朋辈导师工作设想

一、我的工作设想

首先，对于带领这个班集体总的设想就是“形散神不散”。

何为“形散神不散”？我认为，这个班集体的孩子们来自祖国的四面八方，他们怀揣各种各样的梦想、追求而聚到一起，每一个人都具备着自己独特的性格、爱好、脾气、秉性，甚至是待人接物和处理问题的方式都不会相同，或者说是迥然不同的。所以，我想，这种不同并不可怕，反而我们应该尊重并且发扬这种不同。因为唯有吸收了每一个宝贝的不同的精华，去除一些不太利于这个班集体发展的物质，“取其精华”这些良好的本质会像催化剂一般推动这个班集体的良好发展。

如何更好的“取其精华”？

需要我的引导。我会首先让孩子们认识到自己各自性格中的发光点，一定要让他们意识到世界的缤纷多彩是因为他们的存在，让孩子们意识到自己的美好并且优秀，并且每一个人都应该发挥出自己和别人不一样的地方，尊重这种不同。如此，让孩子们更好的步入大学的生活，积极且充满自信。这一点非常重要。通过长期的兼职和支教，长时间和孩子们相处在一起，我非常了解孩子的各个方面，包括心理和情绪，我认为每一个孩子都像是一个花朵，我们必须小心的呵护，帮助他们茁壮的成长为应有的模样，尊重孩子的选择，但同时引导他们朝向正确的方向。

“形散神不散”怎么做到？

我所认为的“形散神不散”的——“神”，我认为是“和而不同”的另一种表达。也就是班集体发展的一个核心支柱，一个班集体，何谓“集体”？必须劲往一处使，心朝向同一个地方。这个班集体的个体纵然有诸多不同，但是必须有一点相同，也就是“形散神不散”的这一点——做什么事情都首要想到班集体，做事情先考虑班集体的利益，干一件事情先想到班集体是否能够获得好处或者我做一件事情对班级体将带来怎样的负面影响。

我认为我的带班理念，不仅可以让刚刚脱离高中的稚嫩的孩子们能够尽快的适应大学生活，从有老师带领慢慢的变为没有老师带领，其次，我希望自己可以像当时我的学姐带给我的关心和照顾一样，也如此这般的去照顾关心新一届的学弟学妹。我认为这也是一种情怀，是另一种的薪火相传。

二、我的优势

在新东方做助教长达一年半，接触的孩子很多，能够很好的和孩子们沟通交流，会站在孩子的视角和位置上思考问题，深受孩子的喜爱。并且，极富耐心，善于发现孩子的问题，喜欢和孩子做朋友。能够理解孩子的心理状态，善于观察，体察孩子的情绪，能够让刚刚脱离高中的孩子们，不至于非常的迷茫，或者离开温暖的小家的孩子，不至于非常的孤单。

曾经在星河双语小学做了一年的支教，带着孩子们唱儿歌、跳舞，深受孩子的喜爱。自认为自己的亲和力很强，能够活跃气氛，善于调动班集体的热情，这一点我认为很有助于班集体的发展。有自己带领班集体的方法，我认为最好的现象就是有领导但孩子们感受不到领导的存在，因为每一个个体就是自己的领导，能够自己领导自己，自己做自己的主人，自己成为自己的领导者。用自己的行动带领整个班级进步和发展。