最新北师大版小学一年级语文下册《冬冬读课文》PPT精品ppt课件
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北师版一年级语文《冬冬读课文》课件PPT、优质教学课件
冬冬读课文
北师大小学语文一年级下册
冬冬读课文
读一读 练一练
朗读课文
读一读
d* sh&
读书
d3n xi3o yu8 l2i yu8 xi3o
胆小 越 来 越 小
li3n h$ng
脸红
x! hu1n
喜欢
ji4o sh@
教室
y0 bi4n
一遍
g( zh3ng
鼓掌
y%ng q@
勇气
读一读
d* sh&
读书
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
北师大小学语文一年级下册
冬冬读课文
读一读 练一练
朗读课文
读一读
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胆小 越 来 越 小
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教室
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一遍
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鼓掌
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勇气
读一读
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读书
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
(赛课课件)一年级下册语文《冬冬读课文》(共30张PPT)
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
请自读三、四自然段， 用“——”画出丁丁说的话，
读一读。
我觉得冬冬的声音很好 听，我喜欢听他读课文。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
冬冬鼓起勇气又读了一 遍。这一回，她的声音 又好听又响亮，大家都 为他鼓起掌来。
你觉得丁丁是怎么对 待朋友的？
你想对那几个同学说什 么？
你想对丁丁说什么？
胆越教 遍勇掌
再见
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 4:01:33 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
谢谢大家
冬冬读课文
北师大一年级下册冬冬读课文-《冬冬读课文》课件
(能看到别人优点，尊重同学，懂 得帮助同学的。有一次，老师请她读课文。 她害怕出错，越读声音越小。 有几个同学笑起来。冬冬脸红了，再也读不 下去了。 这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音 很好听，我喜欢听她读课文。”教室里没有人 再笑了。 丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好 吗？”老师点点头。冬冬鼓起勇气又读了一遍。 这一回她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓 起掌来。
冬冬读课文
北师大小学语文一年级下册
读一读
读书 脸红 一遍 胆小 越 来 越 小 教室 勇气
喜欢 鼓掌
读一读 课文 老师 请坐 同学 这里 笑话
想一想：
• • • • 1.冬冬是怎样读课文的？ 2.同学们看到冬冬这样，有什么表现？ 3.当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？ 4。你觉得丁丁是一个怎样的孩子？
冬冬读课文ppt课件
北师大版一年级语文下册
精选课件ppt
1
老师 胆小 害怕 一遍
脸红 喜欢 教室 鼓掌
勇敢 这样 请坐 读书 站起来 越来越大
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2
读喜 鼓
胆 请勇
越室 掌 脸遍教
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3
读一读
jiào 1.教室里没有人再笑了。
jiāo 2.哥哥教妹妹写字。
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4
仿照例子说句话。
老师，让冬冬再读一遍，好吗？
小明， ———————，好吗？
——， ——————— ，——？
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5
朋友卡
姓名
生日 优点 电话
丁丁
96、8、4 乐于助人
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6
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7
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8
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9
精选课件pptຫໍສະໝຸດ 10此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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jiào 1.教室里没有人再笑了。
jiāo 2.哥哥教妹妹写字。
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老师，让冬冬再读一遍，好吗？
小明， ———————，好吗？
——， ——————— ，——？
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丁丁
96、8、4 乐于助人
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北师大版小学一年级下册语文《冬冬读课文》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
灵宝市实验小学 梁茹青
读书
教室
掌声
胆小
害怕
一遍
越来越小
鼓起勇气
夺红旗
课 师 笑 这 请 同
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
(完整)一级下语文课件冬冬读课文北师大版精品PPT资料精品PPT资料
你想对那几个同学说什么？
越长越高 越来越暖和
3．丁丁能把字写好，我（ ）能写好。 2．妈妈，让我（ ）看一会电视吧。
又好听又响亮，大家都 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
胆小 害怕 一遍
越走越远 越下越大
这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
鼓勇 气 掌
为他鼓起掌来。 胆小 害怕 一遍
读课 胆 害 越 同 脸教 室 遍 鼓勇 气 掌
读 课 胆 你想对那几个同学说什么？
我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听他读课文。 胆小 害怕 一遍 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听他读课文。
又大又圆 又细又长
2．她的声音又好听又响亮。
3．丁丁能把字写好，我 （也）能写好。
1．她害怕读错，越读声音 越小。
2．她的声音又好听又响亮。
越走越远 越下越大 越长越高 越来越暖和
又大又圆 又细又长 又白又胖 又漂 教室 掌声
脸 教 越走越远 越下越大
2．妈妈，让我（ ）看一会电视吧。 胆越教 胆小 害怕 一遍
室
你想对那几个同学说什么？
越长越高 越来越暖和
请自读三、四自然段，用“——”画出丁丁说的话，读一读。
鼓勇 气
害 遍 掌
越
同
读书 教室 掌声 胆小 害怕 一遍 越来越小 鼓起勇气
冬冬胆子很小。有 一次，老师请她读课文。 她害怕读错，越读声音 越小。
有几个同学笑起来。
冬冬脸红了，再也读不 下去了。
请自读三、四自然段， 用“——”画出丁丁说的
话，读一读。
我觉得冬冬的声音很好 听，我喜欢听他读课文。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
越长越高 越来越暖和
3．丁丁能把字写好，我（ ）能写好。 2．妈妈，让我（ ）看一会电视吧。
又好听又响亮，大家都 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
胆小 害怕 一遍
越走越远 越下越大
这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
鼓勇 气 掌
为他鼓起掌来。 胆小 害怕 一遍
读课 胆 害 越 同 脸教 室 遍 鼓勇 气 掌
读 课 胆 你想对那几个同学说什么？
我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听他读课文。 胆小 害怕 一遍 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为他鼓起掌来。
我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听他读课文。
又大又圆 又细又长
2．她的声音又好听又响亮。
3．丁丁能把字写好，我 （也）能写好。
1．她害怕读错，越读声音 越小。
2．她的声音又好听又响亮。
越走越远 越下越大 越长越高 越来越暖和
又大又圆 又细又长 又白又胖 又漂 教室 掌声
脸 教 越走越远 越下越大
2．妈妈，让我（ ）看一会电视吧。 胆越教 胆小 害怕 一遍
室
你想对那几个同学说什么？
越长越高 越来越暖和
请自读三、四自然段，用“——”画出丁丁说的话，读一读。
鼓勇 气
害 遍 掌
越
同
读书 教室 掌声 胆小 害怕 一遍 越来越小 鼓起勇气
冬冬胆子很小。有 一次，老师请她读课文。 她害怕读错，越读声音 越小。
有几个同学笑起来。
冬冬脸红了，再也读不 下去了。
请自读三、四自然段， 用“——”画出丁丁说的
话，读一读。
我觉得冬冬的声音很好 听，我喜欢听他读课文。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
一年级语文下册_冬冬读课文_2课件_北师大版PPT、优质教学课件
(能看到别人优点，尊重同学，懂 得帮助同学的孩子)
仿照例子说句话。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
小明， ———————，
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
仿照例子说句话。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
小明， ———————，
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
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相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
北师大版语文一年级下册《冬冬读课文》ppt课件5
读课 胆 害 越 同 脸教 室 遍 鼓勇 气 掌
胆小 害怕 一遍 脸红 喜欢 教室 鼓掌
勇气 读书 越来越大
胆小 害怕 脸红 喜欢 勇气 读书
越来越大
一遍 教室 鼓掌
课文 老师 同学 请坐
笑起来 这一回
课文 老师 笑起来 同学 请坐 这一回
夺红旗
wén
kè
文
shī
课
xiào
师
zhè
笑
tóng
我觉得冬冬的声音很好 听，我喜欢听他读课文。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
• “老师，让冬冬再读一遍，好 吗 ？”
• “小明，__________，好吗？”
• “_______，______，_______？”
冬冬鼓起勇气又读了一 遍。这一回，她的声音 又好听又响亮，大家都 为他鼓起掌来。
你觉得丁丁是怎么对 待朋友的？
这
qǐng
同
请
拼音帮助我会读
dú dǎn hài yuè liǎn jiào shì
读胆 害越 脸 教室
biàn ɡǔ yǒnɡ qì zhǎnɡ kè wén 遍鼓 勇 气 掌 课 文 shī qǐnɡ tónɡ xiào zhè 师 请同 笑 这
句子火车我会开
1、老师请冬冬读课文。 2、冬冬胆子小，她害怕读错，越 读声音越小。 3、有的同学笑了，冬冬脸红了。 4、这一回，冬冬的声音又好听又 响亮 2、冬冬鼓足勇气又读了一遍，教 室里响起了热烈的掌声。
你想对那几个同学说 什么？
你想对丁丁说什么？
冬冬脸红了，再也读不下去了。 老师，让冬冬再读一遍，好吗？ 冬冬鼓起勇气又读了一遍。
再也又
1．第一次没唱好，我（又） 唱了一遍。 2．妈妈，让我（再）看一 会电视吧。
胆小 害怕 一遍 脸红 喜欢 教室 鼓掌
勇气 读书 越来越大
胆小 害怕 脸红 喜欢 勇气 读书
越来越大
一遍 教室 鼓掌
课文 老师 同学 请坐
笑起来 这一回
课文 老师 笑起来 同学 请坐 这一回
夺红旗
wén
kè
文
shī
课
xiào
师
zhè
笑
tóng
我觉得冬冬的声音很好 听，我喜欢听他读课文。
老师，让冬冬再读一遍， 好吗？
• “老师，让冬冬再读一遍，好 吗 ？”
• “小明，__________，好吗？”
• “_______，______，_______？”
冬冬鼓起勇气又读了一 遍。这一回，她的声音 又好听又响亮，大家都 为他鼓起掌来。
你觉得丁丁是怎么对 待朋友的？
这
qǐng
同
请
拼音帮助我会读
dú dǎn hài yuè liǎn jiào shì
读胆 害越 脸 教室
biàn ɡǔ yǒnɡ qì zhǎnɡ kè wén 遍鼓 勇 气 掌 课 文 shī qǐnɡ tónɡ xiào zhè 师 请同 笑 这
句子火车我会开
1、老师请冬冬读课文。 2、冬冬胆子小，她害怕读错，越 读声音越小。 3、有的同学笑了，冬冬脸红了。 4、这一回，冬冬的声音又好听又 响亮 2、冬冬鼓足勇气又读了一遍，教 室里响起了热烈的掌声。
你想对那几个同学说 什么？
你想对丁丁说什么？
冬冬脸红了，再也读不下去了。 老师，让冬冬再读一遍，好吗？ 冬冬鼓起勇气又读了一遍。
再也又
1．第一次没唱好，我（又） 唱了一遍。 2．妈妈，让我（再）看一 会电视吧。
(北师大版)一年级语文下册课件_冬冬读课文1PPT、优质教学课件
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
北师大版一年级语文下册
Hale Waihona Puke 在一起嬉戏老师 胆小 害怕 一遍 脸红 喜欢 教室 鼓掌 勇敢 这样 请坐 读书
站起来 越来越大
多音字
jiào ( 教室 ) 教{
jiāo（教书）
读一读
jiào 1.教室里没有人再笑了。
jiāo 2.哥哥教妹妹写字。
读喜 鼓
胆 请勇 越室 掌 脸遍教
当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的? 他为什么这样做？
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
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站起来 越来越大
多音字
jiào ( 教室 ) 教{
jiāo（教书）
读一读
jiào 1.教室里没有人再笑了。
jiāo 2.哥哥教妹妹写字。
读喜 鼓
胆 请勇 越室 掌 脸遍教
当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的? 他为什么这样做？
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
一年级下册语文课件-冬冬读课文-北师大版共17页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
一年级下册语文课件-冬冬读课文-北师 大版
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
冬冬读课文
冬冬胆子很小。有一次，老 师请她读课文。她害怕出错，越 读声音越小。
有几个同学笑起来。冬冬脸 红了，再也读不下去了。
4、如果你是冬冬的朋友，你会怎么做呢？
读句子 1、冬冬脸红了，再也读不下去了。 2、丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？” 3、冬冬鼓起勇气又读了一遍。
选字填空
再
也
又
１、第一次没唱好，我（ 又）唱了一遍。
２、妈妈，让我（ ）看一会儿电视吧。
再
３、丁丁能把字写好，我（ ）能写好。
也
练一练
课文师 请同笑这
作业: 1、做一张朋友卡片
2、说说你和朋友之间的故事
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
这时，丁丁站起来说： “我觉得冬冬的声音很好听， 我喜欢听她读课文。”教室里 没有人再笑了。
丁丁又说：“老师，让冬 冬再读一遍，好吗？”老师点 点头。冬冬鼓起勇气又读了一 遍。这一回她的声音又好听又 响亮，大家都为她鼓起掌来。
夺红旗
笑 同 请 师 文 课
读下面的句子
jiào
1、教室里没有人再笑了。
jiāo
2、我教妹妹画画。
一年级下册语文课件-冬冬读课文-北师 大版
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
冬冬读课文
冬冬胆子很小。有一次，老 师请她读课文。她害怕出错，越 读声音越小。
有几个同学笑起来。冬冬脸 红了，再也读不下去了。
4、如果你是冬冬的朋友，你会怎么做呢？
读句子 1、冬冬脸红了，再也读不下去了。 2、丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？” 3、冬冬鼓起勇气又读了一遍。
选字填空
再
也
又
１、第一次没唱好，我（ 又）唱了一遍。
２、妈妈，让我（ ）看一会儿电视吧。
再
３、丁丁能把字写好，我（ ）能写好。
也
练一练
课文师 请同笑这
作业: 1、做一张朋友卡片
2、说说你和朋友之间的故事
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
这时，丁丁站起来说： “我觉得冬冬的声音很好听， 我喜欢听她读课文。”教室里 没有人再笑了。
丁丁又说：“老师，让冬 冬再读一遍，好吗？”老师点 点头。冬冬鼓起勇气又读了一 遍。这一回她的声音又好听又 响亮，大家都为她鼓起掌来。
夺红旗
笑 同 请 师 文 课
读下面的句子
jiào
1、教室里没有人再笑了。
jiāo
2、我教妹妹画画。
北师版一年级语文《冬冬读课文》课件PPT、优质教学课件
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音 很好听，我喜欢听她读课文。”教室里没有人 再笑了。
丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好 吗？”老师点点头。冬冬鼓起勇气又读了一遍。 这一回她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓 起掌来。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
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再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。