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部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件

感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？（2）学生默读、圈划。（3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦，霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的降临，他怎么能睡得着呢？
细读在预习的基础上，自由散读文章，思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题：我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天----黎明夏天----夜晚秋天----黄昏冬天----早晨

部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)

火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。油菜花、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交代起雾了。
运用比喻修辞手法，表现了大雾充满的情形。
初入雾中，如入仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不断飘来轻纱似的薄雾，一颗颗、一粒粒，如烟、如手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时，用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。

部编版五年级上册第七单元《语文园地七》课件

语文园地
本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。
人语教文版园地语文五年级上册
第七单元
语文园地
语文园地
交流平台
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
语文园地
写景
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。二、把握写景顺序，写出层次。三、展开合理的想象。
语文园地
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
语文园地
张志和 (732年-774
年)，字子同，初名龟龄，号玄真子。祖籍浙江金华。扁舟垂纶，浮三江，泛五湖，渔樵为乐。
语文园地
诗歌背景
唐代宗大历七年（772）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟前往拜见（有说法是张志和想让颜真卿帮他换条新渔船），时值暮春，桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
语文园地
词义注释
1.渔歌子:原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。

部编版语文五年级上册第7单元习作《习作：_____即景》优质课件

描写景物的变化时，我们可以置身于景物中，写出自己的感受。
案例分析
习作原文迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

部编版语文五年级上册第七单元课件(统编版)

所闻
乌啼
钟声
因也还为是愁因眠为，愁大眠诗诗，人人王张苏李杜安九轼白甫石龄苏曾东经坡这曾样经写这道样写：道：
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
1、展开想象再创意象——画面
第一幅画面：
“空山新雨后，天气晚来秋” ——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
第二幅画面：
“明月松间照” ——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
第三幅画面：
“清泉石上流” ——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
从
以“新”字展开境界：苍山如洗、草木如新为全诗定下清新明朗、静谧安闲的基调，
整
体颔联——明月松间照，清泉石上流。皎洁的月光透过茂密的松林倾洒下来（静景）
角清澈的泉水沿着陡峭的石涧淙淙流去（动景）
度
动静相映，描绘山间傍晚的美好景色
看
颈联——竹喧归浣女，莲动下渔舟。
——
幽深的竹林中传来浣纱女子的喧声笑语（听觉）
找出押韵的字, 读出韵味。
程、灯、更、成、声——eng
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
返回
上阙：山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
“山一程，水一程”的叠用，说明身离故乡之远，行军之艰难。 “身向榆关那畔行”说明了行进的方向。 “千帐灯”点明了军帐很多，此行队伍的人数之多。【意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。】

部编版教材五年级上册语文教用第七单元PPT课件

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Байду номын сангаас
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统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt

月落霜满天所见所感江枫渔火对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思客船寂寞听钟声
长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月长腿圆亏消失
失望
月院中望月玉玉、银银、有桂树嫦娥争执
童心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心人人拥有
升华
迹河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之迹
眼瞳见月哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。
山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。

部编版统编版五年级上册语文第七单元教学课件(集体备课)

龙小可
理中品美
怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢？这节课我们采用体验式学习，变换角色，把自己当成摄像师，用文字模拟摄像并制作脚本。
龙小可
1. 陈述人用填空的方式陈述成果：根据这一段对____的描写，我们按____的顺序，抓住了它们____的特点加以录制。为使这个特点更加突出，并真实地再现作者当初的感受，我们还加入了____以使这种感觉更真切，引起共鸣；也可结合板书陈述。
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
龙小可
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
龙小可
绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛，你还能从什么地方体会到树的茂盛呢？
龙小可
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让
人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的
眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生
命在颤动。
你怎么理解这句话？
龙小可
南国的树是美丽的，那么南国的鸟又是怎样的呢？谁来说说你看到的鸟儿是怎样的？
龙小可
鸟多到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
龙小可
2. 描绘人用形象化的语言加以描述，再现
他们带有鲜明个性的审美体验。
3. 在描述的同时，另一个学生把设计好的
思路写在黑板上。
4. 其他同学聆听并对其进行质疑或提出建
设性修改意见，以激发每一位同学思考
及参与合作的意识。
龙小
可
春季
这一段是对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘”三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的变化体现时间的推移，给人以希望和力量。

部编版语文五年级上册第7单元《语文园地七》课件

作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
▷ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款
款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 穿衣镜上的圆便满盈了。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
什么是海报
海报是一种常见的张贴形式的宣传广告，多用于电影、戏剧、比赛、文艺可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 演出等活动。简单地说，海报就是为某种活动做的纸质广告。
✎宣传语示例
元旦联欢会，有你才精彩！
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
用心感受真情，用爱融化冰雪，用最美妙的歌舞描绘明天的美景！
图画
海报插图图画要美，颜色要可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 鲜艳，要符合新年喜庆气氛。
在本单元学习中，你积累了哪些有关静态描写、动态描写的语句呢？有感情地读给同学听，和同学分享你的阅读感受。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
合理运用动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 准确，可以增强文章的感染力。
眼前是一条弯弯的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天白云里舞蹈。

2019年新部编人教版五年级上册语文全册(7-8单元)教学课件(含习作、口语交际、语文园地)

枫桥夜泊
张继唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。
朗读课文扫清障碍
我会写
bó
chóu
sì
泊愁寺
泊是左右结构。愁，寺是上下结构。
词语解释枫桥：在今江苏省苏州市西郊。
姑苏：苏州的别称。
寒山寺：枫桥附近的一座寺庙。
互动课堂结合注释，诵读古诗。把古诗读正
确、读流利。
春天的花草
随意春芳歇，王孙自可留。
自然
你能说说这联诗的意思么？
诗意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自然可以久留。
读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合）清泉岩石
居秋暝
浣衣之女
清幽
留（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
一起解诗题点明时间。
枫桥夜泊
点出活动。
点明地点。
你能说说诗题的意思吗？
夜晚在枫桥停泊
一起解诗意
江
边的
月落乌啼霜满天，
枫树
江枫渔火对愁眠。你能说说这联
诗的意思么？
渔船上的灯火

部编版五年级语文上册第七单元习作、语文园地PPT课件

夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的知是点点归鸦急急匆匆地朝巢窠里飞去。
抓住事物的特点写丰富就能把一个面写具体。例如夕阳是斜照西山，乌鸦因为飞得高而分散，所以是“点点归鸦”，又因为是回巢，所以是“急急匆匆地”。
院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗知粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。刚刚还烈日中天，不一会儿的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。夏天的雨来得快，去得也快。没过
一句话开头，简洁有力。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
拟声词，突出雨大。
习作
_______即景朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
即景，指眼前的景物。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的所见所感。语言贴切，描写有序。
语文园地七
交流平台
词句段运用
元旦海报该如何设计，才会吸引人呢？
元旦海报要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
搜集素材
样例图片
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
诗中吸引读者的不仅是一蓑风雨，从容自适的渔父，还有江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。

部编小学语文五年级上册第七单元PPT课件

人教五年级上册
21 古诗三首
自主学习
１、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。２、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。
21 古诗三首
脉络层次
指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？
21 古诗三首
21 古诗三首
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。
21 古诗三首
第二课时
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋
21 古诗三首
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？
21 古诗三首
既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
21 古诗三首
1、我们首先找出诗中的写景部分。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗三首
2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
21 古诗三首
朗读指导： “到——客——船”，这节奏一放慢，声调一降低，就有一种余音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。
21 古诗三首
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？（2）学生默读、圈划。（3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？

部编版五年级语文上册第七单元《长相思》课件

五年级上册第七单元精读引领课
《长相思》 +图书《西江月·题溧阳三塔寺》
学习目标
1.会认“畔、聒”等4个生字，会写“榆、畔”等生字，掌握“更”这个多音字。
2.通过自读自学，正确理解词的意思，感受词的意象与情境，深刻地感悟诗人思念故园的情怀。
3.体会词中的动态美和静态美，通过景物描写体会作者的情感。
1.根据注释默读，用自己的话说说这首词的大意，把握不准的，可以向同学请教。
2.请说说词的意思，其他同学可以提出不明白的问题。 3.请用自己的语言把画面具体地描绘出来。
交流自学
1.这是一首思乡词，你从哪里能看出作者在思念家乡？词中哪些地方体现了这种心情？
长相思聒碎乡心梦不成
交流自学
2.既然这么思念家乡，作者为什么不直接回家呢？谁来替纳兰性德回答？从诗中找出原因。
阅读要求： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，并借助注释
理解诗词的大意。 2.交流从中找到的动态和静态的景物描写。 3.交流自己从诗中体会到的作者的感受。 4.小组自主评价。
评价
通过交流，我知道了我做得较好的是
不够好的方面以及改进措施
学习评价与反思
内容
评价等级（五星为优秀，三星为一般）
评价
通过交流，我知道了我做得较好的是：
不够好的方面以及改进措施
内容
评价等级（五星为优秀，三星为一般，一星为差）
课后作业，任选其一 1.联系自己的学习及生活实际，说说从词中受到的启发。 2.诵读《四季之美》中“范文阅读”模块中的古诗。
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
交流自学
3.从这首词中，你还体会出了什么？从哪些动态和静态的景物描写中能体会到作者的情感？

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味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
山居秋暝唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
注释：【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。【新】刚刚。【喧】声音喧哗。【浣女】洗衣物的女子。【随意】任凭。【春芳】春天的花草。【歇】尽。【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
诗意
空寂的山野沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中我自可以久留。
点明地点，季
山居秋暝节和具体时间
唐·王维
明月松林图（静）
浣女晚归图（动）
山
山居之景
（动静结合）明月清泉
居
清幽
留
秋暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
枫桥夜泊
枫桥：地名；枫：季节，即秋季；夜：时间；泊：停泊，主要事件。
这两句先写听到的，后写看到的，以动写静，突出了山间生活的恬静。这里以浣女的欢声笑语和荷叶摇动的声响，反衬出山林月夜的清幽、宁静，表现了山林中的人之美。
随意春芳歇，王孙自可留。
最后两句由写景转入抒情。诗人认为“空山” 之中是自己的世外桃源，“可留”二字暗示诗人向往空寂山林的高洁情怀与乐于归隐的生活情趣。
枫桥
枫桥，在今江苏苏州西郊，是一座江南常见的单孔石拱桥。大运河在此通过，又是官道所在，南北舟车在此交会，旧时每到夜里航道就要封锁起来，这里便成了理想的停息之地，此桥便因此得名为“封桥”，后因张继的诗而易名“枫桥”，并沿袭至今。
与枫桥有关的诗
七年不到枫桥寺,客枕依然பைடு நூலகம்夜钟。 ——【宋】陆游《宿枫桥》
注释：【泊】船靠岸，停船。
【乌啼】乌鸦鸣叫。【江枫】江边的枫树。【渔火】渔船上的灯火。【对】相对，面对。【姑苏】苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。【寒山寺】枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。【夜半】半夜。【到】传到。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
看到:月亮、乌鸦、秋霜、枫树、渔火；听到:乌鸦的叫声。
思考探究
1.诗中有画，画中有何景物?
空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹林、浣女、莲、渔舟。
动静结合、视听结合
2.这些景物向我们描绘了一幅怎样的画卷?
明净、清幽、宁静的乡村生活图景，体现了作者追求高洁情操、向往归隐生活的愿望。
3.首联写“空山新雨后，天气晚来秋。诗中不是有浣女和渔舟吗，为什么还说是“空山”呢?
山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，同时，这里人迹罕至，一般人不会想到山中有人。“空山”二字说明此处犹如世外桃源。“空”实为“静”，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“空”字有什么特别的含义？你能联想到王维其他含有“空”字的诗歌吗?
想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒,可作者为什么说“霜满天”呢？
“霜满天”并不符合自然景观的实际，但是却符合诗人的感受——茫茫的江面上，愁苦的诗人感到冰凉的霜气从四面八方袭来，包围了自己，也好像弥漫了整个天空。
姑苏城外寒山寺。夜半钟声到客船。
空山新雨后，天气晚来秋。雨后初晴图明月松间照，清泉石上流。明月清泉图（动）竹喧归浣女，莲动下渔舟。月夜采莲图（动）随意春芳歇，王孙自可留。
赏析空山新雨后，天气晚来秋。
这两句点明了时间、地点、天气——秋日傍晚雨后的山林。
明月松间照，清泉石上流。
这两句一静一动，写出了山间景物的幽静。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
庭几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。 ——【明】高启《泊枫桥》
十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 ——【清】王士祯《夜雨题寒山寺》
作者简介
张继（生卒年不详）字懿孙，唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到 50首。他最著名的诗是《枫桥夜泊》。
枫桥夜泊
唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5.从诗中能体会出作者怎样的情感?
诗人厌恶污浊的官场，这里安静、淳朴的生活是他的理想，他又深受佛道思想影响，所以选择隐居。后人称之为诗意的生活 “诗意的栖居”。表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的向往追求。
层次梳理
明月松林
最新部编版五年级语文上册第七单元课件全套
21 古诗词三首
我会认
yú pàn ɡēnɡ ɡuō
榆畔更聒
我会写
sūn
bó
chóu
孙泊愁
sì
yú
pàn
寺榆畔
山居秋暝
作者简介
王维（701—761），字摩诘，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因其官至尚书右丞，故世称“王右丞”。今存诗 400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
译文:月亮落下去的时候，树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，我心情愁闷，久久不能入睡。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句是诗人的所见、所感，通过描写“夜泊” 的环境，烘托了诗人孤寂愁闷的心情。“月亮、乌鸦、秋霜、枫树、渔火”都是诗人看到的景物，一个“愁” 字点明了诗人久久不能入睡的原因。
分析:“空”是寂静空旷的意思，诗人借“空”抒发归隐情怀。
鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照菁苔上。
鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4.简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？
反用典故。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。此时的诗人，对官场感到厌倦，而山居的美好让他对宁静平和的闲适生活产生向往，诗人借此表达自己对归隐生活的追求。