学校听课制度
学校学生听课制度
一、总则为提高教育教学质量，培养学生的自主学习能力，规范学生听课行为，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、听课制度内容1. 听课对象全体在校学生。
2. 听课时间（1）上课时间：按照学校课程表规定的时间进行。
（2）课间休息时间：学生可在课间休息时间自由活动，但不得随意离开教室。
3. 听课要求（1）学生应按时到课，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课期间，学生应保持安静，认真听讲，积极参与课堂讨论。
（3）学生应尊重教师，不得随意打断教师讲课，不得在课堂上睡觉、吃东西、玩手机等。
（4）学生应爱护教室设施，保持教室卫生，不随意乱扔垃圾。
4. 听课纪律（1）学生应遵守课堂纪律，服从教师管理，不得随意离开座位。
（2）学生应遵守课堂秩序，不得大声喧哗、起哄、斗殴等。
（3）学生应尊重他人，不得在课堂上侮辱、诽谤、诬陷他人。
5. 听课评价（1）教师对学生的听课情况进行评价，评价内容包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
（2）学校将定期对学生的听课情况进行检查，对违反听课制度的学生进行通报批评，情节严重的给予相应处分。
三、听课制度执行与监督1. 学校成立听课制度执行与监督小组，负责本制度的实施与监督。
2. 教师应严格执行听课制度，对学生的听课情况进行监督，发现问题及时纠正。
3. 学生应自觉遵守听课制度，对违反听课制度的行为进行举报。
4. 学校将对听课制度执行情况进行定期检查，对发现的问题进行整改。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和完善。
教师听课制度4篇
教师听课制度4篇教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。
公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。
二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。
三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。
加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。
四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。
五、评课活动严格考勤。
教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。
六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。
七、评课要及时。
听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。
把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。
八、听评课程序。
平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。
教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。
二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。
2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。
3、教师每学期听课不少于25节。
三、听课要求：1、要讲求效果。
听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。
推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。
执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。
学校教室听课制度
一、总则为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，特制定本制度。
二、听课对象1. 全体教师均可申请听课。
2. 教研组长、备课组长可根据教学需要，组织组内教师听课。
3. 学校可根据教育教学工作需要，安排教师进行观摩听课。
三、听课程序1. 申请听课：教师需提前向教务处提出听课申请，说明听课时间、地点、课程等信息。
2. 教务处审核：教务处对申请听课的教师在规定时间内进行审核，并在审核通过后给予反馈。
3. 听课安排：教务处根据审核结果，安排教师听课，并及时将听课时间、地点等信息通知到教师。
4. 听课记录：教师需认真做好听课记录，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
5. 听课反馈：听课结束后，教师需在规定时间内向教务处提交听课反馈意见，包括对授课教师的评价和建议。
四、听课要求1. 教师应提前备课，充分了解教学内容，提高自身教学水平。
2. 教师应按时参加听课，遵守课堂纪律，尊重授课教师。
3. 教师应认真做好听课记录，全面了解授课教师的教学方法和教学效果。
4. 教师应积极参与听课反馈，对授课教师提出诚恳、中肯的意见和建议。
5. 教师应保持良好的教学态度，互相学习，共同进步。
五、听课评价1. 教务处对教师听课情况进行定期检查，确保听课制度的落实。
2. 教务处对教师听课记录和反馈意见进行汇总，对授课教师进行评价。
3. 教务处将评价结果反馈给教师，促进教师不断提高教育教学水平。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 各部门应积极配合，共同推进学校教育教学工作的发展。
学校听课制度
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学校听课管理制度
学校听课管理制度一、总则为了规范学校教学秩序，提高教学质量，加强学生学习效果，制定本听课管理制度。
二、听课目的1. 规范教师的教学行为，提高教学质量。
2. 促进教师专业成长，提高教学水平。
3. 加强学校内部教研，促进教师之间的交流和学习。
三、听课范围1. 校内听课：包括教研活动、公开课、教学观摩等。
2. 校外听课：组织教师走出校门，参加其他学校的公开课、课题研究等。
四、听课安排1. 校内听课：学校领导定期组织听课活动，每位教师每学期至少要听课3次。
2. 校外听课：教师可自行选择校外听课的时间和地点，需提前向学校领导申请。
五、听课方式1. 观摩式听课：教师只是作为旁观者，不干预课堂教学。
2. 交流式听课：教师可在课后与授课老师进行交流，提出建议和改进建议。
六、听课评价1. 教师听课后需提交听课笔记，并进行自我评价。
2. 学校领导或专家组织对听课教师进行评价，形成评价报告。
七、听课管理1. 学校领导将听课活动纳入教师考核范围，听课结果作为教师考核的一部分。
2. 对听课教师的听课笔记和自我评价进行归档管理，作为教师成长档案的一部分。
3. 学校领导定期组织听课交流会，对听课教师进行总结和表扬。
八、听课经费1. 学校将设立听课经费，用于支持教师参加校外听课活动。
2. 听课经费由学校领导进行审批和管理，教师需提前向学校领导提交听课申请。
九、听课奖惩1. 对于积极参与听课、提出建设性意见的教师将给予表扬和奖励。
2. 对于敷衍了事、不重视听课活动的教师将给予批评和惩罚。
十、听课制度的宣传1. 学校领导将听课制度纳入教师培训计划，加强宣传和普及。
2. 在学校网站或教师微信群等渠道发布关于听课制度的通知和宣传材料。
上述为学校听课管理制度的主要内容，需要学校领导和教师共同遵守和执行，以促进教师的成长和提高学校教育教学质量。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
学校听课日常管理制度
一、总则为加强学校课堂教学管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、听课原则1. 领导带头，全员参与。
学校领导、中层干部、教研组长及教师均应积极参与听课活动。
2. 突出重点，注重实效。
针对不同学科、不同年级，有针对性地选择听课对象和内容。
3. 严肃纪律，公正评价。
听课过程中，应保持课堂纪律，尊重教师和学生，客观公正地评价课堂教学。
4. 勤于总结，持续改进。
听课结束后，应及时总结，提出改进意见，促进教师不断提高。
三、听课对象1. 新任教师：学校领导、教研组长及有经验的教师应重点关注新任教师，给予指导与帮助。
2. 骨干教师：学校领导、教研组长应关注骨干教师的教学成果，推动其发挥示范引领作用。
3. 全体教师：学校领导、教研组长及教师应相互听课，共同提高。
四、听课安排1. 学校领导、教研组长每周至少听课2节，其他教师每月至少听课4节。
2. 听课时间：根据学校实际情况和课程安排，合理确定听课时间。
3. 听课地点：在教师授课的教室进行。
五、听课要求1. 听课教师应提前10分钟到达教室，准备好听课记录本。
2. 听课过程中，应认真观察教师的教学行为、学生的课堂表现，做好记录。
3. 听课结束后，及时与授课教师沟通交流，提出意见和建议。
4. 教师应尊重听课教师的意见，虚心接受指导，不断改进教学。
六、评价与反馈1. 听课评价：学校领导、教研组长对听课情况进行综合评价，提出改进意见。
2. 反馈机制：学校设立反馈意见箱，教师可匿名提交对课堂教学的意见和建议。
3. 教学改进：教师根据评价和反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
七、奖惩措施1. 对积极参与听课、教学成果显著的教师给予表彰和奖励。
2. 对未按要求参加听课、教学质量不高的教师进行约谈和培训。
3. 对严重违反听课制度、影响教学秩序的教师，视情节轻重给予相应处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
建立健全学校听课评课制度
一、引言听课评课是学校教育教学管理的重要环节，是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步规范学校听课评课工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校听课评课工作，确保听课评课活动的有序进行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 促进学校教育教学质量的全面提升。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师应定期进行听课活动。
（2）教师应相互听课，每学期听课次数不得少于10节。
（3）听课者应提前备课，了解被听课教师的教学内容、教学方法和教学目标。
（4）听课者应认真记录听课内容，对课堂教学进行客观评价。
2. 评课制度（1）评课活动应在听课结束后及时进行，由教研组长组织。
（2）评课活动应遵循客观公正、实事求是的原则，对课堂教学进行全面评价。
（3）评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
（4）评课过程中，教师要积极发言，提出意见和建议，促进共同进步。
3. 记录制度（1）听课记录应由听课者填写，包括被听课教师姓名、听课时间、教学内容、听课者姓名等。
（2）评课记录应由教研组长整理，包括评课时间、评课内容、评课结果等。
（3）听课记录和评课记录应妥善保存，作为教师业务考核的重要依据。
四、制度执行与监督1. 学校成立听课评课工作领导小组，负责组织、协调、监督听课评课工作。
2. 学校将听课评课工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 学校定期对听课评课工作进行总结，查找不足，改进工作。
五、结语建立健全学校听课评课制度，是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。
让我们共同努力，认真执行本制度，为学校教育事业的发展贡献力量。
学校听课、评课制度(3篇)
学校听课、评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。
评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
学校听课、评课制度（2）是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。
该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。
2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。
3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。
4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。
通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。
学校听课、评课制度模版（三篇）
学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。
第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。
第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。
第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。
第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。
第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。
第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。
一般不宜在教学关键环节进行。
第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。
第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。
第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。
第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。
第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。
第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。
第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。
第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。
学校班子听课_评课制度
一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校班子听课评课领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任、教科研主任等任副组长，各年级组长、教研组长为成员。
2.领导小组负责制定听课评课计划，组织、协调、监督听课评课活动的开展。
三、听课制度1.学校班子听课实行定期与随机相结合的原则，每位班子成员每学期听课不少于10节。
2.班子成员要深入课堂，了解教师教学情况，关注学生学习状态，及时发现和解决问题。
3.班子成员要尊重教师，虚心学习，积极参与课堂互动，不得随意打断教师授课。
4.班子成员听课结束后，要及时与授课教师交流，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进意见。
四、评课制度1.学校班子评课实行集体评课与个别评课相结合的原则，每位班子成员要对所听课程进行评课。
2.评课要客观公正，既要肯定教师的优点，又要指出不足，提出改进措施。
3.评课要注重实效，针对课堂教学中的问题，提出切实可行的改进建议。
4.评课要注重实效，将评课结果与教师考核、职称评定、评优评先等挂钩。
五、实施步骤1.制定听课评课计划，明确听课时间、地点、课程及评课要求。
2.班子成员按照计划听课，做好听课记录。
3.听课结束后，班子成员及时与授课教师交流，进行个别评课。
4.集体评课时，班子成员结合听课记录，对授课教师进行评价，提出改进意见。
5.将评课结果反馈给授课教师，促进教师专业成长。
六、保障措施1.学校为班子成员提供必要的听课条件，如听课记录本、听课评价表等。
2.学校对班子成员听课评课活动进行监督检查，确保活动落到实处。
3.学校对在听课评课活动中表现突出的班子成员给予表彰和奖励。
4.学校对未按要求参加听课评课活动的班子成员进行通报批评。
本制度自发布之日起实施，由学校班子听课评课领导小组负责解释。
学校教师听课制度
一、目的
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，加强学校教育教学管理，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校全体教师。
三、听课制度内容
1. 听课对象
（1）青年教师：入职不满三年的教师，每学期至少听5节不同年级、不同学科教师的课。
（2）中年教师：入职三年至十年间的教师，每学期至少听4节不同年级、不同学科教师的课。
（3）老教师：入职十年以上的教师，每学期至少听3节不同年级、不同学科教师的课。
2. 听课方式
（1）公开课：学校定期组织公开课活动，邀请教师进行教学展示，其他教师应积极参与听课。
（2）随机听课：学校领导、教研组长或备课组长根据教学需要，对教师进行随机听课。
（3）集体备课：教师可参加集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法等。
3. 听课要求
（1）教师应提前了解所听课程的教学内容、教学目标、教学方法等，做好听课准备。
（2）听课过程中，教师应认真记录教学过程中的优点和不足，并提出改进意见。
（3）课后，教师应与授课教师进行交流，分享听课心得，共同提高教学水平。
4. 听课评价
（1）学校对教师的听课情况进行定期检查，确保听课制度的落实。
（2）对教师听课情况进行评价，将评价结果纳入教师绩效考核。
四、奖励与处罚
1. 对认真执行听课制度、积极参与听课活动的教师，学校给予表扬和奖励。
2. 对不认真执行听课制度、无故不参加听课活动的教师，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。
五、附则
1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学听课制度
小学听课制度小学听课制度篇1一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。
二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。
三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。
四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。
五、同科同年级的`老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。
六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。
七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。
小学听课制度篇2一、指导思想教育教学督查组深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的.稳步提高。
二、领导小组组长：副组长：组员：三、听课小组成员1、第一组：2、第二组：四、听课要求1、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。
2、看教学过程的组织是否严密。
是否根据课标要求、学科特点、学生实际展开教学，教学的各个环节目的性、针对性强，有效的利用四十分钟。
3、看教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律，年龄特点;是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思考。
4、听课小组听完课后可随机抽查上课教师教案、课件、及学生作业批改等是否跟上教学进度。
5、每次听课后，听课成员要利用行政例会时间集中评课，针对听课过程中发现的问题提出整改意见，由科组长反馈给上课教师。
再听如没有明显改变，将由全体领导深入课堂进行诊断。
6、听课期间将手机调到震动状态，不能互相交谈，每次听课要听完整一节课，没有特殊情况不得中途离开。
7、听课时间由听课组长自行安排，组长通知听课后所有小组成员必须按时到场听课(有课自行调整)。
学校听课、评课制度模版
学校听课、评课制度模版一、背景介绍本学校秉承着提高教学质量的宗旨，为了全面提升教职员工的教学水平，特制定了听课、评课制度。
该制度旨在通过提供相互学习、互相借鉴的机会，促进教师之间的教学观念交流和教学方法提升，进一步提高学校整体的教育教学水平。
二、听课制度1.听课对象本制度适用于学校教职员工，涵盖学校全体教师。
2.听课形式（1）个别听课：即教师按照自己的需求，选择待听课的老师，经事先预约后进行单独听课。
（2）集体听课：即学校组织全体教师到指定教室进行统一听课。
3.听课安排（1）个别听课安排：教师可根据个人需求，在学校指定的时间段内自行安排听课。
（2）集体听课安排：由学校教务处根据听课计划，统一安排教师进行集体听课。
4.听课内容（1）教学过程：教师全程记录所听课的教学过程，并给予思考和建议。
（2）教师特点：侧重教师的教学特点，包括教学风格、语言表达、教学方式等。
5.听课评价（1）听课评价表：教师需按照学校给定的听课评价表，对所听课程进行评价，包括教师教学态度、教学内容、教学方法等方面的评分。
（2）评价结果汇总：学校教务处将对听课评价结果进行汇总，并进行梳理和分析，为后续评课提供参考。
三、评课制度1.评课对象评课对象为全体教职员工，包括教师、教务人员等。
2.评课组成评课由学校教务处、校本研修组等相关部门组成，具备一定的评课经验和专业素养。
3.评课安排学校每学期定期组织评课活动，确保教师们的教学质量有所提高。
具体评课时间由学校教务处提前通知。
4.评课形式（1）个人评课：教师选取一节自己的课程进行评课，通过教师自评和同行评议的方式，收集不同角度的评价意见。
（2）集体评课：学校组织全体教师在指定教室进行集体评课，评议教师在学校给定的教学案例中的教学表现。
5.评课内容（1）教学内容：评课重点关注教师的教学内容，包括课程设置、教案设计、教学目标等。
（2）教学方法：评课关注教师的教学方法，包括教学手段、教学技巧、课堂管理等。
学校听课检查制度及流程
一、目的为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校特制定听课检查制度及流程。
通过听课检查，及时发现和解决教育教学中的问题，推动教师教学水平的提升。
二、制度内容1. 听课对象：全校教师，包括任课教师、班主任、行政人员等。
2. 听课时间：每学期不少于20节。
3. 听课方式：随机听课、预约听课、专题听课等。
4. 听课内容：教师的教学设计、教学方法、教学效果、课堂管理、师生互动等方面。
5. 听课评价：采用量化评价和定性评价相结合的方式。
三、流程1. 听课前的准备工作（1）制定听课计划：教务处根据学校工作安排，制定学期听课计划，报校长审批后执行。
（2）公布听课信息：教务处将听课计划公布于学校公告栏，教师可自行选择听课对象和时间。
（3）教师准备：被听课教师提前备课，确保课堂教学质量。
2. 听课过程（1）听课教师按照计划进入课堂，遵守课堂纪律。
（2）听课教师认真观察、记录，对教学过程中的优点和不足进行记录。
（3）听课教师积极参与课堂互动，与被听课教师交流。
3. 听课后的反馈（1）听课教师对被听课教师的教学进行评价，提出改进意见和建议。
（2）被听课教师认真听取评价，反思自己的教学行为。
4. 教学改进（1）被听课教师根据听课评价，制定改进措施。
（2）教务处对被听课教师的教学改进情况进行跟踪检查。
（3）对改进效果显著的教师进行表彰和奖励。
四、监督检查1. 教务处负责对听课制度及流程的执行情况进行监督检查。
2. 听课教师对被听课教师的教学情况进行评价，并对听课情况进行反馈。
3. 学校领导对听课情况进行抽查，确保听课制度及流程的有效实施。
五、附则1. 本制度自发布之日起执行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 对违反本制度的行为，学校将依法依规进行处理。
通过以上制度及流程，我校将进一步加强教育教学管理，提高教师队伍素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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孟岭学校听课制度
2009年9月
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。
一、听课数量
1、教师每学年听课不少于15节。
2、教研组长及教导处主任每学年听课不少于20节。
3、校长每学年听课不少于25节。
二、听课要求
1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。
2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。
记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。
3、听完课后要写出评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大家研究讨论，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。
4、校公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。
集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。
7、善于发现和培养典型。
对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。
8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
孟岭学校听课制度
2010年9月听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。
1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
3、各教研组、备课组教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
5、三年青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。
有特殊情况需要请示有关领导。
8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。
听课节数以听课记录为准。
听课记录单要及时上交到教导处。
听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。
9、本着对做课人及自己负责的精神，每听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。
10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结
合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。
孟岭学校听课制度
2011年9月为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平，提高教师的业务水平的目的，特制定听课制度。
具体要求如下：
1、教师每学期至少听15节，学校领导每学期至少听课25节，学科组围绕专题每月听课两次；听课围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。
听课时，使用统一的听课表。
2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便进行立体式的比照。
3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、认真听课，不做与听课无关的事。
听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。
5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论。
6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。
听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。
看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参与方式，④学生的参与广度。
记：①教学重点难点的突破，②生成的有效开发，③听课过程时的零星体会。
思：①教师教材处理的精巧，②主导作用与主体地位的融合。
议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影
响，③教学的建议或完善的方法。
7、听课，重点看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
8、听课后要思考、整合，积极参与评课活动并发表自己的意见。