中小学教师职称晋升通用知识全套试题

基础教育课程改革纲要

1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ）

Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末

２．新课程改革的基本目标是（ D ）

Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表”

Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育

３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）

Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程

４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）

Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习

５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）

Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨

６．当今的课程标准及以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）

Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标

７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（ D ）

Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划及制作过程

８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）

Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标

９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）

Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标

１０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）

Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导

Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动

１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ）

Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材

１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）

Ａ发展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习

１３，认为“课程评价是评价者及被评价者、教师及学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）

Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向

１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ）

Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式

Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》

Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》

Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》

15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）

Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型

16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）

A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代

17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）

A1999年 B2000年 C2001年 D2002年

18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A ）

A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助

C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）

A教学大纲 B课程计划 C课程标准

D课程规格 E教科书

20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE ）

A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性

21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）

A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习

D社区服务及社会实践 E劳动及技术教育

22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）

A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）

A作品意义的说明 B作品产生过程的说明

C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省

15、下列选项中不属于信息技术及课程整合基本内涵的是（ D ）

A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程

B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源

C.利用信工工具让学生进行知识重构

D.培养学生具有终身学习的态度和能力

16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）

A.语文

B.数学

C.政治

D.体操

17、校本课程开发的关键是（ A ）

A.内容

B.手段

C.方法

D.程序

18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）

A.《关于教师地位的建议》

B.《教师培训》

C.《学校质量》

D.《今日之教师》

19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ）

A.教师是教育教学的研究者

B.教师是“平等中的首席”

C.教师是学生学习的合作者

D.教师是研究成果的消费者

20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ）

A.教师个人的自我反思

B.教师集体的同伴互助

C.专业人员的专业引领

D.教师培训

1、课程改革的基本目标是推行（ C ）

A.现代教育

B.减负

C.素质教育

D.科技教育

2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）

A.教育政策

B.“三个面向”“三个代表”

C.教育法规

D.素质教育

3、在课程划分上，及实有课程相对的是（ A ）

A.空无课程

B.隐性课程

C. 分科课程

D.活动课程

4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育