九年级(上)古诗词—期末复习 + 练习(20)

九年级（上）古诗词复习汇总目录1第一部分：课内古诗词要点归纳（教师）234第二部分：课内古诗词译文（学生）一、行路难（其一）金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。

面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。

想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。

闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。

行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪?总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。

二、酬乐天扬州初逢席上见赠在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。

怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。

沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

三、水调歌头（明月几时有）丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。

不知道在天上的宫殿，何年何月。

我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。

翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。

月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的我。

明月不该对人们有什么怨恨，为什么偏偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。

只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。

5678第四部分：课内古诗词要点精炼（学生）91011第五部分：课外古诗词要点理解（学生）12131415第六部分：课外古诗词要句默写（学生）16第七部分：古诗词真题练习（学生）一、《行路难（其一）》1、对《行路难（其一）》的赏析有误的一项是（ D ）A、本诗运用象征手法写出了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。

B、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现了诗人悲愤、郁闷的心情。

C、“冰塞川”“雪满山”运用象征手法，不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩，使两句诗颇具豪放气势。

D、“多歧路，今安在”表明诗人已从迷惘中清醒过来，以古人崇高志向自勉。

（表现的是诗人对前路的迷惘和彷徨。

）2、对《行路难（其一）》的赏析有误的一项是（ A ）A、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人因即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而不醉。

（表现了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。

）B、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用“姜太公钓鱼”“伊尹梦日”的典故表明自己并没有就此消沉，想到政治上也曾历经坎坷的姜尚和伊尹，诗人又重拾了信心和信念。

C、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，直上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D、这首诗跌宕起伏，一波三折，表现了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执着地追求理想的强大精神力量。

3、赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。

“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。

4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了什么手法？表达了作者这样的思想感情？用典故。

用姜太公、伊尹获机遇重用的典故，委婉含蓄地表达了作者渴望得到重用的愿望。

5、赏析千古佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

诗人直抒胸臆，相信总有一天会乘长风破万里浪，高高挂起云帆，横渡沧海。

表达了诗人坚信远大抱负终会实现，对未来充满憧憬和信心的乐观豪迈的气概。

17二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、对本诗赏析有误的一项是（ A ）A、这首诗具有很强的艺术感染力，抒发了诗人的忧国忧民之情。

（本诗无此意）B、诗的颔联，运用典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

C、诗的颈联，运用比喻，抒写诗人身世之感，表达了诗人积极乐观的人生态度，也包含着新事物必将取代旧事物的哲理。

D、诗的尾联，“长精神”三字，含义深刻，表明诗人并不消极气馁，而是要振作起来，重新投入到生活中去。

2、对这首诗理解有误的一项是（ B ）A、首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的激愤之情。

B、颔联写诗人回到了久别的扬州，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

（对旧友的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情，并无欣慰之情。

）C、颈联中的“沉舟”“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D、尾联点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

3、对诗作赏析有误的一项是（ C ）A、首联“凄凉地”三字举重若轻，一语带过了多少艰辛。

“弃置身”点明被贬被“抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。

B、颔联用“闻笛赋”“烂柯人”典故写诗人被贬归来的感触；昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情油然而生。

C、颈联诗人以“千帆、万木”自比（沉舟、病树自比），选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢，生生不息的活力。

D、尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。

全是感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。

184、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”借典寄慨，表达对旧友的怀念，暗含对统治者的不满。

“烂柯人”借典抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹，暗示自己被贬时间长久。

5、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的称赞，你怎样理解这两句诗？例1：通过写沉舟侧畔由千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，借用自然景物的变化暗示事物的发展规律，新事物必将取代旧事物，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。

例2：“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己包含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必有千帆竞发，“病树前头”正有万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

6、诗歌标题中的“酬”指本意是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠（回赠）。

颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”连个典故表达了诗人回归之后的感受。

三、《水调歌头（明月几时有）》1、对这首词的说法有误的一项是（ D ）A、词人神游月宫的幻想是因为在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能与亲人团聚有关。

B、“转朱阁，低绮户，照无眠”句中的“转、低”表示夜已深，而词人无眠，照应了小序中的“欢饮达旦”。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。

D、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了词人因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。

（应是：出世入世的矛盾心理）2、对这首词赏析有误的一项是（ A ）A、这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对剑生活的热爱，下片写词人对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

（词人的情绪应是变化的）19B、“不应有恨，何事长向别时圆”，抒发了思念亲人的感情。

表明看来，好像是对月有怨恼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，从人到月，从古到今，对自然和社会作高度概括，很有哲理意味。

D、全词情景交融，意境阔大，描写虚实结合，充满了丰富分想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

3、对这首词的解读有误的一项是（ B ）A、“水调歌头”是词牌名，“丙辰”指干支纪年法的丙辰年，“不胜寒”意为“忍受不了寒冷”，“何似”意为“怎么比得上”，“何事”意为“为什么”，“但愿”是“只希望”之意。

B、词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情，但他最终不愿“归去”，是因为在“天上宫阙”里，自己会有“高处不胜寒”的不适（不是不愿归去的根本原因），而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。

C、词的下片由月写到人，由自己联想到兄弟，由抱怨圆月到理解月圆，由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律，由对生活的无奈道对生活的祝福，表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。

D、中秋与明月是美好的时节和事物，离别与亲情诗千古传承的无奈与温馨，如同张九龄在《望月怀远》中说的“海上生明月，天涯共此时”一样，“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。

4、简析“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转、低”的表达效果。

“转、低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，引出离别之人因不能与亲人团聚的惆怅及难以入眠的情景。

5、这首词表现了词人怎样的情感变化？词人情感由抑郁惆怅转为乐观豁达。

6、分析这首词流传千古的原因。

（提示：可从思想内容和艺术构思方面进行分析）例1：思想内容上，词中情感曲折变化，词人对人生的思考，引起人们的共鸣；对美好生活的祝愿成为热爱生活的人的共同希望，词人乐观豁达的情怀也为人们所赞颂。

例2：艺术构思上，结构精巧，想象奇特。

融写景、叙事、议论、抒情为一体，天上人间虚实并述，以自然的深远澄净映衬词人胸怀的超脱开朗，并将抽象的人生哲理具体化、形象化。

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