中西方家庭教育的异同(整理)
中国家庭和西方家庭有哪些区别？
中国家庭和西方家庭有哪些区别？
在全球化和文化交流不断发展的今天，越来越多的人对于不同国家的
家庭文化产生了浓厚的兴趣，尤其是对于中国家庭和西方家庭来说。
那么，中国家庭和西方家庭有哪些区别呢？本文将通过以下的3个方
面来进行说明。
1. 家庭结构的不同
中国家庭的结构往往是多代同堂的，爷爷奶奶、父母、孩子等几代人
一起生活。
家庭成员之间的互动相对较为密切，充满着温馨、关爱的
氛围。
而西方家庭的结构通常是核心家庭，只有父母和孩子一起居住。
这种结构下，家庭成员之间具有更多的独立性，但也有可能因此产生
孤独的问题。
2. 教育方式的差异
中国家庭的教育方式通常是注重耐心、严谨、尊重传统和敬老尊师的，排名和成绩在学生的教育中占据较为重要的位置。
而西方家庭的教育
方式则更加注重个性和自由，家长会给孩子足够的空间来发掘自己的
兴趣和特性，鼓励孩子尝试自己的方法来解决问题。
此外，西方教育
也更注重学生的全面发展，而不是将重心放在学习成绩上。
3. 家庭价值观的区别
中国家庭的价值观往往注重团结、家庭成员之间的相互支持和互助，尤其注重子女孝顺的传统观念，认为孝道是家庭观念、文化观念、道德观念的核心。
而西方家庭的价值观则更加注重个人的自由、尊重和权利。
家庭成员之间的互动也更多地体现了平等和协商的精神。
关于中国家庭和西方家庭的区别，还有其他很多方面值得深入探讨，如饮食习惯、婚姻和情感观念等。
也许这些区别看起来很大，但是我们都应该理解和尊重不同国家和文化的差异，增进对于不同文化的理解和欣赏，推动文化交流的发展。
中国父母的孩子教育与西方父母的差异
中国父母的孩子教育与西方父母的差异中国父母的孩子教育与西方父母的差异2023年了，尽管时代在飞速发展，但人类对于孩子的教育却始终是一个难以回避的话题。
在中国和西方国家，父母们对于孩子的教育有着不同的理念和方式。
这篇文章将从不同角度分析中国父母与西方父母的孩子教育的差异。
一、教育方式在中国，大多数父母喜欢给孩子制订严格的计划和规范。
他们认为只有这样才能培养孩子的自律性和执行力。
而在西方国家，父母更强调孩子的自由和独立思考能力。
他们倾向于通过互动和探索来帮助孩子学习。
他们认为孩子需要自己去发现和实践，而不是依赖于外部压力来完成任务。
二、家庭价值观在中国，敬老、孝道、勤俭节约是家庭价值观里至高无上的准则。
这些价值观也会在父母的教育方式中体现出来。
中国父母经常会要求孩子更多地关注家庭，信守传统的家庭观念。
而在西方国家，孩子们被教育要尊重平等、包容不同文化和个性，同时也重视个人的独立和自主选择。
三、学业压力中国父母普遍认为孩子只有通过考试才能有出路。
因此，他们非常注重孩子的学习成绩，并会给孩子安排大量的课外辅导班和家庭作业。
这些压力对孩子的身心健康产生负面影响。
而在西方国家，虽然也非常重视学习成绩，但父母会更关注孩子的兴趣爱好和个性发展。
四、家长参与教育在中国，家长对孩子的教育起着至关重要的作用。
中国父母通常会参与到孩子的学习中，帮助他们完成家庭作业，并且会不断监督孩子的学习进程。
而在西方国家，父母更倾向于给孩子更多的自主空间，帮助孩子自己发现问题和解决问题。
五、孩子的独立性在中国，独立并不是一个优先考虑的因素。
中国父母经常会为孩子安排各种活动和任务，不让孩子有太多独立的时间。
而在西方国家，父母鼓励孩子独立思考和行动。
他们认为这对于孩子后期的个人成长和生活都有着不可替代的重要性。
结语综上所述，中国父母与西方父母在孩子教育方面存在着很大的差异。
虽然各自的教育方式并非完全对立，但我们还是可以从中获取一些启示。
中西方家庭教育的异同(整理)
中西方家庭教育的异同小组成员：郁洁、张静雯、张苗苗、章莉丽、赵浏婷、仲秋、周阳、朱珏（组长）一、共同之处第一,重视家庭教育。
无论你来自哪个国家你属于,哪些国籍，我们都认为家庭是一个人的第一个学校,家长是第一个老师。
中国或西方国家,无论是古代还是现代,家庭教育总是在最基本的位置的。
第二,家庭教育应从小开始,履行职责。
家庭,“家长们应该是言传身教。
从他的表情,我们知道他生气或快乐,然后给予指示。
”因为“它很容易集中孩子的注意力。
他长大后,他的注意力分散,所以孩子教育必须从小抓起。
第三,有时候父母的分工在某些情况下会阻碍孩子教育的发展，并且带来了一些坏的结果。
在中国或在西方，母亲几乎是被描述的主要角色,然而对父亲的描述只有一少部分。
母亲几乎是家庭教育的主要承担者。
母亲是负责儿童日常生活中的饮食如饮料和食物,母亲是孩子物质保障,情感等方面的主要承担者,也是培养孩子的主要监护人。
第四,注重培养孩子的兴趣,让他们正确地认识知识的价值。
中国的父母在远古时代就充分意识到这个道理,他们在孩子校时候就教他们阅读《四库全书》和《五经》,并且学习各种各样的思想学派,激发他们对知识的渴望和求知欲。
在西方,父母也注重家庭阅读。
孩子必须在睡觉前听的故事,这是一种优良的西方传统家庭教育。
五、注重以个人的例子以及口头令来教学。
父母是孩子的模式,通常父母一个简单的动作是更有效率的灌输，孩子会在不经意间模仿他们的父母。
二、不同之处一、两种不同的育儿观西方国家育儿的着眼点在于，培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。
西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。
孩子的成长必须靠自身的力量。
因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。
而独立生活能力来自从小的锻炼。
所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。
但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。
通过参加劳动，让孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；在劳动和艰苦的环境中去克服困难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，增长才智，并形成刻苦、节俭等品质。
欧洲和中国的家庭教育方式有何不同？
欧洲和中国的家庭教育方式有何不同？在全球化的背景下，世界各地的家庭教育方式也不断发生改变，欧洲和中国的家庭教育方式也有着许多不同之处。
以下是其中几个方面的对比：一、亲子关系在欧洲，家庭教育注重家庭互动。
父母和孩子之间的亲子关系是家庭教育的重要组成部分。
家长注重将孩子视为个体，鼓励孩子主动思考和自我表达，同时也会在生活和学习中给予孩子充分的自主权。
欧洲的父母注重孩子的人格培养，注重孩子的心理健康。
而在中国，父母往往更加重视家庭教育中的纪律和规矩，不少父母认为孩子应该听从长辈的话，学会谦恭有礼，尊重师长，许多家庭教育重在家长的约束力。
虽然中国的父母也注重孩子的教育，但在教育中家长普遍担负更多责任，孩子的自主权受到了一定限制。
二、教育内容在教育内容上，欧洲和中国的家庭教育也有一定差别。
欧洲的家庭教育通常以百科全书为基础，追求广度和深度的发展，注重烹饪、手工技艺、管弦乐等各个领域的培养，重视孩子的兴趣培养和多元化发展。
在欧洲，很多家长也更愿意接受孩子的选择，让孩子自主决定自己的未来方向。
而中国的家庭教育注重基础知识和学科学习，学习成绩往往是评判孩子成长的一个重要指标。
许多中国父母也会在教育中注重孩子的素质教育，但具体内容往往集中在孩子的学习成绩提高和职业能力的培养上。
三、教育方式在教育方式上，欧洲和中国的家庭教育有许多差别。
欧洲的家庭教育更加注重孩子的自主学习和自我探索，家长更倾向于让孩子独立思考、自由发挥，缺乏约束。
欧洲家庭教育也强调孩子的思维方式、方法论等发展，会鼓励孩子勇于尝试，犯错误也没有关系。
而在中国的家庭教育中，父母更倾向于通过教育手段的约束学生的行为。
例如一些中国父母往往会使用家庭教育方法对孩子进行精细的管理和控制，鼓励孩子更好地完成学习任务。
同时，在中国，父母往往在孩子的教育中负担的是更多的责任，从而更加积极地参与家庭教育。
总的来说，欧洲和中国的家庭教育方式有许多不同之处。
在欧洲，教育更多注重孩子的心智成长，注重家庭的亲子关系和孩子的自主探索；而在中国，教育更多注重学习成绩和约束力，父母在家庭教育中更积极，担负更多责任。
中国和另一个国家在家庭教育方面的差异？
中国和另一个国家在家庭教育方面的差异？在全球化的今天，家庭教育也受到不同国家、不同文化的影响。
中国和其他一些国家的家庭教育有哪些不同？我们可以从以下几个方面了解一下。
一、教育理念的差异中国的传统家庭教育注重“孝道”，强调尊重长辈和父母，培养孩子的家国情怀和社会责任感。
相比之下，某些西方国家的家庭教育更加注重个性的发展，强调孩子的自主性和独立精神。
这种差异体现了中国和一些西方国家在教育理念上的区别。
二、教育方式的差异中国的家庭教育非常重视学习，大多数家长会安排孩子参加各种培训班和课外班，力求让孩子考取好成绩。
而在一些西方国家，家长更注重孩子的自由和兴趣发展，不会强迫孩子完成某些学习任务。
这种差异归根结底是教育方式上的区别。
三、生活方式的差异中国的家庭教育注重孩子的身体健康，家长通常会安排孩子进行体育锻炼、养成良好的饮食习惯等。
在某些西方国家，家长更注重孩子的个人成长，允许孩子有更自由活动的时间，鼓励孩子多尝试新事物。
四、父母角色的差异中国的家庭教育中，爸爸通常负责外出工作挣钱养家，母亲则主要负责照顾孩子和家庭。
在西方国家，父母之间更平等，而且更重视孩子和父母之间的亲子关系。
五、教育目的的差异中国的家庭教育非常注重孩子的未来发展，家长希望孩子能够拥有好的成绩和好的工作。
在一些西方国家，家长更关注孩子的幸福和快乐，希望孩子能够享受生活并做自己喜欢的事情。
无论是中国还是其他国家的家庭教育，都有其独特的地方。
我们应该以开放的心态，借鉴各国的家庭教育经验，让我们的孩子在成长中得到更全面和更科学的教育，成为真正有价值的人。
中西方家庭教育心得体会(3篇)
第1篇随着全球化的发展，中西方文化相互交融，家庭教育观念也日益呈现出多元化趋势。
在我国，传统的家庭教育观念强调尊老爱幼、严以教子；而在西方国家，家庭教育则更注重培养孩子的独立性和自主性。
本文将从中西方家庭教育观念的差异入手，结合个人心得体会，探讨如何在中西方家庭教育中取长补短，为孩子营造一个良好的成长环境。
一、中西方家庭教育观念的差异1. 教育目标我国传统家庭教育观念认为，教育目标是让孩子成为一个有道德、有文化、有纪律的“三有”人才。
家长对孩子的期望较高，注重培养孩子的学习成绩和社会责任感。
而西方家庭教育观念则认为，教育目标是培养孩子的独立性和自主性，让孩子成为具有创新精神、善于沟通、适应社会的人才。
2. 教育方法我国传统家庭教育方法强调严以教子，家长在孩子成长过程中扮演着权威者的角色。
家长会通过各种方式对孩子进行管教，如打骂、惩罚等。
西方家庭教育方法则强调尊重孩子，家长与孩子平等对话，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
3. 教育内容我国传统家庭教育内容主要包括道德教育、文化教育、纪律教育等。
家长注重培养孩子的道德品质，如诚实、守信、尊老爱幼等。
西方家庭教育内容则更加丰富，包括培养孩子的兴趣爱好、创新精神、团队协作能力等。
二、中西方家庭教育心得体会1. 尊重孩子，平等对话在家庭教育中，家长应尊重孩子的个性和需求，与孩子平等对话。
西方家庭教育观念强调孩子的独立性和自主性，家长应学会倾听孩子的想法，给予孩子足够的自由空间。
这样有助于培养孩子的自信心和独立思考能力。
2. 注重道德教育，传承传统文化我国传统家庭教育观念强调道德教育，家长应注重培养孩子的道德品质，传承传统文化。
在家庭教育中，家长可以通过讲述寓言故事、传统美德等方式，让孩子了解我国的优秀传统文化，培养孩子的道德观念。
3. 培养孩子的兴趣爱好，激发创新精神西方家庭教育观念注重培养孩子的兴趣爱好，激发创新精神。
家长可以鼓励孩子参加各种兴趣班，如绘画、音乐、体育等，让孩子在兴趣爱好中找到乐趣，激发孩子的创新潜能。
中西方家庭教育的异同
中西方家庭教育的异同一、引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一部分。
不同文化背景下的中西方家庭教育存在着一些明显的异同。
本文将从教育目标、教育方式和价值观念等方面分析中西方家庭教育的异同。
二、教育目标1. 中方家庭教育的目标中方家庭教育注重学业成绩的优秀和社会地位的提升。
中国父母普遍认为，只有优秀的学业成绩才能帮助孩子获取更好的工作机会和更高的社会地位。
2. 西方家庭教育的目标西方家庭教育注重培养孩子的个性和独立思考能力。
西方父母更注重培养孩子的创造力、领导力和社交能力，以帮助孩子在未来的职业生涯中取得成功。
三、教育方式1. 中方家庭教育的方式中方家庭教育注重纪律和传统价值观的传承。
中国父母倾向于采用严格的教育方式，强调孩子顺从家长的决定，并且常常按照传统习俗和家庭规矩教育孩子。
2. 西方家庭教育的方式西方家庭教育倾向于注重孩子的思考和自由发展。
西方父母更倾向于鼓励孩子自主学习和独立思考，他们尊重孩子的个人意愿，并鼓励他们在决策过程中扮演更加积极的角色。
四、价值观念1. 中方家庭教育的价值观念中方家庭教育注重家庭和谐、尊重长辈和传统道德价值观。
中国父母更倾向于教育孩子具备节俭和努力的品质，同时强调家庭和平与整体利益。
2. 西方家庭教育的价值观念西方家庭教育倾向于注重个体的价值和自由。
西方父母更注重培养孩子的独特个人性格，鼓励他们积极追求自己的梦想和兴趣，并尊重个体权利。
五、结论虽然中西方家庭教育在目标、方式和价值观念上存在明显的异同，但每种教育方式都有其独特的优势和劣势。
中方家庭教育注重学业成绩和社会地位，能够培养孩子的纪律和积极心态。
而西方家庭教育注重个体发展和创造力，能够培养孩子的自主学习和独立思考能力。
因此，中西方家庭教育可以相互借鉴，结合各自的优势，为孩子提供更全面的成长环境。
在家庭中,中国家长的教育方式与西方家庭有何不同？
在家庭中，中国家长的教育方式与西方家庭有何不同？随着时代的发展和社会的变迁，人们的生活方式和价值观也在不断地发生着改变。
对于家庭教育来说，中国和西方国家有许多不同的教育方式和理念。
在这篇科普文章中，我们将从以下几个方面为您介绍中国家长的教育方式和西方家庭的不同之处。
一、教育目的的不同对于中国家长来说，教育的最终目的是让孩子在承担家庭和社会责任的同时，能够获得一个好的工作，并保持家族的尊严。
在这种情况下，中国家长更加注重对孩子的传统价值观的培养和加强对孩子的抚养和照顾。
而在西方国家，父母更注重培养孩子独立、自我成长及开拓创新等个人能力。
教育不仅是为了孩子将来的成就，更注重孩子的终身发展和幸福。
二、教育方式和方法的不同中国家长注重的是严格纪律、苛刻监督的教育方式，经常采取强制性教育，要求孩子努力工作、培养勤劳好学的品质，同时要求孩子对长辈保持尊敬和孝顺。
而西方家长则更加平等和自由，注重孩子的自我表达和创造力的发展，通过引导和建议，让孩子能够自己找到正确的方向。
在西方，家长通常会把孩子视为个体，关注孩子的成长和发展，但在中国，孩子往往被看做是整个家庭的延续和性命的延续，因此在学习方面采用惩罚的方式。
三、教育内容的不同中国家长注重孩子的学习成绩和知识水平，在日常生活中鼓励孩子的智力发展，强调对经典的传承精神，尊重家长的教诲。
而西方国家家长更加注重孩子的兴趣和特长的发展，在学习方面更加注重培养思考能力和创造力，鼓励孩子自己探索并参加推荐的课外活动。
四、家教责任的不同在中国，家庭教育和学校教育一样重要。
因此，中国家长会花费大量的时间和金钱去支持孩子的教育。
在西方国家，孩子通常会在学校内完成学业，而家长更多的是提供他们的孩子适宜的生活环境和支持，以帮助他们更好地发展和成长。
五、对孩子成功的定义不同中国家长更倾向于把孩子的成功归因于成绩的优异和家庭的荣誉，即孩子的成功由门口指向学校，由学校指向社会。
西方家长更倾向于将孩子的成功定义为能够快乐地、独立地生活，并在社会、家庭和职场中发挥积极的作用。
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别中国式家庭教育与国外家庭教育的区别中国式家庭教育与国外家庭教育的区别——中美家庭教育的差异中美家庭教育的差异在于：传统的中国式家庭教育强调命令与服从，而美国家庭则注重公正和自由。
中国家长大都喜欢“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去发展。
他们往往用自己的意愿来干涉孩子们的自然发展，因此很大程度上剥夺了孩子自由选择的权利。
美国家庭则更重视孩子们的自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
其差异大致可归纳为以下几点：（一）两种不同的家庭成员关系在我国家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于领导核心地位。
父母总觉得孩子永远长不大，对孩子的教导会持续到孩子长大以后许多年。
另外，在中国人的思想里“长者恒为师”的观念根深蒂固，在家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭中形成了一种不平等，长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
然而近年来，许多家庭走向另一个极端，孩子成了中心。
家长总是对孩子千依百顺，这种溺爱的行为，造成了家庭关系的另一种不平等。
在中国，孩子在家里很少有发言权，参与权，中国父母对孩子的要求就是听话懂规矩。
美国家长更注重与孩子自由平等的相处。
在孩子小时候就尊重他，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
他们把孩子看做独立个体平等对待，给孩子尊重和理解。
让孩子在家里有发言权、参与权，美国父母鼓励孩子有独立的合理思想；美国孩子有选择权，美国父母在孩子的有了初步的认知能力时，就很重视让孩子自己去进行选择，作出决定，他们可以选择自己喜欢的音乐，图书，游戏，长大以后自己选择朋友，自己选择职业、自己选择婚姻对象等等。
美国父母大多不会替孩子选择，他们主要是引导孩子怎样进行选择，或者站在孩子的身后，给孩子信心，鼓励孩子。
所以，孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动（二）两种不同的育儿观中国家庭很重视孩子将来是否有出息，能否找个好工作。
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别——中美家庭教育的差异中美家庭教育的差异在于：传统的中国式家庭教育强调命令与服从，而美国家庭则注重公正和自由。
中国家长大都喜欢“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去发展。
他们往往用自己的意愿来干涉孩子们的自然发展，因此很大程度上剥夺了孩子自由选择的权利。
美国家庭则更重视孩子们的自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
其差异大致可归纳为以下几点：（一）两种不同的家庭成员关系在我国家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于领导核心地位。
父母总觉得孩子永远长不大，对孩子的教导会持续到孩子长大以后许多年。
另外，在中国人的思想里“长者恒为师”的观念根深蒂固，在家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭中形成了一种不平等，长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
然而近年来，许多家庭走向另一个极端，孩子成了中心。
家长总是对孩子千依百顺，这种溺爱的行为，造成了家庭关系的另一种不平等。
在中国，孩子在家里很少有发言权，参与权，中国父母对孩子的要求就是听话懂规矩。
美国家长更注重与孩子自由平等的相处。
在孩子小时候就尊重他，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
他们把孩子看做独立个体平等对待，给孩子尊重和理解。
让孩子在家里有发言权、参与权，美国父母鼓励孩子有独立的合理思想；美国孩子有选择权，美国父母在孩子的有了初步的认知能力时，就很重视让孩子自己去进行选择，作出决定，他们可以选择自己喜欢的音乐，图书，游戏，长大以后自己选择朋友，自己选择职业、自己选择婚姻对象等等。
美国父母大多不会替孩子选择，他们主要是引导孩子怎样进行选择，或者站在孩子的身后，给孩子信心，鼓励孩子。
所以，孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动（二）两种不同的育儿观中国家庭很重视孩子将来是否有出息，能否找个好工作。
中、西方生活教育的差别、
国内人都知道中、方对孩子的教育生活问题上观念有很大的差别，好多离异的单身妈妈选择跨国婚姻有许多都是为了孩子能够得到良好的教育，未来发展能更好一点。
郁金香国际婚恋网觉得这样想也可以，可是他们也没有全面了解中西方文化教育的详细差别，下边郁金香就从八方面为大家详细讲解下中、西方生活教育差别。
一、家庭父母对孩子的关系，老师对学生的要求。
在中国，无论是来世还是父母，都是对孩子严格要求，强调孩子听话、努力学习、刻苦学习，而且管理的很严格。
但在西方，父母强调孩子顺其自然地发展，学校老师和孩子平等和谐地相处。
他们之间是一种相互平等相互尊重的关系，孩子生活的环境比较轻松快乐。
二、个人与集体。
在中国，家长都会问这次考了第几名，你是不是班上最棒的，老师怎么评价你的？可是在日本、朝鲜和新加坡都是属于这种传统的集体主义国家。
强调每个人是集体的一份子，强调集体的荣誉感。
三、道德教育。
在中国，现在的社会风气，说假话、骗人的随处可见。
可是在美国，家庭教育比较在意这点，不允许孩子撒谎，说假话。
有一个北京的学生在美国上博士，用实验室的电话给家里打了四十分钟电话，到月底导师问得时候这个博士生开始不承认，后来才承认。
第二天，导师把他给开除了，原因就是：像这样的学生，不能保证他在写博士论文的时候不用假数据。
这样的问题在外国人看来，无论是欧洲、北美洲、澳大利亚等国家都是一样的。
四、传统问题。
中国家长要求孩子刻苦、认真，但孩子从小被家长管，久而久之孩子总体上看来求同性、保守性比较强。
而西方的小孩子总的来说比较外向，有雄心壮志，抱负比较高。
五、孩子兴趣。
在中国，父母会要求孩子，今天做什么，明天做什么不问孩子的意见，这是在扼杀孩子的兴趣。
在西方，父母总是问孩子你有什么爱好，想做什么，哪怕今天做这，明天做另外一件事都没关系。
在中国就变成“两天打渔两天晒网”。
六、教育类型不同。
外国家庭注重孩子的社会技能和情绪控制能力，西方孩子的家长要是觉得自己孩子胆子特别小就特别担心。
中西方家庭教育之对比
中西方家庭教育之对比随着时代的发展和社会的进步，家庭教育已成为全球关注的热点话题。
中国与西方国家的家庭教育存在一定的差异，这些差异不仅表现在教育方式和教育内容上，还体现在家长与孩子的互动关系上。
本文将从多个方面对比分析中国与西方家庭教育的不同之处，以期为家长和教育工作者提供有益的参考。
一、教育方式1.1 西方家庭教育注重独立性和自主性西方国家的家庭教育往往注重孩子的独立性和自主性，家长会鼓励孩子表达自己的观点和意见，尊重孩子的选择和决定。
在成长过程中，孩子会遇到很多问题和困难，但家长会鼓励孩子自己解决，培养孩子独立自主的能力。
1.2 中国家庭教育注重纪律和服从相比之下，中国家庭教育则更注重纪律和服从。
中国的传统观念认为“不打不成器”，因此家长往往会采用严厉的手段来管教孩子，以期望孩子能够服从管教，变得更加优秀。
二、教育内容2.1 西方家庭教育注重实践能力和创新精神西方国家的家庭教育往往注重培养孩子的实践能力和创新精神。
家长会鼓励孩子积极参与各种社会实践活动，培养孩子的社会责任感和实践能力。
同时，他们也会鼓励孩子敢于尝试新事物，培养其创新精神。
2.2 中国家庭教育注重应试教育相比之下，中国家庭教育则更注重应试教育。
家长会过分关注孩子的学习成绩和考试分数，往往会忽略其他方面的素质和能力。
这种教育方式很容易让孩子产生厌学情绪，也会限制孩子的个人发展。
三、家长与孩子的互动关系3.1 西方家长与孩子的关系更为平等和民主在西方国家，家长与孩子的关系更为平等和民主。
家长会尊重孩子的意愿和选择，与孩子进行平等的沟通和交流。
同时，他们也会为孩子提供必要的帮助和支持，共同解决问题。
3.2 中国家长与孩子的关系较为权威和严肃在中国，家长与孩子的关系往往较为权威和严肃。
家长会强调自己的权威性，会让孩子感到惧怕和敬畏。
这种管教方式很容易让孩子产生抵触情绪，影响亲子关系的发展。
综上所述，中国与西方家庭教育的差异是多方面的。
中国和其他国家的家庭教育有哪些不同之处？
中国和其他国家的家庭教育有哪些不同之处？家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环。
不同国家的家庭教育方式有所不同。
以下是中国和其他国家家庭教育的不同之处。
一、家庭关系中国家庭教育中，父母的话语权很高，通常父母会对孩子的学习、生活进行严格的管理。
父母也会为孩子规划未来，希望孩子在未来的道路上能够有所斩获。
父母和孩子之间的关系是尊重、信任、亲密的。
而在西方，父母和孩子之间更注重平等，父母也更注重孩子的选择和自我发展，鼓励孩子自己掌控自己的未来。
二、学校教育中国学生的日程安排相当紧张，学生课业、学习任务繁重，强调填鸭式教育，考试成绩的分数就是评判的标准，重视学生在学术方面的表现，对体育、音乐、艺术等其他方面的天赋往往容易忽略。
西方国家则更注重学生的身心健康和多方面的能力培养，更注重学生的兴趣和天赋发展，并注重培养学生的综合能力。
三、社会适应中国家庭教育更加强调家庭的传统文化和道德观念的传承，缺少社交训练和体验，导致部分孩子在进入社会后难以适应社会的变化，缺乏独立思考能力。
在个人之间交往时，也往往缺乏礼仪。
西方则更注重孩子社交训练和体验，注重培养孩子的独立思考能力和创造力，并且在个人之间交往时更注重礼仪。
四、文化认同在中国，家庭教育注重家族的传承和维系，更注重中华传统文化的传承和宣扬。
中国家长会利用各种机会（如文化节日、长辈故事、祖宗古迹等）来培养孩子的中华民族认同感。
而在西方，注重培养孩子多元文化的接受和包容，注重开阔孩子的视野，引导孩子从生活中、阅读中认识世界，不拘泥于一份文化。
五、教育资源中国教育资源分布不均，高质量教育资源集中在大城市。
较贫困地区的学生普遍接受不了过多的培训和教育。
而在西方，教育资源相对均衡、充足，并且注重公平性。
结论：虽然中国和西方国家的家庭教育存在着很多的不同，但是，它们都有各自独特的优势。
最重要的是，父母应该根据孩子的个性和长处选择最适合自己孩子的教育方式，而不是盲目地从这些模式中选择。
欧洲和中国的家庭教育有哪些不同之处？
欧洲和中国的家庭教育有哪些不同之处？作为两个大型文化圈的代表，欧洲和中国在家庭教育方面存在着一些不同之处。
接下来，我们将从以下几个方面来深入探讨它们的差异。
一、教育目标不同在欧洲，家庭教育的主要目标是培养孩子的自主性和独立思考能力。
家长们认为孩子应该具有独立思考的能力，并且在认知上能够超越他人。
而在中国，家长们更关注孩子的学习成绩和社会地位。
他们认为，孩子的学习成绩和社会地位是重要的评价标准。
1. 欧洲：注重培养孩子的自主性和独立思考能力在欧洲的家庭教育中，注重培养孩子的自主性和独立思考能力。
家长们需要鼓励孩子去发现问题和解决问题。
在教育过程中，他们会尽量避免用“教化”方式来教育孩子，在尽可能减少干涉的情况下，让孩子感受到自身的能力和价值。
2. 中国：关注学习成绩和社会地位在中国的家庭教育中，家长们更关注孩子的学习成绩和社会地位。
他们认为，只有通过高考、升学等途径，孩子才能获得更好的职业和更高的社会地位。
因此，在教育孩子时，绝大多数家长会要求孩子付出更多的努力，并通过各种方式提高孩子的学习成绩。
二、教育方法不同欧洲和中国在家庭教育的方法上也存在很大差异。
在欧洲，家庭教育强调鼓励和引导孩子自我发展，而在中国，很多家长沿用了“严格管教”模式。
1. 欧洲：强调鼓励和引导孩子自我发展在欧洲的家庭教育中，家长们更侧重于鼓励和引导孩子自我发展。
在教育过程中，他们会尽力提供一个充满爱心和倾听的环境，着重培养孩子的自主性和独立思考能力。
此外，欧洲的家长们通常不会对孩子施加过多的压力，而是尽可能地给予孩子自由和空间。
2. 中国：沿用“严格管教”模式中国一些家长沿用了“严格管教”模式，即强制性地掌控孩子的课业和生活。
这种模式通常包括一些强制性的规定，如家长监督孩子的作业，督促他们安排好学习时间，甚至在孩子犯事时进行惩罚等。
这种教育方式虽然能够在某种程度上提高孩子的学习效果，但可能会给孩子带来压力和负面情绪。
三、对待孩子的态度不同欧洲和中国在对待孩子的态度上也有所不同。
中美家庭教育的六大不同
中美家庭教育的六大不同下面店铺就给大家带来中美家庭教育的差异分析，希望大家能够从中得到一些启示!一、美国家长对孩子鼓励多于保护中国家长是过度保护多于鼓励美国家长鼓励孩子做各种尝试，既培养能力、兴趣，又注重树立自信心。
中国家长是过度保护，造成了孩子对父母的依赖，使孩子怀疑或失去对自我价值、自我能力的正确认识和评价，一切要依靠父母。
家长.怕孩子受伤、受欺负，家长认为很多事隋或活动危险等，都不让孩子参与。
二、美国家长对孩子引导多于灌输中国家长是说教多于引导美国家长注重引导孩子通过实践甚至是碰壁后，自己取得经验和教训、得出结论。
常对孩子说：“你自己决定吧。
”“你去试试吧。
”“我觉得……可能会好些吧?”“我的建议是……”等等。
中国家长则喜欢直接把自己的经验教训告诉孩子，以求孩子少走弯路。
常对孩子说：“你还小，要听大人的话。
”“你不懂，按我说的做没错。
”“我告诉你……你怎么不听呢?”“错了吧，你看不听老人言，吃亏在眼前。
”“听我的，我吃的盐比你吃的饭都多”等等。
三、美国家长对孩子要求全面发展中国家长常常以学习好代替一切美国家长鼓励孩子参加学校、社区的公益活动，并且家长还充当活动的参与者、组织者、服务者，要求孩子每周做2次义工。
但对孩子学琴、学画、学舞蹈，美国家长却不做要求，全凭孩子自愿。
中国家长只注重孩子学习，所有家务父母包揽，更谈不上让孩子做义工了。
如没有加分评优，连班干部也不愿意让孩子担任。
但对孩子学琴、学画、学舞蹈却从不放松，甚至是强迫，周末全天候陪同。
四、美国家长树立孩子的自信心中国家长打击孩子的自信心美国家长对孩子说：“你是最棒的。
但我知道，你还能做得更好，我了解你。
”“我像你这么大的时候可比你差远了。
” “这次考得不好没关系，我相信你下次肯定行。
”中国家长说：“你真笨，这么简单的题目都不会。
”“你看人家的孩子都比你强。
”“和你说过多少遍了，就是记不住。
”这些有意无意常挂在嘴边的话，极大地打击和摧毁了孩子的自信心。
中美家庭教育的比较
中美家庭教育的比较家庭教育是塑造一个人成长的重要环节。
在中国和美国两个不同的文化背景下，家庭教育存在着一些不同的方式和方法。
本文将比较中美家庭教育，探讨两者之间的差异和相似之处。
首先，中美家庭教育在价值观方面存在一些差异。
在中国，家庭教育注重的是孝顺、尊重和传统美德，强调家庭的集体利益高于个人利益。
家长通常会教育孩子要尊重长辈，遵守家规，关心家庭成员，并且传承传统文化价值观。
相比之下，美国家庭教育更注重个人独立和自由。
家长鼓励孩子追求自己的兴趣爱好和个人目标，强调个人自主性和独立思考的重要性。
其次，在教育方式上也存在差异。
中国家庭教育注重纪律和规矩，家长通常会制定明确的学习计划和任务，要求孩子严格遵守，并强调艰苦奋斗和勤奋工作的精神。
与此相反，美国家庭教育更加注重孩子的身心健康和幸福感。
家长鼓励孩子追求平衡发展，重视孩子的情感需求和身心健康，尊重孩子的个人选择，注重培养孩子的自我意识和自主学习能力。
此外，家庭教育中的父母角色也存在差异。
在中国，父母通常扮演着权威和指导者的角色，他们被期望为孩子规划未来，并且制定学习和生活的决策。
相比之下，美国家长更注重与孩子保持平等的关系。
他们更倾向于与孩子进行平等的沟通和交流，尊重孩子的意见和决策，并鼓励孩子发展自己的独立性。
虽然中美家庭教育存在一些差异，但也有一些相似之处。
首先，两个国家的家庭教育都重视教育的重要性，都希望孩子能够获得良好的教育，以便将来走向成功。
其次，家庭都注重传统文化的传承，无论是中国的传统文化还是美国的家族价值观，都在家庭教育中发挥了重要作用。
此外，两国家庭教育都注重培养孩子的品德和价值观，强调孩子的道德责任和社会责任，注重培养孩子的公民意识。
综上所述，中美家庭教育存在着一些差异和相似之处。
差异主要体现在价值观、教育方式和父母角色等方面，而相似之处主要体现在教育的重要性、传统文化的传承和品德培养等方面。
无论是中美家庭教育的差异还是相似之处，都是由于两国文化背景和社会环境的不同所致。
中西方家庭教育对比及对我国家庭教育的启示
中西方家庭教育对比及对我国家庭教育的启示随着全球化的发展，中西方文化交流日益频繁。
家庭教育作为文化传承的重要环节，也在不断受到关注。
本文将探讨中西方家庭教育的异同点，以及对我国家庭教育的启示。
## 中西方家庭教育对比### 教育目标不同中西方家庭教育的最大差异在于教育目标不同。
西方家庭教育注重培养独立、自由、探索精神和创造力，而中方家庭教育更强调孝顺、家庭责任感、团结友爱和纪律性。
### 教育方式不同中西方家庭教育的教育方式也有区别。
中国家长更多地采用严格的管教方式，而西方家长更多地采用自由放任的方式。
西方家长更注重鼓励孩子自主探索和表达，让孩子在自由的氛围中成长。
### 家庭互动不同中西方家庭互动也有所差异。
中国家庭更注重家庭团结、亲情、尊重长辈、传承家风，而西方家庭则更注重亲子之间的平等和沟通。
## 对我国家庭教育的启示### 借鉴西方的教育方式中国家庭教育可以借鉴西方的教育方式，鼓励孩子自主探索和表达，让孩子在自由的氛围中成长。
### 保留中国传统家庭美德中国传统家庭美德是中西方家庭教育的重要差异之一。
在借鉴西方的教育方式的同时，我们也要坚持保留中国传统家庭美德，如家庭团结、亲情、尊重长辈、传承家风等。
### 发扬中华民族优秀文化中华民族优秀文化是中国家庭教育的重要组成部分。
我们应该在家庭教育中发扬中华民族优秀文化，如孝顺、家庭责任感、团结友爱和纪律性等。
## 结论中西方家庭教育有很多不同之处，但也有很多相似之处。
我们应该在比较中学习借鉴，保留优秀的传统，发扬中华民族优秀文化，为我国家庭教育的发展贡献力量。
中西家庭教育差异
由于历史传统和社会文化背景的不同，中西方家庭教育在各方面存在着很大的差异一．中西方家庭教育差异的成因1 中西方历史背景的不同在西方的历史上，移民现象是很普遍的，这就造成了当地文化的多样化，外来文化的新思想和新习俗很容易被接受，并融入到本土文化，因而发展的空间和潜力就相对增大了。
中国有五千年的悠久历史，国人为许多传统和习惯所限制。
尤其是封建观念已深深扎根于人们的头脑，保守自闭的思想影响了大多数人。
2．经济体制不同西方在“工业革命”之后，生产力和商品经济迅速发展，为人民提供了更多的机会、更少的生存压力。
用人体制比较完善，劳动力可以自由流动，因此人们有更广泛的择业余地。
没有高低优劣的看法。
我国是发展中国家，人口众多，社会注重学历，生存压力非常大，把所有的希望都寄托在工作上。
家长认为孩子学习的就是为了将来能找一份好工作、生活稳定。
3．不同的价值取向和思维方式西方人注重个性，价值取向是个人主义。
根据这种价值观，父母把孩子和他们自己作为两个独立的部分，尊重孩子的个性化发展。
中国人推崇的是集体利益而不是个性。
在中国人的哲学中，个人价值要服从集体利益，父母丢弃了自我，重视孩子的“自我”。
他们把孩子视为自己生命的延续，千方百计为孩子设计好了未来。
西方家庭用最基本理性化的方式去对待孩子．十分重视孩子从小的自身锻炼。
他们普遍认为，培养孩子的义务是一项社会义务。
中国人崇尚道德，家教以道德教育为基础，抚育孩子的义务是家庭的。
二．中西方家庭教育的差异比较1．家长与孩子关系方面的差异中国家长的支配欲强，要求孩子从小就要听家长的话，希望什么事情都要依照自己的意愿去做。
父母与子女之间以及师生之间的关系在很大程度上还是一种管和被管的关系。
在西方父母和孩子之间以及师生之间是一种平等尊重的关系。
普遍认为孩子从出生那天起就是独立的个体，有自己独自的个性，应顺其自然地发展。
孩子所处的小环境是自由宽松的。
无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去干涉和限制他们的行为，甚至在什么情况下该说什么话，家长都要仔细考虑和斟酌，尽可能地理解和支持孩子的想法和行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中西方家庭教育的异同小组成员：郁洁、张静雯、张苗苗、章莉丽、赵浏婷、仲秋、周阳、朱珏（组长）一、共同之处第一,重视家庭教育。
无论你来自哪个国家你属于,哪些国籍，我们都认为家庭是一个人的第一个学校,家长是第一个老师。
中国或西方国家,无论是古代还是现代,家庭教育总是在最基本的位置的。
第二,家庭教育应从小开始,履行职责。
家庭,“家长们应该是言传身教。
从他的表情,我们知道他生气或快乐,然后给予指示。
”因为“它很容易集中孩子的注意力。
他长大后,他的注意力分散,所以孩子教育必须从小抓起。
第三,有时候父母的分工在某些情况下会阻碍孩子教育的发展，并且带来了一些坏的结果。
在中国或在西方，母亲几乎是被描述的主要角色,然而对父亲的描述只有一少部分。
母亲几乎是家庭教育的主要承担者。
母亲是负责儿童日常生活中的饮食如饮料和食物,母亲是孩子物质保障,情感等方面的主要承担者,也是培养孩子的主要监护人。
第四,注重培养孩子的兴趣,让他们正确地认识知识的价值。
中国的父母在远古时代就充分意识到这个道理,他们在孩子校时候就教他们阅读《四库全书》和《五经》,并且学习各种各样的思想学派,激发他们对知识的渴望和求知欲。
在西方,父母也注重家庭阅读。
孩子必须在睡觉前听的故事,这是一种优良的西方传统家庭教育。
五、注重以个人的例子以及口头令来教学。
父母是孩子的模式,通常父母一个简单的动作是更有效率的灌输，孩子会在不经意间模仿他们的父母。
二、不同之处一、两种不同的育儿观西方国家育儿的着眼点在于，培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。
西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。
孩子的成长必须靠自身的力量。
因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。
而独立生活能力来自从小的锻炼。
所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。
但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。
通过参加劳动，让孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；在劳动和艰苦的环境中去克服困难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，增长才智，并形成刻苦、节俭等品质。
就是在这种潜移默化的过程中，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
中国的一些家庭育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职业、一生能在顺境中度过。
父母对孩子的责任就是让他们生活得好。
孩子成长中能给他们多少幸福就给他们多少幸福。
一句话，若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。
为此，在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，父母最关心的是孩子的智育。
为使孩子学习好，能成龙成凤，除了学习，什么都不让孩子干。
至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力，以及公民意识等则很少考虑，有的甚至不考虑。
由此看出，中国家长的育儿与西方国家明显不同。
二、两种不同的教育方式方法西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。
所谓放手，即从孩子生下来，父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件，让他们在各种环境中得到充分的锻炼。
普遍做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动和各种力所能及的事情，从动手中发展他们的爱好和特长。
如一个美国家庭中有三个上小学的孩子，他们在家中都各有自己的角色和本事：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫。
这显然是从小锻炼的结果。
西方国家的中小学生兼报童的例子，更是枚不胜举。
据英国报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童。
稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到家长支持。
一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。
……让孩子知道钱必须用劳动去换取”，因而懂得不要乱花钱。
西方国家家长他们对孩子的教育放手而不放任。
所谓不放任，一般反映在三个方面。
第一，宁苦而不娇。
西方国家的家长特别重视锻炼孩子的吃苦精神。
中、日孩子在“夏令营中的较量”活动中，日本孩子自我管理出色，拉练中集体动手准备野餐，有的孩子带病坚持拉练，个个都能吃苦耐劳，意志坚强。
是平时吃苦锻炼的结果，也是家庭教育与学校教育密切配合的结果。
欧美等国的儿童、少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。
在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报了。
这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能有人认为这是“残忍”的。
第二，家富而不奢。
西方国家的家庭，经济条件多数优于中国国民的家庭，但他们对孩子的零用钱都有严格的要求和规定。
如德国的家长给孩子零用钱的原则是：定期发给，数额多少根据孩子的年龄和家庭收入的实际情况而定。
如孩子需预支某些“必需品”用钱时，家长会断然拒绝，其良苦用心是培养孩子的节约意识。
而且，零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之材。
对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”。
据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年龄越大越不可能拿到零用钱，约有68%的受访青少年学生以打零工赚取零用钱。
更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，他是世界上第一个拥有10亿美元财产的大富翁，但其子女的零用钱却少得“可怜”。
他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7—8岁每周30美分；11—12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。
零用钱每周发放一次，要求子女们记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。
账目清楚，用途正当者，下周增发5美分；反之则减少。
洛克菲勒认为，“过多的财富会给自己的子孙带来灾难”。
第三，严教而不袒。
西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。
法国人拉纳的儿子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示。
中国一些家长对孩子的教养方法有不少欠妥之处第一，社交上的“过度保护”。
不少家长怕孩子吃亏或学坏而限制孩子与外界接触，一旦孩子与小朋友或同学间发生争执或不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责对方的态度，由此常常发展成家长间的争端或摩擦，对孩子产生的却是负面作用。
第二，生活上的“包办代替”。
这种“包办代替”从横向涉及孩子生活的方方面面，从纵向一直延伸到孩子成人。
于是就出现了三、四岁的孩子不能自己穿衣吃饭，五、六岁的孩子不能自己扣扣和系鞋带。
城市的小学生多由家长接送还不算，有的连书包都由家长替背；中学生还要由家长给洗衣服；大学新生入学很多由家长“护送”，甚至连床铺都由家长给铺好。
总之，中国的不少家长，特别是独生子女的家长，要亲自把孩子“从脚跟武装到牙齿”。
第三，经济上的放任。
且不说经济宽余的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望，以适应互相攀比的消费风气。
对孩子的零用钱普遍表现“大方”，随要随给。
孩子上街一、两站也要乘车，甚至发展到一些中、小学生上下学“打的”、花钱雇人值日、做作业，更有甚者有个别学生（大款子女）考试时花钱雇人替答卷。
这纯粹是由家长的溺爱、娇惯，特别是经济上的放任所造成的。
三、两种不同的教育结果西方国家的儿童、少年从小就表现出：(1)具有很强的自立能力。
他们18岁开始就不依靠父母、家庭，即使在读的中、小学生，乃至大学生，很多都靠自己打工补助自身的消费需用。
就是很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少，如，美国一位教授正在读大学的女儿每周末就在一家餐馆做跑堂工作。
(2)具有适应市场经济的头脑。
西方国家一些家庭的孩子，从小就参与“当家理财”，学会一些推销、与顾客沟通的能力等“经营之道”。
实践使他们深知钱来之不易，从而养成了精打细算、勤俭度日的习惯。
英国一住在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立地成立了“洗车公司”。
哥俩干活认真，取费低廉。
宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客。
(3)具有适应社会环境的本事。
由于从小的艰苦磨炼，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力；遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。
这些素质和技能，为将来走向社会谋职、就业奠定了基础。
中国的儿童、少年乃至大学生，普遍表现独立生活能力差，缺乏自立意识，依赖性强，做事被动，胆怯；缺乏适应环境和应变能力，不懂得恰当交往的技巧，人际关系差；怕苦怕累，只要求别人照顾，却缺乏同情心和帮助别人的能力；在家不知关心自己的长辈，在外缺乏社会责任感。
例一位母亲伤心地讲述她念大学的儿子时说：“我儿子学习很好，但什么也不会干，而且非常自私，只关心他自己，根本不把父母放在眼里。
我们有病他从不在意，可他自己有点小病，就催我们带他到大医院去看医生，嫌校医院水平低而不去那里就医。
”她接着自责地说：“这不能怪别人，都怪我们从小把他惯坏了。
”试想，只关心自己，连亲生父母都不关心的人，还会有什么社会责任感可谈呢？由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法。
（一）孩子需要尊重和理解西方家长：尊重和理解孩子的心理和选择。
西方家长普遍认为孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿个性。
谁都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。
中国家长：支配欲强，要求孩子顺从自己的意愿中国家长则大都要求孩子顺从、听话。
（二）让孩子学会独立西方家长：让孩子自己动手学会独立西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。
孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。
比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。
他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。
中国家长：层层保护种种溺爱中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走。
（三）让孩子自然发展西方家长：让孩子自由发展西方人想孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。
他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。
他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。
例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。