7奇怪的大石头

7.奇怪的大石头

学习目标

1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

学习重点

1．正确流利朗读课文。

2．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

学习难点

了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研

究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

教学准备

课件

预习学案

我会读

奇怪著名捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊

我知道

（1）课文的主要内容是什么？

（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？

我不解

通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题

（１）

（２）

板画激趣，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一

块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。

导学案

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流。

2.全班交流，小组展示。

3.交流质疑，互帮互助。

（二）小组合作探究

1.奇怪的大石头“怪”在哪里？

2.一块大石头为什么会引起李四光的好奇？

3.李四光是如何思考和解决自己的疑问的？

4.你从李四光思考解决问题的过程中，你感受到了他怎的品

质？

（三）探究感悟

读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说______________”的句式说一说。

课堂检测

读下面的句子，根据课文内容在横线上填上适当的内容。

1．这块突兀的大石头到底是怎么来的呢？为什么他的四周都是_________的土地，没有一块石头呢？

我发现这句中有一组特殊的词语是_________和_________，它们是_________。

2．这块_________石_________地_________在草地上。一听到小朋友的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪，大石头把他的身影遮得__________的，小伙伴围着石头__________，也找不到他。

从这些词语我感觉到这块石头____________________。

3．李四光是我国著名的__________。他小时候在和小伙伴捉迷藏时对一块大石头产生了__________，于是提出了一个问题：“这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。它应该_________________________。可它为什么_________________________？”

生活中你遇到过特别感兴趣的事情或者不明白的问题吗？能和小伙伴、老师、家长交流交流吗？

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选读乐园

（课件出示）

处处留心皆学问

我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日

积月累，当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。

一次自然课上，老师别出心裁地出了一道课外题——鱼有什么内脏？同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。结果我得了个100分。同桌半开玩笑地说：“石宁，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如

指掌？”我神秘地说：“处处留心皆学问！”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它

们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用

心地记着。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。

“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且

在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的

花坛里也有几盆一串红，可全都是秋天开的呀！我把自己的想法告诉

了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小宁，真谢谢你，我把映山红和一串

红给混起来了。这篇文章我还想投到《作文导报》呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的

丰富，体会到学习的乐趣。

板书设计：

一怪：孤零零的善于动脑筋

怪二怪：体积庞大李四光成果震惊世界三怪：时间久远善于发现问题

四怪：由来不清