高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
音乐鉴赏祖国颂歌教案
音乐鉴赏祖国颂歌教案【篇一:《祖国颂》教案】《祖国颂歌》教案一第一课时【教学内容】1.歌曲《歌唱祖国》。
2.管弦乐《红旗颂》。
【教学目标】1.学会歌曲《歌唱祖国》,感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。
2.培养学生感受音乐语言形象的能力。
3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。
【教学重点】1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》到达会背唱的目的。
2.欣赏管弦乐《红旗颂》,感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
【教学难点】1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏的特点。
2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。
【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。
【教材分析】1.歌曲《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者是王莘,作于20世纪50年代。
这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱,表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
歌曲是d大调,四二拍。
采用三段体——aba的结构形式。
2.乐曲《红旗颂》《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上,由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演,取得了成功。
之后传遍大江南北、华夏两岸。
这首乐曲共有三个乐章。
第一乐段嘹亮的小号奏出了乐曲的引子,指引着革命道路前进的方向。
再经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光芒和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:1949年10月1日,毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告:“中华人民共和国中央人民政府成立了!”,雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。
主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民热烈欢跃的情景。
优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律,描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗,心潮澎湃的情怀,传达出人民对红旗至深的情与爱。
用音乐传递爱国情——《祖国颂歌》音乐课教案2
用音乐传递爱国情——《祖国颂歌》音乐课教案2。
第一部分:教学目标1.教育学生热爱祖国,了解祖国的文化和历史;2.学会欣赏和演唱《祖国颂歌》,感受音乐艺术的美妙;3.培养学生的音乐素养和表现能力,加强集体合作精神。
第二部分:教学内容和方法1.教学内容:(1)祖国的概念和内涵;(2)《祖国颂歌》的歌词和旋律;(3)歌曲表演和欣赏。
2.教学方法:(1)参观祖国历史文化博物馆和名胜古迹;(2)听老师讲解《祖国颂歌》的背景和意义;(3)课堂唱歌和模仿;(4)小组合作排练歌曲表演。
第三部分:教学过程1.上课前准备:(1)布置预习任务,要求学生带来他们最喜爱的祖国歌曲,并做相关介绍;(2)准备歌曲的伴奏和演唱视频。
2.学生活动:(1)听老师讲解祖国的历史和功绩,并参观祖国历史文化博物馆和名胜古迹;(2)欣赏并吟唱《祖国颂歌》;(3)分小组排练歌曲表演;(4)进行集体合唱;3.教师评价:(1)通过对学生的表现和合作情况进行评价;(2)对表现优秀的学生成绩进行肯定与表彰。
第四部分:教学成果经过一节音乐课的学习,学生们更加深刻的了解祖国的概念和内涵,对祖国的热爱之情也得到了进一步的激发。
同时,学生们还学会了如何欣赏和演唱一首歌曲,提高了他们的音乐素养和表现能力,培养了他们的集体合作精神。
总结:本次音乐课的教学内容特别贴近学生的实际生活,突出了音乐教学中的主题思想和社会意义,体现了德育、智育、体育有机结合的教育理念。
在学习过程中,学生们感受到了祖国的美好和伟大,感受到了音乐艺术的魅力,更加坚定了自己爱国的信念。
希望今后我们能够不断地丰富和完善音乐教学内容,让学生在音乐中体验美好的人生。
《祖国颂歌》教案设计
《祖国颂歌》教案设计一、教学目标:1.知识与能力:学生能够理解并歌唱《祖国颂歌》这首歌曲,了解其背后的历史背景和意义。
2.情感态度价值观:培养学生对祖国的热爱和敬畏之情,激发学生的爱国意识和责任感。
二、教学内容:1.歌曲欣赏:让学生首先听一遍《祖国颂歌》,让学生感受其中绵长的旋律和激情澎湃的氛围。
2.歌词理解:与学生一起分析《祖国颂歌》的歌词,了解其中所表达的爱国情怀和对祖国的赞美之情。
3.歌曲演唱:分组让学生进行唱歌练习,培养学生的音乐感和表达能力。
4.合唱排练:整合各组学生的演唱,进行合唱排练,力求达到集体的整齐和和谐。
5.展示演出:在学校或社区进行《祖国颂歌》的演出,让更多人感受到学生的热爱和献给祖国的歌声。
三、教学步骤:1.导入:播放《祖国颂歌》的音乐视频,激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解:简要介绍《祖国颂歌》的背景和意义,帮助学生更好地理解这首歌曲。
3.分组练唱:将学生分成若干组,每组进行《祖国颂歌》的练唱,老师在一旁指导和帮助。
4.整合合唱:组织各组学生进行整合合唱练习,调整和完善演唱效果。
5.排练演出:安排学生的合唱排续演出,注意动作和表情的统一和协调。
6.反馈总结:演出结束后,进行反馈和总结,鼓励学生表现出色的地方,指出需要改进的地方。
7.展示演出:在学校或社区组织学生进行《祖国颂歌》的演出,借此向祖国献上最美的歌声。
四、教学手段:1.多媒体设备:播放音乐视频和歌词,帮助学生理解和记忆歌曲。
2.教材准备:准备《祖国颂歌》的歌曲和歌词,以及相关的背景资料。
3.合作学习:鼓励学生之间相互合作,共同完成歌曲的学习和表演。
4.表演训练:组织学生进行形体和表情的训练,提高演出的感染力和吸引力。
五、教学反思:通过学习《祖国颂歌》,学生不仅能够提高音乐素养,还能够激发出对祖国的热爱和敬畏之情。
在教学过程中,要注重师生互动,让学生在活动中充分表现自己,激发出潜在的音乐潜质。
同时,也要注意注重学生情感和价值观的培养,引导学生正确理解歌词中所包含的爱国情怀和责任感。
:祖国颂歌-人音版必修 《音乐鉴赏》教案
祖国颂歌-人音版必修前言歌曲是人类文化的重要组成部分。
在中国,歌曲的历史可以追溯到古代,而随着时代发展和音乐技术的进步,歌曲也不断演变和发展。
今天我们要介绍的是一首曲调悠扬、歌词朴实慷慨的歌曲——《祖国颂歌》人音版。
课程目标•了解《祖国颂歌》人音版的背景和创作历程;•感受、欣赏歌曲的音乐风格和歌词表达;•培养对祖国的热爱和敬畏之情;•提高听音乐的素养和音乐鉴赏能力。
教学过程一、导入1.以往的学习:回顾学生已学过的音乐作品和鉴赏技巧;2.前置知识:介绍《祖国颂歌》的前置知识,如作者、创作背景等。
二、学习1.歌曲欣赏:播放《祖国颂歌》人音版,让学生全神贯注地听;2.歌曲解析:介绍歌曲的音乐元素(如旋律、节奏、和声等),并对歌词进行分析和解读;3.学生表演:带领学生唱一段歌曲,体验歌曲的魅力。
三、拓展1.经典比较:与其他经典音乐作品进行比较,让学生更好地理解《祖国颂歌》的音乐价值;2.扩展训练:组织学生自行参与创作类似的歌曲,提高学生的音乐创作能力。
学习策略1.听歌策略:通过自主学习、欣赏、反复听歌,提高学生的听音乐的能力和音乐鉴赏素养;2.学以致用:通过唱歌、分析歌词等方式,让学生将学到的知识运用于实践中;3.多样化教学:通过导入、学习和拓展三个环节,让学生在不同环节体验学习的乐趣和意义。
评价标准1.对于歌曲的音乐元素和歌词表达有一定的了解和认识;2.感受到歌曲的情感渲染和思想内涵,并能够用自己的语言表达出来;3.认为祖国是我们共同的家园,对祖国怀有敬畏和热爱之情。
后续措施1.课外拓展:组织学生进一步了解《祖国颂歌》的历史、文化和流传情况;2.实践体验:鼓励学生走进社会、走进生活,将学到的知识运用于实践中。
总结通过本课的学习,学生除了了解祖国颂歌的创作历程、音乐元素和歌词内涵,更重要的是培养了对祖国的热爱和敬畏之情,提高了音乐素养和鉴赏能力,这对于学生的人生成长和全面发展具有积极的意义。
《第三十节 祖国颂歌 》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《祖国颂歌》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 通过对中国音乐文化的欣赏和学习,培养学生的爱国情怀。
2. 掌握中国民族音乐的风格特点,提高声乐鉴赏能力。
3. 鼓励学生通过合作表演,表达对祖国的热爱和赞美。
二、教学重难点:1. 重点:学习并掌握中国民族音乐的风格特点,如旋律、节奏、调式等。
2. 难点:理解和演绎中国民族音乐的情感表达,尤其是表达对祖国的热爱和赞美。
三、教学准备:1. 准备相关音乐素材,包括歌曲、乐曲、戏曲等。
2. 制作教学PPT,包含音乐欣赏、演奏示范、表演指导等内容。
3. 准备乐器(如钢琴、笛子、二胡等)用于演奏示范和学生表演。
4. 安排适当的时间和场地,以便学生进行小组合作表演。
四、教学过程:(一)导入1. 音乐欣赏:播放《祖国颂》的朗诵录音,让学生感受音乐中描绘的祖国山河的壮丽,人民生活的幸福,以及全国人民团结一致、共同建设伟大祖国的情景。
2. 提问:听完朗诵录音后,你们有什么感受?引导学生们表达对祖国的热爱和赞美之情。
3. 引出课题:今天我们要学习的这首歌曲就是《祖国颂歌》。
(二)新歌教学1. 播放歌曲伴奏,学生跟伴奏小声哼唱。
2. 教师教唱歌曲,注意强调音准、节奏和歌词的准确。
3. 学生分组练习,教师逐个指导。
4. 全体学生齐唱歌曲,教师进行伴奏。
5. 引导学生分析歌曲的结构和特点。
这首歌曲采用了ABA 三段体结构,旋律漂亮、富有激情,歌词简洁明了,表达了对祖国的赞美和热爱之情。
(三)拓展延伸1. 介绍祖国的历史和文化,让学生了解祖国的发展和进步。
2. 播放一些与祖国有关的音乐作品,如《歌唱祖国》、《红旗飘飘》等,让学生欣赏并讨论这些作品的特点和意义。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品,表达对祖国的热爱之情。
(四)小结作业1. 小结本节课的内容,强调爱国主义教育的重要性。
2. 安置作业:学生回家后将这首歌曲教给自己的家人和朋友,让他们也感受到祖国的伟大和美好。
同时,也可以推荐一些与祖国有关的音乐作品给他们听。
文库高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案[1]一、教学内容:2、音乐欣赏:《谁不说俺家乡好》3、音乐欣赏:《我和我的祖国》4、音乐欣赏:《xx》5、音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲。
二、教学目标:2、在感受、体验、理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
三、教学准备:1、钢琴、视听音响设备(卡座、dvd等),磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。
2、投影设备:投影仪,幻灯机等。
3、有关教学图片资料:全山石《娄山关》,群众歌曲类大合唱资料,艺术歌曲类作曲家,舞台演唱等资料。
四、教学过程:1、教师播放歌曲《我和我的祖国》,学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室,欣然入座。
2、教师提问:请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲?你感受到了什么样的音乐情绪?(曲调流畅,激越、抒情、歌词真挚,亲切感人)这首歌曲的主题是什么?你听过有什么样的启发?这首歌曲属于什么艺术形式?(教师:这首歌曲创作于1986年,表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美,表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为二部曲式结构,圆舞曲节奏风格。
使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。
这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲)。
教师引导学生阅读教材p209、p212,作以补充。
3、教师简析音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲。
教师讲清定义后,特别说明:群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家,在一种特定的条件下产生的。
有时,很难严格地将它们区别开来。
一般来说群众歌曲多为分节歌曲,群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想,而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。
5、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》,请同学们感受其音乐情绪,认识歌曲的体裁及风格。
并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》,以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。
学会之后,用卡拉ok形式来演唱《谁不说俺家乡好》。
(教师:这是电影《红日》中的插曲。
手把手教你教《祖国颂歌》——实用教学教案分享2
手把手教你教《祖国颂歌》——实用教学教案分享2。
一. 音乐鉴赏在演唱这首歌曲之前,让孩子们首先体验上一次音乐鉴赏。
播放音乐时,让他们静坐并聆听,让每个字和每个节奏都铭记于心。
二. 学习歌词一旦孩子们了解了这首歌曲的旋律,接下来就是教他们歌词。
为了保证孩子们能够轻松地理解和记忆歌曲,建议老师们需要用课件展示歌词。
在展示歌词时,老师可以适量地翻译和解释每个音节,以确保孩子们理解他们唱的是什么。
三. 帮助孩子们学唱歌曲从基础开始,学习唱这首歌曲步骤大致如下:1.节奏和韵律教孩子们注意节奏和韵律的重要性,练习这种方式和方法,以确保孩子们能够准确地唱歌。
2.利用口型的协助在教孩子们唱歌时,让孩子们熟悉口型的形状。
让孩子们练习“a,e,i,o,u”的音调,进而将它们与歌曲中相同的音节组合起来。
3.重复孩子们学习唱这首歌曲所需的时间和耐心都很长,所以请耐心陪伴孩子们,鼓励他们不断重复,直到他们能够熟练地唱出整首歌曲。
四. 唱歌的附加技能一旦孩子们掌握了唱歌的基本技能,可以向他们展示如何在唱歌时进行动作和动态表现。
如何使用眼神,头和手的动作,都是很有用的技巧,可以帮助孩子们在唱这首歌时充分地表现出他们的情感和个性。
五. 全班合作在教授《祖国颂歌》时,班级需要分为各组。
老师应该设法调动每个人的热情,共同唱出这首歌曲。
这种合作对于激发孩子们的集体意识和个人意识尤为重要。
通过这些步骤的训练和练习,孩子们将学会唱出一首美妙而震撼的歌曲,并体验到向祖国的热爱。
作为老师,给学生分享文化和传承文化是我最大的收获。
让我们珍惜这段时光,一起学唱《祖国颂歌》吧!。
祖国颂歌教案设计精要
本文是一篇关于祖国颂歌教案设计精要的文章,旨在探讨如何编写一份完整、有效的教学方案,帮助教师顺利进行课堂教学。
一、教学目标祖国颂歌是一门艺术课程,学习目标应该立足于音乐素养的培养,同时要体现爱国主义教育的价值。
基础上,可以将具体的教学目标划分为以下方面:1.培养学生的音乐感知能力,提高其对音乐美感的鉴赏力和审美能力。
2.培养学生的唱歌技巧,提高其音乐演唱水平,使其能够在演唱祖国颂歌时感情准确传达。
3.通过祖国颂歌的欣赏和演唱,使学生感受到祖国的壮丽山河、灿烂文明和悠久历史,增强其爱国意识和民族自豪感。
二、教学重点教学的重点应该集中于以下几个方面:1.曲目欣赏:让学生认识和感受祖国颂歌中的文化内涵,体验祖国风景和民族精神。
2. 歌曲名家演唱视频:通过观看大师的演唱视频,引导学生分析演唱技巧和表达方式,以此提高学生的演唱水平。
3. 歌曲演唱技巧:针对祖国颂歌的演唱技巧特点,对学生进行演唱技巧的训练和提高。
三、教学方法在祖国颂歌的教学中,应当采用生动、活泼、互动性强的教学方法,尤其是对于小学生而言,体验式教学是更为有效的方法:1. 演唱练习法:通过对歌曲的反复演唱,帮助学生掌握歌曲旋律和歌词、节奏等。
2. 视听法:选用优秀的歌唱家演唱歌曲,让学生通过视听,感受歌曲的内在情感和表现力。
3. 感性认识法:通过直观的场景、具体形象等方式,使学生直观地感受歌曲的主旨和情感。
4. 组织合唱法:让全班同学一起唱歌,培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。
四、教学内容祖国颂歌作为一门艺术课程,教学内容应该包括以下几个方面:1.歌曲内容:对比不同时期、不同时代的祖国颂歌,使学生了解到祖国发展的历程和变革。
2.歌曲演唱技巧:介绍咬字、发音、发声、动作等方面的演唱技巧,并进行具体的指导和训练。
3.歌曲表达的情感:通过感性的课堂教学,让学生认识歌曲的情感表达,让其在演唱时更加准确地传达歌曲的意义。
4.课外延伸:通过课外活动、音乐比赛等形式,丰富学生的音乐文化知识及其情感情绪的体验。
《祖国颂歌》教案设计
《祖国颂歌》教案设计一、教学目标1.让学生深刻理解《祖国颂歌》的歌词内涵,感受歌曲中的爱国情怀。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,激发他们的民族自豪感。
3.提高学生的音乐素养,培养他们欣赏、演唱歌曲的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解歌词含义,学会演唱歌曲,感受爱国情怀。
2.教学难点:理解歌曲背后的历史背景,把握歌曲的情感表达。
三、教学准备1.课件:歌曲《祖国颂歌》的音频、视频及歌词。
2.教学道具:国旗、图片等。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示国旗,引导学生观察国旗的图案,讲解国旗的含义。
2.学生分享自己知道的关于祖国的知识。
二、新课导入1.教师播放《祖国颂歌》的音频,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生跟唱歌曲,注意歌曲的旋律和节奏。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词,引导学生理解歌词的含义。
四、歌曲演唱1.教师教唱歌曲,注意指导学生的发音和节奏。
2.学生分组演唱,教师进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1.学生演唱《祖国颂歌》,回顾歌曲的旋律和歌词。
2.教师提问:歌曲中表达了哪些爱国情怀?二、歌曲背后的故事1.教师介绍《祖国颂歌》的创作背景和历史意义。
2.学生分享自己了解到的关于歌曲背后的故事。
三、歌曲欣赏1.教师播放《祖国颂歌》的视频,让学生欣赏歌曲的演唱和表演。
四、情感体验1.教师引导学生思考:歌曲中的爱国情怀对我们的启示。
2.布置作业:用自己的语言表达对祖国的热爱。
第三课时一、复习导入1.学生演唱《祖国颂歌》,回顾歌曲的旋律和歌词。
2.教师提问:歌曲中表达了哪些爱国情怀?二、歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于祖国的歌曲,激发学生的创作热情。
2.学生分享自己的创作,教师进行点评和指导。
三、歌曲演唱比赛1.学生分组,进行歌曲演唱比赛。
2.教师担任评委,对每组的表现进行点评和评分。
四、课堂小结五、课后作业2.家长参与评价,共同见证学生的成长。
通过本节课的教学,学生不仅学会了演唱《祖国颂歌》,还深刻理解了歌曲背后的爱国情怀,激发了他们的民族自豪感。
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案范文
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案范文教案范文:高中音乐鉴赏《祖国颂歌》课题:高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教学目标:1. 通过学习《祖国颂歌》,了解该曲目的音乐特点和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱和对国歌的敬意。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力,能够用音乐语言表达对祖国的情感。
教学重点:1. 了解《祖国颂歌》的音乐特点和背景。
2. 学习并演唱《祖国颂歌》。
教学准备:1. 录音机或音频设备。
2. 《祖国颂歌》的音频。
教学过程:导入:1. 播放《祖国颂歌》的音频,让学生感受到该曲目的庄严和激昂。
2. 引导学生回忆起听过这首歌的情景和感受。
呈现:1. 向学生介绍《祖国颂歌》的背景和意义,让学生了解该曲目的创作背景和表达的内容。
2. 通过欣赏该曲目,向学生展示其音乐特点,如曲调悠扬、节奏鲜明等。
3. 向学生讲解《祖国颂歌》的歌词,并重点描述歌词表达的情感和意义。
活动:1. 分发《祖国颂歌》的歌词,并让学生一起阅读和学习。
2. 分组进行合唱练习,让每个小组分别练习歌曲的不同部分,并进行合声。
注意指导学生正确发音和准确把握曲调。
3. 每个小组轮流演唱自己练习的部分,并合成全曲演唱。
4. 带领学生一起合唱全曲。
总结:1. 对学生的演唱进行点评和总结,肯定他们的表现。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容,强调《祖国颂歌》所表达的情感和意义。
3. 鼓励学生用音乐语言表达对祖国的热爱和敬意。
作业:1. 让学生写一篇关于《祖国颂歌》的作文,表达自己对祖国的情感和对国歌的理解。
2. 要求学生用音乐语言编写一段旋律,表达对祖国的情感。
拓展:1. 鼓励学生自主学习其他具有祖国情怀的音乐作品,如《东方红》等,并进行分享和欣赏。
2. 引导学生了解其他国家的国歌和民族音乐,拓宽音乐鉴赏的范围。
教学反思:本节课主要通过《祖国颂歌》的音乐鉴赏,培养学生对祖国的热爱和对国歌的敬意。
通过分组合唱,学生可以互相合作,培养团队精神。
同时,通过写作和创作的活动,学生能够进一步表达对祖国的情感。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《祖国颂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《祖国颂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《祖国颂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过欣赏音乐引导学生学会辨别哪些音乐作品属于崇高美的范畴,哪些音乐作品具有欢乐美的意境。
2、通过听辨不同的演唱形式,了解不同的演唱形式在作品中具有怎样的效果,起到了怎样的作用。
3、通过欣赏体验,比较、讨论“崇高美为什么比优美更壮丽,比壮丽更深刻、更富于哲理”。
2教学内容
崇高美:《祖国颂》、《英雄赞歌》《龙华祭》、
欢乐美:《祝酒歌》、《举杯吧朋友》《赛龙夺锦》
3重点难点
重点:学会区别哪些音乐作品属于崇高美,那些音乐作品属于欢乐美的范畴。
难点:音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。
4教学过程
活动1【导入】导入
请同学们朗诵一段诗
太阳跳出了东海,大地一片光彩。
河流停止了咆哮,山岳敞开了胸怀。
活动2【讲授】新授课
1.欣赏歌曲《祖国颂》
播放:领唱、合唱《祖国颂》
思考:
(1)同学们听后有什么感受?。
祖国颂歌教案
祖国颂歌教案
一、教学目标
1.了解祖国颂歌的背景和意义;
2.学习祖国颂歌的歌词和旋律;
3.培养学生对祖国的热爱和感恩之情;
4.提高学生的音乐素养和表现能力。
二、教学内容
1.祖国颂歌的背景和意义;
2.祖国颂歌的歌词和旋律;
3.学生合唱祖国颂歌;
4.学生自由发挥,表现祖国颂歌。
三、教学过程
1. 祖国颂歌的背景和意义
1.教师简要介绍祖国颂歌的背景和意义,让学生了解这首歌曲的来源和意义;
2.让学生自由发言,谈谈自己对祖国的理解和感受。
2. 祖国颂歌的歌词和旋律
1.教师播放祖国颂歌的音频,让学生听一遍;
2.教师逐句解释歌词的含义,让学生理解歌曲的意思;
3.教师教唱祖国颂歌的旋律,让学生跟着唱。
3. 学生合唱祖国颂歌
1.教师分配学生的角色,让学生分成若干个小组;
2.让学生在小组内练习祖国颂歌,熟悉歌曲的旋律和歌词;
3.让学生在全班面前合唱祖国颂歌。
4. 学生自由发挥,表现祖国颂歌
1.让学生自由发挥,用各种方式表现祖国颂歌,如舞蹈、朗诵、画画等;
2.让学生在全班面前展示自己的表演。
四、教学评价
1.学生的合唱表现;
2.学生的自由发挥表现;
3.学生对祖国的理解和感受。
五、教学反思
1.教师应该更加注重学生的自主学习和表现,让学生更加积极参与到教学中来;
2.教师应该更加注重学生的情感教育,让学生在学习中感受到祖国的伟大和美好。
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案一、教学目标1.让学生了解《祖国颂歌》的创作背景及音乐特点。
2.培养学生对合唱音乐的理解和欣赏能力。
3.通过学习《祖国颂歌》,激发学生的爱国情怀。
二、教学内容1.作品介绍:《祖国颂歌》2.音乐鉴赏:旋律、节奏、和声、演唱形式等3.拓展延伸:其他爱国歌曲鉴赏三、教学重点与难点1.教学重点:理解《祖国颂歌》的音乐特点,学会欣赏合唱音乐2.教学难点:分析《祖国颂歌》的和声处理,理解其创作背景四、教学过程1.导入(1)播放《祖国颂歌》片段,引导学生关注歌曲的旋律和歌词(2)提问:歌曲表达了怎样的情感?你们知道这首歌曲的创作背景吗?2.作品介绍(1)简要介绍《祖国颂歌》的创作背景(2)分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点(3)介绍歌曲的演唱形式:合唱3.音乐鉴赏(1)分段播放《祖国颂歌》,让学生感受歌曲的旋律美、和声美(2)引导学生关注歌曲中的高潮部分,分析其情感表达(3)讨论:歌曲中哪些部分给你们留下了深刻的印象?为什么?4.拓展延伸(1)播放其他爱国歌曲,如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等,让学生对比欣赏(2)引导学生思考:这些歌曲有哪些共同点?它们分别表达了怎样的情感?(2)学生分享学习心得,教师给予评价和反馈五、作业1.根据本节课的学习内容,写一篇关于《祖国颂歌》的鉴赏心得2.搜集其他爱国歌曲,进行欣赏和对比分析六、教学反思本节课通过讲解《祖国颂歌》的创作背景、音乐特点和演唱形式,让学生对合唱音乐有了更深入的了解。
在音乐鉴赏环节,引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等,培养他们的音乐欣赏能力。
拓展延伸环节,通过对比欣赏其他爱国歌曲,进一步激发学生的爱国情怀。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍需在课堂组织和学生参与度方面加以改进。
重难点补充:1.教学重点:理解《祖国颂歌》的音乐特点,学会欣赏合唱音乐在教学过程中,可以这样设计对话:教师:“同学们,你们能告诉我,《祖国颂歌》的旋律有哪些特别之处吗?”学生A:“我觉得它的旋律很激昂,有一种向上的感觉。
人音版高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案设计第三十节《祖国颂歌》教学设计一、学习目标:(一)聆听歌曲《忆秦娥·娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《祝酒歌》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代特点及社会内容,进而了解当代创作歌曲的基本特征。
(二)在感受、体验、理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格。
通过对比分析,了解艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。
(三)了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
二、教学重点、难点:重点:聆听歌曲感受作品的音乐情绪、风格、了解体裁特征。
难点:群众歌曲与艺术歌曲的区别。
三、教学内容安排:(一)听赏与实践:1.对比、分析法探究:聆听独唱与合唱《忆秦娥-娄山关》为主要学习内容,体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。
学唱歌曲《我和我的祖国》片断。
听赏混声合唱《我和我的祖国》。
体会不同演唱形式演唱同一首歌曲的不同效果。
2.听赏歌曲《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》为辅助学习内容。
通过教师的引导和讲解,认识歌曲的体裁及风格。
通过讨论,掌握艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。
3.聆听中国的《祝酒歌》。
加强对歌曲情绪、风格、体裁特征的深层认识和理解。
4。
配乐朗诵:《娄山关》根据旋律特征,有感情的朗诵歌词5.拓展与探究:指导学生列举所知道的以“歌唱祖国”为主题的歌曲。
在教师的引导下,标明这些歌曲的音乐体裁(艺术歌曲、群众歌曲、颂歌、进行曲、抒情歌曲等)。
通过各个主题的拓展,使学生了解群众歌曲和艺术歌曲的特点和风格。
四、教学资源建议:(一)引导学生到音乐网收集歌颂祖国的歌曲,能够演唱一两首如《歌唱祖国》这样的群众歌曲。
查阅到两首歌颂祖国的艺术歌曲。
(二)教师充分利用课件资源,为学生提供音、视频歌曲作品资料。
(三)教师自己准备及受演唱的歌曲,课上进行示范展示,让学生现场聆听老师的范唱,直观感受、对比鉴赏两类歌曲的体裁。
五、教学方法与学习指导策略建议:1、探究法:在聆听的基础上,感受音乐情绪,探究音乐要素和音乐表现手段形成的风格。
《第三十节祖国颂歌》学历案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《祖国颂歌》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“祖国颂歌”,以音乐为载体,让学生通过欣赏、演唱和创作等方式,深入感受祖国的历史文化与民族精神,增强对祖国的热爱与认同感。
二、学习目标1. 知识与技能:- 了解祖国歌曲的历史背景和艺术特点;- 掌握基本的歌唱技巧和音乐理论知识;- 学会用音乐表达对祖国的热爱与赞美。
2. 过程与方法:- 通过欣赏不同风格的祖国歌曲,培养学生对音乐的鉴赏能力;- 通过合唱、独唱等形式,锻炼学生的音乐表现力与团队合作能力。
3. 情感态度与价值观:- 增强学生对祖国的热爱与自豪感;- 培养学生的文化自信与爱国情怀。
三、评价任务1. 课堂参与度评价:学生在课堂上的活跃程度、提问及回答问题的情况;2. 歌唱表现评价:学生歌唱时的音准、节奏感、表现力等;3. 小组合作评价:学生在小组合作中的协作能力、创作表现等;4. 作业完成度评价:学生对课后作业的完成情况及质量。
四、学习过程1. 导入新课:播放几首具有代表性的祖国歌曲,引导学生感受音乐中的爱国情怀,为新课学习做铺垫。
2. 知识讲解:介绍祖国歌曲的历史背景、艺术特点及词曲作者的创作故事,帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。
3. 欣赏歌曲:让学生欣赏不同风格的祖国歌曲,培养学生的音乐鉴赏能力,并引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
4. 歌唱实践:教师示范演唱,学生跟唱,指导学生掌握基本的歌唱技巧。
分组进行合唱、独唱练习,锻炼学生的音乐表现力与团队合作能力。
5. 创作活动:学生根据所学知识,创作一首简短的祖国颂歌,培养学生对音乐的创作能力。
6. 课堂小结:总结本课所学内容,强调祖国歌曲的重要意义,激发学生的爱国情怀。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂上的歌唱表现、小组合作表现等方式,检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业:布置相关的音乐作业,如让学生在家中练习歌唱、创作歌曲等,巩固所学知识。
六、学后反思1. 教师反思:教师需反思本课的教学效果,总结教学过程中的优点与不足,为今后的教学提供借鉴。
《祖国颂歌》课堂教案设计2
《祖国颂歌》课堂教案设计2。
一、教学目标我们需要对课程内容进行深入的研究,明确课程的教学目标,并将其量化,对学生进行详细的要求。
例如:通过学习祖国颂歌这首歌曲,了解祖国的历史、地理、文化等方面,提高学生对祖国的认识,强化爱国主义情感,增强学生的文化自信心等。
二、教学内容在教学内容的安排上,我们需要根据教学目标,设计课程主题,将内容分条列出,建立知识框架。
同时,我们要做到内容丰富,注重实际应用,增强学生的学习兴趣。
例如:在学习祖国颂歌这首歌曲时,可以介绍中国的国旗、国徽等国家标志,让学生了解代表祖国的各种象征,同时也可以根据歌词引导学生思考祖国的形象、祖国的未来等。
三、教学方法针对不同的教学内容,我们需要选择不同的教学方法,通过多种途径达到教学目的。
例如:在教学祖国颂歌这首歌曲时,可以采用多媒体教学、情境教学、小组讨论等多种教学方法,通过多种创新性的教学方式引导学生了解祖国的历史、文化、地理等方面。
四、教学手段在教学手段的选择上,我们需要根据教学目标和教学方法,选择合适的教学工具,增加教学效果。
例如:在教学祖国颂歌这首歌曲时,可以运用多媒体课件,播放国家标志、祖国风光等相关视听资料,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
五、教学评估在教学结束后,我们需要对教学效果进行评估,通过形式评价和实际效果评价相结合的方法,来获取学生对教学效果的反馈,从而不断优化教学过程和提高教学效果。
六、教学体验通过教学模式的升级提高教学效果,使学生在学习过程中不仅能够获取知识,而且能够得到更好的体验,从而提高学习兴趣和学习效果。
例如:在教学祖国颂歌这首歌曲时,可以借助VR技术等高科技手段,让学生体验一次真实的祖国之旅,加深学生对祖国的认知和理解。
七、总结通过对《祖国颂歌》课堂教案设计的探讨,我们可以发现,科学合理、富有创新的教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
因此,教师在课堂教学中应注重个性化的教学设计,根据学生的不同需求和实际情况,采用多种教学方法和手段,使学习更加轻松愉悦,同时也从中获取更多的知识和经验。
祖国颂歌》教学设计
祖国颂歌》教学设计祖国颂歌》教学设计教学目标】:1、聆听歌曲《忆秦娥·娄山关》,感受音乐表现要素的作用,体验艺术歌曲的魅力,并对比独唱与合唱版本音乐表现上的不同。
2、聆听群众歌曲《谁不说我家乡好》、《祝酒歌》,通过音乐表现要素的对比,了解群众歌曲与艺术歌曲的不同,并初步感受群众歌曲的特征和体裁风格。
3、跟唱《我和我的祖国》,了解新中国成立以来歌曲创作的繁荣景象,体会音乐对人类社会生活的反映。
教学重点、难点】重点:了解不同音乐作品的体裁特征,体会音乐对人类社会生活的反映。
难点:感受不同歌曲中音乐表现要素的作用。
教学内容安排】一)导入:使用___诗词导入本课。
___诗词作为文学作品中的经典内容,有着十分重要的地位。
学生小学、初中的语文课本也选择了不少___诗词作品。
然而学生并不了解___诗词歌曲在新中国创作歌曲中也有着不可替代的地位。
通过朗诵诗词《七律·长征》,调动学生已有知识,综合语文、历史等学科,让学生形成对重点作品《忆秦娥·娄山关》的期待,直接进入主题。
二)新课:1、《忆秦娥·娄山关》:聆听作品,结合乐谱分析旋律、速度、艺术处理等音乐表现要素的特点及作用,感受艺术歌曲的艺术魅力。
对比不同演唱版本的异同。
2、《谁不说俺家乡好》:聆听作品,结合乐谱对比相同表现要素(旋律、速度、艺术处理)的特点及作用,体会群众歌曲的特点及其与艺术歌曲的不同。
3、《祝酒歌》:聆听作品,体会音乐作品对人类社会生活的反映。
4、跟唱《我和我的祖国》,熟悉作品旋律。
5、拓展与探究:列举“祖国颂歌”题材的作品,完成课后探究活动第5题。
教学方法与教学指导策略建议】一)比较分析:用比较的方法,分析音乐表现要素在不同作品中的作用于体现,分析不同体裁音乐作品的艺术特点等。
二)探究:在聆听的基础上,感受作品的艺术魅力,体会音乐对人类社会生活的反映。
教学过程】环节导入教师活动1.出示___诗词2.提问学生活动1.朗诵___诗词《忆秦娥·娄山关》2.回答问题:除《七律长征》外,还学过或知道哪些___诗词?新课一:1.出示___诗词2.朗诵___诗词《忆秦娥·娄山关》3.播放录音4.师生互动。
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案一、教材简介《祖国颂歌》是我国著名的民族音乐作品,由我国著名作曲家聂耳于1935年创作。
作品以优美的旋律和婉转动听的歌词,表达了对祖国的深情赞美和对民族复兴的信仰。
该曲在中国音乐史上有着重要的地位,同时也是高中音乐教学中不可或缺的鉴赏曲目之一。
二、教学目标1.了解《祖国颂歌》的创作背景、音乐风格和歌词内涵;2.能够听辨出该曲的主旋律和主要乐器演奏的声音特色;3.能够通过演唱、练习模仿等方式,掌握该曲的节奏、音准和唱法;4.培养学生爱国情怀和民族自豪感,塑造良好的审美意识和人生价值观。
三、教学内容与步骤1. 初识《祖国颂歌》教师可以放一段《祖国颂歌》的音频,让学生先听一遍,并让学生表述听后的感受和印象。
之后,教师可以为学生介绍一下《祖国颂歌》的创作背景和歌曲内涵,帮助学生更好地理解该曲。
2. 音乐风格鉴赏教师可以引导学生聆听全曲,并让学生尝试听辨出该曲的主旋律和主要乐器演奏的声音特色。
例如,可以让学生分析该曲的节奏、节拍、音高和音色等方面,帮助学生更好地了解《祖国颂歌》的音乐风格和特点。
3. 歌曲演唱教师可以为学生分配不同的歌词段落,让学生轮流演唱。
同时,教师也可以指导学生进行练习模仿,帮助学生掌握该曲的节奏、音准和唱法。
可以逐段来唱,先唱一段,教师带唱,学生跟读,然后学生独唱,轮流进行,让学生更好地熟悉该曲。
4. 总结与反思在学习完整首《祖国颂歌》之后,教师可以让学生分享一下学习过程中的心得体会和收获,同时也可以帮助学生总结该曲的音乐特点和歌曲内涵。
通过学习与分享,帮助学生更好地理解和感受《祖国颂歌》所传递的爱国主题和民族精神。
四、教学评估为了评估学生对《祖国颂歌》的理解与掌握,教师可以采用以下方式:1.课堂表现评估:评估学生在课堂上的听辨能力、演唱表现、参与度、思考和表达能力等。
2.个人作业评估:布置一份关于《祖国颂歌》的作业,根据学生的回答、表述和知识掌握情况,进行个人评估。
《祖国颂歌》教学设计
《祖国颂歌》教学设计(二)引言概述:《祖国颂歌》是一首充满激情和爱国情怀的歌曲,是对祖国的赞美和热爱的歌颂。
在教学设计中,通过引导学生欣赏、理解和演唱这首歌曲,可以更好地培养学生的爱国情感和音乐素养。
本文对《祖国颂歌》的教学设计进行详细阐述,包括歌曲选取、教学目标、教学重点和难点、教学步骤等方面的内容。
正文内容:一、歌曲选取1. 选择背景意义深远的歌曲:《祖国颂歌》这首歌曲是中国音乐界的经典之作,选取这首歌曲进行教学,有利于培养学生的爱国情感和文化自信。
2. 符合学生音乐水平和表演能力:在选择歌曲时,要考虑学生的音乐水平和表演能力,确保学生能够真正理解和演唱这首歌曲。
二、教学目标1. 情感目标:培养学生对祖国的热爱和赞美的情感。
2. 理解目标:帮助学生理解歌曲的意义和背景。
3. 技能目标:提高学生的音乐听、唱、读、写能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点:歌曲的情感表达和音乐技巧的运用。
2. 教学难点:帮助学生理解并准确表达歌曲所传达的情感。
四、教学步骤1. 欣赏导入:通过播放录音或演唱,让学生初步了解歌曲的旋律和节奏,并产生兴趣。
2. 歌曲分析:引导学生分析歌曲的曲调、节奏、歌词等要素,帮助学生理解歌曲的表达方式和内涵。
3. 歌曲理解:通过教师的讲解和学生的讨论,帮助学生深入理解歌曲背后的意义和情感表达。
小点1:解读歌词中的隐喻和象征意义。
小点2:分析歌曲所表达的爱国情感和文化自信。
小点3:讨论歌曲中的情感转折和高潮部分。
小点4:学生对歌曲中个别词语或句子的解读和理解。
小点5:与国内外其他爱国歌曲进行对比分析。
4. 歌曲演唱:安排学生分组演唱,同时纠正发音和音准问题,加强技巧训练,提高演唱质量。
小点1:培养学生正确的发音和声乐技巧。
小点2:练习正音和韵律的把握。
小点3:对难度较大的乐句进行重点训练。
小点4:培养学生的合唱和团队合作能力。
小点5:演绎歌曲的情感和形象。
5. 创意展示:引导学生通过合唱、舞蹈、音乐剧等形式,展示他们对歌曲的理解和表达,体现个性和创意。
祖国颂歌教案
祖国颂歌教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《祖国颂歌》,了解祖国的伟大,培养对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的音乐欣赏能力,感受音乐的美妙与力量。
3. 提高学生的音乐表达能力,培养合唱等合作意识。
4. 培养学生的审美情趣和创造性思维。
二、教学内容歌曲:《祖国颂歌》三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲的音乐表达、合唱技巧等。
2. 教学难点:对歌曲意境的理解和情感表达。
四、教学准备1. 教材:《祖国颂歌》教学CD、歌词卡片。
2. 教具:录音机、音乐播放器。
五、教学步骤与内容Step 1 创设情境1. 教师播放背景音乐,营造庄严肃穆的氛围。
2. 引导学生回忆祖国的美丽山河、伟大历史和民族精神等。
Step 2 引入歌曲1. 教师播放歌曲《祖国颂歌》。
2. 学生仔细听歌曲,品味歌曲的旋律、节奏、情感等。
Step 3 歌曲学习1. 教师逐句教唱歌曲,让学生跟随教师的节奏和音调练习。
2. 教师介绍歌曲歌词的含义,让学生理解歌曲的意义和情感表达。
3. 学生分组合唱歌曲的不同段落,培养合作意识和团队合作能力。
4. 学生个别展示合唱段落,提供机会让每个学生都有参与感。
Step 4 音乐练习1. 引导学生进行歌曲的节奏练习,提高音乐表达能力。
2. 教师演示音高的掌握和唱法的技巧。
3. 学生跟随教师的示范进行音高和节奏的练习。
Step 5 整合与表达1. 学生全体合唱歌曲《祖国颂歌》。
2. 学生展示个人对歌曲的表达,以及他们对祖国的热爱与美好祝愿。
六、拓展活动1. 学生可以进行歌曲创编或改编,以表达自己对祖国的思念和赞美。
2. 学生可以进行相关艺术活动,如绘画、朗诵等,来展示祖国的美丽与伟大。
七、教学评价1. 通过学生的个别表演和合唱情况,评价学生的音乐表达能力和合作意识。
2. 听取学生对歌曲和祖国的理解,评价学生的音乐欣赏能力和思考水平。
八、教学反思1. 需要注意学生的发音准确性和歌曲意境的表达情感程度。
2. 可以通过多样化的练习方式和呈现形式,激发学生的学习兴趣和主动性。
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一、导入:
1、播放歌曲《我和我的祖国》,学生在抒情流畅的圆舞曲节奏 风格的音乐声中进教室。
三、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
教学内容:
一、欣赏《我和我的祖国》
二、音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲
三、欣赏《忆秦娥·娄山关》
四、欣赏《谁不说俺家乡好》
五、对比欣赏《祝酒歌》与《饮酒歌》
教材分析:
一、《我和我的祖国》歌曲创作于1986年,表达了中华儿女对
祖国河山的热爱和赞美,表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主 义情操。歌曲为二部曲式结构,圆舞曲节奏贯穿全曲,曲调流畅、 激越、抒情、歌词真挚,亲切感人。
五、相关音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲都是在不同的国家,在 一种特定的条件下产生的。从歌曲本身说,并无截然不同的明确界 限。一般来说群众歌曲多为分节歌曲,音乐通常是概括表达歌词的 思想,而艺术歌曲则词曲紧密,细致地结合在一起。
教学重点:
欣赏《忆秦娥·娄山关》和《谁不说俺家乡好》。
教学难点:
感受、体验歌曲的音乐、情诸。
2、在感受、体验、理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格, 掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
三、教学准备:
1、钢琴、视听音响设备(卡座、DVD等),磁带、音乐光盘、电 脑等音乐多媒体教学设备。
2、投影设备:投影仪,幻灯机等。
3、有关教学图片资料:全山石《娄山关》,群众歌曲类大合唱 资料,艺术歌曲类著名作曲家,舞台演唱等资料。
6、欣赏著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》,请同学们感受其 音乐情绪,认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着《祝酒歌》录 音,小声地唱一唱,体验歌曲表达的胜利和喜悦之情。请同学们尝 试用卡拉OK形式演唱《祝酒歌》,激发学生学习兴趣,表现学生歌唱的才能与乐趣。(教师:这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎 “四人帮”举国上下,亿万群众欢庆十月胜利,沉浸在喜悦之中的
3、教师简析音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲。
教师讲清定义后,特别说明:群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国 家,在一种特定的条件下产生的。有时,很难严格地将它们区别开 来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲,群众歌曲的音乐通常是概括 表达歌词的思想,而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。
4、教师投影图片:全山石《娄山关》,请同学们对比聆听独唱与合唱《忆秦娥·娄山关》,体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。并感受音乐风格是什么?(悲状美)音乐中心意境是什 么?(苍山如海,残阳如血)。
情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材,既有江南民歌的风味, 又有新疆、西藏的民歌词,既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格,又有 进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确 实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌 曲)。
7、布置课后作业。
教材P213页拓展与研究第五题,使学生们对本节的标题—祖国颂歌,有更深刻地理解。
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
一、教学内容:
1、音乐欣赏:《忆秦娥·娄山关》
2、音乐欣赏:《谁不说俺家乡好》
3、音乐欣赏:《我和我的祖国》
4、音乐欣赏:《祝酒歌》
5、音乐知识:群众歌曲和艺术歌曲。
二、教学目标:
1、聆听《忆秦娥·娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》。感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲Байду номын сангаас 反映的时代特点及社会内容,进而了解当代创作歌曲的基本特征。
二、毛泽东词《忆秦娥·娄山关》作于1935年2月,1935年1月红军长征途中,遵义会议后,毛泽东指挥转回贵州改打黔军,抢 占娄山关,歼故两个师,取得长征途中第一个大胜利。
忆秦娥为词牌名。娄山关,在贵洲省遵义市北的娄山上,是由黔 入蜀的要道。娄山,横亘于遵义桐梓间,是乌江与长江的分水岭。 “忆秦娥”词牌在结构上由上片和下片组成。曲作者在音乐上也随 之而布局。在旋律上,曲作者吸取了我国民族音乐中戏曲与曲艺音 乐的素材,以及进行曲的要素进行创作。
四、教学过程:
1、教师播放歌曲《我和我的祖国》,学生在抒情流畅的圆舞曲 节奏风格的音乐声中走进教室,欣然入座。
2、教师提问:请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲?你感受 到了什么样的音乐情绪?(曲调流畅,激越、抒情、歌词真挚,亲切 感人)这首歌曲的主题是什么?你听过有什么样的启发?这首歌曲属于 什么艺术形式?(教师:这首歌曲创作于1986年,表达了中华儿女对 祖国河山的热爱和赞美,表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主 义情操。歌曲为二部曲式结构,圆舞曲节奏风格。使人听了有一种 发自心灵深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众 歌曲)。教师引导学生阅读教材P209、P212,作以补充。
5、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》,请同学们感受其音乐情 绪,认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡 好》,以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会之后,用卡拉OK形式来演唱《谁不说俺家乡好》。(教师:这是电影《红日》中 的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调,曲调优美、委婉。 歌词朴实无华,通俗生动、真挚深情,唱出家乡好、解放军好及解 放区好的思想内容,表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情 的由衷赞颂。歌曲为一段体,六声徽调式。民歌风格)。
8、本节课堂小结。
(教师播放背景音乐《祝酒歌》,学生在欢快、热情的音乐声中 下课,走出教室)。
教学目标:
一、聆听《忆秦娥·萎山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《祝酒歌》感受、体验歌曲的音乐情诸,认识歌曲所反 映的时代特点及社会内容,进而了解当代创作歌曲的基本特征。
二、在感受、体验、理解歌曲的基础上,认识歌曲的体载及风格, 掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
三、《谁不说俺家乡好》是电影《红日》中的插曲。作于1961年它吸取了山东民歌的音调,曲调优美、委婉。歌词朴实无华,通 俗生动,真挚深情,唱出了家乡好,解放军好和解放区好的思想内 容,表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。
四、《祝酒歌》作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国 上下、亿万群众欢庆十月胜利,沉浸在喜悦之中的情景。歌曲为带 再现的复二部曲式结构。1980年被评为优秀群众歌曲。