《火烧云》课文总结
三年级下册24课火烧云课文内容
三年级下册24课火烧云课文内容
三年级下册24课火烧云课文内容
火烧云是三年级下册的一篇课文，全文共有640个字，由六个段落组成。
第一段：引言
文章一开始就用引人入胜的语言，描绘出了一种奇特的自然现象——
火烧云。
火烧云是一种气象条件下形成的特殊云彩，形态奇特，颜色
斑斓，给人一种美丽而又神秘的感觉。
第二段：详细描述
接着，作者用详细的辞藻描述火烧云的形状和颜色，让读者想象出火
烧云在天空中的美丽模样。
作者还通过对火烧云的解释，让读者知道
火烧云的形成过程和原理。
第三段：火烧云与人的关系
在第三段，作者将火烧云与人联系起来，让我们了解到火烧云对我们
的生活和自然环境有着怎样的影响。
火烧云虽然美丽，但也代表着加
剧气候变化的恶劣现象，这一点让我们对火烧云有了更加全面的认识。
第四段：夏天的火烧云
第四段主要描述了夏天的火烧云，那时天气炎热，火烧云更加常见。
作者通过对夏天火烧云和它带来的夏日景象的生动描写，让我们感受
到了夏天的酷热和美好。
第五段：明月清风
在第五段，作者讲述了火烧云的美丽和夜晚的自然环境，让我们看到
了明月的皎洁和清风的宁静。
在这样的环境中，火烧云显得更加美丽、神秘。
第六段：结语
最后一段是结语，作者通过对火烧云的全面和深入的描述，让我们对
这种神秘的云彩有了更全面的认识，也让我们更加深刻地认识到了自
然环境对我们的重要意义。
在美好又神秘的火烧云的映衬下，我们更
应该保护我们的自然环境，让我们的世界更加美好。
部编版三年级下册第24课《火烧云》讲解
葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄
镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）
多音字：
转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）
模mú（模样）mó（模型）
看到他做事有模（mú）有样的神情跟他劳模（mó）爸爸如出一辙。
近义词：
凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定
笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊
反义词：
模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱
镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚
作者介绍：
萧红(1911—1942)：原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》等。
我会写：
必bì（必须、必要、务必、必定）
二、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。
“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。
“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
部编版三年级下册第24课《火烧云》讲解
部编版三年级下册第24课《火烧云》讲解知识点教材分析：《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。
向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
着重写了颜色和形状的变化。
火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。
作者介绍：萧红(1911—1942)：原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》等。
我会写：必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）多音字：转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）模mú（模样）mó（模型）看到他做事有模（mú）有样的神情跟他劳模（mó）爸爸如出一辙。
近义词：凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊反义词：模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚理解词语：笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
火烧云课文结构范文
火烧云课文结构范文
《火烧云》是我国知名作家余华创作的小说，小说的结构为线性叙事
结构，主要分为三个部分：童年回忆、大人世界和和谐社会。
小说的第一部分是童年回忆，主要描写了主人公李九的童年生活。
故
事发生在上世纪60年代的中国乡村，李九是一个普通的农村孩子。
小说
以李九从小学一年级开始的生活为线索，描写了他与同学们的友情、老师
的教导以及家庭的温暖。
李九是一个有着童真天性的孩子，他天真活泼、
善良正直。
通过小说，我们看到了李九在幼小的心灵中对生命的热爱和对
美好事物的向往。
童年回忆部分是整个小说的开篇，通过对李九童年生活
的描写，使读者对李九这个角色有了一定的了解，并预示了后续故事的发展。
《火烧云》的整体结构将主线和支线有机结合，通过线性叙事的方式
将故事展开。
小说的节奏明快紧凑，情节跌宕起伏。
整个结构也交代了作
品的主题与内涵，通过描写主人公的童年、大人世界和和谐社会三个部分，展现了社会现实与人性的关系、对社会现状的批判以及对美好未来的向往。
《火烧云》课文简说
《火烧云》课文简说《火烧云》是一篇描写火烧云现象的课文。
火烧云是一种形似火焰的天气现象，它通常出现在云层中，给人一种燃烧的感觉。
课文首先介绍了火烧云的出现。
它出现在云层上方，形状独特，像一片燃烧的云雾，色彩多样，包括红、黄、紫等。
火烧云的出现往往是在天气转型、风力不稳定或雷雨天气后。
接着，课文描述了火烧云的形成原因。
火烧云主要是由于大气中的水蒸气被引燃而产生的。
当云层中的水蒸气被上升的空气加热至一定温度时，它就会在云层中形成小型的云雾球，随后燃烧起来，从而形成火烧云。
火烧云不仅仅是一种奇观，它还具有一定的气象意义。
它的出现往往表明大气层中的温度和湿度的变化，预示着天气的变化。
此外，火烧云燃烧所产生的热量能够加强大气层中的对流，这有助于气象系统的生成和发展。
最后，课文提到了火烧云对农业生产的影响。
火烧云的出现常伴随着雷雨，这对于农作物的生长和发育非常有利。
雷雨对于提供水分和养分是很重要的，同时还能消灭一些有害的昆虫。
通过对火烧云现象的介绍，这篇课文使我们了解到火烧云不仅是一种美丽的自然现象，还与天气变化、气象系统生成和农业生产有着紧密的联系。
同时，它也让我们体会到自然界的多样性和神奇之处。
《火烧云》课文的相关内容完整解读：火烧云是一种令人惊叹的天气现象，课文接下来进一步探索了火烧云的特点和形态。
火烧云形态多变，有时呈现出红色、橙色，甚至是紫色。
这种多彩的颜色是由于不同角度的阳光照射和折射所造成的。
火烧云漂浮在天空中时，展现出一种灼热的燃烧感，给人一种闪耀的感觉。
然而，尽管它看起来像在燃烧，实际上火烧云并不产生真正的火焰。
这是因为火烧云中没有燃烧所需的氧气，只是一种视觉上的错觉。
火烧云的形成还需要适当的气候条件。
大气层中的湿度和温度是火烧云的关键因素。
当湿度较高，而温度又适中时，云层中的水蒸气就会凝聚成小型的云雾球。
随着云汽球上升并遇到更高的温度，这些云雾球就会燃烧起来，形成火烧云。
火烧云的出现往往伴随着雷雨天气。
部编版三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
三年级下册火烧云课文背诵3-6段
三年级下册火烧云课文背诵3-6段摘要：一、课文背景- 课文出处：三年级下册语文课本- 课文标题：火烧云- 作者：老舍二、火烧云的特点- 形成原因：太阳落山时，由于空气流动，使空中一部分水蒸气遇冷凝结而成- 形状：红彤彤的，像一位仙女- 变化：千变万化，形态万千三、火烧云的颜色- 变化：刚开始是红色，后来变成黄色，最后变成紫色- 原因：太阳光照的角度变化，以及云彩中水蒸气的含量变化四、火烧云的奇妙景象- 动物形态：马、狗、狮子、老虎等- 自然景象：山水、树木、花草等- 日常物品：桌子、椅子、房子等五、火烧云的意义- 自然美景：是大自然赠予我们的礼物- 激发想象：启发人们无限的想象力- 教育意义：培养孩子们对自然的热爱，对美的欣赏正文：火烧云，这是我国小学三年级下册语文课本中的一篇课文，作者是著名作家老舍。
这篇课文，通过形象生动的语言，描述了火烧云的形成、形状、颜色以及其千变万化的奇妙景象，给我们展现了一幅绚丽多彩的自然画卷。
火烧云的形成原因是太阳落山时，由于空气流动，使空中一部分水蒸气遇冷凝结而成。
它的形状如同一位红彤彤的仙女，千姿百态，变化无穷。
在课文中，作者用“马、狗、狮子、老虎”等动物形态，“山水、树木、花草”等自然景象，“桌子、椅子、房子”等日常物品来形容火烧云的变化，充分展现了火烧云的千变万化，形态万千。
火烧云的颜色也是变化多端，刚开始是红色，后来变成黄色，最后变成紫色。
这种颜色的变化，是由于太阳光照的角度变化，以及云彩中水蒸气的含量变化造成的。
火烧云的颜色变化，使得整个天空变得丰富多彩，如同一幅色彩斑斓的画卷。
火烧云的景象是奇妙的，它激发了我们无限的想象力。
通过观察火烧云，我们可以看到各种形态的动物、自然景象和日常物品，这些都是大自然赠予我们的礼物。
同时，火烧云的景象也教育我们要热爱自然，欣赏自然的美。
部编版(人教版)三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
统编版三年级语文下《火烧云》课文赏析
统编版三年级语文下《火烧云》课文赏析一、引言《火烧云》是中国近现代女作家萧红的作品，被选入人教版小学语文教材，成为一篇经典的课文。
萧红，原名张乃莹，以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力，在文坛上留下了浓墨重彩的一笔。
她的作品充满了对生命、自然和社会的深刻感悟，而《火烧云》正是其中一篇具有鲜明特色的佳作。
二、艺术特色1.语言朴实，自然流畅《火烧云》的语言风格朴实无华，自然流畅。
萧红用简洁明快的语言描绘出火烧云的瑰丽景象，使人仿佛置身于那美丽的画卷之中。
她没有使用华丽的辞藻，而是用口语化的表达方式，让读者感到亲切自然。
同时，文中许多句子的末尾都用了“了”字，这种口语化的文字读来顺口和谐，充满了生活气息。
2.丰富的词汇，灵活的笔调萧红在《火烧云》中运用了丰富的词汇和灵活的笔调，使得整篇文章充满了生机和活力。
她通过对火烧云颜色、形态等方面的细致描绘，展现了火烧云的绚丽多变和千姿百态。
同时，她还巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得火烧云的描绘更加生动形象。
3.形象生动的比喻和故事性在《火烧云》中，萧红运用了大量的比喻和故事性手法，使得文章充满了趣味性和想象力。
她将火烧云比喻为马、狗、狮子等动物形象，使得读者能够直观地感受到火烧云的形态美。
同时，她还通过讲述一些富有故事性的情节，如“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”，使得读者在欣赏火烧云的同时，也能够感受到一种温馨和亲切的氛围。
三、主题思想《火烧云》的主题思想主要体现了对大自然的敬畏和热爱之情。
通过对火烧云的描绘，萧红展示了大自然的壮丽和神奇，让读者感受到大自然的无穷魅力和生命力。
同时，她也表达了对大自然的敬畏之情，呼吁人们要珍惜自然资源，保护生态环境。
此外，文章中还蕴含了一种对生活的热爱和向往之情，表达了作者对美好生活的追求和向往。
四、教育意义《火烧云》作为一篇经典的课文，具有深远的教育意义。
首先，它能够让读者感受到大自然的美丽和神奇，激发人们对大自然的热爱和敬畏之情。
《火烧云》课文笔记
《火烧云》课文笔记
《火烧云》是一篇描写大自然美景的文章，主要描写了日落时晚霞的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情：
1.文章结构
这篇课文可以分为三个部分：
第一部分（第1-2自然段）：文章开篇点题，描述了夕阳西下的美景，然后引出了火烧云的美丽景象。
第二部分（第3-6自然段）：这一部分具体描写了火烧云的颜色和形状变化，以及它们在天空中的动态表现。
第三部分（第7-8自然段）：这一部分主要描述了火烧云消失后的情景，以及作者对大自然的感慨和热爱之情。
2.写作特点
这篇文章采用了多种写作手法，使得文章更加生动有趣。
其中，最突出的特点有：
（1）运用了大量的描写和比喻手法，使得文章更加生动形象，让读者能够感受到火烧云的美景。
（2）运用了大量的短句和排比句，使得文章节奏明快，让读者更容易感受到作者的情感。
（3）语言简练、明快，富有韵律感，让读者更加容易理解和记忆。
3.重点难点解析
这篇课文的重点在于描写火烧云的颜色和形状变化，以及它们
在天空中的动态表现。
难点在于如何用语言来描述这种美妙的景象，让读者也能够感受到它的美丽和独特之处。
4.学习建议
学习这篇课文，建议大家从以下几个方面入手：
（1）认真阅读课文，理解文章的结构和写作特点。
（2）注意积累文章中的好词佳句，运用到自己的写作中。
（3）观察大自然中的美景，亲身感受大自然的魅力。
三年级语文火烧云课文笔记
三年级语文火烧云课文笔记摘要：一、火烧云的特点和形成原因二、火烧云的观察方法和注意事项三、火烧云在文学创作中的应用四、火烧云对环境的影响五、火烧云的观赏价值正文：火烧云是气象学中的一种自然现象，常见于早晨和傍晚。
它是由太阳光线穿过大气层时，受到大气层中气体、尘埃、水汽等物质的散射和折射而形成的一种彩色云层。
火烧云的颜色丰富多彩，有红、橙、黄、紫等，犹如一片绚丽的画卷，给人以视觉的享受。
火烧云的形成原因与地球的自转和太阳光线的照射角度有关。
在早晨，太阳刚刚升起，光线穿过大气层时，短波长的蓝光和紫光容易被散射，长波长的红光则能穿透大气层。
因此，火烧云呈现出红色和橙色。
在傍晚，太阳即将落下，光线穿过大气层的路径与早晨相反，长波长的红光首先被散射，短波长的蓝光和紫光则能穿过大气层。
这时，火烧云呈现出紫红色和蓝色。
要观察火烧云，可以选择一个空气清新、视野开阔的地方，比如山顶、高楼顶层或者河边。
在观察火烧云时，要注意以下几点：1.时机：火烧云通常出现在早晨和傍晚，尤其是在春季和夏季，这两个季节的气候条件有利于火烧云的形成。
2.天气：火烧云的形成与天气状况密切相关，晴朗的天气更容易出现火烧云。
3.环境：观察火烧云时，尽量避免污染严重的地区，以免影响视线。
4.保暖：早晚气温较低，观察火烧云时要注意保暖。
火烧云不仅在气象学上具有研究价值，还在文学创作中具有重要意义。
许多诗人和作家都喜欢用火烧云来形容美丽的自然景色。
例如，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里的“夕阳”便是火烧云的写照。
此外，火烧云还对环境有一定的影响。
在一定程度上，它可以表明大气污染程度。
如果火烧云颜色较淡，可能意味着空气质量较好；反之，则可能表示空气质量较差。
火烧云具有很高的观赏价值，被誉为“天空的彩霞”。
在我国，有许多观赏火烧云的好去处，如内蒙古的额尔古纳、云南的丽江、福建的厦门等。
在这些地方，游客可以尽情欣赏火烧云的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。
《火烧云》课文
一些人会将火烧云解读为天气变化的征兆，认为它预示着晴天或雨天的到来。
作者可能从科学角度解释火烧云的形成原理，并揭示其背后的自然规律。
作者通过对火烧云的深入观察和体悟，表达出对大自然的敬畏之情，以及对生命和宇宙的思考。
在作者的笔下，火烧云不仅仅是一种自然现象，更是一种富有诗意和哲理的存在，引发人们对自然、人生和宇宙的反思与遐想。
内容概述
学习目标
通过阅读本文，希望能够让学生了解乡村傍晚时分的火烧云景象，体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时学习作者生动细腻的描绘手法。
期待
期待学生能够在阅读过程中，感受到大自然的神奇与美丽，激发对自然的敬畏与热爱之情。同时，通过本文的学习，期待学生能够更加关注身边的自然景象，懂得珍惜与大自然相处的时光。
韵律感
课文中的描绘和刻画，使得语言呈现出一种鲜明的节奏感，如同音乐的起伏和变化，给读者带来愉悦的阅读体验。
节奏感
04
CHAPTER
深入思考和拓展
天象与气象
火烧云的出现往往与特定的气象条件有关，研究火烧云有助于更深入地理解天气与气候变化。
自然之美
火烧云作为一种自然现象，展示了自然界的神奇与美丽。其绚丽多彩的云朵变化，让人们感受到大自然的无尽魅力。
自然与人类
火烧云的自然现象提醒人们要敬畏自然，珍惜与大自然共生的机会，同时也激发人们探索自然的奥秘。
面对火烧云等自然奇观，人们往往会感到惊叹与敬畏，意识到自然的伟大与人类的渺小。
惊叹与敬畏
思考与探索
审美与艺术创作
自然奇观引发人们对自然现象的思考，激发探索欲望，促进科学与技术的发展。
火烧云等自然奇观成为人们审美和艺术创作的源泉，为文学、绘画、摄影等领域提供丰富素材。
《火烧云》课文分析
《火烧云》课文分析《火烧云》课文分析“了”是一个表示时态的助词，它的用法，主要有两种类型：一种是用在句中动词或形容词后面，表示动作或变化已完成；另一种是用在句子的末尾，表示变化。
《火烧云》一课共用了22个“了”。
其中“红通通的，好像天空着了？火”“过了？两三秒钟”，“忽然又来了？一条大狗”，“接着又来了？一头大狮子”四例，用法属前一种类型，其余的18例，用法都属后一种类型。
“了”这一很平常的词，经作者巧妙运用，就有了很好的艺术效果。
一、有助于突出火烧云颜色和形状的变化。
如写火烧云变成“马”时的情景：“过了两三秒钟，那匹马大起来了？，马腿伸开了？马脖子长了？，一条尾巴可不见了？。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了？。
”这里用在句末的五个“了”，从马的体态、各个部位及可见性等方面，表示这云出现了新情况。
原来是怎样的，人们能很自然地推想，现在是怎样的，人们又能清楚地看到，这样就表现了火烧云在一刹那间变化的过程。
同时，这个“了”还说明了变化的“度”。
“马大起来”可以是才开始“大”，加上一个“了”，点明此时已经变得够大了；“马腿伸开”，可以是略微伸开，也可以是半伸半开，加上一个“了”，告诉我们已经完全伸开了；“马脖子也长了”，若无这个“了”，那不几乎不能表示马脖子有所变化。
二、有助于表达惊奇、欢快的思想感情。
如写霞光照到地上的情景：“晚饭过后，火烧云上来了？。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗为成红的`了？。
红公鸡变金的了？。
黑母鸡变成紫檀色的了？。
”这里作者挑选了几样自己感到最引人注目、最有趣的东西来写，说明霞光给大地的一切都染上了一层美丽的色彩。
由于用了“了”，这些句子便不是呆滞的描绘，而是给读者创设了一个很大的艺术想象空间。
让人们仿佛看到，一群孩子愉快雀跃，大声惊呼，竞相指点：看呀，“火烧云上来了”；咦，“大白狗变成红的了”；啊，“红公鸡变成金的了”；哈，“黑母鸡变成紫檀色的了”。
细细品味，那一惊喜、欢庆的思想感情，从字里行间自然地流露出来。
小学课文火烧云读后感
小学课文火烧云读后感
《火烧云》是我们小学课文中的一篇美文，它描绘了一幅绚丽多彩的火烧云景象，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。
读完这篇课文，我深深地被它所吸引，不禁感慨万千，感受到了大自然的伟大和美丽。
首先，我被课文中所描绘的火烧云景象所震撼。
作者用生动的语言描绘了火烧云的壮丽景象，让我仿佛置身其中，感受到了大自然的鬼斧神工。
火烧云如同一幅绚丽的画卷，绚烂多彩的颜色交织在一起，犹如一幅美丽的风景画，让人心旷神怡。
在读完这篇课文后，我对火烧云这一自然景象有了更深刻的认识，也更加热爱大自然。
其次，课文中的描写让我对大自然的伟大和美丽有了更深刻的感悟。
大自然是如此的神奇和美丽，它创造了无数的奇迹，给人们带来了无尽的惊喜和享受。
火烧云就是大自然的杰作之一，它以它独特的美丽和魅力，让人们感受到了大自然的伟大和美丽。
在读完这篇课文后，我对大自然的伟大和美丽有了更深刻的认识，也更加珍惜和热爱大自然。
最后，课文中的描写也让我对生活有了更深刻的感悟。
生活就像火烧云一样，充满了无尽的美丽和惊喜，只要我们用心去感受和发现，就能发现生活中的美好和奇迹。
在读完这篇课文后，我对生活有了更深刻的认识，也更加珍惜和热爱生活。
总之，读完《火烧云》这篇课文后，我对大自然的伟大和美丽有了更深刻的认识，也更加热爱和珍惜大自然。
同时，我也对生活有了更深刻的感悟，更加珍惜和热爱生活。
希望我们能够用心去感受大自然的美丽，珍惜和热爱生活，让生活充满美好和惊喜。
三年级语文火烧云课文笔记
三年级语文火烧云课文笔记
《火烧云》是三年级语文课本中的一篇课文，主要讲述了一场关于云的神奇现象的故事。
下面是对该课文的相关参考内容及笔记总结。
1. 火烧云的起源：
- 火烧云是一种形状似火焰的云彩，此类云彩属于高空云，通常出现在秋天的晴朗天气里。
- 由于火烧云形状酷似火焰，故得名“火烧云”。
2. 火烧云的特点：
- 火烧云主要由结冰的冰晶和水蒸汽组成。
它的特点是颜色亮丽、形状变幻多样。
- 火烧云常常呈现红、黄、橙等暖色调，给人一种炽热的感觉。
3. 火烧云的形成原因：
- 火烧云的形成是由于高空大气中的冷、热空气的交互作用所引起的。
- 当冷空气遇到热空气时，大气中的水蒸汽会快速上升形成云团，形成了火烧云。
4. 课文故事情节及相关词语解释：
- 故事中的小男孩小行星每天都会看火烧云，他对火烧云产生了浓厚兴趣。
- 小行星还和同学分享了他对火烧云的好奇心，同学们纷纷加入了观察火烧云的行列。
- 小行星的妈妈也对火烧云的形成做了解释，告诉孩子们火
烧云是大自然的奇观。
5. 课文启发和意义：
- 通过观察火烧云和探究火烧云形成的原因，培养孩子们对
自然现象的好奇心，激发他们的科学兴趣。
- 引导孩子们关注环境和大自然，学会用心去观察，去发现，去思考。
总结：《火烧云》这篇课文以火烧云为背景，生动地描绘了小行星和同学们对火烧云的观察和对自然现象的好奇心。
同时，课文也通过解释火烧云形成的原因，培养了孩子们对自然现象的认识和热爱大自然的情感。
通过学习这篇课文，让孩子们学会仔细观察，用心去发现和思考，提高他们的综合素质和科学素养。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》图文讲解
部编版三年级下册第24课《火烧云》图文讲解知识点教材分析：《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。
向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
着重写了颜色和形状的变化。
火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。
作者介绍：萧红(1911—1942)：原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》等。
我会写：必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）多音字：转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）模mú（模样）mó（模型）看到他做事有模（mú）有样的神情跟他劳模（mó）爸爸如出一辙。
近义词：凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊反义词：模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚理解词语：笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
火烧云课文复述
火烧云课文复述
《火烧云》是萧红的一篇散文，描绘了她在哈尔滨时看到的美丽的火烧云景象。
以下是对这篇课文的复述：
一天傍晚，萧红在哈尔滨看到了一场壮观的火烧云。
起初，天空是一片淡淡的紫色，然后逐渐变成了深红色。
太阳即将落山，天空中的云朵被染成了金黄色，仿佛是被火燃烧过一样。
火烧云的颜色在不断变化，从金黄色变成了橘红色，然后又变成了紫色。
这些颜色交织在一起，形成了一幅五彩斑斓的画卷。
萧红被这美丽的景象深深吸引，她感叹大自然的神奇和美丽。
火烧云的颜色越来越鲜艳，最后变成了一片深红色。
这时，天空中出现了一匹骏马，它奔跑在云端，蹄子踢起一片片火花。
接着，又出现了一只威武的狮子，它张开大嘴，仿佛在咆哮。
这些动物的形象在天空中一闪而过，留给人们无限的遐想。
火烧云的景象持续了大约半个小时，然后逐渐消失在天际。
萧红看着天空，心中充满了感慨。
她感叹大自然的神奇和美丽，也感叹生命的短暂和无常。
《火烧云》这篇散文以生动的笔触描绘了火烧云的壮丽景色，同
时也表达了作者对大自然和生命的深深敬畏。