摩擦力中的“静”指的是相对静止，滑动摩擦力中的“滑动”也是相对滑动，都是以施力物体为参考系的．所以，静止的物体也可能受到滑动摩擦力作用，运动的物体也可能受到静摩擦力作用．(3)摩擦力阻碍的是受力物体相对于施力物体的相对运动或相对运动趋势，并不是阻碍物体的对地或其他参考系的运动．因此，摩擦力可以是阻力，也可以是动力二、摩擦力大小的计算图3－3－4例2 质量为2 g的物体，静止在水平地面上，如图3－3－4所示．物体与地面间的动摩擦因为05，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平拉力．(1)当拉力大小为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当拉力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(3)此后若将拉力减小为5 N，物体仍在滑动，地面对物体的摩擦力是多大？(4)若撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地面对物体的摩擦力是多大？(g 取10 N/g)解析由于静摩擦力和滑动摩擦力的大小遵从的规律不完全相同，所以计算摩擦力时，一定要先明确是静摩擦力还是滑动摩擦力．最大静摩擦力F大小为μg＝05×2×10 N＝10 N(1)当拉力F＝5 N时，F<F，物体静止＝F＝5 NF静(2)当拉力F＝12 N时，F>F，物体滑动＝μF N＝μg＝10 NF滑(3)当拉力又减小为5 N时，物体仍滑动，故F滑＝10 N(4)当拉力撤去后，由于物体继续滑动，仍受滑动摩擦力作用F＝10 N滑答案(1)5 N(2)10 N(3)10 N(4)10 N(1)计算摩擦力时，应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力．(2)静摩擦力用平衡条件计算．(3)滑动摩擦力用F＝μF N计算或用平衡条件计算．(4)在没有告诉最大静摩擦力的情况下，常常利用最大静摩擦力跟滑动摩擦力近似相等分析问题三、滑动摩擦力的大小求解例3 在图3－3－5中，图3－3－5若两物体的重力分别为G A ＝20 N ，G B ＝40 N ，A 、B 间的动摩擦因μ1＝02，B与地面间的动摩擦因μ2＝04，用力F 作用在B 上后，A 、B 间，B 与地面间都发生了相对滑动．求各接触面间摩擦力的大小．解析 物体A 对B 的压力F N A ＝G A ＝20 N据F ＝μF N 得A 、B 间的滑动摩擦力F 1＝μ1F N A ＝02×20 N ＝4 N物体A 与B 对地面的压力F AB ＝G A ＋G B ＝60 N同得：F 2＝μ2F AB ＝04×60 N ＝24 N即B 与地面间的滑动摩擦力大小为24 N答案 AB 间：4 N B 与地面间：24 N1关于滑动摩擦力公式F ＝μF N ，下列说法中正确的是( )A ．动摩擦因μ与摩擦力F 成正比，F 越大，μ越大B ．动摩擦因μ与正压力F N 成反比，F N 越大，μ越小．动摩擦因μ与摩擦力F 成正比，与正压力F N 成反比D ．动摩擦因μ的大小由两物体接触面的粗糙程度及材料决定答案 D解析 动摩擦因μ的大小由接触面的粗糙程度及材料决定，与摩擦力F 和压力F N 无关，一旦材料和接触面的情况确定了，动摩擦因μ也就确定了，即F F N是一个定值．2．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是( )A ．摩擦力的方向总是与运动方向相反B ．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反．滑动摩擦力一定是阻力D ．摩擦力的方向一定与压力的方向垂直图3－3－63．如图3－3－6所示，甲、乙、丙三个物体，质量相同，与地面间的动摩擦因相同，受到三个大小相同的作用力F，它们受到的摩擦力的大小关系是( ) A．三者相同B．乙最大．丙最大D．已知条件不够，无法比较答案D解析确定摩擦力的大小时，首先必须区分出是静摩擦力还是滑动摩擦力，因为这两种摩擦力的大小确定方法不一样．本题中三物体对地面的正压力的大小关系为F N乙>F N丙>F N甲，所以滑动摩擦力的大小关系为F f乙>F f丙>F f甲．但最为关键的一点，三物体各处于怎样的运动状态未给出，所以本题正确选项应为D 4．关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确的是( )A．相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力B．相对运动的物体间一定有摩擦力．只有相互压紧且发生相对运动的物体间才有摩擦力的作用D．只有相互压紧且发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体之间才有摩擦力作用答案D5．如图3－3－7所示，图3－3－7P是位于水平的粗糙桌面上的物块．用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法中正确的是( ) A．拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面B．拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面．重力和摩擦力，施力物体是地球和桌面D．重力和摩擦力，施力物体是绳和桌面解析以P为研究对象，水平方向P受到绳的拉力和桌面对P的摩擦力作用，拉力的施力物体是绳，摩擦力的施力物体是桌面．6．关于摩擦力，下列说法正确的是( )A．相对运动的物体间总有摩擦力的作用B．运动的物体可以受静摩擦力作用，静止的物体一定不受滑动摩擦力作用．静摩擦力可以是动力，滑动摩擦力一定是阻力D．只有相互挤压并发生相对运动或有相对运动趋势的物体间才可能有摩擦力的作用答案D图3－3－87．用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如图3－3－8所示，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力( )A．握力越大，摩擦力越大B．只要瓶子不动，摩擦力大小与握力大小无关．方向由向下变成向上D．手越干越粗糙，摩擦力越大答案B解析只要瓶子不动，处于静止状态，由物体的平衡条件可得手对瓶子的静摩擦力与瓶子的重力等大反向，与手对瓶子握力的大小无关，故B正确；摩擦力的方向始终向上，错误；握力越大，手越干越粗糙，手对瓶子的最大静摩擦力越大，瓶子越不易滑脱，但并没有改变此时瓶子所受的静摩擦力大小，故A、D均错误．8．如图3－3－9所示，图3－3－9在μ＝01的水平面上向右运动的物体，质量为20 g在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为10 N的拉力F作用，则物体受到的滑动摩擦力为(g＝10 N/g)( )A．10 N，向右B．10 N，向左．20 N，向右D．20 N，向左答案D9．一个重为200 N的物体，放在水平面上，物体与平面间的动摩擦因μ＝01，试求物体在下列几种情况下受到的摩擦力．(1)物体静止时用F＝8 N的水平力向右拉物体；(2)物体静止时用F＝30 N的水平力向右拉物体；(3)物体以15 /的初速度向左运动，用F＝18 N水平向右的力拉物体；(4)物体开始时静止，现对物体施加一个水平力，当拉力大小由零逐渐增大到18 N时，物体受到的摩擦力是多大？当拉力大小由28 N逐渐减小到18 N时，物体受到的摩擦力又是多大？答案(1)8 N，向左(2)20 N，向左(3)20 N，向右(4)18 N20 N解析物体在水平面上滑动时受到的滑动摩擦力大小F f＝μF N＝01×200 N＝20 N严格地说，在相同条件下，物体所受的最大静摩擦力大于滑动摩擦力，但在一般情况下，可以认为最大静摩擦力大小F等于同样正压力下的滑动摩擦力．由此可知，本题中物体所受静摩擦力的取值范围为0<F f≤20 N(1)由于F＝8 N<F，所以物体仍保持静止，物体受到静摩擦力作用，由二力平衡条件知，此时物体受静摩擦力的大小等于8 N，水平向左．(2)因F＝30 N>F，物体相对水平面向右运动，故此时应受滑动摩擦力，大小为20 N，方向水平向左．(3)因物体相对于水平面向左运动，故受到滑动摩擦力作用，大小为20 N，方向水平向右，与F＝18 N无关．(4)当水平拉力从零逐渐增大到18 N时，物体一直静止，物体一直受静摩擦力作用且随拉力增大而增大．当拉力超过20 N时物体将运动，故当拉力大小由28 N逐渐减小到18 N时，物体仍处于运动状态，仍受滑动摩擦力，大小为20 N 10．要将重300 N的木箱在水平地面上推动，至少需要150 N的水平推力，但在推动以后只需120 N的水平推力就能使它匀速运动．求：(1)木箱所受最大静摩擦力和滑动摩擦力的大小？(2)在木箱静止时用100 N的水平力推和在木箱滑动过程中用100 N的水平力推，两种情况下，木箱所受的摩擦力各为多大？答案(1)150 N120 N(2)100 N120 N解析(1)由于使木箱在地面上运动的最小推力是150 N，因此最大静摩擦力F＝150 N；匀速运动时，推力与滑动摩擦力平衡，因此滑动摩擦力F＝120 N(2)静止时，木箱所受的摩擦力是静摩擦力，它与水平推力平衡，因此静摩擦力大小是100 N．滑动摩擦力大小为120 N，木箱在滑动时，不论推力如何，其受到的摩擦力都是滑动摩擦力，其大小即为120 N题型1 关于摩擦力的解例1 下列关于摩擦力的说法，正确的是( )A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用答案D解析摩擦力产生的条件是：两个物体接触且有弹力的相互作用，接触面粗糙，有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可，故选项A错误；相对静止的两个物体间，可能有静摩擦力的相互作用，故选项D正确；摩擦力的方向总是与相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，所以，摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，也不一定总是阻力，故选项B、错误．拓展探究关于弹力和摩擦力，下列说法正确的是( )A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力．摩擦力的大小和弹力大小成正比D．弹力的方向一定和摩擦力方向垂直答案BD解析有弹力时若接触面光滑或无相对运动(趋势)，则无摩擦力，而有弹力是有摩擦力的前提条件，故A错，B正确；静摩擦力的大小与物体所受的其他力有关，滑动摩擦力的大小与弹力大小成正比，故错；弹力的方向垂直接触面，而摩擦力的方向与接触面相切，因此两个力的方向垂直，故D正确．摩擦力的产生条件也可归结为：①接触面粗糙；②两物体间有弹力；③两物体间有相对运动或相对运动趋势．1．判断摩擦力的存在可以用假设法：判断静摩擦力是否存在，要看是否具备静摩擦力产生的条件，但在通常情况下，其他条件是具备的，关键看物体是否有相对运动趋势．要判断是否有相对运动趋势，可用假设法判断，假设法有两种：一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看是否改变原的运动状态；另一种是假设摩擦力存在，看是否改变原的运动状态．2．根据力的作用效果判断．3．根据摩擦力产生的条件判断．摩擦力产生的条件是：(1)两物体间有弹力作用；(2)接触面不光滑；(3)有相对运动或相对运动趋势．4．静摩擦力中的“静”和滑动摩擦力中的“动”都是相对的，指的是接触面之间的相对静止或相对运动，而不是物体对地的运动．因此，静止的物体也可能受到滑动摩擦力作用，而运动的物体也可能受到静摩擦力作用．5．摩擦力阻碍的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋势，而不是阻碍物体对地的运动．因此，摩擦力可以是阻力，也可以是动力6．摩擦力的方向与接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反，但可能与物体的运动方向同向、反向或有一定夹角．例如趴在匀速行驶的火车车厢后壁上的一只壁虎，受到的静摩擦力的方向竖直向上，与运动方向夹角成90°题型2 滑动摩擦力大小的求解例2 如图3－3－1所示，重20 N的物块放在水平桌面上，用F＝8 N的水平拉力拉物块可以使其做匀速直线运动．求：图3－3－1(1)物块所受的摩擦力多大？(2)物块和桌面间的动摩擦因多大？(3)当水平拉力增大到16 N时，物块受到的摩擦力多大？(4)物块在运动过程中突然撤去外力，在物块停止运动前它受到的摩擦力多大？答案(1)8 N(2)04 (3)8 N(4)8 N解析(1)物块匀速运动时，在水平方向和竖直方向各受到两个力的作用，如右图所示，水平方向受到水平拉力F和滑动摩擦力Ff，物块匀速运动时，这两个力大小相等，方向相反，即：F f=F所以物块所受的滑动摩擦力Ff=8 N(2)由图可知，桌面对物块的支持力FN=G=20 N由滑动摩擦力的公式Ff=μFN得：μ===04(3)当水平拉力增大到16 N时，这时拉力和滑动摩擦力不再相等，应当用滑动摩擦力公式求解．由Ff=μFN，μ和FN都没有变所以这时的滑动摩擦力Ff=μFN=04×20 N=8 N(4)当去掉拉力后物块停止运动前，物块始终受到滑动摩擦力的作用．Ff=μFN，μ和FN均未变，Ff=8 N拓展探究图3－3－2如图3－3－2所示，一根重为G、长为的均匀长方体木料放在水平桌面上．木料与桌面间的动摩擦因为μ，现用水平力F推木料，当木料有/3离开桌面时(1)桌面对它的摩擦力为多大？(2)继续推动木料，在木料离开桌面之前，摩擦力大小是否变？(3)若在推动过程中，突然撤去推力，摩擦力的方向有无改变？答案(1)μG(2)不变(3)不变计算摩擦力的大小之前，首先判断是滑动摩擦力还是静摩擦力．(1)滑动摩擦力大小F＝μF Nμ与F、F N均无关，只与接触面的性质有关，F N 指正压力，并不一定等于重力．当物体匀速运动时，也可由二力平衡求解．(2)F N是两个相接触的物体间的压力，称为正压力(垂直于接触面的力)，性质上属于弹力．它不一定等于重力，F N的大小可以与重力G大小相等，也可以不等，也可以无任何关系．(3)动摩擦因μ的大小由接触面的材料和接触面的粗糙程度决定． (4)滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关，与物体间相对运动速度的大小无关．题型3物体的受力分析 例3图3－3－3如图3－3－3所示，物体、b 和c 叠放在水平桌面上，水平力F b ＝5 N 、F c＝10 N 分别作用于物体b 和c 上，物体、b 和c 仍保持静止．以F 1、F 2、F 3分别表示与b 、b 与c 、c 与桌面间的静摩擦力的大小，则( )A ．F 1＝5 N ，F 2＝0，F 3＝5 NB ．F 1＝5 N ，F 2＝5 N ，F 3＝0 ．F 1＝0，F 2＝5 N ，F 3＝5 ND ．F 1＝0，F 2＝10 N ，F 3＝5 N 答案解析 本题分别取物体、物体和b 整体为研究对象，取物体为研究对象：根据二力平衡可知，因为物体处于静止状态，所以物体在水平方向上没有受到力的作用或是受到一对平衡力的作用，若物体受到了物体b 对它的摩擦力，但又没有其他的力与这个摩擦力相平衡，则物体将不能保持静止状态，因此，物体没有受到物体b 对它的摩擦力，所以物体和b 之间的静摩擦力F 1＝0取物体和b 整体为研究对象．在水平方向上物体和b 受到了向左的拉力F b ＝5N ，而物体和b 又是静止的，根据二力平衡知识可知，物体和b 一定还受到c 对它的向右的静摩擦力，其大小为F 2＝F b ＝5 N至此，根据题目给出的四个选项可知，该题答案应选 F 3＝5 N ，读者可用同样的方法求出．1．分析一个物体受到的摩擦力的方法．一看“接触”，看该物体与周围几个物体接触，最多可能有几个摩擦力．二看接触面间是否有“压力”，是否有“相对运动”或“相对运动趋势”．三要“分析”，综合分析物体的受力情况，结合物体的运动状态，判断物体所受摩擦力情况．2．判断摩擦力时，有时还会用到假设法和整体法．在本题的解析中，根据实际需要，选择不同的研究对象非常重要，取物体研究，叫“隔离法”，把、b看作整体研究，叫“整体法”图3－3－41．如图3－3－4所示，皮带传输机将物体匀速地送往高处，下列结论正确的是( )A．物体受到与运动方向相同的摩擦力作用B．传送的速度越大，物体受到的摩擦力也越大．物体所受的摩擦力与匀速传送的速度无关D．若匀速地向下传送物体，物体所受的摩擦力沿皮带向下答案A解析物体与皮带相对静止，两者之间存在静摩擦力，静摩擦力的大小可由平衡条件求得，静摩擦力的方向沿皮带向上，与匀速传送的速度大小及运动方向无关，A、项正确．2．滑动摩擦力的大小与下列哪些因素有关( )A．接触物的接触面积B．外加拉力．对接触面的正压力D．物体的运动速度答案3．关于滑动摩擦力的方向，下列说法中正确的是( )A．滑动摩擦力的方向总是和物体运动方向相反B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动．滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动方向相反D．滑动摩擦力总是成对出现的，如果有一个物体受到滑动摩擦力的作用，则与之接触的另一个物体表面也一定会受到滑动摩擦力的作用答案D4．水平桌面上一重为200 N的物体，与桌面间的动摩擦因为02，当依次用15 N、30 N、80 N的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )A．15 N30 N40 N B．15 N30 N80 N．0 N 0 N 40 N D．40 N40 N40 N答案A5．运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受到的摩擦力分别是F上和F下，那么它们的关系是( )A．F上向上，F下向下，F上＝F下B．F上向下，F下向上，F上>F下．F上向上，F下向上，F上＝F下D．F上向上，F下向下，F上>F下答案解析本题表面上看是滑动摩擦力问题，而实质上是静摩擦力问题，仔细观察后不难发现，运动员在匀速上攀(或匀速下滑)时，他的手与竹竿之间在握住的瞬时是静止的，尽管他的整个身体做匀速直线运动．由受力分析并结合二力平衡的知识不难得出项正确．图3－3－56．如图3－3－5所示，物体A在水平推力F的作用下靠墙保持静止不动，下列说法中正确的是( )A．由于物体A静止，所以物体A受到静摩擦力作用B．物体受到静摩擦力的大小与推力F成正比．物体受到静摩擦力的大小与其重力相等D．当F减小时，物体一定会下滑答案A图3－3－67．如图3－3－6所示，甲、乙两位同做一种特殊的“拔河”游戏，两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保持凳子水平，然后各自向两侧水平收回手掌以达到拖拉凳子的目的．如果甲、乙与凳子下表面各处的粗糙程度相同，且在乙端的凳子上面放四块砖，则下列判断正确的是( )A ．凳子向甲方移动B ．凳子向乙方移动 ．凳子在原地不会被拉动D ．凳子向体重大的同一方移动 答案 B解析 本题考查最大静摩擦力的概念与规律，甲、乙与凳子下表面各处的粗糙程度相同，但是乙端的凳子上面放了四块砖，这样乙与凳子的压力就大一些，所以最大静摩擦力就大，这就决定了乙与凳子之间不容易滑动，所以凳子向乙方移动．正确答案是B8．如图3－3－7所示，图3－3－7A 为长木板，在水平面上以速度v 1开始向右运动，同时物块B 在A 的上表面以速度v 2开始向右运动，且A 、B 接触面粗糙．下列判断正确的是( )A ．若v 1＝v 2，A 、B 之间无摩擦力B ．若v 1>v 2，A 受到B 所施加的向右的滑动摩擦力 ．若v 1<v 2，B 受到A 所施加的向右的滑动摩擦力D ．若v 1>v 2，A 、B 之间无滑动摩擦力 答案 A图3－3－89．如图3－3－8所示，在两块木板中间夹着一个50 N 的木块A ，左右两边对木板的压力F 均为150 N ，木板和木块间的动摩擦因为02如果想从下面把此木块拉出，至少需要多大的力？如果想从上面把它拉出，至少需要多大的力？。
高中物理 3.3摩擦力导学案 新人教版必修1(2021年最新整理)
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第三章相互作用第三节摩擦力【学习目标】1．掌握静摩擦力、滑动摩檫力的产生条件，会判断静摩擦力、滑动摩檫力的方向；知道静摩擦力大小的变化范围及其最大值;能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．2．通过实验观察，归纳总结判断静摩擦力方向的方法。
【重点、难点】1．静摩擦力大小计算和静摩擦力方向的判断．2．复杂条件下正压力的计算.预习案【自主学习】一、静摩擦力（看教材57页第二、三段）1、说一说:静摩擦力的定义.2、总结出静摩擦力产生的条件?（小组可以讨论完成)举例说明物体受到静摩擦力作用。
3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）二、最大静摩擦力1、什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力大小与什么因素有关?2、静摩擦力的范围是什么？3、静摩擦力在我们生活中的应用，请举几个例子.三、滑动摩擦力（看教材57页相关内容，完成下列问题)1、滑动摩擦力的定义：2、总结出滑动摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成)3、如何判断滑动摩擦力的方向？（小组可以讨论完成）4、滑动摩擦力大小于哪些因素有关？滑动摩擦力大小计算公式？（要能说出公式中各物理量的含义）【学始于疑】（请将预习中不能解决的问题记录下来,供课堂解决.）探究案【合作探究一】问题1如图所示，用了5N的力拉地面上物体，但没有推动,试分析物体受到地面的静摩擦力的大小和方向。
高中物理3.3摩擦力导学案 新人教版必修
高中物理3.3摩擦力导学案新人教版必修3、摩擦力【学习目标】1、通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。
2、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向、3、会用公式计算滑动摩擦力大小，用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。
4、知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。
【学习重点难点】摩擦力大小的计算以及方向的判断、【导学设计】任务一、学生预习完成基础知识梳理1、静摩擦力a、定义：两个相互接触的物体，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫做静摩擦力。
b、产生条件：、、。
c、方向：d、静摩擦力的大小范围是________________e、大小计算方法：2、滑动摩擦力a、定义：两个相互接触的物体，物体间产生的摩擦叫做滑动摩擦，这时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
b、产生条件：、、。
c、方向：d、滑动摩擦力的大小计算公式为_______________。
动摩擦因数与____________和______________有关。
e、大小计算方法：学生实验探究：最大静摩擦力与滑动摩擦力大小的关系滑动摩擦力与哪些因素有关实验器材：木块长木板弹簧秤毛巾钩码实验步骤：实验现象：实验结论：任务二、摩擦力产生的条件例⒈ 如图的两个图中的物体A和B，表面都粗糙，请对它们接触面间摩擦力的有无作出判断。
⑴如图⑴所示，A和B有共同速度ν沿水平方向匀速运动。
⑵ 如图⑵所示，物体A沿固定不动的物体B的竖直面下滑。
做一做：1、如图所示，质量分别为m和M的物体，在F作用下处于静止状态，试分析m和M所受摩擦力的情况。
任务三、摩擦力的方向例⒉如图所示，木板A沿光滑水平面向右运动，速度为ν1，物体B以速度ν2（对地）沿A物体上表面滑动，已知ν1、ν2方向相同，且ν1＜ν2，A、B接触面粗糙，木板A足够长。
则下列说法正确的是……………………………………( )A 物体B始终受到A对它的摩擦力作用，方向水平向右。
高一物理人教版必修一 3.3摩擦力教案
高一物理人教版必修一 3.3摩擦力教案摩擦力重/难点重点：1．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。
2．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
3．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
难点：1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。
2．静摩擦力大小的简单计算。
重/难点分析重点分析：这些内容不可能在我们这一节课就能完全解释清楚，让学生全部了解，应该让学生先熟悉解决问题的基本方法，然后在以后的学习中逐步解决这些问题，因为摩擦力不止一次地将会出现在将来的学习中。
难点分析：摩擦力是物理教学中的难点，这节课突破难点的方法是利用我们身边随手可见的例子和简单的学生实验来进行的，一定要注意避免的是把知识点强加给学生，应该让学生自己去感受、去体会。
突破策略大家讨论归纳一下静摩擦力的特点。
一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似上述情况，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小。
静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向，跟物体间相对滑动趋势方向相反。
静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力，用M f 表示。
最大静摩擦力的方向，也总是沿接触面切线方向，跟物体间相对运动趋势相反。
师：对于静摩擦力，我们还要讨论几个问题，首先考虑第一个问题：静摩擦力能不能发生在运动的物体之间?静摩擦力中的“静”应该是指的相互接触并且有相对运动趋势的物体之间的摩擦力，它应该是指的相对静止。
第二个问题是静摩擦力的大小如何确定?可以根据平衡条件来做。
例1. 用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向)。
下列说法正确的是()A ．瓶中油越多，手必须握得越紧B. 手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大 l 23C. 不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D．以上说法都正确解析：手握住油瓶，油瓶不掉落下来，表明手对油瓶竖直向上的静摩擦力跟油瓶受到的重力平衡——静摩擦力的大小由瓶的重力(大小)决定；油瓶变重，它受到的静摩擦力必须随之增大，手握得紧一点，相应的最大静摩擦力值也就大一些，才能保障油瓶不会掉落下来；如果手握得不够紧，正压力不够大，最大静摩擦力小于油瓶的重力，油瓶就会掉下来。
高中物理人教版必修第一册 3摩擦力 导学案(无答案)
3.2摩擦力一、教学目标1.物理观念:知道滑动摩擦力产生的条件，掌握在简单情况下从二力平衡条件去判断滑动摩擦力是否存在及其大小和方向。
2.科学思维：探究滑动摩擦力的大小与两物体间的压力、接触面的粗糙程度的关系。
3.科学探究：探究滑动摩擦力在生活的应用与联系4.科学态度与责任：提高实事求是的科学态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。
二、重难点教学重点：理解滑动摩擦力产生条件。
静摩擦力的有无及方向的判定静摩擦力产生的条件及规律教学难点：滑动摩擦力存在及方向判断。
静摩擦力的有无及方向的判定静摩擦力产生的条件及规律三、教学过程导入：用手将物块按压在竖直墙壁上，使物块始终顺着竖直墙壁向下滑动。
问题1：滑动摩擦力在什么情况下才会出现?问题2：滑动摩擦力大小如何计算？滑动摩擦力的计算公式为：思考：如下图，动摩擦因数为μ的粗糙地面上放置了A、B两物块，A物块质量为m，放置在B物块上方，且A物块在外力作用下静止不动，B物块质量为M，在水平向右力F作用下向右运动。
（当地重力加速度为g）问题3：A、B两物块所受滑动摩擦力的方向如何判断?问题4：B物块所受地面的滑动摩擦力如何计算？问题5：生活中有哪些滑动摩擦力的应用?举例说明。
例 1.把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示。
当测力计的示数为1 N时，物块刚好做匀速直线运动，此时物块所受摩擦力大小为______N，逐渐增大拉力到2N 时，物块所受摩擦力大小为______N。
例2.物体A、B一起向右做匀速直线运动（1）速度分别为v A＝2 m/s，v B＝1 m/s。
（2）速度分别为v A＝1m/s，v B＝2 m/s。
请分别分析两种情况下,A物体受到的滑动摩擦力的方向。
1.静摩擦力产生的条件（探究实验1）学生推桌子，木箱欲动而未动。
问题1、学生对桌子施加了哪个方向的力？问题2、桌子有朝哪个方向运动的趋势？问题3、这种趋势为何没有表现出来？问题4、若学生不推桌子，桌子与地面之间还有静摩擦力吗？结论1：静摩擦力产生的第一个条件是两物体间有相对运动的趋势。
人教版高一物理必修一摩擦力导学案
第3．3《摩擦力》学案【学习目标】1、通过实例认识静摩擦力的变化规律，知道最大静摩擦力2、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向3、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向、4、会应用公式f＝μF N计算滑动摩擦力的大小【学法指导】1、结合初中的学习联系实际物理情景概括摩擦力的产生条件、2、结合实例分析摩擦力的大小及方向的判断方法【知识链接】相对运动趋势、静摩擦力、相对运动、滑动摩擦力、动摩擦因数摩擦力的定义：一、静摩擦力情景：1、用力推课桌而未动2、用手握着的玻璃杯3、斜坡上停着的汽车4、正在加速的货车地板上放置的木箱”问题1：情境中“课桌”、“玻璃杯”、“汽车”、“木箱”的共同特点是什么？如何理解“相对运动趋势”？相对于什么的运动趋势？“静止”与“相对于接触面静止”的区别在哪？具体问题中，如何判断是否存在相对运动的趋势问题2：这些现象中接触面间是否有挤压，是否有摩擦力产生？试总结产生静摩擦力的原因及所需条件。
问题3：试分析各情境中物体所受的静摩擦力方向，总结判断静摩擦力方向的方法？问题4：情景1、2中的物体共受几个力的作用？这几个力之间的关系如何？如何判断静摩擦力的大小问题5：如果对课桌的推力逐渐增大，课桌所受的静摩擦力将如何变化？当推力增大到一定值时，课桌的状态将如何变化？谈谈你对最大静摩擦力的理解问题6：如何才能使推动课桌变得更容易些？影响最大静摩擦力的因素有哪些？【针对训练】1、下列关于摩擦力的叙述中，正确的是（）A、受静摩擦力作用的物体一定是静止的B、两物体间有静摩擦力作用时，它们之间就一定有弹力作用C、静摩擦力大小与物体和接触面间的压力成正比D、运动的物体可能受到与运动方向垂直的静摩擦力的作用2、用手捏住瓶子，使它不掉下去，生活经验告诉我们，手捏瓶子越紧，瓶子就越不容易掉下去，这是因为（）Ａ、手捏瓶子越紧,压力越大,瓶子受的静摩擦力也越大，所以更不易掉下去Ｂ、手捏瓶子越紧,压力越大,瓶子受的静摩擦力保持不变Ｃ、手捏瓶子越紧,压力越大,瓶子受的最大静摩擦力增大，造成瓶子由静到动需要克服的阻力变大,所以更不易掉下去Ｄ、手捏瓶子越紧,瓶子与手之间的粗糙程度增大,所以更不易掉下去3、粗糙的水平面上叠放着A 和B 两个物体，A 和B 间的接触面也是粗糙的，如果用水平力F 拉B ，而B 仍保持静止，则此时( )A ．B 和地面间的静摩擦力等于F ，B 和A 间的静摩擦力也等于F B ．B 和地面间的静摩擦力等于F ，B 和A 间的静摩擦力等于零C ．B 和地面间的静摩擦力等于零，B 和A 间的静摩擦力也等于零D ．B 和地面间的静摩擦力等于零，B 和A 间的静摩擦力等于F 4、水平面上有一木块，在水平方向上共受到两个拉力的作用，分别向左和向右，拉力大小如图所示，物体处于静止状态，此时物体受到的摩擦力为 N ，方向向 ，若只撤去10N 的拉力，则物体受到的摩擦力为 N ， 方向向 。
人教版高中物理必修1第三章 相互作用3 摩擦力 导学案(1)
摩擦力导学案【学习目标】❖ 1.知道摩擦力是如何产生的。
❖ 2.通过实验知道摩擦力的影响因素。
❖ 3.知道摩擦力的利与弊。
知道如何增大与减小摩擦。
❖ 4.小组合作，积极讨论，使学生认识到物理知识的重要性。
【重点难点】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。
【自学指导】活动一、想想议议踢出去的足球，在地面上会慢慢的停下来。
骑自行车在道路上行驶, 即使再光滑的路面,总会逐渐变慢直到最后停下来; 为什么呢？结论：(1)两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种，这种力就叫做摩擦力。
(2)摩擦力方向总是和相反(3)请在下图中画出摩擦力的方向活动二、探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？※提出问题：为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越重的箱子推起来费力？※猜想在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的有关；箱子越重，对地面的就越大，可能摩擦力的大小还与的大小有关。
※实验探究方法：1、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？用什么办法测量呢？3、我们会用到什么物理研究方法呢？次数压力情况接触情况木块放置摩擦力(N )1 一个木板木板表面横放2 一个木板木板表面竖放3 一个木板加两个砝码木板表面横放4 一个木板铺上棉布横放※发现规律1、由1、3两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力就越大；2、由1、4两次实验可知：在压力相同时，，滑动摩擦就越大。
3、由1、2两次实验可知：摩擦力的大小跟无关。
结论：滑动摩擦力的大小跟和有关。
活动三、增大或减小摩擦的方法：（1）当摩擦有益时，增大摩擦的方法有：○1②③（2）当摩擦有害时，减小摩擦的方法有：○1○2③④【当堂检测】一.填空:1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N 的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变精品文档大”、“不变”或“变小”）。
高中物理 3.3摩擦力教案 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中物理3.3摩擦力教案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理3.3摩擦力教案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3.3摩擦力一、教材分析摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用.在摩擦力这节课中，要求会计算滑动摩擦力的大小和判断其方向，以及静摩擦力的大小和方向的判断。
教师在教学过程中要将学生在初中所学过的相关概念与本节内容相结合，与生活中的实例相结合，逐步引导、循循善诱,对两种摩擦力的大小和方向判定有个清晰的认识。
在探究过程中要充分利用初中二力平衡的知识，在物体从静止到运动的过程中认识静摩擦力和滑动摩擦力大小变化情况,使学生的认识从感性到理性发生质的变化。
对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生探究得出。
由于本节课的特点，在整个教学过程中要充分体现新课标的探究精神,让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。
二、教学目标知识与技能1.知道什么是静摩擦力、最大静摩擦力、滑动摩擦力.2.能计算静摩擦力、滑动摩擦力的大小并会判断它们的方向。
过程与方法1.学生通过设计实验,并使用控制变量法对影响滑动摩擦力和静摩擦力大小的因素进行实验探究.2.培养学生的逻辑思维能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过静摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
三、教学重点1。
静摩擦力和滑动摩擦力的大小和方向及有无的判断.2.静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件及规律.四、教学难点1。
静摩擦力有无的判断和方向的判断及其大小的计算.五、教学过程活动导入准备两只碗,分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的。
高中物理33摩擦力学案新人教版必修1
吉林省吉林市第五十五中学2021高中物理《3-3 摩擦力》学案新人教版必修1班级_____________姓名_________________学习方针: 1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的标的目的。
2.会用公式F=μFN计算滑动摩擦力大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
3.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和标的目的。
4.理解最大静摩擦力。
能按照二力平衡条件确定静摩擦力的大小。
学习重点: 1.滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μF N解决具体问题。
2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
学习难点: 1.正压力FN的确定。
2.静摩擦力的有无、大小的判定。
主要内容:一、摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感应它们之间有彼此阻碍的感化，这就是摩擦，这种情况下产生力我们就称为摩擦力。
固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦感化。
二、滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体概况上相对于另一个物体发生时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。
产生条件：①。
②。
③。
3．标的目的：。
4．大小：压力FN与重力G是两种分歧性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小必然等于物体的重力。
②μ是比例常数，称为，没有单位，只有大小，数值与彼此接触的______、接触面的______程度有关。
在凡是情况下，μ1。
③计算公式表白：滑动摩擦力F的大小只由和共同决意，跟物体的运动情况、接触面的大小等无关。
5．滑动摩擦力的感化点：。
【例二】在东北的林场中，冬季常用马拉的雪橇运木材，雪橇有两个与冰面接触的钢制滑板．如果冰面是水平的，雪橇和所装的木材的总质量是5.0t（吨），滑板与冰面间的动摩擦因数是0.027，马要在水平标的目的上用多大的力才能拉着雪橇在冰道上匀速前进？即物体静止时相对(斜面)运动趋势的标的目的是沿斜面向下，则物体所受静摩擦力的标的目的沿斜面向上，与物体相对运动趋势的标的目的相反。
高中物理 3.3摩擦力学案新人教版必修
高中物理 3.3摩擦力学案新人教版必修3、3 摩擦力课前自主预习1、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有时，在接触面上产生的阻碍或相对运动趋势的力。
（2）分类① ②2、静摩擦力：（1）定义：两个只有，而没有相对运动的物体之间产生的摩擦力。
（2）方向：沿着，并且跟物体的的方向相反。
（3）大小：范围 ,Ffmax为最大静摩擦力，由物体的运动状态及外界对它的施力情况确定。
（4）作用效果：总是阻碍物体间的。
3、滑动摩擦力：(1)定义：当以一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它的力。
(2)方向：沿着，并且跟物体的方向相反。
(3)大小：Ff=μFN, FN为，μ为。
(4)作用效果：总是阻碍物体间的。
重难点点拨(一)摩擦力产生的条件及方向判定例1、如图，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱。
试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向？(1)汽车由静止加速运动时（木箱和车面无相对滑动）；（2)汽车刹车时（二者无相对滑动）；(3)汽车匀速运动时（二者无相对滑动）；(4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；(5)汽车在匀速运动过程中突然加速，木箱在车上滑动时、变式训练1-1(多选)如图所示，物体随传送带一起匀速斜向上运动，则物体与传送带之间所受的摩擦力为（）A、与物体运动方向相同B、与物体运动方向相反C、阻碍物体运动D、推动物体运动（二）摩擦力大小的计算例2、如图所示，一质量为1kg的长木板放在水平桌面上，木板与桌面间的最大静摩擦因力为3、0N，动摩擦因数为0、28。
如果分别用2、8N和3、2N的水平力推木板，木板受到的摩擦力分别为多大？在木板被水平力推动的过程中，当木板伸出桌边三分之一时，木板所受摩擦力又为多大？（g=10m/s2）变式训练2-1质量为3、0kg的空木箱，放置在水平地面上，沿水平方向施加拉力，当拉力F1=8、0N时，木箱静止；当拉力F2=10、3N时，木箱做匀速运动，求：（1）木箱与地面间的动摩擦因数；（2）木箱在8、0N的拉力作用下受到的摩擦力的大小（3）木箱在12、0N水平拉力作用下，受到的摩擦力的大小、课堂知识演练1、(多选)关于静摩擦力,下列说法正确的()A、只有静止的物体才可能受静摩擦力B、有相对运动趋势的相互接触的物体间有可能产生静摩擦力C、产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止D、两个相对静止的物体间一定有静摩擦力产生2、(多选)关于滑动摩擦力的产生，下列说法正确的是()A、只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力B、只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力C、受弹力作用的物体一定会受到滑动摩擦力D、受滑动摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用3、下列关于动摩擦因数的说法中，正确的是()A、物体越重，物体与水平支持面之间的动摩擦因数越大B、物体在一支持面上滑动，当支持面倾斜放置时，动摩擦因数比水平放置时小一些C、两个物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和正压力大小无关D、两个物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的正压力成反比4、 (多选)用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是( )A、瓶中油越多, 手必须握的越紧B、手握的越紧,油瓶受到的摩擦力越大C不管手握的多紧、油瓶受到的摩擦力总是一定的D、摩擦力的大小等于油瓶与油的重力的大小5、如右图所示，两个完全相同的木块，在水平外力的作用下分别以5 m/s、7 m/s的速度向右滑动，以下说法正确的是( )A、F甲＞F乙，因为甲与地面的接触面积大B、F甲＜F乙，因为乙与地面的接触面积大C、F甲＜F乙，因为乙的速度大D、F甲=F乙，因为摩擦力大小与相对运动速度及接触面积无关6、如图所示，重力G＝20N的物体，在动摩擦因数为0、1的水平面上向右运动，同时受到大小为10N，方向向左的水平力F的作用，则物体所受摩擦力大小和方向7、当重为400N的木箱放在地面上，最大静摩擦为120N，动摩擦因数是0、25，分别用70N,150N的水平力推木箱，求木箱受到的摩擦力分别是？课后巩固提高8、下列关于摩擦力的说法正确的是 ( )A、摩擦力的方向总是和物体运动方向或运动趋势方向相反B、相互接触的物体间正压力增大时，它所受的摩擦力一定增大C、静止的物体受到的摩擦力的大小和接触材料的粗糙程度无关D、运动的物体可能受到静摩擦力9、武警战士进行体能训练，双手握住竖立竹竿攀登，以下说法正确的是( )A、他沿竹竿匀速下滑时，所受到的摩擦力方向竖直向上B、他沿竹竿匀速下滑时，所受到的摩擦力方向竖直向下C、他沿竹竿匀速上攀时，所受到的摩擦力方向竖直向下D、他停在空中时增大握杆力，所受到的摩擦力随之增大10、如图所示，质量为m的木块在质量为M的木板上滑行，木板与地面间动摩擦因数为μ1，木块与木板间的动摩擦因数为μ2，木板一直静止，那么木板受地面的摩擦力大小为（）A、μ2MgB、μ2mgC、μ1(M+m)gD、μ1mg+μ2Mg11、木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0、25。
高一物理《3.3探究滑动摩擦力的大小》导学案
高一物理《3.3探究滑动摩擦力的大小》导学案班别： 姓名：【学习目标】1． 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。
2． 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
3． 识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。
4． 能利用滑动摩擦力的公式F=μF N 进行相关的计算。
【学习过程】目标一：什么是滑动摩擦：温故而知新1.摩擦力可分为三类： 、 、 。
2.静摩擦力（1）定义：两个 的物体，当它们具有相对运动趋势时，在 上产生阻碍 的力。
（2）产生条件： （3）方向：总是沿着 ，并且跟物体 的方向相反。
（4）大小：静摩擦力F 在0与最大静摩擦力Fmax 之间，即练习：水平地面上,一个重为G=100N 的木箱A 受到水平推力F 1的作用.当F1=5N 时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力F=________.当F 1=10N 时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力F=________.当F 1=25N 时,木箱A 刚好要被推动,此后木箱A 做匀速运动,那么木箱是否受摩擦力?3.滑动摩擦力（1）定义：两个 的物体，当它们具有相对运动时，在 上产生阻碍 的力。
总结出滑动摩擦力产生的条件？（2）产生条件：目标二：讨论滑动摩擦力方向，做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。
（3）滑动摩擦力的方向总是沿着 ，并且与物体的相对运动方向 （选填“相同”或“相反”）练习、判断下列各情况下物体所受滑动摩擦力的方向。
vv目标三：探究影响滑动摩擦力大小的因素；[猜想]做一做：活动1 将课本放在课桌上，手掌先后用大小不同的力压课本，并拖动课本，感受两次拉力的大小。
活动2 保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的木板上滑动时，体会两次感觉有什么不同。
对于上面两个活动感受，同时结合生活经验，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？猜想1猜想2猜想3......【小组合作探究，课堂展示成果】1 滑动摩擦力发生在什么地方? ，如何用“等效法”测量滑动摩擦力的大小？2 当一个因素与多个因素有关时，采用法进行探究。
第二中学高中物理 3.3摩擦力导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
山东省济宁市微山县第二中学高中物理3.3摩擦力导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济宁市微山县第二中学高中物理3.3摩擦力导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省济宁市微山县第二中学高中物理3.3摩擦力导学案（无答案）新人教版必修1的全部内容。
§3.3 摩擦力班级姓名学号【学习目标】1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向;2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值；3．知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向；4．会运用公式计算滑动摩擦力的大小。
【学习重点】1．静摩擦力、滑动摩擦力方向的判断；2．静摩擦力、滑动摩擦力大小的计算。
【学习难点】1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断;2．滑动摩擦力方向的判断及大小的计算。
预习案1．静摩擦力（1）定义：当一个物体在另一个物体表面上只有，而没有，所以这时的摩擦力叫做静摩擦力。
静摩擦力的方向总是沿着，并且跟相反。
（2）产生条件:①两物体接触且挤压,即存在______；②接触面________;③两物体接触面间有________________。
（3)方向：与接触面_____，跟物体的______________方向相反. 2．滑动摩擦力（1）定义：当一个物体在另一个物体表面上_____的时候,会受到另一个物体____________的力,这种力叫做滑动摩擦力.（2）产生条件：任务1、阅读课本完成自主学习;任务2、你还有那些地方没弄明白？①两物体接触且挤压，即存在______；②接触面________；③两物体接触面间有________________.（3）方向：与接触面_____,跟物体的______________方向相反。
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1、静摩擦力
（1）如图3-3-1所示，各接触面光滑，墙壁对小球有无静摩擦力？
图3-3-1
（2）如图3-3-2所示，人用力推木箱，但没有推动。
地面对木箱有无摩擦力？
图3-3-2
课程导学
1、如图3-3-3所示，用50N的作用力F将重10N的物体压在竖直墙壁上，问物体受
到的摩擦力多大？方向如何？
图3-3-3
2、下列说法正确的是：
A．摩擦力存在于静止的物体之间
B．因为摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，所以摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．滚动摩擦力总是小于滑动摩擦力
D．摩擦力既可以是阻力，也可以是动力
3、条形木板，其质量为m，全长为L、现以一定的速度使木板在一水平桌面上滑行，
已知木板与桌面间的动摩擦因数为μ，问当木板的三分之一滑出桌面时，木板与桌面间的摩擦力多大？
思维点击
难点突破
1.如图3-3-4所示，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着
木块沿桌面运动，则木块所受到的摩擦力f随拉力F变化的图像正确的是下图中的[ ].
2.如图3-3-5所示，在水平桌面上放一块重为G A=20N的木块，木块与桌面间的动摩擦因数μA=0.4，使这块木块沿桌面作匀速运动时的水平拉力F为多大?如果再在木块A 上加一块重为G B=10N的木块B，B与A之间的动摩擦因数μB=0.2，那么当A、B两木块一起沿桌面匀速滑动时，对木块A的水平拉力应为多大?此时木块B受到木块A的摩擦力多大?
方法与技巧展示:
自我小结：
自主评价
图3-3-4
图3-3-5
1.在水平力F 作用下，重为G 的物体匀速沿墙壁下滑，如图3-3-6
所示:若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力
的大小为[ ]
(A )μF (B)μF+G (C)G (D)22G F
2.一架梯子斜靠在光滑竖直的墙上，下端放在水平的粗糙地面上，
梯子受到[ ]
(A)两个竖直的力，一个水平的力
(B)一个竖直的力，两个水平的力
(C)三个竖直的力，两个水平的力
(D)两个竖直的力，两个水平的力 3.如图3-3-7所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是[ ]
(A)重力、绳的拉力
(B)重力、绳的拉力、斜面的弹力 (C)重力、斜面的弹力 (D)绳的拉力、斜面的弹力
4.一根绳子受200N 的拉力就会被拉断.如果两人沿反方向同时拉绳，每人用力为_______N 时，绳子就会被拉断.如果将绳的一端固定，一
个人用力拉绳的另一端，则该人用力为______N 时，绳子就会被拉断.
5.如图3-3-9所示，小车A 上放一木块B ，在下列情况下，A 、B
均相对静止，试分析A 对B 的摩擦力.(1)小车A 在水平面上匀
速运动.(2)小车A 突然启动.
6.如图3-3-10所示，C 是水平地面，A 、B 是两块长方形物块，
F 是作用在物块B 上沿水平方向的力，物体A 和B 以相同的速
度作匀速直线运动.由此可知，A 、B 间的动摩擦因数μ1和B 、
C 间的动摩擦因数μ2有可能是[ ]
(1994年全国高考试题)
(A)μ1=0，μ2=0
(B)μ1=0，μ2≠0 (C)μ1≠0，μ2=0 (D)μ1≠0，μ2≠0 7.如图3-3-11所示，质量均为m 的三块木块A 、B 、C ，其中除A 的左侧面光滑外，其余各侧面均粗糙.当受到水平外力F 时，三木块均处于静止状态.画出各木块的受力图.
图3-3-6 图3-3-7 图3-3-9
图3-3-10 图3-3-11。