足球考核
足球考核评分
足球考核内容及标准1．颠球（1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。
（2）规则：颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。
颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。
（3）评分标准：(次数)2．定位球踢远（1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。
（2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩。
球必须凌空踢起，地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。
（3）评分标准：远度米3．20米往返绕杆运球（1）方法：设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始，听到教师的“开始”口令，即运球依次绕完五条杆后返回，再依次绕完五条杆到起点，运过起点时停表，以时间来评定成绩。
（2）规则：每人三次机会，必须依次绕杆，不得漏杆，否则本次考试无效，并按考试一次论处。
（3）评分标准：秒4．脚内侧射门（1）方法：以跨栏架为门，用脚内侧从10米（女生为8米）距离，以地滚球射门，以进球数计算成绩。
（2）规则：每人一次机会，射10次，必须用脚弓射门，如球碰到栏架柱回弹，算进一次。
（3）评分标准：次一、比赛场地1.长度: 最长120米，最短90米; 宽度:最长90米，最短45米。
2.在比赛场地内，禁区是以9.15米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。
点球点距球门线中点垂直距离为11米。
中圈是以球场中心为中心半径为9.15米的圆。
3.球门区，从球门柱内侧5.5米画两条垂直于球门线的线，所延伸的区域；罚球区，从距每个球门柱内侧16.5米两条垂直于球门线的线，所延伸的区域。
4.旗杆及角球狐旗杆：高度1.5米；角球狐：半径1米画一个四分之一的圆。
5.球门:宽7.32米,高2.44米.二、球球在比赛开始前的重量是420－450克，周长是68－70厘米，气压是0.6－1.1个大气压,在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。
三、队员人数上场队员最多不得超过11人,最少不得低于7人,任何一队少于7名队员时，该场比赛应为无效。
安阳足球考核标准
安阳足球考核标准安阳足球考核标准是为了评估球员在足球比赛中的表现和能力。
这些标准包括技术、体能、战术和心理等方面。
以下是安阳足球考核标准的详细介绍。
一、技术方面：1.带球能力：球员在比赛中的带球能力，包括速度、灵活性和控球技术等方面的评估。
2.传球能力：球员在比赛中的传球准确性和传球远近的评估。
3.射门能力：球员在比赛中的射门精确度和射门力度的评估。
4.盘带能力：球员在比赛中的盘带技术和变向能力的评估。
5.防守能力：球员在比赛中的防守技术和防守意识的评估。
二、体能方面：1.速度：球员在比赛中的冲刺速度和爆发力的评估。
2.耐力：球员在比赛中的持久力和耐力的评估。
3.灵活性：球员在比赛中的身体柔韧性和敏捷性的评估。
4.力量：球员在比赛中的身体力量和抢断能力的评估。
5.协调性：球员在比赛中的协调性和平衡能力的评估。
三、战术方面：1.位置感：球员在比赛中的跑位和空间利用的评估。
2.组织能力：球员在比赛中的组织能力和传球指导的评估。
3.配合能力：球员在比赛中的配合意识和团队合作能力的评估。
4.防守策略：球员在比赛中的防守策略和战术理解的评估。
5.进攻策略：球员在比赛中的进攻策略和进攻意识的评估。
四、心理方面：1.冷静度：球员在比赛中的冷静度和处理压力的能力的评估。
2.自信心：球员在比赛中的自信心和对自己能力的信任的评估。
3.集中力：球员在比赛中的集中力和专注力的评估。
4.意志力：球员在比赛中展现的意志力和坚持不懈的评估。
5.团队精神：球员在比赛中的团队精神和合作意识的评估。
通过以上的技术、体能、战术和心理方面的考核标准，可以对球员的综合能力进行评估，帮助教练员了解每个球员的优势和不足之处，并根据评估结果进行训练和提高。
同时，这些标准也可以作为球员提升自己能力的参考和目标。
初中足球考核教案
一、教学目标1. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和技术技能水平。
2. 培养学生良好的集体主义观念和体育道德风尚。
3. 培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
二、考核内容1. 基本技术：传接球、射门、带球突破、防守等。
2. 团队配合：战术意识、队友之间的配合、场上位置感等。
3. 体能：跑步、跳跃、耐力等。
三、考核方法1. 个人技术考核：每位学生进行基本技术的展示，考官根据学生的表现给予评分。
2. 团队配合考核：学生分为两队进行比赛，考官观察学生的配合情况、战术执行等，给予评分。
3. 体能考核：学生进行跑步、跳跃等测试，考官根据学生的表现给予评分。
四、考核标准1. 基本技术：传接球准确、射门准确、带球突破流畅、防守到位等。
2. 团队配合：战术意识清晰、队友之间配合默契、场上位置感良好等。
3. 体能：跑步速度快、跳跃高度够、耐力持久等。
五、教学过程1. 热身活动：进行足球基本技术的练习，如传接球、射门等，让学生熟悉球性。
2. 个人技术考核：每位学生进行基本技术的展示，考官根据学生的表现给予评分。
3. 团队配合考核：学生分为两队进行比赛，考官观察学生的配合情况、战术执行等，给予评分。
4. 体能考核：学生进行跑步、跳跃等测试，考官根据学生的表现给予评分。
5. 总结反馈：考官对学生的表现进行总结和反馈，指出学生的优点和不足之处。
1. 在考核过程中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和竞技态度。
3. 注重学生的技术水平和体能素质的全面发展。
七、教学反思通过本次足球考核，教师可以了解学生的技术水平和体能素质，发现学生的问题并进行针对性的指导。
同时，考核也可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的训练积极性和效果。
教师应根据考核结果调整教学计划和训练方法，促进学生的全面发展。
小学学校全员足球考核方案
小学学校全员足球考核方案一、背景足球是一项受广大学生热爱和青睐的体育运动。
全员足球考核是为了推动学生们参与足球运动，培养其体育兴趣和能力，并提高学生们的协作能力、团队精神和竞争意识。
通过全员足球考核，可以为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，培养学生的身心健康和全面发展。
二、考核目标1.培养学生的足球兴趣和爱好，提高其足球基本技术；2.培养学生的协作能力和团队精神，提高其团队合作意识；3.培养学生的竞争意识和胜负观念，提高其应对压力和挫折的能力；4.培养学生的坚持不懈和毅力，提高其自律和自信。
三、考核内容1.技术考核：考核学生的运球、传球、射门、盘带等基本足球技术；2.团队合作考核：考核学生的分工合作、配合默契、战术应用等团队合作能力；3.战术指导：为学生提供基本的进攻、防守、配合等战术指导；4.体能测试：通过进行跑步、灵活性、耐力等体能测试，考核学生的身体素质与耐力；5.比赛表现：考核学生在比赛中的表现，包括进球数、助攻数、防守能力等。
四、考核方式1.场地设备：足球场、球门、球、计时器等；2.考核组织：由学校体育教师及足球指导教师组成考核小组进行组织和指导；3.考核分组：根据学生的年级和性别进行分组，每个组别可根据学生数量的多少适当划分；4.考核项目：按照考核内容中的各项内容进行安排，具体的安排可根据学校的情况进行调整；5.考核时间：可在学期末或特定的足球训练期间进行，时间可以根据学校的实际情况进行安排；6.考核评分：根据学生在各项考核项目中的表现和表现的综合情况进行评分，评分可以采用百分制或等级制；7.成绩统计：将学生的考核成绩进行统计，形成学生的全员足球考核成绩报告。
五、考核结果利用1.评比活动：根据考核结果，组织评选出优秀学生、优秀队伍和优秀足球指导教师，并进行表彰和奖励；2.展示展览：举办比赛展览活动，展示学生们的足球技术、战术应用和团队合作成果；3.战略推广：通过校内外的宣传和推广活动，将学校的足球教育理念和学生们在足球运动中取得的成果推广给更多的学生和家长。
小学体育考核足球标准
小学体育考核足球标准小学体育考核足球标准足球是一项全面发展儿童身心的体育运动，小学生学习足球不仅可以提高身体素质，培养意志品质，还可以培养团队合作意识和团结协作精神。
小学体育考核足球的标准应该根据学生的年龄、水平来确定，以下是小学体育考核足球的标准。
一、基本动作技术1. 常规移动：在场地上进行走、跑、转身等基本动作的执行，动作流畅，姿势正确。
2. 控球基本动作：能正确地使用脚部进行接球、传球、带球等基本动作，并保持基本动作的正确性和规范性。
3. 射门、停球：能够正确使用脚部进行射门，射门的力量和方向具有一定的准确性；能够使用脚部、身体进行停球，并保持球的控制。
二、个人技术能力1. 短传技术：能够进行简单的短传（3-5米）并保持传球的准确性和规范性。
2. 带球技术：能够进行简单的带球（20-30米），保持球的控制和速度的稳定。
3. 射门技术：能够进行简单的射门，并保持射门力量和方向的准确性。
三、团队合作能力1. 视野和空间感：能够对场地和队友位置进行正确观察，并在比赛中做出正确的决策。
2. 传接配合：能够和队友进行简单的传接配合，并保持传接球的准确性和规范性。
3. 防守和拦截：能够进行简单的防守和拦截，并有效地与队友进行团队合作。
四、比赛意识和竞技精神1. 比赛规则：了解比赛规则，能够遵守比赛规则进行比赛。
2. 竞技动力：在比赛中保持积极的竞争心态，精神饱满，充分发挥自己的能力。
3. 团队协作：能够与队友充分合作，互相帮助，在比赛中发挥自己的作用，提高整个团队的竞技能力。
这些是小学体育考核足球的标准，通过对这些标准的考核，可以全面评估学生的足球水平和能力。
在进行评估的时候，要根据学生的年龄和水平来确定考核难度，并给予适当的指导和帮助，引导学生不断进步。
同时，要鼓励学生积极参与足球运动，培养他们的兴趣和爱好，促进全面发展。
足球特长生考核项目和标准
足球特长生考核项目和标准1. 考核项目
1.1 技术能力
- 盘带能力
- 传球和接球能力
- 射门技术
- 控球技巧
- 抢断和防守技术
- 球场意识
1.2 体能水平
- 跑动能力
- 爆发力
- 耐力和持久力
- 柔韧性
2. 考核标准
2.1 技术能力考核标准
- 盘带能力：能够稳定地进行盘带，保持球的控制，并能够在比赛中应用盘带技巧来突破防线和保护球
- 传球和接球能力：准确地传球和接球，能够适应不同的传球方式和接球姿势
- 射门技术：能够射门并掌握射门的力量和角度，提高射门的命中率
- 控球技巧：具备良好的控球能力，能够在狭小空间内保持球的控制，并能够应对对手的防守
- 抢断和防守技术：具备良好的抢断和防守技术，能够及时干扰对手的进攻，并减少对手得分机会
- 球场意识：具备良好的球场意识，能够判断比赛形势并作出正确的决策
2.2 体能水平考核标准
- 跑动能力：具备出色的跑动能力，能够在比赛中迅速移动并积极参与到比赛中
- 爆发力：具备较强的爆发力，能够快速启动和变向，并在比赛中展现出优势
- 耐力和持久力：具备良好的耐力和持久力，能够在比赛中保持高水平的表现并持续拼搏
- 柔韧性：具备良好的身体柔韧性，能够执行各种灵活的动作和技巧，并降低受伤风险
以上是足球特长生考核项目和标准的内容，请特长生按照以上标准积极准备考核。
无论是否被选为特长生，都应该对自己的技术能力和体能水平进行不断提升和改进。
祝您考核成功！。
初中足球考核课教案
初中足球考核课教案1. 知识与技能目标：通过足球考核课的学习，使学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等，提高学生的足球技术水平。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，提高学生的身体素质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 足球基本技能考核：传球、停球、射门2. 团队协作能力考核：分组对抗比赛三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2. 基本技能考核（15分钟）a) 传球：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、力度适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b) 停球：学生分为两人一组，进行停球练习，要求停球稳定、控制球的能力强。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c) 射门：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门准确、力量适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作能力考核（10分钟）a) 分组对抗比赛：学生分为两队，进行5人制足球比赛。
比赛过程中，教师观察学生的团队协作能力、战术运用等方面，并进行点评。
b) 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
4. 结束活动（5分钟）教师带领学生进行放松活动，包括拉伸、深呼吸等，提醒学生注意运动后恢复。
四、教学评价1. 学生足球基本技能的提升情况。
2. 学生在团队协作、竞技体育精神等方面的表现。
3. 学生对足球运动的热爱程度及积极参与的态度。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到适合自己的位置。
2. 鼓励学生积极参与团队协作，培养竞技体育精神，提高学生的综合素质。
3. 注重足球运动的普及与提高，引导学生关注足球运动的发展，培养学生的足球素养。
4. 加强教师与学生之间的沟通，了解学生的需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
学生足球考核标准
学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。
考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。
2. 射门：不少于10个射门，其中包括门前单刀球、定位球等。
3. 盘带：左右脚交替完成直线和曲线盘带，运球5次以上。
球品考核1. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。
2. 队友配合：懂得向队友传球，并且善于协同作战，完成团队比赛。
心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。
2. 比赛情绪：遇到困难能够沉着应对，不气馁，不放弃。
考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线60分。
技术考核（40分）1. 传接球（20分）* 完成10回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。
小学体育足球考核教案模板
---一、教学目标1. 技能目标：通过考核，了解学生对足球基本技能的掌握程度，包括脚内侧传球、脚背正面踢球、运球、停球等。
2. 体能目标：评估学生的速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，提升自信和竞争意识。
二、考核对象全体小学体育课程学生。
三、考核内容1. 基本技能：- 脚内侧传球：要求学生在规定距离内准确地将球传给队友。
- 脚背正面踢球：考核学生能否准确地将球踢向目标。
- 运球：评估学生在一定时间内，连续运球通过障碍物的能力。
- 停球：测试学生在不同速度和角度下，对来球的停球能力。
2. 体能测试：- 速度测试：短跑测试学生的爆发力。
- 力量测试：通过俯卧撑、仰卧起坐等测试学生的肌肉力量。
- 耐力测试：长跑测试学生的耐力水平。
- 灵敏性和协调性测试：通过障碍跑、折返跑等测试学生的灵敏性和协调性。
四、考核方法1. 观察法：教师现场观察学生的动作完成情况，记录每个学生的表现。
2. 计时法：对于速度和耐力测试，使用秒表记录时间。
3. 计分法：根据学生的表现，设定不同的评分标准，对每个项目进行评分。
五、考核流程1. 准备活动：进行5-10分钟的轻松热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 技能测试：- 脚内侧传球：学生在规定距离内进行传球，教师观察并记录。
- 脚背正面踢球：学生在指定位置进行踢球，教师观察并记录。
- 运球：学生在规定时间内运球通过障碍物，教师观察并记录。
- 停球：学生在不同速度和角度下进行停球，教师观察并记录。
3. 体能测试：- 速度测试：学生进行短跑，记录时间。
- 力量测试：学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，记录次数。
- 耐力测试：学生进行长跑，记录时间。
- 灵敏性和协调性测试：学生进行障碍跑、折返跑等，记录时间。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。
六、教学评价1. 技能评价：根据学生在技能测试中的表现，评定技能等级。
普体足球守门员女考核项目
普体足球守门员女考核项目（一）考核内容及方法：1、3０米跑：（占２０％）采取站立式起跑计时，男子4”0为20分，女子4” 30为20分。
每人二次机会。
2、２０米行进颠球：（占２０％）单脚或双脚以及头、脚部均可颠球行走或移动。
每移动一米为1分，男子２０米为20分（女子15米为20分）。
每人二次机会，球不得掉地。
人球同时过线为准。
3、20米往返带球绕杆：（占20％）球动开表，人球过线停表。
如图示，每人二次机会。
不得漏杆。
男子18”0为20分。
女子21”0为20分。
4、教学比赛：（占４０％）１／２足球场，采取７：７比赛形式，观察队员运用技术的实战能力。
比赛以足球规则为准。
注：教学比赛评分说明战优秀：40—36分技术全面，术配合意识好、有特点。
良好：35—31分技术较好，战术意识一般、特点不突出。
及格：30—26分技术一般、无特点。
不及格：25分以下技术较差、无特点。
5、守门员考核方法与评分标准：（1）30米跑方法及标准与其他队员相同占20%（2）守门员手抛球、踢球（技評）占20%A级：技术正确，抛25米以上、踢球30米以上，准确。
（18-20分）B级：技术基本正确，抛20米以上、踢球25米以上。
（15-17分）C级：技术一般抛球15米以上、踢球20米以上。
（10-14 分）D级：技术一般抛球15 米以下、踢球20以下。
（1-9分）（3）守门员接球、扑接球占20%A级：技术正确、熟练，接球扑球稳、准。
（18-20 分）B级：技术基本正确，接扑球较稳、准。
（15-17 分）C级：技术一般，接扑球不稳、有失误。
（10-14 分）D级：技术不正确，失误较多。
（1-9分）（4）守门员比赛（见评分标准）占40%A级：技术全面正确，站位、选位准确，判断出击合理，控制球能力强。
（36-40 分）B级：技术基本正确，站位、选位比较准确，判断出击基本合理，有较好的控制球能力。
（25-35分）C级：技术一般，站位、选位一般，判断出击不够合理，控制球能力较差。
校园优秀足球运动员足球技能考核方案
校园优秀足球运动员足球技能考核方案一、一般队员（100%）（一）专项素质：折返跑（计时）（15%）选手从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物（标志筒）后返回起跑线。
要求每击倒一个标志物后须立即返回至起跑线，再折返跑到下一个标志物，以此类推。
选手应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线上时停表，记录完成时间。
未击倒标志物，成绩无效。
每人测试一次。
（二）球性球感（15%）1.三十秒交替踩球（5%）球在半径15厘米圆形的范围内必须用双脚交替踩球，球必须控制在圆内（脚不做限制），每人测试1次，计单脚次数。
2.一分钟颠球（10%）在半径1.5米圆的范围内用双脚交替颠球，任何一只脚出范围，或使用身体其他部位颠球，不计成绩，每人测试2次，取最好成绩。
（三）技能（30%）1.传准（10%）如图2-1所示,传球目标区域为一个八人制足球门（球门净宽度5米，净高度2米），以球门线的中点为起点，垂直距离为男子28米，女子23米。
选手须将球置于起点线上或线后（线长5米，宽0.12米），向目标区域连续传球5次,左右脚均可,脚法不限。
第一落点踢进球门得1分，踢中门框得0.5分。
考生（男）28m（男）图2-1传准示意图⑵运球过竿射门（20%）如图2-2所示，从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线,距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。
选手将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表,记录完成的时间。
凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。
每人测试2次，取最好成绩。
（四）实战（40%）进行一场八人制比赛，分为上下半场，每半场比赛10分钟，全场比赛20分钟。
二、守门员（100%）（一）专项素质（20%）30米跑，听枪起跑，测试一次以计时成绩为准。
小学足球考试标准
小学足球考试标准
小学四年级足球考核方案及标准
考核内容：
1.传球：包括脚弓、内脚背、外脚背、正脚背。
2.带球折返跑。
考试要求：
必须按照规定的动作进行考核，不得代考。
考试时其他学生不得干扰，应给予鼓励。
考试流程：
学生按照点名册名单依次进行考试，老师根据考核标准（下表）给予考试成绩。
考试说明：
每人有两次考试机会，记录表现较好那次的成绩。
考试总共有三项，共计10分。
9、10分为优秀，7、8分为良好，6
分为及格，6分以下为不及格。
男女生评分标准有所不同。
小学四年级足球考核标准
内容得分评语标准
带球动作 5--优秀 4--良好 3--2 2--1
5分：带球动作流畅自然，能很好地控制住足球，用脚正确的部位触球。
带球折返跑。
4分：带球动作比较协调，基本能控制住足球，触球部位也基本合理。
带球折返跑。
3-2分：带球时身体僵硬，不能控制好足球，触球部位也不对。
传球 5--4 3--2 2--1
5分：传球时动作连贯自然，脚接触球的部位准确，传出的球线路准确。
3-4分：传球时动作比较连贯自然，基本准确，传球也较准确。
2-1分：传球时动作不自然，脚接触球部位不正确，传球线路较为准确。
体育生足球考核标准
体育生足球考核标准体育生足球考核标准为了提高学校体育生足球水平，培养优秀的足球运动员，制定了以下的足球考核标准。
一、基本功方面：1. 控球能力：要求学生能够熟练控制足球，完成传球、带球等基本技术动作。
2. 射门能力：要求学生能够准确地进行射门，包括地面射门、空中射门等。
3. 盘带能力：要求学生能够通过盘带运球过人，掌握不同的盘带动作。
4. 传球能力：要求学生能够准确地进行传球，包括长传、短传等。
5. 防守能力：要求学生能够有效地进行拦截、盯人等防守动作。
二、体能方面：1. 跑动能力：要求学生能够具有较强的速度和耐力，进行长时间的奔跑。
2. 爆发力：要求学生能够迅速爆发，进行突破和变向等动作。
3. 协调性：要求学生能够具有良好的身体协调性，灵活地进行各种动作。
4. 弹跳能力：要求学生具备较好的弹跳能力，包括头球和抢点等动作。
三、战术方面：1. 队形协作：要求学生能够与队友配合，掌握不同的队形战术。
2. 技术战术：要求学生能够熟练掌握一些常用的技术战术，如定位球、角球等战术。
3. 战斗意识：要求学生在比赛中具备良好的战斗意识，不畏艰难，勇往直前。
四、比赛表现：1. 执行力：要求学生能够在比赛中严格按照教练的要求执行战术安排。
2. 个人能力发挥：要求学生能够在比赛中充分发挥自己的个人能力，为球队争取胜利做出贡献。
3. 适应能力：要求学生能够适应不同的比赛环境和对手，灵活应对各种情况。
五、综合评价：1. 训练态度：要求学生具备良好的训练态度，积极参与训练，严格要求自己。
2. 团队精神：要求学生具备良好的团队合作精神，能够与队友和教练进行有效的沟通和合作。
3. 纪律性：要求学生能够遵守比赛纪律和校规校纪，具备良好的纪律性。
以上就是体育生足球考核标准，希望通过这些标准的制定和实施，能够促进学校体育生在足球方面的发展，培养更多优秀的足球运动员，为学校争取荣誉。
足球考核内容及标准
武侯高级中学足球考核内容及标准
1．颠球
（1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。
（2）规则：颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。
颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。
（3）评分标准：
2．定位球踢远
（1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。
（2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩。
球必须凌空踢起，地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。
3．20米往返绕杆运球
（1）方法：设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始，听到教师的“开始”口令，即运球依次绕完五条杆后返回再依次绕完五条杆到起点，运过起点时停表，以时间来评定成绩。
（见示意图）
（2）规则：每人三次机会，必须依次绕杆，不得漏杆，否则本次考试无效，并按考试一次论处。
4．脚内侧射门
（1）方法：以跨栏架为门，用脚内侧从10米（女生为8米）距离以地滚球射门，以进球数计算成绩。
（2）规则：每人一次机会，射10次，必须用脚弓射门，如球碰到栏架柱回弹，算进一次。
5．以上4项考核内容，学生考核时任选两项，各占未项考核分的50%《体
质与健康标准》测试要求按体育的规定进行。
体育教育专业考核足球项目考核标准
体育系体育教育专业学生基本功足球项目考核方案
一、足球专项技能
（一）内容：足球运球绕竿射门
（二）场地：以球门线中点向场内垂直延伸36.5米处为起点，画一条与球门线平行的8米长线段为起点线。
从起点线向球门垂直方向插9支标杆。
第一支标杆距离起点4米，第1支标杆至第5支标杆距离6米（间距1.5米），第5支标杆至第9支标杆距离8米（间距2米）
（三）测试方法与要求
1、受试者从起点线外开始运球依次绕过每只标杆后射门。
应受试者脚触球开始计时，球越过球门线时即停表。
2、每人轮流进行两次测试，取平均成绩。
3、测试开始后，发生漏杆或未射进球门则无达标成绩。
二、教学技能足球技术动作
1、脚内侧踢地滚球
2、脚背正面踢定位球
3、脚背内侧踢定位球
4、脚内侧接地滚球
5、脚背正面接空中球
6、大腿正面接空中球
7、脚背正面直线运球
8、脚背内、外侧曲线运球
9、运球晃拨过人
10、原地正面顶球。
小学足球考核项目及标准
小学足球考核项目及标准小学足球考核项目及标准小学足球考核项目应该包括基本技术、战术意识、身体素质等方面的内容。
以下是一个小学足球考核项目及标准的示例:一、基本技术考核项目及标准：1. 控球能力：能够用脚部稳定地控制足球，并进行简单的传球和停球。
标准为在稳定情况下，能够准确控制足球的时间和力度。
2. 带球能力：能够用双脚或单脚带球，并且能够保持球的控制。
标准为在稳定情况下，能够持续带球20米以上。
3. 射门能力：能够用脚部进行准确的射门，发力均匀，射门速度适中。
标准为能够在门前10米外准确射门，并且球能够达到门框之内。
4. 传球能力：能够进行短传、长传以及传中等各种类型的传球，并且能够准确地传到队友的脚下。
标准为在20米距离内，传出的球能够准确到达目标。
5. 盘带能力：能够灵活地应对对方的防守，运用盘带技术突破对手。
标准为能够在对方防守球员面前进行一次有效的盘带过人。
二、战术意识考核项目及标准：1. 位置感知能力：能够理解和适应比赛中的位置变化，具备良好的位置感知能力。
标准为可以根据比赛情况积极主动地调整自己的位置。
2. 配合意识：能够与队友配合，进行默契的传接球和跑位。
标准为在比赛中能够与队友产生有效的合作，形成战术配合。
3. 防守意识：能够理解防守的任务和要求，及时干扰对方球员的进攻，减少失球。
标准为在比赛中能够积极参与对方进攻的防守，及时抢断或封堵对方传球路线。
三、身体素质考核项目及标准：1. 速度：能够迅速地进行短跑和冲刺，反应敏捷。
标准为在50米跑中，能够达到年龄段的平均速度。
2. 爆发力：具备较好的爆发力，能够迅速起跳、变向和加速。
标准为能够进行单脚起跳，跳跃高度达到自身身高的一半。
3. 身体接触能力：具备一定的身体强度和接触技巧，能够进行合理的身体接触。
标准为能够与对方球员进行一定程度的身体接触，保持身体平衡。
以上是一个小学足球考核项目及标准的示例，具体的考核项目和标准应根据小学生的实际情况进行调整。