画家笔下的质感PPT课件
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湘美版七年级美术下册 《画家笔下的质感》教学课件
作品欣赏
油画风景画
作品欣赏
油画风景画
作品欣赏
中国画
作品欣赏
看了这么多美术作品，大家是不是也想试试呢？那 我们一起来学习一下如何在作品中表达质感吧！
3
新课讲授
新课讲授
在日常生活和旅行中有哪些质感给自己留下了深刻印象？
树木年轮的质感
土地干涸的质感
新课讲授
什么是质感？
顾名思义，指表面的纹理、构造组织真实 表现质地引起的审美感受。
拓展延伸
还可以增加颜色的纯度， 使画面的色相饱和度增 加，提高金属质感。
谢谢观看
开国大典 油画 1953年 董希文
新课讲授
浓厚的油彩，精微而细腻的笔触，塑造了一个普通农民形象。
深沉的皱纹，大粒的汗珠，刻画了父亲 辛苦的劳作的形象，突出了作品主题。
父亲 油画 1980年 罗中立
新课讲授
老人黝黑的脸与鼻 子，与整个金黄色形 成明暗对比。
捧着花瓷水碗的双手的部 分刻画细致，破碎的碗和 裂口的表现父亲辛勤劳 动，生活艰苦的现状。
画家笔下的质感是指绘画中对不同材质运 用不同的手法所表现出来的材料真实感
新课讲授
那画家在作品中是如何传达质感的，运用什么方 法呢？我们一起分析一下几个作品吧！
新课讲授
为了增强地毯的质 感，在颜料中掺上锯 木的木屑和沙子，增 强了地毯的质感。增 加画面真实感。
强调色彩的单纯和对 比。画面热烈而明 快，增强了画面欢庆 氛围。
如果改变画中排球的质感，作品给你的感受也会发生变 化，作品原有的意义也会改变。
新课讲授
如何表现物体的质感
用形状表现质感
质感不同的物体形态变化是不同的， 注意观察物体的形态，尤其是转折的 地方，硬或软，薄或厚，可以通过细 心地描画轮廓与结构形态表现出来。
第3课画家笔下的质感第1课时用形状表现质感(课件
兴仁市第六中学
授课者：贾老师
《美术》七年级下册（湘教版）教学课件
第3课 画家笔下的质感
第1课时 用形状表现质感
导入新课
讲授新课
小试牛刀 展示、小结
新课导入
自主学习活动：
请大家同学观看以下不同物体，说说
图片中物体是什么质感，给你什么感受。
质感 轻巧、柔软
感受 飘逸、柔美
质感:
坚硬、粗糙
感受:
顽强、坚毅
作品二《任弼时》 油画 邵增虎
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么 特点？ 3.画家所表达的情 感主题是什么？ 4.是怎样表现这一 主题的？
茅草屋，石头地，洗得发白、满是褶皱的军 装画家运用不同的技术手法，真实地表现了各 种物质不《同任弼的时》质油感画 ，邵增表虎现了革命战争中环境的 艰苦，突出刻画了依然保持着理想的革命形象。
让观看者深切地感到一个冠军的诞生需要
付出怎样的艰辛，从而表达了对冠军的敬
意。
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
五、动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选 择自己喜欢的主题，用草图的形 式绘制能体现质感的形象，并谈 谈自己的想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
如此强调质感的表现，目的是什么？
为了增强作品的艺术感染力，更好 地表达作品的情感主题。
三、自主学习活动：
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
画面中排球表面剥落、损坏、漏气变
形……画家通过大量破损排球特定的质感，
质感:
感受:
光泽、柔软、 华丽、典雅
细腻
质感:
柔软、蓬松
感受:
温暖、舒适
质感:
透明、反光强
感受:
授课者：贾老师
《美术》七年级下册（湘教版）教学课件
第3课 画家笔下的质感
第1课时 用形状表现质感
导入新课
讲授新课
小试牛刀 展示、小结
新课导入
自主学习活动：
请大家同学观看以下不同物体，说说
图片中物体是什么质感，给你什么感受。
质感 轻巧、柔软
感受 飘逸、柔美
质感:
坚硬、粗糙
感受:
顽强、坚毅
作品二《任弼时》 油画 邵增虎
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么 特点？ 3.画家所表达的情 感主题是什么？ 4.是怎样表现这一 主题的？
茅草屋，石头地，洗得发白、满是褶皱的军 装画家运用不同的技术手法，真实地表现了各 种物质不《同任弼的时》质油感画 ，邵增表虎现了革命战争中环境的 艰苦，突出刻画了依然保持着理想的革命形象。
让观看者深切地感到一个冠军的诞生需要
付出怎样的艰辛，从而表达了对冠军的敬
意。
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
五、动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选 择自己喜欢的主题，用草图的形 式绘制能体现质感的形象，并谈 谈自己的想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
如此强调质感的表现，目的是什么？
为了增强作品的艺术感染力，更好 地表达作品的情感主题。
三、自主学习活动：
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
画面中排球表面剥落、损坏、漏气变
形……画家通过大量破损排球特定的质感，
质感:
感受:
光泽、柔软、 华丽、典雅
细腻
质感:
柔软、蓬松
感受:
温暖、舒适
质感:
透明、反光强
感受:
七年级美术下册第3课画家笔下的质感课件4湘美版
如何表现物体的质感
※ 用形状表现质感
质感不同的物体形状变 化是不同的，注意观察 物体的形状，尤其是转 折的地方，硬或软，薄 或厚，可以通过细心的 描绘轮廓与结构形态表 现出来。
※用线条表现质感
线条的变化非常丰 富，在描绘质感方 面具有很强的表现 力，可以将软硬、 粗细、光涩等多种 感觉形式表现出来。
《冠军的诞生》杨志坚
《冠军的诞生》
画中排球表面剥落损坏，漏气变 形……画家通过刻画大量被损坏的排球 的特定质感，让 人深刻的感受到了一 个冠军的诞生需要付出无数的艰辛与 汗水，使人不由自主的对他们燃起崇 敬的心情。
《任弼时》邵增虎
《任弼时》 邵增虎
简陋的茅草屋，崎岖的石头地，洗的发白， 满是褶皱的旧军装，画家用不同的艺术手法， 真实的表现了各种物质的不同质感，表现了 革命战争中环境的辛苦，突出刻画了即使在 艰苦的环境中仍保持着革命理想，并为之义 无反顾、勇往直前的革命者形象。
《根》油画 瞿亚申贺大田
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
《根》油画 亚申贺大田
《根》 翟亚申 贺大田
※描绘了苍茫雄浑的黄 土高原——中华文明的摇 篮。
※高原上沟壑纵横，就像 一张老人沧桑的脸，又像 裸露了千百年的大树之根。
实践练习：
※试着选择一个 简单的形，通过 线条的变化，画 出几种不同的质 感来。
※选择一个自己 喜欢的东西，尝
试用铅笔表现它 的质感。
谢谢观赏
画家笔下的质感
说说你的感受
物质
羽毛 石头 布料 钢铁 玻璃
质感
轻巧 柔软 坚硬 粗糙 柔软 细腻 冰凉 坚硬 光滑 冰凉
《画家笔下的质感》课件
质感与设计
在产品设计和室内设计中，质感的运用至关重要。合适的质 感能够提升产品的品质和室内设计的风格，给人带来舒适和 愉悦的感受。
02
画家如何表现质感
使用色彩表现质感
色彩的冷暖、明暗和饱和度可以用来表现物体的不同质感。 例如，暖色调可以用来表现柔软、温暖的质感，而冷色调则 可以用来表现坚硬、冰冷的质感。
想。
04
质感在绘画中的应用与欣赏
质感在绘画中的应用
01 02
表现主题情感
通过描绘物体的质感，画家可以传递出特定的情感和主题。例如，粗糙 的表面可能暗示沉重、沉稳的情感，而光滑的表面则可能传达轻盈、优 雅的情感。
增强画面真实感
通过对质感的精细描绘，画家可以使画面更加逼真，使观众感觉仿佛能 够触摸到画中的物体。
作品分析
这幅作品通过细腻的光影变化和色彩 渐变，将蒙娜丽莎的皮肤和衣物等不 同材质的质感表现得十分逼真。
当代画家的质感作品
总结词：创新技法，个性鲜明 代表作品：《无题》
详细描述：当代画家在表现质感方面，注重创新 技法的运用和个性的表现。他们通过各种新的绘 画技术和材料，将质感的表现形式推向了新的高 度。
感受情感
通过观察画面的质感，感受画家想要传递的情感和主题。 注意画面的整体氛围和情感基调，以及质感在其中所起的 作用。
比较不同作品
将有质感的画作与其他作品进行比较，分析它们在表现质 感和整体效果上的差异，从而提高自己的审美能力和绘画 理解。
质感画的艺术价值与市场价值
艺术价值
质感画作为艺术的一种表现形式，具有独特的审美价值和艺术意义。它不仅展示了画家的技巧和才华，还传达了 情感、主题和观念，丰富了艺术的表现力和感染力。
使用光线和阴影表现质感
在产品设计和室内设计中，质感的运用至关重要。合适的质 感能够提升产品的品质和室内设计的风格，给人带来舒适和 愉悦的感受。
02
画家如何表现质感
使用色彩表现质感
色彩的冷暖、明暗和饱和度可以用来表现物体的不同质感。 例如，暖色调可以用来表现柔软、温暖的质感，而冷色调则 可以用来表现坚硬、冰冷的质感。
想。
04
质感在绘画中的应用与欣赏
质感在绘画中的应用
01 02
表现主题情感
通过描绘物体的质感，画家可以传递出特定的情感和主题。例如，粗糙 的表面可能暗示沉重、沉稳的情感，而光滑的表面则可能传达轻盈、优 雅的情感。
增强画面真实感
通过对质感的精细描绘，画家可以使画面更加逼真，使观众感觉仿佛能 够触摸到画中的物体。
作品分析
这幅作品通过细腻的光影变化和色彩 渐变，将蒙娜丽莎的皮肤和衣物等不 同材质的质感表现得十分逼真。
当代画家的质感作品
总结词：创新技法，个性鲜明 代表作品：《无题》
详细描述：当代画家在表现质感方面，注重创新 技法的运用和个性的表现。他们通过各种新的绘 画技术和材料，将质感的表现形式推向了新的高 度。
感受情感
通过观察画面的质感，感受画家想要传递的情感和主题。 注意画面的整体氛围和情感基调，以及质感在其中所起的 作用。
比较不同作品
将有质感的画作与其他作品进行比较，分析它们在表现质 感和整体效果上的差异，从而提高自己的审美能力和绘画 理解。
质感画的艺术价值与市场价值
艺术价值
质感画作为艺术的一种表现形式，具有独特的审美价值和艺术意义。它不仅展示了画家的技巧和才华，还传达了 情感、主题和观念，丰富了艺术的表现力和感染力。
使用光线和阴影表现质感
画家笔下的质感课件
特性
通过表现物体的质感，可以使画面更加逼真，增强观众对画面的感知和认同。
质感的表现可以传递出画面的情感和氛围，如粗糙的表面可以传达出沉重、压抑的感觉，而光滑的表面则可以传达出轻盈、愉悦的感觉。
传递情感和氛围
增强触、强烈的色彩对比和清晰的边缘，表现出物体的坚硬感。例如，在画金属、木材等物体时可以采用这种方法。
详细描述
03
CHAPTER
质感的表现手法
通过使用不同色彩的对比，可以突出物体的质感，如深浅、冷暖等对比。
色彩对比
通过色彩的渐变，可以表现出物体的纹理和层次感，增强质感的表达。
色彩渐变
通过调整色彩的饱和度，可以表现出物体的粗糙或光滑等不同质感。
色彩饱和度
通过线条的粗细变化，可以表现出物体的纹理和质感。
质感与情感表达
静物画的质感表现不仅是再现物体本身，还可以传达画家的情感和主题意义，如通过表现破损的旧物来表达怀旧和哀伤的情感。
03
衣物质感
画家通过对衣物的纹理、质地、悬垂感和皱褶的处理，来表现衣物的质感和人物的体态。
01
皮肤质感
画家通过细腻的笔触和柔和的色彩，表现出皮肤的细腻纹理和光泽，以及不同的肤色和肤质特点。
总结词
通过运用水彩或水墨的技法，表现出湿润的氛围和物体的水润感。
详细描述
湿润的表面反射光线柔和，呈现出朦胧的效果。画家通过控制水分和色彩的融合，模拟出湿润的质感。
通过强烈的明暗对比和反光效果，表现出金属的光泽和坚硬感。
总结词
金属表面反射光线强烈，呈现出高光和反光的特征。画家通过使用较硬的笔触和强烈的色彩对比，模拟出金属的质感。
夸张与变形
表现主义画家注重色彩的表现力和情感表达，通过运用鲜艳、强烈的色彩来表现画面的情感和氛围。
通过表现物体的质感，可以使画面更加逼真，增强观众对画面的感知和认同。
质感的表现可以传递出画面的情感和氛围，如粗糙的表面可以传达出沉重、压抑的感觉，而光滑的表面则可以传达出轻盈、愉悦的感觉。
传递情感和氛围
增强触、强烈的色彩对比和清晰的边缘，表现出物体的坚硬感。例如，在画金属、木材等物体时可以采用这种方法。
详细描述
03
CHAPTER
质感的表现手法
通过使用不同色彩的对比，可以突出物体的质感，如深浅、冷暖等对比。
色彩对比
通过色彩的渐变，可以表现出物体的纹理和层次感，增强质感的表达。
色彩渐变
通过调整色彩的饱和度，可以表现出物体的粗糙或光滑等不同质感。
色彩饱和度
通过线条的粗细变化，可以表现出物体的纹理和质感。
质感与情感表达
静物画的质感表现不仅是再现物体本身，还可以传达画家的情感和主题意义，如通过表现破损的旧物来表达怀旧和哀伤的情感。
03
衣物质感
画家通过对衣物的纹理、质地、悬垂感和皱褶的处理，来表现衣物的质感和人物的体态。
01
皮肤质感
画家通过细腻的笔触和柔和的色彩，表现出皮肤的细腻纹理和光泽，以及不同的肤色和肤质特点。
总结词
通过运用水彩或水墨的技法，表现出湿润的氛围和物体的水润感。
详细描述
湿润的表面反射光线柔和，呈现出朦胧的效果。画家通过控制水分和色彩的融合，模拟出湿润的质感。
通过强烈的明暗对比和反光效果，表现出金属的光泽和坚硬感。
总结词
金属表面反射光线强烈，呈现出高光和反光的特征。画家通过使用较硬的笔触和强烈的色彩对比，模拟出金属的质感。
夸张与变形
表现主义画家注重色彩的表现力和情感表达，通过运用鲜艳、强烈的色彩来表现画面的情感和氛围。
画家笔下的质感课件
强调喜悦的情感。
温馨的色调
使用温暖的色调和柔和的光影 效果，营造出温馨、舒适的氛
围，传递喜悦的情感。
通过质感表达悲伤的情感
沉重的色彩
使用暗淡、沉重的色彩和浓重 的笔触，营造出压抑、沉闷的
氛围，表达悲伤的情感。
粗糙的纹理
通过表现粗糙、不平滑的纹理 和生硬的转折，强调悲伤情感 的沉重和痛苦。
静止的构图
使画面更加真实。
抽象绘画中的质感表现
油漆与墨水效果
抽象画家通过运用不同的画法和颜料，创造出各种油漆与墨水效 果，使画面更加独特。
综合材料效果
抽象画家通过使用各种不同的材料和技法，如拼贴、刮痕、滴洒等 ，创造出各种质感和纹理效果，使画面更加丰富多样。
光影与色彩效果
抽象画家通过运用光影和色彩的变化和组合，创造出各种视觉效果 和情感表达，使画面更加具有表现力和感染力。
通过表现鲜明、有冲击力的纹理和强烈的 转折，强调激动情感的紧张和兴奋。
动态构图
高饱和度的色调
采用动态的构图和跳跃的线条，营造出动 感十足、充满活力的画面，进一步传递激 动的情感。
使用高饱和度的色调和强烈的光影效果， 营造出紧张、激昂的感觉，强调激动的情 感。
05
画家笔下的质感与现实的关 系
画家如何通过质感表现现实
感谢您的观看
THANKS
静物绘画中的质感表现
玻璃质感
画家通过描绘玻璃的透明度、反 射和折射等细节，表现出玻璃的 硬度和光泽等质感，使画面更加
逼真。
陶瓷与金属质感
画家通过运用不同的画法和颜料 ，表现出陶瓷的细腻、光滑和金 属的光泽、硬度等质感，使画面
更加生动。
水果与蔬菜的质感
画家通过描绘水果和蔬菜的纹理 、颜色和形状等细节，表现出它 们的柔软、光滑和多汁等质感，
温馨的色调
使用温暖的色调和柔和的光影 效果，营造出温馨、舒适的氛
围，传递喜悦的情感。
通过质感表达悲伤的情感
沉重的色彩
使用暗淡、沉重的色彩和浓重 的笔触，营造出压抑、沉闷的
氛围，表达悲伤的情感。
粗糙的纹理
通过表现粗糙、不平滑的纹理 和生硬的转折，强调悲伤情感 的沉重和痛苦。
静止的构图
使画面更加真实。
抽象绘画中的质感表现
油漆与墨水效果
抽象画家通过运用不同的画法和颜料，创造出各种油漆与墨水效 果，使画面更加独特。
综合材料效果
抽象画家通过使用各种不同的材料和技法，如拼贴、刮痕、滴洒等 ，创造出各种质感和纹理效果，使画面更加丰富多样。
光影与色彩效果
抽象画家通过运用光影和色彩的变化和组合，创造出各种视觉效果 和情感表达，使画面更加具有表现力和感染力。
通过表现鲜明、有冲击力的纹理和强烈的 转折，强调激动情感的紧张和兴奋。
动态构图
高饱和度的色调
采用动态的构图和跳跃的线条，营造出动 感十足、充满活力的画面，进一步传递激 动的情感。
使用高饱和度的色调和强烈的光影效果， 营造出紧张、激昂的感觉，强调激动的情 感。
05
画家笔下的质感与现实的关 系
画家如何通过质感表现现实
感谢您的观看
THANKS
静物绘画中的质感表现
玻璃质感
画家通过描绘玻璃的透明度、反 射和折射等细节，表现出玻璃的 硬度和光泽等质感，使画面更加
逼真。
陶瓷与金属质感
画家通过运用不同的画法和颜料 ，表现出陶瓷的细腻、光滑和金 属的光泽、硬度等质感，使画面
更加生动。
水果与蔬菜的质感
画家通过描绘水果和蔬菜的纹理 、颜色和形状等细节，表现出它 们的柔软、光滑和多汁等质感，
画家笔下的质感课件
感课件
画家笔下的质感 观察比较： 请同学们联想以下几种物质，讨论完成下表。 物质 质感 感受 羽毛 石头 毛皮 玻璃 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。 教学前测： 轻巧、柔软 飘逸、柔美 坚硬、粗糙 顽强、坚毅 柔软、蓬松
温暖、舒适 透明、光洁 晶莹、纯净 思考 练习 想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。 斑驳沧桑的枯树 宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无限美妙的自然质感之美。 分析领悟：
通过对物体质感的真实描绘，更好地突出作品的情感主题，增强作品的艺 术感染力。 质感→主题 课堂中测： 围绕《冠军的诞生》这一主题以小组为单位展开讨论。 你会怎幺画？ 要求：从绘画内容、绘画工具、材料、具体细节怎幺表现等方面来讲。 《冠军的诞生》油画杨志坚 根据所学内容，尝试用不同的笔触感受去描绘我们生活周围的物件。（P17 页不同形象的质感） 动手实践：
——画家笔下的质感 《任弼时》油画邵增虎 1.画家画了些什幺？ 2.这些物体有什幺特 点？ 3.画家所表达的情感 主题是什幺？ 《根》油画瞿亚申贺大田 你如何分析、欣赏、领悟这幅作品？ （提示：是什幺→像什幺→什幺质感→什幺主题→如何表现等） 如此强调质感的表现，目的是什幺？ 重点总结
画家笔下的质感 观察比较： 请同学们联想以下几种物质，讨论完成下表。 物质 质感 感受 羽毛 石头 毛皮 玻璃 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。 教学前测： 轻巧、柔软 飘逸、柔美 坚硬、粗糙 顽强、坚毅 柔软、蓬松
温暖、舒适 透明、光洁 晶莹、纯净 思考 练习 想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。 斑驳沧桑的枯树 宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无限美妙的自然质感之美。 分析领悟：
通过对物体质感的真实描绘，更好地突出作品的情感主题，增强作品的艺 术感染力。 质感→主题 课堂中测： 围绕《冠军的诞生》这一主题以小组为单位展开讨论。 你会怎幺画？ 要求：从绘画内容、绘画工具、材料、具体细节怎幺表现等方面来讲。 《冠军的诞生》油画杨志坚 根据所学内容，尝试用不同的笔触感受去描绘我们生活周围的物件。（P17 页不同形象的质感） 动手实践：
——画家笔下的质感 《任弼时》油画邵增虎 1.画家画了些什幺？ 2.这些物体有什幺特 点？ 3.画家所表达的情感 主题是什幺？ 《根》油画瞿亚申贺大田 你如何分析、欣赏、领悟这幅作品？ （提示：是什幺→像什幺→什幺质感→什幺主题→如何表现等） 如此强调质感的表现，目的是什幺？ 重点总结
初中美术_画家笔下的质感教学课件设计共24页PPT
设计
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
画家笔下的质感 第1课时PPT文档共26页
画家笔下的质感 第1课时
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 —纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 —纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
七年级美术下册第3课画家笔下的质感课件3湘美版
请你连连看
轻柔 细腻 坚硬 粗糙 柔软 蓬松 光滑 想一想：为什么物品给我们的感觉不同呢？
什么是质感？（尝试列举质感反差较大的物品。）
• 质感：我们对某种物质的触觉或视觉感受 • 校服的柔软——课桌的坚硬 • 黑板的光滑——粉笔的粗糙
什么是画家笔下的质感？
• 绘画中运用不同材质、不同手法所表现出来的材质真实感， 是画家笔下的质感。
用 重的笔触刻画了山体
表面的纹理，用 细腻的
线条描绘了暗部，形象
逼真。
• 1、尝试用简单的线条勾画羽毛的特征；
• 2、有能力的同学看羽毛实物，能力较弱同学可 以临摹；
• 如何表现以下质感呢？
• 身边的细质感
• 不同质感在生活中的应用
• 身边的粗质感
• 天然质感、人工质感，粗质感、细 质感相互结合使用，会让我们的生
活更加美好。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
质感分类： 1、人工质感、天然质感；
小提示：不同质感的视觉感受也不同哦~~~
2、粗质感、细质感。
• （1）粗质感的静物： • 如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、
麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。 • 特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影
轻柔 细腻 坚硬 粗糙 柔软 蓬松 光滑 想一想：为什么物品给我们的感觉不同呢？
什么是质感？（尝试列举质感反差较大的物品。）
• 质感：我们对某种物质的触觉或视觉感受 • 校服的柔软——课桌的坚硬 • 黑板的光滑——粉笔的粗糙
什么是画家笔下的质感？
• 绘画中运用不同材质、不同手法所表现出来的材质真实感， 是画家笔下的质感。
用 重的笔触刻画了山体
表面的纹理，用 细腻的
线条描绘了暗部，形象
逼真。
• 1、尝试用简单的线条勾画羽毛的特征；
• 2、有能力的同学看羽毛实物，能力较弱同学可 以临摹；
• 如何表现以下质感呢？
• 身边的细质感
• 不同质感在生活中的应用
• 身边的粗质感
• 天然质感、人工质感，粗质感、细 质感相互结合使用，会让我们的生
活更加美好。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
质感分类： 1、人工质感、天然质感；
小提示：不同质感的视觉感受也不同哦~~~
2、粗质感、细质感。
• （1）粗质感的静物： • 如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、
麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。 • 特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影
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3
质感
指视觉或触觉对不同物态（如固态、气态、液态)特质的 感觉。在造型艺术中，指艺术家对不同物态运用不同手法所 表现出的真实感。
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4
粗糙的麻绳
干枯的树皮
鹅卵石
细腻的陶瓷
干涸的土地
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花岗片麻岩
5
粗糙的麻绳
干枯的树皮
鹅卵石
你能从中总结得出结论吗？
细腻的陶瓷
干涸的土地
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花岗片麻岩
6
不同的质感在画面中拥有不同的表现力，如布料拥有曲线 与柔软的转折褶皱，石头有分明的轮廓线与粗糙的外表。
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7
刚、光滑、轻 柔、粗糙、重等等
粗、细、长、短 交叉、重叠、等等
不同的笔触表现不同的质感
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不同的线条表现不同的质感
8
画一画
根据右侧不同肌理 和质感为参考，发 挥你自己的创造力， 选择一个简单的形 通过线条和笔触的 变化，营造出一幅 连环画式的四幅绘 画。
第一种
第三种
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第二种
第四种
9
展 示 评 价
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10
课堂小结
画家笔下的质感
形状表现 转折
硬或软、薄或厚
线条表现 线条、笔触 轻、重、光滑、粗糙
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11
谢谢！
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12
画家笔下的质感
课程类型：造型*表现 湘教版美术七年级下册第三课
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1
摸一摸
请同学们摸一摸自己的手 和今天穿的衣服，你们有 什么感受呢？
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手部皮肤 服装布料
2Hale Waihona Puke 《根》描绘了苍莽雄浑的黄 土高原——中华文明的摇篮， 画家对黄土地地表质感的细 腻刻画，增强了作品的感染 力，牵引着观看者的思绪。
油. 画 《根》 翟亚申、贺大田