小班幼儿教育反思
幼儿园小班教师教学反思五篇
幼儿园小班教师教学反思五篇兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,一起来看看幼儿园小班教师教学反思范文五篇,希望能帮助到大家!幼儿园小班教师教学反思1教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.所以,在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点:一.用〝心〞去爱孩子幼儿园的工作是琐碎的.繁忙的,同时情景又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,坚持一颗执着的事业心.同时要对孩子充满爱心和耐心.用关注的目光注视孩子,用点头.抚摩孩子表示鼓励,使幼儿感到〝教师很喜欢我〞.教师不仅仅要爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有问题行为的孩子.二.树立正确的教育观作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育.此刻的很多家长认为只要好好学习,孩子多学知识,就能够保障未来的生活.此刻的孩子大多是独生子女,又在物质优越的家庭中成长,并受到家长们的苦心栽培,这些孩子聪明又富有创造力,可是会缺乏忍耐力.抗压性与纪律观念,承受不了挫折,不善于团队合作,主动性及进取性较差.三.提升自身素质作为一名教师,〝给人一碗水,自我首先得准备一桶水〞,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个教师的底气.我们幼教工作者,要认真贯彻《纲要》精神,改变单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙的幼儿园.把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中,进取开发和利用幼儿园.家庭.社区丰富的教育资源.与家庭.社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,构成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面和谐发展.作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿本事的培养.让幼儿成为自我的主人,生活的强者.幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化总之,远程教育带给我的是一种新的理念,新的体验,这次培训在思想.行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励.我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台,为我们供给学习改善的机会.〝活到老,学到老〞仅有自我不断〝充电〞才会释放出更大的能量.,在今后的工作中,我将时时刻刻牢记自我的职责,以本次培训资料作为指导,用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值.幼儿园小班教师教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,可是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动.我设计这节课是期望经过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达本事和创编本事,体验儿歌和游戏带来的欢乐.为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心境并未感到简便,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:一.活动准备不够充分.教授者对课堂状况应当有个预设,对幼儿的认知面应当有个预测.如我在问到什么是旅行? 的时候,小朋友们都答不上来,最终在问几个孩子未果的情景下,我就自我作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性.也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要备孩子 ! 备孩子就是对你教授对象年龄层次,认知层次应当有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能到达梦想的课堂效果.而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀? 等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄.这是我要在以后的日常活动中要注意加强的.还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应当想到的,应当准备更充分些.研究更周全些.二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼.有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭本事,那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的.比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很梦想,我还是应当准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了.一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害.而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的嗯,呀等象声词.有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢? ,然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问西瓜爷爷开火车去干什么呢? ,然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行! .这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅.教育就是不断地反思,在反思中不断地提高!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭本事的教师.幼儿园小班教师教学反思3做为一名幼儿教师,我明白生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位.常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的〝必修课〞,也是教师做好课堂管理的〝基本功〞.教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.作为一名大班教师,我在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,关心每一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面:一.创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提.平时,我比较喜欢和孩子们〝疯〞到一齐,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜欢的游戏和想做的事情,经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要.我明白,仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力.二.重视孩子的习惯养成此刻的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,教师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成.还有很多如良好的用餐习惯.良好的喝水习惯.良好的睡眠习惯.良好的语言习惯等这都要靠教师平时的仔细观察与发现总结.例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不能够做的呢.虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,并且,记得牢,很少有孩子会犯规.避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰.有序地进行.三.树立孩子的主人翁意识让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到构成一个班级的不容易:打扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下教师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅教师.四.重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想.有个性的孩子,并且他们每个人的个性都存在很大的差异.所以,在平时的教育过程中,我十分注重孩子的个性差异,针对孩子的性格.兴趣.爱好等特点来开展教育工作.五.加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解.支持和参与的.于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理.利用家园桥,家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作.家长将要配合的一些事情.提出家园合作的重要性等,让家长了解到,仅有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好.另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力.幼儿园小班教师教学反思4时光飞逝,转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了,常规培养成效初见端倪.从刚到幼儿园的哭哭闹闹,不会自我做事情到会整理图书.举手回答问题,一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹.对于小班幼儿来说,常规培养尤为重要,良好的常规会伴随他们升入中班.大班.小学如何培养幼儿的一日生活常规呢?首先,要引起幼儿的活动兴趣,喜欢教师组织的活动.兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,例如刚开学时,我们播放欢快的音乐,在教师的带动下游戏.活动,每一个孩子都被音乐.教师感染,自然而然的配合教师的各项活动,能够学会认真倾听,学会〝我坐好〞. 其次,不厌其烦,时刻提醒.常规养成的初级阶段,孩子们基本能够按照教师的要求来做,随着时间推移我们发现,对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出,必须要教师时刻提醒,帮忙幼儿记忆,构成一种习惯自然也就成为了常规.提醒也是需要技巧的,呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法,根据幼儿年龄特点,我们选择了〝鼓励〞,例如:请看某,他像一只骄傲的大公鸡一样,坐的真端正,有了榜样的作用以及教师的表扬鼓励,孩子们渐渐的习惯了有〝规矩〞的生活.第三,为幼儿树立榜样,以身作则.在家长的反馈中我们能够发现,孩子喜欢模仿教师的各种动作形态,喜欢拍手.甚至连翻书的姿势都模仿教师,可见榜样作用多么重要.我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话,可是我们自我能做到〝轻声细语〞吗?我经常对自我的行为进行反思,带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音,可是效果不佳,教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天.小班是一个新的开始,所以我们经过商讨决定,要克制住自我的情绪.声音,用优美的声音与孩子对话,纪律不是〝喊〞出来的,而是出自教师行为对幼儿的影响.一学期结束以后,我们会很欣慰的告诉自我:小班的孩子养成了良好的常规,喜欢参与各项活动,并按照教师的要求来做.相信良好的常规会让幼儿受用终生,不仅仅是对孩子,也是对教师的一种教育,让我们学会包容.学会理解.学会与孩子心与心的对话.幼儿园小班教师教学反思5我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动.活动的目标是经过为丁越小朋友过生日,让幼儿了解生日的意义,并经过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以一份神秘的礼物引入活动,引起幼儿的好奇,再变出一个精美的生日蛋糕,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流,以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言进取.表现较好的幼儿,我会给予进取的肯定与赞赏,并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励,鼓励幼儿继续努力.当秩序稍乱时,我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高.本次活动是从幼儿的年龄特点出发的,所以,活动时的秩序方面没有太大的问题,偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来,或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂,此时我会用轻声和越越耳语的方式,吸引幼儿的注意力以到达安静的效果,所以,整个活动进行地较为顺利.过生日是幼儿原本就十分喜欢的,再加上这次是幼儿第一次在幼儿园.也是第一次为其他小朋友过生日,所以,幼儿们对活动更加感兴趣,都很进取地投入到活动中去.在互送礼物并祝生日欢乐时,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流.个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去.经过此活动,幼儿懂得了生日的意义,认识到自我长大了,并学会了关心同伴,与同伴分享食物和游戏的欢乐.幼儿的语言表达本事也得到了提高.整个活动体现了教师引导幼儿进取参与的教育方式,当幼儿的语言表达遇到困难时,对幼儿进行进取的引导和鼓励,帮忙幼儿树立自信,学习与人分享.。
幼儿园小班教育教学反思（精选10篇）
幼儿园小班教育教学反思（精选10篇）幼儿园小班教育教学反思幼儿园小班教育教学反思（精选10篇）在快速变化和不断变革的今天，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教育教学反思（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教育教学反思1本周上课发现了许多的问题，上小班课程的时候都会以课本为资料，将课本资料变为小故事呈此刻小朋友面前，刚开始大家都听得认真，几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中，只玩自我手里的玩物或者打开书看书，不再听教师讲课，直到回答问题时什么都不明白，回答的也只是和本节课无关的，像其他课教师都会用光盘、课件、实物展示课程资料，会立马集中幼儿的注意力，会产生强烈的好奇心，小朋友都喜欢看动画片，所以看到课件就会抓住幼儿的心理，以到达上课的效果。
由于大班幼儿入园才两个多月，一些习惯的培养不到位，再加上孩子的自控本事较差，注意力很容易转移。
还是我们在教学方面有欠缺，小大班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时注意力很容易分散游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合幼儿好动的特点，所以今后我会以游戏为形式上好托班课程，经过幼儿自身的参与、表演、感受与同伴、教师一齐玩的欢乐，学习知识，不再坐着听课而是亲身参与激发他们的兴趣，让他们全身心的投入到学习中。
幼儿园小班教育教学反思2对于小班幼儿来说，礼貌教育十分重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴，礼貌礼貌教育。
小班社会活动——《教师您早》就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。
活动目标就是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。
教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有必须的了解，班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见；但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。
教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现异常棒的小朋友，给幼儿树立好的学习榜样。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)幼儿园小班教学活动反思篇一活动目标：1、学习简单的分类的方法；2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类；3、培养幼儿整理物品的习惯；活动准备：课件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。
活动过程：一、导入说一说，激发幼儿兴趣。
请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友选择自己喜欢的玩具。
二、基本部分1、听一听，欣赏故事小兔子开了一个玩具店，里面有许多的玩具。
（教师播放课件）幼儿讨论：有什么办法可以帮助小兔？教师小结：我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。
2、想一想，尝试分类把小兔店里的玩具按照不同类型分类。
3、做一做，探索巩固幼儿将手中的物品归类摆放。
三、结束部分带幼儿到区域整理玩具，伴随音乐《玩具总动员》离场活动延伸：带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具，培养幼儿爱整理的好习惯！活动反思《小兔玩具店》是小班的综合活动，讲述了一只小兔开了一家玩具店，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。
可是它不会整理玩具，请孩子们帮忙。
让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中，学会根据物体的软硬对玩具进行分类，并学会将物品摆放整齐。
本次教学前，已经试教了两次，每次都能发现不同的问题，每次都在改进：第一次试教时，我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事，让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具，说说自己分类的方法，再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。
试教下来，出现了很多较大的问题：1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大，没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，使孩子跟不上节奏。
2、活动中目标定位不明确，根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际，导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。
根据第一次试教的效果，在第二次试教时，我对课程进行了大幅度的改动。
我舍弃了课件和纸质的操作，将目标定位为按物体的软硬分类，更加符合小班幼儿的能力水平。
首先，我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣，接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通过帮小兔整理玩具，把玩具进行软硬的分类，再到小兔的玩具店买玩具，最后将玩具放回家中，进行第二次巩固练习。
幼儿园教案反思小班(精选7篇)
幼儿园教案反思小班(精选7篇)幼儿园教案反思小班篇1不跟陌生人走活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。
回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
”教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。
B.陌生人不一定是坏人。
2.能不能跟陌生人走?A.能去公园和游乐场。
B.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。
B.必须先告诉爸爸妈妈。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
幼儿园小班教学反思范文(精选5篇)
幼儿园小班教学反思范文（精选5篇）幼儿园小班教学反思内容（精选5篇）身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？幼儿园小班教学反思1我们时常会听到家长问孩子：今天学了什么呀。
孩子在幼儿园里到底学了什么呢?长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领会到除了学习知识，帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要，特别是小班的孩子，是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活打好基础，对孩子以后的发展有很长远的意义。
通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了一定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢?第一，首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。
根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。
也可以在有关活动中体现生活特点。
比如说，在操作活动中，我们要让孩子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。
这样便很自然地让孩子接受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。
第二，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。
说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的，小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事。
老师可以说一些比较形象的词语，比如孩子忘记关水龙头时，可以说水宝宝要哭了;鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起;整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。
又比如，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但效果不是很理想。
于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，活动中既生动地讲述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的知识，孩子始终都是在主动的学习中进行的。
活动后的效果也是可喜的，孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。
第三，学会挖掘生活活动中的价值。
生活活动多姿多彩，形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能，积累相关的生活经验。
小班教育反思精选5篇
小班教育反思精选5篇一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，交流，与教师的关系融洽，能与团体活动中的各个方面协调一致。
所以常规的培养对于小班的孩子来说，是十分重要，也是比较难的一个步骤。
初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的'左上角开始一行一行往下，一步步地慢慢地写好，写深刻，其实每一个常规的培养对于孩子们来说，都应当是一件欢乐的事，那如何做到这一点呢，我觉得要注意以下三点。
1.用游戏的我方法。
游戏性的情境能吸引孩子的注意，令他们主动地参与常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很乐意去开小火车。
2.语言明确简练。
小班孩子耐心少。
就比如，我们常用的上课坐坐好的对唱就比较好：小手！放放好！小眼睛！看教师！小嘴巴！闭起来！等等。
3.坚持每次的巩固。
坚持对于教师来说也许比较难，每一次去提醒孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是十分重要的。
正应了那句话：习惯成自然，那就是常规。
一、教师观念1、教育思想的转变2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动资料。
我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自我的动手本事，教师大胆放手，让幼儿单独去做。
将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。
让幼儿到大自然去探索。
在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。
经过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。
在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。
这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。
也体现了教学、游戏一体化的的精神。
在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，并且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅仅使幼儿们学习到知识，并且还有利于培养幼儿的环保意识。
幼儿园小班的教学反思6篇
幼儿园小班的教学反思6篇幼儿园小班的教学反思6篇教学反思需要教师仔细回顾教学过程，反思自己在教学中的行为、决策、策略等，思考教学效果和学生学习情况，并寻找改进和提高的方向。
现在随着小编一起往下看看幼儿园小班的教学反思，希望你喜欢。
幼儿园小班的教学反思【篇1】一.活动目标:1、探索几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
二.活动准备：音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片) 舞蹈视频(卓均达人秀)三.活动过程：(一)欣赏舞蹈视频导入，引发幼儿学习积极性1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位(自由回答)2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动(幼儿自由探讨)3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。
(二)探索有趣的运动，体验运动的快乐，让幼儿知道运动使人健康1、谈话：孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。
(1)跑步小朋友他在做什么运动我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学) (2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.3、师：刚才你们做了这么多的运动，身上一定热乎乎的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗做运动时心情怎么样4、教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们更健康，更快乐。
所以小朋友们一定要多参加运动。
三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应1、师：不只是小朋友喜欢运动，小动物也爱做运动。
你猜猜这是谁来了(教师请幼儿看图片，并说出儿歌内容。
请小朋友学学动物的运动)2、游戏:比一比谁反应快教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。
四、听音乐模仿小动物走出活动室小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。
五、教学活动反思运动是小朋友最喜欢的活动，特别是小班年龄段的孩子特别喜欢动。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)
幼儿园小班教学反思（优秀7篇）1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。
针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。
此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
小班教学反思篇二幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
但是，小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。
如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。
所以说，兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
要使幼儿对学习内容感兴趣，教师首先要感兴趣。
在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。
教学实践表明：教师夸张的表情和语气，会使幼儿的兴趣高涨，一下子调动起他们的好奇心，幼儿会积极参与。
兴趣是幼儿学习音乐的首要前提。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
幼儿园小班教育教学反思(通用10篇)
幼儿园小班教育教学反思〔通用10篇〕幼儿园小班教育教学反思〔通用10篇〕幼儿园小班教育教学反思篇1打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和合适幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联络，让头脑变得灵敏聪明。
我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开场逐步浸透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐才能的开展有很大的帮助。
这节课我设定的目的是：1、幼儿在老师引导下，认识并表现音色。
2、在老师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随意发出声音。
在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、老师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现；2、活动个环节明晰，目的设立明确并在活动中逐一表达；3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置可以再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸大一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。
我想，只要从小班就开场逐步浸透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐才能的开展有很大的帮助，通过这节课，我体深入地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，交融新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园小班教育教学反思篇2幼儿喜欢听故事，通过听故事，能养成幼儿良好的品德，帮助幼儿开展语言。
对于小班的幼儿来说，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
小班教案教学反思6篇
小班教案教学反思6篇小班教案教学反思篇1活动目标：1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。
活动过程一、各种各样的袋子。
1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么2、引导幼儿观察各种各样的袋子。
二、感知袋子的多样性。
1、谁能说说你看到这些袋子的感受。
这么多的袋子都一样吗一眼看上去它们有什么不一样2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。
)3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。
引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。
三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗用这个袋子装上东西有什么好处引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。
1、生活中，你还见过哪些袋子呢你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
活动反思：这次活动有不少值得反思的地方。
如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。
而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。
这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。
幼儿园小班教学反思(集锦15篇)
幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思1 本次活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目的。
在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们可以认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓重，没有到达预期的效果。
在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比拟老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。
创编儿歌部分，似乎是整个活动的高潮部分，孩子们很兴奋，可以想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。
在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。
整个活动施行下来，目的根本实现。
在二教中，我们在一教的根底上进展了修改：一开场，我们先唤起孩子的已有经历，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。
接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，可以很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的考虑。
但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提早了，就直接请孩子们将黑板上的内容进展创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动完毕后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开场有些冷场了，也许是对孩子的才能估计缺乏。
但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。
通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。
幼儿园小班教学反思【五篇】
【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。
可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。
⽆忧考为您精⼼整理了幼⼉园⼩班教学反思【五篇】，希望⼤家及时查阅。
【篇⼀】幼⼉园⼩班教学反思 找⼀个朋友，碰⼀碰，找⼀个朋友，碰⼀碰，碰哪⾥？碰⿐⼦”。
孩⼦们在⾳乐声中有趣的和伙伴⼀起碰⼀碰⼩⼿，碰⼀碰⼩脚，开⼼的笑着，游戏着。
幼⼉能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼⼉只记得去寻找⾃⼰的朋友⽽忘记了唱歌，通过两位⽼师的⽰范孩⼦们不但能很好的边唱边游戏⽽且更好的掌握了游戏的规则。
《碰⼀碰》这个⾳乐游戏，符合⼩班幼⼉年龄特点。
整个活动以⾳乐游戏贯穿始终，各环节衔接⾃然。
⽽且由于采取边唱边和幼⼉⼀起跳的形式，因此幼⼉在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与⽼师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩⼦在反复感受中，轻松⽽兴趣地进⾏游戏。
使孩⼦体会到了⾳乐的节奏和舞蹈的动作，从⽽完成了⾳乐教学的⽬的。
也充分调动了孩⼦们“玩耍”“碰触”的热情，同时对⾝体各部分的名称也有了深刻的认识。
在活动中，孩⼦们都特别希望能找到⽼师去碰⼀碰，所以当执教者提⽰孩⼦们找⼀个朋友碰⼀碰，很多的孩⼦都围到⽼师⾝边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，⼜是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动在⾼潮中结束，孩⼦们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动过程中幼⼉⾃始⾄终都⼗分投⼊，特别快乐。
在⾳乐教学中，教师要始终围绕⼀个主线，⼀⾳乐贯穿着堂课，使课堂有趣⽽⼜⽣动，使幼⼉真正的玩中学，学中玩。
【篇⼆】幼⼉园⼩班教学反思 ⾯对⼩班的教学，我还是头⼀回。
经过这两个⽉的实践，我认为对于刚刚⼊园的⼩班幼⼉来说，常规的教育显得尤为重要。
因为⼩班孩⼦年纪⼩，刚刚踏⼊幼⼉园这个集体，⼀切都是即陌⽣⼜新鲜，同时也会感到既⾼兴⽽⼜害怕。
幼儿园小班教学活动反思优秀7篇
幼儿园小班教学活动反思优秀7篇篇一：幼儿园教案含反思篇一教学目标：1．能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。
2．体验美术创作的乐趣。
3．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4．感受作品的美感。
活动准备：美术书、绘画工具等。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1．你写过信吗？看见过别人写信吗？2．我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢？3、你最想给谁写信？为什么？二、教师示范，幼儿欣赏。
1．先来看老师给你们示范一下。
2．现在请你们来用画信的方法来写信，把你自己喜欢的事情画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、欣赏作品，谈谈自己绘画的内容。
《寄信》活动反思信件对现在的孩子来说是比较陌生的。
当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。
“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。
因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。
我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。
我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。
孩子们马上说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好办法来解决吗？”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。
由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。
他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。
本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。
他们的绘画效果也不错，非常有想象力。
在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。
在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。
孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。
虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。
小班总结教育反思(精选5篇)
小班总结教育反思(精选5篇)小班总结教育反思(精选5篇)小班总结教育反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小班总结教育反思样本能让你事半功倍，下面分享【小班总结教育反思(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小班总结教育反思篇1小班总结教育反思教育反思是对自己教育行为的一种思考，是对教育观念进行整合提升的过程，是对教育现象进行深刻反思和重新审视的过程，从而使自己的教育工作焕然一新。
这学期，我任教小班的配班老师。
每天看着孩子们高兴的来园，开心地游戏，学习，生活，进步，成长，快乐。
在我的心里，孩子们就是我的全部；家长们的信任，支持，配合，让我有信心去做好我自己的工作。
这学期，我也收获了很多。
我班的孩子年龄在2—3岁之间，他们有的孩子已经在托班接受过学前教育，所以小班的孩子已经有一定的生活自理能力，在开学初我就与班上老师对孩子进行了常规训练。
如：小便，洗手，擦脸，唱歌，倾听等等。
虽然小班的孩子年龄小，但小班是培养习惯的时期，良好的习惯包括：生活习惯，卫生习惯，学习习惯等。
通过本学期的学习和培养，我班孩子在学习和生活上都取得了一定的进步。
小班的孩子年龄小，在各方面都需要老师的引导和帮助。
所以，教室内常保持安静，以免打扰孩子们的学习，在上课时，不随便下座位，不随便出教室，不随便拿他人的东西，不跟陌生人走，并能学会保护自己。
每天早晨，我总是早早的到园，把教室打扫干净，开窗通风。
让孩子们具体温馨的环境，激发孩子学习的兴趣。
在本学期，我加强了晨间体育锻炼。
在开学初就制定晨间体育锻炼计划，我们的小朋友每天早上7：30以后就来到幼儿园做早操，做器械练习。
在本学期，我班还注重幼儿语言的发展，每天早晨，我们总和孩子一起看图书，讲故事，学习新本领，让孩子们从中体验故事的情感。
在秋游活动中，我班家长和老师一起陪同孩子去参观。
在参观过程中，孩子们增长了知识，也特别开心。
本学期，我们还为幼儿安排了“秋天真美丽”“快乐的秋季运动会”“冬天多么美好”等主题活动。
小班教学反思20篇 幼儿园小班教育反思优秀12篇
小班教学反思20篇幼儿园小班教育反思优秀12篇在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写呢？为了让大家更好的写作小班教学反思20篇相关内容，作者精心整理了12篇幼儿园小班教育反思，欢迎查阅与参考。
小班教学反思篇一在上周开展的教学活动中，从整体上来看，幼儿们玩得比较开心，大部分幼儿都能积极地参与到活动中。
但也存在着许多不足之处，《纲要》指出要让幼儿在教学活动中“玩中学，学中玩”，而我这堂课下来，幼儿基本是处在玩的心态中，学到的知识却几乎是没有的，从而导致了活动目标的达成度不到位。
另外，在上这堂课之前，由于这个活动是借鉴来的，对活动设计的意图、活动的每个环节、活动的要求没有掌握好。
较主要的一点综合活动是在活动中要有一个主领域为主的，而我在整个活动中重难点没有明显突出来，导致了会出现这么多的错误。
较主要的不足是：1、在活动中让幼儿给瓶宝宝穿衣服后，可以让每个幼儿都说说自己给瓶宝宝穿了件什么颜色的衣服或可以根据颜色的不同进行一下分类，从而可对颜色有进一步的了解，而我只是抽了红、黄、蓝、绿四种颜色的代表认识了一下，忽视了个别幼儿对颜色的一个新认识；2、幼儿对瓶宝宝的变色现象都是好奇的，所以在给瓶宝宝变衣服的时候，可以给幼儿讲讲会变色的原理，是因为把颜料放在瓶盖里才会变的，让幼儿能更加明白，更加清楚一般买来的饮料是不会变色的，学会区分；3、在幼儿与瓶宝宝一起玩的过程中，我组织的不够好，常规比较乱，当时面对这一情况，我是用拍打铃鼓解决的，而这一举动恰好影响了整堂课的气氛，这是很不应该的，应该可以用较合适的教育方法去解决，对宝宝说，瓶宝宝要睡觉了，我们应该要轻一点，没有声音，不要影响瓶宝宝睡觉了。
通过胡老师、汤老师的指导和自己的反思，自己的经验确实不够，在设计活动时也欠缺深入的思考，为幼儿考虑的太少，没有以幼儿为中心，而且对《纲要》的学习和领悟方面还需不断提高。
幼儿园小班教育反思(15篇)
幼儿园小班教育反思（优秀15篇）随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教育反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教育反思1我班有个孩子叫亮亮，他特别爱哭，不愿意与人交往，还特别娇气。
有一次一个小朋友拿了他带来的小汽车看看，他看见了，就跑过去，非抢自己的汽车，还大哭起来，这时候我发现了，连忙跑过去，给他擦赶眼泪，轻轻地对他说，你带来的汽车不就是要给我们大家玩儿的吗！我们都是好朋友，要一起分享一起玩呀！这时，他好象懂得了我说的话，一会功夫他不哭了，还和小朋友一起玩汽车。
以后我总是有意无意地观察他，发现缺点时，每次都及时地帮他纠正，告诉了他为什么不能那么做的道理。
孩子是纯真的，我一讲道理，他每次都会很认真地倾听，而且懂得了以后也会改正很快。
看着他一天天地变化，我由衷地欣慰，欣慰自己的教育在奇奇身上看到了结果，而且奇奇真的变得大方起来了，还经常把自己家带来的糖果分给小朋友们一起吃。
是啊！每位教师只要有心，留意观察一定能发现很多的问题。
只要有心，也一定能创造出许多的.奇迹。
的确，我们幼儿教师就是要改变孩子不良的习惯，纠正孩子不良的性格。
爱孩子，就要勇敢地说出孩子缺点；爱孩子就要大胆地纠正他，让孩子们都能在我们的教育下健康成长。
幼儿园小班教育反思2《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。
”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。
会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。
幼儿园小班教案反思8篇
幼儿园小班教案反思 8 篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术优秀教案《画小猪》含反思，欢迎大家分享。
1、指导幼儿初步学会安排主题画面。
2、体验作品及创作带来的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3 纸;小猪头饰一只。
一、歌曲导入活动[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。
)(幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?二、师幼示范绘画(示范画一)[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。
)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。
)最后围上栅栏，小猪就有家了。
(示范画二)[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。
)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!” ;小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。
”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。
)小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
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小班幼儿教育反思
小班幼儿教育反思
篇一
我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。
活动的目标是通过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习分享.我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。
当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以达到安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。
在互送礼物并祝生日快乐时，大
部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。
个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。
通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的快乐。
幼儿的语言表达能力也得到了提高。
整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享。
篇二
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。
新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
《太阳和月亮》课后反思:
《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些简单的课件，吸引孩子们的注意力。
在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜欢玩
的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维能力的发展。
能分辨出白天和夜晚不同的音乐，能根据音乐做出不同的动作。
但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。
公开课下来我发现了很多不足的地方:首先是课件做的不完整不美观不实用，小班幼儿记忆力发展不完善，因此在公开课的安排上，我首先通过图片的形式，帮助他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清楚，让幼儿理解掌握的透彻。
但是活动中很多不该有的动作及语言，使得公开课不流畅看不到实质。
由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破碎，把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。
因此在组织教学时，我应该把握两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象，享受优美画面、语言，便于回忆对比。
小班幼儿语言表达不够清晰和完整，回答问题往往很单一，我应该注意引导幼儿说完整的话。
对语言发展好的幼儿我会说:“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培养，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。
2、虽然我的教态自然大方，具有亲和力，但应变能力即教育机智，还需要在以后的教学中进一步加强。
因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。
在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。
3、小班幼儿理解和分析语言的能力都还很差，教师的语言既要符合语法规范，又要符合幼儿年龄特点。
小班幼儿听觉敏锐度较差，
教师能把握适当的语速对幼儿能否理解语意尤为重要。
小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。
如当欢快的音乐想起的时候，教师要自然的说出看你们跳的多好，小朋友都坐到我旁边来了。
在教师语言的感召下，幼儿很容易将教师外在的要求转化为自我约束。
4、公开课中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《欢乐颂》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。
如果公开课时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。
小班幼儿教育反思
不难发现，现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段，较多关注其下面的积极意义。
但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的发展，却值得幼儿教师深思。
要去过幼儿园的人一定会看到许多老师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。
老师总是夸奖XXXX小朋友，在活动中听指挥、不乱跑;也经常会批评XXXX小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。
其实正常的孩子都是活泼好动的。
这是他们身心健康发展的需要。
从生理上讲，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一样安安静静地坐着。
如果我们“强迫”他们规规矩矩，不跑不跳，他们的动作就得不到相应的发展，他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺
乏和别人合作的精神和能力。
同时孩子也是在活动中通过和周围事物的接触来认识世界，如果我们总要求孩子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去认识周围事物呢?同时孩子正处于生长发育时期，其身心健康的发展是需要一个积极向上的环境，而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥，或当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤，久而久之极易使幼儿形成自卑、怯懦的性格，这对幼儿的身心发展是极为不利的。
另外许多老师将常规视为幼儿园教育有效的条件，即认为常规是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证。
于是她们将大量的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，使教师的工作重心开始倾斜。
一个幼儿违反了常规，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也要面对全体儿童花大量的时间指错，并强调常规，最后使幼儿真正活动的时间所剩无几。
活动中常规的确有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他(她)对活动的投入而非外部的约束，一味强调常规与纪律，把它当作教育活动的前提条件，无异于本末倒置。
值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是“指示”，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等......孩子们总是在“我说你做”中建立起各项常规，老师的话成了孩子们心中的“圣旨”。
孩子们也总是说“如果这样老师会批评的。
”难道我们想象中孩子遵守常规的理由就应该是老师会批评吗?
如果孩子们没有老师的批评就可以做任意的一件事吗?这显然是不对的。
孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心。
如果老师只一味地用自己是“老师”这一角色的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子形成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人才素质是极不相称的。
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