《夹竹桃》PPT课件(准备用)
合集下载
《夹竹桃》课件PPT
韧性：①物体受外力作用时， 产生变形而不易折断的性质。 ②指顽强持久的精神。
一团模糊
毫不含糊 叶影参差
浓浓烈烈 花影迷离
我幻想它是地图，它居然就是地图了， 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫 子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想 它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一 个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就 是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看 到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅 乍 画竟变成活画了。
课外拓展： 1、你知道还有哪些植物像夹竹
桃一样具有可贵的韧性？
雪松、竹子、月季花、广玉兰、万年青、 香樟……
2、请仿照第一自然段的句式赞 美其中的Байду номын сангаас种。
课外拓展：
2、推荐两首小诗，读一读： 青松 （陈毅） 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁, 待到雪化时。 竹石 （ 郑燮） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
菊花 石竹花 玉簪( zān )花
鸡冠花 五色梅 江西腊
花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 花开花落 万紫千红
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在
深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时 候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日 不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
《朗润集》等 。
也不 夹竹桃不是名贵的花，也不是 不 最美丽的花，但是对我说来，它却 但是 最 最 是最值得留恋最值得回忆的花。
我的妈妈不……，也不……，但是对我 来说，她却是最……最……的人。 不……也不……但是……最……最……
读第二自然段，思考： 1、“这景象”指的是什么？
《夹竹桃》PPT课件
第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有写夹竹桃的可贵以及引起 作者的幻想。
第四段（5）：写作者爱上了夹竹桃。
选择自己喜欢的段落读一读。
同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢？
课文的第二、三自然段 是直接描述夹竹桃的。
自由轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。
我能行
zǎo
é
zhà
藻 蛾乍
水藻
飞蛾 乍看
融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。
请同学们齐读这几个段落。
同学们默读第二自然段并思考：
（1）这是什么景象？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
同学们大声朗读第四自然段，说说 这段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
整体感悟
1. 联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
1.熟读课文，摘抄好词佳句。 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的 妙处。同学们齐读这一段。
第四段（5）：写作者爱上了夹竹桃。
选择自己喜欢的段落读一读。
同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢？
课文的第二、三自然段 是直接描述夹竹桃的。
自由轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。
我能行
zǎo
é
zhà
藻 蛾乍
水藻
飞蛾 乍看
融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。
请同学们齐读这几个段落。
同学们默读第二自然段并思考：
（1）这是什么景象？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
同学们大声朗读第四自然段，说说 这段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
整体感悟
1. 联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
1.熟读课文，摘抄好词佳句。 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的 妙处。同学们齐读这一段。
夹竹桃植物学ppt课件
夹竹桃植物学 PPT 课件
目 录
• 夹竹桃植物概述 • 夹竹桃植物的生物学特性 • 夹竹桃植物的生态学特性 • 夹竹桃植物的文化意义 • 夹竹桃植物的种植与养护
01
夹竹桃植物概述
夹竹桃植物的分布亚洲地区 ，现在全球温带和亚热带地区广泛分 布。
生长环境
适应性强，喜温暖湿润气候，也耐寒 、耐旱，对土壤要求不严，但以肥沃 、排水良好的砂质壤土为佳。
修剪与整形
除草与松土
适时修剪夹竹桃植物，去除病枝、弱枝和 过密枝条，保持树形美观。同时通过修剪 还可以促进植物开花结果。
及时清除夹竹桃植物周围的杂草，避免与 植物争夺养分。同时适时松土，增加土壤 的透气性，有利于植物根系的生长。
夹竹桃植物的病虫害防治
常见病虫害
夹竹桃植物常见的病虫害包括蚜虫、红 蜘蛛、白粉病等。这些病虫害会影响植 物的正常生长，甚至导致植物死亡。
夹竹桃植物的生理特性
总结词
阐述夹竹桃植物的生理机制，包括光合作用、水分吸收和代谢等方面的特点。
详细描述
夹竹桃植物具有较好的光合作用能力，能够有效地吸收阳光并将其转化为能量。同时，它们也能够有效地吸收和 利用水分，通过蒸腾作用将水分从根部运输到叶片，参与光合作用和代谢过程。此外，夹竹桃植物还具有一定的 固氮能力，能够通过共生关系与土壤中的微生物共同促进营养吸收和生长。
覆土与镇压
播种后进行覆土，覆土厚度适 中，镇压实土壤，以利于种子
吸收水分和养分。
夹竹桃植物的养护管理
浇水与排水
施肥
根据夹竹桃植物的生长需求，适时浇水， 保持土壤湿润。同时注意排水，避免积水 造成植物根部的腐烂。
根据夹竹桃植物的生长阶段和土壤养分状 况，合理施肥，补充植物所需的营养元素 ，促进植物生长。
目 录
• 夹竹桃植物概述 • 夹竹桃植物的生物学特性 • 夹竹桃植物的生态学特性 • 夹竹桃植物的文化意义 • 夹竹桃植物的种植与养护
01
夹竹桃植物概述
夹竹桃植物的分布亚洲地区 ，现在全球温带和亚热带地区广泛分 布。
生长环境
适应性强，喜温暖湿润气候，也耐寒 、耐旱，对土壤要求不严，但以肥沃 、排水良好的砂质壤土为佳。
修剪与整形
除草与松土
适时修剪夹竹桃植物，去除病枝、弱枝和 过密枝条，保持树形美观。同时通过修剪 还可以促进植物开花结果。
及时清除夹竹桃植物周围的杂草，避免与 植物争夺养分。同时适时松土，增加土壤 的透气性，有利于植物根系的生长。
夹竹桃植物的病虫害防治
常见病虫害
夹竹桃植物常见的病虫害包括蚜虫、红 蜘蛛、白粉病等。这些病虫害会影响植 物的正常生长，甚至导致植物死亡。
夹竹桃植物的生理特性
总结词
阐述夹竹桃植物的生理机制，包括光合作用、水分吸收和代谢等方面的特点。
详细描述
夹竹桃植物具有较好的光合作用能力，能够有效地吸收阳光并将其转化为能量。同时，它们也能够有效地吸收和 利用水分，通过蒸腾作用将水分从根部运输到叶片，参与光合作用和代谢过程。此外，夹竹桃植物还具有一定的 固氮能力，能够通过共生关系与土壤中的微生物共同促进营养吸收和生长。
覆土与镇压
播种后进行覆土，覆土厚度适 中，镇压实土壤，以利于种子
吸收水分和养分。
夹竹桃植物的养护管理
浇水与排水
施肥
根据夹竹桃植物的生长需求，适时浇水， 保持土壤湿润。同时注意排水，避免积水 造成植物根部的腐烂。
根据夹竹桃植物的生长阶段和土壤养分状 况，合理施肥，补充植物所需的营养元素 ，促进植物生长。
《夹竹桃》PPT实用课件
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的 妙处。同学们齐读这一段。
课文还写了夹竹桃的什么呢？
写了夹竹桃的韧性。
默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋 的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出 什么特别衰败的时候。 （2）从春季到秋季，花开花落，没有间歇。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《夹竹桃》PPT课件
六年级
语文
下册
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
1.自由读第一、六自然段，联系全文想想， 作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
写作特点
• 1、淳朴而不乏味，语言风趣多变，节奏感 强。 • 2、用托物寄情的手法，寄寓自己的趣味与 追求。 • 3描写逼真，对比鲜明，意境优美。
鸡冠花
奉陪
fèng
榆叶梅
yú
江西腊
là
海棠
táng
花团锦簇
jǐn
菊zhà
融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给课 文分段。选择自己喜欢的段落读一读。
第一段（1）：写夹竹桃是作者最喜爱的 花。 第二段（2——6）：写夹竹桃之美和它充满 韧性的品质。 第三段（7）：写作者喜爱夹竹桃的原因。
同学们大声朗读第六自然，说说这 段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 荇藻，幻想成一幅墨竹„„让我领略了无限 的妙处。同学们齐读这一段。
语文
下册
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
1.自由读第一、六自然段，联系全文想想， 作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
写作特点
• 1、淳朴而不乏味，语言风趣多变，节奏感 强。 • 2、用托物寄情的手法，寄寓自己的趣味与 追求。 • 3描写逼真，对比鲜明，意境优美。
鸡冠花
奉陪
fèng
榆叶梅
yú
江西腊
là
海棠
táng
花团锦簇
jǐn
菊zhà
融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给课 文分段。选择自己喜欢的段落读一读。
第一段（1）：写夹竹桃是作者最喜爱的 花。 第二段（2——6）：写夹竹桃之美和它充满 韧性的品质。 第三段（7）：写作者喜爱夹竹桃的原因。
同学们大声朗读第六自然，说说这 段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 荇藻，幻想成一幅墨竹„„让我领略了无限 的妙处。同学们齐读这一段。
夹竹桃ppt课件
夹竹桃在生态修复中的运用
土壤修复
夹竹桃能够固定土壤、防止水土流失，对土壤修 复具有重要作用。
水体净化
夹竹桃具有较强的污水净化能力，可用于河流、 湖泊等水体的治理和净化。
生态廊道建设
夹竹桃可以构建生态廊道，连接自然保护区、公 园等生态空间，促进生物多样性保护。
夹竹桃的药用价值开发及安全性研究
1 2
夹竹桃的叶片可以吸附尘埃和 烟尘，能够减少空气中的悬浮 颗粒物。
药用价值及使用方法
夹竹桃的叶子和花具有药用价值，可以用于治疗多种疾病。
夹竹桃可以提取其有效成分制作成药剂，如用于治疗哮喘、咳嗽等呼吸系统疾病的 制剂。
使用夹竹桃时需注意用量和使用方法，应在医生指导下使用，避免不良反应的发生 。
04
夹竹桃的毒性及安全使用
夹竹桃的未来发展与研究方 向
夹竹桃在园林应用中的潜力
夹竹桃的园林观赏价值
夹竹桃具有美丽的花朵和独特的株型，可在公园、街道、庭院等 场所发挥其观赏价值。
夹竹桃的生态效益
夹竹桃能够吸收有害气体、净化空气，对改善城市环境和生态修复 具有积极作用。
夹竹桃的园林配置
夹竹桃可以与多种植物搭配，形成丰富的景观效果，提高城市绿化 覆盖率。
夹竹桃的毒性成分及毒性表现
毒性成分
夹竹桃的毒性成分主要是其茎叶中的黄酮苷类化合物，如欧夹竹桃苷C、D等 ，此外还含有一些生物碱和糖苷类化合物。
毒性表现
夹竹桃的毒性表现主要为消化系统症状，如恶心、呕吐、腹泻等，以及神经系 统症状，如头痛、眩晕、四肢麻木等。严重者可能出现心律失常、心力衰竭和 休克等症状。
安全使用夹竹桃的建议和注意事项
建议
避免直接接触夹竹桃的茎叶和花粉；不要食用夹竹桃的茎叶和花朵；在接触夹竹 桃后应及时洗手，避免误食；孕妇和哺乳期妇女应避免接触夹竹桃。
《夹竹桃》课件PPT
• 1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原 因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事 物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿ ＿＿＿＿＿＿. 3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是 指课文上一自然段讲的夹竹桃＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿的特点，作用是承上启下；“还不止于此” 的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一段的总 起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
• • •
花期长
有韧性
•
3、 我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么 非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每 年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的 消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶 梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天， 更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色 梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香 的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候 也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒 意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落， 万紫千红。
•
6、这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。
• 3、作者为什么爱上夹竹桃？ • ①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇 妙有趣。 • ②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧 性可贵。 • ③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影 迷离，可以引起作者许多的幻想。
巩固练习
• 小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生 数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅. • 听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞 叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激 动万分。
• 1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原 因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事 物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿ ＿＿＿＿＿＿. 3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是 指课文上一自然段讲的夹竹桃＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿的特点，作用是承上启下；“还不止于此” 的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一段的总 起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学六年级下学期语文《夹竹桃》PPT课件
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在 深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时 候，也看不出有什么特别衰败的时候，每日 都迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，每个季节都 奉陪。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深 秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候， 也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风 吐艳。
起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
我幻想它是 是 我幻想它是 真的 我幻想它是 到
，它居然就 。
，我眼前就 。
，我就真看 。
这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。
无不……
无……不……
1、改写句子。 （1）大家听了劳动模范的报告，没有一个 不激动万分。（用“无不” 改写句子。）
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，每个季节都 奉陪。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深 秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候， 也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风 吐艳。
起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
我幻想它是 是 我幻想它是 真的 我幻想它是 到
，它居然就 。
，我眼前就 。
，我就真看 。
这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。
无不……
无……不……
1、改写句子。 （1）大家听了劳动模范的报告，没有一个 不激动万分。（用“无不” 改写句子。）
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
《夹竹桃》PPT课件
在和煦的春风里，在 盛夏的暴雨里，在深秋 的清冷里，看不出有什 么特别茂盛的时候，也 看不出有什么特别衰败 的时候，无日不迎风吐 艳。
从春天一直到秋天， 从迎春花一直到玉簪花 和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那 些花比起来，不是显得非常可 贵吗？
这是一个反问句。这句话还可以换个 说法吗？用这种句式表达有什么好处？
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。 第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起 作者的幻想。 第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。
• 同学们一定知道，如果文章的重点段 落有中心句，找出重点段落的中心句 是抓住文章主要内容的一种好办法。
作者为什么爱上夹竹桃？
• ①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇 妙有趣。
• ②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧 性可贵。
• ③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影 迷离，可以引起作者许多的幻想。
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、思考：全文共几个自然段，课文讲了什么 ？
名贵 留恋 融洽 奇妙 应有尽有 榆叶 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 熏透 凄清 花开花落
万紫千红 和煦 衰败 模糊 迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈 叶影参差 花影迷离 远渡重洋 荇
藻 夜蛾 微风乍起 韧性
同学们自由读课文，想想如何给课文分段。
32
19
散文
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹， 花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳， 因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三 叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋 季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣， 有香气，花期很长。
19《夹竹桃》PPT课件(准备用)
(因为)它把影子投到墙上，叶影
参差，花影迷离，可以引起我许多幻想 。
我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是 远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞 过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它 是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这一点 韧性，同院 子里那些花 比起来，不 是显得非常 可贵吗？
无论是季节的变更，还是气候的变化， 只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎 风开放；它的花期之长，没有哪一种季节 性的花可以与之相比。
自读课文，思考：
（1）月光下的夹竹桃为何 能引起作者的幻想？划出 相应的句子。 （2）读了作者的幻想，你 有什么感受？你最喜欢哪 一次幻想？有感情地朗读 。
季羡林（1911---2009）， 著名语言学家、散文家、 翻译家、佛学家。精通12 种语言，博古通今，被称 为“学界的泰斗”。 2004年寄语全国中小学
生：“热爱祖国，孝顺 父母，尊重师长，同伴 和睦。”
主要作品：《天竺心影》、 《季羡林散文集》、《罗 摩衍那》等。
读一读
zān
xìng
cēn cī
guān
玉簪花
fèng yú
荇藻
参差不齐
là
鸡冠花
táng
奉陪
榆叶梅
jǐn
江西腊
海棠
花团锦簇
迷离：模糊而难以分辨清楚
融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。乍：忽然；突然 韧性：柔软而结实。 和煦：温暖 叶影参差：树叶的影子长短、高低、 大小、不一致。
留恋： 宛如：
《语文夹竹桃》课件
布局设计：合理安排标题、副标题、图 片和文字的位置，以增强整体视觉效果
欢迎语与导言
欢迎语：欢迎各位同学和老师参加本次语文夹竹桃PPT课件的学习，我们将一起 探讨夹竹桃的文学魅力和艺术价值。
导言：本PPT课件将带领大家走进夹竹桃的世界，了解其历史、文化、艺术等方 面的知识，并通过赏析经典作品，提高大家的文学素养和审美能力。
回顾夹竹桃PPT 课件的学习目标
给出夹竹桃PPT 课件的下一步学 习建议
结尾语与感谢词
感谢观众的聆听与参与，鼓 励交流与合作
表达对观众的祝福和美好祝 愿
总结PPT内容，强调重点和 亮点
预告下一次分享的时间和主 题，增加观众期待感
感
谢
观汇
看
报 人 ：
PPT
夹竹桃的地理分布
原产地：中国南方
生长环境：温暖湿润的气候， 排水良好的土壤
分布范围：中国南方各省，如 广东、广西、福建等地
国外分布：东南亚、印度等地 也有种植
夹竹桃的文化意义
象征意义：象 征着坚韧、顽 强、不屈不挠
的精神
寓意：寓意着 希望、光明、
美好和幸福
历史渊源：在 中国传统文化 中，夹竹桃被 视为吉祥之物
章
节 标 题ຫໍສະໝຸດ 与课 第 二导件 章 言封
面
封面设计
标题：语文夹竹桃PPT课件大纲
副标题：介绍夹竹桃的文学、历史和文 化背景
背景图片：选择与夹竹桃相关的图片， 如夹竹桃的花卉、园林等
色彩搭配：选择与夹竹桃相关的颜色， 如绿色、粉色等，以增强视觉效果
字体选择：选择易于阅读的字体，如宋 体、黑体等，以增强可读性
重点词汇与句型解析
重点词汇：夹竹桃、盛开、香气、美丽、迷人、艳丽、色彩、花朵、绿叶、枝干、果实、季节、生长、环境、气候、土壤、水分、阳光、养分、 病虫害、修剪、施肥、浇水、管理、观赏、药用、经济价值、文化价值、生态价值等
欢迎语与导言
欢迎语：欢迎各位同学和老师参加本次语文夹竹桃PPT课件的学习，我们将一起 探讨夹竹桃的文学魅力和艺术价值。
导言：本PPT课件将带领大家走进夹竹桃的世界，了解其历史、文化、艺术等方 面的知识，并通过赏析经典作品，提高大家的文学素养和审美能力。
回顾夹竹桃PPT 课件的学习目标
给出夹竹桃PPT 课件的下一步学 习建议
结尾语与感谢词
感谢观众的聆听与参与，鼓 励交流与合作
表达对观众的祝福和美好祝 愿
总结PPT内容，强调重点和 亮点
预告下一次分享的时间和主 题，增加观众期待感
感
谢
观汇
看
报 人 ：
PPT
夹竹桃的地理分布
原产地：中国南方
生长环境：温暖湿润的气候， 排水良好的土壤
分布范围：中国南方各省，如 广东、广西、福建等地
国外分布：东南亚、印度等地 也有种植
夹竹桃的文化意义
象征意义：象 征着坚韧、顽 强、不屈不挠
的精神
寓意：寓意着 希望、光明、
美好和幸福
历史渊源：在 中国传统文化 中，夹竹桃被 视为吉祥之物
章
节 标 题ຫໍສະໝຸດ 与课 第 二导件 章 言封
面
封面设计
标题：语文夹竹桃PPT课件大纲
副标题：介绍夹竹桃的文学、历史和文 化背景
背景图片：选择与夹竹桃相关的图片， 如夹竹桃的花卉、园林等
色彩搭配：选择与夹竹桃相关的颜色， 如绿色、粉色等，以增强视觉效果
字体选择：选择易于阅读的字体，如宋 体、黑体等，以增强可读性
重点词汇与句型解析
重点词汇：夹竹桃、盛开、香气、美丽、迷人、艳丽、色彩、花朵、绿叶、枝干、果实、季节、生长、环境、气候、土壤、水分、阳光、养分、 病虫害、修剪、施肥、浇水、管理、观赏、药用、经济价值、文化价值、生态价值等
六下《夹竹桃》ppt课件
夹竹桃
jiā 夹杂，掺杂
夹
jiá 双层的
一看结构 二看高低 三看关键笔画
榆树 荇藻 微风乍起
cēn cī
凄清 玉簪
夜蛾 熏透
hu
一团模糊 花影迷离
叶影参差
熏
作家卡片：季羡林
季羡林，当代著名语言 学家、散文家、东方文化 研究专家。他博古通今， 学贯中西，被誉为“学界 泰斗”。
他的散文，质朴而不失 典雅，率真而不乏睿智。 他是一位坚定而忠诚的 爱国者。
我幻想它是地图， 它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
大声朗读第五段，找一找作 者都做了哪些幻想？是通过哪些 方法来描写夹竹桃引发的幻想呢？
我幻想它是地图， 它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。 我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我 许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对我说来，它却 是最值得留恋最值得回忆的花。
jiā 夹杂，掺杂
夹
jiá 双层的
一看结构 二看高低 三看关键笔画
榆树 荇藻 微风乍起
cēn cī
凄清 玉簪
夜蛾 熏透
hu
一团模糊 花影迷离
叶影参差
熏
作家卡片：季羡林
季羡林，当代著名语言 学家、散文家、东方文化 研究专家。他博古通今， 学贯中西，被誉为“学界 泰斗”。
他的散文，质朴而不失 典雅，率真而不乏睿智。 他是一位坚定而忠诚的 爱国者。
我幻想它是地图， 它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
大声朗读第五段，找一找作 者都做了哪些幻想？是通过哪些 方法来描写夹竹桃引发的幻想呢？
我幻想它是地图， 它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
这一堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。 我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真地展现出一个小池塘。 夜蛾飞过， 映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我 许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对我说来，它却 是最值得留恋最值得回忆的花。
《夹竹桃》课件PPT
自学提示（三）
1.课文还写了夹竹桃的什么呢？ 2.默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的 妙处。同学们齐读这一段。
介绍了夹竹桃的什么内容？
《夹竹桃》课件PPT
1.婉美 （颜色有趣，红白融洽） 2.有韧性（花期长，不择气候条件） 3.引起美好想象（花影迷离，叶影参差）
同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢？
课文的第二、三、四自 然段是直接描述夹竹桃的。
请同学们默读这几自然段。
1.再读课文，小组内交流讨论，给课文划分段落，并 拟出段落大意。
自学提示（一）
1.思考第二段中描写了什么景象？ 2.为什么觉得这景象十分奇妙，十分有 趣？
1.有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白 色的。
2.火与雪是不相容的，但是这两盆花却 融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪 中有火。
自学提示（二）
1.同学们大声朗读第四自然段，说说这段主要 写了什么。 2.月光下的夹竹桃有什么特点？
2.画出第二段中描写花的语句。 3.说说第三段中“悄悄”、“一声不响”，写出了什 么？ 4.找出第四段的过渡句，并说说其作用。
第一部分（1段）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。
第二部分（2-4段）：从夹竹桃花的颜色、花的韧 性、花的香气及由花影引起的想象来介绍夹竹桃。 第三部分（5段）：总结全文，写出作者喜爱夹竹桃 的原因。
西师大版四年级语文上册第四单元
的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，常常三叶轮生。夏至秋 季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重 瓣，有香气，花期很长。