2018初中物理电功、电能教案
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
新人教版九年级物理18.1《电能--电功》教案
一、电能电功教学目标：1、知识和技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
会使用家庭电能表。
能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
2、过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
3、情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重、难点：电能和电功的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
教学器材：电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表教学课时：1时教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。
二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1、能量和电能：（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用……教师总结：电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝3.6×106J2、电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：W电流做功的计算公式：W＝UIt单位：与能相同……焦耳。
例：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
解W＝UIt＝220V×0.09A×5h=0.099kW·h即，这只节能灯工作5小时消耗的电能是0.099kW·h3、达标练习：课本后“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
九年级《电功和电能》教案、教学设计
5.培养学生的动手操作能力，通过实验、制作等实践活动，让他们在实践中掌握电功和电能的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功与电能的概念及其关系理解。
2.电功计算公式及其应用。
3.串并联电路中电功的计算方法。
d)结合生活实例，让学生了解电能的转换与传递过程，提高他们的知识运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例，激发学生对电功和电能的兴趣。首先，我会向学生展示一个正在工作的电风扇，并提出问题：“电风扇是如何将电能转化为风能的？电能是如何被消耗的？”让学生思考电能的实际应用和电功的概念。接着，我会列举一些常见的电器设备，如电冰箱、洗衣机等，让学生观察它们的工作状态，并思考这些电器设备是如何消耗电能的。
五、作业布置
为了巩固学生对电功和电能知识的掌握，培养他们学以致用的能力，我将布置以下作业：
1.基础知识巩固题：
设计一系列选择题、填空题和简答题，涵盖电功与电能的概念、关系、计算方法等基本知识点，让学生通过练习，巩固所学内容。
2.实践应用题：
结合生活实际，设计一些实践应用题，如计算家中某一电器设备在一定时间内的电功消耗，让学生将理论知识运用到实际生活中。
3.分析题：
给出串并联电路图，要求学生分析电路中的电压、电流、电阻关系，并计算电功。
4.探究题：
布置一道关于电能转换与传递的探究题，让学生观察家中或其他环境中的电器设备，分析其能量转换过程，并撰写观察报告。
5.小组合作题：
设计一道小组合作题，要求学生分组讨论、分析并解决与电功和电能相关的实际问题，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计《电能电功》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能得来源。
（2）会从能量转化的角度解释电能的应用。
（3）会用电能表测量电能，知道电能的单位。
（4）知道电功，并会计算电功。
2、过程与方法通过学习本节课，培养学生的科学探究能力以及养成良好的节约用电的意识，让学生进一步体会控制变量法及转换法的使用。
3、情感、态度、价值观通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
二、教学重点: 电功概念的建立和电功公式教学难点：电功概念的建立及理解三、教学媒体：教学课件四、教学过程（一）引入新课展示生活中常见并与电有关的物品，引入电能和电功，激发学生学习物理并用知识解决问题的兴趣。
（二）新课讲授1、电能（1）观看视频，师生总结电能的产生和利用。
（2）电能的利用和产生的实质。
学生举例分析总结：用电器工作是消耗电能的过程，即电能转化为其他形式的能的过程。
（3）电能的单位1 度=1 kW·h = 3.6×106 J（4）电能的计量——电能表（俗称电度表）①出示一个电能表让学生认识电能表，学生看书并回答各参数的意义。
a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。
b．220V 表示接在220 伏的电路上使用。
c．10（20）A 表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。
d．600revs／(kW?h)表示每消耗1 千瓦时（即1 度）的电，电能表的转盘转600 转。
e．读数，所测的电功的单位是度，最后一位为小数位。
f．例题分析：学生自己解决。
②介绍1 度电的作用，并结合这节课后的“调查”，请一些同学说出自己家每月的用电情况，讨论有哪些节约用电的措施，宣传节约用电。
2、电功的计算（1）举例：电灯通电后会有什么现象？电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？水流可以做功——水流冲动物体，那么电流可以做功吗？分析得：电流做的功叫电功，电流做功的实质是把电能转化为其他形式的能，有多少电能发生转化就说电流做了多少功。
电能与电功教案
电能与电功教案【篇一：电能电功教学设计与反思】教学设计【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：纸风车小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
课时安排1课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：第一节电能二、进行新课一．电能1：电能的来源［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课选自教材第十八章第1节，主要内容包括：电能的概念、电功的定义及其计算方法、电功率的基本概念及其计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功率的概念，能够运用电功率公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功和电功率的计算方法。
教学重点：电能的概念、电功的定义及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电灯、电流表、电压表、实验电路图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的电能表，引导学生思考电能的概念。
2. 新课导入：（1）介绍电能的概念，让学生了解电能是电流做功的总量。
（2）讲解电功的定义，引导学生理解电功的计算方法。
3. 例题讲解：（1）计算一个家用电器的电功。
（2）计算一个照明电路的电功率。
4. 随堂练习：（1）让学生计算教室里各用电器的电功。
（2）让学生计算家庭电路中的电功率。
5. 实践情景引入：（1）带领学生观察电能表，了解其读数方法。
（2）让学生通过测量电流和电压，计算电器的电功率。
（1）回顾本节课所学内容，强调电能、电功和电功率的计算方法。
（2）强调电功和电功率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 主要内容：（1）电能的概念、计算方法。
（2）电功的定义、计算方法。
（3）电功率的概念、计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）电功为：3A × 220V × 2小时= 1320W·h（2）电功率为：5A × 380V = 1900W八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能、电功和电功率的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单计算。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解电功与电能有关系，了解电功率与电器效率的关系。
第1节 电能 电功 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
18.1电能电功（教学设计）一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能及其单位。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.会计算电功。
二、过程与方法1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三、德育目标培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
四．教学方法：演示法、讨论法.五．学情分析：本节是学生第一次学习有关于“能”的知识。
学生由于有一定的生活常识，特别是经过课前资料的调查，对电能的来源和应用有了更深入的了解，并能通过能量的转化，知道了电源和用电器的实质，对电路基本组成的作用理解更加透彻。
学生观察自家的电能表，通过教师重点介绍电能表有关知识，为以后学生在使用任何仪器要理解铭牌上各参数的意义做了铺垫。
六．教学过程：（一）引入新课。
我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？板书：第一节电能电功（二）进行新课一．电能（1）电能的来源师：同学们看书本，谁说说生活中电能的来源？举例说明。
（火力发电，水力发电、风力发电、核电站及太阳能发电站等）（2）电能的利用师：生活中我们用电是无处不在的，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成热能、机械能、化学能、光能等。
右边的图就能为我们了解电能的来源及电能的利用。
（3） 电能的单位师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J ）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J ）二．电能的计量师：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
【2018年秋季课程人教版初三物理】电能与电功 教案
适用学科初中物理适用年级初三适用区域 人教版区域课时时长（分钟）2 课时知识点 1.电能与电能表；2.电功与电功的计算。
教学目标 1. 知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2. 知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3. 结合实例理解电功，知道电功的计算公式及单位；教学重点 电能和电功的计量。
教学难点 对电功的理解及计算电路中电流做的功。
教学过程师：一用、电器导的入作用是什么？生：把电能转化为我们各种需要的能 师：你们知道电能是怎么来的吗？ 生：发电厂 师：生活中我们是如何利用电能的呢？我们用了多少电能呢？这就是我们本节课要学习及探 究的问题。
基础知识回顾 1.欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，R=R1+R２. 3.并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，1/R=1/R1+1/R2二、知识讲解考点 1 电能表及电能的计算生活中的用电器是怎样工作的，它们的作用是什么？它们是将电能转化成其他形式能第1页的。
在能量的转化过程中要消耗电能。
电能的单位是千瓦时（kW·h），也叫“度”，物理学 中能量的单位是焦耳，1kW·h=3.6×106J电能的计量是利用电能表。
根据上图中的参数及说明，如果这个电能表的转盘转了 2400 转的话，我们就消耗了2kW·h 的电能，也就是 7.2×106J 的电能。
所以说根据电能表计算电能我们可以总结出一个公式 W=n/N,这里边 n 指的是电能表实际转的圈数，N 表示每消耗 1kW·h 电能，电能表转的圈数。
电能的单位是 kW·h。
考点2 电功及电功的计算当用电器工作时，就会消耗电能，同时也将电能转化为其他形式的能，这时我们就说电流做功了。
我们把电流做的功叫电功。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都 有关系。
人教版九年级物理教案：18.1电功电能
教案：人教版九年级物理18.1电功电能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第18章第1节“电功电能”。
本节课主要介绍电功和电能的概念，让学生了解电功的计算方法以及电能的单位。
具体内容包括：1. 电功的概念：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
2. 电功的计算：电功=电压×电流×时间，单位为焦耳（J）。
3. 电能的概念：电功是电能转化的量度，电能的单位也为焦耳（J）。
4. 电能与电功的关系：电能是电功的时间积累，电功是电能在某一时间段内的转化量。
二、教学目标1. 理解电功和电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 能够运用电功和电能的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功的概念及其计算方法。
难点：电能与电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电动汽车充电、家用电器工作时消耗电能等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 概念讲解：（1）电功：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
（2）电功的计算：电功=电压×电流×时间，单位为焦耳（J）。
（3）电能：电功是电能转化的量度，电能的单位也为焦耳（J）。
3. 例题讲解：举例讲解电功的计算方法，如一个电阻在电压为220V，电流为2A的情况下工作了30分钟，求它所做的电功。
电功=电压×电流×时间=220V×2A×30×60s=7.92×10^4 J。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对电功计算方法的掌握程度。
5. 电能与电功的关系：电能是电功的时间积累，电功是电能在某一时间段内的转化量。
六、板书设计板书内容如下：18.1 电功电能一、概念1. 电功：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
电能电功教学设计集合3篇
电能电功教学设计集合3篇第1篇: 电能电功教学设计一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律，选学），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲解知识并应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功和能量转化的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识、技能目标：（1）知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。
（2）掌握电功的公式w=UIt（并能结合欧姆定律的公式）（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
过程与方法目标：（1）培养学生初步的观察能力，通过分析实验过程中的现象和能量转化情况，培养学生概括、语言表达能力。
（2）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
情感、态度价值观目标：⑴结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
⑵渗透能量守恒定律，认识宏观世界中物质和能量在变化中总量不变的和谐。
3、重点与难点。
作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
人教版九年级物理18.1《电能电功》教案(优质)
第一节【教学目标】知识与技能1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。
过程与方法1.通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。
2.通过课前预习、课前准备、展示和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。
3.通过调查，增强学生的社会实践能力。
情感、态度与价值观1.学生在课前预习、课前准备、展示和汇报等活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。
2.通过对“ 1 度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
【教学重点】1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】教学内容 创设 情境 导入 新课教师活动【情境设置】 多媒体播放视频：1. 火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。
2. 生产、生活中用电的场景。
【激趣设疑】在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。
电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些 服务呢？让我们带着问题一起学习第十八章第 1 节电能 电功 板书课题。
【出示目标】 让学生读，带着目标去学习。
学生活动 学生观看、 思考。
（ 设计意图 ： 让学生体验社会 生活中丰富的 物理知识， 体验从生活走向物 理。
为后面引出 电能的优点 -- 运输方便埋下 伏笔。
） 合作 探究 构建 新知 交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来， 分小组讨论、 1、 电能的 来源及应 用与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
九年级物理人教版全一册 《18.1 电能 电功》教学设计 教案(1)
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第1节电能电功》教学设计【学习目标】1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW·h)。
2．知道电功的单位是焦耳(J)。
3．通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
【教学重难点】重点：学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。
难点：家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。
【教学方法】分析归纳法、讨论法、探究法、观察法。
【教学过程】（一）新课导入：展示火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景；生产、生活中用电的场景。
在我们的生活中，“电”太重要了。
电也是一种能源，我们把它叫做电能。
电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题来一起学习第十八章第1节——电能电功。
（二）新课讲授：(一)电能课件展示：教师提出问题：这些风车是用来观光的吗？学生观察图片思考问题的答案：这些风车是用来发电的。
教师顺势提问：同学们家里有很多电器，这些电器需要电才能工作。
那么，人类通过什么方法获得电能呢？以小组为单位，学生讨论交流。
我们日常生活、生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得：一是从电厂获得，二是从各种电池获得。
风车就是用来发电的，除了风力发电之外还有火力发电、太阳能发电、潮汐发电、地热发电、垃圾发电、核电站等等。
师生共同总结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。
教师提问：生活中电能的利用无处不在，请同学们列举生活中电能的利用，并说出它们能量的转化。
学生讨论列举很多生活中的用电器，教师适当给予总结。
教师用课件展示：电灯把电能转化成光能，为我们照明；电视机、电脑把各种信息加工后传达给我们；电热器、电风扇……教师引导：每个家庭都在用电，不同的家庭用电的多少不同，我们平时是如何对消耗的电能进行度量的呢？学生认真阅读课本，寻找出问题的答案：“度”是电能的单位，它的学名叫做“千瓦时”，符号是kW·h。
人教版物理九年级18.1电能电功教学设计
a.学生分组，每组分配一个计算电功的实例问题。
b.学生针对问题进行讨论，运用所学知识解决问题。
c.每组派代表分享讨论成果，其他组学生补充和提问。
d.教师点评，给予鼓励和指导，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对电能和电功的知识点，设计不同难度的练习题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
a.教师提问：“本节课我们学习了哪些知识点？”“电功与电能的关系是什么？”
b.学生回答，教师总结并强调电能和电功的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
c.鼓励学生提出疑问，教师解答，消除学生的困惑。
d.布置课后作业，要求学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.基础巩固题：针对本节课的基本概念和计算方法，设计一些基础题，让学生通过练习，巩固电能和电功的相关知识。例如：
4.实践活动：
a.安排学生分组进行实验，测量不同用电器的电功，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
b.设计生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高知识应用能力。
5.小组讨论：
a.引导学生针对电能和电功的相关问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
b.鼓励学生发表自己的观点，分享实验和讨论成果，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电能和电功的概念及其单位；电能表的读数和计算方法；电功的计算及应用。
2.难点：电能与电功之间的关系理解；电能计算在实际生活中的应用；电功公式的灵活运用。
（二）教学设想
1.引入：通过展示生活中常见的电能表，引发学生对电能和电功的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
人教版物理九年级上学期18.1电能电功教学设计
3.阅读教材中关于电能、电功、电功率的相关内容，总结这三个概念之间的联系与区别，用简洁明了的语言撰写一篇300字左右的学习心得。
4.请同学们思考以下问题：在家庭电路中，如何做到节能减排？结合实际案例，提出至少三条合理的建议，并说明这些建议的依据。
5.能够运用所学知识，分析实际生活中的电能问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究电能、电功、电功率之间的关系，培养学生观察、分析、归纳的能力。
2.通过问题驱动、小组讨论等方式，引导学生主动参与教学过程，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
2.通过图示和实例，教师引导学生理解电功率的概念，讲解电功率的计算公式，以及电功率与电功的区别。
3.学生跟随教师思路，学习电功的计算方法，掌握电功率的计算公式。
4.教师结合实际电路，讲解测量电功率的方法，引导学生了解实际电路中电能的转换和利用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个用电器，讨论如何计算该用电器消耗的电能。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
4.学生互评练习结果，相互学习，共同提高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功、电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.学生分享学习收获，反思学习过程中的困难与不足。
3.教师强调重点知识点，提醒学生注意电功计算中的单位换算，以及实际电路中电功率的测量方法。
2.学生观察用电器的工作状态，讨论用电器消耗的是什么能量，进而引出电能的概念。
2018年九年级物理全册13.1电能和电功教案新版53
《电能和电功》教材分析：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。
从电学内容的整体来看，有关电路的内容是开篇，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高潮。
本节是在电学前几章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
2.通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
3.知道电能表是测量电功的仪器。
4.会读电能表,了解家庭用电的情况。
【过程与方法目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生的科学探究能力,让学生进一步学习控制变量法,并体会等效替代的思想,初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
2.通过互联网或资料查找我国各种电站的资料并列表,培养学生获取信息的能力和归纳能力。
【情感态度价值观目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生严谨的科研态度。
2.通过查电能表计算电费,使学生有节约用电的意识。
教学重难点：【教学重点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
【教学难点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：学生电源、学生用电动机、秒表、电压表、电流表等教学过程：一、复习旧课：1.欧姆定律的内容是什么？你如何理解的？2.你知道我们用到的能量有哪几种？3.什么叫能量？二、激发学习动机：观察与思考：课件出示电饭煲、电风扇、台灯。
提问：以上电器把什么能转化为什么能？【出示学法指导】认真阅读课本第101页和第102页的第一段的内容,知道什么是电功和电流做功的过程,是什么能转化为什么能的过程。
人教版初中物理《电功 电能》教案、教学设计
【教学目标】知识与技能第十八章电功率第1 节电能电功1.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.能利用电功公式进行相关计算。
过程与方法1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。
2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。
3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。
情感、态度与价值观1.通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。
2.了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。
【教学重点】从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。
【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】火力发电是能转化为电能水力发电是能转化为电能风力发电是能转化为电能电池供电是能转化为电能【提出问题】电源供电的实质是什么？(设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。
)【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器利用电能？它们利用电能做什么？【课件展示】几种用电器，让学生分析分别发生了怎样的能量转化？电灯发光是电能转化为能和能热得快烧水是电能转化为能电视机工作时电能转化为能、能和能等电动机把能转化为能使得风扇旋转【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？(设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的实质，培养学生的归纳能力，为学习电功做准备。
)【教师明确】1 度= 1 kW∙h= 1000 W× 3600 s =3.6×106 J【知识过渡】出示电费收据单提出问题：供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?【课件展示】请同学们仔细观察并阅读课本88 页-89 页上半部分。
思考：1.电能表的作用。
2.电能表上所标注的各参数的含义。
九年级物理18.1 电能电功教学设计
九年级物理18.1 电能电功教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
会使用家庭电能表。
会使用电功的公式进行简单的计算。
2.过程与方法
体验电能可以转化其他形式的能量。
3.情感态度和价值观
了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点
重点：电能表参数的理解，电能和电能的计算．
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功．
三、教学资源准备
电能表、多媒体课件、电费缴费单．
四、教学过程
能的单位及计算． 2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能．
3．电功的大小可以利用W=UIt计算．学生讨论：
根据
600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能
为：
．。
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2018初中物理电功、电能教案电功电能【教学目标】、掌握电功及电能的基本概念；2、电功和电能的计算。
【教学重点】、电功电能的单位掌握及换算；2、电功计算公式中字母的含义。
【教学难点】、电能表的读数。
【进门得分】通过导体的电流为零下列说法正确的是（ D ）A．导体的电阻也为零B．通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小．导体两端电压为零，导体的电阻也为零D．导体的电阻是导体本身的一种性质2小刚按照图所示的电路图连接电路，闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，且电流表示数为零，电压表示数接近电源电压。
若电路中只有一处故障，则可能是A．灯泡L1短路B．灯泡L1断路．灯泡L2断路D．灯泡L2短路3在如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合，灯L1、L2都正常发光。
一段时间后，突然其中一盏灯熄灭，而电流表和电压表的示数都不变。
出现这一现象的原因可能是(D）A．灯L1短路B．灯L2短路．灯L1断路D．灯L2断路【教学内容】要点一、电功概念：电流所做的功叫做电功，电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
2计算：电流通过导体做的电功等于导体两端的电压、通过导体的电流和通电时间的乘积。
即：电功=电压×电流×通电时间。
可表示为：3单位：焦耳（）要点诠释：电流通过电灯时，电流做功，灯丝灼热发光,，电能转化为内能和光能；电吹风通入电流，电流做功，把电能转化成内能和机械能；电热水瓶，通过电流做功，利用电能把水烧开，把电能转化成内能；洗衣机利用电能，通过电流做功，把电能转化为机械能和内能，把衣物洗净。
2根据=UIt和欧姆定律有：其中=UIt是普遍适用的；而只适用于纯电阻电路。
（纯电阻电路：将电能全部转化为内能的电路）要点二、电能表作用：测量用电器在一段时间内消耗的电能。
2计算方法：电能表的示数由四位整数和一位小数组成。
电能表的计量器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
但要注意电能表的示数的最后一位是小数。
3重要参数的意义：（1）“220V”—表示电能表应该在220V的电路中使用；（2）“10（20A）”—表示这个电能表的标定电流为10A，在短时间应用时电流可超过10A，但不能超过20A；（3）“50Hz”—表示它在50赫的交流电路中使用；（4）“600revs/·h”—表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转。
根据电能表转盘转动的转数进行计算如果电能表标有“600revs/·h”,当转盘转过n圈时,消耗的电能为；（5）新型电能表：I卡电能表；没有铝盘，靠内部的电子电路计算电能。
【过手练习】类型一、电能的转化用电器是将电能转化为其他形式能的器件，下列用电器中，利用电能转化为机械能的是（）A．电熨斗B．电灯．洗衣机D．电视机举一反三：【变式】如图所示的家用电器中主要是将电能转化为内能的是（ A ）类型二、电功的计算2一个额定电压为12V的小型电动机正常工作时，测得通过电动机的电流是0A，工作10in，电流做功为3600。
举一反三：【变式】加在导体两端的电压为3V，通电2in，电流所做的功为360，则通过这导体的电流是（ D ）A．180AB．120A．600AD．1A3把两段阻值相等的电热丝串联后接在电源上，在时间t内电流做功1若把这两段电热丝并联后接在同一电源上，在时间t内电流做功为2，则1与2之比是（）A．4：1B．2：1．1：4D．1：2类型三、电能表4（多选）有一种电能表的表盘如图所示，关于电能表下列说法不正确的是（AB ）A．电能表的读数是35177•hB．“10（20）A”是指这个电能表的额定最大电流是10安．“220V”是指这个电能表应当用在220伏电路中D．“3000r/•h”是表示用电器每消耗l•h的电能，电能表上的转盘转过3000转举一反三：【变式】如图是单相电子电能表，关于它的技术参数和作用，下列叙述中正确的是（ B ）A．电能表是测量电功率的仪表B．图中50Hz表示电能表适用的交流电频率．图中5A表示允许在短时间内通过电能表的最大电流D．图中3200ip/（•h）表示每消耗1•h电能电能表的转盘转3200转【拓展训练】一、选择家庭每月用电量的计量单位是（ D ）A．库仑B．瓦特．焦耳D．千瓦时2下列几种家用电器正常工作时，主要将电能转化为内能的是（）A．电风扇B．抽烟烟机．电烤箱D．空调3对于不同电路里的两个用电器，下列说法中正确的是（D ）A用电器中电流越大，通电时间越长，电流做的功就一定越多 B在相等的时间里，用电器中的电流越大，电流做的功就一定越多通过用电器的电量越多，电流做的功就一定越多D消耗的电能越多，电流做的功一定越多4下列关于电功“焦”同其他单位之间的换算关系，正确的是（）ABD5如图所示的电路中，R1＞R2。
在相同的时间内，电流通过R1、R2所做的功1、2，它们之间的关系为（）A．1＞2B．1=2．1＜2D．无法判断6要使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍，以下措施可行的是（ B ）A．仅使电压变为原来的2倍B．电压不变，而使用电器电阻变为原来的一半．仅使电流变为原来的2倍D．同时改变电压为原来的4倍，电阻为原来的2倍7（多选）如图所示，四只相同的灯泡分成甲、乙两组，分别接上电压相同的电源，如果甲、乙两组灯泡消耗的电能相等，则（ A ）A．通过L1与L3的电流比是1：2B．L1与L3两端的电压比是2：1．甲组与乙组通电时间比是4：1D．甲组与乙组的总电阻之比是1：4【出门检测】二、填空8电流通过用电器时要做功，这叫做电功，电灯发光时，电能转化为内能，蓄电池被充电时，电能转化为化学能，电流通过电炉时，电能转化为内能，电流通过电风扇时，电能转化为机械能，电流通过电动机做功的过程中，电能转化为机械能。
总之，电流做功的过程就是将电能转化为其他形式能的过程。
9一个用电器工作时的电压是6V，通过的电流是02A，通电5分钟，电流做了360的功。
10有一块手机用的锂电池，上面标明电压为37V，容量为1000Ah，它充电后，大约存储了332×104的电能。
1如图所示电路，电源电压不变，R1=30Ω。
当S1闭合、S2断开时，电流表的示数为01A；当S1和S2都闭合时，电流表的示数为04A，在1in内电流通过R1与R2做功之比1：2=3:1。
12一个同学家中的电能表，月初示数为，月末示数为，则这个月该同学消耗的电能为50度，合18×108。
13某一导体两端加6V的电压时，1in通过导体横截面的电荷量（即电量）是30，则导体中的电流为A，在这段时间内，电流通过该导体所做的功是180。
三、简答4某电动自行车的技术参数如下：蓄电池36V、10Ah，整车质量40g。
一个质量为60g的人骑着它在水平路面上以5/s的速度匀速行驶20分钟，受到的阻力约为总重的002倍（g=10N/g）。
请计算：（1）蓄电池可以贮存多少焦耳的电能？（2）在行驶过程中，电动机做了多少功？（3）在行驶过程中，电动机线圈中的电流是4A，电动机的效率是多少？解：（1）蓄电池储存的电能：电=UIt=36V×10A×3600s=1296×106；（2）人和车的总重力：G=（人+车）g=（60g+40g）×10N/g=1000N，人车受到阻力：f=002G=002×1000N=20N，因为匀速，则F=f=20N；电动机对自行车做的功：=Fs=Fvt=20N×5/s×1200s=12×105。
（3）电动机做的总功：总=UIt=36V×4A×20×60s=1728×105，则电动机的效率为：η=（/总）×100%=【（12×105）/（1728×106）】×100%≈69%。
【课后作业】5一电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为08A，电动机正常工作。
（1）在求电动机正常工作lin所消耗的电能时，有以下两种不同的解法：小明解：=UIt=2V×08A×60s=96小华解：=I2Rt=（08A）2×1Ω×60s=384你认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由。
（2）求电动机正常工作lin所转化的机械能是多少？解：（1）小明对；因为电动机工作时电能没有全部转化为内能，大部分电能转化为机械能，还有部分电能转化成内能（或电动机的电流与电压、电阻之间的关系不满足欧姆定律）。
（2）1in内这台电动机所转化的机械能为：’=-Q=96－384=576；电动机正常工作lin所转化的机械能是576。
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