小学语文教师个人研修学习总结范文
小学语文教师个人研修详细总结范文(精选9篇)
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小学语文教师个人研修详细总结小学语文教师个人研修详细总结范文(精选9篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们抽出时间写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编整理的小学语文教师个人研修详细总结范文(精选9篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教师个人研修详细总结1时间如飞而逝,期末盘点本教研组活动,有收获也有遗憾。
先谈谈收获:一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。
1、派出六位老师赴xx参加了全国课题组的活动,收获颇丰。
公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课,给我们启发都很大。
尤其是张xx、周xx的课值得我们学习,其理念值得推广。
很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导,以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。
2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊,我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》,即《发现作文》研究成果,被编为新体系作文实验通讯(第十期发现作文专版),向全国推广。
3、本次学习给我们带来更多的思考:(1)课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾,怎样互利互赢,和谐共生?(2)语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。
怎样让老师教得轻松、扎实,学生既打好基础,丰厚底蕴,又开拓视野?以上这两个问题,我们也做过一些尝试,有一定的效果,但怎样形成一个科学的、系列的课程框架?有待今后继续探讨。
总结此行所悟所获,一是不能做井底蛙,多看书、看课、看活动,对自身成长大有裨益;二是要勤实践。
做个行动者,在实践中累积经验。
凡空想者,终将徒羡他人,一无所获。
二、坚持教师读书会及课例研修,促进师生素养提升。
1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式,深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。
小学语文教师个人研修总结与反思7篇
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小学语文教师个人研修总结与反思7篇篇1一、背景作为小学语文教师,我深感责任重大,肩负着培养学生语言文字运用能力的重任。
为了更好地完成教学任务,提升教学质量,我积极参加各类研修活动,不断充实自己的知识储备,提高自己的教学水平。
在此,我对自己的研修过程进行回顾与总结。
二、研修内容1. 语文课程标准的深入研读我认真学习了《语文课程标准》,深入理解了课程性质、目标、内容、实施建议等方面的要求。
通过对比新旧课标,我认识到新课程更加注重学生的主体性和实践性,强调培养学生的创新意识和语文综合素养。
2. 语文教学理念的更新我参加了多次语文教学理念更新的培训,学习了先进的教学理论,如建构主义、人本主义等。
这些理念使我认识到,语文教学应以学生为中心,注重学生的个体差异,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的语文素养和综合能力。
3. 语文教学技能的提升我参加了语文教学技能提升的培训,学习了如何制定教学目标、设计教学方案、组织教学活动、进行评价与反馈等。
通过实践,我逐渐掌握了这些技能,并能够灵活运用在语文教学中。
4. 小学语文教材的分析与研究我认真分析了小学语文教材,研究了教材的编排体系、内容特点、教学方法等。
通过对教材的分析,我更好地理解了教材的意图,为教学提供了有力的支撑。
三、研修成果1. 教学理念的转变通过研修,我逐渐转变了教学理念,从传统的以老师为中心转变为以学生为中心,注重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学技能的提高通过研修,我提高了教学技能,能够制定明确的教学目标,设计合理的教学方案,组织有效的教学活动,进行科学的评价与反馈。
3. 教学效果的改善在研修成果的指导下,我的教学效果得到了明显的改善。
学生的语文学习兴趣得到了激发,学生的学习积极性得到了提高,学生的语文综合素养得到了提升。
四、反思与改进1. 理论与实践相结合在研修过程中,我认识到理论与实践相结合的重要性。
只有理论没有实践是空洞的,只有实践没有理论是盲目的。
小学语文个人研修总结5篇
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小学语文个人研修总结5篇语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。
这里给大家分享一些关于小学语文个人研修总结,供大家参考。
小学语文个人研修总结1我们常常有这种感觉,在课堂上,我们花不少时间分析课文,讲解词语,练做习题,学生们也认认真真地按老师的要求去做,可依然有不少学生的语文水平提高不了。
我想,这是我们的教学方法出现了问题,语文素养的提升不应该单单是教出来,而应是“读”出来的。
苏霍姆林斯基说过:“阅读能教人思考,思考会刺激智力的觉醒。
”朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。
杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”。
名人名家朴素而富有哲理的话,给我们以启示:阅读,尤其是在宽松的课外时间里,进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。
然而,要使课外阅读收到一定的实效,离不开老师的正确指导。
我想,应从兴趣入手,使学生想读;传授方法,教学生会读;正确引导方向,让学生多读,从而达到以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读的效果。
一、激发阅读激兴趣,让学生想读兴趣是最好的老师,强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。
为了激发学生的课外阅读兴趣,我采取了以下措施:(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事,教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述,使学生听得津津有味之时,引导他们自己去看课外书。
比如:有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事,然后再启发引导同学们说:“同学们,你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后,我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。
这样一来,同学们都兴趣高涨,争着去阅读这本书。
教师还可以提出一些问题,激发学生的兴趣。
如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。
当学生迫切想知道原因时,我“趁热打铁”,向他们推荐了《十万个为什么》这本书,学生就会自觉地阅读这本书,从中去寻找答案。
小学教师语文个人研修总结6篇
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小学教师语文个人研修总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师自主研修总结6篇(通用)
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小学语文教师自主研修总结6篇(通用)小学语文教师自主研修总结篇一多年以来,一向感觉小学语文是模模糊糊一大片,不明白该讲些什么,该怎样讲。
经常听到这样的言论:小学语文必需要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。
我将以得益于本次国培研修的宏大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
1、在这次学习中,我认真观看多个视频。
并认真做好读书笔记,写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。
2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心。
我发现学生的写作困难是我所限制了。
3、这次研修提升了我的教学程度。
以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,透过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
1、对于一节“好课”的考虑。
什么是一节好课呢?透过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有进步的课都均可称之为“好课”。
2、对于创新教研方式的考虑。
教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改正去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作。
3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深化的印象,他们努力研修,认真考虑。
我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的缺乏,我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。
4、透过此次研修,我认识到做为一个教师务必终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一主角。
作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时要搞清楚,我教什么,在想怎样教的法子。
务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。
小学语文教师研修个人总结7篇
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小学语文教师研修个人总结7篇第1篇示例:在这次小学语文教师研修培训中,我受益匪浅,不仅学到了许多新知识,也磨练了自己的能力和意志。
通过这次培训,我深刻认识到了小学语文教学的重要性,也意识到了自己在这方面的不足之处。
下面我将对这次研修进行个人总结,以期能够更好地提升自己的教学水平。
这次研修让我对小学语文教学有了更深入的了解。
在培训中,我学习了许多新的教学方法和技巧,比如多媒体教学、情景教学等。
这些方法和技巧的应用,让我的课堂更加生动有趣,学生更加积极主动地参与进来。
我还学习了如何通过课外阅读和写作训练来提高学生的语文能力,让他们不仅能够在课堂上取得好成绩,还能够在日常生活中更好地运用语言表达自己的想法和感受。
这次研修也提高了我对教学目标和教学内容的把握能力。
在培训中,我们详细讨论了小学语文教学的目标和内容,明确了学生应该掌握的知识和技能。
通过这种方式,我对教学目标有了更清晰的认识,也更加明确了教学内容的选择和安排。
这让我在备课和教学过程中更加有条不紊,更加有针对性,让学生学得更轻松,学得更有效。
这次研修也提高了我对学生个性特点和学习习惯的认识。
在培训中,我们结合自己的实际教学经验,讨论了学生的个性特点和学习习惯。
通过这种方式,我逐渐认识到每个学生都是独一无二的个体,都有自己的特点和习惯。
在教学过程中,我需要根据学生的不同特点和习惯有针对性地安排教学活动,让他们更容易理解和掌握知识。
这种个性化的教学方式,让我的教学更加人性化,也更容易获得学生的认可和支持。
这次研修也提高了我的团队协作和交流能力。
在培训中,我们分组讨论、合作备课、相互交流,让我们更加明白团队合作的重要性。
在集体备课和集体授课中,我学会了倾听他人意见,学会了尊重他人看法,学会了与他人沟通合作。
这种团队协作和交流能力的提升,让我在以后的教学工作中更加容易获得同事和学生的信任和合作,也更容易取得更好的教学效果。
这次小学语文教师研修让我收获良多,不仅提高了我的教学水平,也丰富了我的教学经验。
小学语文教师研修个人总结8篇
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小学语文教师研修个人总结8篇第1篇示例:小学语文教师研修个人总结时光飞逝,如白驹过隙,一转眼间,我已经成为一名从事小学语文教学的教师。
在这个岗位上,我深感责任重大,使命光荣。
为了更好地提升自己的教学水平,我积极参加了各种研修活动,不断充实自己,提高自己的教学能力。
在这过程中,我获益匪浅,下面我将对这些研修经历进行总结。
我参加了一些关于语文教学理论和方法的研讨会。
在这些研讨会中,我深入了解了不同的教学理念和方法,领悟到了教学的本质是培养学生的综合素质,而不仅仅是教授知识。
在语文教学中,要注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力,引导学生主动思考,探索问题,培养他们的创新精神和批判思维。
要注重提高学生的学习兴趣,激发他们学习的动力,使他们在学习过程中愈发热爱语文,乐于学习。
我还参加了一些关于课堂教学设计和评价的研修活动。
这些活动让我深刻认识到一个好的教学设计是教学成功的关键,只有设计合理、生动有趣的教学内容和教学活动,学生才会积极参与,学到更多的知识。
在设计教学内容时,要关注学生的实际需求和兴趣爱好,结合学生的生活实际和认知水平,设计符合他们的学习特点的教学内容,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
在评价学生的学习成果时,要注重考核学生的综合能力,发挥他们的特长,让每个学生都能获得成功的机会。
我还参加了一些关于教学技巧和方法的研修活动。
通过这些活动,我学到了许多有关教学的技巧和方法,如如何引导学生进行有效的讨论,如何激发学生的学习兴趣,如何评价学生的语文作业等。
这些技巧和方法为我日常的教学工作提供了很大的帮助,使我的教学更加生动有趣,学生更加积极参与。
通过这些研修活动,我不仅丰富了自己的知识储备,提升了自己的教学能力,也使自己更加深刻地理解了语文教学的本质。
在今后的工作中,我将继续学习,不断总结经验,改进教学方法,提高教学质量,为培养更多的优秀学生而努力奋斗。
希望通过自己的不懈努力,成为一名更加优秀的小学语文教师,为教育事业贡献自己的一份力量。
小学语文个人研修总结(精选5篇)
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小学语文个人研修总结(精选5篇)小学语文个人研修总结1感谢各位同事支持我、帮助我,各级领导扶助我、指导我,让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打,给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师,身正为范”的从业准则,严于律己,光明磊落,温良恭谨,与人为善。
以校为家,恪尽职守,勇挑重担,超工作量满负荷运行,常常为工作而废寝忘食。
热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎,年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
信守“以学习者身份从业,以思想者姿态施教”的工作准则,在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功,在教学上不断超越自我。
订阅专业杂志5种,全年购买业务书籍40余册,潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种,兼收并蓄,取精用宏。
被评为浏阳市“百名读书积极分子”。
正是在这样的读书背景下,本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考的改革的新动向,在教学设计上博观约取,追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理,总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课,形成了“纵横拓展,浅入深出,知能并重,激思启智”的语文课堂教学特色,所教语文课深受学生喜爱,学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展,教学效果好。
积极投身教研教改,多次面向校内外同行上教研公开课和示范课,所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。
被市教育督导室、市教科所选调,陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课,并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
立足“大语文大阅读”教学观,创造性开发语文校本教材。
团结并指导本校5位青年语文骨干教师,主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。
该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴,精心选文,由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定,五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析,历经一年半的反复删改、修订,终于在底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。
2024年小学语文教师个人研修总结(六篇)
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2024年小学语文教师个人研修总结学生的语文学科素养取得了显著且可感知的进步,教学效果显著。
该教师积极投身于教育研究和教学改革之中,多次在校内外开设教研公开课和示范课,并获得了醴陵二中、浏阳一中等同行的高度评价。
受市教育督导室和市教科所选派,该教师还陪同教研员前往多所学校参与高三教学调研及评课活动,并在全市范围内的高三语文教学研讨会上对公开课进行了点评。
该教师秉持“大语文大阅读”的教学理念,创造性地开发了语文校本教材。
他团结并指导本校多位青年语文骨干教师,共同主编并正式出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。
该书紧密结合农村高中学生的实际情况,经过精心选文与编排,最终完成了涵盖十个专题章节、选文超过一定数量、内容总计数万字的校本教材编写工作。
该书在学生中广受欢迎,并获得了县、市语文界知名专家及特级教师的一致好评。
该教师还担任了“核按钮”和“热点重点难点”等知名教辅品牌的语文编审工作,参与编写了高三语文复习用书。
其论文在市级骨干教师培训中荣获一等奖,课件也在相关评比中获得二等奖。
他还被推选参加了清华大学举办的“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”培训,并在研修过程中展现了优秀的教学理念和个性特色。
在搞好自身教学的该教师还积极承担青年教师培养任务,对多位青年教师的教学进行评点指导,助力他们快速成长。
作为学校教研处主任,他更是以师资队伍建设为主线,全力推进“科研兴校”战略,实现了教学与管理工作的双丰收。
在课题研究方面,该教师担任了多项省级课题的课题组长,并带领团队有序开展研究工作,取得了阶段性成果。
他还积极参与网络教研活动,在新浪博客上发表了大量教育教学研究文章,与同行交流切磋。
该教师也清醒地认识到自己在工作中的不足之处,并表示将在未来的工作中不断努力完善自我。
2024年小学语文教师个人研修总结(二)近期颁布的《小学语文新课程标准》在与原标准对比中,展示出显著的变革。
研读新课标后,我深感当前的语文教育更加侧重学生的个性化发展和语文素养的潜移默化,不再过度强调语文知识的完整性和体系性,这对于全面提升学生的各项能力具有积极意义。
小学语文教师研修学习总结7篇
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小学语文教师研修学习总结7篇小学语文教师研修学习总结精选7篇研修学习是教育事业发展和教师自身素质发展的需要,小学语文教师研修学习总结应如何写呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文教师研修学习总结,欢迎大家来阅读。
小学语文教师研修学习总结(篇1)我有幸参加了本次小学语文国培学习,在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。
教育专家精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导,让我收获了一份快乐心情。
下面结合自己的此次培训总结:一、通过培训,提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修,好处多多。
可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,让我们走出老式教育的误区,学习到许多新理念,我们要把新的理念用于课堂教学,确保学以增智。
我的知识结构在国培中得到了进一步优化。
我能准确看待国培的学习,学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证,而在于求得小学教育真知,力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。
这次培训,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,培养学生健全的人格,教师不能歧视差生,要关爱留守儿童,让他们感受教师的关爱。
小学语文教师个人研修总结与反思5篇
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小学语文教师个人研修总结与反思5篇第1篇示例:小学语文教师个人研修总结与反思近年来,我一直在参加各种形式的研修和培训,不仅是为了提升自己的教学水平,更是为了给学生带来更好的教育体验。
在这些研修中,我学习到了很多知识,也积累了一些经验,下面是我对这些研修的总结与反思。
参加研修让我深刻地意识到了教师在教学过程中的重要角色。
作为小学语文教师,我不仅是知识的传递者,更是学生心灵成长的引导者。
通过参加研修,我学会了更好地与学生沟通,了解他们的需求和困惑,及时给予帮助和指导。
我也学会了更加注重情感教育,让学生在语文学习中获得快乐和成就感。
参加研修让我更加深入地学习了语文知识,提高了自己的专业水平。
通过学习研修课程,我更加深入地了解了语文教学的理论和实践,提高了自己的课堂教学质量。
我也学会了更好地挖掘学生的潜力,激发他们学习的热情。
在语文教学中,我注重培养学生的语言表达能力和文学素养,让他们在语文学习中得到全面的发展。
参加研修让我更加深入地了解了学生的需求和现状,为我今后的教学工作提供了更多的思考和启示。
在研修过程中,我结识了很多来自不同学校和地区的同行,也了解了他们的教学经验和教学方法,这些都给了我很多启发和借鉴。
我也更加深刻地意识到了教师的责任和使命,要不断提升自己的教育水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过参加各种形式的研修和培训,我不仅提升了自己的教学水平,也加深了对教育工作的理解和认识。
我将继续努力,不断学习和提升自己,在今后的教学工作中更加出色地发挥自己的作用,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
【中文2000字】第2篇示例:小学语文教师个人研修总结与反思通过参加各种研修培训,我深刻体会到了教师的使命和责任。
教师不仅是传授知识的人,更是启蒙、引领学生成长的重要人物。
在教学中,我应该注重培养学生的思维能力和创新能力,帮助他们建立正确的学习态度和方法。
通过各种实践活动和案例分析,我不断提升自己的教学能力,努力做到因材施教,激发学生的学习潜力,为他们的成长奠定坚实的基础。
2024年小学语文研修培训学习总结(6篇)
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小学语文研修培训学习总结任教以来,经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会。
这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名小学语文教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这次的学习,我相信自己是有所收获的。
这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过学习获得的点滴感悟:一、通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
二、“知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上,打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。
教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。
四、在教学进程中,注重培养学生的创新精神。
五、教学活动中,作为教师要做好学生的组织者。
通过学习,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的语文教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
2024年小学语文研修教师总结范文(5篇)

小学语文研修教师总结范文带着几分激动,带着几丝憧憬,我非常荣幸参加了____年丰泽区中小学教师新课标远程培训,通过网络平台上与丰泽区内各地教师共同学习、共同分享,在专家的引领下互动交流。
天天在线与同事交流,阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法,不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论。
通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的认识和体会:一、研修转变了我的思想。
此次培训虽然时间短暂,但我却收收获了很多很多。
这让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。
我通过研修学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感。
这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、勤勤恳恳,积极研修在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
同时也通过QQ群(新课标交流)结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
具体做到了以下几点:1、积极认真的观看视频学习,并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。
2、认真独立完成必修作业,选修作业,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。
我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,它成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
小学语文教师个人校本研修总结5篇
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小学语文老师个人校本研修总结(精选5篇)小学语文老师个人校本研修总结(精选5篇)在语文课堂教学中,利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中进展,随着文本的不断进展得到新的情感体验,下面我带来的小学语文老师个人校本研修总结,希望大家喜欢!小学语文老师个人校本研修总结(篇1)看着两个班级的期末成果表,我心里满是愧疚。
开学初答应校长带两个班的语文,心里还计划着将两个班的各自优势互通有无,把两个班组成一个合作学习的集体,使学生的能力、成果都能有一定的提高,可这张表上的统计数字向我宣告了失败!接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。
首先得说说时间支配。
每个周两个班的语文课就有16节,再加上品德、阅读、班会就达到了21节,早读每日都有,晚修一周2到3个,除去这些上课和教研时间,我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。
这学期对于我来说是充实得不要不要的!其次说说备课上课情况。
在白天课多闲暇时间少的情况下,全部的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。
作为冉老师的徒弟,备课必须做足工夫,即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。
同时,每篇课文都要教两遍,等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研,所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的熟悉,如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。
这可是其他老师所没有的阅历积累和成长机会。
作业批改也值得一提。
说到作业,不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。
要是没有她们的帮忙唯恐我连晚上的睡觉时间都没有了。
世人皆知,语文作业总是那么多,《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等,量多要求又高,还一定得按标准批改或查阅评价,所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救,再一次拜谢!课后辅导是我做的最不到位的地方,这也是两个班语文成果不如1班和4班的主要原因。
这学期我将提升成果的重点放在课堂,我强调学生的是学习自觉和主动找老师,由于课后我没有了时间。
小学语文研修总结7篇
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小学语文研修总结7篇第1篇示例:小学语文研修总结自从2015年开始担任小学语文教师以来,每年暑假都会参加学校组织的语文研修活动。
通过这些研修,我不仅加深了对语文教学理念的认识,还掌握了许多实用的教学方法和技巧。
以下是我在小学语文研修中所学到的一些经验和感悟。
研修活动带给我最大的收获是对语文教学理念的深入了解。
在研修课程中,老师们不仅给我们传授语文学科知识,还向我们介绍了当下先进的教学理念和方法。
他们强调了培养学生的阅读能力和写作能力的重要性,提倡让学生从阅读中获取知识,从写作中表达自己的思想。
这种注重学生自主学习和思维发展的教学理念深深地影响了我,在实际教学中我也将其贯彻落实。
研修活动还为我提供了许多实用的教学方法和技巧。
在一次研修课上,老师向我们介绍了一种基于情景教学的教学法,即通过模拟真实情境来引导学生学习语文知识。
我在课堂上尝试了这种方法,发现学生们的学习积极性大大提高。
他们通过角色扮演、小组合作等方式,更快地掌握了知识和技能。
老师们还向我们介绍了一些利用多媒体教学的方法,比如利用PPT、视频等资源来丰富课堂内容。
这些方法不仅能够吸引学生的注意力,还能够提高他们的学习效果。
研修活动还让我结交了许多优秀的语文教师朋友。
在研修期间,我和他们一起讨论教学问题、分享教学经验,彼此启发,相互促进。
通过和他们交流,我学到了不少宝贵的教学经验,也受到了不少启发和鼓励。
这种师生间的互动和合作,大大促进了我的个人成长和职业发展。
小学语文研修给我带来了许多收获。
通过研修活动,我加深了对语文教学理念的认识,掌握了许多实用的教学方法和技巧,还结交了许多优秀的语文教师朋友。
在今后的教学工作中,我将继续努力,积极应用所学到的知识和技巧,不断提升自己的教学水平,为学生的语文学习成绩做出更大的贡献。
【中文2000字,2021-09-05】第2篇示例:小学语文研修总结语文是小学教育的重要组成部分,通过语文学习,学生不仅可以提高语言表达能力,还可以培养文学修养和思维能力。
小学语文个人研修总结范文(精选13篇)
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小学语文个人研修总结范文小学语文个人研修总结范文总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们好好写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的小学语文个人研修总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文个人研修总结范文1作为一位语文教师,这些年我对语文教学有了深入的了解,同时也整理出了一套自己的心得,我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问,教学方法尤其重要,下面我来和大家说说我的研修总结。
首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
最重要的,我们要注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
我会培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
小学语文教师个人研修总结
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小学语文教师个人研修总结•相关推荐小学语文教师个人研修总结(精选13篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的小学语文教师个人研修总结(精选13篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教师个人研修总结篇1学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过网络研修培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:一、研修,使我转变了思想,更新了观念。
培训伊始,我抱着积极的态度进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的琢磨与同组成员们的交流,我在网络研修学习中。
做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持观看专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务。
通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋,走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说——表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
2021小学语文教师个人研修总结范文(通用5篇)
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小学语文教师个人研修总结1做为一名小学语文教师,我们担负着培养未来社会有用人才的重任,在这个学期中,我有幸参加网络教育研修。
经过近期的学习、研修。
从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变,虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,对自身素质的提高。
只有教师的素质提高了,才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
不论从哪一方面来说,网络研修是一种全新的教育教学模式。
它不仅吸纳了当今最新的技术,而且又致力于应用于课堂的教与学之中。
既丰富教师本身的知识技能,又为现行的教育体制注入活力。
这种研修是以学员为主体,各种资源为辅助,为学员创造了一个全新的学习环境,在整个的研修过程中既丰富了自己的知识,又熟练掌握了计算机技能,还增强了与他人交往的能力。
在研修过程中,我努力认真完成了老师布置的作业,有些想法还每来得及实现,但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后,还要进行认真的修改和完善。
无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。
这次研修课程的设置非常科学,经常由问题导入,由思考结束,这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能,有效地提高了老师的教科研能力。
我在此次远程研修的过程中,就尝到了研究的甜头,找到了做了一个研究性老师的努力方向,如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题,那我们的教育生活就会天天充满悬念,时时充满探索,当然也就会不断地品尝到成功的快乐!总之,此次研修带给我的冲击太多太多,远非一篇文章所能容纳,我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动,那会让更多的老师在登陆网站的同时,开始攀登自己事业上新的高峰。
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小学语文教师个人研修学习总结范文审美在小学语文阅读教学中实质性的“缺席”已是一个不争的事实。
小学语文阅读教学亟须进行审美建构。
这是语文学科人文性的召唤,今天给大家带来了小学语文教师个人研修学习总结范文,希望对大家有所帮助。
感谢各位同事支持我、帮助我,各级领导扶助我、指导我,让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打,给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师,身正为范”的从业准则,严于律己,光明磊落,温良恭谨,与人为善。
以校为家,恪尽职守,勇挑重担,超工作量满负荷运行,常常为工作而废寝忘食。
热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎,年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
信守“以学习者身份从业,以思想者姿态施教”的工作准则,在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功,在教学上不断超越自我。
订阅专业杂志5种,全年购买业务书籍40余册,潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种,兼收并蓄,取精用宏。
被评为浏阳市“百名读书积极分子”。
正是在这样的读书背景下,本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考的改革的新动向,在教学设计上博观约取,追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理,总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课,形成了“纵横拓展,浅入深出,知能并重,激思启智”的语文课堂教学特色,所教语文课深受学生喜爱,学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展,教学效果好。
积极投身教研教改,多次面向校内外同行上教研公开课和示范课,所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。
被市教育督导室、市教科所选调,陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课,并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
立足“大语文大阅读”教学观,创造性开发语文校本教材。
团结并指导本校5位青年语文骨干教师,主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。
该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴,精心选文,由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定,五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析,历经一年半的反复删改、修订,终于在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。
该书在青年同学中大受欢迎,并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。
荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审,参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·xx版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。
论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。
课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。
11月,被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训,获清华大学继续教育学院结业证书。
12月,“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”的优秀代表,被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上,在雅礼中学主会场多功能厅,面向两市教育届领导、专家及骨干教师,上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》,教改理念鲜明,个性特色突出,得到好评。
而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思,从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。
本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。
在搞好自身教学的同时,积极承担青年教师培养任务,对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点,帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员,并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。
担任学校教研处主任,以师资队伍建设为主线,以课堂教学为中心,全力推进“科研兴校”。
工作认真、务实,讲求科学,积极创新,负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。
实现了教学、管理工作双丰收。
一年来,本人累计听课77节,在听评课过程中加强教研督导,与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略,受到老师们的欢迎。
在教研管理思路上,由“统”到“分”,由“管”到“导”,注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作,分工明确,突破方向的指点到位,有利于各学科特色的自由释放。
地理教研组被评为长沙市先进教研组。
老师们你追我赶的教研氛围更深厚了,论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。
课题研究方面,本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究·中小学教师良好气质修养研究》三项“十一·五”省级课题的课题组长。
各课题有序开展,进行了阶段性督查,相关论文成果不断提交。
本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一·五”重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。
积极参与网络教研。
一年来,本人在新浪 ___上发表以教育教学研究为主体内容的 ___文章102篇,因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道网友的追捧,全年网络点击超过8000人次。
年底,酝酿成立“新自我新教育”教研 ___圈。
教然后知不足,我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。
教研管理方面,青年骨干教师和名师的的培养未见突破,在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑,仍是一大困惑。
在语文教学中,常感课堂教学有好的设计与创意,但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限,细节上的精细化设计往往来不及展开,因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。
教学是一门遗憾的艺术,用日后从业的时间不断去完善吧。
今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标,其改动比较明显。
学习了今年新课标,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。
下面我简单谈谈自己的心得体会。
新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。
比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
”关于让学生学会默读,不出声,不指读。
这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中,增加了一点“敢于发表自己 ___”的要求,老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己 ___。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题,而在实际教学中,很多学生非常有想法,但是一当需要讨论交流时,就沉默了,不愿意在众人面前展露自己的口才,或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中,更加注重培养学生的胆量,只要敢于站起来发言,就给予肯定,至于发言内容是否精彩我们暂且不要求,把学生的胆量锻炼出来了,发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的,说白了,有胆量的孩子,以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中,进行实践,不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习,我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
关于新课标的学习心得体会,因本人才疏学浅,也只能结合自己的教学实际简单谈一谈,如有疏漏和不妥之处,欢迎指正。
我自认为是个比较爱学习的人,毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的,需要学的还有很多很多,所以我一向珍惜每一次学习机会。
这次也不例外,当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时,我毫不犹豫的欣然接受了。
我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”,五天我的任务就是听课,一天八节课,那可真叫一个过瘾啊!回来后,本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。
翻看着这几天沉甸甸的收获,那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……最令人震撼的是那节《军神》,文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生,在座听课的老师也被带入了文中,带到了刘将军的手术台边。
《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。
《从现在开始》一课,这是一节低年级的课文,老师对字词的训练非常扎实,形式灵活多样。
同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。
课堂上老师语言生动亲切,创设情境使学生把自己想像成小动物。
尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时,老师直接亲切地问:“小动物们,这一个星期下来,说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天,以及小猴子给大家带来的快乐。
《去年的树》是一篇小童话,课文篇幅短小但十分感人,老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来,更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。
比如:在这茫茫的追寻路上,小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前,帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历,写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。
此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。
回过头来想想,我发现成功的课一般有这样几个特点:1、教师对教材挖掘比较深,比较透,理解到位。
准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。
2、对学生的训练比较扎实。