学习使用人民币.doc
大班数学教案人民币的使用
大班数学教案人民币的使用引言在日常生活中，人民币是我们经常接触到的货币。
人民币的使用不仅仅是进行交易和支付的工具，还可以帮助学生学习数学。
在本节课中，我们将介绍人民币的基本知识，并通过数学活动来加深学生对人民币的理解。
一、人民币的基本知识1.人民币的符号和单位–人民币的符号是“￥”。
–人民币的单位有元、角和分。
–元是最基本的货币单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。
2.人民币的面额–人民币有1元、5元、10元、20元、50元和100元面额的纸币。
–人民币有1角、2角、5角和1元面额的硬币。
二、人民币的计数和兑换1.人民币的计数–人民币的计数方法是按照面额从小到大进行累加。
–例如，计算10元、5元和1元纸币的总额，可以按照顺序累加，先计算1元的数量，再计算5元的数量，最后计算10元的数量，然后相加得到总额。
2.人民币的兑换–人民币可以兑换成其他货币，也可以把其他货币兑换成人民币。
–在兑换过程中，需要根据汇率进行计算，得出相应的金额。
三、数学活动：人民币计数游戏1.游戏目标–学生通过游戏的方式巩固人民币的计数方法。
2.游戏准备–准备一些纸币和硬币，包括不同面额的人民币。
–准备一张游戏卡片，上面写有随机的金额。
–准备一份计分表格。
3.游戏规则–学生将纸币和硬币按照面额从小到大排列。
–教师出示一张游戏卡片，学生需要用手中的纸币和硬币计算出卡片上的金额，并在计分表格上记录得分。
–学生可以自由选择使用哪些纸币和硬币，但必须保证计算结果正确。
4.游戏扩展–可以增加游戏的难度，提供更复杂的金额计算题目。
–可以增加时间限制，让学生在规定的时间内完成计算并记录得分。
四、实际应用：购物结账1.应用场景–在日常生活中，我们经常会购物并结账，这时我们需要用到人民币进行付款。
2.实际操作–模拟一次购物结账的场景，让学生扮演顾客和收银员的角色。
–学生可以使用纸币和硬币进行结账，并验证计算结果的准确性。
结论通过本节课的学习，学生对人民币的基本知识和使用方法有了更深入的理解。
幼儿园大班科学活动教案-学习使用人民币
幼儿园大班科学活动教案－学习使用人民币活动目标：1. 了解人民币的面值和图案；2. 掌握人民币的使用方法；3. 培养幼儿的货币意识和经济观念。
活动准备：1. 人民币的样本（各个面值的纸币和硬币）；2. 假装商店的道具和货物（可以使用玩具和图片代替）；3. 现金收银机模型或者手工制作的收银台。
活动步骤：1. 导入环节（10分钟）：- 老师带领幼儿进行一次集体数钱的活动，介绍人民币是我们国家的货币，是我们用来购买物品的钱。
- 老师出示一张人民币，让幼儿观察并描述上面的图案和字样。
- 老师提出问题：“你们知道人民币有几种面值吗？可以分别说出来吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 了解人民币的面值和图案（15分钟）：- 老师出示各个面值的纸币和硬币，将它们分别放在桌子上，让幼儿观察和摸索。
- 老师引导幼儿说出每个面值的名字，并提问：“你们觉得这些纸币和硬币上的图案和字样代表了什么？”- 老师带领幼儿一起观察并讨论人民币上的重要图案和字样，如国徽、人民大会堂、毛主席像等。
3. 学习使用人民币（30分钟）：- 老师设置一个假装的小商店，摆放好各种商品并给它们贴上价格标签。
- 老师角色扮演商店的售货员，给幼儿出示一件商品并告诉它的价格。
- 幼儿角色扮演顾客，用人民币购买商品。
他们可以选择合适的面值，并将钱给售货员。
- 老师提醒幼儿注意找零的问题，帮助他们计算并找回剩下的钱。
4. 总结和延伸（15分钟）：- 老师与幼儿一起回顾这次活动，重点强调人民币的面值和图案，以及使用人民币购买商品的方法。
- 老师提问：“你们觉得人民币的使用有什么好处呢？”鼓励幼儿发表自己的观点，如方便购物、节约资源等。
- 老师可以鼓励幼儿继续关注和学习关于货币和经济的知识，可以借助绘本、游戏等方式进行延伸学习。
活动评估：在活动过程中，观察幼儿是否愿意参与角色扮演，是否能够正确使用人民币购买商品，并能否回答与人民币相关的问题。
根据观察结果，给予相应的评价和鼓励，并记录在幼儿的成长档案中。
学习使用人民币
学习使用人民币简介人民币是中国的货币单位，由中国人民银行发行和管理。
作为世界上普遍流通的货币之一，学习使用人民币对于在中国工作、生活、旅行的人来说是非常重要的。
本文将介绍人民币的基本知识，包括面额、硬币和纸币的特点、常用术语以及使用人民币的注意事项。
人民币面额人民币的面额分为硬币和纸币两种。
硬币的面额有1元、5角和1角，而纸币的面额有1元、5元、10元、20元、50元和100元。
不同面额的人民币都有不同的特点和用途。
硬币是人民币的较小面额，一般用于小额交易。
1元硬币是红色的，直径约为25mm，图案上有一面向左的国徽。
5角硬币是黄色的，直径约为22mm，图案上有一面竖直的稻穗。
1角硬币是银白色的，直径约为19mm，图案上有一面向右的稻穗。
纸币是人民币的主要面额，一般用于大额交易。
1元纸币是绿色的，图案上有一面向左的毛泽东头像。
5元纸币是橙色的，图案上有一面向左的毛泽东头像和一只嘉禾。
10元纸币是蓝色的，图案上有一面向左的毛泽东头像和一座中国人民银行大楼。
20元纸币是绿色的，图案上有一面向左的毛泽东头像和一座中国人民银行大楼。
50元纸币是紫色的，图案上有一面向左的毛泽东头像和一面中国人民银行大楼。
100元纸币是红色的，图案上有一面向左的毛泽东头像和一面中国人民银行大楼。
常用术语在学习使用人民币时，了解以下常用术语将有助于更好地理解交易和财务信息：•元（CNY/RMB）：人民币的基本货币单位，表示面额或计算金额时的基本单位，例如1元、5元等。
•角：人民币的零头单位，1元等于10角。
•分：人民币的更小单位，1元等于100分。
•现金：指以纸币和硬币形式存在的货币。
•找零：在购物过程中，商家会将多出来的钱款返还给消费者，称为找零。
使用人民币的注意事项在使用人民币进行交易时，以下是一些需要注意的事项：1.验钞：学会辨别真假人民币是非常重要的，特别是在面额较大的纸币交易中。
可以通过观察纸币上的水印、光变油墨和隐形面额数字等特征来辨别真伪。
人民币培训资料
人民币培训资料人民币是指中华人民共和国的法定货币，也是中国人民银行的发行货币。
随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，人民币在国内外的重要性日益增强。
为了更好地了解和应用人民币，培训成为了必不可少的环节。
本文将从人民币的历史背景、人民币的特点以及人民币的应用等方面介绍人民币的相关培训资料。
一、人民币的历史背景人民币的历史可以追溯到1948年，当时人民银行开始发行"人民币"。
从此以后，人民币经历了多个阶段的演变和发展。
在1955年实行的第一套人民币开始流通，直至现今的第五套人民币，人民币的外观、图案和防伪措施不断创新和提升，以应对假币制造者的挑战。
人民币的发展离不开中国的经济和金融改革。
自20世纪80年代以来，中国进行了多轮金融改革，推进市场化改革和开放政策，使人民币逐渐走向国际化。
2009年，人民币成为了全球外汇储备货币，同时开展境内和境外的人民币业务，并逐步实现人民币的自由兑换。
二、人民币的特点1. 单一货币制度：中国实行的是单一货币制度，即只有人民币是合法的支付手段。
由于单一货币制度的优势，人民币的流通和使用广泛便利。
2. 表示国家主权：人民币是中国政府的法定货币，代表了中国的主权和国家形象。
人民币上的图案和标志，如人民大会堂和天安门等，具有鲜明的中国特色和民族文化内涵。
3. 稳定的汇率：人民币的汇率在中国政府的控制下保持相对稳定。
这一政策使人民币得以参与国际贸易和金融业务，并对国内外市场的预期产生积极的影响。
4. 丰富的防伪措施：为了防止假币的制造和流通，人民币采取了一系列先进的防伪技术和措施。
例如，人民币上的水印、隐形图案、光变油墨等，都是为了确保人民币的真实性和安全性。
三、人民币的应用1. 日常生活中的使用：人民币是中国居民在日常生活中最常用的货币。
无论是购物、支付账单还是交易，人民币都起到了重要的作用。
因此，对于普通民众来说，了解人民币的基本知识和使用技巧非常必要。
大班主题《学习如何使用人民币》教案反思
《学习如何使用人民币》教学活动，旨在培养幼儿以下学科核心素养：
1.增强数学感知能力：通过人民币的认识与运用，提高幼儿对数字、货币面值及其关系的敏感度，促进数学抽象思维的发展。
2.培养财经素养：使幼儿理解货币的功能，学会基本的交易技能，为未来财经知识学习打下基础。
3.提升问题解决能力：模拟购物情境中，幼儿需运用所学知识解决实际支付、找零等问题，锻炼分析问题和解决问题的能力。
-例如：当购买物品价格为12元时，幼儿需要知道可以使用1张10元纸币和2个1元硬币支付，并理解找零的概念。
（3）树立正确的消费观念：让幼儿理解货币的价值，合理消费，避免浪费。
-例如：引导幼儿思考购买物品的必要性，区分“需要”和“想要”，培养节约意识。
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，如实物展示、情境模拟、互动游戏等，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。同时，注重个别差异，给予每个幼儿足够的实践机会，确保他们在学习使用人民币的过程中，能够真正理解和运用所学知识。
1.认识人民币：纸币和硬币的辨识，了解不同面值的人民币。
2.人民币的面值：学习1元、5元、10元、20元、50元和100元等面值，及其相互关系。
3.使用人民币：模拟购物情境，让幼儿学会使用人民币进行支付，找零等基本操作。
4.消费意识：培养幼儿合理消费的观念，理解货币的价值和数量关系。
二、核心素养目标
4.培育社会适应能力：通过角色扮演等互动环节，加强幼儿的社会交往能力，学会在实际生活中运用货币，适应社会生活需求。
学习使用人民币
学习使用人民币，无论是实物纸币还是数字货币（如数字人民币），主要涉及以下几个方面：### 使用实物人民币：1. **识别货币面额**：- 了解并熟悉人民币的面额，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元等不同面值的纸币以及硬币。
2. **查看防伪特征**：- 学会辨别人民币真伪，可以通过观察水印、金属线、彩色纤维、光变油墨、雕刻凹版印刷等防伪特征来确认。
3. **现金交易**：- 在购物或支付服务费用时，准确计算所需金额，并将相应的纸币或硬币交付给收款人。
- 接收找零时，要核对数目和真伪。
### 使用数字人民币：1. **下载安装应用**：- 在手机应用商店搜索“数字人民币”官方APP并下载安装。
2. **注册与开通钱包**：- 注册账户，通过实名认证后开通数字钱包，可以选择绑定银行卡进行充值。
3. **添加资金**：- 可以通过银行转账、绑定银行卡快捷支付等方式为数字钱包充值。
4. **日常支付**：- 打开数字人民币APP，进入【收付】页面。
- 消费付款时，可以扫描商户提供的二维码进行支付，或者让商户扫描您APP上的付款码完成消费。
- 若需收款，则点击【收款】功能生成收款码提供给对方扫描。
5. **管理账户**：- 查看余额、交易记录，进行转账操作，设置支付限额等。
6. **安全注意事项**：- 保护好自己的账号密码和个人信息安全，避免泄露。
- 确认交易双方身份及交易内容无误后再进行支付操作。
总之，无论是实物人民币还是数字人民币的使用，都需要用户具备基本的金融知识、操作技能以及必要的安全防范意识。
对于数字人民币这类新型支付工具，还应关注其特定的操作流程和相关法规政策。
学习使用人民币大班教案
一、教学目标1. 让学生认识人民币及其面值，了解人民币的基本知识。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
3. 增强学生对人民币的保管意识，提高他们的金融素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币的各种面值，学会正确使用人民币进行交易。
2. 教学难点：人民币的保管和防伪知识。
三、教学准备1. 教师准备人民币实物、图片、PPT等教学资源。
2. 学生准备练习册、笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师展示人民币实物，引导学生关注人民币的特点和用途。
2. 新课导入：介绍人民币的起源、发展历程和现行人民币的种类。
3. 讲解人民币面值：讲解人民币的各种面值及其代表的意义。
4. 实践操作：学生分组进行人民币交易模拟，学会正确使用人民币。
5. 总结与反思：学生分享自己在实践过程中的心得体会，教师点评并总结。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家人使用人民币的场景，记录下来并简要描述。
2. 学生结合课堂所学，向家人宣传人民币的防伪知识，提高家人的金融素养。
3. 学生整理自己的零花钱，学会合理保管和使用人民币。
六、教学内容与目标1. 教学内容：学习人民币的防伪特征，提高识别假币的能力。
2. 教学目标：使学生能够识别常见的人民币防伪特征，增强防范假币的意识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的主要防伪特征。
2. 教学难点：如何运用防伪特征来识别假币。
八、教学准备1. 教师准备真假币对比册、放大镜等教学工具。
2. 学生准备笔记本，用于记录防伪特征。
九、教学过程1. 导入：通过一个关于假币的案例，引发学生对防伪特征的关注。
2. 新课导入：讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光等。
3. 实践操作：学生使用放大镜观察真假币，对比防伪特征。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用防伪特征识别假币，分享心得。
5. 总结与反思：教师点评学生的实践表现，总结防伪特征的应用方法。
十、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍人民币的防伪特征，提高家人的防范意识。
小学生使用人民币的心得
小学生使用人民币的心得人民币是中国的法定货币，也是小学生日常生活中不可或缺的一部分。
作为小学生，我有幸能够接触并使用人民币，这给了我一些关于货币和金钱管理方面的经验。
在这篇文章中，我将分享一些我使用人民币的心得和感受。
1. 了解人民币的基本知识作为小学生，我们需要了解人民币的基本知识，包括人民币的面额、图案、防伪特征等。
我们可以通过阅读相关书籍、观看教育视频以及参加校园活动来学习这些知识。
了解人民币的基本知识不仅能够帮助我们更好地使用人民币，还能提高我们的金融素养。
2. 学会正确数钱正确数钱是我们日常使用人民币不可或缺的技能之一。
我们可以通过数钱练习来提高我们的数学能力和注意力。
在数钱的同时要保持耐心和准确性，确保没有遗漏或错误。
这种练习不仅能够帮助我们更好地应对日常生活中的购物和零花钱管理，还培养了我们的小钢琴练习细腻度。
3. 理性使用零花钱作为小学生，我们通常会得到一些零花钱，这是我们自己支配的一部分资金。
我们需要学会理性使用零花钱，合理安排消费。
可以分配一部分用于购买自己喜欢的玩具或小食品，但也要留一部分作为储蓄，以备不时之需。
这样不仅能够培养我们的理财观念，还能增加我们对价值的认识。
4. 尊重人民币作为中国的法定货币，人民币有着很高的价值和意义。
作为小学生，我们应该尊重人民币，妥善保存并正确使用。
不应该将人民币用于不必要的消费，也不应该用来撕坏或弄脏。
我们应该珍惜每一张人民币，用好每一分钱，培养节约的好习惯。
5. 探索人民币的故事人民币背后有许多有趣的故事和历史。
作为小学生，我们可以通过阅读相关书籍或参观货币博物馆了解人民币的故事。
了解人民币的历史和背后的文化，可以给我们带来对中国历史和文化的更多了解。
这样的探索可以激发我们对知识的热爱，拓宽我们的视野。
简而言之，对于小学生来说，使用人民币不仅是一种购买力的体现，更是一种教育。
通过学习人民币的基本知识、理性使用零花钱以及尊重人民币，我们将培养良好的金钱管理能力和价值观。
幼儿园大班社会教案《学习使用人民币》
幼儿园大班社会教案《学习使用人民币》教学目标1.能够辨认并说出1元，5元，10元，20元，50元，100元人民币的面额。
2.能够辨认并说出人民币中远古时期的货币种类。
3.意识到人民币是中国的货币，在日常生活中有着重要的作用。
4.开发学习使用人民币的兴趣和能力。
教学步骤步骤一：导入新知识1.引入：“今天我们要学习使用人民币，大家知道人民币是什么吗？”2.给出提示让学生回答关于人民币的问题：“人民币是中国的货币吗？人民币有几种面额？人民币中现在还有哪些货币种类？”3.张贴人民币大图，引导学生一起探究。
步骤二：讲解人民币的面额1.呈现人民币面额的大图，讲解各种不同面额的特点。
2.视情况使用不同的教育工具来加深学生理解，例如人民币和纸币。
3.练习辨认和说出各个面额的人民币。
步骤三：学习远古时期的货币种类1.回忆古代时期的一些交易，引导学生思考：“人们在古代时期是如何交流货物的？”2.引入货币的概念，自然地提到其他遥远的货币类型。
3.回顾一些自己知道的古代货币类型，例如贝壳，银子，金子。
步骤四：解释人民币的价值1.解释人民币在交易中的准确价值，通过简单的练习让学生弄明白。
2.引导学生开始思考一个人为什么要使用人民币，参观当地一些商店来深入了解人民币在日常生活中的使用。
巩固练习1.分组进行人民币面额的猜数游戏。
2.根据指示辨认不同面额的人民币。
3.小组讨论赚钱的好方法和理财的重要性。
4.玩模拟商店购物及找零游戏。
5.课后练习：完成课外练习册上关于人民币的题目。
引申拓展1.制作一个以纸和钞票为主题的手工作品，让学生展示自己的学习成果。
2.观看一个有关货币的纪录片，在课上分享有所得。
3.调查周围人对人民币的看法，讨论是否有改进的空间。
4.访问当地银行，在规定范围内参观学习。
总结人民币是孩子们日常生活中接触最多的货币，体验通过教案学习更深入地了解人民币在日常生活中的作用，希望孩子们也可以对在交流中的物品和货物有更完整的认识。
2023年大班学习使用人民币教案
2023年大班学习使用人民币教案2023年大班学习使用人民币教案1活动目标1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、初步掌握用货币购物的基本常识。
3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、掌握用货币购物的基本常识。
活动准备每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。
在游戏区布置银行、商店。
活动过程一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买?你们想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样?2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。
长方形的，像纸一样的叫纸币。
3、请幼儿把纸币和硬币分开。
三、认识钱币的面值。
(一)观察硬币的不同。
1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同?2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
(二)认识硬币的面值。
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。
教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。
这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。
(三)认识纸币的面值。
1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱(不超过1元)，再去商店买物品，想好买什么。
游戏可变换角色进行。
请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
五、教师讲评：1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西?2、买东西剩的钱该怎么办?3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
学习使用人民币大班教案
一、教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。
3. 提高学生对货币的认识，培养他们的理财观念。
二、教学内容：1. 人民币的单位及面值：元、角、分，100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。
2. 人民币的换算：100元=10角，10角=1元，1元=10角，10角=10分，1元=100分。
3. 使用人民币进行购物：选择商品、计算金额、找零。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的单位及面值，学会换算，能够正确使用人民币进行购物。
2. 教学难点：人民币的换算，使用人民币进行购物时的计算。
四、教学准备：1. 准备人民币实物，如100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角等。
2. 准备购物场景，如超市、商店等。
3. 准备计算器、购物清单等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示人民币实物，引导学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2. 新课导入：教师讲解人民币的换算规则，如100元=10角，10角=1元等。
3. 实践操作：教师组织学生进行购物活动，让学生使用人民币进行购物，培养学生正确使用人民币的能力。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结人民币的使用方法，如选择商品、计算金额、找零等。
教师可以引导学生思考如何合理使用人民币，培养他们的理财观念。
5. 作业布置：教师布置一些有关人民币使用的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对人民币的认识和理解程度。
2. 购物实践活动：观察学生在购物活动中的表现，评估他们使用人民币的能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后练习题，评估他们对人民币知识的掌握情况。
七、教学策略：1. 直观展示：通过展示人民币实物，让学生直观地认识和了解人民币。
2. 实例讲解：通过具体的购物实例，讲解人民币的使用方法和换算规则。
3. 实践操作：组织学生进行购物实践活动，提高他们使用人民币的能力。
小学数学课件人民币的认识与使用
计算能力：在购物过 程中，引导学生进行 简单的加减计算，提 高他们的计算能力。
诚信教育：通过购物 活动，教育学生诚实 守信，不私自拿走商 品或使用假币。
学习人民币的理财知识
人民币的基本 知识：包括面
值、版本等
人民币的识别 方法：真伪辨
别技巧
人民币的储蓄 和投资：理财 产品的选择和
投资策略
人民币的国际 地位：与其他 货币的汇率和
人民币的起源可 以追溯到新中国 成立前的革命根 据地时期
1948年，中国人 民银行发行第一 套人民币
1955年，发行第 二套人民币，取 消了第一套人民 币中的部分面额
1987年，发行第 四套人民币，增 加了100元、50 元、10元面额
人民币的版面与面额
第一套人民币：1948年12月1日发行，共有12种面额，最小面额1元，最大面额5万元
人民币加入国际货币基金组织 特别提款权（SDR）货币篮子
人民币跨境贸易结算的试点与 推广
人民币国际债券市场的建设与 发展
Part Five 小学数学中的人民币知
识
小学数学中的人民币教学内容
人民币的单位： 元、角、分
人民币的面值： 1元、5元、10 元、20元、50 元、100元等
人民币的换算： 了解元、角、 分之间的换算
人民币的识别 方法：看水印、 摸凹凸感、辨
颜色等
人民币的市场 行情：汇率变 动、通货膨胀
等
人民币的收藏 价值：特殊版 本、限量版等
Part Four 人民币的使用场合与规
范
人民币的流通领域
商场购物
菜市场交易
线上支付
银行存取款
人民币的支付方式
现金支付：适用于小额交易或个人间交易 银行卡支付：适用于大额交易或企业间交易 移动支付：通过手机或其他移动设备进行支付 支票支付：适用于企业间或大额交易，需填写正确信息
示范幼儿园大班教案教学设计：学习使用人民币
示例幼儿园大班教案教学设计：学习使用人民币教学目标1.了解人民币的面额及形状、颜色；2.能正确识别人民币的面额，并将不同面额的钞票分别归类；3.通过模拟购物和售货的活动，学会使用人民币进行货币交换。
教学内容1.人民币面额的基本知识介绍，包括面额、形状、颜色等；2.识别各面额人民币，通过分类游戏夯实识别知识；3.在场景中模拟使用人民币进行买卖，通过实际操作来学习货币交换。
教学过程热身活动教师与孩子们进行翻转学习，让孩子们以小组为单位，互相问答“你知道几种面额的人民币？它们的形状、颜色以及特征是什么？”以此来了解孩子们对人民币的基本认知。
导入新知识为了使孩子们对人民币有一个直观的认知，教师拿出各种面额的人民币，展示给孩子们观察，让孩子们自己先尝试分类，并让他们分享自己的分类方法。
然后再和孩子们一起查看正面和背面的具体图案、文字和水印等，进行简单提问，加深孩子们对人民币的理解。
游戏环节分小组让孩子们玩一个游戏。
教师提前准备好各种面额的人民币，并向孩子们发放。
然后，教师给孩子们灌输一些印象深刻的场景，让孩子们模仿购买和售货的活动。
孩子们可以根据场景需求来购买或者售出物品，运用不同面额的人民币进行货币交换。
最终，教师可以让孩子们用所剩的人民币进行结算，并检查孩子们是否能够正确找零等。
总结回顾在游戏结束之后，教师可以与孩子们进行总结，回顾所学的知识。
让孩子们在回答问题中互相补充，增强孩子们对人民币的理解和记忆。
教学评估在游戏过程中，教师可以通过观察孩子们的表现来进行教学评估。
同时，在游戏结束后，教师可以通过提问或者组织小测验等形式来考核孩子们的学习成果，以及对新知识的掌握情况。
进一步拓展如果孩子们已经掌握了人民币的基本知识和货币交换的方式，可以引导孩子们进行银行家游戏，让孩子们以银行家的角色，进行货币的借贷和存取等活动，促进孩子们对金融和货币的深入理解。
此外，孩子们可以制作自己的纸币、硬币，进行手工活动，更好地巩固所学知识。
幼儿园大班科学活动教案-学习使用人民币
幼儿园大班科学活动教案－学习使用人民币课题：学习使用人民币教学目标：1. 认识人民币的基本面额和图案；2. 理解人民币的价值和使用方法；3. 能够正确辨认常用面额的人民币；4. 培养幼儿对货币的认知和经济观念。
教学准备：1. 人民币的实物样本；2. 一些装有不同面额人民币的红包；3. 图片或绘本介绍人民币的历史和设计；4. 图片或卡片，分别标有1元、5元、10元、20元、50元和100元人民币的数字。
教学活动：活动一：认识人民币（15分钟）1. 制作一个带有不同面额人民币的图片或海报，并引导幼儿观察并讲解人民币上的图案和数字。
2. 准备一些人民币实物样本，让幼儿触摸和感受。
3. 通过观察和比较，引导幼儿认识不同面额人民币的特点，并鼓励他们相互交流和分享观察结果。
活动二：辨认人民币（20分钟）1. 给每位幼儿发放一张或几张装有不同面额人民币的红包，让他们从红包中取出人民币。
2. 引导幼儿观察并讨论人民币的颜色、形状和面额数字等特点，帮助他们辨认出每张人民币的面额。
3. 列出人民币的面额数字（1、5、10、20、50和100），让幼儿根据实物样本或组员给予提示，将对应数字贴在正确的位置上。
活动三：人民币小商店（30分钟）1. 在教室中设置一个小商店，摆放一些常见的商品，每个商品都标有不同的价格，如1元、2元、5元等。
2. 让幼儿分组，每组选择一位“商店老板”，其他幼儿可以充当“顾客”。
3. 商店老板根据商品的价格，适当拿出对应面额的人民币，让顾客购买物品，并给出找零。
4. 鼓励幼儿在购买和找零过程中使用正确的人民币和数目，并引导他们计算购买和找零的金额。
活动四：综合运用（25分钟）1. 准备一些图片或绘本，介绍人民币的历史和设计背景，帮助幼儿理解人民币的重要性和作用。
2. 将人民币与日常生活联系起来，例如讨论幼儿常见的购物场景，让幼儿思考在购物时应该如何使用人民币。
3. 列出一些日常生活中常见的商品和价格，让幼儿选择合适的面额人民币进行模拟购物和找零的活动。
大班主题教案学习如何使用人民币教案及教学反思
大班主题教案学习如何使用人民币教案及教学反思教案制定背景大班儿童是处于认知发展的关键时期，他们开始了解自己生活周围的东西，并对事物进行感性认知和体验。
在这个过程中，钱币作为经济生活中的一部分，也成为了他们认知和学习的重要对象。
目标1.了解人民币的基本情况，如图案、面值、人物肖像等2.掌握人民币的使用方法，如收购、支付等3.培养具有人民币使用意识和能力的能力4.培养增强其消费能力的意识实施内容和方法教学准备1.人民币样板或真实的人民币2.黑板、粉笔3.PPT或其他电子教具4.学生学习教材和练习册教学过程第一部分了解人民币的基本情况1.初步认识：先在黑板上展示人民币的样本或实物，引导学生感性认知人民币。
2.坐下来培训：在屏幕上放映关于人民币的PPT或视频，介绍人民币的发行和使用情况，如图案、面值、纸币和硬币、以及与人民币相关的相关知识。
3.继续学习：教师让学生列出人民币的不同面值，并让他们猜测每个面值一般使用于什么区域，例如100元人民币可能会使用于房屋购买和旅游等较大的地方。
第二部分掌握人民币的使用方法1.学习如何收钱：教师模拟一些场景，例如在超市购物时如何收钱、乘公交车时如何付钱等，并演示如何使用人民币进行支付。
2.学习如何使用人民币：教师可根据真实场景，用一些练习让学生模拟用人民币购买一些东西，例如在小卖部购买饮料、文具等，或在食堂排队等等。
第三部分培养具有人民币使用意识和能力的能力1.综合能力培养：教师可以根据学生实际情况，利用练习册等方式培养学生综合能力，让学生更好地掌握人民币使用并增强他们的消费观念和能力。
2.观察学生能力：教师应当密切观察学生成长的内心状态和消费能力，可以在课前或课后与家长进行沟通，了解学生家庭经济状况，并在教学中培养健康的消费习惯，增强他们的意识。
教学反思本次大班人民币教学中，老师通过多种途径（包括展示、练习、模拟和综合培养），让学生了解了人民币的基本情况和付款过程，培养了学生的消费观念和使用能力等知识和能力。
学习使用人民币大班教案
学习使用人民币大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识人民币，了解人民币的种类和用途。
2. 培养幼儿学会正确使用人民币，懂得珍惜货币。
3. 提高幼儿的计算能力和社交能力。
二、教学内容：1. 认识人民币：介绍人民币的种类，包括纸币和硬币，以及它们的面值。
2. 了解人民币的用途：讲解人民币在生活中的作用，如购买商品、支付服务等。
3. 学习计算：通过实例让幼儿学会简单的加减法，如计算找零。
4. 社交技能：培养幼儿在购物时礼貌询问、礼貌结账的能力。
三、教学准备：1. 准备一定数量的人民币纸币和硬币，包括不同面值。
2. 准备一些模拟商品，如玩具、文具等。
3. 准备一个收银台模型，以及一些购物场景图。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示人民币，引发幼儿对人民币的兴趣。
2. 讲解：教师讲解人民币的种类、面值以及在生活中的用途。
3. 实践：分组进行模拟购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家中的人民币，了解家庭成员对人民币的认识。
2. 家长协助幼儿完成一道人民币计算题，如计算找回零钱等。
3. 家长鼓励幼儿在购物时，尝试使用所学的人币知识，如礼貌询问、礼貌结账等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，评估他们对人民币的认识和运用能力。
2. 检查幼儿在计算题中的解答，评估他们的计算能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中使用人民币情况的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用能力。
七、拓展活动：1. 组织一次实地购物活动，让幼儿在商店中使用人民币进行购物，提高他们的实际操作能力。
2. 开展人民币知识问答比赛，激发幼儿学习人民币的兴趣。
3. 邀请银行工作人员来园进行讲解，让幼儿更直观地了解人民币及相关知识。
八、教学资源：1. 人民币图片及介绍资料。
2. 模拟商品及收银台模型。
3. 购物场景图。
4. 人民币计算题练习。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力。
一年级使用人民币心得体会
一年级使用人民币心得体会作为一年级的学生，我在使用人民币的过程中有很多新的体会和感慨。
以下是我对使用人民币的心得体会。
首先，我发现人民币是我国的货币。
在学校里，我们经常使用人民币进行购物和交换。
这使我对人民币有了更深入的了解。
我知道人民币是由中国人民银行发行的，它具有特殊的标志和图案。
通过学习使用人民币，我开始了解货币的重要性和作用。
其次，我注意到人民币有不同面额的纸币和硬币。
纸币分为一元、五元、十元、二十元、五十元和一百元等不同面值。
硬币则有分为一分、五分、十分和五角等不同面值。
每个面额的纸币和硬币上都有不同的标志和图案，这使它们易于辨认。
通过学习人民币的面额，我学会了数数和计算，加深了对数字的认识。
另外，我发现使用人民币需要小心保管。
因为人民币是我们生活中必不可少的一部分，理解如何正确保管它们是非常重要的。
我们要确保钱币干净、整齐，并妥善保管在钱包或钱包里。
我们也应该谨防假币，以免受骗。
通过学习如何正确对待和保管人民币，我意识到这个简单的动作也反映了我们对金钱的尊重和珍惜。
此外，我还学到了如何使用人民币进行交易。
每当我去商店购物时，我会把所需的商品放在柜台上，并给商家人民币。
商家会检查货币的真伪和面额，并找回找钱。
通过这些简单的交易，我学到了支配货币的方法和技巧，同时也培养了我的经济观念。
最后，我发现人民币在我们国家的发展和繁荣中起着至关重要的作用。
作为一年级的学生，我还只是初步了解人民币的重要性，但通过学习使用人民币，我开始明白金钱与经济发展之间的紧密联系。
人民币的发行和使用，不仅是我们国家经济的基础，也是我们国家繁荣的象征。
总之，使用人民币给我带来了很多新的体验和认识。
通过使用和学习人民币，我了解到金钱的重要性和正确使用金钱的方式。
我相信，通过继续学习和实践，我将能够更好地理解和运用人民币，为我未来的生活和成长打下坚实的基础。
学习使用人民币
学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）。
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学习使用人民币学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）学习使用人民币活动名称：学习使用人民币活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。