修改病句ppt
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修改病句方法 ppt课件
（五）重复累赘 重复累赘，是指句子中重复使用了意思 相同的词语，显得多余累赘的一种语病。 例如：“我们正在观看优美漂亮的舞 蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮” 是意思相同的两个词语，在一个句子中 重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其 中的一个意思就明白了，而重复使用两 个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相 矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如： “我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中 的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯 定”是确定不移的；“可能”是也许能够， 或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的， 使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟 是哪一个。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂
涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，
都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当
搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当， 使句子意思不清楚的一种病句。例如： 1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子 的主干是“北京是季节”，“北京”是地名， “季节”是指时间，“北京”不是“季节”。 这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意 思是“改变原来落后的情况，使之有所进 步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能 与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当 的毛病。
（四）词序混乱 词序混乱，指句子中的词语没有按照一定
的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或 混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的 错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔 细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒 了词语的顺序，使句子表达不明白而造要表达的意思后，再 回到原句上查找，什么毛病影响了这个句 子意思的表达。例如：“小明改进了上课 爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是 “小明改正了上课爱做小动作的缺点。” 原句中的“改进”与“缺点”不能搭配， “缺点”只能说“改正”，不“改进”换 成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
修改病句练习及答案ppt课件
秋天的早晨，当你来 到我们学校的时候，就 会看到美丽的鲜花，有 桂花，月季花，菊花， 其中菊花它开得最美。 微风吹来，还能闻到一 股诱人的香味。操场上 空，五星红旗迎风飘扬 ；教室里窗明几静，同 学们大声地朗读着课文 。我们的校园真美丽啊 ！
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
改： 菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、扁 豆等蔬菜。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
表意不明 意思表达的不 清楚，使人误 解。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
妈妈养成了认真工作的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不断提高。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
语序颠倒 词语排列的先 后顺序不合适
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的 毛病。
改： 我们要善于发现并认真克服学习上的 毛病。
宁静的夏夜，繁星满天，我们几个小伙伴坐在老槐 树下讲故事。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
我估计他今天不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
我经常看到小明骑自行车上学。
部编版四年级语文上册修改病句 课件(15张ppt)
8.不合事理
例：
金黄
稻子熟了，田野里一片碧绿。
小练习
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.我的作业几乎全部做完了。
爱护
3、我们要热爱公共财产。
4、语文对我特别感兴趣。
小练习
5、我爱吃苹果、桃子、黄瓜等水果。
6、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
7、美丽的大草原一碧千里，到处是绿色。 之一
1.成分残缺
例：
我 听了这个故事，深受感动。
2.重复啰嗦
例提高
我的作文水平不断改善。
4.词序颠倒
例：
我们要认真改正并检查作业中 的错误。
5.前后矛盾
例： 我估计明天他一定不会来了。
6.用词不当
例：
古怪
猫的性格实在有些古老。
7.分类不当
例： 果园里有苹果、橘子、 梨、西红柿等水果。
8、火药是中国古代四大发明 。
谢谢大家，再见。
部编版小学四年级语文
修改病句
什么叫病句？
指结构不完整或意思表达不清楚、
不明确句子就叫做 病句。
①成分残缺 ③搭配不当 ⑤前后矛盾 ⑦分类不当
②重复啰嗦 ④词序颠倒 ⑥用词不当 ⑧不合事理
修改病句的四个步骤：
四个步骤
读
找
改
查
读懂句子 理清内容
找出病因 有根有据
动笔修改 保留原意
改后检查 通顺正确
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
初中语文修改病句公开课课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第21页
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
病句修改一等奖公开课PPT课件
病例分析：典型错误及纠正方法
• 原句
不仅他学习好，而且思想也很好。
• 修改建议
将“不仅”放在“他”之后，构成正确的语序。
病例分析：典型错误及纠正方法
• 原句
他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱分别存入了两家银行。
• 修改建议
将“和”改为“瞒着”，消除歧义，明 确表达意思。
互动环节：学员尝试修改病句
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
病句类型及识别方法
成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明等。
修改原则与技巧
保持原意、简洁明了、符合语法规范等。
实例分析与练习
通过大量实例，深入剖析病句修改的方法与技巧。
学员心得体会分享
学员A
通过本次课程，我深刻认识到了 自己在语言表达方面存在的不足， 学会了如何识别和修改病句，对 提高自己的语言水平有很大帮助。
目供学生练习。
课程总结
回顾本节课所学内容，强 调病句修改的重要性和意
义。
02
病句类型及案例分析
常见病句类型
搭配不当
词语之间的搭配不符合语言习惯 或逻辑，造成句子意思不准确或 难以理解。
表意不明
句子表达的意思模糊不清，存在 歧义或难以理解。
01
成分残缺
句子中缺少必要的成分，如主语、 谓语、宾语等，导致句子意思不 完整。
学员B
老师的讲解非常生动有趣，通过 实例分析和练习，让我更加深入 地理解了病句修改的方法和技巧，
收获颇丰。
学员C
本次课程不仅让我学会了如何修 改病句，还激发了我对语言学习 的热情，我会继续努力提高自己
的语言表达能力。
推荐阅读资源及进一步学习建议
修改病句复习专题公开课ppt课件
修改病句复习专件题公开课ppt课
目录
• 病句概述与常见类型 • 语法错误类病句分析 • 逻辑错误类病句分析 • 修辞运用类病句分析 • 篇章结构类病句分析 • 实战演练与提高策略
01
病句概述与常见类型
病句定义及影响
病句定义
病句是指在语法、逻辑、修辞等方 面存在错误的句子，它不能准确、 清晰地表达作者的意思，甚至会引 起读者的误解。
语序不当
例如，“这是一本对我很有用的书。”这句话中语 序不当，应该改为“这本书对我很有用。”
逻辑错误
例如，“虽然他很努力，但是成绩仍然不好，因为 他不够聪明。”这句话中“他很努力”和“他不够 聪明”之间没有必然的因果关系，因此逻辑上存在 错误。
识别与纠正方法
识别方法
通过阅读文章，注意句子是否通顺、是否符合语法规范、是否存在逻辑错误等 方面进行识别。 Nhomakorabea纠正方法
根据识别的病句类型，采取相应的纠正方法，如补充成分、调整语序、修改搭 配、调整逻辑等。同时，也可以多阅读优秀的文章，提高语感和对语言的敏感 度，从而更好地避免病句的出现。
02
语法错误类病句分析
成分残缺或赘余
成分残缺
指句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思不完整或不明确。 例如：“听了老师的讲解，对这个问题有了更深的了解。”中缺少主语。
病句影响
病句不仅会影响文章的质量和可读 性，还会影响作者的形象和信誉， 因此在写作中需要特别注意避免病 句的出现。
常见病句类型举例
成分残缺
例如，“听了老师的话，受到了很大的启发。”这 句话中缺少主语，应该加上“我”或者“我们”等 主语。
搭配不当
例如，“他穿着一件黑色的白衬衫。”这句话中 “黑色”和“白衬衫”搭配不当，应该去掉“黑色 的”。
目录
• 病句概述与常见类型 • 语法错误类病句分析 • 逻辑错误类病句分析 • 修辞运用类病句分析 • 篇章结构类病句分析 • 实战演练与提高策略
01
病句概述与常见类型
病句定义及影响
病句定义
病句是指在语法、逻辑、修辞等方 面存在错误的句子，它不能准确、 清晰地表达作者的意思，甚至会引 起读者的误解。
语序不当
例如，“这是一本对我很有用的书。”这句话中语 序不当，应该改为“这本书对我很有用。”
逻辑错误
例如，“虽然他很努力，但是成绩仍然不好，因为 他不够聪明。”这句话中“他很努力”和“他不够 聪明”之间没有必然的因果关系，因此逻辑上存在 错误。
识别与纠正方法
识别方法
通过阅读文章，注意句子是否通顺、是否符合语法规范、是否存在逻辑错误等 方面进行识别。 Nhomakorabea纠正方法
根据识别的病句类型，采取相应的纠正方法，如补充成分、调整语序、修改搭 配、调整逻辑等。同时，也可以多阅读优秀的文章，提高语感和对语言的敏感 度，从而更好地避免病句的出现。
02
语法错误类病句分析
成分残缺或赘余
成分残缺
指句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思不完整或不明确。 例如：“听了老师的讲解，对这个问题有了更深的了解。”中缺少主语。
病句影响
病句不仅会影响文章的质量和可读 性，还会影响作者的形象和信誉， 因此在写作中需要特别注意避免病 句的出现。
常见病句类型举例
成分残缺
例如，“听了老师的话，受到了很大的启发。”这 句话中缺少主语，应该加上“我”或者“我们”等 主语。
搭配不当
例如，“他穿着一件黑色的白衬衫。”这句话中 “黑色”和“白衬衫”搭配不当，应该去掉“黑色 的”。
三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)
3.在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类.型：搭配不当。 改为：在老师的教育下，他端正了学习态度。
4.春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
5.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。 改为：我估计他这道题做错了。
6.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。 改为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
一、总结与回顾
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关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
7.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。 病句类型：分类不当。 改为：妈妈买了梨、桃、苹果等水果。
8.在这炎热的酷暑中，我们仍在学习。 病句类型：词语重复。 改为：在这酷暑中，我们仍在学习。
9.他喊他出去玩。 病句类型：指代不明。 改为：小明喊小刚出去玩。
10.夕阳的朝晖洒满了湖面。 病句类型：不合逻辑。 改为：夕阳的余晖洒满了湖面。
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表
辨析并修改病句(共79张PPT)
今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利 70周年，有近30个国家和国际组织 的领导人参加了在莫斯科红场举行 的阅兵式。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
1.定语和中心语搭配不当 例题
［浙江2014·4B］
解析
“社会矛盾和社会责任 的分担”中，“矛盾” 不能和“分担”搭配， 应改为“社会矛盾的解 决和社会责任的分担”。
搭配不当 考法3 主谓搭配不当
例题1
［安徽2014·18⑥］
解析
主语“阅读率”和谓语 动词“减少”不搭配， 应将“减少”改为“下 降”。
报告还显示，成年国民人均电子书的 阅读量有所增加，而报刊的阅读率明 显减少。
例题2
［宁夏银川一中2015二模·14C］
解析
“能力”可以与“提高” 搭配，但“措施”和 “提高”不搭配。
搭配不当 考法2 一面与两面搭配不当（重
点）
例题
［课标全国Ⅱ2015·14C ］
解析
“能激发人们的爱国热 情”只是一种情况，而 “文学作品好坏”包含 两种情况，句子前后不 搭配，应在“能”后加 “否”。
在那个民族独立和民族解放斗争风起 云涌的时代，能激发人们的爱国热情 是评判一部文学作品好坏的非常重要 的标准。
我国的改革在不断深化，那种什么事 情都由政府包揽的现象正在改变，各 种社会组织纷纷成立，这有利于社会 矛盾和社会责任的分担。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
2.状语和中心语搭配不当 例题
［安徽六校教育研究会2015第一次联考·17B］
解析
“肆意”不能修饰“藐 视”，“公然”不能修 饰“冲击”，“肆意” 和“公然”应对调位置。
面对全球性的金融危机，我国的经济 还能够在第一季度保持稳步增长，表 明我国应对经济危机的调控措施和抗 危机的能力正在不断提高。
修改病句课件 ppt课件
主谓搭配不当 谓宾搭配不当 主宾搭配不当 语序不当
主语和谓词之间存在语义矛盾， 如“这本书的作者是他写的”。
主语和宾语之间不搭配，如“我 最喜欢的水果是苹果和香蕉的杂 交品种”。
病句产生的原因
01
语法错误
对语法规则掌握不够 牢固，导致句子结构 混乱。
02
语义不明
对词语含义理解不准 确，导致句子意义模 糊。
修改病句课件 ppt课件
目录
• 病句类型介绍 • 修改病句的方法和技巧 • 实际应用中的病句修改 • 学生常见的病句问题及解决方案 • 练习与巩固
01
病句类型介绍
Chapter
常见病句类型
谓词和宾语之间不搭配，如“他 有一双明亮的眼睛和一颗纯洁的 心”。
句子中词语的排列顺序不合理， 如“我吃过饭了正在看电视”。
式，以更好地实现广告效果。
04
学生常见的病句问题及解决方 案
Chapter
学生常见的病句问题
搭配不当
句子中的词语搭配不合适，如 “提高”与“安静”、“发展 ”与“健康”。
重复啰嗦
句子中存在重复或多余的词语 ，使句子显得啰嗦。
成分残缺
句子缺少必要的成分，导致意 思不完整。
语序不当
句子中的词语顺序不合理，影 响了句子的通顺和意思的明确 。
不合逻辑
句子中的词语或表达的意思不 符合逻辑或常识。
解决方案和建议
仔细阅读
在修改病句之前，要仔细阅读句 子，理解其意思和结构。
检查成分
确保句子中的主语、谓语、宾语 等成分都完整，没有遗漏。
搭配合理
注意词语之间的搭配是否合适， 如动词与名词、形容词与副词等
。
符合逻辑
《病句修改专项训练》课件
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中的词语搭配不恰当，导致句子不合逻辑 或不符合语言习惯。
详细描述
搭配不当通常表现为动词与宾语、形容词与名词、副词与动 词等之间的搭配不当。例如，“他穿着一件漂亮的衣服，美 丽极了。”这个句子中的“美丽”不能形容“衣服”，应该 改为“漂亮极了。”
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确，导致句子不合逻辑或不符合语言习惯。
病句的常见类型
01
02
03
04
成分残缺
句子缺少必要的成分，如主语 、谓语等。
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，如 形容词与名词不搭配等。
语序不当
句子中的词语顺序不正确，导 致意思表达不清。
重复啰嗦
句子中重复使用相同的词语或 表达方式。
病句修改的重要性
01
02
03
提高语言表达能力
通过修改病句，能够提高 语言表达的准确性和清晰 度，使读者更好地理解意 思。
综合练习
总结词
高阶练习，模拟实际语境中的病句修改 。
VS
详细描述
设计一些模拟实际语境的练习，如段落阅 读、短文修改等，让学生在具体的语境中 找出并修正病句。这种练习有助于学生更 好地理解和运用语言，提高实际应用能力 。
05 总结与反思
总结病句修改的要点
总结病句类型
在ppt课件中，应总结常见的病句 类型，如成分残缺、语序不当、 搭配不当等，以便学生了解和识 别。
语义清晰。
语序不当
检查句子中词语的排列 顺序是否符合逻辑，如 时间先后、因果关系等
。
重复啰嗦
检查句子中是否有重复 或同义的词语，进行适
当删减或替换。
中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻 度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭 新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末 的"作者之手"）
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看看还有没有其它语病，是否改 了句子原意。
这样修改好不好？
战士们击落了三架敌机和两辆 坦克。 修改为：战士们击落了三架敌机。 大家的眼睛都集中到主席台上。 修改为：大家都集中到主席台上。
牛刀小试
练习1 练习3 练习5 练习7
练习2 练习4 练习6 练习8
牛刀小试之练习一
•儿童节那天，校园里处处洋溢着 欢乐。 •这次考试中，他取得了优异的成 就。
秋天的早晨， 当你来到我们学校 的时候，就会看到 美丽的鲜花和诱人 的香味。有桂花， 月季花，菊花和桃 花等，它开得最美。 操场上空，五星红 旗迎风飘荡；教室 里，窗明几静，同 学们大声地阅读着 课文。我们的校园 真美丽、漂亮啊！
秋天的早晨，当你来到 我们学校的时候，就会 看到一朵朵美丽的鲜花 ，有桂花，月季花，菊 花，其中菊花它开得最 美。微风吹来，还能闻 到一股诱人的香味。操 场上空，五星红旗迎风 飘扬；教室里窗明几净 ，同学们大声地朗读着 课文。我们的校园真美 丽啊！
牛刀小试之练习二
• 他办事总是犹豫不决，一点也不 武断。
• 由于坚持锻炼，他的体质增加了。
牛刀小试之练习三
• 他终于端正了认真学习的好习惯。 • 他们已经光荣地加入了少先队员
牛刀小试之练习四
• 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽 子。
• 春天的戴云山是一年中最美的季 节。
牛刀小试之练习五
• 林老师光荣地被评为“优秀辅导 员”的称号。
事。
十．不合事理 例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大
地。
病症类型
写错别字 词序颠倒 成分残缺 误用标点 重复啰嗦
用词不当 前后矛盾 搭配不当 分类不当 不合事理
• 补：
我的“手术刀”
• 删：
• 调：
• 换：
专家门诊之火眼金睛
找出下列句中的不当之处，运用学过的修 改符号进行修改 。
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最
语文复习课
修改病句
一封家信
妈妈，我的线已经快要用完 了，请快点记点线来。……现 在，经过几年的锻练，我的担 子越来越大了。……
病症类型
一．写错别字 例：我们班取得了竟赛第一名，大家
的心里都非常高兴。
二．用词不当 例：小组讨论会上，大家的发言很猛
烈。
病症类型
三．词序颠倒 例：大家讨论并听取了校长的报告。 四．前后矛盾 例：我敢肯定，明天大概要下雪。
后一道题还没算出得数来。
果园里，果子丰收在望 长势喜人 。
在文娱晚会上表演了精彩的节目。我们
这道题最后终于把我解答出来了。 被
数学作业他都做完了，只剩下 最后一道题还没算出得数来。
教你几招
➢①读：读懂句子，明确句子表达 的意思。
➢②查：查出病因。 ➢③改：对没有表达清楚的部分进
行修改。 ➢④检查：检查句子是否改通顺，
病症类型
五．成分残缺 例：大家必须讲究卫生的好习惯。 六．搭配不当 例：随地吐痰的人，是一种不文明的习
惯。 。
病症类型
七．误用标点 例：我爱看“未来科学家”、“少年文
摘”、“十万个为什么”等课外书 ．
八．分类不当 例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具
去参加教学竞赛。
病症类型
九．重复啰嗦 例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往
开会。
专家门诊之妙手回春
秋天的早晨，当你来到我们学 校的时候，就会看到美丽的鲜花 和诱人的香味。有桂花，月季花， 菊花和桃花等，它开得最美。操 场上空，五星红旗迎风飘荡；教 室里，窗明几静，同学们大声地 阅读着课文。我们的校园真美丽 漂亮啊！
美文欣赏
秋天的早晨，当你来到我们 学校的时候，就会看到一朵朵美 丽的鲜花，有桂花，月季花，菊 花等，其中菊花它开得最美。微 风吹来，还能闻到一股诱人的香 味。操场上空，五星红旗迎风飘 扬；教室里，窗明几净，同学们 大声地阅朗读着课文。我们的校 园真美丽啊！
• 火药是我国古代的四大发明。
牛刀小试之练习六
• 大家一起欢度美好的佳节。 • 我们要下决心改掉不好的坏习惯。
牛刀小试之练习七
• 他不但改正了错误，而且接受了 大家的批评。
• 爸爸从市场上买回茄子、苹果、 豆角、西红柿等蔬菜。
牛刀小试之练习八
• 这本书大概肯定是林明的。 • 校长召集全体老师和各班班主任
这样修改好不好？
战士们击落了三架敌机和两辆 坦克。 修改为：战士们击落了三架敌机。 大家的眼睛都集中到主席台上。 修改为：大家都集中到主席台上。
牛刀小试
练习1 练习3 练习5 练习7
练习2 练习4 练习6 练习8
牛刀小试之练习一
•儿童节那天，校园里处处洋溢着 欢乐。 •这次考试中，他取得了优异的成 就。
秋天的早晨， 当你来到我们学校 的时候，就会看到 美丽的鲜花和诱人 的香味。有桂花， 月季花，菊花和桃 花等，它开得最美。 操场上空，五星红 旗迎风飘荡；教室 里，窗明几静，同 学们大声地阅读着 课文。我们的校园 真美丽、漂亮啊！
秋天的早晨，当你来到 我们学校的时候，就会 看到一朵朵美丽的鲜花 ，有桂花，月季花，菊 花，其中菊花它开得最 美。微风吹来，还能闻 到一股诱人的香味。操 场上空，五星红旗迎风 飘扬；教室里窗明几净 ，同学们大声地朗读着 课文。我们的校园真美 丽啊！
牛刀小试之练习二
• 他办事总是犹豫不决，一点也不 武断。
• 由于坚持锻炼，他的体质增加了。
牛刀小试之练习三
• 他终于端正了认真学习的好习惯。 • 他们已经光荣地加入了少先队员
牛刀小试之练习四
• 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽 子。
• 春天的戴云山是一年中最美的季 节。
牛刀小试之练习五
• 林老师光荣地被评为“优秀辅导 员”的称号。
事。
十．不合事理 例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大
地。
病症类型
写错别字 词序颠倒 成分残缺 误用标点 重复啰嗦
用词不当 前后矛盾 搭配不当 分类不当 不合事理
• 补：
我的“手术刀”
• 删：
• 调：
• 换：
专家门诊之火眼金睛
找出下列句中的不当之处，运用学过的修 改符号进行修改 。
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最
语文复习课
修改病句
一封家信
妈妈，我的线已经快要用完 了，请快点记点线来。……现 在，经过几年的锻练，我的担 子越来越大了。……
病症类型
一．写错别字 例：我们班取得了竟赛第一名，大家
的心里都非常高兴。
二．用词不当 例：小组讨论会上，大家的发言很猛
烈。
病症类型
三．词序颠倒 例：大家讨论并听取了校长的报告。 四．前后矛盾 例：我敢肯定，明天大概要下雪。
后一道题还没算出得数来。
果园里，果子丰收在望 长势喜人 。
在文娱晚会上表演了精彩的节目。我们
这道题最后终于把我解答出来了。 被
数学作业他都做完了，只剩下 最后一道题还没算出得数来。
教你几招
➢①读：读懂句子，明确句子表达 的意思。
➢②查：查出病因。 ➢③改：对没有表达清楚的部分进
行修改。 ➢④检查：检查句子是否改通顺，
病症类型
五．成分残缺 例：大家必须讲究卫生的好习惯。 六．搭配不当 例：随地吐痰的人，是一种不文明的习
惯。 。
病症类型
七．误用标点 例：我爱看“未来科学家”、“少年文
摘”、“十万个为什么”等课外书 ．
八．分类不当 例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具
去参加教学竞赛。
病症类型
九．重复啰嗦 例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往
开会。
专家门诊之妙手回春
秋天的早晨，当你来到我们学 校的时候，就会看到美丽的鲜花 和诱人的香味。有桂花，月季花， 菊花和桃花等，它开得最美。操 场上空，五星红旗迎风飘荡；教 室里，窗明几静，同学们大声地 阅读着课文。我们的校园真美丽 漂亮啊！
美文欣赏
秋天的早晨，当你来到我们 学校的时候，就会看到一朵朵美 丽的鲜花，有桂花，月季花，菊 花等，其中菊花它开得最美。微 风吹来，还能闻到一股诱人的香 味。操场上空，五星红旗迎风飘 扬；教室里，窗明几净，同学们 大声地阅朗读着课文。我们的校 园真美丽啊！
• 火药是我国古代的四大发明。
牛刀小试之练习六
• 大家一起欢度美好的佳节。 • 我们要下决心改掉不好的坏习惯。
牛刀小试之练习七
• 他不但改正了错误，而且接受了 大家的批评。
• 爸爸从市场上买回茄子、苹果、 豆角、西红柿等蔬菜。
牛刀小试之练习八
• 这本书大概肯定是林明的。 • 校长召集全体老师和各班班主任